Įvairių meno rūšių įtaka žmogaus gyvenimui – muzika. Esė meno įtakos žmogui (USE) tema Ar menas daro įtaką žmogaus pasaulėžiūrai?

Kropotkino miesto MBOU vidurinė mokykla Nr

Krasnodaro srities Kavkazsky rajonas

Vieša pamoka

vaizduojamajame mene

šia tema:

9 klasėje.

Mokytojas Koroleva A.D.

2016 m

Pamokos tikslas:

Parodykite vaikams, kaip meno kūriniai gali paveikti žmogaus psichiką (teigiami ir neigiami aspektai)

Supažindinkite vaikus su vienu iš gydomųjų dailės metodų – dailės terapija

Ugdyti domėjimąsi vaizduojamuoju menu ir norą dalyvauti kūrybos procese.

Medžiaga: pristatymas, studentų pranešimai.

Užsiėmimų metu:

(skaidr. Nr. 1 – pamokos tema)

Mokytojas:

Šiandien klasėje kalbėsime apie kūrinių įtaką vaizdiniai menai apie žmogaus psichiką.

(2 skaidrė – citata)

Mokytojas:

U anglų rašytojas Oscaras Wilde'as sako: „Menas yra veidrodis, atspindintis tą, kuris į jį žiūri, o ne gyvenimą“. Ir šiandien bandysime tai įrodyti. Įdomi informacija jūsų klasės mokiniai ruošėsi apie tai. Klausykimės jų.

Vaizduojamasis menas ir psichiniai procesai yra labai įdomi ir vis dar mažai tyrinėta tema šiuolaikinėje psichologijoje. Beveik nieko nežinoma apie didžiųjų meistrų vaizduojamojo meno įtaką žiūrovų psichinei būklei. Dar visai neseniai psichologinių žinių teorijos srities specialistai šiai problemai skyrė nepakankamai dėmesio. Pastarąjį dešimtmetį vaizduojamojo meno prestižas pastebimai išaugo tarp pagalbinių profesijų specialistų: psichologų, mokytojų, gydytojų, socialinių darbuotojų. Jie lengvai diktuoja, kad menas neabejotinai turi didelę įtaką individualios asmenybės formavimuisi ir funkcionavimui. Santykių pobūdis šiuolaikinis žmogusį meną, vartojimo veikla ir orientacija atspindi jo asmenybės struktūrą Šis momentas gyvenimą ir suteikti vientisą idėją apie asmenį kaip visumą. Tai meno kūrinio etinis skonis, vertinimas, pasirinkimas, susidomėjimas, pirmenybė ar atmetimas, atspindintis tiek įgimtus (temperamentas, intelektas), tiek įgytus (kultūrinius) jo asmeninės struktūros parametrus. Be mados įtakos, spontaniškų pomėgių, normatyvinių ir kultūrinių veiksnių, etiniame suvokime atsiranda tam tikri, stabilūs polinkiai. Vienam žmogui būdinga pirmenybė džiaugsmingiems, dideliems meno kūriniams, o kitiems, atvirkščiai, smulkiems, sudėtingiems, su filosofiniais atspalviais arba lengviems, sentimentaliems, linksmiems. Vienas teikia pirmenybę formai, kitas siekia gilintis į turinį. „Kartais galime iš anksto tiksliai pasakyti, kaip mums pažįstamas žmogus reaguos į tam tikrą filmą ar knygą, kam reikėtų ir kam nerekomenduojama apsilankyti toje ar kitoje parodoje. Jau seniai pastebėta, kad panašios psichologinės sudėties žmonės. į viršų kaip tie patys meno kūriniai Kartais būna aplinkybių, kai tas pats žmogus, būdamas tokioje būsenoje, nėra jautrus meno kūrinių poveikiui ir nesugeba estetiškai suvokti, o kartais ir atvirkščiai.

(skaidr. Nr. 3 – I. Repino „Ivanas Rūstusis ir jo sūnus Ivanas“ reprodukcija)

Mokytojas:

Kaip pavyzdį norėčiau paminėti Iljos Repino kūrinį „Ivanas Rūstusis ir jo sūnus Ivanas“, kaip menininkas atskleidžia siužeto aštrumą, kaip patikimai perteikia vienintelio sūnaus netekusio tėvo jausmus.

Klausimas:

1. Kokias technikas tam naudoja menininkas? (tonas, spalva, perspektyvos konstrukcija).

2. Kaip jautiesi žiūrėdamas šią nuotrauką?

Mokytojas:

- Menininkas itin tiksliai perteikė savo vidinę būseną – skaudžią įtampą, mirties baimę, kuri privedė prie depresijos Pirmą kartą pasirodęs Tretjakovo galerijoje, jis paliko žiūrovui didžiulį įspūdį. To priežastis buvo ta, kad jie pakabino jį siaurame, ilgame kambaryje. Nuo durų iki paveikslo reikėjo eiti raudonu kilimu. Blausus žvakės apšvietimas...ir atrodė, kad patekai į kambarį, kuriame buvo įvykdyta žmogžudystė... (Nuotraukoje grindys išklotos raudonu kilimu...) Raudonos ir juodos spalvos derinys turi jaudinantį poveikį psichikai. Paskutinis lankytojas, sentikis, ilgai stovėjo prie paveikslo. Ir su šauksmu: „Užteks kraujo! užpuolė paveikslą ir jį supjaustė. Tačiau šis atvejis nėra pavienis.

Laikytojas Tretjakovo galerija Khrustalevas dažnai užtrukdavo prie drobės ir pasinerdavo į mintis. Ir štai rezultatas: naktinės tarnybos metu jis pasikorė. Manau, kad tai neigiamas paveikslo poveikis susilpnėjusiai žmogaus psichikai.

(4 skaidrė – Edvardas Munchas)

Studentas:

Menininkas itin tiksliai perteikė savo vidinę būseną – skaudžią įtampą, mirties baimę, kuri privedė prie depresijos.

Šį kūrinį menininkas pavadino „The Scream“, 1983 m., jis yra Oslo dailės muziejuje. Prie šio paveikslo valandų valandas stovi minios žmonių, tai juos šokiruoja. Kaip jaučiatės dėl to, ką pamatėte?

(skaidr. Nr. 5 – V. Gogas.)

Olandų tapytoją Vincentą Van Gogą visą gyvenimą lydėjo skurdas, piktybinis nepasitikėjimas kitais ir jų nesusipratimas. Menininko emociniai išgyvenimai atsispindėjo daugelyje jo paveikslų. Ar šaltų tonų ir naujų technikų naudojimas šokiravo jo amžininkus?

Kokį įspūdį jūsų sieloje paliko šio paveikslo peržiūra?

(skaidr. Nr. 6 – rusų peizažistų paveikslai)

Mokytojas:

Vaikinai, paveikslas neturi traumuoti psichikos, jis gali džiuginti sielą ir paliesti mus iki sielos gelmių. Prie tokių darbų priskiriami garsių Rusijos menininkų darbai: Šiškinas, Vasiljevas, Levitanas. Jų perteikiamas gamtos grožis atneša palengvėjimą sielai. Jų paveikslai išsiskiria giliu lyrišku jausmu.

(7 skaidrė – dailės terapija)

Nervų sistemos gydymas ir atkūrimas naudojant meną mokslinėje leksike skamba kaip meno terapija. Šis terminas pasirodė devintajame dešimtmetyje. Mokslininkai remiasi išskirtiniais atradimais psichoanalizės srityje.

Ypač įdomi tezė apie meno kūrinių suvokimą ir patirtį, viena vertus, paties menininko ir, iš kitos, žiūrovo. Mąstantis, jautrus žiūrovas suvokia meno kūrinį ir įsitraukia į bendrą kūrybą. Būtent šį žiūrovo sielos virsmo, atitrūkimo nuo nerealaus poezijos ir meno pasaulio fenomeną remiasi dailės terapija. Veikdamas žmogaus psichiką, meno kūrinys sužadina emocijas, kurios sukelia sprogimą, nervinės energijos iškrovą.

(8 skaidrė – ligoninės vaizdas)

Studentas Nr. 1:

-Visa tai paskatino Respublikinės klinikinės ligoninės chirurgijos skyriuje sukurti meno galeriją. G.G. Kuvatova. Menininkas E.A. suteikė didelę pagalbą kuriant galeriją. Vinokurovas. Daugiausia eksponuojami menininkų iš Baškirijos darbai: peizažai, natiurmortai, portretai. Parodos efektas nuostabus. Kartą 79 metų pacientas, žiūrėdamas į dailininko Ramilo Latypovo peizažinius darbus, pasakė gydytojui: „Šie paveikslai man suteikia šilumos ir noro pamatyti savo buitį, kuri taip ilgai negali būti be manęs. Labai ačiū menininkui, kuris, kaip gydytojas, atnešė palengvėjimą mano sielai“. Pacientų reakcijos į menininkų darbus stebėjimas leido pastebėti ryšį tarp spalvų pasirinkimo ir vidinė būsena asmuo.

(skaidr. Nr. 9 – ligoninėje eksponuojami menininkų darbai)

Sunkiai sergančius pacientus raudona spalva sukelia dirginimą, o sveikstančius pacientus džiugina menininkų darbai, kuriuose daug raudonos, geltonos ir oranžinės spalvos. Visa tai patvirtina naudojimo pagrįstumą meno terapija gydant ligonius. Tam pasitarnauja Respublikinės klinikinės ligoninės meno galerija.

2 mokinys:

Meno kūrinio įtakos žmogui mechanizmas – jo poveikis pojūčiams. Mes jaučiame susižavėjimą ir malonumą, kai matome šiltų spalvų nuotraukas ir mus apima džiaugsmas. Ne visada galime paaiškinti, kodėl mums patinka ar nepatinka tas ar kitas darbas. Realistinio žanro kūriniai suaktyvina psichiką ir domėjimąsi gyvenimu. Menas žmogui atveria nuostabų pasaulį, pripildytą sielą pavergiančių spalvų ir garsų. Tai veikia jį kaip vaistas. Ne veltui pagrindinis gydymo principas yra senovės posakis - „Gydyk ne ligą, o pacientą“. Tai rodo medicinos ir meno giminystę. Sunkiais, kritiniais gyvenimo momentais dažnai atsigręžiame į meną, kuris ne tik laikinai atitraukia nuo problemų, bet ir leidžia į jas kitaip pažvelgti, suvokti, patirti. Kada mes esame meno galerija, koncerte ar kūrybiškai išreikšti save (grodami muzikinis instrumentas, piešimas ir kt.), menas tampa turtingu savęs pažinimo, džiaugsmo, stiprybės ir sveikatos šaltiniu.

Mokytojas:

Vaikinai, apibendrinkime: kokias funkcijas atlieka menas?

Klausimo atsakymas):

- Kognityvinis .

(Tai priemonė šviesti ir šviesti žmones. Mene esanti informacija praplečia mūsų žinias apie pasaulį)

- Pasaulėžiūra.

(Išreikšta meninė forma jausmai ir idėjos)

- Švietimo.

(Paveikia žmones per estetinius idealus, leidžia praturtinti save kitų žmonių patirtimi)

- Estetinis.

(Suformuoja estetinį žmonių poreikių skonį)

- Hedonistinis.

(Suteikia žmonėms malonumą, verčia juos įtraukti į kūrybą)

- Komunikabilus.

(Menas perduoda informaciją iš kartos į kartą)

- Prognozinis.

(Meno kūriniai kartais turi numatymo elementų)

- Medicina ir sveikata.

(Pavyzdžiui, muzika gali turėti tokį poveikį)

- Kompensacinė.

(Meno įtaka žmogaus psichikai leidžia jam išgyventi sunkiausiomis sąlygomis).

- Mokytojas:

Mūsų pamoka eina į pabaigą. Dar kartą noriu priminti, kad menas gydo žmogų spalva, tonu, ritmu, melodija, o gydytojo ir menininko darbo technikos daugeliu atžvilgių yra panašios.

Julija Gorbunova

Mokslinis darbas tema „Meno vaidmuo žmogaus gyvenime“

Parsisiųsti:

Peržiūra:

1. Įvadas
2. Pagrindinė dalis

2.1 Meno samprata.

2.2.Meno rūšys

2.3.Meno funkcijos

2.4.Meno vaidmuo žmogaus gyvenime

2.5.Gyvenimas trumpas, menas amžinas.

1. Išvada
2. Literatūra

1. Įvadas.

Pasirinkau dirbti temą „Meno vaidmuo žmogaus gyvenime“, nes norėjau pagilinti ir apibendrinti žinias apie meną. Man buvo įdomu praplėsti savo akiratį ir sužinoti, kokias funkcijas atlieka menas, koks meno vaidmuo žmogaus gyvenime, kad toliau apie tai pakalbėčiau išmanančio žmogaus požiūriu.

Pasirinktą darbo temą laikau aktualia, kadangi tam tikri temos aspektai nėra iki galo išnagrinėti, o atliekami tyrimai yra skirti šią spragą užpildyti. Ji skatina mane demonstruoti intelektinius gebėjimus, moralines ir bendravimo savybes;

Prieš pradėdamas dirbti, atlikau mūsų mokyklos mokinių apklausą. Užduodami jiems keletą klausimų, siekiant nustatyti jų požiūrį į meną. Buvo gauti tokie rezultatai.

Iš viso apklaustų žmonių.

1. Kaip manote, kokį vaidmenį vaidina menas? šiuolaikinis gyvenimas asmuo?

Didesnis %

ne %

Padeda gyventi %

1. Ko menas mus moko ir ar apskritai moko?

Grožis %

Gyvenimo supratimas %

Darai teisingai %

Praplečia protą %

Nieko nemoko

1. Kokias meno rūšis žinai?

Teatras %

Filmas %

Muzika %

Tapyba %

Architektūra %

Skulptūra %

Kiti meno tipai %

1. Kokią meno rūšį užsiimate ar domitės?

Aistringas %

Neaistringas %

1. Ar buvo atvejų, kai menas suvaidino svarbų vaidmenį jūsų gyvenime?

taip %

ne %

Apklausa parodė, kad kūrinys padės suprasti meno reikšmę ir, manau, pritrauks ne vieną, jei ne užsiimti menu, tai sužadins susidomėjimą šia problema.

Mano darbas turi ir praktinės reikšmės, nes medžiaga gali būti naudojama ruošiantis rašiniui apie literatūrą, žodiniams pristatymams vaizduojamosios dailės, dailės ir dailės pamokose, o ateityje ruošiantis egzaminams.

Tikslas darbai: įrodyti įvairių meno rūšių svarbą žmogaus gyvenime;parodyti, kaip menas įtakoja žmogaus asmenybės dvasinės kultūros formavimąsi; sužadinti žmonių susidomėjimą meno pasauliu.

Užduotys - atskleisti meno esmę, apsvarstyti žmogaus ir meno santykį visuomenėje, apsvarstyti pagrindines meno funkcijas visuomenėje, jų reikšmę ir vaidmenį žmogui.

Probleminiai klausimai: Kaip menas išreiškia žmogaus jausmus ir mus supantį pasaulį?

Kodėl sakoma: „gyvenimas trumpas, o menas amžinas“?

Kas yra menas? Kada, kaip ir kodėl atsirado menas?

Kokį vaidmenį žmogaus ir mano gyvenime atlieka menas?

tikėtinas rezultatas

Susipažinus su mano kūryba, tikimasi aukštesnio emocinio ir vertybinio požiūrio į pasaulį, gyvenimo ir meno reiškinius išsivystymo lygio; suprasti meno vietą ir vaidmenį žmonių gyvenime.

2. Pagrindinė dalis

2.1.Meno samprata

"Menas suteikia sparnus ir nuneša toli, toli!" -
– sakė rašytojasČechovas A.P.

Kaip būtų puiku, jei kas sukurtų prietaisą, kuris parodytų meno įtakos žmogui, visai visuomenei ir net gamtai laipsnį. Kaip tapyba, muzika, literatūra, teatras, kinas veikia žmogaus sveikatą ir jo gyvenimo kokybę? Ar įmanoma išmatuoti ir numatyti tokį poveikį? Žinoma, visa kultūra, kaip mokslo, meno ir švietimo derinys, gali turėti teigiamos įtakos tiek asmeniui, tiek visai visuomenei, renkantis teisingą gyvenimo kryptį ir prioritetus.

Menas – tai kūrybiškas mus supančio pasaulio supratimas talentingas žmogus. Šio supratimo vaisiai priklauso ne tik jo kūrėjams, bet ir visai žmonijai, gyvenančiai Žemės planetoje.

Nemirtingi gražūs senovės graikų skulptorių ir architektų, Florencijos mozaikos meistrų, Rafaelio ir Mikelandželo... Dantės, Petrarkos, Mocarto, Bacho, Čaikovskio kūriniai. Užgniaužia kvapą, kai bandai protu suvokti viską, kas sukurta genijų, išsaugota ir tęsiama jų palikuonių ir pasekėjų.

Primityvioje visuomenėjeprimityvus kūrybiškumasgimsta su požiūriuHomo sapienskaip būdas žmogaus veikla praktinių problemų sprendimui. Kilęs epochojeVidurinis paleolitas, primityvus menasviršūnę pasiekė maždaug prieš 40 tūkstančių metų ir buvo socialinis visuomenės produktas, įkūnijantis naują tikrovės raidos etapą. Seniausi meno kūriniai, pavyzdžiui, Pietų Afrikoje rasti kriauklių karoliai, datuojami 75 tūkstantmečiu prieš Kristų. e. ir dar. Akmens amžiuje meną reprezentavo primityvūs ritualai, muzika, šokiai, visokios kūno dekoracijos, geoglifai – atvaizdai ant žemės, dendrografai – atvaizdai ant medžių žievės, atvaizdai ant gyvūnų odos, piešiniai urve, paveikslai ant uolų,petroglifai ir skulptūra.

Meno atsiradimas siejamas sužaidimai, ritualai Ir ritualai, įskaitant sukeltusmitologiškai- magiškasatstovybės.

Šiais laikais žodis „menas“ dažnai vartojamas originalia, labai plačia reikšme. Tai bet koks įgūdis atlikti bet kokias užduotis, kurioms reikalingas tam tikras rezultatų tobulumas. Siaurąja to žodžio prasme, tai yra kūrybiškumas„pagal grožio dėsnius“. Veikia meninė kūryba, kaip ir darbai taikomosios dailės, yra sukurti pagal „grožio dėsnius“. Meno kūrinys, kaip ir visos kitos socialinės sąmonės rūšys, visada yra jame pažinto objekto ir šį objektą pažįstančio subjekto vienovė.

Primityvioje, ikiklasinėje visuomenėje menas kaip ypatinga visuomenės sąmonės atmaina dar neegzistavo savarankiškai. Tada ji buvo vienybėje su mitologija, magija, religija, su legendomis apie praeitą gyvenimą, su primityviomis geografinėmis idėjomis, su moraliniais reikalavimais.

Ir tada menas tarp jų išsiskyrė kaip ypatinga, specifinė atmaina. Tai tapo viena iš įvairių tautų socialinės sąmonės ugdymo formų. Taip ir reikia žiūrėti.

Taigi menas yra visuomenės sąmonės tipas, tai meninis turinys, o ne mokslinis. Pavyzdžiui, L. Tolstojus meną apibrėžė kaip priemonę keistis jausmais, supriešindamas jį su mokslu kaip priemone keistis mintimis.

Menas dažnai lyginamas su atspindinčiu veidrodžiu, atspindinčiu tikrovę per kūrėjo mintis ir jausmus. Per jį šis veidrodis atspindi tuos gyvenimo reiškinius, kurie patraukė menininko dėmesį ir jaudino.

Čia pagrįstai galima įžvelgti vieną iš svarbiausių specifinių meno, kaip žmogaus veiklos rūšies, bruožų.

Bet koks darbo produktas – ar tai būtų įrankis, įrankis, mašina ar gyvybės palaikymo priemonė – yra sukurtas tam tikram ypatingiems poreikiams. Netgi tokie dvasiniai produktai kaip Moksliniai tyrimai, gali išlikti prieinami ir svarbūs siaurai specialistų grupei, nieko neprarandant savo socialinės reikšmės.

Tačiau meno kūrinys gali būti pripažintas tokiu tik tada, kai jo turinys yra universalus, „bendro intereso“. Menininkas raginamas išreikšti tai, kas yra vienodai svarbu tiek vairuotojui, tiek mokslininkui, kas taikoma jų gyvenime ne tik atsižvelgiant į jų profesijos specifiką, bet ir į įsitraukimą į jo gyvenimą. žmonės, jų gebėjimas būti žmogumi, būti asmenybe.

2.2. Meno rūšys

Priklausomai nuo materialinių priemonių, kurių pagalba kuriami meno kūriniai, objektyviai išskiriamos trys meno rūšių grupės: 1) erdvinė arba plastinė (tapyba, skulptūra, grafika, meninė fotografija, architektūra, dailė ir amatai bei dizainas), y., tie, kurie išskleidžia savo atvaizdus erdvėje; 2) laikini (žodiniai ir muzikiniai), t.y. tie, kur vaizdai statomi laike, o ne realioje erdvėje; 3) erdviniai-laikiniai (šokis; vaidyba ir viskas pagal jį; sintetinė - teatras, kinas, televizija, estrade ir cirkas ir kt.), t.y. tie, kurių vaizdai turi ir pratęsimo, ir trukmės, fiziškumo ir dinamiškumo. Kiekviena meno rūšis tiesiogiai apibūdinama jos kūrinių materialaus egzistavimo metodu ir naudojamų figūrinių ženklų rūšimi. Šiose ribose visi jo tipai turi atmainų, nulemtų tam tikros medžiagos savybių ir iš to kilusio meninės kalbos originalumo.

Taigi verbalinio meno atmainos yra žodinė kūryba ir rašytinė literatūra; muzikos rūšys – vokalinės ir skirtingi tipai instrumentinė muzika; scenos menų rūšys - dramos, muzikinis, lėlių teatras, šešėlių teatras, taip pat scena ir cirkas; šokių atmainos – kasdienis šokis, klasikinis, akrobatinis, gimnastinis, šokis ant ledo ir kt.

Kita vertus, kiekviena meno rūšis turi bendrąjį ir žanrinį skirstymą. Šių skirstymo kriterijai apibrėžiami skirtingai, tačiau pats buvimas tokių literatūros rūšių kaip epas, lyrika, drama, vaizduojamojo meno rūšys kaip molbertas, monumentalioji-dekoratyvinė, miniatiūra, tokie tapybos žanrai kaip portretas, peizažas, dar gyvenimas aiškus...

Taigi menas, kaip visuma, yra istoriškai susiformavusi įvairių specifinių meninio pasaulio tyrinėjimo metodų sistema,

kurių kiekvienas turi visiems bendrų ir individualiai unikalių bruožų.

2.3. Meno funkcijos

Menas turi panašumų ir skirtumų su kitomis socialinės sąmonės formomis. Kaip ir mokslas, jis objektyviai atspindi tikrovę ir atpažįsta svarbius bei esminius jos aspektus. Tačiau skirtingai nei mokslas, kuris pasaulį valdo per abstraktų teorinį mąstymą, menas supranta pasaulį pasitelkdamas vaizduotės mąstymą. Realybė mene atsiranda holistiškai, jutiminių apraiškų turtingumu.

Skirtingai nei mokslas, meninė sąmonė nekelia sau tikslo teikti kokios nors specialios informacijos apie privačias socialinės praktikos šakas ir identifikuoti jų modelius, tokius kaip fizinis, ekonominis ir kt. Meno tema – viskas, kas žmogui įdomu gyvenime.

Tie tikslai, kuriuos autorius ar kūrėjas tyčia ir sąmoningai išsikelia dirbdamas kūrinį, turi kryptį. Tai gali būti koks nors politinis tikslas, socialinio statuso komentaras, tam tikros nuotaikos ar emocijos sukūrimas, psichologinis poveikis, kažko iliustracija, produkto reklama (reklamos atveju) arba tiesiog perdavimas kažkokia žinutė.

1. Susisiekimo priemonės.Jo paprasčiausia forma menas yra bendravimo priemonė. Kaip ir dauguma kitų komunikacijos formų, ji turi tikslą perduoti informaciją auditorijai. Pavyzdžiui, mokslinė iliustracija taip pat yra meno forma, skirta informacijai perteikti. Kitas tokio pobūdžio pavyzdys yra geografiniai žemėlapiai. Tačiau pranešimo turinys nebūtinai yra mokslinis. Menas leidžia perteikti ne tik objektyvią informaciją, bet ir emocijas, nuotaiką, jausmus.
2. Menas kaip pramoga. Meno tikslas gali būti sukurti nuotaiką ar emociją, kuri padėtų atsipalaiduoti ar smagiai praleisti laiką. Labai dažnai būtent šiam tikslui kuriami animaciniai filmukai ar vaizdo žaidimai.
3. Avangardas, menas politiniams pokyčiams.Vienas iš pagrindinių XX amžiaus pradžios meno tikslų buvo sukurti kūrinius, kurie išprovokavo politinius pokyčius. Šiam tikslui sukurtos kryptys yra šios:Dadaizmas, siurrealizmas, rusiškai konstruktyvizmas, abstraktus ekspresionizmas– bendrai vadinamaavangardas.
4. Menas psichoterapijai.Psichologai ir psichoterapeutai meną gali naudoti gydymo tikslais. Asmenybės būklei ir emocinei būklei diagnozuoti naudojama speciali technika, pagrįsta paciento piešinių analize. Šiuo atveju galutinis tikslas yra ne diagnozė, o psichinė sveikata.
5. Menas socialiniam protestui, esamos tvarkos ir/ar anarchijos nuvertimui.Menas, kaip protesto forma, gali neturėti jokio konkretaus politinio tikslo, bet gali apsiriboti esamo režimo ar kurio nors jo aspekto kritika.

2.4. Meno vaidmuo žmogaus gyvenime

Visų rūšių menai tarnauja didžiausiam menui – gyvenimui žemėje.
Bertoltas Brechtas

Dabar neįmanoma įsivaizduoti, kad mūsųgyvenimąnebūtų lydimas meno,kūryba. Kur ir kada gyveniŽmogus, net savo vystymosi aušroje stengėsi suvokti jį supantį pasaulį, vadinasi, stengėsi suprasti ir perkeltine prasme, suprantamai perduoti įgytas žinias ateities kartoms. Taip atsirado sienų tapyba urvuose – senovės žmonių gyvenvietėse. Ir tai gimsta ne tik iš noro apsaugoti palikuonis nuo savo protėvių jau padarytų klaidų, bet iš pasaulio grožio ir harmonijos perdavimo, žavėjimosi tobulais gamtos kūriniais.

Žmonija nežymėjo laiko, ji palaipsniui judėjo pirmyn ir aukščiau, taip pat vystėsi menas, lydintis žmogų visuose šio ilgo ir skausmingo kelio etapuose. Žvelgdami į Renesansą, žavitės aukštybėmis, kurias pasiekė menininkai ir poetai, muzikantai ir architektai. Nemirtinga Rafaelio ir Leonardo da Vinci kūryba iki šiol žavi savo tobulumu ir giliu žmogaus vaidmens suvokimu pasaulyje, kuriame jam lemta eiti savo trumpu, bet gražiu, kartais tragišku keliu.

Menas yra vienas iš svarbiausių žmogaus evoliucijos etapų. Menas padeda žmogui pažvelgti į pasaulį iš skirtingų požiūrių. Su kiekviena epocha, su kiekvienu šimtmečiu žmogus jį vis labiau tobulina. Visais laikais menas padėjo žmonėms lavinti savo gebėjimus ir tobulinti abstraktų mąstymą. Bėgant amžiams žmogus vis labiau stengėsi keisti meną, jį tobulinti, gilinti žinias. Menas yra didžioji pasaulio paslaptis, kurioje slypi mūsų gyvenimo istorijos paslaptys. Menas yra mūsų istorija. Kartais galite rasti atsakymus į klausimus, į kuriuos negali atsakyti net patys seniausi rankraščiai.
Šiandien žmogus nebeįsivaizduoja gyvenimo be perskaityto romano, be naujo filmo, be premjeros teatre, be madingo hito ir mylimo žmogaus. muzikos grupė, be meno parodų... Mene žmogus randa naujų žinių, atsakymų į gyvybiškai svarbius klausimus, ramybės nuo kasdieninio šurmulio, malonumo. Tikras meno kūrinys visada dera su skaitytojų, žiūrovų ir klausytojų mintimis. Romanas gali pasakoti apie tolimą istorinė era, apie žmones, kurių gyvenimo būdas ir stilius, atrodo, visai kitoks, tačiau jausmai, kuriais žmonės visais laikais buvo persmelkti, dabartiniam skaitytojui suprantami, sutampa su juo, jei romaną parašė tikras meistras. Tegul Romeo ir Džuljeta gyvena Veronoje senovėje. Ne laikas ar veiksmo vieta lemia mano suvokimą apie puikią Šekspyrą aprašytą didelę meilę ir tikrą draugystę.

Rusija netapo tolima meno provincija. Net savo atsiradimo aušroje garsiai ir drąsiai pareiškė turinti teisę stovėti šalia didžiausių Europos kūrėjų: „Igorio kampanijos pasakos“, Andrejaus Rublevo ir Teofano Graiko ikonų ir paveikslų, Vladimiro katedrų, Kijevo. ir Maskva. Didžiuojamės ne tik nuostabiomis Nerlio Užtarimo bažnyčios ir Maskvos užtarimo katedros, geriau žinomos kaip Šv.Vazilijaus katedra, proporcijomis, bet ir šventai gerbiame kūrėjų vardus.

Mūsų dėmesį patraukia ne tik senoviniai kūriniai. Mes nuolat susiduriame su meno kūriniais Kasdienybė. Lankantis muziejuose ir parodų salės, norime prie to prisijungti nuostabus pasaulis, kuri iš pradžių prieinama tik genijams, o vėliau ir kitiems, mokomės suprasti, pamatyti ir įsisavinti grožį, kuris jau tapo mūsų įprasto gyvenimo dalimi.

Nuotraukos, muzika, teatras, knygos, filmai žmogui teikia nepakartojamą džiaugsmą ir pasitenkinimą, priverčia užjausti. Pašalinkite visa tai iš civilizuoto žmogaus gyvenimo, ir jis pavirs jei ne gyvūnu, tai robotu ar zombiu. Meno turtai yra neišsemiami. Neįmanoma aplankyti visų pasaulio muziejų, negali išklausyti visų simfonijų, sonatų, operų, ​​negali peržiūrėti visų architektūros šedevrų, negali perskaityti visų romanų, eilėraščių, eilėraščių. Ir nėra prasmės. Viską išmanantys žmonės iš tikrųjų pasirodo esantys paviršutiniški. Iš visos įvairovės žmogus atsirenka savo sielai tai, kas jam artimiausia, kas suteikia pagrindą jo protui ir jausmams.

Meno galimybės yra daugialypės. Menas formuoja intelektualines ir moralines savybes, skatina Kūrybiniai įgūdžiai, skatina sėkmingą socializaciją. IN Senovės Graikija Vaizduojamasis menas buvo laikomas efektyvia priemone paveikti žmogų. Galerijose buvo eksponuojamos skulptūros, įkūnijančios kilnias žmogaus savybes („Gailestingumas“, „Teisingumas“ ir kt.). Buvo tikima, kad, galvodamas apie gražias skulptūras, žmogus sugeria viską, ką jos atspindi. Tas pats pasakytina apie puikių meistrų paveikslus.

Mokslininkų grupė, vadovaujama profesorės Marinos de Tommaso iš Bario universiteto (Italija), nustatė, kad gražūs paveikslai gali sumažinti skausmą, šiandien rašo „Daily Telegraph“. Mokslininkai tikisi, kad nauji rezultatai įtikins ligonines atidžiau dekoruoti patalpas, kuriose laikomi pacientai.

Tyrimo metu grupė žmonių, susidedanti iš vyrų ir moterų, buvo paprašyti pažiūrėti 300 meistrų, tokių kaip Leonardo da Vinci ir Sandro Botticelli, paveikslų ir iš jų atrinkti 20 paveikslų, kurie jiems atrodė patys gražiausi ir bjauriausi. . Kitame etape tiriamiesiems buvo rodomos šios nuotraukos arba visai nieko, paliekant didelę juodą sieną nuotraukoms, ir tuo pačiu metu jie smogė dalyviams trumpu lazerio impulsu, kurio stiprumas prilygsta prisilietimui prie karštos keptuvės. Nustatyta, kad kai žmonės žiūri į jiems patinkančias nuotraukas, skausmas jaučiamas tris kartus silpniau nei tada, kai jie yra priversti žiūrėti į bjaurias nuotraukas ar juodą sieną.

Ne tik vaikai, bet dažnai ir suaugusieji negali susitvarkyti su savo emocijomis. Gyvename pagal taisykles, prievartaudami nuolatinį „reikia, reikia, reikia...“, pamiršdami savo norus. Dėl to kyla vidinis nepasitenkinimas, kurį žmogus, būdamas sociali būtybė, stengiasi išlaikyti savyje. Dėl to kenčia organizmas, nes neigiamai emocinė būklė dažnai sukelia įvairias ligas. Šiuo atveju kūrybiškumas padeda nuimti emocinę įtampą, harmonizuoti vidinį pasaulį ir pasiekti tarpusavio supratimo su kitais. Žinoma, tai gali būti ne tik piešimas, bet ir aplikacijos, siuvinėjimas, fotografija, lipdymas iš degtukų, proza, poezija ir daug daugiau, vienaip ar kitaip susiję su menu.

Kyla klausimas, kaip literatūra veikia žmogų, jo elgesį ir psichiką, kokie mechanizmai lemia unikalius išgyvenimus ir to pasekoje asmeninių savybių pokyčius skaitant. literatūrinis kūrinys, nuo seniausių laikų iki šių dienų užėmė daugelio mokslininkų ir tyrinėtojų mintis. Grožinė literatūra, suteikianti žinių apie tikrovę, praplečia įvairaus amžiaus skaitytojų protinį akiratį, suteikia emocinę patirtį, viršijančią tai, ką žmogus gali įgyti gyvenime, formuoja meninį skonį, teikia estetinį malonumą, kuris užima didelę vietą žmonių gyvenime. šiuolaikinis žmogus ir yra vienas iš jo poreikių. Bet svarbiausia – pagrindinė funkcija grožinė literatūra- tai gilių ir ilgalaikių jausmų formavimasis, skatinantis juos susimąstyti, nulemti pasaulėžiūrą ir nukreipti elgesį. asmenybę.

Literatūra žmonėms yra jausmų ir tikrovės pažinimo mokykla, formuojanti idėją apie idealius žmonių veiksmus, apie pasaulio grožį ir santykius. Žodis yra didelė paslaptis. Jo magiška galia slypi gebėjime sukelti ryškius vaizdus ir perkelti skaitytoją į kitą pasaulį. Be literatūros niekada nebūtume žinoję, kad kažkada ten gyveno nuostabus žmogus ir rašytojas Viktoras Hugo arba, pavyzdžiui, Aleksandras Sergejevičius Puškinas. Nieko nežinotume apie laiką, kuriuo jie gyveno. Literatūros dėka tampame labiau išsilavinę ir mokomės savo protėvių istorijos.

Muzikos įtaka žmogui didelė. Žmogus garsą girdi ne tik ausimis; jis girdi garsą iš kiekvienos savo kūno poros. Garsas persmelkia visą jo esybę ir pagal tam tikrą įtaką sulėtina ar pagreitina kraujotakos ritmą; arba sužadina nervų sistemą, arba ją ramina; pažadina žmoguje stipresnes aistras arba nuramina, suteikdamas jam ramybę. Pagal garsą sukuriamas tam tikras efektas. Todėl garso išmanymas gali suteikti žmogui magišką įrankį valdyti, derinti, valdyti ir naudoti gyvenimą, taip pat padėti kitiems žmonėms gauti didžiausią naudą.Ne paslaptis, kad menas gali gydyti.

Izoterapija, šokio terapija, muzikos gydymas – tai jau paplitusios tiesos.

Muzikinės farmakologijos kūrėjas, mokslininkas Robertas Šofleris terapiniais tikslais paskiria klausytis visų Čaikovskio simfonijų, Schuberto „Miško karaliaus“ ir Bethoveno odės „Džiaugsmui“. Jis teigia, kad šie darbai skatina greitesnį pasveikimą. O Kalifornijos universiteto mokslininkai eksperimentiškai įrodė, kad 10 minučių klausantis Mocarto muzikos, testai parodė, kad studentų IQ padidėjo 8-9 vienetais.

Tačiau ne visas menas gydo.

Pavyzdžiui: Roko muzika sukelia streso hormonų išsiskyrimą, kurie ištrina tam tikrą informaciją smegenyse, sukeldami agresiją ar depresiją. Rusų psichologas D. Azarovas pažymi, kad yra ypatingas natų derinys, jis jas pavadino žudikiška muzika, keletą kartų klausantis tokių muzikinių frazių, žmogui atsiranda niūri nuotaika ir mintys.

Varpų skambėjimas greitai žudo:

1. vidurių šiltinės bakterijos
2. virusai.

Klasikinė muzika (Mocartas ir kt.) skatina:

1. bendra ramybė
2. maitinančioms motinoms padidėjusi pieno sekrecija (20 proc.).

 Kai kurių atlikėjų ritminiai garsai dėl tiesioginio poveikio smegenims prisideda prie:

1. streso hormonų išsiskyrimas
2. atminties sutrikimas
3. bendros būklės susilpnėjimas (po 1-2 metų) (ypač klausantis muzikos per ausines).

Mantra, arba meditaciniai garsai „om“, „aum“ ir kt., turi vibruojančią prigimtį.
Vibracijos iš pradžių prisideda prie tam tikrų organų ir smegenų struktūrų aktyvavimo. Tuo pačiu metu į kraują išsiskiria daug įvairių hormonų. (Tai tikriausiai padeda atlikti monotonišką darbą sunaudojant mažiau energijos).

Vibruojantys garsai sukelia

1. malonumas – vieniems žmonėms, kitiems – sukelia tie patys garsai
2. atsakas į stresą su hormonų išsiskyrimu ir staigiu oksidacinio metabolizmo padidėjimu.

1. prisideda prie staigaus kraujospūdžio padidėjimo,
2. dažnai sukelia širdies spazmus.

Antikos literatūriniuose šaltiniuose randame daugybę kryptingos muzikos įtakos žmonių psichinei būklei pavyzdžių. Plutarchas sako, kad Aleksandro Makedoniečio įnirtingo pykčio priepuolius dažniausiai numalšindavo grojant lyra. Galingasis Achilas, pasak Homero, grodamas lyra bandė atvėsinti savo „garsųjį“ pyktį, nuo kurio prasideda veiksmas Iliadoje.

Buvo nuomonė, kad muzika gelbsti žmones nuo neišvengiamos mirties nuo nuodingų gyvačių ir skorpionų įkandimų. Muziką kaip priešnuodį šiais atvejais plačiai rekomendavo vienas garsiausių gydytojų Senovės Roma Galenas. Aleksandro Makedoniečio žygių palydovas Nirkus, viešėjęs Indijoje, pasakojo, kad šioje nuodingų gyvačių apstu šalyje dainavimas laikomas vieninteliu vaistu nuo jų įkandimų. Kaip galime paaiškinti stebuklingą muzikos poveikį? Mūsų laikų tyrimai parodė, kad muzika tokiais atvejais veikia ne kaip priešnuodis, o kaip psichinės traumos šalinimo priemonė, padedanti nuslopinti siaubo jausmą. Tai tik vienas pavyzdys, kai nuo jo labai priklauso žmogaus sveikata ir net gyvybė proto būsena. Tačiau šis individualus pavyzdys leidžia spręsti, koks didelis nervų sistemos vaidmuo organizme. Į tai būtina atsižvelgti aiškinantis meno poveikio žmonių sveikatai mechanizmą.

Dar ryškesnis muzikos poveikis emocijoms. Muzikos įtaka emocijoms žinoma nuo seniausių laikų. Muzika buvo naudojama medicininiais tikslais ir karo metu. Muzika veikia ir kaip priemonė atitraukti nuo žmogų trikdančių minčių, ir kaip nusiraminimo ir net gydymo priemonė. Didelė svarba muzika groja kaip priemonė kovoti su pervargimu. Muzika gali nustatyti tam tikrą ritmą prieš pradedant darbą arba nuteikti nuotaiką giliam poilsiui per pertrauką.

Menas daro žmonių pasaulį gražesnį, gyvesnį ir gyvybingesnį. Pavyzdžiui, tapyba: kiek iki mūsų laikų išliko senovinių paveikslų, iš kurių galime nustatyti, kaip žmonės gyveno prieš du, tris, keturis ar daugiau šimtmečių. Dabar yra daugybė mūsų amžininkų tapytų paveikslų, ir kas tai bebūtų: abstrakcija, realizmas, natiurmortas ar peizažas – tapyba yra nuostabus menas, kurio pagalba žmogus išmoko pasaulį matyti šviesų ir spalvingą.
Architektūra yra dar viena iš svarbiausių meno formų. Išsibarstę po visą pasaulį puiki suma gražiausi paminklai, ir jie ne tik vadinami „paminklais“ – juose yra didžiausios istorijos paslaptys ir jų atminimas. Kartais šių paslapčių negali įminti viso pasaulio mokslininkai.
Žinoma, norint suvokti, pavyzdžiui, operos meno grožį, reikia žinoti jo ypatybes, suprasti muzikos ir vokalo kalbą, kurios pagalba kompozitorius ir dainininkai perteikia visus gyvenimo atspalvius, jausmus ir įtakoja klausytojų mintis bei emocijas. Poezijos ir vaizduojamojo meno suvokimas taip pat reikalauja tam tikro pasiruošimo ir tinkamo supratimo. Net ir įdomi istorija nesužavės skaitytojo, jei jis neišsiugdęs raiškiojo skaitymo technikos, jei visas jėgas skirs žodžių kūrimui iš ištartų garsų ir nepatirs jų meninės bei estetinės įtakos.

Meno poveikis žmogui gali būti ilgalaikis arba ilgalaikis. Taip pabrėžiamos didžiulės meno panaudojimo galimybės siekiant ilgalaikio ir ilgalaikio poveikio, panaudojant jį edukaciniais tikslais, taip pat bendram sveikatos gerinimui ir profilaktikai. Menas veikia ne kokį nors vieną žmogaus gebėjimą ir jėgą, nesvarbu, ar tai būtų emocijos, ar intelektas, bet į žmogų kaip visumą. Ji, kartais nesąmoningai, formuoja pačią žmogaus nuostatų sistemą.

Antrojo pasaulinio karo metais taip plačiai išpopuliarinto garsaus D. Moore plakato „Ar užsiregistravai savanoriu?“ meninis genialumas slypi tame, kad jis visais dvasiniais žmogaus sugebėjimais kreipiasi į žmogaus sąžinę. Tie. Meno galia slypi apeliuojant į žmogaus sąžinę ir žadinant jo dvasinius gebėjimus. Ir šia proga galime pacituoti garsiuosius Puškino žodžius:

Sudeginkite žmonių širdis veiksmažodžiu.

Manau, kad tai yra tikroji meno paskirtis.

2.5.Gyvenimas trumpas, menas amžinas.

Menas yra amžinas ir gražus, nes atneša pasauliui grožį ir gėrį.

Žmogui keliami labai griežti reikalavimai ir menas turi atspindėti šiuos reikalavimus. Klasicizmo menininkai žvelgė į klasikinius pavyzdžius. Jie tikėjo, kad amžinas yra nepakeičiamas – todėl reikia mokytis iš graikų ir romėnų autorių. Riteriai, karaliai ir kunigaikščiai labai dažnai tampa didvyriais. Jie buvo įsitikinę, kad grožį mene kuria tiesa – todėl rašytojas turėtų mėgdžioti gamtą ir vaizduoti gyvenimą patikimai. Atsiranda griežti klasicizmo teorijos kanonai. Meno ekspertas Boileau rašo: „Neįtikėtini dalykai negali tavęs sujaudinti, tegul tiesa visada atrodo patikima“. Klasicizmo rašytojai į gyvenimą žiūrėjo iš proto pozicijų, jie nepasitikėjo jausmais, laikydami juos permainingais ir apgaulingais. Tikslus, pagrįstas, teisingas ir gražus. „Reikia pagalvoti apie mintį ir tik tada rašyti“.

Menas niekada nesensta. Akademiko filosofo I.T. Frolovas rašė: „To priežastis yra unikalus meno kūrinių originalumas, jų giliai individualizuotas pobūdis, galiausiai nulemtas nuolatinio patrauklumo žmogui. Unikali žmogaus ir pasaulio vienybė meno kūrinyje, „žmogiškoji tikrovė“. Garsus danų fizikas Nielsas Bohras rašė: „Priežastis, kodėl menas gali mus praturtinti, yra jo gebėjimas priminti apie harmonijas, kurių sisteminė analizė nepasiekia“. Menas dažnai išryškina universalias, „amžinas“ problemas: kas gėris ir blogis, laisvė, žmogaus orumas. Kintančios kiekvienos epochos sąlygos verčia šiuos klausimus spręsti iš naujo.

Menas turi daug veidų, yra amžinas, bet, deja, negali paveikti žmogaus be jo valios, protinių pastangų ir tam tikro minties darbo. Žmogus turi norėti išmokti matyti ir suprasti grožį, tada menas turės teigiamos įtakos jam ir visai visuomenei. Tai tikriausiai įvyks ateityje. Tuo tarpu talentingi kūrėjai neturėtų pamiršti, kad jų darbai gali paveikti milijonus, o tai gali būti naudinga arba žalinga.

Pateiksiu paprastą pavyzdį. Pavyzdžiui, dailininkas nutapė paveikslą. Paveiksle vaizduojamos neigiamos žmogžudystės scenos, visur kraujas ir purvas, naudojami chaotiškiausi, atšiauriausi tonai, trumpai tariant, visas vaizdas slegia žiūrovą, sukeldamas žmoguje neigiamas emocijas. Iš paveikslo sklindanti energija nepaprastai slegia. Tiek apie visišką santykį tarp menininko mąstymo ir fizinės paveikslo kūrimo ir atitinkamai į jį žiūrinčio žiūrovo ar žiūrovų... Įsivaizduokite tūkstančius, dešimtis tūkstančių tokių slegiančių paveikslų. Tą patį galima pasakyti ir apie mūsų kiną. Kokius animacinius filmus žiūri mūsų vaikai, jau nekalbant apie filmus suaugusiems? Ir apskritai, dabar net nėra tokio draudimo „iki 16 metų“, kaip 70-aisiais. Visiškas „negatyvizmas“... Įsivaizduokite, kiek neigiamos energijos yra šalyje, pasaulyje, visoje Žemėje!.. Tą patį galima pasakyti apie visas mūsų meno rūšis!
„Mintys kartu su veiksmais veda į pokyčius. Jei jie kilnūs, tai jie išlaisvina, gelbsti, skatina klestėjimą. praturtinti. Jei jie yra žemi, jie pavergia, skurdina, silpnina ir griauna. Jeigu į mūsų ekranus pateks smurto, valdžios kulto ir blogio propaganda, mirsime po nelaimingų šių vienadienių veiksmo filmų herojų.

Tikras menas turi būti gražus, turėti gerą, humanišką pradžią su šimtametėmis tradicijomis.

3. Išvada.

Menas vaidina gyvybiškai svarbų vaidmenį mūsų gyvenime, padedantis ateities kartoms moraliai augti. Kiekviena karta įneša savo indėlį į žmonijos vystymąsi, kultūriškai ją turtindama. Be meno vargu ar galėtume pažvelgti į pasaulį iš skirtingų požiūrių, kitaip, pažvelgti už įprasto ribų, jaustis šiek tiek žvaliau. Menas, kaip ir žmogus, turi daug smulkių venų, kraujagyslių, organų.

Aistros, siekiai, svajonės, vaizdai, baimės – viskas, kuo gyvena kiekvienas žmoguskūrybiškumasypatinga spalva ir stiprumas.

Neįmanoma, kad visi būtų kūrėjai, bet mūsų galioje yra pabandyti įsiskverbti į genijaus kūrybos esmę, priartėti prie gražaus supratimo. Ir kuo dažniau tapsime paveikslų, architektūros šedevrų apmąstytojais, gražios muzikos klausytojais, tuo geriau mums ir aplinkiniams.

Menas padeda mums įvaldyti mokslą ir palaipsniui gilinti žinias. Ir, kaip minėta aukščiau, tai yra svarbi žmogaus vystymosi dalis:

Formuoja žmogaus gebėjimą suvokti, jausti, teisingai suprasti ir vertinti grožį supančioje tikrovėje ir mene,

Formuoja įgūdžius naudojantis meno priemonėmis suprasti žmonių gyvenimą ir pačią gamtą;

Ugdo gilų gamtos ir supančio pasaulio grožio supratimą. gebėjimas rūpintis šiuo grožiu;

Apginkluoja žmones žiniomis, taip pat įgyja įgūdžių prieinamų menų – muzikos, tapybos, teatro, meninis žodis, architektūra;

Lavina kūrybiškumą, įgūdžius ir gebėjimus jausti ir kurti grožį aplinkiniame gyvenime, namuose, kasdienybėje;

Ugdo supratimą apie grožį žmonių santykiuose, norą ir gebėjimą grožį įnešti į kasdienybę.

Taigi menas įtakoja mūsų gyvenimą iš visų pusių, daro jį įvairų ir šviesų, gyvą ir įdomų, turtingą, padedantį žmogui vis geriau suprasti savo paskirtį šiame pasaulyje.Mūsų žemiškasis pasaulis yra išaustas iš tobulumo ir netobulumo. Ir tik nuo paties žmogaus priklauso, kaip jis susidėlios savo ateitį, ką skaitys, ko klausys, kaip kalbės.

„Geriausia priemonė jausmams apskritai ugdyti, grožio jausmams žadinti, lavinti kūrybinė vaizduotė, yra pats menas“, – atkreipė dėmesį psichologė N.E. Rumyantseva.

4. Literatūra

1. Nazarenko-Krivošeina E.P. Ar tu gražus, žmogau? Sargybinis, 1987 m.

2. Nežnovas G.G. Menas mūsų gyvenime - M., „Žinios“, 1975 m

3. Pospelovas G.N. Menas ir estetika - M.: Menas, 1984 m.

8. Solntsevas N.V. Paveldas ir laikas. M., 1996 m.

9. Šiam darbui parengti naudota medžiaga iš interneto svetainių.

Svarbu! Tai dar galima pavadinti mus supančio pasaulio pažinimo procesu arba žmogaus noru daryti įtaką pasauliui geriausiu įmanomu būdu kaip kūrybinio proceso rezultatas. Tai dovana, kai žmogus žiūri už horizonto.

Ryžiai. 1. „Paskutinė vakarienė“. . 1498 m

Meno įtaka. Argumentai

• Pirmiausia išreiškiama meilė pasakoms. Literatūra čia vaidina svarbų vaidmenį. Daugelis vaikystėje skaitė pasakas, kuriose galima pamatyti gerų ir blogų herojų. Šių istorijų sprendimas moko geros moralės. Kai vaikas auga, jo susidomėjimas knygomis keičiasi. Mokykloje ar universitete jie klausia daugiau sudėtingi darbai kurios verčia mokinį mąstyti giliau, užduodant sau klausimus apie moralę, garbę, teisę gyvenimo kelias. Skaitymas daro žmoniją draugiškesnę. Tačiau į skirtingi tipai menas turi skirtingus tikslus.
• Antra, menas gali pastūmėtivyras už nuostabius žygdarbius. Pavyzdžiui, klausytis mėgstamos dainos žodžių. Soulful muzika suteikia įkvėpimo jautriems asmenims.
• Trečia, poveikis matomasaktyviai kuriant rankų darbo gaminius. Dievas įdėjo į žmogų norą kurti. Neįmanoma sutikti žmogaus, kuris nemėgsta ką nors daryti savo rankomis. Pvz.: adatos siuvinėja, žmonos sutvarko jaukią gėlyną, vyrai gamina naktinius stalelius, inžinieriai kuria, statybininkai stato ir t.t.Vaikai yra pasirengę atlikti visus aukščiau nurodytus veiksmus vienu metu.Meilė grožiui egzistuoja kiekviename žmoguje ir ją gali paskandinti tik pats žmogus.

Ryžiai. 2. „Alžyro moterys“. Pablo Picasso. 1955 m

Vieningas valstybinis egzaminas (USE): argumentai

1. IšŽinome istoriją apie Nikolajų Rostovą, kuris žaisdamas kortomis prarado didelę pinigų sumą. Dėl to jis buvo labai nusiminęs. Jis turi prisipažinti savo tėvams, bet jam tai padaryti labai sunku. Tačiau, veikiamas gražaus Natašos Rostovos dainavimo, herojus kupinas ryškių emocijų ir nusprendžia pasakyti visą tiesą savo tėvui.
2. Antonas Pavlovičius Čechovas „Rotšildo smuikas“.Čia literatūros herojus Jakovas Matvejevičius, atrodo, nėra labai draugiškas žmogus. Žmonės jį suvokia kaip tamsų ir grubų. Jakovas Matvejevičius buvo toks iki tos akimirkos, kai jo ausis palietė netyčia jam atėjusi melodija. Išgirdęs žavias natas, Jakovas permąstė savo veiksmus ir apgailestavo, kad taip grubiai elgėsi su žmonėmis. Dėl to jis suprato, kad pasaulis yra daug geresnis, jei jame nėra neapykantos ir pykčio.
3. . Pagrindinio veikėjo Petro kūryba, būtent muzika, yra jo gyvenimo prasmė. Petras buvo aklas nuo gimimo. Tačiau tai nesutrukdė jam tapti muzikantu. Vėliau jis tapo labai garsiu pianistu. O viskas prasidėjo nuo to, kad vaikystėje jis išgirdo vamzdžio melodiją.
4. Konstantinas Georgijevičius Paustovskis „Senasis virėjas“. Kūrinyje kalbama apie seną virėją, kuri miršta. Jis prašo dukters paskambinti pirmajam sutiktam žmogui išpažinti nuodėmes, nes virėja nemėgo kunigų. Dukra gatvėje sutinka jauną muzikantą ir jam atiduoda paskutinis prašymas mirštantis tėvas. Pasirodo, muzikantas dabar visiems puikiai pažįstamas. Įeina į namus ir pradeda groti klavesinu. Muzika užburia seną žmogų, suteikia jam laimės ir palengvina kančias.

Meno įtaka kūrybingiems asmenims

Ryžiai. 3. „Laisvė, vadovaujanti žmonėms“. Eugenijus Delacroix. 1830 m

Menas ir intelektas

• Leonardas da Vinčis, kuris visą gyvenimą ne tik gražiai piešė, bet ir gerai dirbo matematikos, mechanikos, anatomijos srityse.
• Garsus amerikiečių fizikas teorinis Richardas Phillipsas Feynmanasyra vienas iš kvantinės elektrodinamikos kūrėjų. Nepaisant meilės tiksliesiems mokslams, jis mėgo groti būgnais, taip pat domėjosi tapyba.
• Mikrobiologas KoprovskyŽinomas kaip vakcinos nuo poliomielito įkūrėjas, jis užsiėmė muzikiniu menu.
• Tapo vienu iš fizikos įkūrėjųpradėjo būdamas ketverių metų, kai mokėsi groti smuiku. Albertas taip pat grojo pianinu. Muzika buvo jo teorijų pagalbininkė. Kartkartėmis jis eidavo žaisti, o paskui grįždavo į mokslus.

Ryžiai. 4. „Mona Liza“. Leonardas da Vinčis. 1503–1519 m

Teisingas meno pasirinkimas

Svarbu! Nepaisant visų privalumų, menas gali pakenkti žmogui, jei jį pasirinksite neapgalvotai. Pavyzdžiui, beveik visi šiuolaikiniai filmai yra prisotinti smurto, karų ir streso, dėl kurio kyla dvasinė žmogaus problema. Animaciniai filmai nepatenka į išimtį, kurių metu vaiko pasąmonė dažnai mato tai, ko sąmoningas protas nemato.

XVII rajoninė moksleivių ir studentų mokslinė praktinė konferencija „Žingsnis į mokslą“

Rusijos Federacija

Užbaikalo regionas

Krasnokamenskas

Baigė: 8B klasės mokinys

MAOU "Gimnazija Nr. 9",

Raspopova Sofija

Mokslinis patarėjas:

Buravel Anna Innokentievna,

rusų kalbos ir literatūros mokytoja

MAOU "Gimnazija Nr. 9"

Meno įtaka žmogaus gyvenimui

Raspopova Sofija

Rusijos Federacija

Užbaikalo regionas

Krasnokamenskas

MAOU "Gimnazija Nr. 9"

8 B klasė

anotacija

Tyrimo tikslas : Įrodyti įvairių meno rūšių svarbą žmogaus gyvenime; parodyti, kaip menas įtakoja žmogaus asmenybės dvasinės kultūros formavimąsi

Tyrimo tikslai: Atskleisti meno esmę, apsvarstyti žmogaus ir meno santykį visuomenėje, nustatyti pagrindines meno funkcijas visuomenėje, jų reikšmę ir vaidmenį žmogui.

Studijų dalykas: « Meno įtaka žmogaus gyvenimui».

Studijų objektas: . Bredberis"451 laipsnis pagal Farenheitą",„Šypsena“;V. Veresaeva „Konkursas“, "Motina",

Tyrimo metodai: skaityti literatūrą šia tema, suprasti ir analizuoti pasirinktą meno kūriniai, palyginimas ir kontrastas, apklausa, sintezė.

Gauti duomenys: ataskaita, pristatymas, sociologinės apklausos duomenys.

Praktinė tyrimo reikšmė yra naudoti šio darbo medžiagą literatūros pamokose, in Papildoma veikla

Meno įtaka žmogaus gyvenimui

Raspopova Sofija

Rusijos Federacija

Užbaikalo regionas

Krasnokamenskas

MAOU "Gimnazija Nr. 9"

8 B klasė

Studijų planas

Ar yra knygų ar meno kūrinių, kurie pakeitė jūsų pasaulėžiūrą ir požiūrį į žmones? Tikriausiai ne kartą girdėjote šį klausimą ir galite įvardyti daugybę kūrinių, kurie parodo didelę meno galią.

Ar girdėjote D. D. Šostakovičiaus „Septintąją simfoniją“ – vieną ryškiausių meno pavyzdžių, atspindinčių Didžiojo įvykius Tėvynės karas, o svarbiausia – šio kūrinio kompozitoriusprisidėjo prie sovietinės žmonių dvasios stiprinimo. „Žymioji Leningradskaja“ - taip šią simfoniją pavadino Anna Achmatova. Dmitrijus Šostakovičius tai parašė name, kurį kone kas minutę drebino sprogimai. „Mano ginklas buvo muzika“, – vėliau pasakys kompozitorius. Septintosios simfonijos visas apgultas Leningradas klausėsi užgniaužęs kvapą. Įkvepiantis Leningrado radijo komiteto Didžiojo simfoninio orkestro pasirodymas buvo transliuojamas visame mieste per garsiakalbius ir radiją. Kaip vėliau sakė, išgirdę šią muziką vokiečiai visi išprotėjo. Juk jie tuo tikėjo miestas miręs. Premjeroje dalyvavęs Davidas Oistrakhas rašė: „Klausytojai ir atlikėjai patyrė didžiulį susijaudinimą, džiaugsmą ir liūdesį, didžiulį pasididžiavimą mūsų žmonėmis... Šostakovičiaus muzika skambėjo kaip pranašiškas pergalės prieš fašizmą patvirtinimas.

Tai tik vienas meno poveikio žmogui pavyzdys, bet esu tikras: niekas neprieštaraus, kad meno įtaka žmogui yra didelė. Kasdieniame gyvenime nuolat susiduriame su meno kūriniais. Lankydamiesi muziejuose, parodų salėse norime prisijungti prie to nuostabaus pasaulio, kuris pirmiausia prieinamas tik genialams, o paskui ir kitiems, mokomės suprasti, pamatyti, įsisavinti grožį, jau tapusį mūsų kasdienybe. Paveikslai, muzika, teatras, knygos, filmai žmogui teikia nepakartojamą džiaugsmą ir pasitenkinimą. Meno galimybės yra daugialypės. Menas formuoja intelektualias ir moralines savybes, skatina kūrybiškumą, skatina sėkmingą socializaciją.

Suprasdamas tai, nusprendžiau atlikti tyrimą šia tema “Meno vaidmuo žmogaus gyvenime“.

Kaip menas išreiškia žmogaus jausmus ir mus supantį pasaulį? Kodėl sakoma: „gyvenimas trumpas, o menas amžinas“? Kokią galią turi turėti menas, kad jis paveiktų žmogų? Kokį vaidmenį žmogaus ir mano gyvenime atlieka menas?

Šie ir daugelis kitų klausimų, į kuriuos nusprendžiau atsakyti atlikdamas savo tyrimą, rodoaktualumątema „Meno vaidmuo žmogaus gyvenime“.

Hipotezė: Menas turi daug veidų, yra amžinas, bet, deja, negali paveikti žmogaus be jo valios, protinių pastangų ir tam tikro minties darbo. Žmogus turi norėti išmokti matyti ir suprasti grožį, tada menas turės teigiamos įtakos jam ir visai visuomenei.

Norint sėkmingai pasiekti rezultatų, tyrimas buvo atliktas pagal planą:

Tyrimo temos nustatymas.

Hipotezės siūlymas.

Studijų tikslų ir uždavinių nustatymas.

Literatūros sąrašo konkrečia tema sudarymas.

Knygų skaitymas ir analizė: R. Bradbury"451 laipsnis pagal Farenheitą",„Šypsena“;V. Veresaeva „Konkursas“, "Motina",G. Uspenskis „Ištiesintas“, Aleksandras Greenas „Nugalėtojas“,V.G. Korolenko „Aklas muzikantas“, Glebas Mekhedas „Smuikininkas“,K.G. Paustovskis „Senasis virėjas“.

Klausausi muzikos:D. D. Šostakovičius „Septintoji simfonija“,40-oji simfonijaMocartas.

Rafaelio „Siksto Madonos“, Leonardo da Vinčio „La Džokonda (Mona Liza)“ paveikslų reprodukcijų analizė

Gautų rezultatų analizė ir sisteminimas.

Veiklos rezultatų registravimas: ataskaitos parengimas, pristatymo rengimas.

Meno įtaka žmogaus gyvenimui

Raspopova Sofija

Rusijos Federacija

Užbaikalo regionas

Krasnokamenskas

MAOU "Gimnazija Nr. 9"

8 B klasė

Tyrimo straipsnis

Menas suteikia sparnus ir nuneša toli, toli! A.P.

Visų rūšių menas

tarnauti didžiausiam menui

menas gyventi žemėje.

Bertoltas Brechtas

Grožis išgelbės pasaulį

F.M.Dostojevskis

Neįmanoma įsivaizduoti savo gyvenimo be meno ir kūrybos.Kur ir kada gyveni, net savo vystymosi aušroje jis bandė suvokti jį supantį pasaulį, vadinasi, siekė suprasti ir perkeltine, suprantamai perteiktiįgytas žinias ateities kartoms. Ir tai gimsta ne tik iš noro apsaugoti savo palikuonis nuo protėvių jau padarytų klaidų, bet ir iš noro perteikti pasaulio grožį ir harmoniją, susižavėjimo tobulais gamtos kūriniais. Menas padeda žmogui pažvelgti į pasaulį iš skirtingų požiūrių. Su kiekviena epocha, su kiekvienu šimtmečiu žmogus jį vis labiau tobulina. INVisais laikais menas padėjo žmogui lavinti savo gebėjimus ir tobulinti abstraktų mąstymą.

Šiandien žmogus nebeįsivaizduoja gyvenimo be romano skaitymo, be naujo filmo, be premjeros teatre, be madingo hito ir mėgstamos muzikinės grupės, be meno parodų. Mene žmogus randa naujų žinių, atsakymų į gyvybiškai svarbius klausimus, ramybės nuo kasdieninio šurmulio, malonumo.Menas gali pasakoti apie tolimą istorinę epochą, apie visai kitokio gyvenimo būdo ir stiliaus žmones, tačiau jausmai, kuriais žmonės visais laikais buvo persmelkti, suprantami dabartiniam skaitytojui.

Menas turi daug veidų, dažnai vienas jo tipas yra glaudžiai susijęs su kitu: pavyzdžiui, daugelyje literatūros kūrinių galime sužinoti apie didelę muzikos galią, apie tapybą, skulptūrą, kuri taurina ir suteikia jėgų žmogui. Tai ir stengsiuosi parodyti savo darbuose.

Tikro meno vaidmuo žmogaus gyvenime yra problema, kurią rusų rašytojas V. V. Veresajevas aptaria daugelyje savo kūrinių. Visais laikais ši moralinė ir etinė problema buvo aktuali. Aktualus, nes „menas, pasak F. M. Dostojevskio, niekada nepaliko žmogaus, visada tenkino jo poreikius ir idealą, visada padėjo jam surasti šį idealą“.

Pasak V. Veresajevo, menas visada žavi ir pažadina žmogaus sielą geriausios savybės, laužo sienas ir suteikia vidinės energijos užtaisą. Tokį žmogaus sielos virsmą jis parodo savo apsakyme „Motina“. Rafaelio paveikslas „Siksto Madona“ pripildė iš pradžių skeptiško herojaus sielą džiaugsmu:...daugybė paveikslo reprodukcijų, kurias mačiau, privertė mane visiškai nesuprasti, kuo čia žavėtis. "Bet jis pradeda žiūrėti. Ir staiga, nepastebimai, palaipsniui viskas aplinkui tarsi išnyko. Dingo žmonės ir sienos. Dingo puošnus ikonostasas. Senis Sikstas ir flirtuojanti Varvara vis labiau rūko, tarsi gėdytųsi savęs ir jaustų savo nenaudingumas paveiksle Ir tarp šio Migloje aiškiai išsiskyrė du veidai - Kūdikis ir Motina, o prieš jų gyvenimą viskas aplink juos buvo išblyškę ir mirę...

Ir ji visa tokia buvo gyvybingas, kupina meilės gyvybei ir žemei... Ir vis dėlto ji nepriglaudė prie savęs sūnaus, nesistengė jo apsaugoti nuo ateities. Ji, atvirkščiai, savo krūtimis pasuko jį į ateitį. O jos rimtas, susikaupęs veidas pasakė: „Atėjo sunkūs laikai, ir mes nematome džiaugsmo. Bet reikia didelės užduoties, ir jam gerai, kad jis imasi šios užduoties!“ Ir jos veidas spindėjo pagarba jo žygdarbiui ir didingam pasididžiavimui. O kai žygdarbis bus atliktas... kai jis bus įvykdytas, jos širdis plyš iš motiniškų kančių ir nukraujuoja...“ Todėl, ko gero, herojė padarė išvadą: „Visi ja žavisi, gaila ja nesižavėti. “.

Priartėjimas prie žmogaus jokiu būdu nesumenkino Rafaelio „Siksto Madonos“ religinės idėjos, o tik pabrėžė humanistinį menininko minties gilumą. Negalima nesutikti su šiuo požiūriuantrasis, kuris tuo įsitikinęs tikras darbas menas gali paveikti žmogaus sielą, padėti suvokti pasaulį naujai, ne tik kelia jo susižavėjimą, bet ir verčia būti geresniu, apvalo sielą nuo nešvarumų.

Maloni ir pamokanti V. V. Veresajevo pasaka „Konkursas“ skirta vienai iš amžinųjų pasaulio meno temų - grožiui. Panašu, kad rašytoja verčia skaitytojus susimąstyti apie tikrojo grožio klausimą, apie tai, kas ne tik džiugina akį, bet ir pripildo žmogaus sielą šviesos bei meilės.

TTaigi, Veresajevas atskleidžia teisingo žmogaus grožio požiūrio temą, kuri negali slypėti teisingoje akių formoje ir figūros subtilybėje, ne, patys skaitytojai supranta, ką tiksliai pavaizdavo Vienaragis. tikras grožis- juk mylinti širdis ją pamatė Zorkoje.

Veresajevas parodo, kad išorinis grožis nėra vidinis grožis, be kurio žmogus negali būti gražus ir laimingas. O kartais užtenka tiesiog atverti širdį ir atidžiai apsidairyti, kad pamatytum gilų, tikrąjį žmogaus grožį.

Rašytojas moko to ieškoti ne akimis, o siela ir niekada nepamiršti, kad tai matyti tik iš vidaus. Tai viena pagrindinių vertybių žmogaus gyvenimas…

XXI amžius, kaip niekas kitas, apvertė pasaulį aukštyn kojomis ir paspartino jo pažangą. Žmonija paragavo civilizacijos vaisių, bet, deja, kažkodėl prarado grožio pojūtį, vis greičiau veržėsi ieškoti materialinės naudos. Ir šiandien turime suprasti, kad žmogaus civilizacijos dvasines vertybes reikia saugoti?Amerikiečių rašytojas Ray Bradbury savo trumpose, bet stebėtinai talpiose istorijose iškelia šią problemą. „Ateitis gimsta iš dabarties. Ateitį kuriame mes dabar. Kiekvieną minutę, kurią gyvename, mums suteikiama galimybė ją kurti“, – noriu, kad mano amžininkai suprastų šiuos rašytojo žodžius.

Viena iš galingiausių Bradbury istorijų yra šypsena, kurioje jiskalbėjo apie kito pasaulio meno šedevro įtaką žmogui. Ši istorija leis mums sujungti praeitį, dabartį ir ateitį ir suprasti, kad mūsų rankose yra „nustatyti“ gelbstintį tiltą per bedugnę, į kurią nevaldomai veržiasi žmonija – tiltą, sudarytą iš svarbių dvasinių komponentų: moralės, tradicija, meilė ir grožis. Be to žmonija pasmerkta išnykimui ir mirčiai. Ray Bradbury romane piešia keistą fantastišką paveikslą, rodantį ateities žmones 2061 m. Žmonės anksti ryte rinkosi į šventę – Leonardo da Vinci šedevrą „La Džokonda (Mona Liza)“ spjovimo ir sunaikinimo „festivalį“. Sunku suvokti, kad tai galima pavadinti švente. Įsijautę, grubūs žmonės griauna tai, kas per šimtmečius buvo sukurta proto ir širdies, kas įkūnija intelektą, protą, jausmus, grožį ir svajones. Tačiau Mona Liza išgyveno tuos laikus, kai žmonės stovėdavo eilėse ilgas naktis, kad pamatytų jos šypseną. Tačiau šie aikštėje susirinkę žmonės niekuo netiki ir išgyvena apgailėtiną gyvenimą, naikindami visus grožio ir kultūros pėdsakus. Tarp jų – berniukas Tomas, kuris tiesiog nori įsitikinti, kad „ji šypsosi“; „ji pagaminta iš dažų ir drobės“; – Jai keturi šimtai metų.

Pirmasis Tomo prioritetas – šypsena. Ateities žmonės pamiršo, kaip šypsotis, taip neišreikšdami geros valios ir džiaugsmo. Ir tai taip pat yra kultūros ženklas, bet būtent kultūros nekenčia suaugusieji Rėjaus Bredberio istorijos herojai. Vaikas turi džiaugsmo ir meilės poreikį. To jam gyvenime trūksta. Stebime, kaip Tomas mintyse eina per atostogas, kuriose dalyvavo per daugelį metų. Prisiminiau, kaip aikštėje draskė, degino knygas ir visi juokėsi lyg girti. O mokslo šventė prieš mėnesį, kai į miestą atvežė paskutinę mašiną, tada metė burtus ir laimingieji galėjo vieną kartą trenkti į mašiną kūju!.. Taigi ar tikrai šis berniukas pajėgus dalyvauti barbariškoje akcijoje?

Štai jis priekyje garsus paveikslas, prie kurių skraido akmenys ir iešmai... " Tomas jautėsi tiesiogine prasme išmestas pro sulūžusį rėmą. Aklai

mėgdžiodamas kitus, ištiesė ranką, pagriebė blizgančios drobės gabalą, traukė ir nukrito, o stūmimai ir spyriai išmušė jį iš minios. Nubrozdinti, jo drabužiai buvo suplyšę, stebėjo, kaip senutės kramto drobės gabalėlius, kaip vyrai laužo rėmą, spardo kietus atvartus, suplėšė į mažas, mažas skiauteles... Žiūrėjo į ranką. Ji pašėlusiai prispaudė prie krūtinės drobės gabalėlį, jį paslėpdama. Jo rankoje buvo šypsena.Namuose, kai visi miegojo, Tomas „giliai, giliai įkvėpė, tada, visas laukdamas, atkišo pirštus ir išlygino tapytą drobę“.

Pasaulis miegojo, apšviestas mėnulio.

O ant delno gulėjo Šypsena.

Jis pažvelgė į ją baltoje šviesoje, kuri krito iš vidurnakčio dangaus. Ir tyliai sau kartojo: „Šypsokis, nuostabi šypsena...“Po valandos jis vis dar galėjo jį matyti, net ir atsargiai sulankstęs ir paslėpęs. Jis užsimerkė ir vėl tamsoje priešais jį švietė Šypsena. Miela, maloni, ji buvo šalia net tada, kai jis užmigo, o pasaulis tylėjo, o mėnulis plūduriavo šaltame danguje, pirmiausia aukštyn, paskui žemyn, link ryto.

Bradbury istorija buvo parašyta XX amžiaus viduryje. Blogiausia šioje knygoje, mano nuomone, tai, kad ši ateitis jau labai atpažįstama tos tolimos būsenos bruožų, deja, atsiranda mūsų gyvenime. Baisiausia ir stebinanti tai, kad didysis mokslinės fantastikos rašytojas ir išradėjas Bredberis nieko neišrado. Viskas jau įvyko arba yra dabar.Daugelis žmonių šiais laikais neįvertina arba tiesiog nesupranta, kokia didžiulė yra meno galia.

Apie tai amžina problema daug rašė grožinėje literatūroje.Kitas Bradbury romanas „Farenheitas 451“ man padarė didelį įspūdį. Jame pasakojama apie gaisrininką, kuris, užuot degęs knygas, ką valdžia įpareigojo visus ugniagesius, sustojo ir susimąstė apie jį supančią realybę. Jis suprato, kad dvasinių vertybių naikinimas pirmiausia veda prie moralės, o paskui į visišką žmonijos sunaikinimą. Pagrindinis veikėjas– Montagas palieka miestą, kuriame gyveno daugelį metų, taip išsigelbėdamas nuo mirties. Man atrodo, kad Ray Bradbury tuo norėjo parodyti, kad tik dvasiškai atgimę žmonės yra verti gyventi – ir ne tik gyventi, bet gyventi tam, kad „jaustųsi neatsiejama visuotinės pasaulio tvarkos dalimi, kaip pagrindu. tikrai civilizuoto egzistavimo“.

Savo darbu Bradbury protestavo prieš „vartotojiškos visuomenės“ dvasingumo stoką, kurioje technologijos vystosi pašėlusiu tempu, o žmogaus individualumas ir dvasingumas slopinamas beveik tokiu pat tempu. Bradbury ne tik konstatuoja artėjančios civilizacijos mirties faktą, bet ir bando pasakyti, kaip to galima išvengti.

Mokslinės fantastikos rašytojas Isaacas Asimovas rašo apie Bradbury: „Norėdamas pagrįsti savo požiūrį į ateitį, Bradbury nagrinėja galimas grėsmes, kurios mūsų laukia, ir parodo, kokias rimtas pasekmes jos gali sukelti. Tačiau rašytojas nesako, kad tai neišvengiamai nutiks. Jis sako ką kita: štai kas gali nutikti, jei nesiimsime veiksmų; Jei norime išvengti bėdų, imkimės darbo šiandien, nes rytoj jau gali būti per vėlu.

Aleksandras Greenas savo istorijoje „Nugalėtojas“ pasakoja apie tai, kaip menas „ištiesina sielas“. Skulptorius Gennisonas, pamatęs savo varžovo darbus, pajuto „kritimo ir džiaugsmo jausmą“. Žavėdamasis Ledano talentu, jis sudaužė savo skulptūrą. Jis jį sudaužė, nes laikė savo oponento kūrinį tikru meno kūriniu.

Savo puikioje esė „Ištiesinta“ Glebas Uspenskis giliai ir nepamirštamai parodo universalią žmogaus reikšmę ir grožio reikšmę. Rašinio autorius kartu su herojumi, kaimo mokytoju Tiapuškinu užduoda klausimą: kodėl garsioji senovės graikų skulptoriaus Veneros de Milo statula daro tokį poveikį daugeliui žmonių? Kodėl tai taip stebina žmones? Kodėl tai daro jam tokį poveikį? stiprią įtaką, dažnai visam gyvenimui, o kartu ir įtaka teigiama savybė? Mąstymas apie įtakos paslaptį senovės graikų skulptūra, esė herojus (o kartu ir pats autorius) prisimena, kaip Milo Venera paveikė jį esant Luvre.Jam buvo pavesta stebėti, stebėti vaikus ir atsakyti į jų klausimus, į kuriuos patys tėvai nerado padoraus atsakymo. Tačiau visiškai atsitiktinai Tyapuškinas vienas nuklydo į Luvrą. Glebas Uspenskis parodo savo visišką tankumą ir nuobodumą iš matytų eksponatų. Tiapuškinas buvo pavargęs, jo galva buvo triukšminga ir jam visiškai niekas nerūpėjo. Ir staiga į jo sielą užplūdo džiaugsmas – pamatėJis buvo kaip išpūstas balionas, kaip suglamžyta pirštinė. ka. Kaip ir kodėl, Tyapuškinas nesuprato, jis pakilo, atgijo, ištiesė nugarą, ištiesė pečius ir sustingo, žiūrėdamas į amžiną harmoniją, kuri užpildė visą Veneros esybę. Glebas Uspenskis pasakoja apie stebuklingą liūdnos būtybės virsmą žmogumi. Ne kartą ar du vėliau Tiapuškinas atvyko į Luvrą, kad suprastų, kas tiksliai su juo vyksta. Kodėl jis toks pilnas ramybės ir gaivos? Tačiau paslaptis liko nesuprantama. Tik jis pats laikinai tapo kitu žmogumi, gebančiu įžvelgti grožį dideliuose ir mažuose dalykuose, užjausti ir būti gailestingu. Apie tai pasakoja istorija „Ištiesinta“.

Giliu G. Uspenskio įsitikinimu, grožis tiek gyvenime, tiek mene tarnauja aukštiems tikslams: padeda žmogui geriau kurti savo ir kitų žmonių gyvenimus. Taigi grožis pasirodo esąs naudingas žmogui ir žmonijai pačia tiesiogine ir aukščiausia to žodžio prasme.

„Visa savo sielos jėgomis norėčiau, kad mano muzika teiktų palaikymą ir paguodą žmonėms“, – kartą yra sakęs puikus kompozitorius P. I. Čaikovskis.

Tarsi išpildydami šį kompozitoriaus troškimą daugelis rašytojų parodo muzikos vaidmenį žmogaus gyvenime. Jie tuo įtikinaMuzika galima ne tik mėgautis, ji suteikia žmogui džiaugsmo, paguodžia sunkių akimirkų, padeda suvokti, kad jis ne vienas pasaulyje; verčia žmogų susimąstyti, žadina jausmus, ragina veikti.Ne viską galima išreikšti žodžiais, o žodžiai ne visada reikalingi perteikti tai, kas slypi sieloje. Ir tada į pagalbą ateina muzika, kuri gali padaryti tai, ko negali net poezija.

Taigi, per paprastą jaunikio Joachimo Petraus muziką, pasakojimo herojus V.G. Korolenko „Aklas muzikantas“, nuo gimimo netekęs regėjimo, atrado žmonių gyvenimą, grožį gimtoji žemė, rado susitarimą su savimi ir kitais. Jo akys liko aklos, bet siela buvo išgydyta.

O Glebo Mekhedo apsakymo „Smuikininkas“ herojus Ignacijus Semenovičius Muzovas, vienišas žmogus, nesėkmingas smuikininkas, bando pasislėpti nuo gyvenimo prozos muzikos pasaulyje, kuri „nedalomai priklausė jo sielai“. Skaudžiomis jam akimirkomis jis iš dėklo ištraukė smuiką ir buvo perkeltas į „Muzikos pasaulį, toli nuo gyvenimo chaoso, pasiklydusį amžinybėje, kur gyveno nuostabūs ir šviesūs vaizdai“.

IstorijojeKILOGRAMAS.Paustovskis „Senasis virėjas“Kalbame apie muziką, kuri gali paveikti žmogaus gyvenimą, jį pakeisti, sukelti gilius jausmus, išgyvenimus, įveikti laiką ir erdvę. Istorijos centre yra vaizdas puikus kompozitorius, apdovanotas dvasiniu dosnumu, dovanojantis žmonėms savo talentą, teikiantis jiems džiaugsmo.

Aklum šios istorijos herojui, mirštančiam senam virėjui, Mocarto muzika atkūrė matomą vaizdą, padėjo sugrįžti į praeitį ir pamatyti laimingiausius savo gyvenimo įvykius.„Greitas skambėjimo garsas pasklido po vartus“, „klavesinas dainavo visu balsu“, „klavesinas dainavo iškilmingai, tarsi dainuotų ne jis, o šimtai džiūgaujančių balsų“, „senas šuo išropojo iš būdelė“, „obelys pražydo per vieną naktį“, „naktis iš juodos virto mėlyna“. Mirtis kuriam laikui pasitraukė: žiemą pakeitė pavasaris, klavesinas grįžo į buvusį skambesį, senas šuo atgijo, o jo aklas šeimininkas vėl galėjo matyti tą dieną, kai pirmą kartą susitiko su žmona.

Kas atstūmė mirtį, kas senoliui grąžino prarastą laimę? Kodėl jis galėjo pamatyti tai, ko taip troško?

Paustovskis rašo apie didžiulę meno galią, galinčią suvaldyti tai, kas atrodo neįtikėtina, apie milžiniškas galimybes, slypinčias muzikoje, kurios skambesys atgaivino tai, kas atrodė amžiams prarasta.

Senis miršta, bet miršta laimingas: nuodėmė, kuri jį kankino, buvo pašalinta iš jo sielos, vaizduotėje, muzikos pažadintas, jis vėl galėjo pamatyti savo žmoną Mortą; jis žino, kad yra kam rūpintis jo dukra.

Taigi, irMenas vaidina gyvybiškai svarbų vaidmenį mūsų gyvenime, padedantis ateities kartoms moraliai augti. Be meno vargu ar galėtume pažvelgti į pasaulį iš skirtingų požiūrių, kitaip, pažvelgti už įprasto ribų, jaustis šiek tiek žvaliau.

Aistros, siekiai, svajonės, vaizdai, baimės – viskas, kuo gyvena kiekvienas žmogusypatinga spalva ir stiprumas.

Neįmanoma, kad visi būtų kūrėjai, bet mūsų galioje yra pabandyti įsiskverbti į genijaus kūrybos esmę, priartėti prie gražaus supratimo. Ir kuo dažniau tapsime paveikslų, architektūros šedevrų apmąstytojais, gražios muzikos klausytojais, tuo geriau mums ir aplinkiniams.

Menas padeda mums įvaldyti mokslą ir palaipsniui gilinti žinias. Ir, kaip minėta aukščiau, tai yra svarbi žmogaus vystymosi dalis:

Formuoja žmogaus gebėjimą suvokti, jausti, teisingai suprasti ir vertinti grožį supančioje tikrovėje ir mene,

Formuoja įgūdžius naudojantis meno priemonėmis suprasti žmonių gyvenimą ir pačią gamtą;

Ugdo gilų gamtos ir supančio pasaulio grožio supratimą. gebėjimas rūpintis šiuo grožiu;

Apginkluoja žmones žiniomis, taip pat ugdo įgūdžius prieinamų menų – muzikos, tapybos, teatro, literatūrinės raiškos, architektūros – srityje;

Lavina kūrybiškumą, įgūdžius ir gebėjimus jausti ir kurti grožį aplinkiniame gyvenime, namuose, kasdienybėje;

Ugdo supratimą apie grožį žmonių santykiuose, norą ir gebėjimą grožį įnešti į kasdienybę.

Mūsų žemiškasis pasaulis yra išaustas iš tobulumo ir netobulumo. Ir tik nuo paties žmogaus priklauso, kaip jis susidėlios savo ateitį, ką skaitys, ko klausys, kaip kalbės.

„Menas suteikia sparnus ir nuneša tave toli, toli! -– sakė rašytojasA.P.

Šio darbo medžiaga gali būti naudojama literatūroje, mene, muzikoje, popamokinėje veikloje.

1. Naudotos literatūros sąrašas:

Aleksandro Greeno „Nugalėtojo“ pasakojimų rinkinys, Maskva, Ventana-Graf, 1948 m.

V. Veresajeva „Konkursas“ Vaikų literatūra“ Maskva, Ventana-Graf, 1974 m.

V. Veresajeva „Motina“ Vaikų literatūra“ Maskva, Ventana-Graf, 1965 m.

G. Korolenko „Aklas muzikantas“ apsakymų rinkinys „Terra“ - „Terra“, 1991 m.

G. Uspenskis „Ištiesintas“ Žiedų valdovas. Maskva, Ventana-Graf, 1963 m.

Glebo Mekhedo „Smuikininkas“ apsakymų rinkinys, Maskva, „Mnemosyne“ 1984 m.

K.G. Paustovskis „Senasis virėjas“. .:AST, Astrel, Poligrafija, 1975 m.

R. Bradbury „451 laipsnių pagal Farenheitą“ AST, Astrel, Poligrafija, 1965 m.

R. Bradbury „Šypsena“ Istorijų rinkinys, Maskva, „Mnemosyne“ 1954 m.

Naudota Interneto ištekliai

1. Buitiniai ir užsienio literatūra

2. Laikraštis „Literatūra“ ir svetainė mokytojams „Einu į literatūros pamoką“ http://lit. rugsėjo 1 d..ru

3. Rusijos bendrojo portalo rinkinys „Rusų ir užsienio literatūra mokyklai“.

4. http://litera.edu.ru

5. BiblioGuide - knygos ir vaikai: Rusijos valstybinės vaikų biblijos projektas

6. http://www.bibliogid.ru

7. Vaikų knyga: vaikų literatūros biblioteka

8. http://kidsbook.narod.ru

9. Virtualus muziejus literatūros herojai

10. http://www.likt590.ru/project/museum/

Esė „Meno įtaka žmogui“.

Menas... Šiame žodyje tiek daug. Kartais žmogus negali žodžiais išreikšti to, ką jaučia. Tada jis išreiškia savo požiūrį į pasaulį per meną. Menas turi didžiulę galią. Jis gali atgaivinti žmogaus sielą iš pelenų, suteikti žmonėms nepaprastų jausmų ir emocijų.

Bondarevas kaip pavyzdį pateikia Mocarto muziką – „Requiem“. Juk ji turi gana stiprią įtaką klausantiems. Mano akyse nevalingai rieda ašaros. Menas turi savybę paliesti mūsų širdies stygas ir jo dėka patiriame neįtikėtinus pojūčius.

Bondarevas sako, kad menas daro stiprią įtaką žmogui, įnešdamas į jo gyvenimą kažką gražaus. Muzika turi galią pakeisti žmones. Man atrodo, kad menas veikia ir mūsų emocinę būseną. Jo dėka galime džiaugtis arba liūdėti. Tai gali padaryti mus laimingus, išaukštinti mus iki dangaus.

Pavyzdžiui, Turgenevas savo romane „Tėvai ir sūnūs“ parodo neigiamą pagrindinio veikėjo požiūrį į muziką. Jis, pagrindinis veikėjas, netiki, kad menas yra žmogaus gyvenimo prasmė, nes iš jo visiškai jokios naudos. Bet vis tiek žmogaus gyvenimas be muzikos ir apskritai be meno yra monotoniškas.

Tačiau Gončarovo kūrinyje „Oblomovas“, priešingai, pagrindinis veikėjas gana gerai kalba apie meną. Išgirdus grojantį fortepijoną, jo akyse nevalingai pasirodė ašaros. Pagrindinis veikėjas, klausantis muzikos, gavo jėgų ir jėgų antplūdį.

Jei paliesime tapybos temą, galima sakyti, kad ji vaidina didelį vaidmenį formuojant vidinis pasaulis asmuo. Tapyba padeda žmogui saviraiškai.

Baigdamas noriu pasakyti, kad, žinoma, menas žmoguje išryškina tik teigiamas charakterio savybes ir praplečia mūsų sąmonės ribas.