Natalya Pinčuk
gra "Z co jsem to za pohádku?»
cílová: posilujte s dětmi jména a postavy, které děti znají pohádky, kreativní představivost, motorická aktivita. Pěstovat u dětí zájem pohádky. Rozvoj matematických schopností, upevňování počítání. Rozvíjet paměť, myšlení, pozorování, řeč. Rozpoznávejte předměty slovním popisem, aniž byste se spoléhali na vizuální vnímání předmětů.
Průběh hry: 1 volba:
Učitel se posadí s dětmi, vyjme z krabice figurku zvířátka (hračku z "Kindr překvapení") A ptá se:-V jakou pohádku má tento hrdina?? Děti si pamatují a odpovídají.
Možnost 2: učitel popisuje figurku (hračku z krabice, můžete se zeptat i na hádanku. Děti se z popisu dozvědí, o jaké zvířátko se jedná. Při hádání učitel tuto figurku vyjme a dá ji dítěti. (Učitel rozdává figurky dětem během procesu hádání) Potom si děti mohou hrát pohádka ve kterém jsou tito hrdinové přítomni.
Možnost 3: individuálně s 1 dítětem nebo více dětmi. Učitel nabízí, že si vybere třeba jen 3 veverky, a pak je přišli navštívit 2 sloni (dítě si vybere 2 slony z celé masy hraček). Kolik zvířat teď máme? Atd.
Možnost 4: Tým možný hra. Děti jsou rozděleny do týmů, poté učitel zadá každému týmu úkol. Například 1 tým vybere pouze ta zvířata, která jsou přítomna v pohádka"Zayushkina chýše", 2. tým pouze z těch hrdinů, kteří jsou přítomni v pohádka"Liška s válečkem" atd.
Publikace k tématu:
Shrnutí OOD o vývoji řeči ve střední skupině „Hádej, z které pohádky to je“ Shrnutí OOD na vývoj řeči ve střední skupině Téma: „Hádej, z jaké pohádky to je“ Obsah programu: 1. Trénujte děti ve správných věcech.
Didaktická hra pro rozvoj řeči pro střední skupinu „Návštěva pohádky“ Cíl: Naučit používat figurky v herních činnostech k vymýšlení nových příběhů, kombinování různých realistických, pohádkových událostí.
Cílová. Upevnit představy dětí o složení čísel první desítky. Úkoly. -Upevnit představy dětí o skládání čísel ze dvou menších.
DIDAKTICKÁ HRA "DÁRKY Z BURENKY!" Stolní hra s potiskem pro děti 4-5 let TYP HRY Kognitivní orientace.
Rozvoj řeči dětí je jednou z nejdůležitějších priorit. Řečová aktivita je individuální (potřebuje ji co nejvíce dětí.
Kvízová hra "Jaké potěšení jsou tyto pohádky!" Cíl: zobecnění znalostí o pohádkách Cíle: vzdělávací: zapamatovat si a upevnit znalosti o postavách a názvech dětských pohádek; rozvíjející se:.
Shrnutí GCD pro rozvoj řeči. Didaktická hra na výslovnost hlásek [M]-[M’], [B]-[B’]. Didaktická hra "Kdo odešel?" Cíl: rozvoj artikulačního aparátu. Cíle: 1. Rozvinout schopnost zřetelně vyslovovat hlásky mm, b-b ve zvukových kombinacích, rozlišovat.
Didaktická desková hra (pro rozvoj řeči) pro děti 2-3 roky staré pohádky „Turnip“ a „Kolobok“ Tatyana Vladimirovna Mizeva, Elena Nikolaevna.
Tištěná desková hra „Odkouzli pohádku“
Cílová: rozvíjet intelektuální schopnosti dětí a schopnost používat konvenční náhražky (symboly) za skutečné předměty.
Prohlédněte si s dětmi tabulky a vysvětlete, že zlý čaroděj začaroval zvířátka z pohádky: z kohouta udělal kruh, ze psa ovál, z ježka kříž atd. Nejprve učitel pokryje část tabulky symboly s bílým pruhem. Děti si musí zapamatovat a nakreslit odpovídající symbol napravo od každého obrázku. Poté „začarovaná“ zvířata zavře a vyzve děti, aby je pojmenovaly.
„Pojmenujte pohádku podle hlavní postavy“
cílová: rozvíjet reakční rychlost, aktivitu, samostatné myšlení, naučit se pojmenovat pohádku podle postav.
Nabízejí se obrázky pohádkových hrdinů a děti pojmenovávají, ve kterých pohádkách se objevují. Například: kohout - „Zhikharka“, „Zayushkina chýše“, „Wintermovie“, „Kočka, kohout a liška“ atd.
„Vyprávěj pohádku pomocí ilustrací“
Cílová: povzbudit děti, aby převyprávěly známou pohádku; vytvářet podmínky pro kreativní sebevyjádření.
Děti seřadí obrázky a vyprávějí příběh.
"Dokončit"
Cílová: upevnit znalosti o pohádkových postavách, využití při převyprávění, tvoření slov.
Koschey - ... (Nesmrtelný) Had - ... (Gorynych) Kůň - ... (Hrbatý Hrbatý) Drobeček - ... (Khavroshechka) Vasilisa - ... (Krásná, Moudrá) Baba - ... ( Yaga) Chlapec - ... (palec) Marya - ...( paní) Kuře - ... (Ryaba) Ivan - ... (blázen) Vrabec - ... (okřídlený) Myš - ... (chlupatý) Palačinka - ... (mastná) Sivka - ... (burka)
"Magické předměty"
Cílová: upevnit znalosti pohádek, naučit se vidět analogii v pohádkovém kouzelném předmětu.
Jablko s podšálkem - TV Koule nití - navigátor Stupa, koberec - letadlo - letadlo, vrtulník Omlazující jablka - vitamíny, doplňky stravy, krémy
Dostal do pravého ucha, vyšel do levého - kosmetický salon „Sivka-burka“
Vlezla do pravého, vylezla do levého - stroj, mechanismus vykonávající práci. "Havroshechka" Kamna jsou auto. "Podle štikový příkaz»
"Rozluštit hádanku"
Cílová: rozvíjet analytické myšlení, učit děti spojovat popis pohádky (nebo postavy) s hádankou.
Uměla krásně a obratně pracovat a prokázala obratnost v jakémkoliv úkolu. Pekla chleba a tkala ubrusy. Šila jsem košile a vyšívala vzory. Tančila jako bílá labuť. Kdo byla tato řemeslnice?
(VASILISA MOUDRÁ)
Poslal vědra do řeky,
On sám klidně spal na peci. Spal celý týden. A jmenuje se... (EMELYA)
Je to hrdina, kterého všichni známe a kouzelné slovo spolu Možná celý týden na plotně... (EMELYA)
Strašně chrastí kostmi. Zlý, chamtivý a hrozný. Chodí v černém plášti a říká se mu král...
(KASCHEY)
Očarován Koshchei
Fascinuje mě Ivan
Zelená přítelkyně – ( Princezna - ŽÁBA)
"Vyjmout obrázky"
Cílová: naučit děti vidět celý obraz samostatné části, rozvíjet analyticko-syntetické myšlení. Děti tvoří obrázek z dílů.
"Vybarvi pohádkového hrdinu"
Cílová: zlepšit schopnost dětí vybarvovat, aniž by překračovaly obrysy, rozvíjet kreativitu a jemné svaly prstů.
„Najdi pohádku podle nakresleného předmětu“
Cíl: upevnění znalostí známé pohádky, rozvoj paměti, představivosti, myšlení a řeči). Děti hádají z námětu pohádkového hrdinu a ve kterých pohádkách hrdina vystupuje.
"Najít pár"
Cíl: upevnit znalosti o hrdinech pohádek, aktivovat své oblíbené hrdiny a postavy z pohádek ve vaší paměti, naučit se korelovat magický předmět s hrdinou pohádky). Děti najdou kouzelný předmět pro hrdinu pohádky. Například: Princezna - žába - šíp.
« Najdi to!"
Cílová: rozvíjet paměť, upevňovat znalosti o hrdinech pohádek, učit se hledat z obrázků s hrdiny jen ty, které se hodí do zamýšlené pohádky.
Světlana Šmeleva
Kartotéka didaktických her pro upevňování znalostí ruštiny lidové pohádky
"Kdo je po kom?"
Účel hry: Upevňování znalostí pohádek. Rozvoj gramatické stavby řeči, seznamování dětí s předložky: pro, před, před, po, mezi; naučit se orientovat v prostoru, rozvíjet vizuální myšlení. Rozvíjet základní matematiku reprezentace: první, pak, první, druhý, poslední.
Materiál pohádky("Tuřín", "Teremok", "kolobok"“, „Zajíc a liška (Zayushkina chýše)" atd.); kruhy jsou žetony. Lze použít figurky báječný
Průběh hry:
1. Přednášející požádá o umístění postav kamaráda pohádky v určitém pořadí. Poté se zeptá dítěte vysvětlit: kdo pro koho přišel, potkal; kdo stojí, pomocí různých předložek. Moderátor klade hlavní otázky.
2. Pokud dítě úspěšně zvládlo všechny pojmy, můžete hru zkomplikovat přidáním pojmů vpravo a vlevo.
Za správné splnění úkolu dostane dítě žeton.
"Co se změnilo?".
Účel hry
Materiál: jsou použity akční figurky stejných postav pohádky("Tuřín", "Teremok", "kolobok"“, „Zajíc a liška (Zayushkina chýše)“ atd.) a předměty; kruhy jsou žetony. Lze použít figurky báječný postavy z divadla na flanelgraphu.
Průběh hry;
1. Přednášející pomocí obrázků reprodukuje graf na flanelgrafu pohádky a požádá jedno z dětí, aby popsalo, co je zobrazeno. Poté se dítě otočí a vedoucí spolu s ostatními dětmi prohodí dvě až tři figurky (pokud jsou děti starší šesti let, lze počet změn zvýšit na pět). Dítě musí říci, co se změnilo. Za správné odpovědi obdrží žeton. Vyhrává ten, kdo nasbírá nejvíce žetonů.
2. Pokud děti tuto hru úspěšně zvládly, požádejte je, aby samy připravily nějaký příběh pohádky a pokračovat ve hře bez vůdce a určit jedno z dětí jako vedoucího.
"Řekni o obrázek» .
Účel hry: Rozšíření slovní zásoba, rozvoj souvislé řeči, kreativní myšlení, pozorování.
Materiál: jsou použity akční figurky stejných postav pohádky("Tuřín", "Teremok", "kolobok"“, „Zajíc a liška (Zayushkina chýše)"atd., kruhy - tokeny. Lze použít figurky báječný postavy z divadla na flanelgraphu.
Průběh hry:
Vybraný pohádka pro dospělé(tohle by mohlo být pohádka, který je studován v tento moment). Hostitel vezme jednoho z hrdinů pohádky a popisuje to: říká, jak vypadá, dobré nebo zlé, velké nebo malé, co dělá na cestě pohádky atd.. d. Poté požádá děti, aby zopakovaly, že on řekl.
Poté moderátor vezme další figurku a požádá děti, aby se střídaly v popisu hrdiny a zajistily, aby se popisy neopakovaly.
Pokud to nefunguje, přednášející požádá o navádění otázky: např. co má děda na sobě; je starý nebo mladý; co dělá atd. Za správné odpovědi dostává dítě žeton. Vyhrává ten, kdo dá nejvíce odpovědí.
"Najít podle siluety".
Účel hry: Rozvoj řeči, zrakového myšlení, pozornosti, obrazové paměti.
Materiál: jsou použity akční figurky stejných postav pohádky("Tuřín", "Teremok", "kolobok"“, „Zajíc a liška (Zayushkina chýše)" atd.). Lze použít figurky báječný postavy z divadla na flanelgraphu.
Průběh hry:
Přednášející vyzve děti, aby se podívaly na postavy ze všech stran. Dále vysvětlí, co je to silueta, a požádá děti, aby obkreslily siluetu postavy prstem a poté tužkou.
Přednášející rozloží postavy opačná strana a žádá o nalezení hrdinů pohádky, předměty.
"Ukázat totéž".
Účel hry: Rozšíření slovní zásoby. Naučte děti přemýšlet operace: srovnávání, zobecňování, logické myšlení. Rozvíjet představivost, umět třídit předměty podle různých kritérií.
Materiál: akční figurky pohádky z divadla na flanelografu; obrázky se scénami, vybraný pohádky.
Průběh hry.
Vedoucí o tom mluvíže existují identické předměty, části těla odlišní lidé, zvířata atd., a žádá, aby dětem ukázaly totéž.
Poté požádá, aby odpověděl na své otázky a ukázal totéž na postavách. Například kdo má ocasy, kdo je oblečený v sukni, jak jsou si dědeček, babička, vnučka podobní (chodí po nohách, lidé, jak jsou si podobní brouci, kočky, myši (zvířata) atd.
“Barva dle popisu”.
Účel hry: rozvoj řeči, schopnost naslouchat druhým, jasně vyjadřovat své myšlenky; upevnění konceptu"silueta"; rozvoj pozorování, imaginativního myšlení a představivosti.
Materiál: akční figurky pohádky z divadla na flanelografu; obrázky se scénami ze hry„Seber a řekni pohádka» , vybraný pohádky; hádanky pro hrdiny pohádky; barevné tužky, papír.
Průběh hry.
Vedoucí vypráví dětem pohádku a položí podpěru obrázky s pohádkovými zápletkami. Poté spolu s dětmi vybírá figurky hrdinů pohádky.
Když figurky leží před dětmi, dospělý je čte Kartu hádanka o jednom z hrdinů. Děti musí hádat, o kom je řeč. Ten, kdo první uhodl, se stává vypravěč příběhů.
Moderátor se otočí Kartu a žádá najít přesně stejnou postavu - siluetu.
Děti, každé na svém místě, obkreslují siluetu. Po tomto podpora obrázky jsou odstraněny, A vypravěč Společně s přednášejícím musí popsat obrázek a děti musí dokreslit a vybarvit siluety, aniž by se dívaly na postavu.
Zpočátku se doporučuje hrát s jednoduchými figurkami (tuřín, houska, teremok, rukavice). Po každém popisu ukaž postavu a porovnej, kdo dostal jakou siluetu. další se stává vypravěčem příběhu, který má nejpřesnější kresbu, nebo můžete udělat hádanku o dalším hrdinovi.
"Kdo je nejpozornější?".
Účel hry: Posílit schopnost napsat příběh podle obrázku, rozvíjet pozornost, rozšiřovat slovní zásobu.
Materiál: spiknutí obrázky ze hry„Seber a řekni pohádka» .
Průběh hry.
Představení pro dospělé obrázek zobrazující děj jednoho z pohádky a požádá děti, aby popsaly, co je na nich zobrazeno obrázek. Děti vyjmenovávají a popisují hrdiny, události, předměty. Za každou správnou odpověď obdrží žetony.
Děti 3 – 5 let mohou hrát dvakrát nebo třikrát podle jednoho pozemku. Pokud jsou děti starší pěti let, hrají si podle této zápletky jednou. Vítěz zveřejní svůj příběh.
"scout".
Účel hry: Rozvoj řeči, pozornosti, obrazové paměti; upevňování pojmů: na, nad, pod, před, s, uvnitř atd.
Materiál: Akční figurky pohádky; obrázky s pohádkovými zápletkami; papír, barevné tužky, hádanky.
Průběh hry:
Dospělý se ptá na hádanku. Ten, kdo to uhodl, se stává "scout". Ukazují mu to obrázek - zápletka a musí popsat obrázek s hrdinou co nejpřesněji a ostatní děti pomocí figurek kreslí své vlastní obrázek, jak je popsáno.
Pomáhá dospělý "scout" popsat obrázek je přesnější.
"Barevné kruhy".
Účel hry: Rozvoj souvislé řeči, obrazné paměti, výuka dětských mnemotechnik.
Materiál: Barevné kruhy, které se liší barvou a velikostí podle znaků pohádky; akční figurky pohádky; obrázky s pohádkovými zápletkami.
Průběh hry:
Řekni mi to pohádka děti a požádejte je, aby ukázaly odpovídající obrázky. Požádejte své dítě, aby zahrálo příběh pohádky.
Pokud si vaše dítě neví rady, ukažte mu to obrázek - zápletka a nechte ho vyprávět příběh pomocí figurek.
Tak mu to řekni pohádka, rozkládající pouze kruhy. Poté musí nahradit hrdiny kruhy a převyprávět pohádku pomocí kruhů.
"Sestavit z dílů".
Účel hry: rozvoj řeči, pozornosti, paměti, myšlení, koordinace pohybů rukou.
Materiál: rozdělit obrázky pohádkových hrdinů, akční figurky pohádky z« Pohádková truhla» , odpovídající rozdělení obrázky, hádanky.
Průběh hry:
Dospělý ukazuje dětem akční figurky pohádky. Zeptejte se, jak se jmenují. Pak ukažte, že z dílků lze vyrobit figurku kteréhokoli z hrdinů.
Pak díly karty se zamíchají a dospělý požádá dítě, aby uhádlo hádanku a sestavilo figurku hrdiny.
"Kouzelnický klobouk".
Účel hry: upevňování znalostí o pohádkách; vývoj řeči; rozvoj hmatové citlivosti, jemné motoriky, pozornosti a obrazové paměti.
Materiál: gumové hračky vyrobené z stolní divadlo, čepice nebo krabice, šátek.
Průběh hry:
Dospělý ukazuje klobouk a kapesník: „Toto je kouzelnický klobouk, hrdinové v něm leží pohádky. Musíte se střídat v identifikaci hrdiny hmatem, pojmenovat ho a říci, z kterého je? pohádky.
"Já to pojmenuji a ty pokračuj".
Účel hry: vývoj řeči, upevňování znalostí o pohádkách, rozvoj pozornosti, myšlení, paměti.
Průběh hry:
Dospělý jmenuje jednoho z hrdinů a děti si ho přidají báječné jméno.
Mladý a střední věk
Myš -... (norushka)
Žába -… (wah)
Králíček -... (běžec)
Liška -... (sestra)
Horní - (Šedý sud)
Medvěd - … (klubonohý)
Kohout - (Zlatý hřeben)
Husy - (labutě)
sestra - (Alyonushka)
Bratr - (Ivanuška)
Šedá … (vlk)
Baba -... (Yaga, kostěná noha)
Koza -... (Boxthorn)
Červené (čepice)
Kuře -... (Ryaba)
Letět -… (Tsokotuha)
Seniorská a přípravná skupina
Drobný -... (Khavroshechka)
car… (Saltan)
Princezna -... (žába)
Sivka... (burka)
Finista -... (Jasný Falcon)
Nikita... (Kozhemyaka)
Stříbrný... (kopyto)
Květina -... (sedmikvětý)
Ilya... (Muromets)
Dobrynya... (Nikitich)
Slavík -... (lupič)
Vasilisa... (Krásná)
carevič... (Elisha)
kluk… (s prstem)
Kůň - (Humpback Little Humpback)
Škaredý... (kachňátko)
"Z čeho pohádkový hrdina?» .
Účel hry: Upevňování znalostí pohádek
Materiál: velký Kartu s obrazem hrdiny pohádky; malý karty, zobrazující různé scény pohádky.
Průběh hry:
Děti dostávají velké karty. Ukazuje moderátorka karty s pohádkovými zápletkami. To dítě, které je velké Kartu zobrazuje hrdinu ze zápletky pohádky, hovory pohádku a vezme si kartu pro sebe.
Vyhrává ten, kdo vše nasbírá nejrychleji pohádky.
„Pomozte hrdinovi najít jeho pohádka» .
Účel hry: Upevňování znalostí pohádek, rozvoj řeči, myšlení, paměti.
Materiál: Hrdina je zobrazen na kusu papíru pohádky a tři obrázky - pohádkové zápletky, ve kterém tento hrdina není přítomen, a jeden obrázek, ve kterém je tento hrdina.
Průběh hry:
Dospělý ukazuje dětem obrázek a říká, Například: „Kohout šel na procházku a ztratil se. Pomozme mu vrátit se do jeho pohádka" Děti se dívají obrázek a pojmenujte toho vhodného pohádka.
"Ve kterém Kolobok spadl do pohádky?» .
Účel hry: Upevňování znalostí pohádek, rozvoj řeči, myšlení, paměti.
Materiál: Obrázek s obrázkem pozemku pohádky, na kterém je nalepen Kolobok.
Průběh hry: Dospělý ukazuje dětem zápletku obrázek. Děti volají pohádka a popsat obrázek.
« Pohádkový zmatek»
Účel hry: Upevňování znalostí pohádek, rozvoj řeči, myšlení, paměti.
Materiál: Obrázek zobrazující dva různé pohádky.
Průběh hry: pořady pro dospělé obrázek. Děti musí pojmenovat které pohádky se pletly.
"Kdo křičí?"
cílová: Vývoj ZKR.
Materiál: snímky, zobrazující zvířata, hádanky.
Popis hry: Dospělý udělá hádanku o zvířatech, děti ji hádají. Představení pro dospělé obrázek a říká: "Co to zvíře říká?" Děti napodobují zvíře.
„Seber a řekni pohádka» .
cílová: Upevňování znalostí pohádek; rozšíření slovní zásoby, rozvoj souvislé řeči, pozornosti, paměti.
Materiál: obrázky s obrázky vybraných scén pohádky.
Průběh hry: Dítě musí sestavit dějové sekvence obrázky od začátku do konce pohádky, pak Řekni příběh na základě spiknutí obrázky.
"Čí píseň".
cílová: Rozšíření slovní zásoby, rozvoj řeči, upevňování znalostí o pohádkách.
Popis hry: Učitel čte slova hrdiny z pohádky. Děti volají pohádka a hrdina komu tato slova patří. Například:
Já, Kolobok, Kolobok,
Stodola je zametená,
Poškrábaný podél kostí,
Smíchané se zakysanou smetanou,
Dát do trouby,
U okna je zima.
(Pohádka"kolobok", píseň Kolobok)
Kozy, malé děti,
Otevři, otevři!
Tvá matka přišla,
Přinesl jsem mléko.
Já, Koshcha, jsem byl v lese,
Jedl jsem hedvábnou trávu,
Pil jsem studenou vodu;
Mléko stéká po poličce,
Od označení po kopyta,
A z kopyta v sýru země.
(Pohádka„Vlk a malé kozy“, Kozí píseň)
Vy děti, vy otcové
Otevři, otevři!
Tvá matka přišla,
Přinesl mléko
Kopyta jsou plná vody!
Pohádka„Vlk a malé kozy“, vlčí píseň)
Ay, ay, Snow Maiden!
Ay, ay, můj drahý!
U dědy, u babičky
Byla tam vnučka Snegurushka,
Její přátelé ji vylákali do lesa,
Nalákán – opuštěný.
(Pohádka„Sněhurka a liška“, píseň Sněhurky).
Vidět vidět!
Neseď na pařezu
Nejez koláč!
Přines to babičce
Přines to dědovi!
(Pohádka"Masha a medvěd", píseň Máša).
Jak vyskočím, jak vyskočím -
Kusy budou létat zadními ulicemi.
(Pohádka„Liška, zajíc a kohout“, liščí píseň).
Kohout, kohoutek
zlatý hřeben,
Podívej se z okna -
Dám vám hrášek.
(Pohádka„Kočka, kohout a liška“, liščí píseň).
Liška mě nese
Pro temné lesy,
Do vysokých hor!
Bratr kočka
Pomoz mi!
(Pohádka„Kočka, kohout a liška“, píseň Kohout).
Tato lžíce je jednoduchá - Petino,
Tato lžíce je jednoduchá - Kotova,
A tohle není obyčejná lžíce, je to dláta,
Zlacená rukojeť -
Vezmu si tuto lžičku pro sebe.
(Pohádka"Žiharka", slova Zhikharka)
Ku-ka-re-ku!
Nesu cop na ramenou,
Chci lišku šlehat!
Vypadni, liško!
(Pohádka„Liška, zajíc a kohout“, píseň Kohout).
Hluk, hluk, husí kůže,
Zlaté kameny,
Je liška doma?
Pojď ven liško!
(Pohádka„Kočka, kohout a liška“, Kočičí píseň).
Sednu si na pařez
Sním koláč.
(Pohádka"Masha a medvěd", medvědí píseň)
« Pohádkoví zajíci» .
cílová: rozvoj řeči, představivosti, pozorování, výraznosti pohybů.
Popis hry: Dospělý vyzve děti, aby si vzpomněly pohádky, ve kterém jsou zajíci. Ti, kteří si přejí Oni říkají o jaké zajíce jde, nebo bez pojmenování znázorňují, jak se chovají pohádky. Ostatní děti hádají, od které je pohádky zajíc.
"Velký malý".
cílová: Procvičte si tvoření slov analogií. Rozvoj řeči, pozorování, expresivita pohybů.
Popis hry: Učitel pojmenuje jméno dospělého zvířete. Dítě říká jméno svého mláděte. Poté je zobrazeno zvířecí mládě.
"Kouzelná kostka".
cílová: Upevňování znalostí pohádek, rozvoj řeči, paměti.
Materiál: různobarevná kostka, na jejíž každé straně jsou pomocí suchého zipu připevněni hrdinové nebo zápletky pohádky.
Popis hry:
I možnost. Učitel hodí kostkou, na jejíž každé straně je připevněn obrázek postavy. pohádky. Děti pojmenují hrdinu a pohádky s jeho účastí.
Možnost II. Učitel hodí kostkou, na jejíž každé straně je připevněn obrázek postavy. pohádky. Děti ztvárňují tohoto hrdinu.
Možnost III. Učitel hází kostkou, na jejíž každé straně je připojen obrázek zápletky. pohádky(nejlépe pohádky byly jiné) . Děti volají pohádka a její hrdinové.
IV možnost. Dítě hází kostkou, na jejíž každé straně je připevněn obrázek postavy. pohádky, a jmenuje hrdinu a pohádky s jeho účastí.
Možnost V. Dítě hází kostkou, na jejíž každé straně je připojen obrázek pozemku. pohádky(nejlépe pohádky byly jiné, a volání pohádka a její hrdinové.
"Popište hrdinu".
cílová: Rozvoj gramatické stavby řeči, schopnost volit přídavná jména.
Materiál: Pohádka, obrázek nebo figurka hrdiny pro popis; karty se schematickými obrazy emocí, barev, stavby těla.
Průběh hry:
Možnost I (pro děti 3-4 roky):
Po přečtení pohádky, učitel ptá se: (Například, pohádka„Liška a zajíc“) – Který kohoutek?
Děti odpovídají: "Laskavý, statečný atd."
Možnost II (pro děti 4-7 let):
Po přečtení pohádky nebo při porovnávání pohádky, učitel požádá o popis jedné z postav pomocí schématu karty.
"Já začnu, ty pokračuj".
cílová: Upevňování znalostí pohádek, rozvoj souvislé řeči, schopnost pozorně si naslouchat.
Materiál: postava – hrdina vyvolených pohádky.
Průběh hry: Děti sedí v kruhu. Učitel má v rukou postavu – hrdinu pohádky které děti budou sdělit. Učitel začíná pohádka(řekne jednu nebo dvě věty) a předá ji dítěti, které sedí vedle něj. Dítě pokračuje, řekne jednu nebo dvě věty a předá to další.
"masky".
cílová: Rozvoj řeči, představivosti, postřehu, inteligence, výraznosti pohybů.
Materiál: masky báječný zvířecí postavy.
Popis hry: Je vybrán ovladač. Zbytek dětí stojí před vedoucím půlkruhem. Řidič má nasazenou masku pohádková postava ze známé pohádky, ale neví který. Aby řidič uhádl, čí je to maska, vyzve jedno z dětí nebo všechny děti, aby tuto postavu ztvárnily. Pokud je postava uhodnuta, stává se řidičem ten, kdo ji ztvárnil.
"Tipni si pohádka» .
cílová: rozvoj souvislé řeči, pozornosti, vizuálního myšlení.
Materiál: jsou použity figurky pohádkových hrdinů jedna z pohádek.
Průběh hry: Dospělý přikládá figurky na flanelgraf báječný hrdiny jakékoli postavy pohádky a požádá děti, aby to pojmenovaly pohádka.
"Název pohádka»
cílová: Upevňování znalostí o pohádkách a pohádkových postavách, rozvoj souvislé řeči, pozornosti, paměti, vizuálního myšlení.
Materiál: hřiště, na kterém jsou různé pozemky pohádky; krychle.
Průběh hry: Dítě hází kostkou na hrací pole. Když se kostka zastaví na jednom z pozemků, dítě zavolá pohádka a její hrdinové.
"Co se změnilo?" - 2.
Účel hry: Rozvoj souvislé řeči, pozornosti, vizuálního myšlení.
Materiál: Stolní divadelní hračky.
Průběh hry;
Na stole před dětmi jsou figurky hrdinů jednoho pohádky. Učitel jmenuje hrdiny. Potom děti se zavírají oči a učitel odebere jednu hračku. Děti otevírají oči a učitel ptá se: "Kdo utekl do lesa?" Děti by měly říci, co se změnilo.
"Nalézt pohádkových hrdinů» .
cílová: . Rozvoj řeči, paměti, pozornosti, myšlení.
Možnost I:
Materiál: Postavy pohádkových hrdinů, příběhy pohádky.
Průběh hry:
Učitel rozdává dětem figurky nebo gumové hračky pohádkových hrdinů. Na stolech jsou rozloženy scény různých příběhů. pohádky. Na pokyn učitele děti přiřadí ke každému příběhu svůj vlastní. pohádkový hrdina.
Možnost II.
Materiál: velký karty, který znázorňuje nějakou zápletku pohádky; malý karty s obrázky pohádkových postav.
Průběh hry:
Hra se hraje na principu loto. Děti dostávají velké karty. Moderátorka ukazuje malý karty. Děti, jejichž hrdina je z pohádky, zobrazeno na velkém mapa, pojmenuje hrdinu a vezme si ho pro sebe. Kdo jako první vyplní svůj, vyhrává. mapa.
"Kdo je ten zvláštní?"
cílová: Upevňování znalostí o pohádkách a pohádkových postavách, rozvoj řeči, pozornosti, paměti, myšlení.
Materiál: používají se akční figurky pohádky z flanelgrafového divadla nebo ze stolního divadla.
Průběh hry:
Hrdinové jednoho z pohádky a jeden hrdina navíc. U dětí do 5 let dospělá jména pohádka. Děti musí pojmenovat, kdo je navíc, kdo se ztratil.
Děti po pěti letech musí vyjmenovat, ze kterého pohádky hrdiny a kdo se ztratil.
"Uhodni slovo".
(pro ty, kteří znají písmena)
cílová: konsolidace první zvuk ve slově upevňování znalostí o pohádkových postavách, rozvoj ZKR, myšlení, paměti, pozornosti.
Materiál: oboustranný karty: na jedné straně písmeno, na druhé straně obrázek jméno pohádkové postavy, který začíná tímto písmenem.
Průběh hry:
Možnost I:
Učitel ukazuje obrázek pohádkové postavy. Dítě vysloví jméno a vybere první zvuk. Učitel to otočí Kartu.
Možnost II:
Učitel vyloží z karty slovo obrázky nahoru. Dítě vyslovuje jméno každého z nich obrázky, zvýraznění prvního zvuku. Učitel to otočí karta písmeno nahoru, dítě se složí (čte) skryté slovo.
"Sdělit pohádka podle obrázku» .
cílová: rozvoj souvislé řeči; upevňování znalostí o pohádkách, Paměť.
Materiál: Příběh obrázky k pohádkám.
Průběh hry: Učitel ukazuje dítěti děj obrázek. Dítě volá pohádka a popisuje co je na něm vyobrazeno. Pokud je to žádoucí, dítě může vyprávět celý příběh.
Cestujte pohádkami
Osipova Galina Vladimirovna,
učitelka GBDOU d/s č. 31
Petrodvortsovo okres Petrohradu
Cílová:
Rozšiřte své chápání rozmanitosti pohádek. Naučte se pojmenovávat známé pohádky, hodnotit hrdiny pohádek (zlý, mazaný, laskavý, veselý, zbabělý, chytrý, hloupý, opatrný atd.)
Přípravné práce:
Čtení ruských lidových pohádek, prohlížení ilustrací k pohádkám, poslech na magnetofonu, sledování na videu.
Vybavení a materiály:
Didaktické hry: „Ze kterých r.s.s. tito hrdinové?
Hrdinové "Hádanky - odpovědi" R.N.S.
"Hádej, jaká pohádka"
Ilustrace pro různé pohádky, barvy, papír, barevné tužky, fixy, pastelky, sklenice s vodou, hadry.
Průběh společných aktivit:
Chlapi, dnes se vydáme na neobvyklou cestu, budeme cestovat po ruských lidových pohádkách.
Ale nepůjdeme pěšky, ale nějakým druhem dopravy.
Jakým dopravním prostředkem se podle vás dá cestovat po pohádkách?
Děti navrhují způsoby dopravy.
Výborně, znáte mnoho druhů dopravy, ale jelikož budeme cestovat pohádkami, poletíme na pohádkovém koberci – letadle.
Na koberci - letadlo
Letíme, létáme.
Do pohádky. pohádka
Chceme se tam dostat.
1 zastávka.
D\i „Z kterého r.s.s. tito hrdinové?
Na stole jsou rozložené obrázky pohádkových postav, děti musí uhodnout, která r.n.s. tento hrdina.
2. zastávka.
Kluci, ocitli jsme se v lese, kde žije Baba Yaga.
V jakých pohádkách se nachází Baba Yaga ("Husy a labutě", "Sestra Alyonushka a bratr Ivanushka." atd.
bojíš se jí?
Pojďme škádlit Baba Yaga.
Tease: Baba Yaga. kostěná noha
Spadl ze sporáku
Zlomil jsem si nohu
Šel jsem na zahradu
Vyděsil lidi.
Běžel jsem do lázní
Vyděsil jsem zajíčka.
3. zastávka.
D/i „Hádej, jaká pohádka“
Učitel čte úryvky ze známých pohádek, děti musí uvést, ze které pohádky je úryvek.
- Nepij, bratře, stane se z tebe kozička (sestra Alyonushka a bratr Ivanushka)
Sněz můj žitný koláč, řeknu ti to (husy - labutě)
4 zastávka.
Venkovní hra "Husy-husy"
Jedno dítě je vlk, jedno dítě husa, zbytek jsou husy.
Husy, husy,
Gag-ga-ga,
Chceš jíst?
Ano ano ano,
No, leť-
Nesmíme.
Šedý vlk pod horou,
Nepustí nás domů
Šedá a bílá.
Tak mladý
Ostří zuby
Chce nás sníst.
No, leť, jak chceš
Jen se starej o svá křídla.
Pravidla: děti jsou na jedné straně husy, na druhé husa, „vlk“ je na stráži. Když husy říkají slova a létají z jedné strany na druhou, „vlk“ je chytí.
5 zastávka.
Dětem se nabízí řada hádanek.
Bohatá, bujná, s kulatými tvářemi,
Má brunátnou stránku.
Běží po cestě
A jmenuje se (kolobok)
Liška ho odnesla
Kdo je to (kohout)?
Chytrý cheat
Zrzavý zloděj.
První kráska v lese,
Uhodl jsi to. SZO? (liška)
6 zastávka.
"Jmenujte kterého hrdinu."
Děti mají charakterizovat hrdiny pohádek.
Například: zajíc je zbabělý, bázlivý….
7 zastávka.
A na poslední zastávce kreslíme našeho oblíbeného hrdinu z pohádky.
Analýza prací.
No a naše cesta skončila.
Game day - společenské hry.
Téma: „Co slyším“
Hlavní úkol: Podporovat u dětí formování sebeuvědomění
individualita (jsem v pořádku, jsem
normální sluch)
Rozvíjet sluchovou citlivost.
Zlepšit u dětí porozumění telefonu
jako prostředek komunikace (účel, části -
název), pravidla použití.
Materiál: Pasy, dětské a dospělé telefony, předměty
pro hru.
Pokrok: Učitel připomene dětem, co se naučily minule: o pocitech, které člověku pomáhají
Orientujte se ve světě kolem sebe.
Jaké jsou tyto smysly: čich, hmat, chuť.
Uveďme pár příkladů......
Také jsme se dozvěděli, že jazyk lidem pomáhá
nejen rozlišovat předměty podle chuti, ale také mluvit.
Je to velmi důležité. To je to, co nás dělá lidmi.
A dnes budeme mluvit o sluchu. co to je? SZO
Ví? To je další lidský pocit, který nám pomáhá žít. Proč je to potřeba? - slyšet.
Jak slyšíme? Proč má člověk zvláštní
Orgán - ucho. Velmi složitý orgán, protože je důležité, aby člověk slyšel širokou škálu zvuků.
Pojďme se zamyslet nad kterými? (počasí - kapky, vítr, „šelest“ deště, ulice - řev motorů, policejní píšťalka, dunění hromu, stavební hluk, obchod - rozhovory, klepání krabic, šustění balíků, dům - tikání hodin, vrzání dveří, zvuk vysavače, rádia atd.
Tolik různých zvuků dokáže člověk rozlišit.
Jak nudný a těžký by byl život pro člověka bez sluchu.
Představme si, co by se s člověkem stalo
Co když onemocní a přestane slyšet? Bylo by to pro něj zajímavé v divadle, kině, obchodě, na ulici - nemohl by si s nikým povídat ani hrát.
Zavřete uši a zkuste slyšet, co se bude dít (zapněte hudbu, aniž by si toho děti všimly..
Sundejte prsty z uší a poslouchejte – je v tom rozdíl?
Co nám pomáhá slyšet? Uši.
Teď zavři oči nebo se ke mně otoč zády, hádej, co udělám do-Game"Zjistit sluchem"
Učitel jedná - děti hádají - trhá se papír, lije se voda, zní metalofon, zvoní budík, ukousne jablko atp.
Co nám pomáhá zjistit, co se děje? - sluch.
A tady je další úkol - musíte uhodnout, kdo říká ta slova: otevřete ústa a řekněte "Ah-ah" - doktore,
Zmrzlina - prodavač, dveře se opatrně zavírají - řidič v metru, moskevský čas - 12 hodin - rozhlasový hlasatel.
Kolik se toho lze naučit sluchem. Slyšení pomáhá lidem rozpoznat se na dálku.
Jak se to stane? Muž přišel se speciálem
Zařízení, které vám pomůže slyšet se na tisíc kilometrů. Jak se tomu říká? - telefon. Tady je.
Uvažují o telefonu – nejlépe pro děti.
Ale každý telefon má krabici, sluchátko, páčky a disk s čísly. Vytočíte číslo - několik čísel -
A slyšíte zvonek, měl by být dlouhý, takhle - nechte děti poslouchat.
Pokud uslyšíte krátké pípnutí, znamená to, že jste zaneprázdněni, někdo už je
Telefon zvoní nebo telefon nefunguje.
Zkusme nyní vytočit několik čísel,
Jak to uděláme? Několik dětí se pokouší vytočit čísla na disku, lze to provést také na dětském telefonu. A kdo mi to řekne? Co byste měli říkat, když voláte na telefonu?
(Sbohem, chci dort, ahoj?)
Pokud zavoláte dospělému nebo cizímu člověku, měli byste říct „ahoj“, „ahoj“, říkají přátelům.
Teď někomu zavolám a vy odpovíte správně: „Dobrý den, je to Galina Vladimirovna? Dobrý den, zavolejte prosím Katye...“
Odpověď: „Káťa poslouchá, ahoj, Galino Vladimirovna“ nebo „Ahoj, ahoj, Káťo, zavolej prosím své matce. Tohle je Galina Vladimirovna."
Odpověď: „Dobrý den, Galino Vladimirovno, počkej
prosím, hned ti zavolám."
Nyní zavoláte:
Dobrý den, Galino Vladimirovna, tady Lena.
Odpověď: - Dobrý den, Leno.
Jak se máte?
Odpověď: - Děkuji, dobře!
Vidíš, kolik kouzelných slovíček potřebuješ vyslovit,
Telefonovat. Připomeňme si je:
Dobrý den, děkuji, sbohem prosím,
buď laskavý, buď laskavý, děkuji, všechno
dobrý, ahoj.
Kdo z vás má doma telefon? Znáte své telefonní číslo?
Cvičení:
Naučte se své telefonní číslo.
Zapište si své telefonní číslo do pasu.
Zavolejte si doma pomocí kouzelných slovíček.
zneužití telefonních hovorů (jsou všechna zvířata
používat "kouzelná slova"?
Nemáte žádná práva vkládat komentáře
