Seznam anotovaných gadgetů. Komentováno. Komentovaná bibliografie

💖 Líbí se vám? Sdílejte odkaz se svými přáteli

MOSKVA STÁTNÍ UNIVERZITA TISK. I. FEDOROVÁ

FAKULTA VYDAVATELSKÁ A NOVINÁŘSKÁ

KATEDRA KNIŽNÍHO STUDIA A KNIŽNÍ PROPAGANDY


KONTROLNÍ PRÁCE č. 1

na téma: „Sestavení komentovaného bibliografického seznamu literatury: série knih o umění nakladatelství „ART-RODNIK“


Práce provedl: PAREPKO D.D.,

Student 2. ročníku korespondenční

specialita "distribuce knih"


Moskva, 2012


Úvod

Teorie bibliografie

1Hlavní funkce a principy bibliografie

1.2 Předmět a předmět bibliografie

2Bibliografické vyhledávání

3Bibliografický popis

Anotace

Bibliografické seskupení

Závěr

Bibliografický seznam použité literatury


Úvod

komentovaná bibliografie

Účelem tohoto testu je získání dovedností kompetentní práce s bibliografickými materiály (zdroji, dokumenty), znalost základů heuristiky v bibliografii a schopnost kompetentně vytvářet bibliografické popisy a anotace.

Tento testový dokument představuje teoretický materiál na téma „bibliografie“ a také poskytuje jako příklad komentovaný bibliografický seznam literatury. Pro sestavení seznamu byl výběr děl proveden podle kritéria „nakladatelství“, v této práci knihy z nakladatelství „ART-RODNIK“.

Použité materiály, stejně jako ty, které sloužily k napsání testu, byly převzaty z ruských prostředků Státní knihovna(dříve Státní knihovna SSSR pojmenovaná po V.I. Leninovi).


1. Teorie bibliografie


Kulturně a historicky se pojem „bibliografie“ objevuje v určité fázi svého utváření informační aktivity, kdy se realizuje potřeba cíleného rozvoje této nejdůležitější sféry společenského působení, kultury.

Bibliografie identifikuje čtyři hlavní historická období:

ü Prvním obdobím je vznik bibliografie v r Starověké Řecko jako psaní knih, dílo bibliografa. V století před naším letopočtem;

ü Druhým obdobím je bibliografie jako zobecňující věda o knihách a vydávání knih, samostatná literární žánr(XVII - XVIII století);

ü Třetím obdobím je vznik bibliografie jako speciální vědy o bibliologickém cyklu. Konec XIX - začátek XX století;

ü Čtvrté období (moderní) - bibliografie se od 60. let stává zvláštní oblastí knižní a informační vědy s vlastní disciplínou - bibliografickou studií. XX století.

V současné době byl u nás zaveden koncept pro označení vědy o bibliografii - „bibliografická věda“. Označení bibliografické vědy bylo zahrnuto v GOST 16448 - 70 „Bibliografické termíny a definice“ a bylo také zopakováno v novém vydání GOST 7.0 - 77. V roce 1984 vyšla učebnice pro univerzity s názvem „Bibliografie. Obecný kurz."


1.1 Základní funkce a principy bibliografie


Určení společenské podstaty bibliografie je spojeno především s objasněním společenského účelu bibliografie, jejího společenského účelu jako činnosti vůbec. Dnes je termín „sociální funkce bibliografie“ široce používán a chápe jej jako cíl, který bibliografie naplňuje v systému informačních činností.

Určující sociální funkcí bibliografie je management. Podle GOST 7.0 - 77: "Bibliografie je oblast vědecké a praktické činnosti pro přípravu a dodávání bibliografických informací spotřebitelům s cílem ovlivnit používání tištěných děl ve společnosti." Na základě hlavní společenské funkce bibliografie lze navrhnout následující definici: bibliografie je oblast informační činnosti, jejíž hlavní sociální funkcí je řídit proces tvorby, distribuce, uchovávání a využívání sociálních informací ve společnosti. .

Tento přístup je způsoben složitým diferencovaným duchovním procesem reflexe a vývoje v veřejné povědomí a praxe sociálních informací zhmotněná v dokumentech různého druhu. To vede ke třem hlavním konkrétním funkcím bibliografie: signalizační (okamžik přítomnosti a výskytu nové informace), hodnotící (kontrola a adaptace nových informací ve znalostním systému), doporučující (využívání sociálních informací výběrem optimálních podmínek pro jejich vývoj spotřebitelem).

Spolu se společenskými funkcemi bibliografie jsou základní principy podobného charakteru. Dříve byly vyčleněny tři základní principy: stranický duch, vědecký charakter a národnost; kde určujícím vektorem byla myšlenka, kterou objekt nese. V tomto případě jde o systematické a nedílné spojení s vědecká činnost, stejně jako veřejný přínos bibliografie. Bibliografie dnes vzhledem k šíři pokrytí informačního prostoru nese i takové principy, jako jsou: aktivita, komunikace a důslednost. Z těchto principů vyplývají hlavní úkoly bibliografie v moderních informačních podmínkách - mobilita, asimilace a zpracování velkých objemů informací, konektivita a dostupnost v obecném informačním prostředí, univerzálnost a jednotná forma „záznamu“ informací.


1.2 Předmět a předmět bibliografie


Jedinečnost objektu bibliografie spočívá v tom, že se již objevuje v určité metodě idealizace - znakových systémech pro reprodukci sociálních informací. Bibliografie je součástí systému informační činnosti, neboli systému tvorby knih, protože Přesně do tohoto bodu směřuje jeho kontrolní činnost.

Bookmaking je sféra duchovní společenské činnosti (kultury), jejíž hlavní funkcí je informační komunikace (komunikace), prostřednictvím výroby, distribuce, uchovávání a používání knih (díla, dokumentů, publikací).

Lze tedy tvrdit, že objektem bibliografie je vydávání knih jako proces informační komunikace, zohledňující jak sociální informace, tak knihu jako způsob existence a využití těchto informací ve společnosti.

Předmět bibliografie lze ve výsledku kvalifikovat - bibliografické informace a „bibliografická kniha“. Přesněji řečeno, předmět může zahrnovat nejen samotné informace, ale i samotnou bibliografickou činnost. Předmětem bibliografie jsou proto bibliografické znalosti.

2. Bibliografická rešerše


Bibliografická rešerše je informační rešerše (výběr bibliografických dokumentů) z těch identifikovaných za účelem jejich následného bibliografického zpracování (záznamu), prováděná na základě bibliografických údajů V bibliografii jsou tři hlavní cíle informační rešerše:

1.Vyhledání potřebných informací o zdroji a zjištění jeho přítomnosti v systému jiných zdrojů. Provádí se vyhledáváním bibliografických informací a bibliografických pomůcek (informačních publikací), speciálně vytvořených pro efektivnější vyhledávání a využití informací (literatura, knihy).

2.Vyhledávání samotných informačních zdrojů (dokumentů a publikací), které obsahují nebo mohou obsahovat potřebné informace.

.Hledejte faktické informace obsažené v literatuře, knihách, např. o historická fakta a událostech, o technických charakteristikách strojů a procesů, o vlastnostech látek a materiálů, o biografických údajích ze života a díla spisovatele, vědce atp.

Bibliografické metody vyhledávání:

Průběžná metoda U průběžné metody bibliograf, aby provedl úkol, zcela a bez opomenutí prozkoumá veškerou dostupnost dostupných příruček a zdrojů...

Metoda odběru vzorků. Racionálnějším a realističtějším způsobem vyhledávání literatury je metoda výběrová, tzn. „omezeně kontinuální“. V literatuře se často nazývá „epizodická metoda“

Intuitivní metoda Individuální přístup k vyhledávání potřebných zdrojů na základě předpokladů nebo základních znalostí s přihlédnutím ke specifikaci podle jakéhokoli typu (autor díla, žánr, nakladatelství).

Typologická (preskripční) metoda. V každém případě typologická (preskripční) metoda odráží a vnáší do procesu vyhledávání informací určitý racionální princip a systematičnost. Zároveň ukazuje důležitost výchozího bodu tohoto složitého procesu. Lze jej zvolit jak na základě intuice, tak na základě vědomé, cílevědomé reflexe, pracovní hypotézy, receptu.

Indukční metoda. Obecný závěr o dostupnosti požadovaných zdrojů (věcných informací) k problematice zájmu je v tomto případě učiněn na základě studia všech jednotlivých zdrojů.

Deduktivní metoda je opakem metody induktivní – provádí se na základě konkrétních individuálních zdrojů.

"Vzestupem od abstraktního ke konkrétnímu."

Po dokončení bibliografické rešerše je nutné začít s výběrem nalezených děl (edic) pro další sestavení bibliografického popisu.


3. Bibliografický popis


Bibliografický popis (dále jen BO) je součástí bibliografického záznamu*, souboru bibliografických informací o dokumentu, uváděných podle určitých pravidel, která stanoví pořadí oblastí a prvků a jsou určeny k jeho identifikaci a obecné charakteristiky. BO je bibliografický model dokumentu, navržený jako systém vzájemně propojených prvků s předchozí identifikační interpunkcí. Dříve se pro podobný koncept používaly termíny katalogografie , bibliogram a tak dále. BO se téměř současně s knihou objevovalo v knihovních katalozích starověkých knihoven a často představovalo první řádky děl, které v té době sloužily jako název, někdy jméno autora a jeho povolání.

Hlavním účelem bibliografického popisu je identifikovat publikaci v systému ostatních.

Existují následující typy bibliografických popisů:

ü Monografický - zahrnuje popis jednoho dokumentu;

ü Souhrn - popis vícesvazkového nebo sériového dokumentu;

ü Analytický je popis jakékoli složky dokumentu;

ü Stručný - je popis pouze povinných prvků konkrétního dokumentu;

ü Rozšířené - zde je popis povinných prvků a také jeden nebo více nepovinných prvků;

ü Kompletní - popis povinného prvku a všech možných volitelných prvků;

ü Kombinovaný - popis, který se provádí během různých publikací jednoho dokumentu - dotisky, překlady atd. a/nebo další dokumenty s tím související - recenze, abstrakty apod.;

Tato systemizace je založena na třech hlavních typologických rysech: předmět popisu, funkce popisu a úplnost popisu. První znak - předmět popisu, nám umožňuje rozlišit takové typy bibliografického popisu jako monografický, souhrnný, analytický a kombinovaný (tyto typy popisu jsou uvedeny v dříve platném GOST 7.1 - 84). Úplnost popisu je krátký, rozšířený a úplný bibliografický popis; jsou určeny rozdělením prvků popisu na povinné a nepovinné. Funkční prvek může zahrnovat tento typ popisu jako bibliografický odkaz, což je poznámka k textu, „odkazující“ na dílo.

V současné době je hlavním dokumentem definujícím a regulujícím sestavování bibliografických záznamů a bibliografických popisů GOST 7.1-2003 „Bibliografický záznam. Bibliografický popis“ [M., IPC Standards Publishing House, 2004].

Sestavení bibliografického popisu zase odkazuje na jednu z metod bibliografie (sestavování bibliografických záznamů). Kromě Popisu tato práce představí také metodu, jako je anotace.


4. Abstrakt


anotace - stručný popis dokument, jeho část nebo soubor dokumentů z hlediska obsahu, účelu, formy a dalších znaků. Abstrakt má vysvětlující nebo doporučující charakter.

Abstrakt je druhou z hlavních kategorií bibliografických záznamů. Moderní anotační model je schematicky znázorněn na Obr. 1. Základem pro sestavení anotace jsou tři hlavní znaky: funkčnost, úplnost reflexe a počet anotovaných publikací (dokumentů). Na základě těchto charakteristik se rozlišují následující typy anotací:

ü Obecné - tento typ anotace má charakterizovat obsah dokumentu jako celku;

ü Analytický – taková anotace by měla charakterizovat část nebo aspekt obsahu;

ü Odkaz - určený k objasnění názvu a/nebo doplnění bibliografického popisu o faktické informace;

ü Hodnotící je kritická charakteristika obsahu dokumentu;

ü Skupina – typ anotace charakterizující obsah více dokumentů.


Obr. 1. anotace


Při sestavování abstraktu platí následující regulační dokument - GOST 7.9-95 „Abstrakt a anotace“.

Anotace v testové práci jsou obecné, protože plnit pouze stručnou informativní funkci, odhalující podstatu informací pod přebalem jako celek (až na vzácné výjimky mohou mít anotace referenční charakter).


5. Bibliografické seskupení


Bibliografické seskupení je spojení bibliografických záznamů do skupin podle specifikovaných charakteristik. Uplatňuje se především v příslušné fázi tvorby bibliografických pomůcek, jejichž podstatou je logické řazení a uspořádání materiálů vybraných z toku dokumentů, což přispívá k vytváření významových a hypertextových vazeb. Proces bibliografického seskupování se skládá z:

a) izolovat části, podkapitoly, nadpisy, podnadpisy atd. z celého rozsahu dokumentů uvedených v bibliografii příručky;

b) stanovení posloupnosti sekcí, podsekcí, nadpisů a podnadpisů;

c) umístění bibliografických záznamů v uvedených oddílech. Existuje několik metod bibliografického seskupování, které zase mají možnosti, včetně: formálního, podle obsahu, doporučení, osobního atd. Bibliografické seskupování dokumentů v bibliografické příručce závisí na řadě charakteristik, například na typu (typ) bibliografické příručky .

V této testovací práci není třeba uvedené publikace seskupovat, protože společným tématem pro všechny, kritériem výběru, bylo téma „umění“.


Komentovaná bibliografie


1.Karl Larsson, 1953-1919: kresby a akvarely / Renata Pyuvogel; pruh z angličtiny T.I. Chlebnová: M.: Art-Rodnik, 2006: Tisk. v Německu - 95 str. nemoc., barva nemoc., portrét ; 23 cm.

2. Frank Lloyd Wright. Georgia OKeefe / přeloženo z angličtiny. LOS ANGELES. Boris: M.: Art-Rodnik, 2006: Tisk. na Slovensku - 95 s. portrét, kolor. il.;23 cm - (Géniové 20. stol.)

3. Kniha o slavných Američanech, architektovi a umělci. Umění v kontaktu: architektura a malířství amerického modernismu druhé poloviny dvacátého století.

4. Max Ernst. 1891-1976: malba a další / Ulrich Bischoff; pruh z angličtiny E. G. Leites: M.: Art-Rodnik, 2005: Tisk. v Německu - 95 s., tab., barev. nemoc.;23 cm.

5.Kubismus / Anna Gentführer-Trier; UtaGrosenik (ed.); pruh Y. V. Laguzinskaya: M.: Art-Rodnik, 2005: 95 s., barev. il., portrét;23 cm.

Umění dvacátého století v osobnostech, předpoklady pro vznik avantgardy a postmoderny. Zvláštní pozornost je věnována symbolu stylu, se kterým je spojen kubismus - Picasso.

Georges Seurat, 1859-1891. Pointilismus / HaioDuchting; [přel. s ním. E. V. Efremová]: M.: Art-Rodnik, 2005: Tisk. v Německu - 95, il., portrét, bar. il., portrét;23 cm.

Surrealismus / Katrin Klingsør-Leroy; UtaGrosenick (ed.); pruh z angličtiny A. V. Guseva: M.: Art-Rodnik, 2005: Tisk. v Německu: 95 str., barevně. nemoc., portrét ; 23 cm.

Raphael. 1483 - 1520 / Christophe Toynes: M.: Art-Rodnik, 2005: Tisk. v Německu: 96 barev nemocný. ; 23 cm.

Obraz velkého Itala renesance. Kniha obsahuje nejvíce slavných děl, popisuje historii tvorby obrazů a život umělce.

Fernando Botero / Mariana Hanstein; pruh s ním. E.V. Ilyushechkina: M.: Art-Rodnik, 2005: Print. v Německu: 96 barev nemocný. ; 23 cm.

Viktor Vasarely. 1906-1997: čistá vize / Magdalena Holzhai; pruh z angličtiny A. V. Guseva: M.: Art-Rodnik, 2005: Tisk. v Německu: 96 str., portrét, barev. nemoc.;23 cm

„Kreativita je intuitivním katalyzátorem všech informací své doby.“ Malba pokroku a abstraktní umění – to je poselství této knihy bystrého Itala, grafika, inzerenta, který přinesl demokracii do moderní malby druhé poloviny 20. století.

Pop Art / Klaus Honnef (ed.); pruh s ním. T. A. Grablevskoy: M.: Art-Rodnik, 2005: Print. v Německu: 96 str., portrét, barev. nemoc.;23 cm

Publikace obsahuje postavy moderní kultura století, nejvýraznější a nejslavnější díla umělců. Vypráví o dílech a kreativitě Andyho Warhola, Roye Lichtensteina, Edwarda Ruschy, Petera Phillise a dalších.

Antonio Gaudi. Salvador Dalí / text: L. Bonet, C. Montes; pruh z angličtiny S. I. Kozlová, E. L. Kozlová: M.: Art-Rodnik, 2004: Tisk. na Slovensku - 95 barev. il., portrét 23 cm - (Géniové 20. stol.);

Kniha popisuje biografii velkého Itala renesance. Umělcova díla jsou široce zastoupena, včetně skic mnoha obrazů.

Otto Wagner. Gustav Klimt / autor. a ed. text: Lawrence Bonet, Sol Klitschkovsky: M.: Art-Rodnik, 2004: Print. na Slovensku - 95, il., portrét, bar. il.;23 cm - (Géniové 20. stol.).

Edgar Degas, 1834-1917 / BerndGrove; pruh z angličtiny N. A. Pozdnyakova: M.: Art-Rodnik, 2004: Print. v Německu - 96 s.il., barev. il., portrét;23 cm.

Kniha popisuje historii a cesta života velký francouzský umělec. Díla Degase jsou široce zastoupena popisy a historií tvorby obrazů.

HRGigerARh+ / ed. N. A. Kružková; pruh z angličtiny L. A. Boris: M.: Art-Rodnik, 2004: Tisk. v Německu - 96 cm;

Mimořádná práce mimořádného člověka. Současná malba a tisk - dílo málo známého německého utopického spisovatele sci-fi Gigera. Příběh života a vztahů.

Paul Klee, 1879-1940 / Suzanne Partsch; [přel. z angličtiny O. L. Karlova: M.: Art-Rodnik, 2004: Tisk. v Německu - 96 str., portrét, barev. nemocný.; 23 cm.

Příběh o životě, kreativitě a boji za právo na umění. Díla velkého německého grafika jsou prezentována a popsána s materiály z jeho osobního archivu.

Kreativní fotografie: Nápady, náměty, techniky fotografování / Lee Frost; Za. z angličtiny N.M. Semčišina: M.: Art-Rodnik, 2004: Tisk. v Číně - 160 barev. il., portrét;28 cm

Publikace je tutorial pro začátečníky a zájemce o fotografování. Prezentovány jsou práce fotografů, ukázky a techniky zpracování hotových fotografií.

Boris Ignatovič. Fotky. 1927-1963: Kat. na počest 100. výročí narození: Ze sbírky. Stát Muzeum výtvarných umění Umění pojmenované po A. S. Pushkin, galerie Alex Lachmann (Kolín, Německo), architekt. rodina B. Ignatoviče a další části. sbírka / Ministerstvo kultury Ros. Federace. Stát Muzeum výtvarných umění Umění pojmenované po A. S. Pushkina [a další]; Auto. Umění. K.N. Ignatovič, A.N. Lavrentiev: M.: Art-Rodnik, 2002: 142, s. il., portrét;28 cm.

Obrazová fotografie v Rusku. 1890-1920: Kat.ext. : Ze sbírky. Stát Východní. muzeum, ruská státní vláda oblouk. lit. a umění, Unie fotografických umění. Rusko a soukromé sbírky, Moskva 2002 / Ministerstvo kultury Ruska. federace; P.V. Chorošilov: M.: Art-Rodnik, 2002: 135, il., portrét 28 cm;

Kniha popisuje jeden z nejpopulárnějších druhů fotografických technik konce devatenáctého a počátku dvacátého století, zejména jeho historii a vývoj u nás.

Plakát němého filmu. Rusko, 1900-1930 / N. I. Baburina: M.: Art-Rodnik, 2001: 191 barev. il.;33 cm - Na ul. auto nespecifikováno.

Album se sbírkou děl prvních filmových designérů raná léta. Prezentovány jsou plakáty nejslavnějších a nejoblíbenějších filmů té doby.

Arkady Shaikhet. Fotografie, 1924-1951: Kat. na počest 100. výročí narození: ze sbírky. Stát Muzeum výtvarných umění Umění pojmenované po TAK JAKO. Pushkin, galerie Alex Lachmann (Kolín, Německo) a architekt. rodina A. Shaikheta / Ministerstvo kultury Ruska. Federace, stát Muzeum výtvarných umění Umění pojmenované po TAK JAKO. Puškin, Stát. hudba - vystoupení centrum ROSIZO; auto - komp. E.Ya. Berezner, A.A. Shaikhet: M: Art-Rodnik, 2000: 143 stran 28 cm.

Sbírka děl z řadových kolekcí ruská muzea- galerie v kombinované publikaci věnované 100. výročí fotografa Shaikheta. Také fotokronika rodinný život, osobní archiv rodiny.

U počátků fotografie: Kolekce. daguerrotypie stát. ist. muzeum / Autor: T.G. Saburová, I.A. Semáková: M. : Art-Rodnik, 1999: 142, il., portrét, bar. nemoc., portrét ; 25.


Závěr


V průběhu této práce byl vytvořen obecný přehled základů vědy o „bibliografii“. Práce popisuje hlavní funkce a principy předmětu, popisuje rozsah aplikace a nastiňuje společenský význam bibliografie jako vědy, která umožňuje orientovat se v rozsáhlém informačním prostoru a zpřístupňovat informace čtenáři-spotřebiteli.

V průběhu práce jsou popsány tak důležité „mechanismy“ bibliografické činnosti, jako je bibliografické vyhledávání, bibliografický popis, anotace a seskupování. Všechny uvedené typy bibliografických činností umožňují systematizovat vědu jako takovou, a jsou tak „algoritmem“ pro provádění a vytváření systému informačních znalostí. Příklad demonstruje sestavení anotované bibliografie. K dokončení práce byly použity materiály z jedné publikace „Art-Rodnik“ na téma „Umění“.

V práci byly použity materiály z publikací A.A. Grechikhina a M.V. Istrina, byly také vypracovány hlavní normy GOST.

Shrnutím této práce chci říci, že pole pro činnost v oblasti informačních znalostí je velmi široké, aktuální zůstává problematika zlepšování systémů vyhledávání informací. Bibliografie dnes zůstává jedinou komplexní oblastí shromažďování, sestavování a uchovávání informací. V souvislosti s přechodem obrovského množství publikací do elektronických médií, na internet má bibliografie nový směr rozvoje a doufám, že v budoucnu i vytvoření univerzálního systému orientace v informačním prostoru.


Bibliografie


1.Grechikhin A.A. Obecná bibliografie: učebnice pro vysoké školy / A.A. Grechikhin. - M.: Nakladatelství MGUP, 2000. - 588 s.

2. Briskman M.A., Bronshtein M.P. Základy metod sestavování bibliografických rejstříků. 2. vyd. L., 1974.

Istrina M.V. Anotace tištěných prací: metodická příručka / M.V. Istrina. - M., 1981. - 48 s. - (Od rukopisu ke knize).

Korshunov O.P. Bibliografie. Obecný kurz. Sekce 1. Základy teorie bibliografie: učebnice pro vysoké školy / O.P. Korshunov. - M., 2001. - 154 s.

GOST 7.1-2003. Bibliografický záznam. Bibliografický popis. Obecné požadavky a pravidla tvorby. - Místo GOST 7.1-84, GOST 7.16-79, GOST 7.18-79, GOST 7.34-81, GOST 7.40-82; Vstupte. 07/01/2004. - M.: IPK Standards Publishing House, 2004. - 47 s.

GOST 7.9-95. Abstrakt a anotace. Obecné požadavky. - Místo GOST 7.9-77 ; 07/01/97. - M.: IPK Standards Publishing House, 1996. - 7 s.

Shamurin E.I. Metodika sestavování anotací / E.I. Šamurin. - M., 1959. - 230 s.


Štítky: Sestavení komentovaného bibliografického seznamu literatury: série knih o umění nakladatelství "ART-RODNIK" Test Kulturní studie

MOSKVA STÁTNÍ UNIVERZITA TISK. I. FEDOROVÁ

FAKULTA VYDAVATELSKÁ A NOVINÁŘSKÁ

KATEDRA KNIŽNÍHO STUDIA A KNIŽNÍ PROPAGANDY

KONTROLNÍ PRÁCE č. 1

na téma: „Sestavení komentovaného bibliografického seznamu literatury: série knih o umění nakladatelství „ART-RODNIK“

Práce provedl: PAREPKO D.D.,

Student 2. ročníku korespondenční

specialita "distribuce knih"

Moskva, 2012

Úvod

Teorie bibliografie

1 Základní funkce a principy bibliografie

1.2 Předmět a předmět bibliografie

2 Bibliografické vyhledávání

3 Bibliografický popis

Anotace

Bibliografické seskupení

Komentovaná bibliografie

Závěr

Bibliografický seznam použité literatury

Úvod

komentovaná bibliografie

Účelem tohoto testu je získání dovedností kompetentní práce s bibliografickými materiály (zdroji, dokumenty), znalost základů heuristiky v bibliografii a schopnost kompetentně vytvářet bibliografické popisy a anotace.

Tento testový dokument představuje teoretický materiál na téma „bibliografie“ a také poskytuje jako příklad komentovaný bibliografický seznam literatury. Pro sestavení seznamu byl výběr děl proveden podle kritéria „nakladatelství“, v této práci knihy z nakladatelství „ART-RODNIK“.

Použité materiály, stejně jako ty, které sloužily k napsání testu, byly převzaty ze sbírek Ruské státní knihovny (dříve Státní knihovna SSSR pojmenovaná po V.I. Leninovi).

1. Teorie bibliografie

Kulturně a historicky pojem „bibliografie“ vzniká v určité fázi vývoje informační činnosti, kdy se realizuje potřeba cíleného rozvoje této nejdůležitější sféry společenského působení, kultury.

Bibliografie identifikuje čtyři hlavní historická období:

ü Prvním obdobím je vznik bibliografie ve starověkém Řecku jako psaní knih, práce bibliografa. V století před naším letopočtem;

ü Druhé období - bibliografie jako zobecňující věda o knihách a vydávání knih, samostatný literární žánr (XVII - XVIII století);

ü Třetím obdobím je vznik bibliografie jako speciální vědy o bibliologickém cyklu. Konec XIX - začátek XX století;

ü Čtvrté období (moderní) - bibliografie se od 60. let stává zvláštní oblastí knižní a informační vědy s vlastní disciplínou - bibliografií. XX století.

V současné době byl u nás zaveden koncept pro označení vědy o bibliografii - „bibliografická věda“. Označení bibliografické vědy bylo zahrnuto v GOST 16448 - 70 „Bibliografické termíny a definice“ a bylo také zopakováno v novém vydání GOST 7.0 - 77. V roce 1984 vyšla učebnice pro univerzity s názvem „Bibliografie. Obecný kurz."

1.1 Základní funkce a principy bibliografie

Určení společenské podstaty bibliografie je spojeno především s objasněním společenského účelu bibliografie, jejího společenského účelu jako činnosti vůbec. Dnes je termín „sociální funkce bibliografie“ široce používán a chápe jej jako cíl, který bibliografie naplňuje v systému informačních činností.

Určující sociální funkcí bibliografie je management. Podle GOST 7.0 - 77: "Bibliografie je oblast vědecké a praktické činnosti pro přípravu a dodávání bibliografických informací spotřebitelům s cílem ovlivnit používání tištěných děl ve společnosti." Na základě hlavní společenské funkce bibliografie lze navrhnout následující definici: bibliografie je oblast informační činnosti, jejíž hlavní sociální funkcí je řídit proces tvorby, distribuce, uchovávání a využívání sociálních informací ve společnosti. .

Tento přístup je dán složitým diferencovaným duchovním procesem reflexe a asimilace ve veřejném povědomí a praxi sociálních informací zhmotněných v dokumentech různého druhu. To vede ke třem hlavním konkrétním funkcím bibliografie: signalizační (okamžik přítomnosti a výskytu nové informace), hodnotící (kontrola a adaptace nových informací ve znalostním systému), doporučující (využívání sociálních informací výběrem optimálních podmínek pro jejich vývoj spotřebitelem).

Spolu se společenskými funkcemi bibliografie jsou základní principy podobného charakteru. Dříve byly vyčleněny tři základní principy: stranický duch, vědecký charakter a národnost; kde určujícím vektorem byla myšlenka, kterou objekt nese. V tomto případě jde o systematické a nedílné spojení s vědeckou činností a také o společenský přínos bibliografie. Bibliografie dnes vzhledem k šíři pokrytí informačního prostoru nese i takové principy, jako jsou: aktivita, komunikace a důslednost. Z těchto principů vyplývají hlavní úkoly bibliografie v moderních informačních podmínkách - mobilita, asimilace a zpracování velkých objemů informací, konektivita a dostupnost v obecném informačním prostředí, univerzálnost a jednotná forma „záznamu“ informací.

1.2 Předmět a předmět bibliografie

Jedinečnost objektu bibliografie spočívá v tom, že se již objevuje v určité metodě idealizace - znakových systémech pro reprodukci sociálních informací. Bibliografie je součástí systému informační činnosti, neboli systému tvorby knih, protože Přesně do tohoto bodu směřuje jeho kontrolní činnost.

Bookmaking je sféra duchovní společenské činnosti (kultury), jejíž hlavní funkcí je informační komunikace (komunikace), prostřednictvím výroby, distribuce, uchovávání a používání knih (díla, dokumentů, publikací).

Lze tedy tvrdit, že objektem bibliografie je vydávání knih jako proces informační komunikace, zohledňující jak sociální informace, tak knihu jako způsob existence a využití těchto informací ve společnosti.

Předmět bibliografie lze ve výsledku kvalifikovat - bibliografické informace a „bibliografická kniha“. Přesněji řečeno, předmět může zahrnovat nejen samotné informace, ale i samotnou bibliografickou činnost. Předmětem bibliografie jsou proto bibliografické znalosti.

2. Bibliografická rešerše

Bibliografická rešerše je informační rešerše (výběr bibliografických dokumentů) z těch identifikovaných za účelem jejich následného bibliografického zpracování (záznamu), prováděná na základě bibliografických údajů V bibliografii jsou tři hlavní cíle informační rešerše:

1. Vyhledejte potřebné informace o zdroji a zajistěte jeho přítomnost v systému jiných zdrojů. Provádí se vyhledáváním bibliografických informací a bibliografických pomůcek (informačních publikací), speciálně vytvořených pro efektivnější vyhledávání a využití informací (literatura, knihy).

2. Vyhledávejte samotné informační zdroje (dokumenty a publikace), které obsahují nebo mohou obsahovat potřebné informace.

Vyhledávejte faktografické informace obsažené v literatuře, knihách, např. o historických faktech a událostech, o technických charakteristikách strojů a procesů, o vlastnostech látek a materiálů, o biografických údajích ze života a díla spisovatele, vědce, vědce, vědce, vědce, vědy, vědy, vědy, vědy, vědy, vědy, vědy a dalších věd. atd.

Bibliografické metody vyhledávání:

Průběžná metoda U průběžné metody bibliograf, aby provedl úkol, zcela a bez opomenutí prozkoumá veškerou dostupnost dostupných příruček a zdrojů...

Metoda odběru vzorků. Racionálnějším a realističtějším způsobem vyhledávání literatury je metoda výběrová, tzn. „omezeně kontinuální“. V literatuře se často nazývá „epizodická metoda“

Intuitivní metoda Individuální přístup k vyhledávání potřebných zdrojů na základě předpokladů nebo základních znalostí s přihlédnutím ke specifikaci podle jakéhokoli typu (autor díla, žánr, nakladatelství).

Typologická (preskripční) metoda. V každém případě typologická (preskripční) metoda odráží a vnáší do procesu vyhledávání informací určitý racionální princip a systematičnost. Zároveň ukazuje důležitost výchozího bodu tohoto složitého procesu. Lze jej zvolit jak na základě intuice, tak na základě vědomé, cílevědomé reflexe, pracovní hypotézy, receptu.

Indukční metoda. Obecný závěr o dostupnosti požadovaných zdrojů (věcných informací) k problematice zájmu je v tomto případě učiněn na základě studia všech jednotlivých zdrojů.

Deduktivní metoda je opakem metody induktivní – provádí se na základě konkrétních individuálních zdrojů.

"Vzestupem od abstraktního ke konkrétnímu."

Po dokončení bibliografické rešerše je nutné začít s výběrem nalezených děl (edic) pro další sestavení bibliografického popisu.

3. Bibliografický popis

Bibliografický popis (dále - BO) je součástí bibliografického záznamu*, soubor bibliografických informací o dokumentu, uváděných podle určitých pravidel, která stanovují pořadí oblastí a prvků a jsou určeny k jeho identifikaci a obecné charakteristice. BO je bibliografický model dokumentu, navržený jako systém vzájemně propojených prvků s předchozí identifikační interpunkcí. Dříve se pro podobný pojem používaly termíny „katalogografie“, „bibliogram“ atd. BO se téměř současně s knihou objevovalo v knihovních katalozích starověkých knihoven a často představovalo první řádky děl, které v té době sloužily jako název, někdy jméno autora a jeho povolání.

Hlavním účelem bibliografického popisu je identifikovat publikaci v systému ostatních.

Existují následující typy bibliografických popisů:

ü Monografický – zahrnuje popis jednoho dokumentu;

ü Souhrn - popis vícesvazkového nebo sériového dokumentu;

ü Analytický je popis jakékoli složky dokumentu;

ü Stručný - je popis pouze povinných prvků konkrétního dokumentu;

ü Rozšířené - zde je popis povinných prvků a také jeden nebo více nepovinných prvků;

ü Kompletní - popis povinného prvku a všech možných volitelných prvků;

ü Kombinovaný - popis, který se provádí při různých publikacích jednoho dokumentu - dotisky, překlady atd. a/nebo další dokumenty s tím související - recenze, abstrakty apod.;

    Adj., počet synonym: 1 komentováno (1) ASIS Slovník synonym. V.N. Trishin. 2013… Slovník synonym

    anotovaný- komentovaný; Krátce forma an, ana... Ruský pravopisný slovník

    anotovaný- podobenství; cr.f. annoti/rowan, annoti/rowana, vano, dodávky... Pravopisný slovník ruského jazyka

    Aya, oh. Komentováno poznámkami. A článek. Časopis... encyklopedický slovník

    anotovaný- OH oh. Komentováno poznámkami. A článek. Komentovaný deník... Slovník mnoha výrazů

    anotovaný- annot/ir/ova/nn/y… Morfemicko-pravopisný slovník

    Bibliografická publikace obsahující komentovaný seznam publikací plánovaných na daný rok nakladatelstvím nebo skupinou nakladatelství a určený k informování o plánované literatuře a sběru objednávek na ni. [GOST 7,60 2003]… … Technická příručka překladatele

    komentovaný tematický plán publikací- komentovaný tematický plán vydání publikací: Bibliografická publikace obsahující komentovaný seznam publikací plánovaných na daný rok nakladatelstvím nebo skupinou nakladatelství a určený k informování o plánovaném vydání... ... Slovník-příručka termínů normativní a technické dokumentace

    Komentovaný pomocný index- pom. rejstřík, jehož nadpisy a podnadpisy zahrnují hlavní. odkaz údaje o hledaném objektu (rok narození nebo data života člověka, druh činnosti; vymezení předmětu; typ a příslušnost geografického objektu apod.). Např.: Fragment...... Vydávání slovníku-příručky

    komentovaný tematický plán publikací- Rus: anotovaný předmětový publikační plán Deu: annotierter Themenplandes Verlages Eng: anotovaný předmět nakladatelský rozvrh Fra: plan thematique annoté de la maison d édition Bibliografická publikace obsahující anotovaný... ... Slovník informací, knihovnictví a nakladatelství

knihy

  • Komentovaný seznam fauny jezera Bajkal a jeho povodí. Ve 2 svazcích. Svazek 2. Nádrže a vodní toky jihu východní Sibiře a severního Mongolska. Kniha 1, Timoshkin O.A.. Tato publikace je první knihou závěrečného svazku monografie „Komentovaný seznam fauny jezera Bajkal a jeho povodí“ ze série „Referenční knihy a průvodce po ...
  • Komentovaný seznam fauny jezera Bajkal a jeho povodí. Svazek 2. Nádrže a vodní toky jihu východní Sibiře a severního Mongolska. Kniha 1, Timoshkin O.A.. Tato publikace je první knihou závěrečného svazku monografie „Komentovaný seznam fauny jezera Bajkal a jeho povodí“ ze série „Referenční knihy a průvodce…

FEDERÁLNÍ AGENTURA PRO VZDĚLÁVÁNÍ

Státní vzdělávací instituce vyššího odborného vzdělávání

„STÁTNÍ LETECKÁ UNIVERZITA SAMARA

JMÉNO PO AKADEMIKOVI S.P. KRÁLOVNA"

TISKOVÝ ÚSTAV

ODDĚLENÍ VYDÁVÁNÍ A KNIŽNÍ DISTRIBUCE

KONTROLA PRÁCE č. 1

v oboru "BIBLIOGRAFIE"

Možnost úkolu č. 3

" Kompilace anotovanéPánibibliografickywow seznamNaA, počítaje v tojeholiteraturu o rodné zemi"

DokončenoA: studentkaskupina č. 4111з

Murtazaeva Irina Olegovna

Kontrolovány: Deptsová Taťána Yurievna

Samara 2007

PRACOVNÍ PLÁN

1. Úvodní část

2. Hlavní část

2.1 Vyhledávání informací

2.2 Bibliografický výběr.

2.3 Bibliografický popis

2.4 Anotace

2.5 Bibliografické seskupení

3. Závěrečná část (požadovaná komentovaná bibliografie).

4. Seznam použité literatury

1. ÚVOD Účelem testu je prokázat kompetence v následujících oblastech: - účel, druhy, pravidla a znaky použití bibliografických záznamů a bibliografických popisů - metody bibliografického vyhledávání a výběru, bibliografická systematizace a anotace; komentovaný bibliografický seznam V rámci přípravy na zkoušku byl studován současný systém norem pro informace, knihovnictví a publikování v Rusku a soubor příruček pro státní, vědeckou, pomocnou a doporučující bibliografii a zejména ta její část. který stanoví hlavní metodologické otázky sestavování anotovaného bibliografického seznamu Tento test je věnován přípravě komentovaného bibliografického seznamu včetně literatury o rodné zemi. Místní historická bibliografie se vyznačuje rozmanitostí témat a nabízí vodítka, která umožňují nahlédnout do minulosti rodné země a upozornit na naléhavé problémy naší doby Jako pramenná základna byl použit místní historický sortiment ze sbírky knihovna v místě působení, tedy kolektivní knihovna redakce novin "Kuibyshevsky Zheleznodorozhnik" Před dokončením této práce neměl redakční tým přehledný seznam (katalog), který by nám umožnil analyzovat dostupnost a obsah vlastivědných pramenů dostupných v redakční knihovně. Pomůže připravená komentovaná bibliografie kreativní tým editoři se mohou volně pohybovat v vlastivědné literatuře redakční knihovny. Algoritmus pro sestavení testu se skládá ze sekvenčních procesů. V podsekcích „Vyhledávání informací“ a „Bibliografický výběr“ bude uveden objekt a předmět, metody a možné standardní vzorce vyhledávání. odhodlaný; jsou formulována omezení a hlavní rysy výběru publikací podle testovací verze, je analyzován knihovní fond. Podsekce „Bibliografický popis“ uvádí vlastnosti a hlavní typy bibliografického popisu použité v procesu provádění testu „Anotace“ nastiňuje postup anotace vybraných publikací, hlavní typy anotací a rysy jejich sestavování V podkapitole „Bibliografické seskupení“ autor charakterizuje vlastnosti, hlavní rysy a typy bibliografické systematizace použité v sestaveném bibliografickém seznamu. Na závěr je prezentován výsledek provedené práce - požadovaný komentovaný bibliografický seznam. Zároveň tento pojem zahrnuje následující definici: bibliografický seznam je bibliografická příručka výčtového (seznamového) charakteru, ve které jsou bibliografické záznamy systematizovány podle jednoho konkrétního kritéria (abecedního, chronologického, tematického atd.). [9, str. 145] 2. HLAVNÍ ČÁST 2.1 Vyhledávání informací2.1.1 Formulace vyhledávacího problému My určujeme náplň práce. V tomto případě je nutné připravit komentovaný bibliografický seznam literatury uložené v knihovních fondech redakce novin „Kuibyshevsky Zheleznodorozhnik“. Rozsah testu omezuje oblast a rysy literatury, která nás zajímá – jde o literaturu o naší rodné zemi. Účelem rešerše jsou tedy hlavní dokumenty a publikace s místní historickou problematikou. 2.1.2 PprogramAinformačníVyhledávání V rešeršním pracovním programu se pokusíme úkol co nejvíce specifikovat, což přispěje k většímu zaměření, hloubce, komplexnosti, metodické racionalizaci a efektivitě vyhledávání informací. OBJEKT VYHLEDÁVÁNÍ - sbírky knihovny redakce novin "Kuibyshevsky Zheleznodorozhnik". PŘEDMĚT HLEDÁNÍ - informační zdroje (literatura) o místní historii regionu Samara. TYPY VYHLEDÁVÁNÍ: a) tematická bibliografická rešerše, prováděná na základě bibliografických údajů (upřesnění bibliografického popisu b) dokumentární rešerše; OMEZENÍ VYHLEDÁVÁNÍ: a) tematické - pouze k otázkám místních dějin regionu Samara b) chronologické - retrospektivní vyhledávání za období od; začátek XIX PROTI. do současnosti c) lingvistické - publikace pouze v ruštině (včetně překladů d) typologické - seznam by měl obsahovat pokud možno všechny hlavní typy publikací (monografie, sborníky, příručky, bibliografické pomůcky, časopisy, noviny, jednotlivé články z nich apod. e) geografické pokrytí - regionální vyhledávání, tzn. informační zdroje vydané u nás (nevyjímaje publikace přeložené z cizích jazyků e) úplnost rešerše - výběrové vyhledávání, tzn. jsou vybrány nejpozoruhodnější publikace g) intenzita vyhledávání - jednorázová, tzn. konkrétně pro tuto práci h) kategorie spotřebitelů - speciální vyhledávání, tzn. zaměřené na kreativní pracovníky redakce novin "Kuibyshevsky Zheleznodorozhnik". METODA VYHLEDÁVÁNÍ - dialektická, tzn. byla využita celá možná sada existujících metod bibliografické heuristiky. Tyto zahrnují: Pevná metoda - kompletně a bez opomenutí je prověřována veškerá dostupnost příruček a pramenů dostupných ve fondu knihovny. V tomto případě je její realizace reálná, protože celý knihovní fond není příliš objemný a čítá celkem cca 600 výtisků. Metoda odběru vzorků - při analýze publikací v periodikách (zdrojích) používáme žánrově specifické vyhledávací kritérium. Intuitivní metoda - využití tzv. bibliografického smyslu. Pokusíme se využít všechny čtyři hlavní třídy intuice (podle Bunge): vnímání, představivost; rozum a uznání. Typologické ( předpis ) metoda - zobecňujeme rozmanitost možných vyhledávacích úloh do určitého souboru standardních úloh (modelu). V tomto případě je optimálním modelem bibliografický popis – soubor identifikačních informací o dokumentu. Induktivní logický metoda - myšlenka směřuje k nějakému obecnému pravidlu (vzoru) vlastní všem jednotlivým objektům jakékoli třídy. Ve vztahu k testovací úloze lze formulovat orientační řadu soukromých úsudků. Například: v regionu Samara vycházejí publikace věnované problematice místní historie; existuje řada nakladatelství specializujících se na jejich publikaci. Takové publikace vydává nakladatelství Kniga; Tiskárna Samara, nakladatelství Vědeckotechnického centra, redakční a vydavatelská centra univerzit a regionální pobočka Samara Ruské akademie věd aj. Deduktivní logický metoda - když se z předchozích myšlenek logicky odvodí nová myšlenka, tedy využití obecná ustanovení při studiu konkrétních skutečností ve vztahu k úkolu kontrolní práce v souladu s touto metodou lze konstatovat následující. Za prvé, proces vyhledávání literatury a její teorie (lokální historie) jako speciální případ (téma) jsou zahrnuty do obsahu věd jako je historie, geografie, archeologie a jejich teorie. V příručkách (informačních publikacích) odrážejících obsah těchto věd tedy můžeme najít zajímavé informace k tématu hledání. Zadruhé existují regionální informační orgány, které poskytují informační služby těmto oblastem vědy. Zjišťujeme, že to jsou: Samarská regionální pobočka Ruské akademie věd, vědecká a publikační centra samarských univerzit humanitních věd, vědecké centrum Regionální muzeum historie a místní tradice Samara pojmenované po Alabinovi atd. Za třetí určíme, které příručky těchto organizací obecně mohou odrážet literaturu, která nás zajímá. Jsou to: populárně vědecké publikace, učebnice, monografie, odborná periodika atp. Za čtvrté, úplným nebo výběrovým (pomocí obsahu, pomocných rejstříků atd.) studiem těchto příruček můžeme vytvořit požadovaný seznam literatury k problematice vyhledávání informací. Metoda vyhledávání informací pomocí bibliografických odkazů . Takový bibliografický odkaz může být uveden buď v hlavním textu dokumentu (odkaz v textu), nebo v meziřádkové (ve spodní části stránky) a v textu (na konci hlavního textu) poznámce, popř. částečně v hlavním textu a částečně v meziřádkové (v textu) poznámce nebo v seznamu knih (článků) použité (doporučené) literatury Pomocí bibliografických odkazů můžete vytvořit určitý počet zdrojů. Můžete také vycházet nikoli z bibliografického odkazu (seznamu) jako celku, ale z jeho jednotlivých prvků (například autor knihy o místní historii). M metoda vzestupu od abstraktního ke konkrétnímu , skládající se ze čtyř hlavních etap:A. Účelové omezení rešerše pouze na vyhledávání bibliografických pomůcek, které mohou odrážet informace o hledaných zdrojích (bibliografická rešerše);B. Výstup z abstraktu - soubor bibliografických pomůcek ke konkrétnímu - hledaná literatura k otázce, bibliografický seznam k tématu rešerše V. Identifikace zdrojů, které nutně obsahují informace, které nás zajímají (dokumentární rešerše). Roli abstrakcí zde hrají jak bibliografické popisy zdrojů, tak i tyto zdroje samotné. V důsledku toho se vytvoří požadovaná řada nezbytných zdrojů k tématu vyhledávání D. Stanovení požadovaného souboru faktografických informací k danému tématu (věcné vyhledávání) čtením a pořizováním poznámek ze zdrojů. Výsledkem je vytvoření požadovaného pole faktických informací nebo zdrojového materiálu pro anotace. OBTÍŽE Knihovna nemá žádné interní katalogy a kartotéky a věcný rejstřík literatury uvedený v ediční rozvaze dostupné v účetní závěrce neodráží úplnost knihovního fondu. FORMA PREZENTACE VÝSLEDKŮ - komentovaná bibliografie. 2.2 Bibliografický výběr Bibliografický výběrový proces byl postaven v souladu s omezeními přijatými v programu vyhledávání informací na témata, chronologii, jazyk, typologii, geografii, úplnost a intenzitu vyhledávání, kategorii spotřebitelů (viz výše). literatura a prameny k místní historii dnes čítá 86 výtisků. Typologická skladba: knihy, brožury, periodika a průběžné publikace, publicistické zvukové a elektronické materiály, nepublikované materiály, mapy, alba, atlasy atd. Jejich témata jsou poměrně široká. Témata jako příroda, geografie, populace, životní prostředí, kulturní život, historie, etnografie Samary a provincie. Naprostá většina z nich jsou publikace vydané v druhé polovině 20. - počátku 21. století S přihlédnutím k formátovým omezením testové práce byly do dané komentované bibliografie vybrány jen nejpozoruhodnější zdroje k tématu. 2.3 Bibliografický popis Bibliografický popis je soubor informací o dokumentu (jeho části nebo skupině dokumentů), který umožňuje dokument identifikovat a také si udělat představu o jeho obsahu, čtenářském účelu, objemu, referenčním aparátu atd. Bibliografický popis je hlavní částí bibliografického záznamu V testové práci je použit bibliografický popis jak v zájmu vyhledávání a výběru potřebných dokumentů (zdrojů), tak pro sestavení konečného komentovaného bibliografického seznamu. Jeho objektem jsou všechny typy publikovaných i nepublikovaných dokumentů na libovolném médiu Obecné požadavky a pravidla pro sestavení bibliografického popisu dokumentu, jeho části nebo skupiny dokumentů: soubor oblastí a prvků bibliografického popisu, posloupnost jejich uspořádání. , obsah a způsob uvádění prvků, používání předepsané interpunkce a zkratek stanoví aktuální GOST 7.1-2003 [1]. Tvorba názvu bibliografického záznamu je upravena GOST 7.80-2000 Oblasti a prvky jsou uvedeny v pořadí stanoveném normou, která je uvedena v tabulce:

název

Krajhaglaviaa informace

o zodpovědnosti

Vlastní název předmětu popisu, jakož i další názvy (alternativní, paralelní, jiné), další informace související s názvem a informace o osobách a (nebo) organizacích odpovědných za vytvoření dokumentu

Kraj

publikace

Informace o změnách a funkcích tohoto vydání ve vztahu k předchozímu vydání stejného díla

KrajScharakteristický

informace

Používá se při popisu objektů, které jsou zvláštním typem publikace nebo se nacházejí na konkrétních médiích. Patří sem mapy, hudební dokumenty, seriály a další průběžné zdroje, určité typy regulačních a technických dokumentů, elektronické zdroje atd.

Kraj

výstupní data

Informace o místě a době vydání, distribuce a výroby předmětu popisu, jakož i informace o jeho vydavateli, distributorovi, výrobci

KrajFfyzický

vlastnosti

Označení fyzické formy, ve které je předmět popisu prezentován, kombinované s uvedením rozsahu a případně velikosti dokumentu, jeho vyobrazení a doprovodného materiálu, který je součástí předmětu popisu.

Kraj

série

Informace o vícedílném dokumentu, jehož popisný objekt je samostatným vydáním

Krajpoznámky

Další informace o objektu popisu, které nebyly poskytnuty v jiných prvcích popisu. Informace poskytované v této oblasti jsou vypůjčeny z jakéhokoli zdroje informací a nejsou uzavřeny v hranatých závorkách

Kraj

standardní pokoj (nebo alternativní) a podmínky dostupnosti

Mezinárodní standardní čísla přiřazená objektu popisu: Mezinárodní standardní číslo knihy (ISBN) nebo mezinárodní standardní sériové číslo (ISSN) nebo jakékoli jiné mezinárodní číslo přidělené objektu popisu předepsaným způsobem

Je známo, že prvky bibliografického popisu se dělí na povinné a nepovinné (nepovinné). Povinné prvky obsahují bibliografické informace, které poskytují identifikaci dokumentu. Nepovinné prvky obsahují bibliografické informace, které poskytují dodatečné informace o dokumentu Pokud jsou použity pouze povinné prvky, získá se stručný bibliografický popis; povinný a částečně nepovinný - rozšířený bibliografický popis; všechny možné prvky - úplný bibliografický popis. Při sestavování anotovaného bibliografického seznamu používáme krátké a rozšířené bibliografické popisy Upozorňujeme, že v bibliografickém popisu jsou oblasti a prvky uvedeny předepsanými oddělovači. Pokud se prvek (jiný než první prvek oblasti) opakuje, opakuje se také předchozí předepsané interpunkční znaménko, s výjimkou znaku lomítka. Není-li prvek v popisu uveden, vynechává se i pro něj předepsaný znak Jedna z možností schématu sestavení bibliografického popisu je uvedena v Příloze závěrečné části testu. 2.4 Anotace Abstrakt (z latiny annotatio - poznámka, poznámka, značka) - stručný popis účelu, obsahu, typu, formy a dalších znaků dokumentu. Regulační požadavky na přípravu textu anotace pro různé dokumenty a publikace jsou stanoveny v mezistátní normě GOST 7.9-95 Při přípravě komentované bibliografie na téma testu se bere v úvahu hlavní funkce anotace - schopnost. stanovit hlavní obsah dokumentu a určit jeho relevanci. Typologie anotací je dána jeho charakteristikami: funkčnost, úplnost obsahové reflexe a počet anotovaných publikací. 149]. Na základě nejvýznamnější funkční charakteristiky se rozlišují kategorie obecných anotací:1) signalizační (referenční) - upřesňuje název a (nebo) doplňuje bibliografický popis věcnými informacemi 2) hodnotící - kriticky charakterizuje obsah 3) poradenský - charakterizuje obsah s přihlédnutím k odborným a psychologickým možnostem spotřebitele; s metodickými pokyny k použití dokumentu Aby obsah plně reflektoval, existují dvě kategorie anotací: 1) obecné - charakterizuje obsah jako celek 2) analytické - charakterizuje část nebo aspekt obsahu v souladu s testovou prací používáme signální anotaci obecného (a v některých případech i analytického) charakteru. 2.5 Bibliografické seskupení Bibliografické seskupování je řazení bibliografických záznamů podle podobností a/nebo rozdílů v charakteristikách dokumentů, což pomáhá lépe se v seznamu orientovat, rychle najít potřebné materiály a zjistit vztah mezi nimi. Existují tři hlavní způsoby seskupování: - formální - věcný - doporučující; FORMÁLNÍ (jednoduchá) metoda poskytuje vyhledávání dokumentů na základě jejich vnějších vlastností. Má odrůdy: Abecední seskupení- v abecedě autorů a názvech děl (pokud není uveden autor nebo je autorů více než tři). Na prvním místě jsou legislativní materiály. Zahraniční zdroje jsou seřazeny v abecedním pořadí za seznamem všech zdrojů v jazyce práce. Záznamy jsou uspořádány, když se první slova shodují v abecedním pořadí, druhá atd.; pro několik děl stejného autora - v abecedním pořadí názvů. Díla jednoho autora - v obráceném chronologickém pořadí. Podle kapitoly práce monografického charakteru- nejprve - obecná literatura, poté materiály vztahující se k určité kapitole v abecedním nebo chronologickém pořadí. Systematické seskupování- na jednotlivé obory znalostí, problematiku a témata v jejich logické podřízenosti. Chronologické seskupení- do data vydání publikace (publikace) v přímé nebo zpětné chronologii nebo podle chronologie reflektovaných událostí. Typologické seskupení (podle typů a typů dokumentů)- ne vždy racionální, protože ztěžuje práci se seznamem, ale je povoleno v osobním seznamu nebo v seznamu historických témat. Seskupení podle místa vydání.Smíšená skupina- zdroje jsou umístěny v číselném pořadí, v jakém se na ně odkazuje v textu práce. Spojení mezi bibliografickými záznamy a hlavním textem je navázáno pomocí pořadového čísla citace. SkupinaApředpisy- zákony se umisťují na začátek bibliografických seznamů a jsou seřazeny podle právní síly (stejné právní síly - podle data přijetí: 1. Mezinárodní normativní akty 2. Ústava 3. Federální ústavní zákony 4. Usnesení Ústavního soudu 5 Kodexy 6. Federální zákony 7. Zákony 8. Prezidentské dekrety 9. Vládní akty (první rozhodnutí, následují příkazy) 10. Akty Nejvyššího a Nejvyššího rozhodčího soudu 11. Regulační akty ministerstev a ministerstev (hierarchie: usnesení, nařízení, objednávky, dopisy) 12. Regionální předpisy (ve stejném pořadí jako ruské) 13. GOST 14. SNiP, SP, ENIR, VNIR atd. Obsahová (předmětová) metoda je založena na tématu. dokumentů a může mít různou strukturu: výčtovou, hierarchickou nebo integrální Zároveň je stejná práce často věnována více tématům (problematikám), může se odrážet v různých předmětových heslech příručky, pro kterou existuje speciální systém používá se reference. Existují: Tematické seskupení- materiál je uspořádán v logickém sledu podle témat s velkým objemem záznamů. V rámci tematických hesel je materiál seskupen podle abecedy autorů a názvů (pokud autoři nejsou). Osobní skupina- materiál věnovaný konkrétní osobě (jeho díla, dopisy, literatura o něm) se nachází v „osobním hnízdě“. Regionální seskupení- záznamy se spojují do regionálních hesel, jejichž pořadí je určeno administrativně-územním členěním nebo v abecedě zeměpisných názvů. Typické pro ekonomické, geografické a historické bibliografické seznamy. Metoda DOPORUČUJÍCÍ (předmětná) se používá tehdy, je-li potřeba zohlednit novost, hodnotu a užitečnost doporučovaných informací, sociálně-psychologické kvality konkrétních spotřebitelů a jejich schopnost efektivně zvládnout navrhovaný seznam literatury. Při sestavování anotovaného bibliografického seznamu na testové téma se používá formální metoda seskupování. Uvedené zdroje budou uvedeny v abecední pořadí pomocí typologického principu. 3. ZÁVĚREČNÁ ČÁST Při sestavování komentovaného bibliografického seznamu k tématu testu byla zvláštní pozornost věnována pravidlům interpunkce a pravopisu v bibliografickém záznamu stanoveným současnými standardy v bibliografii. Kromě toho byly zohledněny požadavky na zkratky a vynechání v prvcích bibliografického záznamu Bibliografický záznam. Zkratky slov v ruštině. Všeobecné požadavky a pravidla [Text]: GOST 7.12. . Při přípravě komentované bibliografie byly použity jednoúrovňové i víceúrovňové bibliografické popisy. Seznam není číslován, protože v tomto případě není použit jako aplikační systém pro bibliografické odkazy. KOMENTOVANÝ BIBLIOGRAFICKÝ SEZNAMK TÉMATU KONTROLNÍ PRÁCE KNIHY (MONOGRAFIE) 1. Burková, O. S. Město SamaraPulicemuzey (1880 - 1917 ) [Text]: učebnice / O. S. Burkova. - Samara: Nakladatelství vědeckotechnického centra, 2004. - 42 s. - 200 výtisků. - ISBN 5-98229-050-5 Manuál na základě využití archivních pramenů a literatury ukazuje proces vzniku městského muzea v Samaře. Značná pozornost je věnována zohlednění otázek formování sbírkového fondu muzea a jeho kulturně-vzdělávací činnosti. Příručka je určena vysokoškolákům, postgraduálním studentům a všem zájemcům o historii a kulturu. 2. Voronin, V.B. Geografie oblasti Samara[Text]: příručka pro žáky 8.–9. ročníku St. školy / V.V. vědecký upravil I.A. Noskov; [recenzenti: V. A. Gavrilenková a další] ; Samar. kraj vyšší ústav kvalifikace a rekvalifikace pracovníci ve školství. - 2. vyd., stereotyp. - Samara: SIPKRO, 2004 - 274 s. : nemocný. - 2000 výtisků. - ISBN 5-7174-0222-8 Při zachování vědeckého přístupu autor přístupnou a fascinující formou odhaluje rysy přírodně-geografické a hospodářsko-geografické polohy regionu Samara. Spektrum zvažované problematiky je velmi široké: geologická historie, struktura minerálů, reliéf, klimatické podmínky, půdní typy, vegetace, fauna, vodní prostředí. Kniha podrobně odhaluje odvětvovou strukturu regionálního ekonomického komplexu, zabývá se problematikou populačních a pracovních zdrojů a poskytuje socioekonomický popis měst a venkovských oblastí. 3. Zacharčenko, A.B. Vznik leteckého průmyslového komplexu v Povolží v předvečer a v letech Velké Vlastenecká válka (1940 - 1942 ) [Text]: učebnice / Alexej Vladimirovič Zacharčenko; Samar. Stát ped. univ. - Samara: Nakladatelství vědeckotechnického centra, 2004. - 41 s. - Bibliografie v poznámce: p. 38-40. - 200 výtisků. - ISBN 5-98229-051-3 Na základě rozsáhlého využití archivních zdrojů a literatury tento manuál ukazuje proces vytváření výkonného leteckého výrobního komplexu SSSR v oblasti Povolží během Velké vlastenecké války. Autor ukazuje, jak probíhala obnova a organizace výroby vojenské techniky na nových lokalitách. Příručka je určena studentům historických kateder i všem zájemcům o historii. 4. Historická a kulturní encyklopedie regionu Samara[Text]: osobnosti: ve 4 svazcích / Adm. Samar. kraj, kraj střed lidí tvořivost. - Samara: Samar. Dům tisku, 1993-1995. - (encykl. Samara).T. 1: A - D / otvor. ed.-comp. S. M. Leibgrad. - - 384 str. : nemocný. - 25 000 výtisků T. 2: E - L / otvor. ed.-comp. S. M. Leibgrad. - 1994. - 430 s. : nemocný. - 25 000 výtisků T. 3: M - Viz / vyd.-stát. N. D. Kurdina. - 1995. - 383 s. : nemocný. - 10 000 výtisků T. 4: Co-I; Dodatky / ed.-comp. N. D. Kurdina. - 1995.- 415 s. : nemocný. - 10 000 výtisků Encyklopedie obsahuje systematizované životopisné informace o přibližně dvou tisících postav z různých let, které se podepsaly na historii regionu Samara. 5. Historie regionu Samara Volha od starověku až po současnost. Doba kamenná [Text] / I. B. Vasiliev, A. A. Vybornov, L. V. Kuzněcovová [atd.] ; redakční rada: P. S. Kabytov, I. B. Vasiliev [a další]; upravil A. A. Vybornová [a další]; Samar. vědecký centrum RAS - Samara: Nakladatelství Samar. vědecký Středisko RAS, 2000. - 312 s. : nemocný. - Bibliografie na konci ch. - 1000 výtisků. - ISBN 5-93424-027-9 Kolektivní monografie na základě analýzy materiálů shromážděných samarskými archeology během 20. století v oblasti Povolží nabízí holistický obraz historické minulosti regionu Samara v době kamenné. 6. Kabytov, P.S. Legendární Samaran Peter Vladimirovič Alabin[Text] / Petr Serafimovič Kabytov. - Kuibyshev: Factor, 1990. - 58 s. : bahno; 22 cm - (Lidé z regionu Samara; Kniha 1). - Bibliografie v poznámce: p. 56-58. - 1000 výtisků Historická esej je věnována starostovi Samary (1885-1891), předsedovi zemské vlády, náčelníkovi (zástupci) města Duma P.V. Alabin. Autorem publikace je doktor historických věd, profesor, první prorektor Samarské státní univerzity. 7. Kazarin, V. N. Oživená jména[Text] / Vladimir Nikolajevič Kazarin; Správa státního soudu. Archivní služba Sam. kraj - Samara, Kniha, 2004. - 236 s. : nemocný. - 1000 výtisků Kniha představuje historické eseje samarského novináře, prozaika a místního historika V.N. Kazarin o představitelích kupecké třídy regionu Samara: Subbotins, Kurlins, Sokolovs, Shikhobalovs, Arzhanovs, N.V. Konstantinov, D.V. Kirilov, I.M. Plešanov, P.M. Zhuravleve, Von Vacano a další. 8. Krásnová, L.N. Krotovka, 1755- 2005 [Text]: kronika událostí / L. N. Krasnova. - Samara: Nakladatelství vědeckotechnického centra, 2005. - 140 s. - ISBN 5-98229-088-2 Kniha je kronikou dějin jedné vesnice v regionu Samara. Autor se snaží čtenáři zprostředkovat zajímavé detaily ze života a každodenního života spoluobčanů, obnovit jména lidí, kteří na této zemi žili a zasloužili se o její rozkvět. Určeno širokému okruhu čtenářů. 9. Kuzněcov, P.F., Plaksin, A.V. Samarská oblast. Starožitnosti regionu Neftegorsk[Text]: populárně naučná edice / P. F. Kuzněcov, A. V. Plaksin. - Samara: Tiskárna Samara, 2004. - 176 s. : nemocný. : mapa - Bibliografie: str. 161-168. 1000 kopií - ISBN 5-7350-0383-6 Publikace pojednává o archeologických památkách regionu Neftegorsk, jedné z nejvíce prostudovaných v regionu Samara. Archeologické památky regionu umožňují obnovit hlavní milníky starověké a středověké historie Povolží. Kniha je určena místním historikům, učitelům, studentům a středoškolákům i všem, kteří se o ni zajímají dávná historie Samarská oblast v kontextu dějin Ruska a dějin světových civilizací. Knihu doporučila k vydání specializovaná rada Hlavního ředitelství školství Správy regionu Samara. 10. Matveeva, G.I., Kochkina, A.F. Muromsky město[Text]: archeologické památky regionu Samara / G. I. Matveeva, A. F. Kochkina; Místní historik muzeum pojmenované po P. V. Alabina. - Samara: SamVen, 1998. - 48 s. - 1100 výtisků Kniha vypráví o jednom z největších měst povolžského Bulharska v 10. - počátku 13. století. - archeologické naleziště Muromsky město. Město bylo důležitým strategickým bodem na jižních hranicích bulharského státu a bylo také centrem řemesel a obchodu na Samarskaya Luka. Archeologický výzkum umožnil plněji studovat historii a kulturu středověkého města. 11. Minerálně- surovinová základna regionu Samara. Stav a vyhlídky rozvoje[Text]: monografie / G. R. Khasaev, V. K. Emelyanov, A. L. Karev [a další]. - Samara: Agni, 2006. - 216 s. : ill Monografie odpovídá na otázky: jaká ložiska nerostů má oblast Samara a jaké jsou perspektivy jejich využití. Publikace je sestavena na základě zpráv z geologických průzkumných prací prováděných v různých obdobích. Autoři přijali systematický přístup k problémům rozvoje sektoru zdrojů, který výrazně mění mnohé z obvyklých představ o hodnocení bohatství podloží, stavu a perspektivách nerostné základny regionu, strategiích využívání zdrojů a sociálních otázkách. komplexu nerostných surovin. Publikace je doporučena vědeckým odborníkům, vysokoškolským učitelům a studentům, legislativním pracovníkům, tvůrcům různých programů, koncepcí, schémat rozvoje výroby apod. 12. Pavlovič, I., Ratnik, O. Legends of the Volga dungeons[Text]: místní historik. výzkum / Igor Pavlovič, Oleg Ratnik. - Samara: Nakladatelství vědeckotechnického centra, 2001. - 148 s. : nemocný. - Bibliografie: str. 146-147. - 500 výtisků. - ISBN 5-900827-34-8 Kniha je věnována mýtům a legendám o povolžském a žigulském žaláři. Autorům se podařilo spojit mytologickou složku informací o žigulských kobkách, informace o skutečných předmětech a údaje z polních expedic. 13. Kronika Samary[Text]: eseje o historii regionu Samara od starověku po současnost: ve 3 knihách. / pod. vyd. P. S. Kabytová, L. V. Khramková; Státní univerzita v Samaře - Samara: SSU, 1993-1997. za prvé: oblast Samara od starověku do polovina 19 století. - 1993. - 197 s. Kniha. druhý: druhý region Samara poloviny 19. století století - začátek 20. století. - 1993. - 217 s. Kniha. třetí: Samarská oblast ve 20. století, 1918-1996. - 1997. - 264 s. Kniha připravena pracovníky katedry ruské dějiny Univerzita Samara, pokrývá proces rozvoje regionu Samara, rysy jeho osídlení, ekonomický, sociální a kulturní rozvoj. Hodně pozornosti věnována rozboru kulturních aspektů problému: autoři hovoří o formování zemědělské výroby, rozvoji řemesel, obchodu, všímají si zvláštností života a kultury obyvatel Samary a jejich účasti na společenském a politickém životě Rusko. Kniha je napsána na základě dokumentárního materiálu extrahovaného z centrálních a regionálních státní archivy, oficiální a zemské statistiky, periodika, paměti účastníků akcí. 14. Oblast Samara. Geografie a historie, ekonomika a kultura: tutorial. / komp. E. Ya Dmitriev, P.S. Kabytov. - Samara: SamVen, 1996. - 670 s. - 10 000 výtisků Příručka obsahuje rozsáhlý materiál o historii, geografii, ekonomice a kultuře regionu. Materiál je prezentován jasně, přístupně a ve vhodné formě. 15. Semenova, E. Yu Historie regionu Samara, IX - XVIII století.[Text]: výchovně-metodický. komplex / Ekaterina Yuryevna Semenova; Samar. Stát ped. univ. - Samara: Nakladatelství vědeckotechnického centra, 2004. - 148 s. - ISBN5-98229-002-5 Sestaveno na základě výzkumů a spisů historiků, místních historiků, etnografů, geografů, kteří studovali oblast Samara v 18.-20. Příručka vypráví o historii regionu Samara, což znamená území moderního regionu Samara a území, která byla dříve součástí provincie Samara. Tato kniha pokrývá širokou škálu témat a je velmi rozmanitá: od zvláštností geografie a toponymie až po propojení historie regionu s dějinami Ruska. Součástí komplexu je pracovní program, předmět testy a seminární hodiny, klíčová vysvětlení pro samostudium. Kniha je určena jak školákům studujícím historickou místní historii, tak všem, kteří se zajímají o historii regionu Samara. 16. Sumburova, E. I. Školení učitelského sboru v provincii Samara ve 2. polovině 19. století- počátku dvacátého století[Text] / E. I. Šumburová. - Samara: Nakladatelství vědeckotechnického centra, 2004. - 134, s. - 200 výtisků. - ISBN 5-98229-023-8 Na základě rozsáhlého využití archivních a publikovaných pramenů kniha poprvé studuje formování systému pedagogických vzdělávacích institucí v provincii Samara a vzdělávání učitelů ve druhé polovině. z 19. - počátku 20. století. Podrobně je zpracován počet, sociální složení a materiální a životní situace studentů pedagogických zařízení v poreformním období. 17. Chramkov, L.B. ÚVOD do místní historie Samary[Text]: učebnice. příručka pro vysoké školy / L. V. Khramkov; SAMSU. - Samara: Nakladatelství vědeckotechnického centra, 2003. - 356 s. - 500 výtisků. - ISBN 5-900827-79-8 Příručka byla zpracována na základě kurzu přednášek autorky v Samaře státní univerzita, Humanitární akademie Samara a Lékařsko-technické lyceum Samara. Kniha je strukturována formou přednášek, které svým obsahem značně přesahují rámec učebnice, představují systematizovaný badatelský materiál historické, geografické, etnografické a kulturní povahy. 18. Chramkov L.V., Khramková, N.P. Samara země v těžkých časech války 1941- 1945[Text]: nástin historie, dokumenty, vzpomínky, kronika událostí / Lenar Vasiljevič Khramkov, Nina Petrovna Khramková; Samar. Stát univ. - Samara: Nakladatelství vědeckotechnického centra, 2003. - 372 s. - 1000 kopií - ISBN 5-900827-81-X O pracovním výkonu obyvatel regionu Samara během Velké vlastenecké války v letech 1941-1945. Zvláštní část obsahuje kopie dokumentů z válečného období uložené v archivu Samara, vzpomínky veteránů; v něm můžete nasbírat cenné informace o všech vyznamenáních zřízených během Velké vlastenecké války a Kuibyshevitech (Samaranech) - hrdinech války. 19. Kronika činů dělníků Kinelu- Čerkaská oblast během Velké vlastenecké války, 1941 - 1945 [Text] / sestavil P. D. Stolyarov. - Samara: Nakladatelství vědeckotechnického centra, 2005. - 367 s. - ISBN 5-98229-084-X Na základě archivních materiálů se zpracovateli podařilo ukázat mnohostrannou činnost obyvatel okresu Kinel-Čerkassy regionu Samara během válečných let. Sbírka obsahuje více než 300 dokumentů, včetně některých, které byly odtajněny jako „Přísně tajné“. Kniha je určena širokému publiku. 20. Etnické skupiny regionu Samara[Text]: Historické a etnografické eseje / G. Yu Burdina, T. I. Vederniková, N. G. Demeter [atd.]; Adm. Samar. kraj - Samara: [b. i.], 2003. - 288 s. : fotoil. - 1500 výtisků. Kniha poskytuje zobecněné informace o všech národnostech žijících v regionu Samara podle sčítání lidu v roce 1989. V článcích můžete sledovat historii výskytu jednotlivých etnických skupin na půdě Samary, dozvědět se o tradičních formách zemědělství, bydlení, národních krojích a pokrmech, zvycích a rituálech, národních veřejných sdruženích a mnoho dalšího 1. Volha[Izomateriál]: fotoalbum: / Interregion. společnost org. "Centrum pro duchovní kulturu" (příprava obrazů); vstup Umění. L.V. Saushina. - Samara: Agni, 2005. - 144 stran. : barva a černobíle nemocný. ; pevná vazba, ražba fólie; 240x290. - Ruština - ISBN 5-94650-031-7 Fascinující průvodce po nejzajímavějších a nejoblíbenějších koutech Volhy - od pramene po řece. Publikace obsahuje panoramatické fotografie pobřeží, krajiny a chráněných oblastí Volhy, odrážející originalitu a bohatost vegetace a reliéfní rysy údolí řeky. Velká pozornost je věnována městům Volhy - jejich historii a zajímavostem. Album obsahuje úvodní článek, fragmenty vědeckých prací, kroniky a cestovatelské poznámky o Volze od starověkých a středověkých vědců a cestovatelů, článek historika umění „Volha v ruském malířství“ A DALŠÍ POKRAČUJÍCÍ ZDROJE 1. Města regionu Samara v číslech[Text]: stat. sběr / GKS RF; GKS SO. - Sv. 2003 - Samara: SamVen, 2003. - 208 s. - 5000 výtisků Materiál byl zpracován na základě primárních dat získaných statistickými útvary přímo od místních ekonomických subjektů a makroekonomického vývoje realizovaného v územním ohledu krajským statistickým výborem. Sbírka se skládá ze dvou částí. První poskytuje údaje o socioekonomické situaci každého města v regionu Samara. Druhá obsahuje sadu tabulek hodnocení, které ukazují rozložení míst obsazených městy v regionu Samara. Sborník publikuje statistické údaje o demografické a ekologické situaci ve městech. Informace o zaměstnání a mzdy. Jsou uvedeny tabulky, které charakterizují situaci v průmyslu, zemědělství, stavebnictví, dopravě a obchodu. Statistická data jsou prezentována především v dlouhodobé dynamice za 11 let – od roku 1992 do roku 2002. 2. Samara ZemskAkolekce[Text]: obecně-politický a vědecký časopis / zakladatelka Samara Gosun-t. -1997-. - Samara: SSU, 1997-. - 4-6x ročně. 2005, číslo 1-4. - 300 výtisků Časopis obsahuje články, monografie, zprávy a abstrakty věnované problémům ruských dějin, místních dějin a vývoje politických institucí. Mezi pravidelné rubriky: „Problémy ruských dějin“, „Kronika Samara“, „Moc a společnost“, „Dějiny každodenního života“, „Samara Intelligentsia“, „Archiv Samara“. 1. Avdoshina, N.V. Sledování sociální a pracovní sféry průmyslu v regionu: koncepce, organizace, výsledky [Text] / Natalya Vladimirovna Avdoshina // Bulletin Státní univerzity v Samaře. Univ. - 1997. - č. 3. - S. 87-102 Autor, docent katedry sociologie a politologie Samarské státní univerzity, zkoumá metodiku a zkušenosti ze sledování sociální a pracovní sféry průmyslových podniků. oblast Samara. Článek představuje komplexní analýza sociální a pracovní procesy založené na výsledcích systematického sledování průběhu a charakteru kvalitativních změn v průmyslu regionu s přihlédnutím k ekonomickým, statistickým a sociologickým datům. 2. Beljajevová, E. Vznik samarské divadelní veřejnosti [Text]: [Divadlo. Život Samary konec XIX- začátek 20. století] / Elena Yuryevna Belyaeva // sbírka Samary Zemsky. - 1996. - Vydání. 3. - str. 69-74. - Bibliografie v závěru článku Historická stať o vývoji divadelního života v Samaře na konci 19. - počátku 20. století. O hercích podniku M. Pisarev, P. Strepetova, V. Mamontov, o „obývákových“ divadelních představeních v kupecké domy, o prvním městském divadle postaveném z prostředků města. 3. Rožno, S.A. Botanická zahrada - perla Samary [Text] / S. A. Rozno // Green Ray: ekolog. info-reference zpravodaj. - 1999. - č. 6. - S. 40-42 Článek je věnován historii botanické zahrady Samara a školce okrasných rostlin. 4. Salivon, N. Nástup je ohlášen...: [o autobusovém nádraží Samara "Central"] / Nikolay Salivon // Volzh. svítání - 1980. - 2. prosince Článek je věnován otevření centrálního autobusového nádraží v Samaře a jeho konstrukčním prvkům. Schéma pro sestavení jednoúrovňového bibliografického popisu v seznamu(pro přehlednost jsou sousední oblasti stínované, volitelné (volitelné) prvky jsou kurzívou) Předepsaná interpunkce mezi oblastmi (tečka - mezera - pomlčka - mezera) Hlavní název [ Obecné označení materiálu ] = Paralelní název : Informace o titulu / První informace o odpovědnosti ; Další vyloučení odpovědnosti . -- Informace o publikaci = Informace o paralelním vydání / První vyloučení odpovědnosti související s publikací ; Následující prohlášení týkající se publikace, další informace o publikaci / První prohlášení týkající se dalších informací o publikaci ; Následující prohlášení týkající se dalších informací o publikaci. -- Specifická informační oblast. -- První místo (město) publikace ; Následné místo (město) vydání : Jméno vydavatele [ Informace o funkci vydavatele (vydavatelství)], Datum zveřejnění , (Místo výroby pro výrobu konkrétních produktů : Jméno výrobce, Datum výroby). -- Specifické označení materiálu a objem : Jiné fyzikální vlastnosti ; Rozměry + Informace o doprovodném materiálu. -- ( Hlavní název edice nebo podedice = Název paralelní série nebo podsérie : Informace o názvu série nebo podsérie / První údaj o odpovědnosti vztahující se k sérii nebo podedici; Následná vyloučení odpovědnosti specifická pro sérii nebo podsérii, ISSN přiřazené této řadě nebo podedici ; Číslo vydání série nebo podsérie ). -- Oblast poznámek . -- Standardní ISBN (nebo alternativní) = Název klíče : Stav dostupnosti nebo cena (Další informace o plošných prvcích). PŘÍKLAD NA TÉMA KONTROLNÍ PRÁCE Region Samara ve XX století, 1918-1996 [ Text ] / pod. vyd. P. S. Kabytová, L. V. Khramková ; Státní univerzita v Samaře . -- 2. vyd. . -- Samara : SSU , 1997. -- 264 str. : nemocný. ; 25 cm . -- ( Kronika Samary : eseje z historie. Samar. okraje ze starověku krát do současnosti : ve 3 knihách. / Moje maličkost. Stát Univerzita; rezervovat 3 ) .4. SEZNAM POUŽITÉ LITERATURY ZÁKLADNÍ 1. Bibliografický záznam. Bibliografický popis. Obecné požadavky a pravidla tvorby[Text]: GOST 7.1-2003. - Místo GOST 7.1-84; vstup 2003-07-01. - Minsk: Mezistátní. Rada pro normalizaci, metrologii a certifikaci; M.: Nakladatelství norem, 2002. - 47 s. - (Systém norem pro informace, knihovnictví a vydavatelství).2. Bibliografický záznam. Titul. Obecné požadavky a pravidla tvorby[Text]: GOST 7.80 - 2000. - Představeno. poprvé 2001-07-01. - Minsk: Mezistátní. Rada pro normalizaci, metrologii a certifikaci; M.: Nakladatelství norem, 2000. - 8 s. - (Systém norem pro informace, knihovnictví a vydavatelství).3. Informační a knihovnická činnost, bibliografie. Termíny a definice[Text]: GOST 7.0-99. - Místo GOST 7.0-84, GOST 7.26-80; vstup 2000-07-01. - Minsk: Mezistátní. Rada pro normalizaci, metrologii a certifikaci; M.: Nakladatelství norem, 1999. - 23 s. - (Systém norem pro informace, knihovnictví a vydavatelství).4. Abstrakt a anotace: Obecné požadavky[Text]: GOST 7.9-95. - Místo GOST.7.9-77; vstup 1997-07-01. - Minsk: Mezistátní. Rada pro normalizaci, metrologii a certifikaci; M.: Nakladatelství norem, 1996. - 7 s. - (Systém norem pro informace, knihovnictví a vydavatelství).5. Briskman, M.A., Bronstein, M.P. Základy metodiky sestavování bibliografických dokumentůElyžařské značky[Text]: učebnice. příspěvek / M. A. Briksman, Michalina Petrovna Bronstein. - 2. vyd. - M.: [b. i.], 1974. - 84 s. 6. Briskman, M. A., Bronstein, M.P. Sestavování bibliografických pomůcek[Text]: praktické. příspěvek / M. A. Briksman, Michalina Petrovna Bronstein. - M.: Kniha, 1964. - 299 s.7. Vochrysheva, M. G. Teorie bibliografie[Text]: učebnice. příspěvek / Margarita Georgievna Vokhrysheva; Samar. Stát akad. kultury a umění. - Samara: SGAKI, 2004. - 367 s. : nemocný. - ISBN 5-88293-167-3.8. Grechikhin, A. A., Zdorov, I. G. Informační publikace. Typologie a vlastnosti tréninku[Text] / Alexander Andreevich Grechikhin, Ivan Georgievich Zdorov. - 2. vyd., přepracováno. a doplňkové - M.: Kniha, 1988. - 271, s. ; 21 cm - (Od rukopisu ke knize). - Bibliografie: str. 259-264 (170 titulů). - Indikace: p. 265-272. - ISBN 5-21200-003-3.9. Grechikhin, A.A. Obecná bibliografie[Text]: učebnice pro vysoké školy / Alexander Andreevich Grechikhin. - 2. vyd., přepracováno. a doplňkové - M.: Nakladatelství MGUP, 2000. - 588 s. - ISBN 5-8122-0099-8.10. Ienish, E. V. Bibliografické vyhledávání v vědecká práce [Text]: reference průvodce / Elena Vladimirovna Yenish; upravil I.K. - M.: Kniha, 1982. - 247 s. ; 20 cm - Bibliografie: str. 247 (7 titulů), bibliogr. na konci oddílů. - Indikace: p. 221-246,11. Korshunov, O.P. Bibliografie. Teorie, metodologie, technika[Text] / Oleg Pavlovič Korshunov. - M.: Kniha, 1986. - 285, s. : nemocný. ; 21 cm.12. Milchin, A.E. Nakladatelský slovník- adresář[Text] / Arkadij Emmanuilovič Milchin. - 2. vyd., rev. a doplňkové - M.: Olma-Press, 2003. - 560 s. : nemocný. ; 21,5 cm - (knihovna). - 3000 výtisků. - ISBN 5-224-04560-6.13. Adresář bibliografa[Text] / ed. A. N. Vaneeva, V. A. Minkina. - 3. vyd., přepracováno. a doplňkové - Petrohrad. : Profese, 2006. - 591 s. - ISBN 5-93913-094-1.14. Publikační standardy[Text]: So. doklady: / ​​sestav. - A. A. Dzhigo, S. Yu Kalinin. - M.: Ekonom, 2004. - 623 s. - (knihovna). - ISBN 5-98118-093-5.DALŠÍ15. Edice. Otisk[Text]: GOST 7.4-95. - Místo GOST 7.4-86; vstup 1996-07-01. - M.: Nakladatelství norem, 1996. - 51 s. - (Systém norem pro informace, knihovnictví a vydavatelství).16. Edice. Hlavní typy. Termíny a definice[Text]: GOST 7.60-90. - Vstupte. 1991-01-01. - M., 1990. - 29 s. - (Systém norem pro informace, knihovnictví a vydavatelství).17. Edice. Termíny a definice[Text]: OST 29.130 - 97. - Úvod. První; 1997.08-01. - M., 1997, - 56 s.18. Grechikhin, A.A. Bibliografická heuristika[Text]: historie, teorie a metodologie vyhledávání informací: poznámky k přednáškám pro kurz "Obecná a knihkupecká bibliografie." / Alexander Andreevich Grechikhin; Moskva inst. tisk. - M.: MPI, 1984. - 48 s. ; 20 cm.19. Grechikhin, A.A. Rešerše a využití literatury při přípravě přednášky[Text] / Alexander Andreevich Grechikhin. - M.: Poznání, 1982. - 64 s. ; 20 cm - (Novinka v životě, vědě, technice. Řada "Metody a organizace přednáškové propagandy"; Vydání 3).20. Istrina, M.B. Anotace tiskovin[Text]: metoda. příspěvek / Marina Viktorovna Istrina. - M.: Kniha, 1981. - 48 s. ; 20 cm - (Od rukopisu ke knize).

OAO Novgorodský institut pro rozvoj vzdělávání

Katedra pedagogiky a psychologie

KOMENTOVANÝ SEZNAM

METODICKÁ LITERATURA

NA DĚTSKÉ HRACÍ AKTIVITY

PŘEDŠKOLNÍ VĚK

(INTERNETOVÉ ZDROJE)

Připravil:

Romenskaya Larisa Alekseevna,

metodik UML předškolní vzdělávání

Vel.Novgorod

Novikovskaya O.A.

Sbírka vzdělávacích her s vodou a pískem pro předškoláky

Autor srozumitelně hovoří o základních vlastnostech písku, suchého a mokrého, a vody a nabízí širokou škálu her souvisejících s těmito materiály. Kniha má vše - skupinové hry v přírodě, zábavu pro mysl i aktivity pro nejmenší. pozitivní výsledky – rozvinete u miminka koordinaci a obratnost, naučíte ho počítat, psát a orientovat se v dané oblasti. Rezervovat Pro učitelé a rodiče.

Vydavatel: DETSTVO-PRESS, 2008

Smolyanaya V.S.

Publikace představuje hry zaměřené na rozvoj a upevňování dovedností rozboru zvukopísmen a syntézy slov, dělení slova na slabiky, určování přízvučné slabiky; modelování nových slov. Materiál pomůže učitelům plánovat a organizovat práci na výuce čtenářské gramotnosti a čtení předškoláků, a to jak při speciálně organizovaných aktivitách, tak při jiných typech dětských aktivit. Určeno odborníkům různé kvalifikace zabývající se praktickými činnostmi v systému předškolního vzdělávání.

Vydavatel: Assistance, 2010

TarasováT.A., VlasováL.S.

Praktická příručka pro rozvoj a upevňování dovedností zdravého životního stylu u dětí ve věku od 2 do 7 let. Program lekce, cvičení a didaktické hry. Teoretický a praktický materiál příručky umožní učitelům předškolních zařízení poskytnout dětem od 2 do 7 let počáteční znalosti o zdravýživot, pěstovat zájem o zdokonalování vlastního těla.

Příručka je určena učitelům předškolních zařízení, studentům vysokých škol pedagogických a rodičům.

M.: Školní tisk, 2008.

Kniha je určena pro třídy s dětmi 2-3 roky. Všechna cvičení a hry jsou vybírány s ohledem psychologické vlastnosti děti tohoto věku. Uprostřed knihy je příloha s barevnými obrázky, které dětem nejen pomohou zapamatovat si názvy hlavních barev, ale také zpestří jejich činnosti.

Nakladatelství: Litera

E.V. Kolesníková

Zápisník je přílohou čtvrtého dílu série "Matematické kroky" a je určen pro práci s dětmi ve věku 6-7 let. Prostřednictvím systému napínavých her a cvičení se děti seznámí s čísly do 20, rozšíří si znalosti o ročních obdobích a částech dne, geometrické tvary naučit se řešit logické problémy.
Doporučeno do širokého kruhu specialisté pracující v předškolních vzdělávacích zařízeních. Může být použit k přípravě dětí do školy.

Vydavatel: Sfera

Kniha pomůže rodičům trávit čas se svými dětmi čerstvý vzduch nejen s přínosem pro zdraví, ale také pro rozvoj jejich pozorovacích schopností, zvídavosti a představivosti.

Nakladatelství: Litera

Tato kniha nabízí herní úkoly pro děti ve věku 5-6 let zaměřené na komplexní rozvoj dětského myšlení, paměti, pozornosti, představivosti a vnímání.
Úkoly vycházejí z programu „Tsvetik-Semitsvetik“. - vítěz Všeruská soutěž komplexní podpůrné programy duševní vývoj děti předškolním věku.
Všechny úkoly lze využít jak pro individuální lekce s dítětem, tak pro práci se skupinou dětí. Vydavatel: Řeč

Kurazheva N.Yu., Kozlova I.A., Tuzaeva A.S.

Tato kniha nabízí herní úkoly pro děti ve věku 4-5 let, zaměřené na komplexní rozvoj dětského myšlení, paměti, pozornosti, představivosti a vnímání. Úkoly vycházejí z programu „Tsvetik-Semitsvetik“. - vítěz Všeruské soutěže programů pro komplexní podporu duševního rozvoje předškolních dětí. Všechny úkoly lze využít jak pro individuální lekce s dítětem, tak pro práci se skupinou dětí.

Vydavatel: Řeč

Sertáková N.M.

Hra jako prostředek sociální adaptace dětí předškolního věku

Manuál odhaluje problematiku adaptace předškoláků na mateřskou školu, navrhuje kritéria pro včasnou diagnostiku, herní techniky pro zmírnění adaptačního období a předcházení maladaptaci předškoláků.

Příručka je určena pro učitelky MŠ.

Vydavatel: Dětstvo-Press, 2009

Vinogradova I.A., Pozdnyakova N.V.

Manuál určený učitelům mateřských škol, studentům pedagogických vysokých škol a studentům pedagogických vysokých škol odhaluje moderní přístup k organizaci předmětového herního prostředí v předškolních vzdělávacích zařízeních, který umožňuje zajistit realizaci efektivních psychologických a pedagogických podmínek pro rozvoj herních činností předškoláků.
Kniha představuje rozsáhlý praktický materiál a také poznámky k výuce o rozvoji hraní rolí u předškoláků v obohaceném prostředí pro hraní her. Vydavatel: Iris-press Rok vydání: 2009

Manuál určený učitelům mateřských škol, studentům pedagogických vysokých škol a studentům pedagogických vysokých škol odhaluje moderní přístup k organizaci předmětového herního prostředí v předškolních vzdělávacích zařízeních, který umožňuje zajistit realizaci efektivních psychologických a pedagogických podmínek pro rozvoj herních činností předškoláků. Kniha představuje rozsáhlý praktický materiál: příklady dopředné plánování na rok tématické plánování třicet devět her na hraní rolí na moderní témata a také poznámky k lekcím o vývoji her na hraní rolí pro předškoláky v obohaceném prostředí pro hraní podle předmětů.

Vydavatel: Iris-press Rok vydání: 2009

Štěpánenková E.Ya.

Příručka poprvé pokrývá obecnou teoretickou problematiku tělesné výchovy a odhaluje rysy tělesné výchovy předškolních dětí a poskytuje metodiku organizace pohybové aktivity dětí. Při výběru gymnastických cviků je kladen důraz na jejich obecnou vývojovou orientaci, jsou prezentovány gymnastika pro mozek, včetně prstových, pro rozvoj vestibulárního aparátu, křížová cvičení pro pravou a levou mozkovou hemisféru. Je uveden popis venkovních her a zdůvodněn jejich výchovný dopad.

Pro studenty vysokých škol pedagogických

Vydavatel: Academy, 2001.

Krylová T.A., Sumaroková A.G.

Kniha představuje autorův program pro emocionální a volní rozvoj dětí ve věku 4 - 5 let "Potřebujeme všechny druhy pocitů, všechny druhy pocitů jsou důležité."
Jeho úkolem je seznámit předškoláky se základními emocemi, naučit děti identifikovat vlastní emoce, přijímat je a zvládat je; naučit předškoláky správně interpretovat pocity a emoce druhých lidí a adekvátně na ně reagovat. Při výuce se využívá neobvyklý demonstrační materiál (cítí muži), různé herní úkoly a zajímavá cvičení.
Kniha bude zajímavá a užitečná pro psychology, předškolní učitele vzdělávací instituce, rodiče.

Nakladatelství Rech. Petrohrad, 2010

Ermolaev S.D.

Sbírka obsahuje výběry her a poznámek k lekcím, jejichž hlavním účelem je rozvoj a zdokonalování senzomotorické sféry předškolních dětí.
Publikace je určena pedagogům předškolního věku, ale i speciálním pedagogům.

Arushanova A.G., Ivankova R.A., Rychagova E.S.

Manuál pro individuální práci na rozvoji souvislé řeči pro děti v mateřské škole a rodině pomůže rozvíjet schopnost dítěte vytvářet imaginární situace a skládat nevšední příběhy. Pomocí materiálů z příručky můžete provádět řadu řečových hodin a cvičení a diagnostikovat úroveň vývoje řeči dítěte.

Vydavatel: Karapuz
Rok vydání: 2005

Krasnoshchekova N.V.

Kniha odhaluje specifika her na hraní rolí pro mladší předškoláky a dává pokyny na organizaci her.
Tato příručka také pokrývá přípravné práce v přípravě na každý zápas. Učitel je tady mateřská školka najde podrobný materiál pro svou práci: popisy cílených procházek a exkurzí, poznámky z rozhovorů a tříd, stejně jako podrobná doporučení pro vytváření atributů pro hry.

Vydavatel: Phoenix, 2006

Kurazheva N. Yu

Komplexní program psychologických kurzů pro předškolní děti "Tsvetik-Semitsvetik" - vítěz celoruské soutěže programů pro komplexní podporu duševního rozvoje předškolních dětí (2003).
Tato část programu představuje tematické hodiny zaměřené na rozvoj intelektuální, emocionální, komunikativní, osobní, volní a kognitivní sféry dětí ve věku 4-5 let. Každá lekce je koncipována hravou formou, která je pro děti přístupná a zajímavá.

Vydavatel: Řeč

Komplexní program psychologických kurzů pro předškolní děti "Tsvetik-Semitsvetik" Jsou prezentovány tematické třídy zaměřené na rozvoj intelektuální, emocionální, komunikativní, osobní, volní a kognitivní sféry dětí ve věku 3-4 let. Každá lekce je koncipována hravou formou, která je pro děti přístupná a zajímavá.
Program poskytuje individuální i skupinové lekce, konzultace s rodiči.

Vydavatel: Řeč

Lapteva G.V.

V mateřských školách jsou vycházky s dětmi povinnou součástí vzdělávacího a rozvojového programu. Ale to neznamená, že musí být formální a nudné. Díky paní učitelce se procházka může pro děti změnit v malý výlet.
Tato kniha nabízí vycházkový program pro děti předškolního věku. Součástí každé procházky jsou hry, tematické rozhovory, básničky a hádanky, experimenty a úkoly, které děti naučí soustředit se na předměty v okolním světě a přírodní jevy, analyzovat, porovnávat a navazovat jednoduché vztahy příčiny a následku.

Babaeva T.I., Michajlova Z.A.

Sborník zkoumá teoretické i praktické aspekty vývoje dětí v různých typech her. Jsou odhaleny rysy dětské herní kultury a popsány metody pedagogické podpory rozvíjející samostatnost a tvořivou činnost dítěte ve hře.

Publikace je určena studentům a učitelům vysokých škol a ústavů pedagogických, praktickým pracovníkům předškolních výchovných zařízení a odborníkům v oblasti předškolní výchovy.

Petrohradské nakladatelství Childhood-Press, 2004

Skorolupová O.A., Loginová L.V.

Pojďme si hrát?.. Hrajme si!!!

Kniha je věnována problematice pedagogického vedení samostatných příběhových her dětí v jednotném herním prostoru mateřské školy. Zvažují se důležité aspekty organizace dětské hry, jako je čas na hru a organizace prostředí pro rozvoj předmětu.

Khukhlaeva O.V.
Psychologické hry, cvičení, pohádky

Navrhovaná kniha je souborem psychologických postupů (cvičení, her a pohádek), jejichž cílem je pomoci dětem ve věku 3–9 let porozumět sobě samým, stát se sebevědomějším, zlepšit vztahy s ostatními a snížit jejich úzkost. Popsané postupy lze využít při skupinových sezeních s dětmi nebo při individuálních setkáních. Součástí knihy je i program psychologické práce s dětmi ve věku 5-9 let, tedy žáky starších a přípravné skupinyškolky a školáci v 1.-2. Jedná se o tréninkový program, který lze použít v nápravných i psychoprofylaktických...

M.: Genesis, 2007. - 2. vyd.

Smirnova E.O.Meshcheryakova S.Yu.Ermolová T.V.

Hry a hračky pro malé děti

Metodická příručka pro pedagogy

Vedoucí role objektových aktivit pro malé děti
Hlavní směry rozvoje předmětové činnosti

Vlastnosti pedagogické práce s malými dětmi

M.: MGPPU M.: MGPPU, 2004.

Silberg Jackie

300 tříminutových vzdělávacích her pro děti od 2 do 5 let

Výběrem času na hraní s miminkem dáváte dárek nejen jemu, ale i sobě. Jackie Silberg, specialistka na rané dětství vývoj dítěte, nabídky velké množství zábavné hry a malé písničky, které podněcují představivost, rozvíjejí koordinaci, matematiku, jazyk a další potřebné dovednosti. Budou to opravdu nezapomenutelné chvíle!

Vydavatel: Potpourri, 2004

Silberg D.,

Kniha nabízí širokému spektru čtenářů více než 200 her, které jsou napínavé a velmi důležité pro růst a správný vývoj dítěte v období od 12 do 24 měsíců.

Vydavatel: Potpourri, 2007

Michajlova Z.A.

Pro úspěšnou přípravu dětí na školu nejsou potřeba ani tak jisté znalosti, ale schopnost důsledně a logicky uvažovat, hádat a psychicky zatěžovat. Kniha obsahuje zábavný materiál, který učiteli pomůže aktivovat myšlenkové pochody dětí při organizaci výuky a samostatná činnost starší předškoláci.
Kniha zaujme nejen učitelky mateřských škol, ale i rodiče.

Vydavatel: Dětstvo-Press, 2008

Petrova I.

Manuální práce pro starší předškoláky
Navržený manuál obsahuje praktický materiál pro manuální práci s dětmi staršího předškolního věku (s následným využitím řemesel v divadelní činnosti).
Vydavatel: Dětstvo-press, 2003

Babaeva T.I. atd.

Hra a předškolák. Rozvoj dětí staršího předškolního věku v herních činnostech

Sborník zkoumá teoretické a praktické aspekty rozvoje a vzdělávání dětí staršího předškolního věku pomocí různých typů her. Jsou odhaleny rysy dětské herní kultury a popsány metody pedagogického působení, které rozvíjejí samostatnost a tvořivou aktivitu dítěte ve hře a vzdělávací aktivity v podmínkách předškolního vzdělávacího zařízení. Sborník je určen studentům a učitelům pedagogických vysokých škol a ústavů, praktickým pracovníkům předškolních výchovných zařízení i odborníkům v oblasti předškolní výchovy.

Ed. CHILDHOOD-PRESS, 2004

Ulanova L. A., Jordan S. O.
Metodická doporučení pro organizaci a vedení vycházek pro děti ve věku 3-7 let.

Příručka vybrala a systematizovala pozorovací materiál, který zvládnou děti různých věkových skupin v mateřské škole v každém ročním období. Je dán materiál, který umožňuje dětem zapojit se do pracovních činností, které jsou pro ně proveditelné a zajímavé. Zahrnuty jsou úkoly pro rozvoj jemné motoriky rukou, hry rozvíjející dětskou řeč a velké metodický materiál formou básniček, hádanek, přísloví, přísloví a různých zajímavých cvičení.

Vydavatel: “CHILDHOOD-PRESS”, 2008

Mikhailova Z.A., Kharko T.G., Cheplashkina I.N.

Předmatematické hry pro předškolní děti

Ed. Childhood-Press, 2006

Zvorygina E.V.

Tato příručka je napsána na základě knihy „Baby’s First Story Games“. Manuál je určen jak učitelům předškolních výchovných zařízení, tak rodičům vychovávajícím děti v rodině. Manuál, který je součástí programu „Krokha“, představuje psychologické a pedagogické zdůvodnění potřeby pečlivého, včasného a profesionálního přístupu dospělých k formování a rozvoji hry každého dítěte v raného dětství. Jeho materiály byly doplněny a konstrukčně zpřesněny.

Vydavatel: Prosveshchenie, 2010

Dmitrieva V.G.

365 vzdělávacích her a cvičení pro děti

Ed. Astrel, 2010

Galiguzová L.N.

Rozvoj herních aktivit

Příručka představuje hry a aktivity, které podporují rozvoj herních aktivit u dětí ve věku 1-3 let. Kniha je určena učitelům pracujícím s malými dětmi v předškolních výchovných zařízeních.

Vydavatel: Mozaika-Sintez, 2008

Dmitrieva V.G.

200 tříminutových vzdělávacích her pro děti od 0 do 3 let

Aby se dítě od prvních dnů života vyvíjelo fyzicky, emocionálně a intelektuálně, musí si hrát. Miminko se tak seznamuje s okolním světem a získává potřebné dovednosti. Jak hrát, co hrát? V této knize najdete popis nejlepších vzdělávacích her, tipy a doporučení odborníků.

/detjam/5921-9581816.html

Gubanova N. F.

Herní činnosti v mateřské škole. Kniha obsahuje program a metodická doporučení pro třídy s dětmi 2-7 let.
Program "Herní aktivity ve školce" je vytištěno na základě textu knihy „Program výchovy a vzdělávání v mateřské škole“; upravili M. A. Vasiljeva, V. V. Gerbová, T. S. Komarová.

Moskva, 2008.

Nishcheva N.V.

Hra. Sedm her pro rozvoj řeči u předškoláků.
Sedm víceúčelových didaktických deskových a tištěných her přispívá k rozvoji řeči u předškoláků: doplňují a rozšiřují Lexikon, formovat správnou zvukovou výslovnost, rozvíjet souvislou řeč, schopnost správně vyjadřovat myšlenky, zlepšovat gramatickou stavbu řeči, učit milovat divokou přírodu a zacházet se zvířaty opatrně. S rozvojem řeči je nerozlučně spjat rozvoj dětského myšlení, schopnosti porovnávat, třídit předměty, vyvozovat závěry, zobecňovat.

Vydavatel: Childhood-Press

Taťána Strobykina

Autor, místní pediatr s dlouholetou praxí, se domnívá, že dítě se může správně vyvíjet pouze za aktivní a kompetentní účasti dospělého. Kniha obsahuje mnoho vzdělávacích a kreativní hry, kterou si můžete s miminkem hrát od prvního měsíce života. Jsou vybírány s přihlédnutím k věkovým charakteristikám každého měsíce a jsou zaměřeny na správný emoční, duševní a duševní vývoj dítěte. Kromě toho autor nabízí celou řadu tělesných cvičení od narození do jednoho roku, dává praktické rady na každodenní rutinu, péči a otužování.
Kniha je určena především rodičům, kteří chtějí vychovat zdravé dítě, a také pediatrům a specialistům na dětské masáže.

Vydavatel: Iris Press, 2004

O.S. Žukova

Vzdělávací hry

Kniha je určena pro třídy s dětmi staršího předškolního věku. Vzrušující úkoly a hry shromážděné v knize pomohou identifikovat mezery ve znalostech a dovednostech vašeho dítěte a rozvíjet potřebné dovednosti: paměť, pozornost, řeč, logické myšlení. Kniha je doporučena jako učební pomůcka pro pomoc rodičům, vychovatelům a lektorům.

Nikitin B.P.
Autor knihy vypráví o svých zkušenostech s používáním vzdělávacích her ve své rodině. které nám umožňují úspěšně řešit vývojový problém tvořivost dítě.
Kniha obsahuje popis her, které jsou jakousi „mentální gymnastikou“, podrobný popis metodiky jejich provádění a způsobu výroby.

Nakladatelství: Pedagogika, 1985

Víte, co je to pirátský svátek? Tento zábavné hry, živé dojmy a vzrušující dobrodružství! Toto je rozbouřené moře, po jehož vlnách se odvážní piráti plaví na Ostrov pokladů a účastní se zábavných soutěží! Jsou to těžké zkoušky, kolotoč smíchu, bouře slasti a nával emocí! Se sadou her a zábavy k narozeninám odvážného piráta uděláte dovolenou pro vaše dítě nádhernou a nezapomenutelnou. Sada obsahuje hry, hádanky, vtipy a jazykolamy. Měj skvělé narozeniny!

Vydavatel: World of Gratulace, 2009

Plotniková N.V.

Karty s hrami, které pomohou naučit děti: být sebevědomý; vyjednávat s ostatními; poskytovat vzájemnou pomoc; projevit empatii; pracovat v týmu.

Vydavatel: Rech, 2010

Shvaiko G.S.

Hry a herní cvičení pro rozvoj řeči

Sbírka her pro rozvoj řeči.

Vydavatel: Prosveshchenie
Rok výroby: 1983

Zhukova O.S.
Rozvíjíme řeč. Od 6 měsíců do 3 let

Kniha je určena pro použití s ​​malými dětmi. Při pohledu na jasné kresby začne dítě rychle mluvit svá první slova - jména členů rodiny, zvířata, předměty okolního světa. Plněním úkolů se dítě naučí rozumět řeči dospělých a rozšíří si slovní zásobu.

Nakladatelství: Astrel
Rok vydání: 2009

Savelyeva E.A.

Kniha obsahuje originální hry, které organicky spojují prstovou gymnastiku s nejběžnějšími a nejjednoduššími dechovými, hlasovými a artikulačními cvičeními. Pomohou vašemu dítěti rozvíjet dobrou dikci, zajistit jasnou výslovnost zvuků a rozvíjet sluchovou pozornost. Dítě se naučí rychleji zapamatovat a správně recitovat krátké básničky, aniž by přeskupovalo slova.

Gorbatová Elena Vladlenovna

"Grafické hry a cvičení pro děti staršího předškolního věku. Sešit 2. Grafické vzory";

Jednotlivé sešity grafických her a cvičení jsou vyvíjeny v souladu s příručkou E. V. Gorbatové „Příprava ruky na psaní“ a obsahuje 16 lekcí. Úkoly pomohou rozvíjet zrakovou paměť dítěte, představivost, schopnost soustředit se a rozšiřovat jeho slovní zásobu.
Určeno pro děti staršího předškolního věku.

Vydavatel: White Wind, 2010

Michajlova Z.A., Čeplashkina I., Kharko T.G.

Kniha představuje hry, které mohou organizovat učitelé v mateřské škole, pokud mají potřebné oborové vývojové herní prostředí. Logické a matematické hry jsou zaměřeny na rozvoj pozornosti, řeči, soustředění dětí, osvojení úkonů zkoušení, srovnávání, seskupování podle vlastností, řazení apod. Tato vzdělávací a metodická příručka je doporučena pro učitele předškolního věku, studenty oddělení předškolní výchovy pedagogických univerzity, vysoké školy a rodiče předškolních dětí.

Vydavatel: Dětstvo-Press, 2011

Bakhareva Kristina Sergejevna

Kniha, kterou držíte v rukou, vám pomůže vyhnout se mnoha chybám. S jeho pomocí se budete vy a vaše dítě harmonicky rozvíjet, jednoduše se společně bavit, protože všechna cvičení pro rozvoj řeči v této knize jsou prezentována ve formě her.

Vydavatel: Phoenix, 2009

Krasnoshchekova Natalya Valentinovna

Kniha hovoří o specifikách hraní rolí v předškolním věku, zdůrazňuje roli her v rozvoji osobnosti dítěte a poskytuje metodická doporučení pro organizaci her v procesu výchovy a výuky dětí všech věkových skupin v mateřské škole. V této knize také naleznete metody pro diagnostiku úrovně rozvoje hraní rolí u dětí předškolního věku.
Kniha je určena předškolním učitelům, psychologům, studentům pedagogických ústavů i rodičům.

Vydavatel: Phoenix, 2011

Šikovná Pam, Rossano Joan Townsend

Tato příručka pro rodiče, učitele a vychovatele vám umožňuje organizovat hodiny s dětmi co nejefektivněji a zajímavěji s využitím minima speciálních přístrojů a drahého vybavení.
Každá kapitola knihy je věnována samostatnému tématu a začíná úvodem, který uvádí hlavní ustanovení a základní pojmy a každé cvičení je zaměřeno na rozvoj a praktické uplatnění určitých dovedností.
Základními myšlenkami této příručky je aktivní účast dětí na procesu učení a propojení všech aspektů učebních aktivit.

Vydavatel: Potpourri, 2006

Družinin Boris, Kuminová Irina

Příručka poskytuje popis různých vzdělávacích her pro děti předškolního a základního školního věku, které lze rozdělit na hry s předměty, hry na papíře, hry s čísly a slovy, hry pro rozvoj jemné motoriky prstů a venkovní hry.
Hry každé skupiny jsou zajímavé, odpovídají programové náplni a lze je realizovat jak s podskupinou dětí, tak individuálně s každým dítětem.
Příručka má praktický význam a je určena pedagogům, lektorům a rodičům.

Vydavatel: Gnome, 2008

Soshina Irina Vasilievna

Účelem her uvedených v této příručce je naučit děti ve věku 5–7 let slyšet rýmující se dvojice slov, vybírat jiné podobné rýmy a skládat dvojverší na základě dvojice rýmovaných slov. Hry přispívají k: doplňování a aktivizaci slovní zásoby dětí, rozvoji fonematických procesů, pozornosti, paměti, verbálního a logického myšlení. Herní materiál obsahuje obrázky předmětů, jejichž názvy se navzájem rýmují a obsahují pískavé, syčivé a sonorační zvuky.
Hry uvedené v této příručce lze hrát s jedním dítětem nebo se skupinou dětí. Příručka je určena logopedům, vychovatelům, lektorům a rodičům.

Vydavatel: Gnome, 2011

Komarova Lyubov Dmitrievna

Tato příručka nabízí řadu lekcí o výuce matematiky předškolních dětí pomocí sady barevných tyčinek (proužků) od Cuisenaire. Hry a cvičení jsou seřazeny podle obtížnosti. Pomohou hravou formou objasnit dětské představy o barvě, délce, šířce, výšce; Naučí vás porovnávat a měřit předměty, pomohou vám zvládnout skládání čísel a naučí se řešit jednoduché aritmetické a logické úlohy. Příručka je určena učitelům předškolních a základních škol a rodičům předškolních dětí.

Vydavatel: Gnome, 2008

Bobyleva Zinaida Tichonovna

Hry v tomto návodu jsou určeny dětem ve věku 5-7 let s poruchami řeči. Herní materiál je prezentován ve formě párových válečků zobrazujících předměty v jednotném a množném čísle.
Souběžně s opravou výslovnosti zvuku pomohou hry dětem rozšiřovat slovní zásobu, rozvíjet slovotvorbu a souvislé řečové dovednosti. Hry lze využít jak v individuální, tak i podskupinové výuce. Příručka je určena logopedům předškolních výchovných zařízení, učitelům logopedických kroužků a rodičům dětí s poruchami řeči.

Vydavatel: Gnome, 2009

Pavlova L.N.

Příručka obsahuje hry a cvičení zaměřená na rozvoj smyslových schopností mladších předškoláků. Každá lekce obsahuje: rozvojový úkol, materiál obsažený v barevných tabulkách a doporučení na hry a cvičení.
Příručka může být zajímavá pro široké spektrum čtenářů: rodiče, praktické pracovníky předškolních vzdělávacích zařízení pracujících v programu „Rozvoj“, studenty pedagogických vysokých škol a ústavů.

Vydavatel: Gnome, 2005

Panfilova Marina Alexandrovna

Kniha zkoumá problém komunikace a její roli při utváření osobnosti dítěte.
Je uveden podrobný popis metod diagnostiky interpersonálních a intrapersonálních konfliktů a skutečných psychologických schopností předškoláků a dětí prvního stupně základní školy. Autor navrhuje hrubé plány terapie hrou s dětmi a rodiči, popisuje terapeutické a rozvojové hry, seznamuje s technikami a metodami interakce mezi dospělými a hyperaktivními, úzkostnými, agresivními dětmi.
Příručka je určena psychologům, učitelům a rodičům.

Vydavatel: Gnome, 2010

Osmanová G.A., Pozdnyaková L.A.

Hry a cvičení pro rozvoj obecných řečových dovedností u dětí (3-4 roky)
Kniha poskytuje doporučení pro rozvoj základních dovedností intonační expresivity řeči u dětí od 3-4 let.
Kniha je určena širokému spektru čtenářů: logopedům a učitelům mateřských škol, kteří chtějí zdokonalit metody práce na rozvoji obecných řečových dovedností, i rodičům se zájmem o to, aby jejich děti ovládaly expresivní řeč a zlepšovaly komunikační dovednosti.

Vydavatel: Karo, 2007

Divadlo nálady. Vzdělávací hra pro děti ve věku 5-9 let

Loto hra seznamuje děti s ABC vyjadřováním emocí a je druhem psychogymnastické aktivity. Pomáhá lépe porozumět sobě i druhým dobrovolná pozornost a myšlení.

Vydavatel: VikRus LLC
Rok: 2004

Fadeeva Yu.A., Pichugina G.A., Žilina I.I.

Příručka představuje hry a cvičení s využitím náhradních předmětů pro tvorbu zvukové a slabikové analýzy, rozvoj smyslových reprezentací a jemné motoriky u dětí předškolního věku se speciálními vývojovými poruchami.

Knihu mohou využívat logopedi, vychovatelé, psychologové, defektologové předškolních výchovných zařízení a rodiče.

Vydavatel: LLC "TC Sfera", 2011

Agapová I. A., Davydová M. A.

Manuál obsahuje popisy tradičních i originálních autorských vývojů outdoorových her, které lze využít jak pro zdravotní a vzdělávací účely dětí, tak pro rozvoj komunikačních dovedností a udání žádoucího směru nadměrné pohyblivosti.

Vydavatel: Arkti, 2008

Kotová E.V.

Příručka obsahuje cvičení zaměřená na rozvoj tvořivých a myšlenkových schopností dětí, didaktické hry a obrazový materiál, který u dětí pomůže rozvíjet nevšední myšlení, zájem a chuť tvořit a probudí dětskou fantazii. Každé cvičení je opatřeno metodickým komentářem. Doporučeno pro předškolní učitele a rodiče předškolních dětí.

Vydavatel: Phoenix

Agapová I., Davydová M.A.

Navrhovaný manuál pomůže zaměstnancům předškolních zařízení a rodičům organizovat a provádět „prstové“ aktivity. hry a zábava s předškolními dětmi již od útlého dětství. Takové aktivity nejen rozvíjejí potřebné jemné motorické dovednosti dítěte, ale také přispívají k rozvoji dětské řeči, jejich tvůrčí činnost, rozšířit obzory dítěte

Ed. Arkti, 2011

Sestavil Nishcheva N.V.

Sborník představuje nejúspěšnější publikace z časopisu "Předškolní pedagogika" v posledních letech věnována důležité roli hry v životě předškolních dětí. Součástí knihy jsou články obsahující metodická a praktická doporučení pro organizaci herního prostoru, vzdělávacích her a tematického plánování pro různé věkové skupiny předškoláků, ale i pro děti s handicapem. obecná zaostalostřeč a mentální retardace.
Kniha je určena předškolním učitelům, logopedům, ale i rodičům se zájmem o plnohodnotný a komplexní rozvoj dětí.
Vydavatel: Dětstvo-Press, 2010

Dokument

Obrovské množství fór, přednášek, konferencí a seminářů v Rusku i ve světě bylo podřízeno jedné myšlence – upozornit na studium ruského jazyka, ruské literatury a kultury.



říct přátelům