Autor-vývojář – učitel ruského jazyka a literatury nejvyšší kategorie na Městském vzdělávacím zařízení Střední škola č. 1 s prohloubeným studiem jednotlivých předmětů ve městě Ivanteevka, Moskevská oblast, Jednotná státní zkouška odborník z ruského jazyka, čestný Pracovník obecné vzdělání RF.

Podrobné shrnutí hodiny literatury v 11. ročníku

. Život a umění. Talent lásky v příběhu" Granátový náramek» (2 hodiny).

Lekce je postavena pomocí technologie učení založeného na problémech

Typ lekce : lekce o učení nové látky

Formát lekce: lekce - konverzace (analytická a výzkumná práce na textu)

Cíle lekce:

Zavést (přehled) kreativitu;

Ukažte Kuprinovu zručnost při zobrazování světa lidských citů;

Identifikujte roli detailu v příběhu;

Rozvíjet dovednosti v analytické a výzkumné práci s textem, kulturu souvislého ústního projevu; expresivní čtenářské dovednosti; myslící;

Probudit v žácích chuť filozofovat na téma láska, naučit se obhajovat své názory, citovat argumenty z textu a života.

Metodické techniky: referát studenta (prezentace na počítači), přednáška učitele, práce s textem, analytická konverzace, práce ve dvojicích.

Problematická otázka - pochopit, jak Kuprin umožňuje věčný problém neopětovaná láska.

Zařízení: portrét; zvukový záznam Druhá sonáta .

Epigraf (pro 1. lekci) : Žije a vládne na Zemi -

Ze všech zázraků jediný zázrak.

Yu Ognev

Během vyučování

1. Org. moment.

2. úvod učitelé.

- Alexander Ivanovič Kuprin (1. ročník) je jedním z nejoblíbenějších spisovatelů předrevolučního Ruska. Jeho próza byla zaznamenána se souhlasem. A pro Kuprina tito velcí mistři slova zůstali umělcovým ideálem po zbytek jeho života.

Již v jejich rané práce Kuprin s velkou dovedností odhaluje věčné existenční problémy, kritizuje temné stránky okolní realita ( "Život", "Horor"), nucené práce ("Moloch"). Píše také o hořkých osudech lidí ("Z ulice"), a o ruské armádě ("Souboj"). Ale nejmilovanějším tématem pro něj byla láska, často neopětovaná, neopětovaná („Svatá láska“, „Granátový náramek“). Důležité místo zaujímá i takové téma jako člověk a životní prostředí („Olesya“, „Na tetřevovi“).

Na rozdíl od Bunina, který svá nejlepší díla psal v exilu, Kuprin v těchto letech zažil těžkou tvůrčí krizi. Kuprinovo dílo bylo sovětskému čtenáři známější, protože se na rozdíl od Bunina rok před svou smrtí, v roce 1937, vrátil z emigrace do vlasti, vrátil se těžce nemocný, práce neschopný. Podle spisovatelových memoárů Nikandrová, "nepřijel do Moskvy, ale jeho žena ho přivedla jako věc, protože nevěděl, kde je a co je". Ale v sovětské Moskvě byly pro Kuprina psány oslavné (chválící) eseje a kajícné rozhovory. Ale jen podpis poškrábaný slabou rukou skutečně patřil jemu. Spisovatel zemřel v roce 1938 v Leningradu na rakovinu a jeho žena spáchala během tamní blokády sebevraždu.

- Krátká zpráva nebo vznikne počítačová prezentace o životě a díle Kuprina a jeho postoji k revolučním událostem...

3. Kontrola individuálních domácích úkolů.

(Zpráva nebo prezentace na dané téma « Život a umění" – na základě materiálů z učebnice, doplňkové literatury a internetových zdrojů.)

4. Práce na tématu lekce.

1). Četba a diskuse o epigrafu.

- Jak rozumíte významu epigrafu k lekci? Co je to za „zázrak“, který „žije a vládne na zemi“?

- Co je láska? Co to znamená milovat?

Učitel: - Ve skutečnosti je velmi obtížné vysvětlit, co je láska. Po mnoho staletí filozofové, skladatelé, básníci, spisovatelé i obyčejní lidé hledají a stále hledají odpověď na tuto otázku. Nikdy nepřestali velebit tento velký a věčný pocit člověka. Tak psal slavný dramatik o lásce už v 17. století J.-B. Moliere:

Den by v mé duši zmizel a temnota by znovu přišla,

Kdybychom jen vyhnali lásku ze země.

Jen on znal blaženost, která se vášnivě dotkla srdce,

A kdo neznal lásku, tomu je to jedno

Že nežil...

Sám Kuprin mluvil o lásce takto: je to pocit „která ještě nenašla tlumočníka“.

Také by pro vás mohlo být zajímavé přemýšlet o lásce. V. Rožděstvenskij:

Láska, láska je tajemné slovo,

Kdo by mu mohl plně porozumět?

Jsi vždy starý nebo nový ve všem,

Jsi malátnost ducha nebo milosti?

Nevratná ztráta

Nebo nekonečné obohacování?

Horký den, jaký západ slunce

Nebo noc, která zničila srdce?

Nebo si možná jen připomínáte

O tom, co nás všechny nevyhnutelně čeká?

- Jaká jsou hlavní témata, která Kuprin v příběhu nastolil?

Záznam . V příběhu "Granátový náramek" Kuprin odhaluje „věčná“ témata: vysoká a neopětovaná láska, téma nerovnosti.

- Vysvětlete znění tématu „Talent lásky v příběhu „Granátový náramek“.

Učitel. Mimochodem, hrdinové příběhu mají skutečný prototyp. Dílo se opírá o fakta z rodinné kroniky knížat Tugana-Baranovského. Tento smutný příběh se stal v Oděse. Žoltikov, malý telegrafní úředník, je beznadějně a dojemně zamilovaný do manželky státního člena Ljubimova, Ljudmily Ivanovny, rozené Turan-Baranovské; princezniným bratrem je úředník státní kanceláře - Nikolaj Ivanovič Turan-Baranovskij.

Učitel. A dnešní lekci bych rád zakončil básničkou Nikolaj Lenau, rakouský básník první poloviny 19. století: "Mlč a zemři..." , která, jak se mi zdá, má souvislost s obsahem příběhu “ Granátový náramek »:

Mlčet a zahynout... Ale drazí,

Než život, kouzelná pouta!

Tvůj nejlepší sen je v jejích očích

Hledejte beze slova! -

Jako světlo plaché lampy

Třes ve tváři Madony

A když umírá, zachytí pohled,

Její nebeský pohled je bezedný!

Učitel. "Mlč a zhyň" - to je duchovní slib zamilovaného telegrafisty. Ale přesto to porušuje a připomíná si svou jedinou a nepřístupnou Madonnu. To podporuje naději v jeho duši a dává mu sílu snášet utrpení lásky. Vášnivou, prskající láskou, kterou je připraven vzít s sebou na onen svět. Smrt hrdinu neděsí. Láska je silnější než smrt. Je vděčný tomu, kdo v jeho srdci probudil tento úžasný pocit, který ho povznesl, mužíček, nad obrovským, marným světem, světem nespravedlnosti a zloby. Proto, když opouští tento život, žehná své milované: "Buď posvátný." tvé jméno”.

5. Čtení a diskuse o epigrafech.

- Vysvětlete výběr a význam epigrafů:

1). "Posvěť se jméno tvé."

2). „Není to v síle, ani v obratnosti, ani v inteligenci, ani v talentu... individualita se nevyjadřuje kreativitou. Ale v lásce.

Batyushkov (1906)

3). Na zemi není žádná láska, která by neznala utrpení,

Na zemi není žádná láska, která by nepřinášela muka,

Na zemi není žádná láska, která by nežila ve smutku...

Louis Aragon, francouzský básník

6. Shrnutí lekce. Hodnocení. Odraz.

- Je teď taková láska možná? Existuje vůbec?

- Je práce relevantní i dnes?

- Jak nyní odpovíte na otázku: co je láska?

- Jak Kuprin řeší tento věčný problém neopětované lásky.

7. Domácí práce.

· Podle výběru studentů: Miniaturní esej "Co je láska?" nebo syncwine na jedno z témat: "Štěstí", "Láska"(podle povídky A. Kuprina "Granátový náramek".)

· Individuální úkol (prostřednictvím lekce): pomocí materiálů z učebnice, doplňkové literatury a internetových zdrojů (seznam doporučené literatury na str. 81) připravit sdělení nebo prezentaci k tématu „Maksim Gorkij. Osobnost. Stvoření. Osud".

· Každý: Připravte se na lekci ovládání kreativity a (víceúrovňové úkoly – dle výběru studentů)

Talent lásky v příběhu A. I. Kuprina „Granátový náramek“

Účel lekce: ukázat Kuprinovu zručnost při zobrazování světa lidských pocitů; roli detailu v příběhu.

Vybavení lekce: nahrávka Beethovenovy Druhé sonáty.

Metodické techniky: komentované čtení, analytický rozhovor.

Během vyučování

já. Slovo učitele

Příběh „Granátový náramek“, napsaný Kuprinem v roce 1910, je věnován jednomu z hlavních témat jeho díla – lásce. Epigraf obsahoval první řadu hudby z Beethovenovy Druhé sonáty. Vzpomeňme na výrok Nazanského, hrdiny „Souboje“, že láska je talent podobný hudbě. (Je možné si poslechnout hudební ukázku.) Dílo je založeno na skutečné skutečnosti - milostném příběhu skromného úředníka za paní ze společnosti, matka spisovatele L. Ljubimova.

jájá. Příběhové prototypy

Učitel čte následující úryvek z memoárů L. Ljubimova:

„V období mezi prvním a druhým manželstvím začaly mé matce chodit dopisy, jejichž autor, aniž by se identifikoval, zdůrazňoval, že rozdíl ve společenském postavení mu nedovoluje počítat s reciprocitou, a vyjadřoval jí lásku. Tyto dopisy se v mé rodině dlouho uchovávaly a v mládí jsem je četl. Anonymní milenec, jak se později ukázalo - Želty (v příběhu Želtkova), napsal, že sloužil u telegrafu (v Kuprinu kníže Šejn žertem usoudí, že tak umí psát jen nějaký telegrafista), v jednom dopise uvedl, že pod v převleku leštič podlah vstoupil do bytu mé matky a popsal situaci (v Kuprinu Šejn zase vtipně vypráví, jak Želkov, převlečený za kominíka a umazaný sazemi, vstupuje do budoáru princezny Věry). Tón zpráv byl někdy pompézní, jindy nevrlý. Buď se na matku zlobil, nebo jí děkoval, ačkoli na jeho vysvětlení nijak nereagovala...

Zpočátku tyto dopisy všechny bavily, ale pak (přicházely téměř každý den po dobu dvou tří let) je matka dokonce přestala číst a jen babička se dlouho smála a otevřela další zprávu od milujícího telegrafisty v ráno.

A pak přišlo rozuzlení: anonymní korespondent poslal mé matce granátový náramek. Můj strýc<...>a můj otec, který byl tehdy snoubencem mé matky, šel za Žlutou. To vše se nestalo v černomořském městě jako Kuprin, ale v Petrohradě. Ale Želty, stejně jako Želtkov, ve skutečnosti bydlel v šestém patře. „Zaplivané schodiště,“ píše Kuprin, „vonělo myšmi, kočkami, petrolejem a prádlem“ – to vše odpovídá tomu, co jsem slyšel od svého otce. Žlutý žil v špinavém podkroví. Byl přistižen při psaní další zprávy. Stejně jako Kuprinův Šejn i otec během vysvětlování mlčel a hleděl „se zmatením a chamtivou, vážnou zvědavostí do tváře tohoto podivného muže“. Můj otec mi řekl, že ve žluté cítil jakési tajemství, plamen opravdové nesobecké vášně. Můj strýc, opět jako Kuprinův Nikolaj Nikolajevič, byl vzrušený a byl zbytečně drsný. Žlutý náramek přijal a zachmuřeně slíbil, že už matce nenapíše. Tím to skončilo. Každopádně, oh budoucí osud Nic o něm nevíme."

L. Oblíbené. V cizí zemi, 1963

III. Analytický rozhovor srovnávacího charakteru

— Jak Kuprin umělecky proměnil opravdový příběh, kterou slyšel v rodině vysoce postaveného úředníka Ljubimova?

— Jaké společenské bariéry (a jsou jediné?) tlačí hrdinovu lásku do říše nedosažitelného snu?

— Můžeme říci, že „Granátový náramek“ vyjadřoval Kuprinův vlastní sen o ideálním, nadpozemském pocitu?

— Existuje souvislost mezi granátovým náramkem, který hrdina příběhu dává Věře Sheině, a „rubínovým náramkem“ z Kuprinovy pozdní básně „Navždy“?

- Porovnejte chápání lásky v dílech Kuprina a Bunina (na základě Kuprinových „Olesyin „Souboj“, „Granátový náramek“ a Buninových příběhů „ Úpal" A " Čisté pondělí"). Co tyto dva stejně staré autory spojuje a jak se výrazně liší v dalších složkách kreativity – ve zpracování životního materiálu, v míře metaforické prózy, v „výstavbě zápletky“, v povaze konfliktů?

jáPROTI. Rozhovor o příběhu „Granátový náramek“

— Jak Kuprin kreslí hlavní postava příběh, princezna Věra Nikolaevna Sheina?

(Vnější nepřístupnost a nepřístupnost hrdinky uvádí na začátku příběhu její titul a postavení ve společnosti – je manželkou vůdce šlechty. Kuprin ale ukazuje hrdinku na pozadí jasné, slunečné, teplé dnů, v tichu a samotě, z nichž se Vera raduje, možná připomínající lásku k samotě a kráse přírody Taťány Lariny (mimochodem také vdané princezny , kapitola osmá, sloka XX „Ale lhostejná princezna, / Ale nepřístupná bohyně / Přepychové královské Něvy“) - citlivá, jemná, obětavá osoba: snaží se tiše pomoci svému manželovi „vyjít s penězi“, dodržuje slušnost, stále šetří, protože „Musel jsem žít nad svými Vroucně miluje svou mladší sestru (jejich zjevnou odlišnost ve vzhledu i povaze zdůrazňuje sám autor, kapitola II), s „pocitem trvalého, věrného, opravdového přátelství“ se chová ke svému manželovi dětsky láskyplně „ dědeček generál Anosov, přítel jejich otce.)

(Kuprin „shromáždí všechny postavy příběh, s výjimkou Zheltkova, na svátek princezny Věry. Malá společnost lidí, kteří jsou na sebe milí, vesele slaví své jmeniny, ale Vera si náhle všimne, že je zde třináct hostů, a to ji vyděsí: "byla pověrčivá.")

— Jaké dárky dostala Věra? Jaký je jejich význam?

(Princezna dostává nejen drahé, ale s láskou vybrané dárky: „krásné náušnice z perel ve tvaru hrušky“ od manžela, „malý zápisník v úžasné vazbě... práce lásky rukou šikovné a trpělivé umělkyně“ od její sestry.)

— Jak na tomto pozadí vypadá Zheltkovův dar? Jaká je jeho hodnota?

(Želtkovský dárek - „zlatý, nekvalitní, velmi tlustý, ale foukaný a zvenčí zcela pokrytý malými starými, špatně vyleštěnými granáty“ náramek vypadá jako nevkusná cetka. Jeho význam a hodnota je ale jinde. Sytě červené granáty světlé zaživa pod elektrickými světly a Veru napadne: „Je to jako krev – to je další alarmující znamení, že Zheltkov dává to nejcennější, co má – rodinný klenot.)

— Jaký je symbolický význam tohoto detailu?

(Toto je symbol jeho beznadějné, nadšené, nezištné, uctivé lásky. Vzpomeňme na dárek, který Olesya zanechal Ivanu Timofeevičovi - šňůru červených korálků.)

— Jak se v příběhu rozvíjí téma lásky?

(Na začátku příběhu je parodován milostný cit. Manžel Věry, princ Vasilij Lvovič, veselý a vtipný muž, si dělá legraci z pro něj dosud neznámého Želkova a ukazuje hostům vtipné album s „láskou“. příběh“ telegrafisty pro princeznu Nicméně konec tohoto vtipný příběh Ukázalo se, že je to téměř prorocké: „Nakonec umírá, ale před svou smrtí odkáže Věře dát dva telegrafní knoflíky a lahvičku s parfémem naplněnou jeho slzami.“

Dále se téma lásky odhaluje ve vložených epizodách a získává tragický nádech. Generál Anosov vypráví svůj milostný příběh, který si bude navždy pamatovat - krátký a jednoduchý, který v převyprávění působí jen jako vulgární dobrodružství armádního důstojníka. "Nevidím pravá láska. A to jsem ve své době neviděl!" - říká generál a uvádí příklady obyčejných, vulgárních svazků lidí uzavřených z toho či onoho důvodu. "Kde je láska? Je láska nesobecká, nezištná, nečekající na odměnu? Ten, o kterém se říká „silný jako smrt“?... Láska by měla být tragédie. Největší tajemství na světě! Anosov mluví o tragických případech podobných takové lásce. Rozhovor o lásce přivedl telegrafistu k příběhu a generál cítil jeho pravdu: „možná vaše cesta života, Verochka, překročila přesně ten druh lásky, o kterém ženy sní a které muži již nejsou schopni.”)

(Kuprin rozvíjí téma „malého človíčka“, tradičního pro ruskou literaturu. Úředník s legračním příjmením Želtkov, tichý a nenápadný, vyroste nejen v tragický hrdina se silou své lásky povznáší nad malichernou marnivost, životní vymoženosti a slušnost. Ukáže se, že je to muž, který není ve šlechtě nijak podřadný než aristokraté. Láska ho povznesla. Láska se stala utrpením, jediným smyslem života. "Stalo se, že mě v životě nic nezajímá: ani politika, ani věda, ani filozofie, ani starost o budoucí štěstí lidí - pro mě je celý můj život jen v tobě," píše v dopise na rozloučenou. k princezně Věře. Želkov opouští tento život a žehná své milované: "Posvěť se jméno tvé." Zde je vidět rouhání – koneckonců jsou to slova modlitby. Pro hrdinu je láska nade vše pozemská, je božského původu. Žádné množství „rozhodujících opatření“ nebo „apelací na úřady“ vás nemůže přestat milovat. Ve slovech hrdiny není ani stín zášti nebo stížnosti, pouze vděčnost za „obrovské štěstí“ - lásku.)

— Jaký význam má obraz hrdiny po jeho smrti?

(Mrtvý Želtkov nabývá hluboké důležitosti... jako by se před rozloučením se životem dozvěděl nějaké hluboké a sladké tajemství, které vyřešilo celý jeho lidský život." Tvář zesnulého připomene Věře posmrtné masky "velkých trpících". - Puškin a Napoleon." Tak ukazuje Kuprin velký talent láska, srovnávat ji s talenty uznávaných géniů.)

— Jakou náladou bude závěr příběhu naplněn? Jakou roli hraje hudba při vytváření této nálady?

(Konec příběhu je elegický, prodchnutý pocitem lehkého smutku, nikoli tragédie. Želtkov umírá, ale princezna Věra se probouzí k životu, odhalilo se jí něco pro ni nedostupného, ta stejná „velká láska, která se jednou za každou tisíc let.“ Hrdinové se „milovali jen jeden okamžik, ale navždy.“ Hudba hraje velkou roli v probuzení duše Věry.

Druhá Beethovenova sonáta ladí s Verinou náladou, zdá se, že se její duše skrze hudbu propojuje s duší Želtkova.)

PROTI. Závěrečné slovo učitelé

Konkrétní případ poetizuje Kuprin. Autor hovoří o lásce, která se opakuje „jen jednou za tisíc let“. Láska je podle Kuprina „vždy tragédie, vždy boj a úspěch, vždy radost a strach, vzkříšení a smrt“. Tragédie lásky, tragédie života jen zdůrazňují jejich krásu.

Zamysleme se nad Kuprinovými slovy z dopisu F. D. Batyuškovovi (1906): „Individualita se nevyjadřuje v síle, ne v obratnosti, ne v inteligenci, ne v talentu, ne v kreativitě. Ale zamilovaný!

Zní melodie Beethovenovy Druhé sonáty.

VI. Test kreativity od I. A. Bunina a A. I. Kuprina (viz příloha na konci knihy)

Domácí práce

Připravte se na esej o dílech I. A. Bunina a A. I. Kuprina.

Téma lekce: Téma lásky v příběhu A. Kuprina "Granátový náramek"

Typ lekce: dílna

cíle:

Studie o mistrovství A. Kuprina v zobrazování světa lidských citů, autorovo určení významu takového citu, jakým je láska v lidském životě;

Rozvoj dovedností analytické a výzkumné práce s textem v jednotě formy a obsahu, kultura souvislého ústního projevu, expresivní čtenářské dovednosti;

Vytváření podmínek pro vyjádření citového a osobního hodnocení činů a osudů hrdinů, utváření hodnotového postoje k nastolenému problému;

Pěstování konceptu lásky jako velké a věčné duchovní hodnoty člověka, její vliv na život člověka.

Během lekcí:

Expresivní čtení studentů básně A. S. Puškina „Miloval jsem tě...“

já vy miloval jsem : Milovat více , být Možná ,

Moje duše úplně nevymřela;

Ale ať tě to už netrápí;

V žádném případě tě nechci zarmoutit.

Miloval jsem tě tiše, beznadějně,

Nyní nás trápí bázlivost, nyní žárlivost;

Miloval jsem tě tak upřímně, tak něžně,

Jak ti Bůh dá, tvůj milovaný, být jiný.

A. S. Puškin

Úvod učitele:

Myslím, že chápete, že výběr této básně není náhodný - téma lásky v literatuře je považováno za „věčné“, zabývalo se jím mnoho spisovatelů: básníci i prozaici. A.I. Kuprin v tomto případě není výjimkou, ale s největší pravděpodobností potvrzením. Nutno ale podotknout, že každý z nich to odhalil po svém. Jak toto téma odhalil Kuprin v příběhu „Granátový náramek“? Abychom na tuto otázku odpověděli, musíme odhalit problém, zvážit dějové a kompoziční rysy a systém obrazů tohoto díla.

Seznamte studenty s historií vzniku příběhu „Granátový náramek“. Studentův vzkaz „Historie vzniku příběhu A. I. Kuprina“ (individuální domácí úkol pro studenta).

“Granátový náramek“ má neobvyklou tvůrčí historie. Práce na příběhu začala na podzim roku 1910 v Oděse. Kuprin v této době často navštěvoval rodinu oděského lékaře L. Ya Meiselse a poslouchal Beethovenovu Druhou sonátu v podání jeho manželky. Hudební kompozice Alexander Ivanovič byl tak uchvácen, že práce na příběhu začala tím, že napsal epigraf. "L. van Beethoven. 2 Syn. (op. 2, č. 2). Largo Appassionato.” Beethovenova sonáta „Appassionata“, jedna z nejintenzivnějších, nejslabších a nejvášnivějších výtvorů lidského génia v hudbě, probudila Kuprina k literární tvořivost. Zvuky sonáty se v jeho představivosti spojily s příběhem zářivé lásky, které byl svědkem. října 1910 Kuprin napsal o zápletce příběhu svému příteli, kritikovi F.D. Batyushkovovi: „Pamatujte si, že je to smutný příběh malého telegrafního úředníka P.P Ljubimovova manželka (D. N. je nyní guvernérem ve Vilně).(Poslechněte si fragment „Appassionata“) V nedávno publikovaných memoárech „V cizí zemi“ spisovatele Lva Ljubimova, syna D. N. Ljubimova, můžeme číst:

“V období mezi mým prvním a druhým manželstvím začaly mé matce chodit dopisy, jejichž autor, aniž by se identifikoval a zdůrazňoval, že rozdíl ve společenském postavení mu nedovoluje počítat s reciprocitou, jí vyjadřoval lásku. Tyto dopisy se v mé rodině dlouho uchovávaly... Anonymní milenec, jak se později ukázalo, Želty (v příběhu Želtkova) napsal, že pracoval na telegrafním úřadě..., v jednom dopise uvedl, že pod v převleku leštiče podlah vstoupil do bytu mé matky a popsal situaci. Tón zpráv byl někdy pompézní, jindy nevrlý. Buď se na matku zlobil, nebo jí děkoval, ačkoli na jeho vysvětlení nijak nereagovala...

Tyhle dopisy nejdřív všechny bavily, ale pak... maminka je dokonce přestala číst a dlouho se smála jen babička, která ráno otevřela další zamilovanou zprávu od telegrafisty. A pak přišlo rozuzlení: anonymní korespondent poslal mé matce granátový náramek. Můj strýc a otec šli do žluté. To vše se nestalo v černomořském městě jako Kuprin, ale v Petrohradě. Ale Želty, stejně jako Želtkov, opravdu bydlel v šestém patře... schoulený v ubohém podkroví. Byl přistižen při psaní další zprávy. Stejně jako Kuprinův Shein byl otec během vysvětlování více potichu a díval se „zmateně a chamtivě, vážně zvědavě do tváře tohoto podivného muže“. Můj otec mi řekl, že ve žluté cítil jakési tajemství, plamen opravdové nesobecké vášně.

Můj strýc, opět jako Kuprinův Nikolaj Nikolajevič, byl vzrušený a byl zbytečně drsný. Žlutý náramek přijal a zachmuřeně slíbil, že už matce nenapíše. Tím to skončilo. V každém případě o jeho dalším osudu nic nevíme.“

Chcete-li si zapsat do sešitu: Příběh „Granátový náramek“ byl napsán v roce 1910 a je věnován jednomu z hlavních témat jeho tvorby – lásce. Dílo je založeno na skutečné skutečnosti - milostném příběhu skromné úřednice pro družinu, matky spisovatele L. Ljubimova. Epigraf obsahuje první řadu hudby z druhé Beethovenovy sonáty. Vzpomeňme na výrok Nazanského, hrdiny „Souboje“, že láska je talent podobný hudbě.

Učitel:

– Viděli jsme, že příběh A.I skutečný základ. Proč si myslíte, že Kuprin umělecky přetvořil skutečný příběh? (Odhlédneme-li od skutečných událostí, Kuprinovi se podařilo vytvořit dílo plné velkých zobecnění. Tím, že svůj příběh opřel o „příhodu ze života“ a poněkud jej změnil, se autorovi podařilo dosáhnout typizace. A obhájil tak své právo spisovatele na být umělcem, a ne jen reportérským životem).

– Završením příběhu tragickým koncem chtěl Kuprin zdůraznit sílu velké lásky, „která se opakuje jen jednou za tisíc let“. Myslíte si, že autor splnil svůj záměr?

Analytická práce o žánrové souvztažnosti díla. Rozhovory se studenty na tato témata:

– A. I. Kuprin definoval žánr svého díla jako příběh. Sdělit,
prosím, jak se říká příběh? (Jmenuje se krátký příběh
vypravěčské dílo věnované jediné události v životě člověka bez podrobného zobrazení toho, co se mu stalo před a po této události).

– Co víte o kompozici příběhu? (V kompozici příběhu lze rozlišit následující části: expozice, zápletka, vyvrcholení, rozuzlení).

– Vysvětlete, co jsou výše uvedené části.

Kompozice příběhu zahrnuje následující části:

Expozice – úvodní část (nepovinná část), která počáteční fáze analýza umělecké dílo pomáhá zodpovědět řadu otázek:Kde ? Když ? co se děje? a dává prvotní představu o současných postavách.

Děj je událost, kterou akce začíná.

Vývoj akce.

Climax je nejvyšší bod ve vývoji akce.

Odmítnutí akce.

Rozuzlení je událost, která ukončuje akci.

Učitel: Obraťme se k textu dopisu a formulujme Zheltkovův postoj k Věře a svůj názor potvrdíme příklady z textu.

Student: Zheltkov zachází s Věrou opatrně, něžně a s úctou, je skromný, taktní a jeho city jsou upřímné.

Učitel: Upoutejte pozornost studentů na Zheltkovova slova z dopisu: „žádné právo“, „žádný jemný vkus“, „žádné peníze“. Ke kterému známému literárnímu typu můžeme zařadit hrdinu s touto vlastností?

Studenti Nazývají typ „malého muže“, potvrzující svůj názor důkazy z textu: nízké sociální postavení hrdiny, chudoba situace, vtipné příjmení - všímají si rysů hrdinova vzhledu, „vyprávění“ detailů oblečení, jeho mimika, gesta.

Úryvky z textu:

„...Majitelova tvář zpočátku nebyla vidět: stál zády ke světlu a

mnul si zmateně ruce. Byl vysoký, hubený, měl dlouhé nadýchané, hebké vlasy.“

„...Udělal dva kroky k Tuganovskému s nataženou rukou. Ale ve stejnou chvíli, jako by si jeho pozdravu nevšiml, Nikolaj Nikolajevič otočil celé tělo k Sheinovi.

"...Želkovovy tenké nervózní prsty přejížděly po boku krátké hnědé bundy a zapínaly a rozepínaly knoflíky."

„...Teď se stal úplně viditelným: velmi bledý, s jemným dívčím obličejem, s

modré oči a tvrdohlavá dětská brada s důlkem uprostřed; Muselo mu být tak třicet, třicet pět let.“

Učitel: Řekni mi, jak Vera vidí granátový náramek? A co to znamená pro Zheltkova?

Učitel: Vraťme se k vrcholné epizodě - rozhovoru Želtkova s Veriným manželem a bratrem, kteří přišli - a odpovězme na otázky: v jakém okamžiku a proč se mění průběh rozhovoru a chování hlavní postavy? Jak se před námi najednou objeví Želtkov? Jak autor rozvíjí téma „malého člověka“?

Student: autor svého hrdinu „narovná“ a dodá jeho obrazu význam a hloubku (nápověda podrobností: hrdina se jmenuje George (vítězný), přirovnání jeho tváře v rakvi s tvářemi Napoleona a Puškina).

Učitel: Pro autora je důležité ukázat, že skvělý cit dělá „malého člověka“ „velkým“.

- Proč Kuprin obdařil „malého muže“ talentem lásky?

(Autor ukazuje vznešenost duše obyčejného člověka, jeho schopnost vznešených citů tím, že hrdinu staví do kontrastu s vysokou společností. Silný, nesobecký cit nemůže vzniknout ve světě, kde se cení blaho, klid a postavení ve společnosti. .

Je přečten druhý Želtkovův dopis Věře.

Učitel: Jaká je láska k Věře k Zheltkovovi?

(s obrovským štěstím, které mu Bůh poslal)

Učitel: Želtkov zanechává Věře dopis, ve kterém jí přeje štěstí, slova z modlitby „Posvěť se jméno tvé“ na počest své milované a hudbu naplněnou radostí. K Vere promlouvá Želtkova nesmrtelná duše, její slzy jsou očišťující, přinášejí úlevu a radost.

- Želtkov umírá? Mohlo to být jinak?

Studenti poznamenávají, že Zheltkov sám volí smrt jako řešení problému. Vera i Vasilij Lvovič si uvědomují nevyhnutelnost takového rozuzlení.Pravděpodobnost „pozemského“ štěstí je v tomto případě nemožná.

Učitel: Vasily Lvovich říká:

Je mi toho muže líto. A nejen že mě to mrzí, ale

Nyní cítím, že jsem přítomen nějaké obrovské tragédii duše, a nemohu se zde šaškovat.

Klíčová slova zde –tragédie duše. A generál Anosov říká Věře: „Musí existovat láskatragédie. Největšítajný ve světě!

Žádné životní vymoženosti, kalkulace ani kompromisy by se jí neměly týkat.“

- Jaké tragické příklady lásky uvádí generál Amosov? (dva příběhy)

- Jaké vidí Anosov důvody pro takové konce lásky?

Ale ve většině případů

proč se lidé berou? Vezměme si ženu. Je škoda být dívkou

zvláště když se přátelé už ženili. Je těžké být pusou navíc

rodina. Touha být ženou v domácnosti, hlavou domu, paní, nezávislou... K

kromě potřeby přímá fyzická potřeba mateřství a tak dále

začněte stavět své hnízdo. Muž má ale jiné motivy. Za prvé únava

žít jako rodina je výnosnější, zdravější a ekonomičtější. Za třetí, myslíte si: přijdou

děti, zemřu, ale část mě stále zůstane na světě... něco

jako iluze nesmrtelnosti. Za čtvrté, pokušení nevinnosti, jako v mém

pouzdro. Navíc se občas objevují úvahy o věnu. Kde je láska?

Je láska nesobecká, nezištná, nečekající na odměnu? Ten o kterém

říká se „silný jako smrt“? Vidíte, jaký druh lásky

vykonat jakýkoli čin, dát svůj život, podstoupit mučení není vůbec práce, ale

jedna radost.

úryvek 2.

Dokonce řeknu více: Jsem si jist, že téměř každý

Žena je schopna nejvyššího hrdinství v lásce. Pochopte, ona líbá

obejme, odevzdá se – a ona je _už_ matkou. Pro ni, pokud miluje, milujte

obsahuje celý smysl života – celý vesmír! Ale není to vůbec její vina

že láska mezi lidmi nabyla tak vulgárních podob a jednoduše sestoupila do

nějaký druh každodenního pohodlí, trochu zábavy. Obviňovat

muži, ve dvaceti letech, unavení, s těly kuřete a zajíce

duše neschopné silných tužeb, hrdinských činů,

něha a adorace před láskou. Říkají, že tohle všechno už se stalo. A

pokud se to nestalo, pak neměly nejlepší mysli a

duše lidstva - básníci, romanopisci, hudebníci, umělci? Jsem druhý den

Četl jsem příběh Mashenka Lesko a Chevalier des Grieux... Věřili byste tomu, v slzách

nalil se... No řekněte, má drahá, ve vší počestnosti je každá žena in

v hloubi svého srdce o takové lásce nesní - jednotný, všeodpouštějící,

všichni připraveni, pokorní a obětaví?

Učitel: oba případy i případ se Zheltkovem končí tragicky. Co nám tím chtěl Kuprin sdělit?

Láska je tragédií duše, tajemstvím, nemocí, šílenstvím, proto je podle Kuprina láska odsouzena k tragickému konci. Proč tragédie duše? Protože život těla končí, ale život duše ne. V tomto světě vyřešil Zheltkov problém neopětované lásky, ale na věčnost tento problém vyřešen nebyl. Láska vítězí nad smrtí.

Učitel: Za zvuků Beethovenovy sonáty Vera naslouchá tomu, co Želtkov odkázal - přijímá do svého srdce vše, čím trpěl. A znovu, v slzách pokání a osvícení, zažívá „život, který se pokorně a radostně odsoudil k mukám, utrpení a smrti“. Nyní tento život zůstane navždy s Verou a pro ni.

Zní Beethovenova melodie a na jejím pozadí se čte 13. kapitola.

"Není to moje chyba, Vero Nikolajevno, co chtěl Bůh poslat, já jako."

velké štěstí, láska k tobě. Stává se, že mě to nezajímá

život není nic: ani politika, ani věda, ani filozofie, ani starost o budoucnost

štěstí lidí - pro mě celý můj život spočívá jen v tobě. jsem teď

Mám pocit, že jsem vrazil do tvého života jako nějaký nepříjemný klín. Li

můžeš, odpusť mi to. Dnes odcházím a už se nevrátím, a

nic ti mě nebude připomínat.

Jsem ti věčně vděčný jen za to, že existuješ. já

zkontroloval sám sebe - to není nemoc, ne šílený nápad - to je láska, která

Bůh mě chtěl za něco odměnit.

Dovolte mi být směšný ve vašich očích a v očích vašeho bratra, Nikolai

Nikolajevič. Když odcházím, potěšeně říkám: "_Posvěť se jméno Tvé_."

Před osmi lety jsem tě viděl na banketu v lóži a pak poprvé

na vteřinu jsem si řekl: Miluji ji, protože na světě není nic podobného

na ní není nic lepšího, není tu žádná bestie, žádná rostlina, žádná hvězda, ne

člověk krásnější a něžnější než ty. Jako by ve vás bylo všechno ztělesněno

krása země...

Přemýšlejte o tom, co jsem měl udělat? Utéct do jiného města? Na tom nezáleží

mé srdce bylo vždy blízko tebe, u tvých nohou, každý okamžik dne byl tebou naplněný, myšlenky na tebe, sny o tobě... sladké delirium. Velmi se stydím a v duchu se červenám za svůj hloupý náramek - no, co? - chyba.

Umím si představit, jaký dojem udělal na vaše hosty.

Za deset minut vyrážím, stihnu jen nalepit razítko a odložit

dopis do schránky, aby toto nesvěřili nikomu jinému. Tento dopis spálíte. Nyní jsem zapálil kamna a pálím vše, co je mi v životě nejcennější: tvůj kapesník, který jsem, přiznám se, ukradl. Zapomněl jsi to na židli na plese na Noble Assembly. Tvůj vzkaz - ach, jak jsem ji políbil - s ním jsi mi zakázal psát ti. Program umělecké výstavy, kterou jste kdysi drželi v ruce a pak jste ji při odchodu zapomněli na židli... Je konec. Všechno jsem přerušil, ale stále si myslím a jsem si dokonce jistý, že si mě budeš pamatovat. Jestli si mě pamatuješ, tak... Vím, že jsi velmi muzikální, viděl jsem tě nejčastěji na Beethovenových kvartetech, - takže, jestli si mě pamatuješ, tak zahraj nebo si objednej zahrát sonátu D dur č. 2, op. . 2.

Nevím, jak dokončit dopis. Z celého srdce za to děkuji

že jsi byla moje jediná radost v životě, moje jediná útěcha, s jednou myšlenkou. Kéž vám Bůh dá štěstí a ať nic dočasného nebo každodenního neruší vaši krásnou duši. líbám tvé ruce.

G.S.Zh."

Dopis č. 1

"Vaše Excelence,

Drahá princezno Vero Nikolaevno!

S úctou vám blahopřeji k jasnému a radostnému dni vašeho Anděla a odvažuji se vám předat svou pokornou věrnou oběť."

"Ach, to je ten!" - pomyslela si Vera s nelibostí. ale, nicméně,

Dočetl jsem dopis...

„Nikdy bych si nedovolil předložit vám něco, co jsem si osobně vybral: na to nemám ani správný, ani jemný vkus a – přiznávám – žádné peníze, ale věřím, že na celém světě není žádný poklad.

hodný vás ozdobit.

Ale tento náramek patřil mé prababičce a ta po čase

Nosila ho moje zesnulá matka. Uprostřed mezi velkými kameny uvidíte jeden zelený. Jedná se o velmi vzácnou odrůdu granátového jablka - zelené granátové jablko. Podle prastaré legendy, která se uchovala v naší rodině, má schopnost předávat ženám, které jej nosí, dar předvídavosti a zahání od nich těžké myšlenky, muže přitom chrání před násilnou smrtí.

Všechny kameny sem byly přesně přeneseny ze starého stříbrného náramku,

a můžete si být jisti, že tento náramek ještě nikdo před vámi nenosil.

Tuto legrační hračku můžete hned vyhodit nebo darovat

komukoli, ale také budu rád, že se jí tvé ruce dotkly.

Prosím tě, aby ses na mě nezlobil. Červenám se při vzpomínce na svou

drzost před sedmi lety, když jsem se odvážil ti napsat, mladá dámo

hloupé a divoké dopisy a dokonce na ně očekávat odpověď. Nyní ve mně zůstává pouze úcta, věčný obdiv a otrocká oddanost. Jediné, co teď mohu udělat, je popřát vám štěstí každou minutu a radovat se, pokud jste šťastní. V duchu se skláním k zemi nábytku, na kterém sedíš, parketu, po kterém chodíš, stromům, kterých se letmo dotýkáš, služebnictvu, se kterým mluvíš. Ani lidem nebo věcem nezávidím.

Ještě jednou se omlouvám, že vás obtěžuji dlouhým, zbytečným dopisem.

Tvůj před smrtí i po smrti, tvůj pokorný služebník

G.S.Zh."

úryvek 1.

Ale ve většině případů, proč se lidé berou? Vezměme si ženu. Je škoda zůstat s dívkami, zvláště když se vaši přátelé již oženili. Je těžké být v rodině tím zvláštním. Touha být ženou v domácnosti, hlavou domu, paní, nezávislou... K tomu potřeba, přímo fyzická potřeba mateřství, a začít si budovat své hnízdečko. Muž má ale jiné motivy. Za prvé únava

od svobodného života, od nepořádku v pokojích, od hostin v hospodě, od

špína, nedopalky, roztrhané a rozházené prádlo, z dluhů, z

neobřadní soudruzi a tak dále a tak dále. Za druhé, cítíte to

žít jako rodina je výnosnější, zdravější a ekonomičtější. Za třetí, myslíte si: až přijdou děti, umřu, ale část mě stále zůstane na světě... něco jako iluze nesmrtelnosti. Za čtvrté, pokušení nevinnosti, jako v mém případě. Navíc se občas objevují úvahy o věnu. Kde je láska?

Je láska nesobecká, nezištná, nečekající na odměnu? Ten, o kterém se říká „silný jako smrt“? Víte, druh lásky, pro kterou dokázat jakýkoli čin, obětovat život, trpět muka, není vůbec práce, ale čistá radost.

úryvek 2.

Dokonce řeknu více: Jsem si jist, že téměř každá žena je schopna nejvyššího hrdinství v lásce. Pochopte, líbá, objímá, rozdává se – a už je z ní máma. Pro ni, pokud miluje, láska obsahuje celý smysl života – celý vesmír! Ale není vůbec její vina, že láska mezi lidmi nabyla tak vulgárních podob a sestoupila prostě k jakési každodenní vymoženosti, k malé zábavě. Obviňovat

muži, unavení ve dvaceti letech, s kuřecími těly a zaječími dušemi, neschopní silných tužeb, hrdinských činů, něhy a zbožňování před láskou. Říkají, že tohle všechno už se stalo. A pokud se tak nestalo, nesnili a netoužili po tom nejlepší mysli a duše lidstva – básníci, romanopisci, hudebníci, umělci? Onehdy jsem četl příběh Mashenky Lesko a Chevalier des Grieux... Věříš tomu, roním slzy... No, řekni mi, má drahá, ve vší upřímnosti, ne každá žena, v hloubi jejího srdce, sní o takové lásce - jediné, všeodpouštějící, připravené, pokorné a obětavé?

Alexander Ivanovič Kuprin je slavný ruský realistický spisovatel, který skutečně získal národní uznání, je jedním z velkých mistrů psychologické prózy v naší zemi, jehož díla jemně zprostředkovávají vlastnosti lidských citů a emocí a také hluboce odhalují; vnitřní světčlověk schopný upřímné lásky.

V příběhu „Granátový náramek“ nám autor vypráví o lásce prostého úředníka Georgije Zheltkova k šlechtičně Věře Sheině. Celých osm let byl Zheltkov nešťastně zamilovaný do princezny Věry Nikolajevny. Jeho láska byla vznešená, nezištná, vyskytovala se jen „jednou za tisíc let“, muž za to nic nepožadoval, stačila mu skutečnost, že Věru Nikolajevnu mohl vidět zdálky na různých svátcích nebo jen na ulici.

Pro úředníka se tato láska stala smyslem života, život sám se tomuto citu zcela poddal a byl připraven obětovat pro svou milovanou vše, co měl. Sama Věra Nikolajevna však od tohoto muže nic nepotřebovala a chtěla jen tento příběh co nejdříve ukončit. Láska „malého muže“ nakonec končí tragicky - Zheltkov spáchal sebevraždu a poslal Vere Nikolaevně svůj poslední dopis, ve kterém bylo napsáno: „Jsem vám nekonečně vděčný jen za to, že existujete. Zkoušel jsem sám sebe – to není nemoc, žádný šílený nápad – to je láska, kterou mě Bůh chtěl za něco odměnit.“

Příběh "Olesya" také ukazuje čára lásky mezi dívkou z odlehlé vesnice - Olesyou a mistrem Ivanem Timofeevičem. Láska hlavní postavy byla velmi silná: milovala upřímně a něžně, byla připravena udělat pro svého milence cokoli, jen aby s ním byla stále. Olesya zpočátku věděla, že jí tato láska přinese mnoho zármutku a utrpení, ale přesto milovala a zcela se odevzdala a dobrovolně šla na smrt.

Pokud jde o Ivana Timofejeviče, je to muž s „chladným a líným“ srdcem, nebyl schopen upřímné lásky a měl obavy, co o něm lidé řeknou. Ivan Timofeevič tedy kvůli své sekulární hlouposti navždy ztratil svou lásku a Olesya, bitá vesničany a házená kameny, navzdory své silné lásce, učinila to nejsprávnější a nejrozumnější rozhodnutí, které jí zranilo srdce, ale zároveň oplocení. její pryč od osoby neschopné upřímné a opravdové lásky: hrdinka odešla z domu se svou babičkou, navždy opustila Ivana Timofeeviče.

Na závěr chci říci, že láska je hluboký, emocionální a silný srdečný cit, láska není dána každému, je to talent, je to dar od Boha.

Účel lekce: ukázat Kuprinovu dovednost zobrazovat svět lidských pocitů; roli detailu v příběhu.

(Lekce je zaměřena na vytvoření emocionálního prožitku žáků, utvoření představy o síle lásky, její roli v lidském životě. Doufám, že po této hodině se středoškoláci znovu zamyslí nad čistotou lidských citů, o transformační síle lásky.)

Stažení:

Náhled:

Hodina literatury v 11. třídě

Talent lásky v příběhu A.I. Kuprin "Granátový náramek"

Účel lekce: ukázat Kuprinovu zručnost při zobrazování světa lidských pocitů; roli detailu v příběhu.

Vybavení lekce:nahrávka druhé Beethovenovy sonáty, díla L.V. Beethoven.

Metodické techniky:komentované čtení, analytická konverzace.

Během vyučování

Analytický rozhovor. Slovo učitele

Příběh „Granátový náramek“, napsaný Kuprinem v roce 1910, je věnován jednomu z hlavních témat jeho díla – lásce. Epigraf obsahoval první řadu hudby z druhé Beethovenovy sonáty.Připomeňme si výrok Nazanského, hrdiny „Souboje“, ože láska je talent podobný hudbě. (Je možné si poslechnout hudební ukázku). Dílo je založeno na skutečné skutečnosti - milostném příběhu skromné úřednice pro družinu, matky spisovatele L. Ljubimova.

Můžete si přečíst následující pasáž a odpovědět na otázky.

„V období mezi prvním a druhým manželstvím začaly mé matce chodit dopisy, jejichž autor, aniž by se identifikoval a zdůrazňoval, že rozdíl ve společenském postavení mu nedovoluje počítat s reciprocitou, jí vyjadřoval lásku. Tyto dopisy se v mé rodině dlouho uchovávaly a v mládí jsem je četl. Anonymní milenec, jak se později ukázalo - Želty (v příběhu Želtkova), napsal, že sloužil u telegrafu (v Kuprinu kníže Šejn žertem usoudí, že tak umí psát jen nějaký telegrafista), v jednom dopise uvedl, že pod v převleku leštič podlah vstoupil do bytu mé matky a popsal situaci (v Kuprinu Shane zase vtipně vypráví, jak Želtkov, převlečený za kominíka a umazaný sazemi, vstupuje do budoáru princezny Věry). Tón zpráv byl někdy pompézní, jindy nevrlý. Buď se na matku zlobil, nebo jí děkoval, ačkoli na jeho vysvětlení nijak nereagovala...

A pak přišlo rozuzlení: anonymní korespondent poslal mé matce granátový náramek. Můj strýc<...>a můj otec, který byl tehdy snoubencem mé matky, šel za Žlutou. To vše se nestalo v černomořském městě jako Kuprin, ale v Petrohradě. Ale Želty, stejně jako Želtkov, ve skutečnosti bydlel v šestém patře. „Zaplivané schodiště,“ píše Kuprin, „vonělo myšmi, kočkami, petrolejem a prádlem“ – to vše odpovídá tomu, co jsem slyšel od svého otce. Žlutý žil v špinavém podkroví. Byl přistižen při psaní další zprávy. Stejně jako Kuprinův Shane i otec během vysvětlování mlčel a hleděl „se zmatením a chamtivou, vážnou zvědavostí do tváře tohoto podivného muže“. Můj otec mi řekl, že ve žluté cítil jakési tajemství, plamen opravdové nesobecké vášně. Můj strýc, opět jako Kuprinův Nikolaj Nikolajevič, byl vzrušený a byl zbytečně drsný. Žlutý náramek přijal a zachmuřeně slíbil, že už matce nenapíše. Tím to skončilo. V každém případě o jeho dalším osudu nic nevíme.“

L. Ljubimov. V cizí zemi, 1963

Jak Kuprin umělecky přetvořil skutečný příběh, který slyšel v rodině vysoce postaveného úředníka Ljubimova?
Jaké společenské bariéry (a jsou jediné?) tlačí hrdinovu lásku do říše nedosažitelného snu?
Můžeme říci, že „Granátový náramek“ vyjadřoval Kuprinův vlastní sen o ideálním, nadpozemském pocitu?

Jak Kuprin kreslí hlavní postavu příběhu, princeznu Veru Nikolaevnu Sheinu?

Vnější nepřístupnost a nepřístupnost hrdinky je uvedena na začátku příběhu jejím titulem a postavením ve společnosti – je manželkou vůdce šlechty. Ale Kuprin ukazuje hrdinku na pozadí jasných, slunečných, teplých dnů, v tichu a samotě, které si Věra užívá, možná připomíná lásku Taťány Lariny k samotě a kráse přírody (mimochodem také vdané princezny) . Vidíme, že princezna je navenek královsky klidná, ke všem „chladně a povýšeně přívětivá“, s „chladnou a hrdou tváří“ (srovnej s popisem Taťány v Petrohradě, kapitola osmá, sloka XXVII: „Ale lhostejná princezna , // Ale nepřístupná bohyně // Luxusní, královská Něva") je citlivá, jemná, obětavá osoba: snaží se tiše pomáhat svému manželovi „vyjít s penězi“, přitom zachovat slušnost, a přitom šetřit, protože „musela žít nad její poměry." Vroucně miluje svou mladší sestru (jejich zjevnou odlišnost vzhledu i charakteru zdůrazňuje sám autor, kapitola II), ke svému manželovi se chová „pocitem trvalého, věrného, opravdového přátelství“, je dětinsky přítulná ke svému „dědečkovi“. “, Generál Anosov, přítel jejich otce.

Jakou techniku používá autor k zřetelnějšímu zvýraznění Žheltkova v příběhu?

Kuprin „shromáždí“ všechny postavy příběhu, s výjimkou Zheltkova, ke svátku princezny Very. Princezna dostává nejen drahé, ale s láskou vybrané dárky: „krásné náušnice z perel ve tvaru hrušky“ od manžela, „malý sešit v úžasné vazbě... práce lásky od šikovného a trpělivého umělce “ od její sestry. Malá společnost lidí, kteří jsou na sebe milí, vesele slaví svátek, ale Vera si najednou všimne, že je zde třináct hostů, a to ji znepokojí: "byla pověrčivá."

Jak na tomto pozadí vypadá Zheltkovův dar? Jaká je jeho hodnota? Jaký je symbolický význam tohoto detailu?

Zheltkovův dárek - „zlatý, nekvalitní, velmi tlustý, ale nafouknutý a na vnější straně zcela pokrytý malými starými, špatně leštěnými granáty“ náramek vypadá jako cetka bez chuti. Jeho význam a hodnota je ale jinde. Tmavě rudé granáty se pod elektrickým světlem rozzáří živými plameny a Vera si myslí: "Je to jako krev!" - to je další alarmující znamení. Želkov daruje to nejcennější, co má - rodinný klenot. To je symbol jeho beznadějné, nadšené, nezištné, uctivé lásky.

Vzpomeňme na dárek, který Olesya zanechal Ivanu Timofeevičovi - šňůru červených korálků.

Jak se v příběhu vyvíjí téma lásky?

Myslíte si, že je v příběhu „ženská láska“?

Verin manžel, princ Vasilij Lvovič, veselý a vtipný muž, si dělá legraci ze Zheltkova, který je pro něj stále neznámý, a ukazuje hostům vtipné album s „milostným příběhem“ telegrafního operátora pro princeznu. Konec tohoto vtipného příběhu se však ukáže být téměř prorocký: „Nakonec umírá, ale před svou smrtí odkáže Věře dát dva telegrafní knoflíky a lahvičku s parfémem naplněnou jeho slzami.“

Generál Anosov vypráví svůj milostný příběh, který si pamatuje. forever - krátké a jednoduché, které v převyprávění působí jen jako vulgární dobrodružství armádního důstojníka. "Nevidím pravou lásku. Svého času jsem to ani neviděl!" - říká generál a uvádí příklady obyčejných, vulgárních svazků lidí uzavřených z toho či onoho důvodu. "Kde je láska? Je láska nesobecká, nezištná, nečekající na odměnu? Ten, o kterém se říká „silný jako smrt“?... Láska by měla být tragédie. Největší tajemství na světě!" Anosov mluví o tragických případech podobných takové lásce. Rozhovor o lásce vedl k příběhu telegrafisty a „generál cítil jeho pravdu: „možná, že tvou cestu životem, Verochko, zkřížil přesně ten druh lásky, o kterém ženy sní a které muži již nejsou schopni“.

Jak želtkova a jeho lásku autorka zobrazuje?

Myslíte si, že je na vzhledu hlavní postavy příběhu něco „tajemného“? Je něco na vzhledu úředníka Zheltkova, co ho přibližuje k pohádkovému hrdinovi?

Kuprin rozvíjí tradiční téma „malého muže“ v ruské literatuře. Úředník s legračním příjmením Želtkov, tichý a nenápadný, nejenže vyroste v tragického hrdinu, ale silou své lásky se povznese nad malichernou ješitnost, životní vymoženosti a slušnost. Ukáže se, že je to muž, který není ve šlechtě nijak podřadný než aristokraté. Láska ho povznesla. Láska se stala utrpením, jediným smyslem života. "Stalo se, že mě nic v životě nezajímá: ani politika, ani věda, ani filozofie, ani starost o budoucí štěstí lidí."

pro mě celý můj život spočívá jen v tobě,“ píše v dopise na rozloučenou princezně Věře. Opuštění tohoto života. Želkov žehná své milované: "Posvěť se jméno tvé." To lze považovat za rouhání. Pro hrdinu je láska nade vše pozemská, je božského původu. Žádné množství „rozhodujících opatření“ nebo „apelací na úřady“ vás nemůže přestat milovat. Ve slovech hrdiny není stín zášti nebo stížnosti, pouze vděčnost za „obrovské štěstí“ - lásku.

Mrtvý Želtkov získává „hlubokou důležitost, ... jako by se před rozloučením se životem dozvěděl nějaké hluboké a sladké tajemství, které vyřešilo celý jeho lidský život“. Tvář zesnulého připomíná Věře posmrtné masky „velkých trpících – Puškina a Napoleona“. Tak ukazuje Kuprin velký talent lásky a přirovnává jej k talentům uznávaných géniů.

Jakou náladu bude mít závěr příběhu? Jakou roli hraje hudba při vytváření této nálady?

Želtkov umírá, ale princezna Věra se probouzí k životu, bylo jí odhaleno něco dříve nedostupného, ta velmi „velká láska, která se opakuje jednou za tisíc let“. Hrdinové se „milovali jen chvíli, ale navždy“.

A dál. Zamysleme se nad Kuprinovými slovy z dopisu F.D. Batyushkov (1906): „Individualita se nevyjadřuje v síle, ne v obratnosti, ne v inteligenci, ne v talentu, ne v kreativitě. Ale zamilovaný!"

Zní melodie druhé Beethovenovy sonáty.

Jen on znal blaženost

Kdo vášnivě pohladil srdce,

Že nežil...

Domácí práce.

17.(Anosov o Vasyovi.) 18. 19. Jakou roli přisuzuje Kuprin v příběhu generálu Anosovovi? 20. Jak mluví o lásce? 21. Co se generál Anosov dozvěděl o Želtkově od Věry? 22. Jaké vlastnosti Želkova nacházíme ve Verině příběhu a v Anosovových závěrech? 23. Proč Vera najednou plakala? Byl důvodem slz „dojem smrti“ nebo je tu jiný důvod? 24. Proč Zheltkov „přinutil“ Věru poslouchat právě toto Beethovenovo dílo? 25. Proč se slova, která se jí tvořila v mysli, ukázala být tak v souladu s náladou vyjádřenou v Beethovenově hudbě? 26.

Domácí práce.

Připravte se na otázky týkající se příběhu A.I. Kuprin "Granátový náramek"

1. Řekněte nám o rodině sestry Very a jejím manželovi. (najít charakteristiky portrétu)

2. Jaké dárky dostala Věra? 3. Generál Anosov.

4. O čem je Kuprinovo dílo? Proč se mu říká „Granátový náramek“?

5.Jakou roli hraje v práci první kapitola? 6. Jak to autor odhaluje? stav mysli Víra?

7. Najděte a přečtěte si popis. Tomuto popisu předcházel popis Veriných citů k manželovi. Přečtěte si ze slov: „Princezna Vera, která stejně vášnivě miluje svého manžela...“

8. Co spojuje popisy: pocity víry a zahrady?9. Co se „naštěstí a báječně“ stalo v tento den?

10.Přečtěte si popis dárku. Srovnej to s dary prince a Anny.

11.Co jsme se o náramku dozvěděli ze Zheltkova dopisu? 12. Proč dal Zheltkov Věře náramek? rodinná hodnotaŽeltkovův dopis Věře. 13. Jak Věřin manžel vnímá Želkovovy dopisy? 14. Co můžeme po přečtení této epizody říci o princi Vasiliji Lvovičovi, manželovi Very? 15. Jak popisuje příběh Želkovovy lásky k Věře? 16. Jak tito dva lidé vnímají lásku? A Veru?

Domácí práce.

Připravte se na otázky týkající se příběhu A.I. Kuprin "Granátový náramek"

1. Řekněte nám o rodině sestry Very a jejím manželovi. (najít charakteristiky portrétu)

2. Jaké dárky dostala Věra? 3. Generál Anosov.

4. O čem je Kuprinovo dílo? Proč se mu říká „Granátový náramek“?

5.Jakou roli hraje v práci první kapitola? 6. Jak autor odhaluje tento stav mysli Věry?

7. Najděte a přečtěte si popis. Tomuto popisu předcházel popis Veriných citů k manželovi. Přečtěte si ze slov: „Princezna Vera, která stejně vášnivě miluje svého manžela...“

8. Co spojuje popisy: pocity víry a zahrady?9. Co se „naštěstí a báječně“ stalo v tento den?

10.Přečtěte si popis dárku. Srovnej to s dary prince a Anny.

11.Co jsme se o náramku dozvěděli ze Zheltkova dopisu? 12. Proč dal Zheltkov Věře náramek, rodinný cenný dopis od Zheltkova Věře. 13. Jak Věřin manžel vnímá Želkovovy dopisy? 14. Co můžeme po přečtení této epizody říci o princi Vasiliji Lvoviči, Verině manželovi? 15. Jak popisuje příběh Zheltkovovy lásky k Věře? 16. Jak tito dva lidé vnímají lásku? A Veru?

17. Je princ Shane schopen hluboce a silně milovat? Je v textu příběhu na tuto otázku odpověď?(Anosov o Vasjovi.) 18. Jak se princ Vasilij cítí ke své ženě?(Epizoda s humorným albem.) 19. Jakou roli přisuzuje Kuprin v příběhu generálu Anosovovi? 20. Jak mluví o lásce? 21. Co se generál Anosov od Very dozvěděl o Želtkově? 22. Jaké rysy Želkova nacházíme ve Verině příběhu a v Anosovových závěrech? 23. Proč Vera najednou plakala? Byl důvodem slz „dojem smrti“ nebo je tu jiný důvod? 24. Proč Zheltkov „nutil“ Veru poslouchat právě toto Beethovenovo dílo? 25. Proč se slova, která se jí tvořila v mysli, ukázala být tak v souladu s náladou vyjádřenou v Beethovenově hudbě? 26. Myslíte si, že ve Verině duši byl vzájemný pocit lásky?

"...Co to bylo: láska nebo šílenství?"

Cíle lekce:

Ukažte vzácný dar vysoká láska, velikost zážitku jednoduchý člověk.
Ukažte, jak autor popisuje proces probuzení člověka.
Rozvíjet filologické myšlení studentů.
Formovat estetické vnímání pomocí různých druhů umění: literatury, hudby, umění.

Během vyučování.

Slovo učitele.

(Na začátku lekce zazní Beethovenova sonáta č. 2. Za zvuku hudby čte učitel literatury řádky o lásce.)

Den by v mé duši zmizel a temnota by znovu přišla,

Kdybychom jen vyhnali lásku ze země.

Jen on znal blaženost

Kdo vášnivě pohladil srdce,

A kdo neznal lásku, tomu je to jedno

Že nežil...

Tato slova o lásce patří J.B. Moliere. Co je láska? Podle Alexandra Ivanoviče Kuprina je láska cit, „který ještě nenašel tlumočníka“. Na tuto otázku jsme hledali odpověď A filozofové, spisovatelé, básníci, umělci, skladatelé pokračují v hledání a vy a já se také snažíme tento pocit pochopit

Láska, láska je tajemné slovo,

Kdo by mu mohl plně porozumět?

Všechno je vždy staré nebo nové,

Jsi malátnost ducha nebo milosti?

Nenávratné plýtvání nebo nekonečné obohacování?

Horký den, který nemá západ slunce, nebo noc, která ničí srdce?

Nebo si možná jen připomínáte

O tom, co nás všechny nevyhnutelně čeká?

S přírodou, s nevědomím, splynutím A věčným světovým koloběhem?

Takto uvažuje Vsevolod Rožděstvensky o lásce. A ještě pár myšlenek o lásce. Přečtěte si je a zapište si je do sešitu.

(Studenti čtou expresivně a zapisují výroky o lásce umístěné na tabuli do sešitu)

„První znamení lásky - hrůza. Idolizujeme toho, do koho jsme zamilovaní, a to je naprosto spravedlivé, protože nic na světě se nám nevyrovná s předmětem naší vášně."

(Blaise Pascal)

"Jako slunce pálí, aniž by shořelo, lásko." Jako nebeský pták - Milovat. Ale ještě ne láska - slavík sténá, nesténáš, umírám láskou,- Milovat!"

(Omar Khayyam)

"Nezapaluj oheň lásky: všechno je temné, ale když svítí, není divu, že vyhoří" (Východní moudrost)

"Milovat - jako strom; roste sama od sebe, zapouští hluboké kořeny v celém našem bytí a často se dále zelená a dokonce kvete na troskách našeho srdce.“

(Victor Hugo)

"Rány z lásky, pokud nezabíjejí, nikdy se nezahojí."

(George N.G. Byron)

"Láska má tisíce příběhů a každý z nich má své vlastní světlo, svůj vlastní smutek, své vlastní štěstí a svou vlastní vůni."

(K. G. Paustovský)

Jedna z těchto „zápletek“ bude dnes předmětem naší pozornosti.

Okamžitě si zapišme otázku, na kterou na konci lekce uvedete odpověď: které z výroků o lásce, které zazněly na samém začátku lekce, byste použili jako epigraf lekce? Zdůvodněte svou volbu.

Nejprve si uděláme kvíz – zapamatujte si podrobnosti, detaily příběhu, jména a příjmení postav. Pojďme si ověřit, jak pečlivě práci čtete.

Kvíz

Kde a kdy se příběh odehrává? (Černomořské letovisko, podzim, září.)
Jmenujte Vera Sheina. (17. září.)
Příjmení Veriny sestry? (Friesse.)
Kdo byl předkem princezny Very? (Tamerlán.)
Co dala Anna své sestře? (Notebook.)
Co dal Verin manžel? (Náušnice z perel ve tvaru hrušky.)
Čí portrét je tento: „... vzala po své matce, krásné Angličance, s její vysokou ohebnou postavou, jemným, ale chladným a hrdým obličejem, krásným, i když poněkud velkýma rukama a těmi okouzlujícími šikmými rameny, které lze vidět na starověkých miniaturách“ ? (Víra.)
Čí je tento portrét: „Byla o půl hlavy kratší, poněkud široká v ramenou, živá a frivolní, posměvač. Její tvář byla velmi mongolského typu s dost nápadnými lícními kostmi, s úzkýma očima... nicméně uchvacovala nějakým nepolapitelným a nepochopitelným kouzlem...“? (Anna.)
Jméno slavného klavíristy, Věřiny kamarádky ze Smolného institutu? (Jenny Reuter.)
Jméno Verina manžela? (Princ Vasilij Lvovič.)
Čí portrét je tento: „Tlustý, vysoký, stříbřitý stařec, těžce sestupující ze schodu... Měl velký, drsný, rudý obličej s masitým nosem a s tím dobromyslným, majestátním, lehce opovržlivým výrazem. přimhouřené oči... co je charakteristické pro odvážné a obyčejní lidé......"? (Generál Anosov.)
Věřino příjmení před svatbou? (Mirza-Bulat-Tuganovskaya.)
Kdo „... se hlasitě a nadšeně smál a hubená tvář, hladce pokrytá lesklou kůží, s uhlazenými, tenkými, blond vlasy, se zapadlými očními očnicemi, vypadala jako lebka, která smíchem odhalila své velmi ošklivé zuby“? (Annin manžel je Gustav Ivanovič.)
Jméno Zheltkova? (Jiří.)

15. Čí je tento portrét: „... velmi bledý, s jemným dívčím obličejem, s modrýma očima a tvrdohlavou dětskou bradou s důlkem uprostřed; muselo mu být tak třicet, pětatřicet let? (Želtkov.)

Kdo je tato žena, která „... objala kmen akácie, přitiskla se k němu a rozplakala se“? (Víra.)

Komu patří slova: „Kde je láska? Je láska nesobecká, nezištná, nečekající na odměnu? Ten, o kterém se říká „silný jako smrt“? Víte, druh lásky, pro kterou dokázat jakýkoli čin, obětovat život, trpět muka, není vůbec práce, ale čistá radost. Počkej, počkej Vero, teď mě chceš znovu kvůli tvé Vasyi? Opravdu, miluji ho. On dobrý člověk. Kdo ví, možná budoucnost ukáže jeho lásku ve světle velké krásy. Ale chápete, o jaké lásce mluvím. Láska musí být tragédie. Největší tajemství na světě! Žádné životní vymoženosti, kalkulace a kompromisy by se jí neměly týkat“? (Generálu Anosovovi.)

Konverzace.

O čem je Kuprinovo dílo? Proč se mu říká „Granátový náramek“?

(Příběh „Granátový náramek“ oslavuje nezištný, svatý pocit „malého muže“, telegrafisty Želkova, pro aristokratku, princeznu Veru Nikolaevnu Sheinu.)

i - Připomeňme si v paměti hlavní události popsané v díle.

Identifikovali jsme místo, kde se příběh odehrává (černomořské letovisko). Přišel podzim. Příběh, který se skládá ze 13 kapitol, začíná skica krajiny. Přečtěte si to. (Žák přečte úryvek textu.)

Jakou roli hraje v díle první kapitola?
Jakou náladu vytváří krajina?

(První kapitola je úvodem. Její obsah připravuje čtenáře na vnímání další vývoj. Okamžitě je tu pocit skomírajícího světa: v podzimní krajině, ve smutku prázdných domů s rozbitými okny, v prázdných záhonech. Mimovolně soustředíte svou pozornost na větu: „Bylo to škoda, smutné a nechutné dívat se skrz tento zablácený mušelín deště na tento ubohý majetek.“

Ale pak se počasí náhle prudce a nečekaně změnilo: "Stromy se uklidnily, tiše a poslušně shazovaly žluté listí." Stejná klidná, chladná a rozvážná existence je charakteristická pro hrdinku příběhu - princeznu Veru Nikolaevnu Sheinu, manželku vůdce šlechty.)

(Vytváří paralelu mezi vnitřní stav Veru a popis podzimní zahrady.)

Najděte a přečtěte si popis(druhá kapitola).
Tomuto popisu předcházel popis Veriných citů k manželovi. Přečtěte si ze slov: „Princezna Vera, která stejně vášnivě miluje svého manžela...“
Co tyto popisy spojuje: pocity víry a zahrady?
Co bylo cílem autora?

(Ukázat, že Verina duše je také ve stavu spánku. "A Vera byla ke všem přísně jednoduchá, chladná... přívětivá, nezávislá a královsky, klidná.")

Děj akce se odehrává na svátek princezny Very, 17. září. Kuprin píše: "Vera Nikolaevna Sheina vždy očekávala od svých jmenin něco šťastného a úžasného."Co „šťastně-zázračného“ se v tento den stalo?

(Věra dostala dárky: od manžela, od sestry Anny a od muže s iniciálami G.S.Zh a Věra měla také předtuchu něčeho nepříjemného. Želtkov zničil Verin „královský klid“).

Ve čtvrté kapitole Kuprin seznamuje čtenáře s hosty domu Sheyny. V páté kapitole, během slavnostní večeře, se do Veriny duše vkradla úzkost: "Byla pověrčivá." Ukázalo se, že hostů bylo 13. "Tohle není dobré!" - pomyslela si Věra.
Čtenář očekává něco neobvyklého. Kuprin vnáší do vyprávění prvek očekávání, tajemna a úzkosti.Co se stane dál?

(Věra je obdarována darem a dopisem ze Zheltkova.)

Přečtěte si popis dárku. Srovnej to s dary prince a Anny.

(O náušnicích. "Nádherné náušnice, jaká krásná věc! Nádhera! Kde jsi sehnala takový poklad?"; o náramku: zlatý, nekvalitní, velmi tlustý. "Jako krev!" pomyslela si Vera poplašeně.)

Co jsme se o náramku dozvěděli ze Zheltkova dopisu?

(„Podle staré legendy, která se v naší rodině dochovala, má schopnost předávat ženám, které jej nosí, dar předvídavosti a zahání od nich těžké myšlenky, zatímco muže chrání před násilnou smrtí...“)

- Proč dal Zheltkov Věře náramek, rodinný poklad, nejdražší věc, která se předávala z generace na generaci ženám v rodině Zheltkova?

Zastavme se u Zheltkova dopisu Věře. Pojďme si to přečíst. Jakou charakteristiku můžeme Želkovovi dát po přečtení tohoto dopisu?
Srovnejme jeho dopis s dopisem – vyznáním lásky, umístěným v humorném rodinném albu manželů Sheynyových; Jak manžel Věry vnímá Zheltkovovy dopisy?(slova bratra Věry, kapitola devátá).
Co můžeme po přečtení této epizody říci o princi Vasiliji Lvovičovi, manželovi Very? Jak popisuje příběh Zheltkovovy lásky k Věře?
Jak tito dva lidé vnímají lásku? A Veru?
Je princ Shane schopen hluboce a silně milovat? Je v textu příběhu na tuto otázku odpověď?(Anosov o Vasyovi.)
Jak se princ Vasilij cítí ke své ženě?(Epizoda s humorným albem.)
Jakou roli přisuzuje Kuprin v příběhu generálu Anosovovi?
Jak mluví o lásce?
Co se generál Anosov od Very dozvěděl o Želtkově?
Jaké rysy Želkova nacházíme ve Verině příběhu a v Anosovových závěrech?

("Šílenec; možná je to jen blázen, maniak, kdo ví? - možná, že tvou cestu životem, Verochko, zkřížil přesně ten druh lásky, o kterém ženy sní a které muži už nejsou schopni.")

Navíc vše, co se děje, zostřuje Verino vědomí výlučnosti lásky, která ji minula, až do předtuchy Želkovovy blízké smrti. Vraťme se k epizodě setkání prince Shenka a Nikolaje Nikolajeviče se Zheltkovem. Najděte a přečtěte si Zheltkovův portrét.
Přečtěte si nahlas slova Želkovova vyznání lásky v desáté kapitole a Želtkovův poslední dopis Věře.
Dá se Želtkovův cit k Věře nazvat šílenstvím? * "Co je to: láska nebo šílenství?"

(Pro důkaz uvádíme slova prince Sheina (kapitola desátá): „Mám pocit, že tento muž není schopen klamat a vědomě lhát...“, atd. na slova: „Mám pocit, že jsem přítomen u některých obrovská tragédie duše a já tady nemůžu šaškovat“ (kapitola jedenáctá „Řeknu, že tě miloval a vůbec nebyl blázen.“).

Zlomovým okamžikem pro Věru je rozloučení se zesnulým Želtkovem (kapitola dvanáctá). Vraťme se k této epizodě. Čtěme nahlas od slov: „Pokoj voněl kadidlem...“ do konce kapitoly.
Proč Vera najednou plakala? Byl důvodem slz „dojem smrti“ nebo je tu jiný důvod?

(Uvědomila si, že kolem ní prošla velká láska, která se opakuje jen jednou za tisíc let.)

Velikost toho, co prožil prostý člověk, je pochopena zvuky Beethovenovy sonáty číslo dvě, jako by vyjadřovala jeho šok, bolest a štěstí, a nečekaně vytěsňuje z Veriny duše vše marné a malicherné a navozuje vzájemné zušlechťující utrpení.

Hudební aranžmá.

Poslouchejme hudbu. (Zní Beethovenův Largo Appassionato.)

Proč Zheltkov „nutil“ Veru poslouchat právě toto Beethovenovo dílo?
Proč se slova, která se jí tvořila v mysli, ukázala být tak v souladu s náladou vyjádřenou v Beethovenově hudbě?

(Učitel přečte část textu za zvuku hudby.)

Víra prožívá duchovní jednotu s člověkem, který jí dal svou duši a život.Myslíte si, že ve Verině duši byl vzájemný pocit lásky?

(Ano. Verin vzájemný cit proběhl, byť na okamžik, ale navždy v ní probudil žízeň po kráse, uctívání duchovní harmonie.)

Jaká je podle vás síla lásky?(V proměně duše)
Ukázal to Kuprin v příběhu? Dokaž svůj názor.

(Věřino vnímání hudby: „Princezna Vera objala kmen akátu,

Přitiskla jsem se k němu a plakala...“)

Co říkají Veriny slzy?

(Jsou to slzy, které očišťují a povznášejí duši.)

Proč dal Kuprin příběhu název „Granátový náramek“?
Líbil se vám tento kousek? Zdůvodněte svou odpověď.

Pokuste se vyjádřit své myšlenky, pocity, dojmy z toho, co čtete. Jaký výrok byste zvolili jako epigraf pro naši lekci? (Názory chlapů jsou slyšet.)

Domácí práce.

Připravte se napsat esej na jedno z navrhovaných témat.

Chci se podělit o své myšlenky o příběhu, který jsem četl od A.I. Kuprin "Granátový náramek".
"...co to bylo: láska nebo šílenství?" (Založeno na příběhu A.I. Kuprina „Granátový náramek.“)

Talent lásky v dílech Kuprina a Bunina (na příkladu děl „Sunstroke“, „Clean Monday“ a „Grannet Bracelet“). Talent lásky v dílech (A. I. Kuprin) Několik zajímavých esejů

Téma lekce: Téma lásky v příběhu A. Kuprina "Granátový náramek"

Stažení:

Náhled: