Volitelný předmět "Kultura řeči". Pracovní program volitelného předmětu „Kultura ruské řeči“ volitelného předmětu v ruském jazyce (10. ročník) na téma Komunikační vlastnosti řeči

Program volitelných předmětů „Kultura Ruska od starověku do počátku 21.

Vysvětlivka.

Volitelný kurz o kultuře doplňuje volitelné předměty pro rozšířené a hloubkové studium ruských dějin. Souvisí s úkoly specializace vzdělávání a organizací předuniverzitní přípravy studentů. Studium historie a kultury je zaměřeno na hlubší seznámení se sociokulturními zkušenostmi lidstva a ruským přínosem světové kultuře. Kurz pomůže studentům zvládnout úkoly přidané ke KIM Unified State Exam 2013. (blok úkolů pro práci s ilustrativním materiálem o kultuře), a také rozšířit obzory studentů o kulturních osobnostech pro psaní historické eseje. Volitelný kurz je založen na „Přibližném sekundárním (plném) programu“ obecné vzdělání na úrovni profilu v historii.“

Cíle

Výchova k občanství, národní identitě, rozvíjení světonázorového přesvědčení studentů na základě porozumění historicky ustáleným kulturním, náboženským, etno-národním tradicím, morálním a společenským postojům;

Rozvoj schopnosti analyzovat přijaté informace, určovat vlastní pozici ve vztahu k okolní realitě, korelovat ji s historicky vznikajícími světonázorovými systémy;

Příprava studentů na další vzdělávání v humanitních oborech;

Osvojení dovedností a schopností komplexní práce s různými druhy historických pramenů, vyhledávání a systematizace informací jako základu pro řešení výzkumných problémů;

Všeobecné vzdělávací schopnosti, dovednosti, metody činnosti.

Program umožňuje u studentů formovat všeobecné vzdělávací dovednosti, univerzální metody činnosti a klíčové kompetence.

V této fázi vzdělávání nabývají na významu informační a komunikační aktivity studentů, v jejichž rámci rozvíjejí dovednosti a schopnosti vyhledávat potřebné informace k danému tématu ve zdrojích různého typu, kriticky posuzovat spolehlivost přijaté informace, zprostředkovávající obsah informace adekvátně k cíli (stručně, úplně, selektivně) . Rozsáhle zdůvodněte rozsudky, uveďte definice, doložte důkazy, vysvětlete studovaná ustanovení pomocí nezávisle vybraných konkrétní příklady, ovládat hlavní typy veřejného vystupování (výroky, monolog, diskuse, polemika), dodržovat etické normy a pravidla dialogu. Od studentů se očekává, že budou sebevědomě používat multimediální prostředky a počítačové technologie pro zpracování, přenos, systematizaci informací, vytváření databází a prezentaci výsledků kognitivních a praktických činností.

Reflexní činnost předpokládá schopnost objektivně hodnotit své vzdělávací úspěchy, chování, osobnostní rysy a chápat hodnotu vzdělání jako prostředku rozvoje osobní kultury. Formování schopnosti formulovat své světonázorové názory, vědomě určovat svou národní, sociální, náboženskou příslušnost a vlastní postoj k jevům. moderní život, vaše občanské postavení.

Příprava studentů na informovanou volbu způsobů dalšího vzdělávání a budoucích profesních aktivit.

Výsledky učení.

Úroveň přípravy absolventa potřebná k úspěšnému složení jednotné státní zkoušky.

Hlavní obsah.

34 hodin.

Prameny k historii a kultuře Ruska (2 hodiny).

Historiografie, populárně naučná a naučná literatura v kurzu. Hlavní etapy vývoje historického myšlení v Rusku. V. N. Tatishchev, N. M. Karamzin, S. M. Solovjov, V. O. Klyuchevsky. Sovětská historická věda. Současný stav ruské historické vědy.

Kultura starověké Rusi (2 hodiny).

křesťanská kultura a pohanské tradice. Vliv Byzance a národů stepi na Rus. Kultura starověké Rusi jako jeden z faktorů formování starověkého ruského lidu. Původ Slovanské písmo. Staré ruské kláštery jako centra kultury. Staré ruské chrámy. Mozaika, fresky.

Stará ruská knížectví v XII - polovině XV století (2 hodiny).

Pravoslavná církev a myšlenka jednoty ruské země. "Příběh Igorova tažení." Vzestup kultury předmongolská Rus. Regionální rysy kulturního rozvoje (Novgorodská země, Vladimir-Suzdal a další knížectví.)

Kulturní vývoj ruských zemí a knížectví na konci XIII - polovině XV století. Vliv vnějších faktorů na vývoj ruské kultury. Vznik ruského, ukrajinského a běloruského národa. Moskva jako centrum rozvoje kultury velkoruského lidu. Oživení tradic stavby chrámů. Rozkvět starověké ruské ikonomalby. Vytvoření ruského ikonostasu. Stará ruská literatura: kroniky, životy, legendy a „procházky“.

XV- konecXVIstoletí (3 hodiny).

Kultura národů ruský stát v druhé polovině 15. – konec 16. století. Rysy kulturního vývoje v kontextu posilování centralizovaného státu a nastolení autokracie. "Renesanční" trendy v ruském umění. Nové formy architektury. Restrukturalizace Kremlu v Moskvě. Chrámy Nanebevzetí a Zvěstování Moskevského Kremlu, Fasetovaná komora. Styl stanu. Kostel Nanebevstoupení Páně v Kolomenskoye, katedrála přímluvy (katedrála Vasila Blaženého). Rozkvět ruské freskové malby. Theophanes the Greek, Andrej Rublev, Dionýsius.

Rozvoj „knihovny“ v Rusku. „Velký Chetya Menaion“ od metropolity Macariuse. Počátek tisku a jeho dopad na společnost. „Domostroy“: patriarchální tradice v každodenním životě a morálce. Selský a městský život.

ruská kulturaXVIIstoletí (2 hodiny).

Rysy ruské tradiční kultury. Formování národní identity. Posílení sekulárních prvků v ruské kultuře 17. století. Rozšiřování kulturních vazeb se zeměmi západní Evropy. Aktualizace zásad územního plánování. Světské motivy v církevních stavbách. Kostel Nejsvětější Trojice v Nikitniki v Moskvě. Kostel přímluvy ve Fili (Naryshkino barokní). Palác Terem v Kremlu. Palác ve vesnici Kolomenskoye.

Ruská monumentální malba sedmnáctého století. Portrétování (parsunové). Simon Ušakov. Rozkvět šperků a dekorativního umění. Šíření gramotnosti. Počátky žurnalistiky. Slovansko-řecko-latinská akademie.

ruská kultura XVIIIstoletí (3 hodiny).

Nová povaha interakce mezi ruskou a západoevropskou kulturou v 18. století. Rysy ruského osvícenství. Vliv pedagogické ideologie na vývoj ruské literatury. Feofan Prokopovič, N.I. Novikov, A. N. Radishchev, N. M. Karamzin, D.I. Fonvizin, G.R. Derzhavin. Založení Akademie věd a Moskevské univerzity. I.I.Shuvalov, M.V.Lomonosov, I.I.Betskoy. Aktivity Svobodné ekonomické společnosti. Zeměpisné expedice. Vznik Akademie umění. Estetické principy baroka, rokoka a klasicismu v ruské architektuře, malířství a sochařství 18. století. Architekti A.D. Zakharov, A.N. Voronikhin, I.E. Starov, V.I. Bazhenov, M.F. Kazakov, V. Rastrelli. Umělci F.S.Rokotov, D.G.Levitsky, V.L.Borovikovsky. Sochaři K.B.Rastrelli, F.I.Shubin.

Zrod profesionálního divadla. F.G.Volkov. Vývoj hudebního umění. Život a zvyky šlechty: ruské panství.

Kultura národů Ruska v první poloviněXIXstoletí (3 hodiny).

Kultura národů Ruska v první polovině devatenáctého století. Vědecké společnosti. Vědecké expedice. Vytvoření veřejného vzdělávacího systému. Ruští vědci N.I. Lobačevskij, N.N. Zinin, B.S. Yakobi, P.P. Anosov, V.Ya. Struve, N. I. Pirogov, N. M. Karamzin. Cestovatelé I.F. Kruzenshtern, Yu.F. Lisyansky, F. F. Bellingshausen, M. P. Lazarev, F. P. Litke, G. I Nevelsky.

Vývoj ruské žurnalistiky. „Zlatý věk“ ruské poezie. A.S. Puškin. Formování ruského spisovného jazyka. Veřejná role divadelní umění. M.S.Shchepkin, P.S.Mochalov, V.A.Karatygin. Hudba M.I. Glinka, A.S. Dargomyzhsky.

Tradice klasicismu v ruské architektuře. Akademie, romantismus a realismus ve výtvarném umění. Mistrovská díla ruských architektů a sochařů A.D. Zacharova, A.N. Voronikhina, P.K. Klodta, K.I. Rossiho, O.I. Bove, I.P. Martose, V.P. Stašova, K.A Tones. Katedrála svatého Izáka O. Montferranda. Dílo vynikajících umělců K.P. Bryullov, A.A. Ivanov, O.A. Kiprensky, V.A. Tropinin, P.A. Fedotov.

XIXstoletí (3 hodiny).

Duchovní život ruské společnosti ve druhé polovině devatenáctého století. Oživení národních tradic v architektuře a výtvarné umění koncem devatenáctého století. Výtvory A. I. Krakau, V. O. Sherwooda, M. O. Mikeshina, A. M. Opekushina. Hnutí putujících. ruština krajinomalba. I.N. Kramskoy, S.A. Korovin, G.G. Myasoedov, A.K. Savrasov, I. I. Shishkin, A. I. Kuindzhi, I. I. Levitan, I. E. Repin, V. I. Surikov, V. A. Serov.

Rozkvět hudebního umění a divadla. P. A. Strepetová, M. N. Ermolová. K. S. Stanislavskij a Nemirovič-Dančenko. Díla skladatelů Balakireva, Rimského Korsakova, Musorgského, Borodina. "Mocná parta." P.I. Čajkovskij. Rozvoj vzdělávací soustavy. Vědecké úspěchy ruských vědců Čebyševa, Stoletova, Popova, Možajského, Butlerova, D. I. Mendělejeva, Sečenova, Mečnikova, Solovjova, Ključevského. Expedice Semenov Tien-Shansky, Przhevalsky, Miklukha-Maclay.

Městská a venkovská kultura: dvě sociokulturní prostředí.

« stříbrný věk» Ruská kultura (2 hodiny).

Ideologický výzkum ruské inteligence na počátku 20. století. Ruská náboženská filozofie. „Stříbrný věk“ ruské poezie. Kritický realismus. ruská avantgarda. Odraz duchovní krize v umělecké kultuře dekadence. Elitní a lidová kultura.

Osobnosti: I. P. Pavlov, K. E. Ciolkovskij, N. E. Žukovskij, A. S. Popov, L. N. Tolstoj, F. M. Dostojevskij, N. A. Berďajev, A. A. Blok, V. V. Majakovskij, A. A. Achmatova, S. A. Jesenin, Skryavkov, S. N. O. Shekhtel, M.A. Vrubel, A.N. Benois, K.S. Malevich, V. V. Kandinsky, F. I. Shalyapin, A. P. Pavlova, S. P. Diaghilev.

Kultura období 1917 až 1941 (2 hodiny).

Ideologické základy sovětské společnosti ve 20.-30. letech 20. století. Literární a umělecké skupiny 20. let 19. století. Schválení metody socialistického realismu. sovětská inteligence. Propagandistická orientace oficiální sovětské kultury. Cíle a výsledky „kulturní revoluce“. Odstranění negramotnosti, vytvoření sovětského vzdělávacího systému. Věda v SSSR ve 20.-30. Každodenní život sovětského lidu.

Osobnosti: A. M. Gorkij, M. A. Sholokhov, A. N. Tolstoj, A. A. Deineka, G. G. Nisskij, V. I. Mukhina, I. A. Pyryev, S. A. Gerasimov, M. I. Romm, G. V. Alexandrov, I. O. Dunajevskij.

Kultura období 1941 až 1991 (3 hodiny).

Ideologie a kultura během velkých let Vlastenecká válka. Duchovní život v poválečná léta. Zpřísnění stranické kontroly nad kulturní sférou. Demokratizace veřejného života během „tání“. Boj proti disentu na počátku 60. let. Vědeckotechnický rozvoj SSSR, úspěchy v průzkumu vesmíru.

Sovětská kultura poloviny 60. a počátku 80. let. Nové trendy v umělecké kreativitě. samizdat. Role vědy v rozvoji vědeckotechnické revoluce. Úspěchy a rozpory ve vývoji sovětského vzdělávacího systému ve druhé polovině dvacátého století. Úspěch na poli sportu.

Politika glasnosti. Zrušení cenzury a rozvoj plurality v médiích. Diskuse o přehodnocení minulosti.

Osobnosti: I. M. Toidze, K. M. Simonov, A. T. Tvardovskij, D. D. Šostakovič, L. I. Utesov, K. I. Shulzhenko, Yu. A. Gagarin, S. P. Korolev, I. V. Kurchatov, P. L. Kapitsa, E. V. S. Vucheyder, I. A. .S Prokofjev, G.N.Daneliya, M.K.Kalatozov, G.N. Chukhrai, A.V. Batalov, T.E. Samoilova, V.S. Ivashov, M.V. Keldysh, V. N. Chelomey, L. V. Kantorovich, V. G. Rasputin, V. M. Shukshin, V. V. Bykov, S. F. Bondarchuk, V. V. Tikhonov, A. A. Tarkovsky, G. P. L Vishnevskaya, E. V. Obraztsova, M. M. S. V. U. G. G. Pliset. .D. Kobzon, M. M. Magomaev, A. B. Pugacheva, B. Sh. Okudžava, V. V. Vysockij, T. T. Salachov, T. N. Yablonskaya, E. I. Neizvestnyj a další slavné osobnosti vědy a kultury.

Kultura moderního Ruska (2 hodiny).

Ruská kultura v podmínkách radikálních společenských proměn a informační otevřenosti společnosti. Hledejte ideologická vodítka. Apelovat na historické a kulturní dědictví. Proces duchovního přehodnocení minulosti. Obnova náboženských tradic v duchovním životě. Rusko v podmínkách formování informační společnosti. Vlastnosti moderního vývoje umělecká tvořivost. Postmoderna ve světové a domácí kultuře. Věda a vzdělání v Rusku na počátku XXI století.

Osobnosti: V.I.Belov, Ch.T.Aitmatov, V.S.Tokareva, P.N.Fomenko, G.B.Volchek, M.A.Zacharov, O.P.Tabakov, Yu.A.Solomin, M.A.Ulyanov, K.Yu.Lavrov, E.P.Leonov,Gurikova, I.. V.S.Lanova (a mnoho dalších slavných herců), V.A.Gergiev, M. V. Pletněv, M. L. Rostropovič, D. Matsuev, N. S. Mikhalkov, S. S. Bodrov (Jr.), V. I. Khotinenko, P. S. Lungin, Z. K. Cereteli, A. M. Glazunov. Shilov, architekt M. E. Lobazov, A. M. Savin, Yu. E. Grigoryan, A. A. Skokan, D. S. Likhachev.

Závěrečné opakování a kontrolní test (2 hodiny).

Rezervace lekce (1 hodina).

Tematické plánování.

Téma 1. Prameny k historii a kultuře Ruska (2 hodiny).

Téma 2. Kultura starověké Rusi. (2 hodiny)

Téma 3. Stará ruská knížectví v XII - polovině XV století (2 hodiny).

Téma 4. Kultura národů ruského státu v druhé poloviněXV- konecXVIstoletí (3 hodiny).

Téma5. ruská kulturaXVIIstoletí (2 hodiny).

Téma 6. ruská kulturaXVIIIstoletí (3 hodiny).

Opakování a zobecnění. Kontrolní test (2 hodiny).

Téma 8. Kultura národů Ruska ve druhé poloviněXIXstoletí (3 hodiny).

Téma 9. „Stříbrný věk“ ruské kultury (2 hodiny).

Téma 9. Kultura období 1917 až 1941 (2 hodiny).

Téma 10. Kultura období 1941 až 1991 (3 hodiny).

Téma 11. Kultura moderního Ruska (2 hodiny).

Opakování, zobecnění a kontrola znalostí (3 hodiny).

Literatura:

1.A.N.Sakharav, V.I.Buganov „Historie Ruska od starověku do konce 17. Učebnice pro 10. třídu. 2007

2.V.I.Buganov, P.N.Zyryanov, A.N.Sakharov „Historie Ruska. Konec XVII-XIX století." Učebnice pro 10. třídu. 2007

3. N.V. Zagladin „Historie vlasti XX - začátek XXI století“ Učebnice pro 11. třídu. 2004

4. Malování. Státní Treťjakovská galerie. M.1981

5.G.R.Kosova „Studium kulturních otázek ve školním kurzu dějin SSSR“ M. Prosveshchenie 1981

6. E.S. Smirnová, ed. D.S. Lichačeva „Kultura starověkého Ruska“ osvícenství. Leningrad. odd. 1967

7. Brožury: „Novgorodský Kreml“, „Novgorod“, „Památník tisíciletí Ruska“ listopad 1980.

„Církev přímluvy ve Fili“, „Ruské muzeum“! 987

8. Literární, umělecké, historické a kulturní ilustrované časopisy Sovětského kulturního fondu a Roskompechat SSSR „Naše dědictví“

Vysvětlivka

Program volitelných předmětů „Ruština výtvarné kultury od starověké Rusi do konce 19. století“ vychází z koncepce, podle níž vysoký duchovní a mravní potenciál ruského umění umožňuje považovat domácí uměleckou tradici za vedoucí v kulturním vzdělávání studentů ve všeobecně vzdělávacích institucích.

Volitelný předmět má integrovaný charakter, včetně informací o odlišné typy umění a literatury. Volitelný předmět vychází z dějin kultury a umění Ruska od dob zrození slovanského národa do konec XIX století.

Smyslem volitelného předmětu je rozvíjet u studentů představu o ruské umělecké kultuře jako o největší národní a univerzální hodnotě, která ztělesňuje nadčasové duchovní a mravní ideály.

Cíle volitelného předmětu

1. Ukažte ruskou uměleckou kulturu jako integritu, která absorbovala historickou zkušenost ruského lidu, jeho pohled na svět a odrážela ruskou národní mentalitu.
2. Poskytnout představu o původu a hlavních etapách historického vývoje ruské umělecké kultury, identifikovat zákonitosti jejího vývoje ve vztahu k tradicím evropské a světové kultury.
3. Pomocí materiálu konkrétních děl literatury, malířství, hudby, architektury, divadla a dalších forem umění odhalte rysy uměleckého a imaginativního myšlení velkých ruských mistrů.

Účel programu. Materiál volitelného předmětu je určen pro studenty 10.–11. ročníku.

Hlavní funkce volitelného předmětu. Volitelný kurz může plnit tři hlavní funkce:

• působit jako „nadstavba“, doplněk k obsahu specializovaného kurzu;
• rozvíjet obsah jednoho ze základních kurzů, jehož studium v ​​dané škole probíhá na minimálně všeobecné vzdělávací úrovni;
• být zaměřena na uspokojení kognitivních zájmů jednotlivých školáků v oblastech lidské činnosti, které se zdají přesahovat rámec jejich zvoleného profilu.

Relevantnost volitelného předmětu je dána tím, že v moderních pedagogických teoriích nabývají na významu myšlenky humanizace obsahu občanského vzdělávání a výchovy. To se v praxi potvrzuje: v střední školy Vzdělávací předměty související s humanitní oblastí vědění jsou široce rozvinuty.

Novinka programu

Heuristické zaměření na formování umělecké kultury studentů jako součásti duchovní kultury, uvedení školáků do světa umění, univerzálních a národních hodnot prostřednictvím vlastní kreativity studentů a osvojení si umělecké zkušenosti minulosti.

Základní dovednosti studentů

Studenti by měli vědět:

• hlavní epochy ve vývoji ruské umělecké kultury;
• hlavní styly a trendy ruské umělecké kultury;
• role starověkého ruského umění pro moderní dobu;
• role a místo ruského klasického dědictví v umělecké kultuře naší doby;
• vynikající památky ruského umění a kultury;
• základní pojmy, definice, pojmy související s dějinami ruské umělecké kultury.

Studenti by měli být schopni:

• rozlišovat a analyzovat díla ruské umělecké kultury;
• podat nezávislé hodnocení uměleckých děl charakteristických pro různé doby a styly;
• vysvětlit roli a význam ruské umělecké kultury pro duchovní rozvoj moderního člověka;
• použijte slovník a referenční knihy v umění, umělecká díla, analyzovat a interpretovat text.

Vzdělávací a tematický plán

Literatura

1. Encyklopedický slovník mladého umělce. – M.: „Osvícení“, 1987.
2. Encyklopedický slovník mladého historika. – RA: „Osvícení“, 1990.
3. Dějiny ruského a sovětského umění / ed. D.V. Sarabyanova. – M.: Vyšší škola, 1989.
4. Rapatskaya, D.A., ruské umění XVIII století. (Úsvit na Něvě). – M.: 1995.
5. Barskaya, N.A. Předměty a obrazy starověké ruské malby. – M.: „Osvícení“, 1993.
6. Yudin V., skvělé dny. Stránky lidového křesťanského kalendáře. – Saratov; Knižní nakladatelství Volha, 1992.
7. Kuznetsova, E.V., Historický a bitevní žánr. – M.: „Osvícení“, 1992.
8. Rosenwasser, V.B. Rozhovory o umění. – M.: „Osvícení“, 1979.
9. Ryabtsev, Yu.S. Dějiny ruské kultury: sešit: 2 hodiny, - M.: Vlados, 2001.
10. Rozhovory o malování ve škole. Art.- M.: 1996.
11. ruská kultura. Pomoci školákovi. – M.: Konves, 1997.
12. Noviny "Iskusstvo" od roku 1996, příloha novin "První září"
13. Rapatskaya, L.A. Ruská umělecká kultura, ročníky X-XI. Program pro všeobecně vzdělávací instituce. – M.: „Osvícení“, 2003.
14. Ruská umělecká kultura: učebnice pro 10. ročník. – M.: „Osvícení“.

VYSVĚTLIVKA

Pracovní program volitelného předmětu „Kultura řeči“ pro všeobecně vzdělávací instituce je sestaven v souladu s federální součástí státního standardu středního všeobecného vzdělávání a základního kurikula.

Tento program upřesňuje obsah programu volitelného předmětu, udává rozložení vyučovacích hodin podle sekcí kurzu, posloupnost probíraných témat a sekcí s přihlédnutím k mezioborovým a vnitropředmětovým souvislostem, logice vzdělávacího procesu, věkové charakteristice studentů. studentů, rozvíjí obsah základního kurzu ruského jazyka a umožňuje zájemcům uspokojit jejich kognitivní potřeby.

Novinkou programu volitelného předmětu „Kultura řeči“ je zaměření kurzu na zdokonalování a rozvíjení dovedností souvislého kulturního projevu studentů posílením jazykového základu učení, seznámením školáků se systémem pojmů vědy o řeči, který umožňuje vědomě formovat řečové dovednosti.

Obecně je celý program zaměřen na pomoc školákům pozvednout se na novou úroveň kultury řeči, naučit se využívat bohatství svého rodného jazyka k vyjádření svých myšlenek a pocitů, rozhodování o volbě budoucího povolání a rozvíjet Kreativní dovednosti.

Nedílnou součástí je kurz „Kultura řeči“. vzdělávací proces, přispívající k formování všestranně rozvinuté osobnosti.

Rozložení hodin studijního času v pracovním programu:

9. třída - 17 týdnů - 17 lekcí (1 hodina týdně).

Program umožňuje variabilní aplikaci a úpravu obsahu zohledňující individuální vlastnosti školáků.

Realizace tohoto programu je zaměřena na dosažení následujících cílů:

Naučit děti správně používat lexikální a gramatické bohatství ruského jazyka a stylistické možnosti syntaxe

Zvýšit úroveň kultury řeči a komunikativní kompetence žáků

Systematizovat poznatky o stylové bohatosti ruského projevu;

Rozvíjet dovednosti a metody samostatné práce s prameny, rozvíjet počáteční badatelské dovednosti;

Přední metody výuky předmětu jsou: parciální - vyhledávací, problémová, výzkumná, vysvětlující - názorná a reproduktivní.

Ve výuce se používají různé technologie: osobnostně orientované, vývojové učení, problémové učení atd.

HLAVNÍ OBSAH

Část 1: Úvod(1 hodina)

Úvod do kurzu. Prezentace kurzu. Stylistické prostředky ruského jazyka.

Stanovení hlavních směrů práce. Diskuse a hledání odpovědi na otázku: čím je náš projev expresivní.

Sekce 2: Příprava a nácvik mluvení(16 hodin)

Kultura řeči, její předmět a úkoly.

Pojem kultury řeči. Práce s pojmy: řeč, kultura řeči, etiketa řeči.

Hlavní rysy kultury řeči.

Upevnění představy o složkách kultury řeči.

Pozor: slovo!

Slovo je základní jednotkou jazyka. Lexikální a gramatický význam slova. Pojem výrazu. „Vyhledat“ požadovaná slova. Analýza řečových chyb.

Komunikační vlastnosti řeči: přesnost, jasnost, čistota a bohatost.

Mnohomluvnost a poruchy řeči.

Úvaha o kráse slabiky. Absurdita upovídanosti. Porucha řeči je důsledkem nedbalosti. Práce s pojmy: tautologie, pleonasmus, elipsa.

Typy řeči. pozdravná řeč.

Co je to pozdrav? jaký by měl být?

Sestavte si vlastní monologové pozdravné prohlášení.

Informační řeč.

Známky informační řeči. Schopnost sestavit vlastní prohlášení. Praktická práce

Řečové figury. Expresivní prostředky jazyka.

Práce s literárními pojmy a definicemi. Analýza textu, hledání výrazových prostředků. Tvorba vlastních textů pomocí výrazových prostředků.

Ortoepie.

Důraz. Kultura výslovnosti. Jazykové normy.

Umění a kultura komunikace.

Počátky komunikační kultury. Sdělení. Různé tvary komunikace mezi lidmi.

Příprava a prezentace veřejných vystoupení studentů.

Systematizace získaných znalostí. Příprava ústních a písemných vyjádření (projevů) na zadané téma.

PLÁNOVANÉ VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ

V výsledek studovat kultura řeči student musí:

Vědět: základní základní znalosti z kultury řeči, klíčové pojmy (literární normy: ortoepické, gramatické, syntaktické, lexikální a lexikálně-frazeologické, stylistické), rozšířit znalosti o kvalitách ideální řeči.

Být schopný: vybrat správné lexikální pojmy; práce s navrženým textem, hledání charakteristických rysů v něm vyjadřovací prostředky, definování jejich role; vytvářet vlastní prohlášení; zachovat styl řeči až do konce výpovědi; strukturujte svůj projev gramaticky správně; zvýšit emocionalitu řeči pomocí výrazových prostředků.

PoužitízískalznalostAdovednostiPROTIpraktickýčinnostiAkaždý denživotPro:

Příjem a vyhodnocování informací;

Realizace vašich komunikačních záměrů v různých komunikačních situacích

Používání různých jazykových prostředků v komunikaci funkční stylyřečnictví

Ke sledování úrovně úspěchů studentů se používají:

sledování aktivity ve třídě;

výsledky plnění navržených úkolů;

analýza středních tvůrčích děl;

vytváření vlastních projektů.

K provedení závěrečné certifikace na základě výsledků studia předmětu slouží zkušební práce: příprava a veřejné vystoupení studentů splňující požadavky. Známka na pětibodové škále se neuděluje (prospěl-neprospěl).

FORMY KONTROLY A KRITÉRIA PRO HODNOCENÍ ÚROVNĚ VÝSLEDKŮ ŽÁKŮ

Ústní průzkum.

Je zadán ústní úkol na novou látku.

„5“ – správně dokončil všechny úkoly;

„4“ - dokončil celý úkol s 1-2 chybami

„3“ – často dělal chyby, správně dokončil jen polovinu úkolu;

„2“ – skoro nic jsem nedokázal udělat správně;

Řečnictví

VZDĚLÁVACÍ A METODICKÁ PODPORA PŘEDMĚTU

Rosenthal P.A. Stylistika. M.: Vzdělávání, 1985.

Vlasenkov A.I., Rybníková O.M. Ruský jazyk. Gramatika. Text. Styly řeči. – M. „Osvícení“, 2006

Ladyzhenskaya T.A., Zepalova T.S. Rozvíjejte dar řeči M. Enlightenment 1982.

Vvedenskaja L.A. Ruský jazyk a kultura řeči. Rostov na Donu: Phoenix, 2006.

5. Goldin V.E. Řeč a etiketa M. Osvěta 1983.

6. Ozhegov S.I. Slovník ruský jazyk M. 2002.

7. Rosenthal D.E., Golub I.B. Tajemství stylu. M. Iris Rolf, 1996.

8. Chechet R.G., Sofronova I.N. Testy ze stylistiky a kultury řeči. Minsk: Tetra Systems, 2006.

mediální zdroje:

Školení veřejného vystupování

Internetové zdroje

Učebnice "Kultura řeči" http://www.klex.ru/5ew

2. Informační a komunikační technologie ve vzdělávání http://www.9151394.ru/

10. třída, 34 hodin
VYSVĚTLIVKA
Moderní životní podmínky vyžadují rozvoj nových kvalit u člověka: jako je schopnost rychle se orientovat v situaci, rychle řešit problémy a schopnost vést dialog. Moderní člověk musí jasně chápat své místo ve světě. Pokud chce být úspěšný, musí si vybrat povolání, které pomůže odhalit jeho schopnosti a dovednosti. Volitelné předměty pomáhají pochopit rozmanitost druhů odborných činností, vytvářejí podmínky pro potvrzení správného výběru studenta a jsou nejdůležitějším prostředkem individualizace učení. Otevírají možnost určit si individuální vzdělávací trajektorii, pomáhají zastávat různé role: výzkumník, analytik, expert a mistr komunikačních dovedností.

Volitelný předmět k prohloubení jednotlivých částí hlavního předmětu zařazeného do povinného dějepisu. Umožní vám sladit studium historie s vašimi zájmy a profesními záměry pro další vzdělávání. Po analýze vzdělávacích institucí jsem dospěl k závěru, že v regionu Kirov existuje mnoho vzdělávacích institucí, které nabízejí speciality související s kulturou a uměním. Tento volitelný kurz pomůže při výběru takových specializací, jako je historik, historik umění, průvodce, kulturní specialista, designér atd.

Volitelný předmět je určen pro studenty 10.-11. ročníku středních škol, kteří projevují zájem o dějiny ruské kultury.

Kurz je založen na materiálu z historie Ruska, pomůže vyplnit mezery v předchozím výcviku studenta a dává studentovi příležitost prokázat se. Předmět kulturní historie má mezi řadou historických disciplín svůj obsah a specifika. Dějiny kultury předpokládají především komplexní studium jejích různých oblastí - dějin vědy a techniky, každodenního života, vzdělání a sociálního myšlení, folkloristiky a literární vědy, dějin umění atd. Kulturní dějiny ve vztahu k nim vystupují jako zobecňující disciplína, která kulturu považuje za integrální systém a interakci všech jeho oblastí. Kulturní studia v jednotlivých sektorech jsou nejdůležitějším materiálem pro studium historického a kulturního procesu jako celku. Při úvahách o vědecké, technické, morální, ideologické a umělecké sféře lidské činnosti je pro historika důležité identifikovat a ukázat sociální aspekty kulturních dějin, roli lidu a aktivity inteligence v tomto procesu. .

Důležité místo v obsahu kurzu je věnováno seznámení se slavnými vědci, vynikajícími vynálezci, spisovateli, básníky, umělci, jejichž jména jsou zahrnuta v historická paměť lidstvo.

primární cíl Kurz „Dějiny kultury“ se skládá z pomoci studentům středních škol:

Rostoucí zájem o vzdělávání svobodných umění

Formování dovedností v práci s referenční literaturou

Rozvoj dovedností výzkumná práce

Realizace zájmu o předmět

Rozšíření obzorů studentů.

Cíle kurzu:

Vybavit studenty intelektuálními nástroji nezbytnými pro samostatné učení a výzkumné aktivity;

Rozvíjet dovednosti a schopnosti související s kulturou ústního a písemného projevu; dovednosti a schopnosti pracovat s různými zdroji historických informací; speciální výzkumné dovednosti;

Vytvářet podmínky pro rozvoj dovedností ve společných činnostech, pro tvořivou seberealizaci jedince;

Probudit v žácích pocit lásky a zájmu o národní kulturu.

Plánované studijní výsledky:

Znalost:

Specifické historické informace týkající se různých aspektů kulturního rozvoje;

Historické a biografické informace o významných kulturních osobnostech;

Ruský přínos světové kultuře.

dovednosti:

Vyhledávat a vybírat potřebné informace na webových stránkách na internetu, samostatně pracovat s textem, analyzovat dokument;

Schopnost sestavit plán odpovědí, prezentovat fakta v narativní a písemné formě, analyzovat, zobecňovat, diskutovat a vysvětlovat, kriticky hodnotit události kulturní život Rusko.

dovednosti:

ústní a písemná prezentace materiálu.
Program je koncipován na 34 hodin, zahrnuje 2 sekce, kde časová posloupnost je představen vývoj kultury od IX-XIX století: „Středověká kultura (IX-XVII století)“, „Kultura moderní doby (XVIII-XIX století)“.
Hlasitost různé formy akademické práce

Celkem lekcí 34 hodin.

Počítaje v to:

Přednášky 12

Praktická cvičení 22

Program.
Téma 1. Kultura v životě člověka a vývoj společnosti.(1 hodina)

Sekce 1. Středověká kultura. (IX-XVII století) (14 hodin)

Téma 2. Stará ruská kultura (IX - první polovina 13. stol.) (4 hod.)

Téma 3. Kultura vznikajícího velkoruského lidu (druhá polovina XIII-XV století)(3 hodiny)

Téma 4. (3 hodiny)

Téma 5. Kultura 17. století(4 hodiny)

Sekularizace kultury. Rozvoj vědeckého poznání. Rozmanitost literárních žánrů. Moskevské baroko („Nádherný vzor“) v architektuře. Od malování ikon po parsunu. Rozvoj nových pozemků. Kultura národů Ruska v 17. století. Kultura národů Povolží.

Sekce 2. (18 hodin)

Téma 6. (4 hodiny)

Téma 7. Vznik ruštiny národní kultura v druhé polovině 18. století.(5 hodin)

Téma 8. Kultura v první polovině 19. století.(5 hodin)

Téma 9. Kultura v období buržoazních proměn 60.-80. let. (4 hodiny)

Závěrečná lekce. Minikonference. (1 hodina)

Vzdělávací a tematický plán

Kalendář a tematické plánování