Upoutejte pozornost dětí na obrázek "Vánoční stromky ve sněhu":
Co je zobrazeno na obrázku?
Rybí kost:
To jsou moje sestry - lesní jedle.
Kde rostou?
Dvojjazyčná složka: Vánoční strom - shyrsha, zima - kys.
Přišla zima a napadlo hodně a hodně sněhu. Všechny vánoční stromky byly pokryty sněhem. Podívejte, všechny vánoční stromky jsou pokryté sněhem. Jsou teplé, dobré, mráz je neomrzí.
Ale najednou foukal silný, silný vítr.
Ukaž, jak fouká vítr.
Foukal silný vítr a odvál všechen sníh z vánočních stromků.
Odstraňte obrázek „Vánoční stromky ve sněhu“, siluety vánočních stromků zůstanou na desce pro kreslení. V lese jsou vánoční stromky bez sněhových plášťů, jsou studené. Bez sněhového pláště nepřežijí zimu, zmrznou. Je třeba je zahřát. Vánoční stromky se musí obléknout do sněhových kabátů.
Můžeme jim pomoci?
Rybí kost:
Ano, kluci, pomozte mně a mým sestrám. Jinak v zimě v lese vymrzneme.
Co je potřeba udělat, aby se vánoční stromky zahřály?
Čím je obalíme?
Dvojjazyčná složka: sněžný vůz
Kde to dostaneme?
To je pravda, kluci, můžeme kreslit sníh.
Jaký druh sněhu?
V zimě je v lese na malý vánoční stromeček zima, ale pak se na obloze objevil sněhový mrak a na vánoční stromeček napadl sníh. Kluci, ukážeme, jak sněží z bílých mraků?
Tělesná výchova "Sněhové vločky"
Fouká větřík
A sníh letí, letí
Točil a jiskřil
Přeletěl přes pole.
Vítr utichl a napadl sníh.
Ukazuje způsob kreslení:
Kluci, dnes budeme kreslit kouzelnými hůlkami.
Já budu čaroděj a vy budete moji pomocníci - malí čarodějové.
Podívejte se, jak pokryjeme vánoční stromeček sněhovým kabátem.
Jakou barvou natřeme sníh?
Vezmu (velkou) hůlku, je kouzelná, ponořím ji do bílé barvy, jakmile se dotknu papíru, zanechá svou stopu - sněhovou kouli.
Které sněhové vločky padají na vánoční stromeček, velké nebo malé?
Vezmu (malou) kouzelnou hůlku, namočím ji do bílé barvy, jakmile se dotknu kousku papíru, zanechá svou stopu - sněhovou kouli.
Jaké vločky sněhu padají na vánoční stromeček?
A teď napadlo hodně sněhu, nanášíme sníh po celém plechu.
Takto nakreslím sněhovou kouli na vánoční stromeček: dotkněte se jí a odstraňte ji, dotkněte se jí a odstraňte ji. Takhle padá sněhová koule na vánoční stromeček. Na tyčce mi došla barva, tak ji znovu ponořím do zásuvky. A znovu se toho dotknu - odstraním to, dotknu se toho - odstraním to. Na vánoční stromeček musíte nakreslit hodně, hodně sněhu, vše zakrýt sněhem, aby nezmrzlo.
Jakou sněhovou kouli dostanu na vánoční stromeček?
Nasadím a vyndám. Nasadím a vyndám. Tady je můj vánoční stromek pokrytý sněhem.
Myslíte si, že je náš vánoční stromeček teplý nebo studený?
Rybí kost:
Jo, zasypal jsi jen jeden vánoční stromeček sněhem, ale podívej, kolik dalších sester mi zbylo bez kožichů. (ukazuje na siluety vánočních stromků).
Kluci, zakryjeme zbytek vánočních stromků sněhem.
Nyní se všichni měníte v čaroděje. Nyní připravíme vaše ruce na magii.
Prstová gymnastika "vánoční strom"
Zelený vánoční stromeček
Bodavé jehly.
Načechral jsem větve,
Pokryté sněhem.
Rybí kost:"Ach, jaká je zima mně a mým sestřičkám na vánočním stromku!"
Teď je zabalíme a nakreslíme sníh, aby se vánoční stromeček zahřál.
Kluci, vezměte své kouzelné hůlky a začněte kouzlit.
V procesu kreslení
Poskytuji individuální asistenci, připomínám jim techniky kreslení, jak správně držet hůlku, sleduji jejich držení těla a říkám dětem „kouzelníci“.
Shrnutí GCD ve druhém mladší skupina„Umělecký a estetický vývoj“ (kresba).
Téma: "Vánoční stromeček k svátku"
Integrace vzdělávacích oblastí:
Umělecká kreativita(kresba), poznávání (FEMP), komunikace, socializace, tělesná výchova.
Obsah programu:
- Objasněte znalosti dětí o smrku, opakujte pojmy velikosti: „vysoká“, „nízká“;
- Pokračujte ve výuce, jak opatrně používat barvu a štětec;
- Pokračovat v učení, jak malovat přes objekt úplně, bez zanechání bílých skvrn a bez překročení obrysu obrazu;
- Pokračujte v učení se, jak nanášet barvu šťoucháním;
-Povzbuzovat k pomoci druhým, být vnímavý;
Přípravné práce:
1. Rozhovor o zimě, o novoroční dovolené.
2. Učení básní a písní o Novém roce, o Ježíškovi;
3. Prohlížení obrázků s novoročními tématy;
4. Pozorování na procházce za smrkem;
Formování konceptu:
„Vysoká“, „nízká“, „pichlavá“, „načechraná“, „voní“.
Metody a techniky: (vizuální, verbální, praktické)
- moment překvapení;
- otázky;
- pokyny;
- upomínky;
- Chvála;
- přijetí plánované chyby;
- při pohledu na smrk;
- umělecké slovo;
- zobrazení hotového vzorku;
- obrázky novoročního stromu;
- zobrazení postupu práce.
Materiál:
Umělý smrk; hotový vzorek velká velikost; obrázek zdobeného novoročního stromu; předem připravené jedlé šablony; zelené a bílé barvy; tvrdé kartáče; ubrousky.
Struktura lekce:
1.Úvodní část:
- Vytvoření problematické situace;
- Moment překvapení;
2. Hlavní část:
- Zobrazení postupu práce;
- Porovnání vánočních stromků podle výšky;
- Tělesná výchova „Pinocchio“;
- Dokončení úkolu;
- Stanovení úkolu pro příští hodinu (zdobení vánočních stromků);
3. Závěrečná část:
- Shrnutí;
- Odraz;
Průběh lekce:
Q: - Ahoj lidi! (děti zdraví zpět)
D: - Ahoj!
Q: Kluci, dnes ráno, když jsem šel do školky, potkal jsem Santa Clause! Umíš si představit?! Ale z nějakého důvodu byl smutný, smutný. Zeptal jsem se ho: „Dědečku Froste, proč nejsi veselý? Brzy se blíží dovolená Nový rok, kluci čekají na vaši návštěvu!“ A on mi odpověděl: „Jak nemůžu být smutný, přichází Nový rok, musím zdobit vánoční stromky na matiné, ale nemám vůbec čas! Dětí a školek je hodně, ale sama to nezvládám, bojím se, že děti zůstanou bez vánočního stromečku...“ A já mu odpověděl, chlapi: „Nebuďte smutný, dědečku Mráze. , kluci a já vám pomůžeme - nakreslíme spoustu vánočních stromků a vy budete mít čas na všechno!“ Naše děti vždy rády pomohou!“
-Santa Claus měl z mých slov radost, protože jsem mu slíbil pomoc. Pomůžeme Santa Clausovi a nakreslíme krásné vánoční stromky, že?
D: - ano.
Q: - aby byly vánoční stromky krásné, přišel k nám na návštěvu vánoční stromeček, podívejte se na něj! Podíváme se na to a nakreslíme stejné krásné vánoční stromky! (učitelka otevře předem připravený umělý vánoční stromek, stojící na stole, přikrytý bílou látkou):
vánoční strom
Na chlupatých ostnatých tlapkách
Vánoční stromeček přináší do domu vůni:
Vůně nahřátého jehličí,
Vůně svěžesti a větru,
A ten zasněžený les,
A slabá vůně léta.
Yu, Ščerbakov
Otázka: - Není pravda, chlapi, že vánoční stromeček je velmi krásný? jakou má barvu? Co má vánoční stromeček místo listů?
D: zelená. Jehly.
B: -Výborně!
-Podívej se, jaký krásný vánoční strom jsem nakreslil. Máš rád? (zobrazení hotové práce na velkém listu). Teď vám ukážu, jak jsem to nakreslil, a pak si to můžete nakreslit sami, chcete? Pak pozorně sledujte a pamatujte!
-Vezmu prázdný list papíru a správně ho uspořádám. Pak beru kartáč do pravé ruky. Jak to správně brát? Takhle? (nesprávně ukazuje, děti odpovídají) Nebo je to možná správně? (opět bere štětec špatně, děti odpovídají) Je to správně? (bere správně, děti odpovídají) Výborně! Budu kreslit šťouchnutím. Ponořím štětec do palety zelené barvy, namáčím jen štětiny, takhle. (ukazuje). Na štětec musíte nanést trochu barvy, pouze na jeho okraj.
- Při nanášení popichování by měl být štětec ve svislé poloze, poté se vlas zploští a získá se velký „načechraný“ bod.
Kluci, kde bych měl začít malovat vánoční stromeček? Přesně tak, zdola nahoru, takhle. Překračuji obrysy? Ne! Kreslím opatrně, nepřekračuji obrys, maluji přes všechno, mačkám štětec zleva doprava v řadách, nezanechávám žádné bílé skvrny. Teď otřu štětec a vezmu bílou barvu a popráším náš vánoční stromek nadýchaným sněhem.
- Tak jsem nakreslil vánoční stromeček, podívejte se, kluci! Krásná? Nyní se podívejte na vánoční stromky, které jsem dostal (umístí nově namalovanou šablonu vedle dříve nakresleného vánočního stromku, jsou různé velikosti) Kluci, jsou stejné nebo odlišné? (odpovědi dětí) Proč jste se tak rozhodli? (odpovědi dětí) Přesně tak, kluci, jsou jiní. Jeden vánoční stromeček je vysoký a druhý nízký. Co je to za vánoční stromeček? (ukáže vysoko) To je pravda! A tohle? (ukazuje nízko) Skvělí kluci!
-Kluci, trochu si odpočineme a pak se pustíme do práce. Pojďme všichni vstát a udělat zábavnou fyzickou aktivitu:
Lekce tělesné výchovy podle básně „Smrk“
Smrk stojí pod modrou oblohou, na které spí hvězdy.(Jsme ve stoje, paže natažené dole - ruce a nohy roztáhneme mírně do stran, dlaně držíme rovnoběžně s podlahou - znázorňujeme smrk. Zvedneme hlavy, natáhneme krk - snažíme se vidět hvězdy „na obloze“)
Byl celý natřený mrazem, od vrchu až po prsty u nohou. (Zvedneme natažené paže nad hlavu a plynule dlaněmi pohybujeme ze strany na stranu, pomalu se skláníme a spouštíme ruce před sebe. na podlahu - takto jsme „natřeli“ celý vánoční stromeček mrazem „dlaňovými štětci“ )
Jiskřící čistými perlami V ostrém, zvonivém tichu, (Perly zobrazujeme prsty obou rukou - palec a ukazováček každé ruky spojujeme v malých kruzích. Rukama děláme trhavé pohyby v různých směrech, ohýbáme a narovnáváme paže - ukazujeme, jak jasně se náš strom třpytí)
Smrk je tak elegantní - Jako pohádka v měsíčním světle. (Vrátíme se do výchozí pozice, znázorňující vánoční stromeček: nohy mírně od sebe na šířku ramen, natažené paže mírně od sebe, otevřené dlaně směřující k podlaze. Děláme malé dřepy a současně otočte tělo doprava a doleva, trochu ho zvedněte a spusťte jeho natažené paže - tak elegantní je náš vánoční stromek!)
Dotýkáte se mraků ramenem (Opět stojíme v pozici „rybí kosti“. Postupně zvedněte pravé a levé rameno nahoru)
Chytá hustý sníh. (Vyskočíme co nejvýše a zároveň tleskáme nataženýma rukama nad hlavou - „chytáme sníh“).
Před touto kráskou dokonce stál na tlapách zajíc! (Znázorňujeme zajíčka stojícího na tlapkách: dřepneme si, ruce držíme na úrovni hrudníku. V této poloze se díváme nahoru a nakláníme hlavu střídavě jedním směrem a druhý - ukazujeme, jak králíček obdivuje krásný vánoční stromeček)
(Autor básně - M. Plyatskovsky)
Q: -No, odpočíval jsi? Sedni si! Pak se správně posadíme, záda jsou rovná, nohy tiše sedí pod stolem. Nyní všem rozdám kousky papíru a můžete se pustit do práce. Santa Claus bude mít radost! Děti začnou malovat šablony vánočních stromků, přičemž učitelka jim neustále připomíná, jak držet štětec, jak používat barvu, neustále děti povzbuzuje a chválí, komentuje a v případě potřeby pomáhá.
Jste všichni skvělí, že se tak moc snažíte o dědečka Frosta, máte pěkné vánoční stromky!
- Kluci, co jsme dnes dělali? Komu pomohli? Líbilo se ti to? Výborně! Obdivujte své vánoční stromky, jak krásně se vydařily! Teď bude mít Ježíšek díky vám určitě čas na všechno. A jak pečlivě jste pracovali, všichni měli čisté stoly, ruce, nikdo si neušpinil oblečení. Naše lekce skončila.
Přiložené soubory
"*******"
Abstrakt vzdělávacích aktivit pro veřejnou organizaci "Umělecká tvořivost" (kresba) ve druhé juniorské skupině "Vánoční strom - zelená jehla"
VÝKRES
Téma: "Vánoční strom - zelená jehla!"
Softwarové úkoly:
Naučte děti zprostředkovat obraz vánočního stromku v kresbě;
Naučte se kreslit objekty skládající se z čar (svislé, nakloněné);
Rozvinout schopnost používat barvy a štětec (štětec správně držet, do barvy namáčet pouze štětiny štětce, odstranit přebytečnou barvu na okraji dózy, štětec dobře opláchnout, osušit na utěrce);
Podporujte nezávislost v práci a touhu králíkovi pomáhat.
Přípravné práce:
Dívat se na vánoční stromek při procházce, prohlížet si ilustrace, ptát se na hádanky, číst poezii, zpívat písničky.
Práce se slovní zásobou: koruna, kmen, větve, krátká, dlouhá.
Zařízení:
Hračka Zajíc, auto, vzorek v obálce, papírové siluety zajíčků, arch pro každé dítě (1/2 albového listu, zelená barva, štětce se stojánkem, sklenice na vodu, hadry dle počtu dětí.
Organizace:
Děti stojí poblíž učitele.
Ozve se zaklepání na dveře. Učitel přiveze auto s hračkářským zajíčkem, má obálku a siluety malých zajíčků.
Umělecký specialista: Chlapi, podívejte se, kdo k nám přišel?
Děti: Zajíček.
Bunny: Ahoj děti! (Děti říkají ahoj).
Umělecký specialista: Proč, Bunny, jsi tak smutný?
Zajíček: V lese je mnoho různých stromů, ale málo jedlí. A pod nimi je velmi dobré se schovat před chladem a před větrem. Nakreslete pro mě a mé přátele - Zajíčky (vyndá siluety zajíčků z auta, prosím, to jsou vánoční stromky (vyndá vzorek z obálky).
Umělecký specialista: Kluci, pomozme zajíčkům a nakreslime jim vánoční stromky! Každý z vás si nakreslí vánoční stromeček pro svého zajíčka (dětem jsou rozdány papírové siluety malých zajíčků). Pokračujte a sedněte si ke stolům.
Průběh lekce.
Umělecký specialista: Teď budeme kreslit. Podívejme se na vánoční stromeček.
jakou má barvu? - Zelená.
Co má? (ukáže na kufr) – Kufr.
Jaký kufr? - Rovný, vysoký.
Co dalšího má vánoční stromeček? (ukazuje na větve) – Větve.
Kam směřují větve? - Dívají se dolů.
Jaké pobočky? – Nahoře krátké, dole delší, spuštěné dolů.
Jak se nazývá vrchní část vánočního stromku? - Vrch hlavy.
Umělecký specialista: Podívejte se, jak nakreslit vánoční stromek:
1.
Na štětec naneseme barvu, takto odstraníme přebytečnou barvu na okraji sklenice. Trochu ustoupíme shora, naneseme štětec a kreslíme, aniž bychom ho zvedli shora dolů. Tohle je kufr.
2.
Nyní nahoře, na samém vrcholu hlavy, nakreslíme větve: nejprve na jedné straně, pak na druhé straně, jsou krátké, dívají se dolů.
3.
Ustoupíme a nakreslíme další větve, jsou delší a podíváme se dolů. Větve jsou kamarádky – zůstávají v páru.
4.
Ustoupíme a nakreslíme další větve na jednu a druhou stranu kmene, jsou nejdelší.
Ukázalo se, že je to vánoční stromeček.
Štětec opláchnu, vysuším na hadříku, kartáček na hadřík „naskočí“ a postavím ho do stojánku chlupem nahoru.
Tělesné cvičení. (Děti stojí u stolu).
Specialista na umění: Teď si budeme hrát s vámi.
Vánoční strom žil v lese,
Strom byl malý.
A pak to rostlo a rostlo,
Stoupající k obloze.
Větve jsou nakloněny směrem dolů
Jsou to přátelé ve dvojicích.
Zajíčci přiběhli k vánočnímu stromku,
Skákali na trávník. Děti stojí poblíž židlí.
Dřepnou si.
Postupně se postaví a zvednou ruce.
Kývejte rukama ze strany na stranu.
Děti spouštějí ruce dolů do stran.
Tisknou si ruce na hruď a napodobují tlapky zajíčka.
Skok na místo.
Výborně. Posaďte se ke stolům.
Umělecký specialista: Nyní si vánoční stromeček nakreslíte sami. Vezměte štětec do pravé ruky a ukažte ho. Pojďme nakreslit vánoční stromek ve vzduchu. (Ústní připomínka obrazu vánočního stromku). Nyní vezměte trochu barvy a nakreslete nejprve kmen, pak větve.
Děti dělají svou vlastní práci.
Při práci výtvarný specialista a učitel pomáhají kresbou smrku na svůj list.
Učitel a výtvarník zavěsí hotové práce na tabuli.
Umělecký specialista: Podívejte se, v jakém lese byly vaše vánoční stromky. Děti, „zasaďte“ svého zajíčka pod vánoční stromeček, který se vám nejvíce líbil.
Zajíček: Výborně, máte krásné vánoční stromky s rovnými kmeny, načechranými větvemi, teď budou všichni zajíčci pod vašimi vánočními stromečky v teple.
Umělecký specialista: Líbilo se mi, co jsi dnes udělal. A ty, Bunny, zůstaň s námi a hraj si. (Hraje se hra „Sedí malý bílý zajíček“).
Integrovaná lekce „Pojďme ozdobit vánoční stromeček“ ( netradiční technikou kresba) 2. skupina ml
Obsah programu:- zlepšit dovednosti v nekonvenčním zobrazení předmětu.
rozvíjet řeč, představivost, Kreativní dovednosti.
- dát dětem příležitost zažít různé svalové zátěže prostřednictvím imitačního opakování pohybů a akcí učitele.
- rozvíjet smysl pro rytmus a koordinaci pohybů.
- rozvíjet artikulační aparát a jemnou motoriku rukou, rozvíjet řeč, představivost, kreativitu, rozvíjet a zdokonalovat komunikační schopnosti.
- vytvořit situaci úspěchu, atmosféru radosti a dobra, vytvořit pocit jednoty skupiny.
Materiály: zředěný kvaš, vodní lázně, ubrousky, talíře, ilustrace, papír Whatman s obrázkem vánočního stromku, plyšové hračky, stopy zdraví, zvukový záznam ročních období, magnetofon.
Techniky a metody: herní, konverzace, příběh, vizuální, verbální, hra.
Slovník: krouživé pohyby prstů, máčení, bříza
Ind.work.– upevnit pojem les, zahrada.
Průběh lekce
1.Organizační moment"Ahoj" (vytvoření citového kontaktu).
Děti vstupují do skupiny za tiché hudby. Učitel čte báseň:
Dobrý den, zlaté slunce!
Ahoj, nebe je modré,
Ahoj, volný vánku,
Ahoj, malá bílá sněhová koule!
Ahoj děti: holky a kluci,
Ahoj, řeknu vám, vítám vás všechny!
Dnes máme hosty, pojďme je přivítat.
2. Psychologický výcvik:
„Zimushka - zima“ (rozvoj přenosu emočního stavu, pozitivní emoce, rozvoj představivosti).
Přehrává se zvukový záznam „The Seasons“ od P.I. Čajkovského
vychovatel: Jaká nádherná melodie, že, chlapi? Jak to vypadá, jak se dá říct o této hudbě? (Lehká, radostná, zasněžená, nadýchaná, zimní). Tohle je zimní melodie, máš rád zimu? Co se ti líbí, Alino? A co ty, Valerie? Proč má Kosťa rád zimu a proč Vláďa? Taky miluji zimu.
Řekněte mi kluci, co děláte nejraději v zimě, jaké hry hrajete? (Jezdit z kopce, sáňkovat, hrát sněhové koule, válet se ve sněhu, vyřezávat sněžnou ženu...).
vychovatel: Zvu tě na procházku zimním lesem, chceš jít se mnou? No, pojďme! (Zvuky hudby na pozadí)
3. Simulační cvičení"Procházíme se závějemi" (emocionální uvolnění)
Procházíme se závějemi sněhu,
Zvedněme nohy vysoko
Přes strmé závěje.
Zvedněte nohu výš.
Šli jsme velmi dlouho,
Naše malé nohy jsou unavené.
Teď si sedneme a odpočineme si,
A jdeme zase na procházku.
Podívejte se, chlapi, na jakou zimní louku jsme vstoupili.
Podívejte se na některé obrázky zde, co ukazují? (strom, jedle)
- Jaký je rozdíl mezi stromečkem a vánočním stromkem? (větve stromku rostou nahoru, větve vánočního stromku dolů).
-Kde rostou stromy? (v lese, na zahradě). (zobrazuje ilustrace)
- Jaké stromy rostou v lese? - Který (bříza, jeřáb, jedle).A jak jste uhodli, že tohle je bříza (bílý kufr), Vánoční strom (jehly, šišky), Rowane (jeřabina ovoce).
- Na zahradě? (stromy, na kterých roste ovoce). Pojmenujte tyto stromy?
- Který lesní strom nás naposledy navštívil? (Vánoční strom).
- Kdo umí číst básně o vánočním stromku? (čtení poezie).
4. Tělesné cvičení
5. Moment překvapení
- Zajíček přijde navštívit děti.
Přišel jsem vás navštívit na žádost všech obyvatel lesa. Velmi jim vadí, že všechny děti měly krásný, ozdobený vánoční stromeček. A v lese je spousta vánočních stromků, ale stále nevíme, jak je krásně ozdobit, pomůžete nám? (vytáhne papír Whatman s obrázkem vánočního stromku).
- Kluci, co můžete pověsit na vánoční stromeček? (koule, korálky, rampouchy, vlajky).
- A teď chci, aby ses proměnil v umělce a nakreslil ozdoby na vánoční stromeček.
Bunny: Ale ty nemáš štětce, tak čím budeš malovat ozdoby na vánoční stromeček?
(prsty).
Jděte ke stolům a posaďte se. Než začneme, řekněme si, jakou barvou budeme koule a rampouchy malovat). Budou naše rampouchy kulaté? (dlouho), připomeňme si, jak správně používat barvy na talíře.
(namočte si prst do vody, poté do talíře s barvou a poté, co nakreslíme míč, musíte si prst umýt a nakreslit další barvu).
Připravíme si prsty na práci, zahřejeme je.
Králíček: Kluci, můžu s vámi ozdobit vánoční stromeček?
6. Hra s prsty– Masáž „chlapců-prstů“.
Finger boy, kde jsi byl?
Kam jsi jel se svými bratry?
- Ležel jsem s tím ve sněhu,
- S tím jsem jel z kopce,
- Šel jsem s tím lesem,
- Hrál jsem s tím sněhové koule.
Všichni jsme přátelé prstů,
Kde jsou oni, tam jsem já!
7.Dokončete práci.
- horní řada jsou červené koule, spodní řada je modrá.
A práce je úžasná! Je čas, abych tě pochválil!
Udělali všechno tak krásně, jaký zázrak jsou řemeslníci!
Podívejte se, jaký nádherný vánoční stromeček jsme vyrobili. Vypadá to jako náš vánoční stromeček, který jsme měli ve školce. Teď to vezmeme do lesa a dáme to lesním zvířatům, už na nás čekají. A půjdeme po cestě. Modrá je rychlá, zelená pomalá. Tak jdeme a zajíček nám ukáže cestu.
(děti chodí po cestě k magnetické tabuli, čekají tam na ně zvířátka).
8. Reflexe. Analýza lekce.
- Líbila se vám naše lekce?
- Jak si to Alina pamatovala? A co Kostya?
- Jak se cítíš teď po naší lekci? Vyberte si z navrhovaných obrázků (vtipné, smutné, radostné).
Jakou máš náladu?
- Páni! (ukázat palec). Dejme naši dobrou náladu našim hostům. (Děti vyfouknou náladu z dlaní).
Obsah programu. Naučte děti zprostředkovat obraz vánočního stromku v kresbě; kreslit objekty skládající se z čar (svislé, vodorovné, šikmé). Pokračujte v učení, jak používat barvy a štětce (štětec opláchněte ve vodě a otřete jej na hadřík, než naberete barvu jiné barvy). Porovnejme „živý“ vánoční stromek a umělý. Vytvořte koncept jeden – mnoho. Rozvíjet jemné motorické dovednosti. Pěstujte přátelské vztahy, touhu potěšit přátele.
Přípravné práce. Prohlídka smrku na pozemku MŠ, srovnání s jinými stromy. Zkoumání ilustrací v dětských knihách, zvýraznění hlavních částí a znaků smrku.
Materiály na lekci. Papír o velikosti ½ listu na šířku, tmavě zelený kvaš, štětce, sklenice s vodou, ubrousky (pro každé dítě)
Průběh lekce.
vychovatel: Děti, jaké prázdniny se blíží?
Děti. Nový rok?
Vychovatel: Podívej, vánoční strom nás přišel navštívit.
Myslíte si, že je to „živý“ vánoční stromeček nebo umělý?
Děti. Umělý.
vychovatel: Jak jsi uhodl?
Děti. Má měkké jehličí a nevoní.
vychovatel: Ano, tento vánoční stromeček je umělý, ale je velmi podobný tomu skutečnému. Je stejně zelená a nadýchaná. Podívejte se, jak jsou jeho větve uspořádány? Shora dolů a mírně do strany (ukazuje směr větví). Pojďme si ukázat, jak větve rostou. Podívej, nakreslím kmen vánočního stromku, dám štětec na spodek listu a posunu špičku nahoru a pak nakreslím větve, nejdřív ty horní, a Máša mi pomůže nakreslit ty. níže.
Mášo, pojď k tabuli a ukaž mi, jak se kreslí větve.
A teď Danya nakreslí další větve, níže. Takto vysoký je vánoční stromeček, a aby byl nadýchaný, nakreslíme na něj jehličí, jako je toto (ukazuje). Teď je strom vysoký a načechraný, je pro něj nuda být sám v lese, nakreslete mu kamarády, každý na svůj vlastní list, a pak je poskládejte.
Vychovatel: Náš host je smutný, pojďme si s ní hrát.
Tělesná výchova minuta.
Na kopci je vánoční strom,
Rozhlíží se všemi směry. (Otočí se do stran.)
Není pro ni snadné žít ve světě -
Vítr se točí, vítr se točí. (Nakloní se doprava a doleva.)
Ale strom se jen ohýbá,
Není smutný – směje se. (Skákání)
vychovatel: Odpočívali jsme, pohybovali se, bavili našeho hosta. Posaďte se.
Připomeňme si, jak správně držet štětec
Váňo, ukažte dětem, děti, vezměte všechny štětce, jako Váňo, takhle, je to tak, namočte špičku štětce do zelené barvy a začněte malovat. Nakreslíme čáru zdola nahoru. Co jsme nakreslili?
Děti: Kmen.
vychovatel: Přesně tak, kufru. Co teď budeme kreslit?
Děti: Větvičky
vychovatel: To je pravda, ale na větvích je jehličí.
Zvuky jemná hudba, píseň „V lese se narodil vánoční stromeček“
Během hodiny učitel přistupuje k dětem, ukazuje těm, kteří mají potíže s kreslením na samostatný list, chválí děti za jejich kreativitu, pokud na jeden list umístí několik vánočních stromků, a zdůrazňuje rozmanitost obrázků.
Na konci lekce se kresby rozloží na stůl a mají za to, že vytvořili celý smrkový les.
vychovatel: Kolik vánočních stromků nakreslila Danya?
Děti. Jeden.
vychovatel: Kolik vánočních stromků nakreslil Maxim?
Děti: Jeden.
vychovatel: Kolik vánočních stromků bylo v lese?
Děti: Hodně.
vychovatel: To je u nás nádherný smrkový les. Vánoční stromky jsou vysoké a nadýchané. Jsi rád, vánoční stromečku, že máš přítelkyně? Podívejte, vánoční stromek se třese větvemi. Myslíš, že je šťastná?
Děti: Ano!
vychovatel: Všichni jste odvedli skvělou práci, přinesli jste radost na vánoční stromeček a teď potřebujeme uklidit stoly.
Název: Shrnutí lekce pro 1. mladší skupinu kreslení „Přišel k nám zelený vánoční stromeček“
Jmenování: Mateřská školka/ Lekce, GCD / kresba
Pozice: učitel nejvyšší kvalifikační kategorie
Místo výkonu práce: MDOU č. 8 „Spikelet“
Místo: vesnice Fominskoye, okres Tutaevsky, region Jaroslavl
