Hotové portfolio hudebního režiséra pro certifikaci. Portfolio pro certifikaci hudebního ředitele. A v šustění podzimního listí

Snímek 3

Velichko Liliya Viktorovna

• Vzdělání - střední odborné.
• Celková pracovní zkušenost – 30 let.
• Lektorská praxe – 30 let.
• V roce 1983 absolvovala Státní hudební školu Artemovsk.
• Místo výkonu práce: od roku 1983 do roku 1987 Dětská hudební škola Ukrajina.
• od roku 1987 do roku 2013 Dětská hudební škola v Kropotkinu (v roce 2013 oceněna první kvalifikační kategorií)
• V mateřské škole pracuji od roku 2006 na poloviční úvazek a od roku 2013 – v hlavním zaměstnání.

Mateřská škola MDOU č. 16 „Alyonushka“ Vesnice Kropotkin, ulice Zarechnaya, 2.

E-mailem [e-mail chráněný]

Snímek 4

Snímek 5

Zdokonalovací kurzy:

Účast na seminářích.

OGAOU DPO Irkutsk Institute of Advanced Training, program „Use informační technologie PROTI pedagogická činnost».

"Role rozvoje řeči předškolních dětí při formování komunikativních schopností."

Snímek 6

Moje pedagogické zásady

Všechno vidět, všemu rozumět, všechno vědět, všechno zažít,
Vnímej všechny tvary, všechny barvy svýma očima,
Kráčej po celé zemi s hořícíma nohama,
Vezměte si to všechno a zaplaťte to znovu.

Je velmi důležité umět dítěti porozumět, posoudit jeho stav a být k němu upřímný.

V.A. Sukhamlinsky napsal: „...pokud dítě žije v nepřátelství, učí se agresi; pokud je dítě neustále kritizováno, učí se nenávisti; je-li dítě zesměšňováno, má tendenci se stáhnout; pokud dítě vyrůstá ve výčitkách, učí se žít s pocitem viny, ale zároveň, pokud dítě vyrůstá v toleranci, učí se chápat druhé; pokud je dítě povzbuzováno, učí se věřit v sebe; je-li dítě chváleno, učí se být vděčné; pokud dítě vyrůstá v bezpečí, učí se věřit v lidi; žije-li dítě v porozumění a přátelskosti, učí se nacházet lásku v tomto světě.“

Tato slova se stala mým hlavním vodítkem ve vzdělávacích aktivitách. Vždy se snažím zhodnotit, jak se moji studenti cítí ve třídě pohodlně, vytvořit v hudební místnosti příjemnou atmosféru, důvěřovat svým studentům a děti na mě reagují vděčně.

Snímek 7

Sebevzdělávání

1. Formuláře zpráv
2. Termíny
3. Formy práce
4. Obsah práce

Komplexní lekce jako jedna z podmínek rozvoje emocionálně celostního vnímání umění.

Zveřejňování konkrétního tématu prostřednictvím různých typů dětských aktivit: hudebních, výtvarných, výtvarných a řečových, divadelních.

Utvářet u dětí představy o typech, žánrech a prostředcích uměleckého vyjádření, rozvíjet umělecké vnímání a dětskou kreativitu v produktivních činnostech (kresba, modelování, aplikace, výtvarné práce), pěstovat estetický vztah ke světu kolem nás.

1. Integrovaná lekce.
2. Zábava.
3. Vystoupení na matiné.

• Sebevzdělávání
• Introspekce.
• Seznámení s novými materiály, posouzení možnosti jejich využití ve vzdělávacím procesu.
• Zábava.
• Integrované třídy.
• Volnočasové aktivity.

Snímek 8

Integrované kurzy sebevzdělávání:

1. „Unipřítomný rytmus“ – okolní svět a hudba. Cíl: rozvíjet a slyšet vzorce; vytvořit si představu, že v přírodě vše podléhá určitému rytmu; převést myšlenky o rytmu v přírodě a životě do rytmických vjemů: sluchové, zrakové, hmatové.

2. „Cesta do zimního lesa“ – umělecké čtení, malování, hudba. Účel: vyvolat emocionální reakci umělecký obraz zimní krajina, rozvíjet schopnost vyjadřovat úsudky, korelovat podle nálady, naučit se rozlišovat odstíny nálad ve zpěvu, v pohybu, v tanci; obohatit Lexikon děti.

3. „Se štětcem a hudbou v dlani“ – kresba a hudba. Cíl: naučit děti určovat povahu hudby, slyšet výrazné intonace melodie. Rozvinout schopnost zprostředkovat charakter hudby v kresbě.

4 "Květinářka" - literární čtení a hudba. Cíl: rozvíjet mezioborové vazby: hudba a literatura, zprostředkovat emoce pohybem hudební obrazy Zábava: „Máma v domě je jako slunce na obloze“ – nášivka a hudba. Cíl: rozvoj pěveckých dovedností; naučit se používat barvu jako prostředek k přenosu nálady; Upevňování dovedností v práci s nůžkami, samostatný výběr papíru požadované barvy.

Snímek 9

Téma, které mě zajímá, je LOGORITMIKA

Komplexní metodika, která zahrnuje prostředky logopedické, hudebně-rytmické a tělesné výchovy. Tři pilíře, na kterých stojí logorytmika, jsou pohyb, hudba a řeč.

• rozvoj obecné, jemné a artikulační motoriky;
• formování správného dýchání;
• rozvoj schopnosti navigace ve vesmíru;
• rozvoj jasných koordinovaných pohybů ve spojení s řečí;
• rozvoj fonematického sluchu;
• formování relaxačních dovedností;
• rozvoj a korekce hudebně-rytmických pohybů.

Snímek 10

Logorytmická lekce obsahuje následující prvky:

• logopedická (artikulační) gymnastika – soubor cviků na posílení svalů artikulačního aparátu;
• prstová cvičení pro rozvoj jemných motorických dovedností, protože řeč se tvoří pod vlivem impulsů přicházejících z rukou;
• cvičení na hudbu pro rozvoj obecné motoriky, přiměřené věkovým charakteristikám dětí, pro svalově-motorický a koordinační trénink;
• vokálně-artikulační cvičení pro rozvoj pěveckých schopností a dýchání s hudebním doprovodem i bez něj;
• fonopedická cvičení k posílení hrtanu a vštěpování řečového dýchání;
• písně a básně, doprovázené pohyby rukou, rozvíjet plynulost a výraznost řeči, řečový sluch a řečovou paměť, nácvik koordinace;
• hudebně-rytmické hry s hudebními nástroji rozvíjející smysl pro rytmus;
• hudební hry, které podporují rozvoj řeči, pozornosti a schopnosti navigace v prostoru;
• cvičení na rozvoj obličejových svalů pro rozvoj emocionální sféry, představivosti a asociativně-figurativního myšlení;
• komunikativní hry a tance pro rozvoj dynamické stránky komunikace, emocionality a expresivity neverbálních prostředků komunikace, pozitivního sebeuvědomění;
• cvičení pro rozvoj slovní tvořivosti, rozšiřování aktivní slovní zásoby dětí.

Snímek 11

Cíl projektu: Seznámení předškoláků s klasickou hudbou. Účastníci procesu: senior – přípravná skupina. Doba realizace: 2011 – 2013.

Hudební režisér je povolán, aby pomohl dětem vstoupit do světa hudby, pochopit její zákonitosti a připojit se k jejím svátostem.

„Hudbu nepovažuji za umění pobavit ucho, ale také za jeden z největších prostředků, jak se dotknout duše a probudit city“ (K. Gluck)

Cíle projektu:

• Rozvoj emocionální sféry dítěte.
• Formování dětského estetického vnímání světa kolem sebe.
• Připojování hudební kultury.
• Formovat potřebu vnímání hudby.
• Obohaťte hudební zážitky dětí a přispějte k utváření hudebního vkusu, hudební paměti a muzikálnosti vůbec.
• Rozvoj kognitivních a tvořivost.
• Podporovat rozvoj duševní činnosti, paměti, sluchu, představivosti.
• Obohacení slovníku.
• Vyvinout touhu používat speciální terminologii.
• Mistr různé tvary získávání zkušeností.

1. Seznámení předškoláků s klasickou hudbou.
2. Formování schopnosti klasifikovat hudbu.
3. Seznamte se s orchestrem.
4. Formování schopnosti klasifikace orchestrů.
5. Seznámení se symfonickým orchestrem a jeho vedoucím.
6. Formování schopnosti klasifikovat nástroje symfonický orchestr do skupin.
7. Osvojit si základy hudebních a historických znalostí. Příběhy a legendy o původu hudebních nástrojů.

Snímek 12

„Zvuk je kouzelník“ (2013-2014). Účastníci projektu: senior – přípravná skupina.

Cíl projektu:

• rozvíjet zájem o estetickou stránku reality, potřebu dětí po kreativním sebevyjádření, iniciativu a samostatnost při ztělesňování uměleckých představ.

Cíle projektu:

• Rozšiřovat obzory dětí seznamováním se s hudební kulturou a hudebními nástroji;
• Přispívat k vytváření podmínek pro kreativní sebevyjádření dítěte s ohledem na jeho individuální schopnosti;
• Zapojovat děti do různých druhů výtvarných a estetických činností, pomáhat jim zvládat různé prostředky, materiály a metody výroby hudebních hraček-nástrojů;
• Podporujte dětskou iniciativu a chuť improvizovat při hře na domácí hudební hračky - nástroje.

Fáze 1: studium nehudebních zvuků prostředí;
2. fáze: vytvoření nejjednodušších nástrojů podle předlohy a spolu s učitelem reprodukování rytmického vzoru různých dětských písní a zpěvů;
Fáze 3: „Hudební nástroje“, „Ochestr veselých nástrojů zní vesele“, „Náš svět se odráží ve zvucích“.
Fáze 4: závěrečná lekce „Rainbow of Sounds“

Snímek 13

Materiály zveřejněné na internetových zdrojích. Maaam.ru je mezinárodní ruskojazyčný sociálně vzdělávací internetový projekt.

1. Scénář novoroční dovolená"Jak se Sněhurka chtěla stát hvězdou."

2. Scénář pro letní prázdniny „Water Sorceress“.

Snímek 14

Konzultace

Pro pedagogy.

1. "Role učitele při rozvoji samostatné hudební činnosti dětí."
2. "Vývoj dítěte v hudební činnosti."
3. "Rozvoj tvůrčích schopností dětí prostřednictvím divadelních aktivit."

Pro rodiče.

1. "Hudební výchova dětí."
2. Doporučení pro rodiče.
3. "Sdělení pro rodiče."
4. "Jak naučit své dítě poslouchat hudbu doma."
5. "Doporučení pro rodiče při návštěvě prázdnin a matiné ve školce."

Snímek 16

Snímek 17

Diagnostika hudební výchovy dětí

Na základě diagnostických výsledků můžeme usoudit, že se u dětí zvýšilo sebevědomí a snaží se o aktivní hudební činnost a taneční a herní kreativitu.

Děti jsou emocionálně citlivé, zvídavé, schopné řešit intelektuální problémy a problematické situace a jsou přiměřené věku.

Snímek 18

Kreativní práce

Prezentace na prázdniny:

• „Jak žijeme ve školce“ - na maturitní večírek.
• Skupina "Kapky".
• Skupina "Slunce".
• Den matek.
• Děti kreslí maminku (8. března).

Na hudební lekce:

• Příroda a hudba.
• Hudební nástroje.
• Ukolébavky.

Snímek 19

Moje úspěchy

Moje úspěchy.

Snímek 20

Systém hudební a zdravotní práce

Systém hudební a zdravotní práce

Snímek 21

Zdravotní a herní technologie

• logorytmika (metoda překonání poruch řeči rozvojem pohybové sféry v kombinaci se slovem a hudbou);
• prstová gymnastika (rozvoj jemné motoriky);
• psychogymnastika (obličejová cvičení; relaxace; komunikativní hry a tance; skici pro rozvoj expresivity pohybů, inscenace; muzikoterapie, skici, hry a cvičení zaměřené na rozvoj a nápravu různých aspektů dětské psychiky, kognitivní i emocionální). osobní);
• dechová a artikulační cvičení (dech ovlivňuje zvukovou výslovnost, artikulaci a vývoj hlasu);
Kdy se stát krásnou květinou
Osobnost člověka může.
A my musíme tvořit
Pohrdl všemi břemeny tohoto světa,
Položit světlé pravdy
Začátky jsou mladé srdcem.
Abych jim ukázal správnou cestu,
Pomozte nezmizet v davu.
Nemůžeme předvídat
Ale musíme se snažit!

Snímek 25

Děkuji za pozornost!

Děkuji za pozornost!

Zobrazit všechny snímky

OBECNÉ POŽADAVKY NA OBSAH

PORTFOLIO PEDAGOGICKÉHO PRACOVNÍKA

Definice a hlavní účel portfolia

Portfolio je nástroj pro sledování profesionálních úspěchů. Portfolio je skladovací složka, ve které jsou umístěny materiály, které odrážejí úspěchy zaměstnance v odborných činnostech a jeho efektivní profesní a společenské zkušenosti za určité časové období (po celou dobu certifikace, od certifikace po certifikaci).

Portfolio umožňuje učiteli analyzovat, shrnout a systematizovat výsledky své práce, objektivně posoudit své schopnosti a plánovat kroky k překonání obtíží a dosažení lepších výsledků.

Materiály prezentované v portfoliu jsou považovány za důkaz profesionality a efektivity práce učitele, potvrzující důvody pro udělení certifikace a také umožňují vyvodit závěry při provádění zkoušky na shodu s deklarovanou kvalifikační kategorií.

Struktura a obsah portfolia

Zvláště je třeba poznamenat, že nějaké vzorové portfolio nebo vyčerpávající seznam materiálů v něm obsažených neexistuje a nemůže existovat. Portfolio by mělo odrážet předmětovou pozici certifikovaného odborníka, která se projevuje schopností řešit odborné problémy s využitím odborných znalostí a dovedností, různými osvojenými metodami činnosti. Metody řešení profesních problémů, taktiky a strategie profesního chování učitele se přitom mohou výrazně lišit.

Hlavní sekce portfolia, které jsou primárně posuzovány odborníky, jsou:

1. Efektivita pedagogické činnosti, která zkoumá charakteristiky kvality vzdělávání poskytovaného konkrétním učitelem;
2. Charakteristika odborných (vědeckých a metodických) činností jako podmínka zajištění kvality vzdělávání, kde jsou uvažovány ukazatele odbornosti učitele v moderních technologiích, ukazatele zapojení do metodické práce, ukazatele inovativní (projektové) vědecké a výzkumné činnosti.

Kromě hlavních sekcí by portfolio mělo obsahovat následující sekce: obecná informace o učitelském sboru, kopie dokumentů a obsah. Tyto sekce vám umožňují strukturovat materiály vašeho portfolia tak, aby odborníci mohli rychle procházet prezentovanými materiály.

Struktura a obsah portfolia certifikované osoby zahrnuje tyto povinné části:

1 sekce

(pamětihodnosti a pozemky)

1. Obsah
2. Kopie dokumentů

Sekce 2

(Výkon a kvalita – dynamika studenta)

Sekce 3

(prostředky a metody pro dosažení kvality a výsledků)

1. Vědecká a metodická činnost

Obsah hlavních sekcí závisí na specifikách činnosti učitele a je naplněn materiály podle jeho uvážení. Je třeba dbát na to, že všechny materiály prezentované v portfoliu musí být doloženy kopiemi dokumentů nebo ověřeny příslušnými osobami. Do svého portfolia byste neměli zařazovat plné texty autorských programů, metodických vývojů a dalších objemných materiálů, stačí uvést seznam a zobecněné údaje.

Kritéria hodnocení portfolia

Portfolio učitele se hodnotí na základě následujících ukazatelů:

Městský rozpočtový předškolní vzdělávací ústav

"Kombinovaná mateřská škola č. 26 "Palec"

Zelenodolsk městský obvod Republiky Tatarstán

Hudební režisér

Ivanova Irina Michajlovna

Štěstí se na mě v životě usmálo,

Jsem za to osudu vděčný,

Já vím: jinak to nešlo

V tomto světě, na této zemi.

Koneckonců, na světě je tolik profesí -

Důležité, nutné a pracné,

Ale přitahují mě děti

A život bez nich si neumím představit.

Za dětský úsměv dám cokoliv -

Teplo, pozornost a péče,

Jsem opravdu vděčný nebesům

Co mi doporučilo tuto práci...

Zpívám s dětmi písničky,

A učím všechny děti tančit,

A není žádné úžasnější povolání:

To můžu říct s jistotou.

Chci učit děti

Poslouchejte hudbu v kapkách deště

A v šustění podzimního listí

A v šumění lesního potoka.

Život bez hudby je na světě nudný,

Všichni si jí musíme všimnout

No, hlavní hudba jsou děti!

Chtěl jsem to říct!

Moje motto „Když se spřátelíte s hudbou, život bude zábavnější! »

Informační karta

Ivanova Irina Michajlovna

Datum narození: 5.8.1965

Vzdělání : S střední speciál Qi alnoe, Yoshkar - Olinsky Music College pojmenovaná po. Palantaya, sbormistr, dirigent sboru, učitel hudby v střední škola, ZT č. 644020, 6.12.1984

Místo výkonu práce: Městské rozpočtové předškolní vzdělávací zařízení „Mateřská škola kombinovaného typu č. 26 „Palec“ Městský obvod Zelenodolsk Republiky Tatarstán

Držená pozice: hudební režisér

Pracovní zkušenost a) celkem 32 let;

b) 18 let v této instituci;

c) ve stávající pozici po dobu 31 let.

Osobní stránka: https :// multiurok . ru / irinaivanová 26/? akt = auth

Údaje o pokročilém školení

Termín a místo konání kurzů

Téma kurzu

2014, 72 hodin, Privolžské meziregionální centrum pro pokročilé školení a profesní rekvalifikaci pedagogických pracovníků, Institut psychologie a vzdělávání, Federální univerzita Kazaň (Povolží)

Kazaň

„Odůvodnění obsahu vzdělávací činnosti v oblasti umělecké - estetický vývoj děti předškolním věku»

№ dokument

kopírovat

20-003211, 07.04.2014.

Podrobnosti certifikace

Místo certifikace

Ministerstvo školství a vědy Republiky Tatarstán

№ objednat

kopírovat

č. 6907/11 ze dne 30.12.2011

Propagace a ocenění

Název ocenění

Certifikát vítěze soutěže „Učitel roku 2012“

Poděkování za výchově hudebních schopností u dětí předškolního věku, za kreativní přístup k inscenování tanečních skladeb a aktivní účast na akcích mateřská školka.

Certifikát za dlouholetou bezvadnou práci a velký přínos pro výchovu předškoláků.

Vděčnost za vytvoření přátelského partnerství mezi školkou a rodinou prostřednictvím variabilních forem komunikace s rodiči.

Děkujeme rodičům za jejich teplo a péči o naše děti.

Certifikát za kreativitu a profesionalitu, iniciativu a velký osobní přínos k rozvoji hudební kultury předškolních dětí.

čestné osvědčení

Ministerstvo školství a vědy Republiky Tatarstán 2016.

Informace o sebevzdělávání

let

Téma ke studiu

2012-2013

Používání hudební díla vytváření holistického obrazu světa včetně primárních hodnotových idejí; rozvoj spisovné řeči; úvod do slovesného umění

Formulář hlášení

2013-2014

2014-2015

Pomocí programu „Ladushki...“

otevřená akce

pedagogická rada předškolního výchovného zařízení, vystoupení na workshopu

2015-2016

Zdraví účastníků výchovně vzdělávacího procesu jako sociální a pedagogický problém

Výběr materiálu, prezentace na radě učitelů předškolního zařízení, otevřená akce

„Divadelní hry jako součást mnohorozměrného rozvoje dětské řeči“

2016-2017

Výběr materiálu, prezentace na radě učitelů předškolního zařízení, otevřená akce

Hudební a rekreační práce v předškolních výchovných zařízeních

Výběr materiálu, prezentace na radě učitelů předškolního zařízení, otevřená akce

Doplňkové vzdělávací třídy (hrnky zdarma)

Název kruhu a zaměření

"Malí hudebníci"

Počet dětí

10

Pracovní program

Výuka dětí hrát na hudební nástroje

Úroveň vzdělávacího procesu

Úroveň/rok

2013-2014

Vysoký

2014-2015

Průměrný

2015-2016

Krátký

Úroveň zvládnutí programu

Šíření pedagogických zkušeností

Pořádal otevřené kurzy a akce

Předmět

Úroveň

Turnaj pánů

Typ, předmět

Ruské lidové tance

obecní

Videoprezentace vzdělávacích a hravě zábavných aktivit v metodickém sdružení pedagogů k problému „Socializace. Life Safety“ konané na základě MBDOU č. 6 „Smile“ Zelenodolsk ZMR RT

Rozvoj tolerance u starších předškoláků prostřednictvím her národů Povolží v hodinách hudební výchovy

datum

obecní

Praktická lekce na městském semináři-workshopu pro hudební režiséry města „Pěstování lásky k rodné zemi prostřednictvím lidových tradic a folklóru“, konaném na základě MBDOU č. 12 „Zemlyanichka“, Zelenodolsk ZMR RT

obecní

Obchodní hra na workshopu hudebních ředitelů městské části Zelenodolsk „Realizace regionální složky prostřednictvím herních činností v podmínkách FGT“, konaná na základě MBDOU č. 35 „Berezka“, město Vasiljevo, ZMR RT

"Lidová hra v kultuře národů regionu Volha"

republikán

"Kreativní kolotoč"

Mistrovská třída na workshopu hudebních ředitelů předškolních vzdělávacích institucí pro studenty Institutu vzdělávacího vzdělávání Republiky Tatarstán „Inovativní technologie v hudebním rozvoji předškolních dětí“, konané na základě MBDOU č. 9 „Alenushka“ ZMR RT

„Paleta divadelních a herních aktivit v rozvoji kultury předškolních dětí“

obecní

Otevřená lekce na schůzi městského metodického sdružení vychovatelů předškolních výchovných ústavů zdravotnictví Republiky Tatarstán k realizaci vzdělávacích aktivit „Práce“ na téma „Projektové aktivity dětí staršího předškolního věku jako prostředek rozvoj pracovních zkušeností“, konané na základě MBDOU č. 26

"Palec" ZMR RT

obecní

Projev na workshopu hudebních ředitelů předškolních vzdělávacích organizací městské části Zelenodolsk T „Svět divadla – syntéza umění, radosti a štěstí“, konaný na základě MBDOU č. 26 „Palec“ ZMR RT

Vedení a účast na seminářích

Předmět

Úroveň

„Vlastnosti hudební a rytmické výchovy předškolních dětí s poruchami řeči“

Typ, předmět

„Hudba jako prostředek výchovy k ekologické kultuře předškolních dětí“

federální

Celoruská vědecká a praktická konference s mezinárodní účastí na téma: „Myšlenky inkluzivní pedagogiky ve světle moderních požadavků na předškolní, školní a odborné vzdělávání“, pořádaná Ministerstvem školství a vědy Republiky Tatarstán, IASPO, správa Ministerstva zdravotnictví Republiky Tatarstán, IEUP Kazaň pro pedagogy, konaná na základě polární divize IEUP Zelenodolsk

„Muzikoterapie jako faktor pro zachování a posílení psychického zdraví předškolních dětí“

datum

republikán

„Moderní přístupy k organizaci tělesné a environmentální výchovy dětí předškolního věku“, pořádané Institutem ekonomiky a vzdělávání v Kazani pro studenty pokročilých vzdělávacích kurzů pro učitele předškolních vzdělávacích institucí zdravotnictví Republiky Tatarstán, konaného dne na základě MBDOU č. 4 „Solnyshko“ Ministerstva zdravotnictví Republiky Tádžikistán

republikán

„Psychologická a pedagogická podpora implementace federálního státního vzdělávacího standardu v systému předškolního a základního vzdělávání“, organizovaná psychologickým výzkumným centrem „Eventus“ v Kazani pro učitele předškolních vzdělávacích zařízení Republiky Tatarstán, uskutečněná dne základ Institutu ekonomiky a vzdělávání v Kazani

„Využití informačních a komunikačních technologií v práci hudební režisér»

mezirepublikové

„Moderní přístupy v organizaci výcviku a vzdělávání předškolních dětí“, pořádané Institutem ekonomiky a vzdělávání v Kazani pro studenty pokročilých vzdělávacích kurzů pro vychovatele předškolních vzdělávacích institucí zdravotnictví Republiky Tatarstán, konaných na základě předškolní vzdělávací instituce č. 17 „Thumbelina“, REM Volzhsk

Účastnická karta soutěže

№ p/p

Typ soutěže

Úroveň

Maslenica 2012

Výsledky, datum

obecní

Sabantui-2012

Rainbow of Talents - 2012

3. místo, 2012

obecní

Mateřská škola roku ZMR RT - 2013

diplom vítěze, 2012

obecní

Certifikát, 2012

Certifikát, 2014

obecní

Přehlídka kočárků - 2013

Starostlivá matka

diplom v kategorii „Nejlepší organizace práce v oblasti tělesné výchovy a zdraví rozvoje předškolních dětí“, 2013

obecní

diplom v kategorii „Děti jsou květiny života“, 2013

obecní

Zelené světlo

děkovný dopis 2013

obecní

Mikulášský průvod

Certifikát, 2013

obecní

Rainbow of Talents - 2014

diplom, 2013

Diplom, 2014

obecní

Certifikát, 2014

Rainbow of Talents - 2015

obecní

Soutěž novin "Zelenodolskaja Pravda" "Zahradní strašák"

Certifikát, 2015

obecní

Děti jsou květy života

Certifikát 2015

obecní

Internetová soutěž „Lekce v lesní škole“ „Lesní lékárna“

Internet - soutěž pedagogické tvořivosti „Cesta do pohádkového světa velkého básníka“

Všeruské

Diplom 2016

Diplom II stupně

Všeruské

Internetová soutěž „Pedagogická excelence ve výuce v předškolních vzdělávacích zařízeních“

"Turnaj pánů"

Diplom 2013

celoruské

Internetová soutěž „Hraj, uč se, rozvíjej se“

Certifikát 2013

celoruské

Certifikát 2014

Mapa účasti žáků v soutěžích

Úroveň

Název soutěže

obecní

Čtenářská soutěž „Jaro vítězství“

obecní

Všeruské

Výsledek

Oněginovy ​​čtení

mezinárodní

Recitační soutěž „Děti čtou poezii“

Certifikát v kategorii „Vojenské texty“

"Jsem talentovaný"

Místo diplomu III

Všeruské

Soutěž „Tento den vítězství!...“.

obecní

Místo diplomu II

Soutěž "Tel achkýchlary"

obecní

Soutěž "Tukai miras"

Účast na inovačních aktivitách

• Aplikace ICT ve vzdělávacím procesu.
• Vytvoření osobního webu v sociální síť pracovníci ve školství
• https :// multiurok . ru / irinaivanová 26/? akt = auth
• Účast na tvůrčích pedagogických soutěžích a seminářích.
• Vývoj a realizace pedagogických projektů.
• Vývoj a realizace individuálních rozvojových cest pro děti.
• Otevřené ukázky výukové činnosti.
• Podílení se na tvorbě programu základního všeobecného vzdělávání předškolní vzdělávání Předškolní vzdělávací instituce v souladu s federálními státními vzdělávacími standardy pro předškolní vzdělávání.
• Účast v kreativní skupině.
• Sebevzdělávání.
• Netradiční formy práce s rodiči.

Využití ICT ve vzdělávacím procesu

• Příprava materiálů v různých oblastech činnosti, s využitím programů Microsoft Office, Word, Excel, včetně vypracování plánů a poznámek pro vzdělávací aktivity, různé typy akcí, konzultace pro rodiče.
• Vytváření prezentací v Power Pointu pro zefektivnění vzdělávacích aktivit s dětmi a pedagogické kompetence rodičů v procesu pořádání rodičovských schůzek a prázdninových akcí.
• Využití prezentací a dětských animovaných filmů za účelem informační a vědecko-pedagogické podpory vzdělávacího procesu ve skupině, při výběru doplňkového vzdělávacího a názorného materiálu.
• Návrh stojanů, brožur a vizitek skupiny.
• Poznávání periodik, komunikace s kolegy, sdílení zkušeností.
• Zveřejňování vlastního metodologického vývoje, publikací, materiálů na internetu.
• Osobní stránky https :// multiurok . ru / irinaivanová 26/? akt = auth
• Účastním se internetových komunit

ročník festivalu "Jarní kapky" projevy studentů dětských hudebních škol a absolventů předškolních zařízení

Principy organizace předmětově-vzdělávací prostředí

• vyvíjející se charakter prostředí předmětu;
• přístup podle aktivity a věku;
• informační obsah (různost témat, složitost, rozmanitost materiálů a hraček);
• obohacení, intenzita vědy, přítomnost přírodních zdrojů, které poskytují dětem různé aktivity a kreativitu;
• variabilita;
• kombinace tradičních a nových komponent;
• zajištění komfortu, funkční spolehlivosti a bezpečnosti;
• zajištění estetických a hygienických ukazatelů.

Seznam použitých Internetové zdroje

Název webu

Adresa

Web "mateřská škola"

Portál Sunshine

www. dětská zahrada ru

http :// www . sonet . ee / soutěže / index . php

"Vše pro školku"

Tvoje dítě

www . ivalex . vistcom . ru

Výchova předškolních dětí

http :// www . dvě děti . ru / index . shtml

“Vše pro učitele a rodiče”

http :// doshvozrast . ru / rabrod / rabrod . htm

www.doshkolniki.com.ru

Multimédia pro předškoláky

Poznámky k výuce v mateřské školce

http://lutiksol.narod2.ru/

Web pro učitelky mateřských škol

1 0

http://konspekt.vscolu.ru/

www.dohcolonoc.ru

www.maaam.ru

Internetový pedagogický portál

"O dětství"

www.o-detstve.ru

Vyhlídky na zaměstnání

• 1. Pokračovat v zajištění kontinuity vzdělávacích programů předškolních vzdělávacích zařízení v rámci nového federálního státního vzdělávacího standardu pro předškolní vzdělávání.
• 2. Pokračovat v zavádění technologie humanistického řízení do vzdělávacího procesu.
• 3.Zavádění nových forem a metod zlepšování zdraví do edukačního procesu v rámci jednotného uceleného zdraví upevňujícího a rozvojového prostoru (ve všech formách pořádání hudebních aktivit).
• 4. Rozvíjet tvůrčí a intelektuální potenciál dětí s výraznými schopnostmi prostřednictvím organizovaných, samostatných, společných aktivit, tvůrčích soutěží, festivalů.
• 5.Hledání nových forem práce s rodiči (pořádání dnů otevřených dveří, prezentace zkušeností z hudební výchovy dětí na webu MŠ).
• 6. Aktivně se účastnit soutěžního hnutí.

„Naším posláním je pomáhat dětem vstoupit do světa hudby, pochopit jeho zákonitosti a připojit se k jeho tajemstvím. Tento proces je nekonečný. Jak nekonečná a neomezená je veškerá hudební činnost. Důležité je začít. Nechte dítě pocítit, že kouzelný svět hudby mu může přinést radost, stát se srozumitelným a blízkým.“ S.I.Merzlyakova

Stažení:

Náhled:

Chcete-li používat náhledy prezentací, vytvořte si účet Google a přihlaste se k němu: https://accounts.google.com

Popisky snímků:

PORTFOLIO Larisa Gennadievna Gushchina

CELÉ JMÉNO. Gushchina Larisa Gennadievna Datum narození: 16. července 1970 Místo narození: vesnice Vasiljevo, TASSR Státní občanství: Ruská federace Pohlaví: žena E-mail: [e-mail chráněný] Vzdělání: specializované střední, Kazaňská pedagogická škola č. 1, 1998. Specializace: učitelka mateřské školy. Praxe: a) všeobecná 28 b) všeobecná pedagogická 25 c) pedagogická v této instituci 15 let Funkce: Hudební ředitel Kategorie _2___ hodnost 12_ SHRNUTÍ Místo výkonu práce: Městský rozpočtový předškolní výchovný ústav mateřská škola Sosenka č. 36, Výchovný ústav Ministerstvo zdravotnictví Republiky Tatarstán .g.t.Vasilevo, ul. Lagernaya 9a

„Naším posláním je pomáhat dětem vstoupit do světa hudby, pochopit jeho zákonitosti a připojit se k jeho tajemstvím. Tento proces je nekonečný. Jak nekonečná a neomezená je veškerá hudební činnost. Důležité je začít. Nechte dítě pocítit, že kouzelný svět hudby mu může přinést radost, stát se srozumitelným a blízkým.“ S.I. Merzlyakova „Jsem hrdá na svou profesi za to, že své dětství prožívám mnohokrát...“

Svou práci miluji, protože je to příležitost být neustále ve světě pohádek a fantazie, ve světě dětství. Děti jsou nejdůležitějšími lidmi na naší planetě. Nevíme, kým se stanou, až vyrostou, co budou dělat. Aby z nich vyrostli dobří, dobří lidé a potřebujeme nás – učitele, kteří pomáhají dětem objevovat nový, neznámý svět. Našla jsem na internetu báseň, moc se mi líbila, ale bohužel neznám jejího autora: Na světě je mnoho různých profesí. Ale vím, že ten můj už nemůže být zajímavější. V rukou učitele je neocenitelný poklad: dvacet tvrdohlavých, hlasitých dětí, dvacet s očima jako zářivé hvězdy, které jsem vychoval, aby byly laskavé a čisté. Svět se jim otevřel jako jasný a úžasný. Moje práce není zajímavější.

Období studia Název nástavbových kurzů Počet hodin Druh obdrženého dokumentu 2006 "Zvýšení úrovně odborné činnosti učitele" 72 Osvědčení o krátkodobém zdokonalování 2008 "Nové přístupy k hudební výchově dětí předškolního věku" 72 Osvědčení o krátkém -semestrální nástavbové školení 2011 "Inovace v hudební výchově dětí předškolního věku: teorie a praxe" 108 hodin osvědčení o nástavbovém školení 2015 " Moderní technologie hudební výchova pro předškolní děti“ Systematický pokročilý výcvik

Mé publikace: Webová stránka sociální sítě pedagogů Materiály pro rodiče 10 PŘIKAZŮ PRO RODIČE Pravidla chování pro rodiče na dětská párty Hudební a rytmická lekce Scénář svátku 8. března "MATKA ZEMĚ" v seniorská skupina MUZIKÁL - DIDAKTICKÉ HRY Scénář pro jarní prázdniny 8. března "Všechny poznámky" Svět kolem nás Scénář pro dětskou energetickou úspornou zábavu "Pojďme zachránit planetu" Prázdninové scénáře Scénář pro promoci ve školce 8. března s Kolobokem. "PIE - RUSH SIDE" Hudební pohádka "Husy-labutě" Novoroční scénář " Magická kniha" Novoroční scénář "Rukavice" Podzimní sportovní zábava "Abyste se nebáli chřipky, musíte sportovat" Sportovní zábava "Olympijské naděje, jděte do školky" Scénář Střední škola prom„City of Childhood“ SCÉNÁŘ ZÁBAVY PODLE DOPRAVNÍCH PRAVIDEL VE ​​STŘEDNÍ SKUPINĚ „CESTOVÁNÍ DO MĚSTA DOPRAVNÍCH ZNAKŮ“ Slavnostní koncert ke Dni seniorů „Jak jsme byli mladí“ mezinár. vzdělávací portál maam. Scénář pro maturitní party (2015) Hudební a didaktické hry a příručky pro hudební lekce Hudební pohádka „Husy a labutě“ Scénář pro energeticky úspornou zábavu pro děti „Zachraňme planetu“

Podpora zdrojů Seznam vědecké a metodické podpory: Využití učební materiály a vzdělávací a metodická literatura Využití ICT ve vzdělávacím procesu Informace o účasti v odborných a tvůrčích pedagogických soutěžích, pořádání seminářů Rozvoj projektů, klubů, předpisů, psaní článků Osobní stránky v online komunitách: http:// site/ http:// www.maam .ru/ /

Využití ICT ve vzdělávacím procesu: Seznam některých použitých internetových zdrojů č. Název stránky Adresa 1. MATVEJKA http://matveyrybka.ucoz.ru/ 2. Pro učitele http:// www. o - dětství. ru/forteachers. html 3. Portál Sunshine http://www. sonet. ee/soutěže/index. php 4. Uživatelé Kinder-planet http://95.31.1.68/ . php? m = registrace 5. Vaše dítě http:// www . dvě děti ru/index. shtml 6. Výchova předškolních dětí http:// doshvozrast. ru/rabrod/rabrod. htm 7.. Vzdělávací a metodická kancelář http://ped-kopilka.ru/ 9. Zápisy z hodin v mateřské škole http://konspekt.vscolu.ru/ 10. Mezinárodní vzdělávací portál Maam. http://www.maam.ru/ / 11. MATEŘSKÁ ŠKOLA http://detsad-kitty.ru/ 12. CENTRUM PRO SPOLUPRÁCI NA DÁLKU [e-mail chráněný]

Mám tato ocenění: certifikát výkonného výboru města. Vasiljevo za účast na veřejném životě obce v roce 2011. Za aktivní zapojení do sociální sítě pedagogů nsportal. ru, oceněný děkovným dopisem správou sociální sítě, 2013; „Za dlouholetou práci, vysokou profesionalitu a kreativní přístup při práci s dětmi,“ získala děkovný dopis od výkonného výboru města Vasiljevo, 2014 a děkovný dopis Rady veteránů za účast na slavnostním koncertu „Na Den seniorů“ 2015.

Propagace, ocenění, certifikáty.

FOTO MATERIÁLY

Aprílová sklizeň 2012

Soutěž „JEDINÁ LEKCE ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ“ „Afrika“

„PŮJDEME DO PODZIMNÍHO LESA A SBĚRAT HOUBY“

"NOVÝ ROK V AFRICE"

Odborné posouzení odborných činností

Timofeev Vitaly Ivanovič, hudební ředitel, městská rozpočtová předškolní vzdělávací instituce „mateřská škola „Teremok“

vesnice Slavyanka, městská část Khasan,

za účelem stanovení nejvyšší kvalifikační kategorie.

Expertní skupina ve složení:

Zaitseva Tatyana Egorovna, specialistka MKU "Oddělení školství městské části Khasan", Khokhlova Galina Afanasyevna, hudební ředitelka města MBDOU "Topolek". Slavyanka, s nejvyšší kvalifikační kategorií, Julia Georgievna Kondrakova, vrchní učitelka MBDOU "Parus" města Slavyanka, s nejvyšší kvalifikační kategorií

provedla komplexní analýzu profesních aktivit Vitaly Ivanoviče Timofeeva.

Při analýze byly využity tyto zdroje informací: portfolio učitele, zápisník hospitací z pedagogického procesu, navštívené vzdělávací aktivity, výsledky vzdělávacích aktivit učitele, osobní karta profesionální růst učitel, osobní web učitele , mezinárodní fórum hudebních režisérů http://muz-ruk.forum2x2.ru, elektronické zdroje

materiály z vystoupení hudebního ředitele na učitelských radách, konzultací, metodických sdružení, výsledků průzkumu mezi rodiči provedeného vedením předškolního zařízení na konci roku, metodického vývoje a didaktický materiál. Proběhl rozhovor s vedoucím vzdělávací instituce, starším učitelem.

Hudební režisér Timofeev V.I. Prezentována byla také dokumentace hudebního ředitele a vzdělávací materiály, pracovní program hudebního ředitele předškolního vzdělávacího zařízení ve vzdělávací oblasti „Umělecký a estetický rozvoj“ pro předškolní děti (2-7 let), sestavený na základě vzdělávacího programu MBDOU „Teremok“, program vokálního kroužku „Rosinki“

Timofeev Vitaly Ivanovič má středoškolské specializované vzdělání, vystudoval Vysokou školu kultury v Omsku s titulem „ředitel lidového sboru“

Má 11 let pedagogické praxe, 11 let jako hudební režisér a 11 let v této instituci.

Má nejvyšší kvalifikační kategorii pro funkci „hudební ředitel“, její platnost je do 31. května 2017.

V meziatestačním období jsem v roce 2012 absolvovala nadstavbové vzdělávání, program komplexního nadstavbového vzdělávání pro učitele předškolních vzdělávacích zařízení, 156 hodin Státní autonomní vzdělávací zařízení doplňkového odborného vzdělávání, osvědčení PC IRO č. 127541 Reg. č. 3473 2012, zúčastnil se „Fóra vzdělávacích iniciativ“ 40 hodin Státní autonomní instituce dalšího vzdělávání Certifikát PK IRO B\N 2016, v roce 2016 absolvoval odbornou rekvalifikaci „Pedagogika a metody předškolního vzdělávání“ 520 hodin Katedra odd. Doplňkové vzdělání LLC "Vydavatelství "Uchitel" Diplom of odborná rekvalifikaceč. 342403428341 30.06.16 RČ PP 3486. Byl členem poroty krajské soutěže (2014 ) „Voice of Childhood“, je odborník, místopředseda certifikační komise MBDOU „Teremok“ za účelem potvrzení zastávané pozice.

Timofeev V.I. pracuje s předškolními dětmi ve věku 2-7 let, provozuje hudební činnost ve vzdělávacím oboru „Umělecký a estetický rozvoj“. Výchovný proces se uskutečňuje podle jím vypracovaného pracovní program v souladu se vzdělávacím programem MBDOU "Teremok", dílčí programy: "Ladushki" I.M. Kaplunová, I.A. Novoskoltseva, „Top clap, kids“ od A. Bureniny, T. Sauko, „Elementary music-making“ od T.E.

Hudební ředitel dělá vše pro pochopení a implementaci federálního státního vzdělávacího standardu a podmínek pro jeho realizaci v předškolním vzdělávacím zařízení, kvalitativní změny v obsahu a vzdělávacích technologiích ve vzdělávací oblasti „Umělecký a estetický rozvoj“ a formování integrativní osobnostní kvality.

Vitalij Ivanovič Timofeev ovládá moderní vzdělávací technologie.

Plynulá znalost základů práce s osobním počítačem (textové editory, tabulkové procesory), emailem a prohlížeči, multimediální technikou, hudebními editory.

Certifikovaný jedinec pomocí informačních a komunikačních technologií samostatně vytváří multimediální prezentace, krátké dětské videoklipy, elektronické vzdělávací zdroje pro přímou vzdělávací činnost.

Certifikovaný žák formuje hudební kulturu předškoláka ve všech typech hudebních činností (vnímání, předvádění, tvořivost, hudebně-výchovné činnosti, hudebně-hry), na základě rozvoje estetických emocí, zájmu, vkusu, představ o kráse.

Efektivně využívá potenciál hudebního umění ve vzdělávacím procesu, včetně vzdělávacího oboru „Umělecký a estetický rozvoj“, hudební činnosti s integrací vzdělávacích oborů jako prostředku k optimalizaci, obohacení a organizaci vzdělávacího procesu.

Vitalij Ivanovič vytváří zvláštní spojení mezi vzdělávacím oborem „Umělecký a estetický rozvoj“ a hudební činností s regiony“ Vývoj řeči" a "Kognitivní rozvoj", pomocí literární práce jako ilustrace hudebních obrazů.

Ve vzdělávacím oboru hudební činnost „Umělecký a estetický rozvoj“ je sledováno využití problémově-dialogické technologie prostřednictvím hudby, ovlivňující intelektuální a tvůrčí potenciál dítěte: ve zpěvu děti improvizují nejjednodušší melodie na daný text. ; při hře na dětské hudební nástroje vybírají nejjednodušší melodie podle daného tématu.

Vitalij Ivanovič vlastní zdraví šetřící technologie na posílení a zachování hlasivek, výuku dětí ke správnému dýchání, posílení pohybového aparátu žáků metodikou O.N. Arsenyevskaya „Systém hudební a rekreační práce v mateřské škole; aktivity, hry, cvičení."

Herní technologie jsou zaměřeny na rozvoj umělecké a kreativní osobnosti dítěte. Do vzdělávacích aktivit hudební režisér zařazuje hudebně figurativní skici, např. děti ztvárňují zvířata v „Královský pochod lva“ od Čajkovského, „Kuře a kohouti“ od C. Saint-Saënse, hrdiny pohádek od P. Čajkovského , dětské hry A. Grechaninova.“ Jízda na koni, „Malý komár“ a další.

Hudební režisér mistrně ovládá techniku ​​hry na vařečky, výuka této hry u starších dětí působí účinně na rozvoj dětské řeči, pohyblivosti prstů a koordinace rukou dítěte. Děti, které si hrají na lžičkách, jak podotýkají učitelé, mají lépe zvládnuté základy přípravy rukou na zvládnutí psaní, jejich sluchové vnímání a řečová činnost jsou rozvinutější. Využívání moderních vzdělávacích technologií přispívá k rozvoji tvořivých schopností dětí, rozvoji hledací a kognitivní činnosti.

Vitaly Ivanovič osobně přispívá ke zlepšení kvality vzdělávání.

Certifikovaná osoba vyvíjí a zavádí do systému hudební výchovy a vzdělávání nové vzdělávací a metodické materiály:

Dlouhodobé plány využití hudebně-didaktických a hudebně-herních cvičení ve všech typech hudebních činností;

Nová ukázka, leták a herní materiál pro odlišné typy hudební činnost;

Vitaly Ivanovič má bohatou mediální knihovnu v sekcích: „Mistrovská díla klasické hudby“, „Hudba v souladu s přírodou“, „Roční období“ atd. To vše přispívá k hromadění zásoby vysoce uměleckých hudebních dojmů.

Didaktický materiál byl vyvinut pro rozvoj dětského smyslu pro rytmus (obrázky, rytmické karty, dřevěné hole, flanelgraf), a to i ve formě multimediálních prezentací.

Vyráběný nestandardní hluk hudební nástroje(řehtačky, ruble vyrobené z dřevěných bankovek, zvonkohry vyrobené z kovových trubek, tlumiče hluku vyrobené z plastových lahví)

Vitaly Ivanovič vytvořil dětskou bicí (bicí) sadu, hudební a didaktické hry: „Palec“, „Naučte se píseň podle melodie“, „Melodický směr (nahoru, dolů)“.

Vytvořil dětské multimediální prezentace pro obohacení kognitivních obzorů dětí: „Rusové lidové nástroje“, „Orchestrální pohádka“, videoklipy s dětskými písničkami „Kdo má matku“, „Přišlo jaro“, byly vyvinuty vzdělávací aktivity na základě děl P.I. Čajkovského "Hudební salon".

Byl vytvořen systém logopedických hudebních zpěvů s využitím didaktické hry"Liška", "Teremok", "Kamna", "Vosa" "Koza.

Na pomoc učitelům při ranních cvičeních připravil Vitalij Ivanovič několik hudebních zvukových disků a byly připraveny také logopedické zpěvy.

Timofeev V.I. vytváří originální dětské doprovodné skladby a poskytuje je bezplatně pro práci hudebních režisérů regionu a distribuuje je na celoruských a mezinárodních fórech, poděkoval vedoucí dětského předškolního vzdělávacího zařízení Suksunsky Kindergarten "Malyshok" z Permské území G.V. za aranžmá písně „Máma a miminka“ a vytvoření stejnojmenného videoprojektu, za úpravu písně „Jaký vánoční stromeček“.

Učitelem vybavené učební prostředí přispívá k realizaci individuálních zájmů, sklonů a potřeb dětí.

Hudební sál splňuje moderní požadavky: vybaven projektorem, počítačem, mikrofony, kvalitní audio technikou, nezbytnými atributy, kostýmy pro hudbu, hry a taneční aktivity.

Certifikovaná osoba zpracovává téma sebevzdělávání: „Logorytmika v hudebních aktivitách předškolních dětí“. Zobecnění zkušeností hudebního ředitele na téma: „Logorytmika v hudebních aktivitách předškoláků“ umožnilo dosáhnout znatelných praktických výsledků. Zkušenost byla obhájena na metodickém sdružení v roce 2015. připravil Vitalij Ivanovič metodologický vývoj„Uplatnění logorytmiky v hudebních aktivitách předškolních dětí“ a je doporučeno pro práci okresních hudebních ředitelů. Zkušenost představuje systém logorytmických hodin, metodická doporučení s cílem rozvíjet u dětí smysl pro rytmus, správnou řeč a pozornost.

Certifikovaná osoba je již několik let vedoucím vokálního kroužku „Rosinki“ V dětských pěveckých aktivitách jsou patrné změny k lepšímu: rozšířila se škála dětského hlasu, děti se naučily naslouchat, začít a společně dokončit píseň.

V hudebně-rytmických činnostech se děti učily cítit hudební základy a přenášet je do pohybu: reflektovat mírná, rychlá a pomalá tempa, rytmické vzorce v pohybech; rozlišovat a všímat si žánrových charakteristik v pohybu (píseň, tanec, pochod).

S dětmi probíhala skupinová i individuální práce.

Výsledkem práce byla vystoupení na prázdninách a koncertech: „Legendární Hasan“, účast

v krajské soutěži „Moje oblíbená chůva“. Děti vystoupily i na místním Slovanu

televize STV

Sledování úrovně rozvoje hudebních a pohybových schopností dítěte.

Vitaly Ivanovič aktivně komunikuje s rodiči a zapojuje je do účasti na hudebním vzdělávání svých dětí. S cílem napomáhat hudebnímu a estetickému rozvoji dítěte v rodině provádí otevřené výchovné aktivity, hudební obývací pokoje, individuální konzultace při pořádání dětských oslav, při vytváření hudební knihovny s audionahrávkami hudebních děl pro určitý věk od r. děti. Rodiče jsou aktivními účastníky prázdnin, zábav, připravují dekorace, kostýmy, účastní se her, tanců, soutěží atd. Hudební ředitel každoročně láká rodiče, aby dirigovali ruštinu národní prázdniny jako „Vánoce“, „Setkání jara“, „Trojice“, „Maslenitsa“.

Vitalij Ivanovič v roce 2016 provedl konzultaci s využitím ICT „Home Media Library“ pro rodiče s cílem poskytnout pedagogickou pomoc rodinám, podpořit komplexní vzdělávání, rozvoj dětí od 1,6 do 7 let, které nenavštěvují předškolní vzdělávací zařízení, na základě speciálně otevřeného bezplatného poradenského bodu MBU DO CDT „Inspirace“.

Certifikovaná osoba se aktivně podílí na šíření cenných pedagogických zkušeností v oblasti zkvalitňování vzdělávání a výchovy mezi pedagogy v regionu. Na základě této školky se každoročně konají krajská metodická sdružení:

2012 Regionální metodické sdružení „Program hudební výchovy předškolních dětí „Ladushki““ I. Kaplunova, I. Novoskoltseva (přednášející). GCD podle programu Ladushki (Senior group). Zpráva o programu Ladushki

2013 Krajské metodické sdružení „Využití ICT ve vzdělávacím oboru „Hudba“ (přednášející). zobrazení integrovaného gcd ( Přípravná skupina) "Podzim" s využitím ICT. Zpráva „Aplikace ICT ve vzdělávacím oboru „Hudba“

2014 Krajské metodické sdružení. „Rozvoj rytmu v hudební činnosti předškolních dětí“ (přednášející)

2014 Master class pro hudební režiséry regionu „Zvukové editory, zvukové konvertory, video editory, typy zvukových souborů“ “ Počítačové programy nezbytný v práci hudebního ředitele předškolního vzdělávacího zařízení“

2015 Krajské metodické sdružení. Integrovaná GCD (logorhytmika) „Ve světě zvířat“.

(skupina seniorů) Zpráva na téma „metodický vývoj „Uplatnění logorytmiky v hudebních aktivitách předškolních dětí“

Mistrovská třída „Techniky hry na dřevěné hudební lžíce“

2017 Krajské metodické sdružení. Workshop na téma: „Implementace regionální složky do vzdělávacího procesu předškolního vzdělávacího zařízení Teremok“ (Tvůrčí zpráva s prezentací prezentace „Regionální složka v předškolním vzdělávacím zařízení“, řečník s přípravou prezentace.

Timofeev V.I. se aktivně účastní regionálních, regionálních, celoruských a mezinárodních soutěží.

2013 Vítěz 1. místo soutěže MKDOU "Teremok" "Nejlepší portfolio učitelky mateřské školy" Certifikát MKDOU

na komunální úrovni;

2014 Vítěz 2. místa v krajské odborné soutěži „Učitel roku 2014“ Certifikát MKU UO.

na regionální úrovni;

2015. vítěz v kategorii „Elektronické portfolio učitele předškolní výchovy“ krajská soutěž „Festival moderních vzdělávacích technologií“ Diplom PC IRO 2015

na celoruské úrovni;

2014 Diplom laureáta v nominaci „Webový blog nebo stránka“ VII All-Russian kreativní soutěž"Talentoha." Diplom č. T7RU-4918 Media El č. FS77-56409

2015 Vítěz 1. stupně v nominaci „Využití ICT ve výuce“, celoruské testování „Roskonkurs“ Diplom AE-376

2015. Vítěz 1. stupně v nominaci „Psychologické a pedagogické aspekty vzdělávací sféry“ celoruského testování „Roskonkurs“ Diplom AE-386

2016 Vítěz 1. stupně v nominaci „Předškolní pedagogika“, Všeruské testování „Total Test“ Diplom č. 52056

2015 Vítěz 1. stupně v kategorii „Nejlepší učitelský web“ Všeruská soutěž s mezinárodní účastí „Intertechinform“. Diplom č. AB 1088 2015 Media El č. FS77-66048

2016. Diplom účastníka soutěže v kategorii „Webové stránky“. vzdělávací organizace jako okno do světa" Startupové vzdělávací nápady: nové hranice managementu" "Total test" Diplom PC IRO

2016 vítěz 1. stupně v nominaci „Využití ICT v hudební výchově předškolních vzdělávacích zařízení podle Federálního státního vzdělávacího standardu“ celoruská soutěž na portálu „Osvícení“ Diplom č. 1629103446 2016

Média El№FS77-57749

2016. vítěz 1. stupně v nominaci „Moje povolání“ celoruské soutěže za projekt „Erudovaný“ Diplom „Erudovaný“

2016 vítěz 1. stupně v nominaci „Nejlepší portfolio“ celoruského soutěžního vzdělávacího centra „Nejlepší řešení“. Diplom LLC „Nejlepší řešení“

na mezinárodní úrovni.

2014 laureát 1. místo v nominaci „Profesionálové ve školství“ IV mezinárodní soutěž portfolio prezentací Diplom č. 11673337633 2014

2015. vítěz 3. stupně v kategorii „Můj film“ mezinárodní soutěž „Přátelství talentů“ Diplom DTS-215-066 2015

Vitalij Ivanovič se aktivně účastní On-line fór hudebních režisérů, kde si aktivně vyměňuje zkušenosti s kolegy, je tvůrcem a správcem mezinárodního fóra hudebních ředitelů předškolních vzdělávacích institucí, webová adresa fóra je http://muz-ruk .forum2x2.ru

Vytvořila jsem si vlastní osobní web, kde jsou umístěny všechny vzdělávací a metodické materiály, portfolio učitelů a prázdniny pořádané v předškolním vzdělávacím zařízení. Vytvořila jsem stránku na sociální síti pedagogů, kde jsem zveřejnila své metodické poznatky: zveřejněno vzdělávací materiál « Hry s řečí rozvíjet u dětí smysl pro rytmus,“ zveřejnil elektronické portfolio, pracovní osnovy a dlouhodobé plány.

Vytvořil a je správcem webových stránek vzdělávací instituce https://teremok-slavyanka.ru se zúčastnil soutěže webových stránek vzdělávacích institucí „Web vzdělávací organizace jako okno do světa“, pořádané PC IRO v roce 2015 byl oceněn za kreativní práce PC IRO diplom. Vitaly Ivanovič je jedním z hlavních vývojářů značky Teremok MBDOU, který se účastní městské soutěže „Značka jako zdroj pro rozvoj vzdělávací instituce“ (hymna, erb, vlajka, logo instituce).

Certifikovaná osoba je aktivním účastníkem mezinárodního veřejného hnutí „International House of Creativity“ „Inter Kultur Haus“, kde správa fóra otevřela osobní online workshop Vitaly Ivanoviče „Fonogramy z not“ v sekci „tvůrčí dílny o světě Internetový portál, Vitalij Ivanovič je také moderátorem tohoto fóra http://forum.in-ku.com/showthread.php?t=132833.

Cíle a záměry vzdělávací oblasti „Umělecký a estetický rozvoj“ a hudební aktivity realizované Vitalijem Ivanovičem přispívají k dosažení cílových výsledků vzdělávacího programu mateřské školy, rozvoji fyzických, osobnostních a intelektuálních kvalit dětí.

Na základě výsledků pedagogického sledování růstu hudebního vývoje dětí je zřejmé, že úroveň rozvoje se koncem každého školního roku zvyšovala. Děti se staly aktivnějšími střední skupina děti se naučily zpívat melodie písní, začaly lépe napodobovat, objevily se dovednosti primitivní improvizace, ve starší skupině se na konci školního roku děti naučily hudebně odpovědět na hudební otázku, schopnost jednoduché kompozice objevily se melodie na daný text i na melodii příslušného charakteru, předškoláci se také začali zajímat o improvizaci a inscenování písní.

Souhrnná tabulka pro posouzení úrovní účinnosti pedagogických vlivů

Hudební činnost „Umělecký a estetický rozvoj“ (v %)

Správná, cílevědomá organizace vzdělávacích aktivit, využívání moderních programů a vzdělávacích technologií hudebním ředitelem tedy zajišťuje pozitivní dynamiku hudebního vývoje dítěte, odhaluje osobnostní potenciál dítěte, zajišťuje věkově specifickou a individuální vývojovou situaci, pomáhá ke zvýšení úrovně hudebního výkonu. estetická kultura předškoláci.

Jak ukázaly výsledky průzkumu mezi rodiči, zvýšil se zájem dětí o hudební kulturu, zlepšily se hlasové schopnosti a imaginativní vnímání hudby, objevila se tvůrčí samostatnost a kognitivní aktivita.

Diriguje Vitalij Ivanovič stálé zaměstnání identifikovat a rozvíjet schopnosti dětí tvůrčí činnost. Žáci certifikované osoby jsou pravidelnými účastníky tradičních akcí konaných v obci či regionu: „Legendární Hasan“, „1. máj“, „Dětský den“.

Vitalij Ivanovič připravil vítěze regionálních celoruských a mezinárodních soutěží.

2013 Katya Naydenskaya 1. místo v nominaci „Vocal“ v soutěži předškolní vzdělávací instituce „Merry Notes“

2012. Vasilenko Zlata 2. místo v kategorii „Píseň“, regionální kreativní soutěž „Hlas dětství“

2012 Vokální skupina Rosinki" 2. místo v nominaci "Píseň" regionální tvůrčí soutěže "Hlas dětství"

2012 Taneční skupina 2. místo v kategorii „Tanec“, krajská výtvarná soutěž „Hlas dětství“

2013. Danina Milana 3. místo v kategorii „Píseň“, regionální kreativní soutěž „Hlas dětství“

2013. Vokální skupina Rosinki" 3. místo v nominační "Vokální" regionální tvůrčí soutěži "Hlas dětství"

2014 Vokální skupina Rosinki" 2. místo v nominační "Vokální" regionální tvůrčí soutěži "Hlas dětství"

2017. Taneční skupina „Pochemuchki“ 2. místo v kategorii „Tanec“, regionální kreativní soutěž „Hlas dětství“

2017. Ira Kornienko 2. místo v kategorii „Vokál“, regionální kreativní soutěž „Hlas dětství“

2014 Lymar Vitya je vítězem diplomu v kategorii „Vocal“ na VII. celoruské kreativní soutěži „Talentokha“

2015 Vokální skupina Rosinki" 2. místo v nominaci "Medley "Den vítězství" VI Všeruská kreativní soutěž "Talents of Russia"

2016. Vokální skupina Rosinki" 2. místo v nominaci "Vlastenecká píseň" Mezinárodní kreativní soutěž "Artkopilka"

V současné době na umělecké škole studuje 8 absolventů předškolního vzdělávacího zařízení ve vokálním studiu „New Wave“ a v tanečním souboru „Entourage“.

Vitaly Ivanovič získal diplomy MBDOU „Teremok“ za aktivní tvůrčí práci, velký přínos pro věc mladé generace a diplom „Oddělení vzdělávání městské části Khasan“ za vysokou úroveň profesionálních dovedností, velký osobní přínos na věc mladé generace.

Vitaly Ivanovič se vyznačuje jasnou vizí moderních úkolů ve vzdělávací oblasti „Umělecký a estetický vývoj“, hudební činnost, aktivní pozice, která přispívá ke smysluplnému hudebnímu rozvoji dětí.

Expertní skupina se domnívá, že kvalifikační úroveň Vitaly Ivanoviče Timofeeva splňuje požadavky pro nejvyšší kvalifikační kategorii

Členové expertní skupiny:

Zaitseva T.E. __________________________________

Khokhlova G.A. ___________________________________

Kondrakova Yu.G___________________________________

Stanovisko vedoucího vzdělávací instituce "Souhlasím s odborným posouzením"

"05" _Smět 2017 __________________________________Orlová Galina Grigorievna