Nuorašas
2 Tamara Fedorovna Kurdyumova Literatūra. 7 klasė. 1 dalis Autorių teisių turėtojo pateiktas tekstas Literatūra. 7 klasė Per 2 valandas 1 dalis: vadovėlis / autoriaus rinkinys. T. F. Kurdyumova: Bustardas; Maskva; 2014 ISBN, Santrauka Vadovėlis-skaityklė 7 klasių mokiniams yra vadovėlių linijos, sukurtos pagal vieną 5–11 klasių programą, dalis, kurią parengė T. F. Kurdyumova. Kiekvienai klasei bus išleistas vadovėlis ar vadovėlis mokiniams bei mokymo priemonė mokytojams. Kuriama programa ir edukacinėmis knygelėmis siekiama ugdyti mokinį kaip išsilavinusį ir mąstantį skaitytoją, gebantį suvokti kūrinių meninę vertę ir nulemti jų vietą istoriniame ir literatūriniame procese. Vadovėlyje-skaitytojoje „Literatūra. 7 klasė“ atskleidžiama literatūros kūrinių žanrinė struktūra, pateikiama informacija apie kai kurių žanrų raidos istoriją.
3 Turinys Grožinės literatūros rūšys ir žanrai Tautosaka Tautosakos žanrai Barin. Satyrinė drama. Sutrumpintas vaikų folkloras Iš vaikų šeimos istorijų Renesanso literatūra Pasaulis ir žmogus Renesanso epochoje Viljamas Šekspyras Romeo ir Džuljeta. Sutrumpintas prologas II veiksmas Šekspyro sonetai XIX a. literatūra Klasikiniai žanrai XIX amžiaus literatūra amžius Iš pasakos Ezopo istorijos (VI-V a. pr. Kr.) Jean de La Fontaine () Vasilijus Kirilovičius Trediakovskis () Aleksandras Petrovičius Sumarokovas () Ivanas Andrejevičius Krylovas () Vasilijus Andrejevičius Žukovskis Svetlana Pirštinė Iš baladės Aleksandras Sergejevičius Puškinas istorijos Elegija Į portretą Žukovskis Dainininkas Spalio 19 d. Debesis K *** Aš tave mylėjau: mylėk vis dar, galbūt Apie „Iliados“ vertimą posmai draugams Mano epitafija Jaunoji valstietė Įžanginio fragmento pabaiga
4 Literatūra. 7 klasė. Vadovėlio skaitytuvas. Iš dviejų dalių. 1 dalis (Autorė-sudarytoja T. F. Kurdyumova) Grožinės literatūros rūšys ir žanrai Tolimos senovės menas buvo sinkretinis1, jis jungė ir jungė judesį (šokį), žodžius (dainavimą), garsą (muziką), spalvą (paveikslus). Laikui bėgant atsirado nepriklausomos rūšys kūrybinė veikla asmuo: baletas ir opera, teatras, tapyba ir architektūra, literatūra. Kalbant apie žodžio meną, negalima nepastebėti, kad grožinės literatūros pasaulis yra įvairus. Sunku suvokti visą jos turtingumą. Daug rūšių meno kūriniai yra jums pažįstami. Tai pasaka ir pasaka, daina ir mįslė, pasakojimas ir pasaka.Vadindami kūrinį pasaka, apibrėžėme jo žanrą. Kodėl reikia įvesti naują terminą, jei šiuo atveju kalbame apie tipą literatūrinis kūrinys? Žodis pažįstamas, dažniausiai vartojamas skirtingų sričiųžinios (pavyzdžiui, zoologijoje yra plėšriųjų gyvūnų rūšių). Tačiau mene paskirti skirtingi tipai pristatomi meno kūriniai specialus terminas. Žanras yra specifinė meno kūrinio rūšis. Literatūroje egzistuoja žanrai vaizduojamieji menai, muzika. Kiekvienas iš mūsų, net nieko nežinodamas apie žanrus, niekada nesupainiosime eilėraščio su pjese. Turbūt kiekvienam aišku, kuo skiriasi, pavyzdžiui, pasaka nuo patarlės. Tai ir kūrinio dydis, ir būdas atspindėti mus supantį gyvenimą: pasakoje yra įvykių ir herojų, o patarlėje – tik aforistinis nuosprendis. Galite įvardyti kitas šių žanrų savybes. Literatūroje bėgant amžiams susiformavo ženklai, leidžiantys atskirti vieno žanro kūrinius nuo kito. Literatūros žanrai jungiami į tris dideles grupes, kurios vadinamos literatūros gentimis. Pagrindinės grožinės literatūros rūšys yra epinė, lyrika ir drama. Kiekvieną meno kūrinį suskirstome į vieną iš šių trijų kategorijų. Kūriniai, kuriuose pasakojama apie įvykius, vadinami epiniais. Epinių kūrinių žanrai yra pažįstama istorija, pasaka, romanas, pasaka. Kūriniai, atspindintys gyvenimą, perteikiantys autoriaus jausmus ir mintis, vadinami lyriniais. Lyrinių kūrinių žanrų yra labai daug: žinutė, epigrama, elegija, madrigalas, epitafija ir kt. Kūriniai, skirti vaidinimui scenoje, vadinami dramatiškais. Tarp šių žanrų yra pažįstama komedija, taip pat tragedija ir drama. Yra žanrų, kurie sujungia tiek epinių, tiek lyrinių kūrinių savybes. Tokius kūrinius vadiname lyroepiniais. Lyriniuose epiniuose kūriniuose yra ir įvykių aprašymas, ir autoriaus jausmų išraiška. Tai yra eilėraštis, baladė, o kartais ir pasakėčia. Žanrų likimas literatūros istorijoje kitoks. Vieni gyvena labai ilgai, kiti ką tik atsirado, o kai kurių žanrų amžius jau baigėsi. Šiais mokslo metais ne tik susipažinsite su seniai pažįstamų žanrų ypatumais, bet ir susipažinsite su kai kuriais 1 Sinkretinis holistinis (nepadalytas), palyginti su sintetiniu holistiniu (vieninis). 4
5 naujus žanrus ir sekti žanrų istoriją, kuri literatūroje sugebėjo nugyventi ilgą gyvenimą. Klausimai ir užduotys 1. Pabandykite paaiškinti, kas vienija kiekviename stulpelyje esančius kūrinius. 1. Atitinkamuose ankstesnės užduoties stulpeliuose įveskite sąvokas: legenda, idilė, legenda, romantika, mintis, esė, himnas, odė, anekdotas, daina. Raskite nežinomų terminų paaiškinimus žodyne literatūros terminai. 2. Kaip matote epinio, lyrinio ir dramos žanrų kūrinių skirtumus? 5
6 Folkloras Liaudies drama. Vaikų folkloras. 6
7 Tautosakos žanrai Žodinis liaudies menas buvo pirmesnis už literatūrą. Visi folkloro kūriniai egzistavo tik perduodant žodžiu, ir tai iš esmės lėmė žanro ypatybės folkloro kūrinius, jų kompozicija, atlikimo technika. Epų ir pasakų, legendų ir pasakų šaknys siekia tolimą praeitį. Seniai nebuvo pasakotojų ar baharių. Praėjo daugiau nei šimtmetis nuo tada, kai folkloristai pradėjo užrašinėti žodinius kūrinius. Šie įrašai kruopščiai saugomi moksliniuose leidiniuose, apdoroti jums pažįstami iš legendų, epų, pasakų, mįslių, patarlių ir kitų liaudies meno kūrinių rinkinių. Dabar skaitote tautosakos tekstus, kuriuos prieš šimtmečius vienas pasakotojas perdavė žodžiu kitam. Folkloras dažnai suvokiamas kaip praeities prisiminimas, kaip kažkas seniai dingusio iš mūsų gyvenimo. Žinoma, jo išvaizdos senumas yra neginčijamas. Tačiau neginčijama ir tai, kad žodinis liaudies menas yra gyvas, o to įrodymas – naujų žanrų atsiradimas. Tikriausiai nereikia ilgai galvoti, kuris folkloro žanras – epas ar ditty – gimė pirmas. Jau pirmas skaitymas įtikina, kad tai skirtingų epochų kūriniai. Iš tiesų, šiurkšta pasirodė palyginti neseniai ir pagaliau įgavo formą pabaigos XIX amžiaus. Vadinasi, reikia pasakyti, kad tautosaka, senovėje iškilusi kaip meno reiškinys, skirtingais laikais gyveno ir buvo praturtintas naujais kūriniais, naujais žanrais. Epas šiandien nėra pats populiariausias folkloro žanras. Šiuolaikinis skaitytojas (ir ne tik klausytojas!) renkasi pasaką iš visos gausybės tautosakos kūrinių, pasitelkia turtingiausią patarlių ir priežodžių rinkinį, leidžia mįsles, naudoja dainos žanrą, aktyviai reaguoja į smulkmenas ir anekdotus. Liaudies drama vėl atgimė lėlių teatrai, o herojų gyvenimo vaizdavimo technikos sėkmingai naudojamos animacijoje. Be smagių lėlių spektaklių su išdykusiu herojumi, liaudies teatras žinojo herojinių ir istorinių pjesių, satyrinių dramų. 7
8 Susipažinkite su satyrine drama „Meistras“, įrašyta Tamitsos kaime, Onegos rajone, Archangelsko gubernijoje 1905 m. Skaitydami tekstą pagalvokite, ar šį kūrinį galima vienu metu laikyti ir vaidinimu, ir žaidimu. 8
9 Meistras. Satyrinė drama. Sutrumpintas Personažai Meistras, raudonais marškiniais ir švarku; šiaudiniai epauletai ant pečių; ant galvos yra šiaudinė kepurė su iškirptomis popierinėmis figūrėlėmis; rankose – popierinėmis figūrėlėmis papuošta lazda. Meistras turi didelį pilvą, o švarkas neužsagstytas. Ūkininkas, ant pečių apsiaustas, rankose petnešėlė, ant galvos Panijos kepurė, raudonas sarafanas, balti marškiniai ir balta prijuostė, dviejų eilių šilkinis diržas; ant galvos „tvarsliava“ su kaspinėliais, rankose – vėduoklė ir šalikas. Arklys, vyras, uodega iš šiaudų. Nuostabūs žmonės: pustuzinis ar septyni berniukai maždaug dvylikos metų; suodžiais apaugę veidai. Jautis ypač nesipuošia, o paslysta iš fofanų (masinių žaidimo dalyvių). Peticijos pateikėjai, dažniausiai fofanai iš visuomenės. Žaidimas prasideda taip: žaidėjai prieina prie namo, kuriame, pavyzdžiui, vyksta vakarėlis. Jie atidaro duris, o arklys pirmas įbėga į trobelę ir plaka publiką produ; visi trobelėje stovi ant suolų, kai kurie lipa ant grindų ir taip namelis tampa laisvas veiksmui. Visa kompanija įeina į trobelę už Arklio ir dainuodami eina į priekinį kampą; Priešais juos nešamas žibintas. Priekiniame kampe stovi Meistras veidu į žmones, šalia jo vienoje rankoje yra Panya, o kitoje Mokesčių mokėtojas. Žmonės ir fofanai (mamytės) iš gatvės ateina už žaidėjų ir stovi visoje trobelėje. Meistras. Meistrė, šeimininkė, vicekaralius, vicegerentas, gerosios kolegės, raudonosios mergelės, sveiki! Visi (atsakyti). Sveiki, sveiki, pone meistre, sveiki! Meistras. Šeimininke, šeimininke, vicekaraliumi, vicegerente, geri draugai, raudonos merginos, ar turite kokių nors prašymų? Visi. Taip taip. Meistras. Ateik Ateik! Prieina vienas iš fofanų, apsimesdamas peticijos pateikėju. Peticijos pateikėjas. Pone meistre, priimkite mano prašymą. Meistras. Kas tu esi? 9
10 Peticijos pateikėjas (vadinamas išgalvotu vardu, kažkokio vaikino kaime). Vladimiras Voroninas. Meistras. ko tu prašai? Peticijos pateikėjas. Paraskovjos klausiu: vasarą Paraška mane myli, o žiemą kitas vaikinas Vasilijus. Meistras. Ateik čia, Paraskovya. Kodėl tu myli du žmones vienu metu? Paraskovya taip pat yra tikrasis kažkokios mergaitės kaime. Vietoj to, kai Barinas paskambina, vienas iš fofanų prieina ir pradeda ginčytis bei keiktis su peticijos pateikėju. Sako, ką nori.Meistras ir mokesčių ūkininkas garsiai tariasi, kuris iš teisiamųjų kaltas ir kas turi būti nubaustas: vaikinas ar mergina; Pavyzdžiui, mergina pripažįstama kalta. Meistras sako: „Nagi, Paraskovya, atsiremk į nugarą! Paraskovja paklūsta teismo sprendimui ir atsuka nugarą. Ūkininkas ją baudžia botagu. Po pirmojo prašytojo atsiranda kitas ir iškelia kažkokį kitą prašymą dėl kaimyno, dėl žmonos ir pan. Prašymų pagrindas dažniausiai yra koks nors faktiškai kaime egzistuojantis faktas, kuris, žinoma, yra perdėtas, privestas iki pajuokos, iki absurdo, todėl teismas yra satyra apie vietos gyvenimą ir moralę, kartais labai blogai, kartais žiauriai. Kai pareiškėjų nebėra ir visi prašymai išnagrinėti, teismų sprendimai ir nuosprendžiai įvykdyti, prasideda žirgo pardavimas. Meistras. Kupčinuška, ar turi arklį parduoti? Ūkininkas. Taip taip. Jie atneša Arklį. Šeimininkas vedžioja arklį aplink trobelę, stebi, kaip jis bėga, žiūri į burną, baksnoja į šonus, priverčia peršokti per lazdą ir nusprendžia jį nusipirkti. Meistras. Kiek nori už arklį? Ūkininkas. Šimtas rublių pinigų, Keturiasdešimt šarkų, Sūrių, Keturiasdešimt anbarų šaldytų tarakonų, Aršinas sviesto, Trys sruogos rūgpienio, Mihalkos Tamicyno nosis, Mūsų Kožarikos uodega. Meistras. Rasiu kišenėje šimtą rublių, o keturiasdešimt keturiasdešimt Sūrių keturiasdešimt angarų Sausi tarakonai Ar ieškosite, pasauliečiai? Visi. Tikslinsime, patikslinsime. 10
11 Šeimininkas duoda pinigus ir paima Arklį. (Toliau Barinas nusiperka jautį ir Nuostabūs žmonės.) Visa kompanija išvažiuoja į kitą vakarėlį, iš kurių trys ar keturi apeina vakare. Klausimai ir užduotys 1. Kodėl folkloristai šį žaidimą pavadino satyrine drama? 2. Apibūdinkite pagrindinius laidos veikėjus, jų išvaizdą, charakterius. 3. Pabandykite įsitraukti į žaidimą: elkitės kaip „fofanai“ ir sugalvokite komiškus kaltinimus vienam iš žaidimo dalyvių. Tai gali būti bet kuris jūsų klasės mokinys: juk žaidimo esmė yra įtraukti pažįstamus dalyvius su visiems žinomomis problemomis. 1. Nuspręskite, ar ši pjesė yra labiau sceninis pasirodymas, ar veiksmas. vienuolika
12 Vaikų folkloras Su kūriniais susipažįstate nuo mažens vaikų folkloras. Tai skaičiuojami rimai, anonsai, pasakos, siaubo istorijos, šeimos istorijos ir daug daugiau. Vaikų folkloriniai žodinio liaudies meno kūriniai, sukurti vaikų ir vaikams. Iš vaikų šeimos pasakojimų Pavardės kilmė Mūsų šeima saugo senus dokumentus. Tarp jų yra dokumentas, iš kurio žinome, kad XIX amžiaus pradžioje mano protėviai gyveno Smolensko gubernijoje kaime, vadinamame Rakity, ir buvo valstiečiai. Kaimas taip buvo vadinamas, nes buvo vietoje, kur buvo daug upelių ir tvenkinių, kurių pakrantėse augo daug medžių. gražūs medžiai, kurios buvo vadinamos vantomis. Šie medžiai turi šakas, kurios nusilenkia iki vandens ir sudaro storą žalią sieną. Visi kaimo gyventojai po kaimo pavadinimo turėjo tą pačią pavardę Rakitin. Todėl vienas kitą jie vadindavo ne pavardėmis, o tik vardais. Tinginiai buvo vadinami tik vardais: Proška, Afonka ir t.t., o darbštūs ir senoliai buvo vadinami pagarbiai vardais ir patroniminiais vardais. Ir visi visada žinojo, apie ką kalba. Vaikiškos gudrybės Anksčiau mygtukų beveik nebuvo, o tie, kurie buvo parduodami, buvo labai brangūs. Močiutė paėmė nikelius, aptraukė juos audiniu ir užsiuvo vietoj sagų. O mano mama su seserimi nuplėšė šias „sagas“, išsiėmė pleistrus ir nuėjo su jais į kiną. Klausimai ir užduotys 1. Kodėl mama papasakojo dukrai apie tokį būdą gauti pinigų už bilietus į kiną? 2. Prisiminkite juokingus nutikimus, susijusius su seneliais jūsų šeimoje. Anksti ryte, vakare, vidurdienį, auštant Baba važinėjo ant žirgo dažytu vežimu. O už jos visu greičiu, tyliais žingsniais Vilkas bandė plaukti per Pyragų dubenį. 12
13 Ši pasakėčia pirmą kartą buvo įrašyta XIX amžiuje, 1863 m. Tačiau ir dabar vaikinai kuria panašius kūrinius. Atminkite, galbūt jūs taip pat sukūrėte ką nors panašaus. Ta kalbos dalis, kuri nukrito nuo viryklės, atsitrenkė į grindis, vadinama „veiksmažodžiu“. Duota: Sasha lipa pro langą. Tarkime, mes jo neįleisime. Turite įrodyti, kaip jis išeis. Trumpi komiksai, kuriuos jums priminėme, yra tik dalis mokyklos folkloro, kurį kuria jūsų bendraamžiai. Klausimai ir užduotys 1. Prisiminkite jums žinomus vaikų folkloro žanrus. Pateikite pavyzdžių. 1. Klasėje pravesti vaikų folkloro konkursą su pačių mokinių sukurtais darbais. 13
14 Renesanso tragedijos literatūra. 14
15 Pasaulis ir žmogus renesanso epochoje Renesansas, arba Renesansas (itališkas pavadinimas), Europos šalių kultūros ir ideologinės raidos istorijoje apima XIV ir XVII amžiaus pradžią. Tai perėjimo iš viduramžių į naujus epocha, kurios lūžis – tikrovės grožio ir harmonijos tvirtinimas, tikėjimas žmogaus kūrybinėmis galimybėmis ir jo proto galia. Beribis tikėjimas vidine individo verte buvo Renesanso mąstytojų mokymo pagrindas, todėl juos imta vadinti humanistais (iš lot. homo man). Tačiau kiekvienas žmogus yra apdovanotas ne tik protu, bet ir jausmais (aistromis). Tai paaiškina jų troškimą realiai pažinti žmogų ir pasaulį. Renesansas davė pasauliui daugybę minčių titanų: mokslininkų, menininkų, rašytojų. Tarp jų ypatinga vieta tenka W. Shakespeare'ui. 15
16 Viljamas Šekspyras () Didysis anglų dramaturgas ir poetas, pasirodęs Renesanso pabaigoje, o dabar vienas žymiausių rašytojų. Jis yra tragedijų, istorinių kronikų, komedijų ir lyrinių kūrinių (sonetų) autorius. Šio autoriaus sukurtas pasaulis didžiulis: jame yra laikotarpis ir eiga žmogaus gyvenimas matuojamas istoriniu laiko laikrodžiu, istorinių įvykių yra glaudžiai susiję su žmogaus likimu. Yra labai mažai dokumentuotų Williamo Shakespeare'o gyvenimo įrodymų. Rašytojo biografija mokslininkams vis dar yra paslaptis. Patikimų faktų apie Šekspyrą trūkumas sukėlė daugybę biografinių legendų. Savo laikui veidą suteikęs žmogus, tapęs šiuolaikinių žmonių tipų galeriją, pats liko šešėlyje. Literatūros tyrinėtojai mums, skaitytojams, siūlo ne mažiau kaip trisdešimt vardų tų, kuriuos galima laikyti Šekspyro pjesių kūrėjais. Tačiau šios skrupulingos ilgalaikės paieškos – dar vienas jo darbo reikšmingumo patvirtinimas. Daugelio kartų skaitytojai ir žiūrovai tapo atsidavę šio autoriaus talento gerbėjais. Tačiau Europa atrado Šekspyrą tik XVIII amžiuje: 30-ajame dešimtmetyje Volteras jį atpažino ir išgarsino Prancūzijoje, o 70-ųjų pradžioje ypač Vokietijoje, Goethe atrado jį sau ir vėlesnei romantizmo erai. Taigi įeina Šekspyras Europos kultūra, įkūnijantis „visuotinio genijaus“ idealus, leidžiantis naujai pažvelgti į istoriją, kuri jo pjesėse pirmiausia pasirodo kaip pasaulinė žmonijos istorija. Jei Hamletas ir Otelas, Karalius Lyras ir Makbetas yra vėlesnių Šekspyro tragedijų herojai, tai Romeo ir Džuljeta yra jaunieji pačios pirmosios jo parašytos tragedijos herojai. Dviejų šeimų priešiškumas ir vaikų iš kariaujančių namų meilė susijungė į jų vardo spektaklį „Romeo ir Džuljeta“. Finale jie miršta, meile nugalėdami priešiškumą, nes neišdavė nei jos, nei savęs. Tragedija – tai spektaklis, kuriame staigus asmenybės susidūrimas su kitais žmonėmis ar aplinkybėmis lemia herojaus mirtį. Romeo Ir Džiulieta. Sutrumpintas (vertė B. L. Pasternakas) Veikėjai Eskalas, Veronos princas. Grafas Paris, jaunas vyras, princo giminaitis. Montagues, Capulets, dviejų kariaujančių namų vadovai. Dėdė Kapuletė. Romeo, Montague sūnus. Mercutio, princo giminaitis, Romeo draugas. Benvolio, Montague sūnėnas, Romeo draugas. Tybaltas, ledi Capulet sūnėnas. Brolis Lorenzo, brolis Džovanis pranciškonai. Balthasar, Romeo tarnas. Samsonas, Gregorijus Kapuletės tarnas. 16
17 Petras, slaugės tarnas. Abramas, Montagės tarnas. Vaistininkas. Trys muzikantai. Paryžiaus puslapis. Pirmasis pilietis. Ledi Montague, Montague žmona. Lady Capulet, Capulet žmona. Džuljeta, Kapuletės dukra. Džuljetos slaugytoja. Veronos miestiečiai, abiejų namų vyriškos ir moteriškos giminės, mamytės, sargybiniai, tarnai. Choras. Vieta: Verona ir Mantuja. Prologas Įeina choras. Choras Dvi vienodai gerbiamos šeimos Veronoje, kur mus pasitinka įvykiai, Jie kariauja tarpusavio kovas Ir nenori sustabdyti kraujo praliejimo. Vadovų vaikai myli vienas kitą, Bet likimas jiems kelia intrigas, Ir jų mirtis prie kapo durų užbaigia nesutaikomą nesantaiką. Jų gyvenimas, meilė ir mirtis, be to, jų tėvų pasaulis ant jų kapo Dviem valandoms sudarys būtybė, suvaidinta prieš tave. Žaidimas stengsis būti gailestingesnis rašiklio trūkumams.< >Antras veiksmas Antroji scena Į Kapuletės sodą įeina Romeo. Romeo 17
18 Jiems iš nežinojimo šis skausmas juokingas. Bet kokį blizgesį matau balkone? Ten yra šviesa. Džuljeta, tu kaip dienos šviesa! Atsistokite prie lango, užmuškite mėnulį savo artumu; Ji jau serga pavydu, Kad tu ją užtemdei baltumu. Balkone pasirodo Džuljeta. Palikite tarnauti tyrumo deivei. Mergelės suknelė apgailėtina ir nepastebima. Jis tau netinka. Nusiimk. O varge! O mano gyvenimas! O džiaugsmas! Ji stovi ten, nežinodama, kas ji tokia. Jis pajudina lūpas, bet žodžių nesigirdi. Tuščia, yra požiūrių kalba! Oi, koks aš kvailas! Kiti su ja kalbasi. Dvi ryškiausios žvaigždės, skubančios verslo reikalais palikti dangų, prašo Jos akių kol kas sužibėti. O, jei jos akys iš tikrųjų nukryptų į dangaus skliautą! Su savo spindesiu paukščiai giedodavo, supainiodami naktį su saulėtekiu. Stovi vienas, delnas prispaustas prie skruosto. Apie ką ji galvojo gudruodama? O, kad būtų pirštinė ant jos rankos, pirštinė ant rankos! Džuljeta O, vargas man! Romeo Ji kažką pasakė. Šviesus angelas, Tamsoje virš mano galvos Tu skrendi kaip sparnuotas dangaus pasiuntinys Virš, nepasiekiamame aukštyje, Virš nustebusios žmonių minios, kuri stebi jį nuo žemės. Džuljeta Romeo, kaip man gaila, kad tu esi Romeo! Palik savo tėvą ir pasikeisk vardą, o jei ne, padaryk mane savo žmona, Kad nebebūčiau Kapuletė. 18
19 Romeo Klausyti toliau ar atsakyti? Džuljeta Tik šis vardas linki man žalos. Galite būti savimi, nebūdami Montague. Kas yra Montague? Ar taip vadinasi veidas ir pečiai, kojos, krūtinė ir rankos? Ar tikrai nėra kitų vardų? Ką reiškia vardas? Rožė kvepia rože, vadink ją rože ar ne. Romeo bet kokiu vardu būtų tobulumo viršūnė, kokia jis yra. Vadink save kažkaip kitaip, Romeo, ir tada mainais imk mane visą! ROMEO O, sandoris! Dabar aš esu tavo išrinktasis! Priimsiu naują krikštą, kad tik kitaip vadintųsi. Džuljeta Kas yra tas, kuris tamsoje skverbiasi į mano puoselėjamas svajones? ROMEO Nedrįstu. Atpažinkite save pagal vardą. Tavo dėka aš to nekenčiu. Jei sutikčiau jį laiške, suplėšyčiau popierių. Džuljeta Mes nesame nė keliolikos žodžių, bet koks man jau pažįstamas šis balsas! Ar tu ne Romeo? Ar tu Montague? Romeo Nei šis, nei tas: vardai draudžiami. Džuljeta 19
20 Kaip tu čia atsidūrei? Kam? Tvora aukšta ir neįveikiama. Tavo mirtis čia neišvengiama, jei tik mano šeima tave suras. Romeo Meilė mane čia atvedė, Sienos to nesustabdo, Prireikus ji nusprendžia padaryti bet ką, Ir todėl, kad tavo artimieji yra už mane! Džuljeta Jie tave pamatys ir nužudys. Romeo Tavo žvilgsnis pavojingesnis nei dvidešimt durklų. Žiūrėk iš balkono draugiškiau, Ir tai bus mano grandininis paštas iš jų. Džuljeta Tik nepakliūkite į jų akiratį! ROMEO Naktis uždengs mane apsiaustu. Jei tik tau būtų šilta su manimi. Jei ne, man labiau patinka mirtis nuo jų smūgių, nei ilgas šimtmetis be tavo švelnumo. Džuljeta Kas tau čia parodė kelią? ROMEO Meilė ją rado. Aš nesu jūreivis, bet jei būtum pasaulio gale, nedvejodamas, be baimės, išplaukčiau į jūrą tokių prekių. Džuljeta Mano veidą gelbsti tamsa, Kitaip, žinai, būčiau degęs iš gėdos, kad tiek daug apie mane žinai. 20
21 Norėčiau atkurti padorumą, bet jau per vėlu, nėra prasmės apsimetinėti. Ar tu mane myli? Žinau, tikiu, kad pasakysite „taip“. Bet neskubėk. Juk apgausi. Jie sako, kad Jupiteris nepaiso meilės įžadų. Nemeluok, Romeo. Tai ne pokštas. Gal aš atrodau patiklus? Na, gerai, aš pataisysiu įspūdį ir atsisakysiu tau savo rankos, ko savo noru nedaryčiau. Žinoma, aš taip įsimylėjęs, kad turėčiau atrodyti kvailas, bet esu nuoširdesnis už daugelį jautrių žmonių, kurie vaidina niekšybes. Turėjau būti santūresnis, bet nežinojau, kad jie mane išgirs. Atleiskite už jūsų užsidegimą ir nesupainiokite tiesioginių kalbų dėl lengvumo ir prieinamumo. Romeo Mano drauge, prisiekiu šviečiančiu mėnuliu, Sidabruojančiu medžių viršūnes Džuljeta O, neprisiek mėnuliu, kuris keičiasi kartą per mėnesį, tai kelias į išdavystę. ROMEO Kuo man prisiekti? Džuljeta Niekuo neprisiek. Arba prisiek sau kaip aukščiausią gėrį, kurio pakanka priesaikai. Romeo, prisiekiu, mano drauge, kai tik ši Džuljetos širdis nėra būtina. Kad ir kokia tu man brangi, bijau, kad greitai susitarėme. Viskas per daug skubota ir neapgalvota, 21
22 Kaip žaibo spindesys, kuris užgęsta, vos gali pasakyti „žaibo spindesys“. Labos nakties! Šis laimės pumpuras pasiruošęs žydėti kitą kartą. Labos nakties! Linkiu jums tokios pat žavios svajonės kaip šviesus pasaulis, kurio esu pilnas. ROMEO Bet kaip aš galiu tave palikti taip greitai? Džuljeta Ką galime papildyti savo susitarimu? ROMEO Aš prisiekiau. Dabar tu taip pat prisiek. Džuljeta Aš pirmoji prisiekiau ir apgailestauju, kad tai jau praeityje, o ne į priekį. Romeo Ar norėtumėte atsiimti šią priesaiką? Džuljeta Taip, kad vėl duočiau. Aš nekontroliuoju to, kas man priklauso. Mano meilė neturi dugno, o mano gerumas yra kaip jūros platybės. Kuo daugiau išleidžiu, tuo platesnis ir turtingesnis tampu. Seselės balsas už scenos Mano vardas. Aš išeinu. Viso gero. Aš ateinu! Atsiprašau, nepamiršk. Gal dar grįšiu. Palauk minutę. (Išeina) Romeo Šventa naktis, šventa naktis! O jei visa tai yra svajonė? Tokia didžiulė laimė, 22
23 Visa tai taip pasakiška ir nuostabu! Džuljeta grįžta į balkoną. Džuljeta Dar du žodžiai. Jei tu, Romeo, nusprendei rimtai vesti mane, pranešk man rytoj, kada ir kur bus vestuvės. Mano vyras ateis pas jus ryte, kad sužinotų jūsų sprendimą šiuo klausimu. Padėsiu visas savo prekes prie tavo kojų ir visur sekiu tave. Slaugė (užkulisiuose) Mieloji! Džuljeta, aš ateinu! Šią minutę! Ir jei jūsų galvoje yra apgaulė, tada seselė (už scenos) Dove! Džuljeta, tučtuojau palik mane ir daugiau nebegrįžk. Aš susitvarkysiu rytoj. Romeo, prisiekiu Džuljetos išgelbėjimu Šimtą tūkstančių kartų atsisveikinu. (Išeina) Romeo Šimtą tūkstančių kartų atsidusu su ilgesiu toli nuo brangių akių. Esame kaip moksleiviai, einantys namo pas savo draugus, 23 m
24 Ir iš draugų, pavyzdžiui, neštis krepšį į klasę žiemą. (Eina į išėjimą) Džuljeta grįžta į balkoną. Džuljeta Romeo, kur tu? Norėčiau, kad turėčiau pypkę, kad suviliočiau šį paukštį atgal! Bet aš esu nelaisvėje, negaliu šaukti, Kitaip išvaryčiau aidą užkimęs tyliai kartodamas šiuos žodžius: Romeo, kur tu? Kur tu, Romeo? ROMEO Mano siela vėl mane skambina. Kaip naktimis skambinančių įsimylėjėlių balsai! Džuljeta Romeo! Romeo brangusis! Džuljeta Kada rytoj atsiųsk man atsakymo? ROMEO Devintą. Džuljeta Tai dar dvidešimt metų! Kankina laukti.Ką aš norėjau pasakyti? ROMEO Atsimink, aš kol kas stovėsiu čia. Džuljeta Palaukite, kol vėl pamiršiu, 24
25 Kad vėl tave apkabinčiau. ROMEO Atsimink ir pamiršk, kol, neprisimindamas savęs, stovėsiu. Džuljeta Beveik aušra. Laikas tau dingti. Pasakyk man, kaip aš galiu su tavimi išsiskirti? Tu esi kaip sutramdytas dandy paukštis, surištas prie jos rankos siūlu. Jie arba leidžia jai pakilti iki viso pakabos aukščio, arba nutempti žemyn ant šilko virvelės. Štai kaip tu ir aš. Romeo, aš taip norėčiau būti tuo paukščiu! Džuljeta O aš irgi šito norėčiau, bet Tave užmuščiau savo glamonėmis. Viso gero! Viso gero, atsisveikink, bet nėra kaip išsiskirti! Taigi būtų galima kartoti amžinai: „Labanakt“. (Išeina) Romeo Atsisveikink! Ramus miegas ateis pas jus ir išliekite saldžią ramybę jūsų krūtinėje! Ir aš eisiu į savo išpažinėjo kamerą pasikalbėti apie džiaugsmą ir verslą. (Lapai)< >Trečioji scena Kapinės. Capulet šeimos kapas.< >Princas 25
26 Sulaikykite savo liūdnus šūksnius, kol šios paslaptys bus paaiškintos. Kai žinosiu jų prasmę ir šaknį, aš, kaip tavo bėdų vadas, nesulaikysiu tavęs nuo mirties. Kol kas aukos tegul tyli. Kur tie įtartini žmonės? Brolis Lorenzo Bent jau be kaltės, tarsi aš būčiau atsakingas. Taip iš pirmo žvilgsnio byloja įrodymai. Taigi čia aš stoviu dvigubu asmeniu, Kaip kaltinamasis ir kaltinamasis, Kad save pasmerkčiau ir pateisinčiau. Princas Papasakok, ką apie tai žinai. Broli Lorenzo būsiu trumpas, trumpas ir toks. Ilgai istorijai, mano kvapas. Ant žemės guli Romeo, Džuljetos vyras, o ji yra Romeo žmona. Aš slapta juos vedžiau, ir šią dieną Tybaltas buvo nužudytas, o jo mirtis buvo jaunavedžio išsiuntimo priežastis. Džuljeta verkė dėl jo, o ne dėl savo brolio. Tada, norėdamas sustabdyti šias ašaras, liepei jai ištekėti už Paris. Ji atėjo pas mane, kad galėčiau padėti jai atsikratyti antrosios santuokos, kitaip ji būtų nusižudžiusi. Pasinaudodamas savo žiniomis, daviau jai migdomųjų. Kaip ir tikėjausi, Ji užmigo miegu, panašiu į mirtį, Ir aš parašiau Romeo laišką, Kad jis tą naktį jos ateitų, Kai gėrimo poveikis susilpnėjo, Ir pasiimk ją su savimi. Deja, brolis Džovanis, mano pasiuntinys, negalėjo įteikti laiško ir grąžino jį man, įstrigusiam Veronoje. Tada dėl vargšės kalinės tuo metu, kai ji turėjo pabusti, aš pats nuėjau ir pagalvojau, kad prieš Romeo kvietimą priglausti ją į kamerą. Tačiau kai įstojau į ją 26
27 Likus kelioms minutėms iki pabudimo, aš ką tik aptikau mirusio Paryžiaus ir Romeo kūnus. Bet tada ji atsikelia. Kviečiu ją kuo puikiausiai ir įtikinu pasiduoti savo likimui, bet triukšmas iš išorės staiga priverčia pasislėpti. Ji nenorėjo išvykti ir, matyt, nusižudė. Tai viskas, ką aš žinau. Jų slapta santuoka yra žinoma auklei. Jeigu aš bent kažkiek esu kaltas dėl to, kas nutiko, tegul mano gyvenimas sutrumpėja dėl teisingumo Likus kelioms valandoms iki pabaigos. Princas Mes visada laikėme tave teisuoliu. Tarnas Romeo, ką tu mums pasakysi? Baltasaras atnešiau Romeo žinią apie Džuljetos mirtį, Ir mes žirgais iš Mantujos pajudėjome čia, prie kriptos tvoros. Jis davė laišką savo tėvui, kuris yra su manimi, ir grasindamas liepė palikti jį ramybėje. Princas duok man laišką. Pažiūrėkime turinį. Kur yra grafo, kuris iškvietė sargybą, puslapis? Ką jūsų meistras veikė šioje vietoje? Page Jis padėjo gėlių ant žmonos karsto ir liepė man pasitraukti. Staiga kažkas įeina su fakelu rankose, o ponas čiumpa kardą. Tada bėgau paskui sargybinius. Princas Laiškas patvirtina vienuolio žodžius. Pasakodamas, kaip gavo žinią apie žmonos mirtį, Romeo priduria, kad nuodų gavo iš vargšo parduotuvės, 27 m.
28 Nunuodyti Džuljetos kriptoje. Kur jūs, nesutaikomi priešai, ir jūsų ginčas, Capulets ir Montagues? Kokia pamoka nekentėjams, Kad dangus tave žudo su meile! Ir aš netekau dviejų giminaičių, kad tave pamaloninčiau. Visi gavo. Capulete Montague, leisk man paspausti tau ranką. Tik tuo tu man kompensuosi Džuljetos našlės dalį. Montague aš duosiu už ją daugiau. Pastatysiu jai paminklą auksu. Kol mūsų miestas vadinsis Verona, jame stovės geriausios Džuljetos statulėlės, išlaikančios šventą ištikimybę. CAPULET O šalia mūsų pagerbsime Romeo auksine statula. Princas Tavo suartėjimą gaubia tamsa. Pro storus debesis saulė nepasirodo. Eikime, kartu aptarkime nuostolius ir apkaltinkime arba išteisinkime. Tačiau Romeo ir Džuljetos istorija išliks liūdniausia pasaulyje (Palik) Klausimai ir užduotys 1. Perskaitykite visą tragediją. Ką manote apie šioje tragedijoje aprašytą epochą? Kokie buvo žmonių santykiai šiais laikais? 2. Perskaitykite sceną, kurią laikote pradžia, ir tą, kurioje matote pjesės raišką. 3. Kokios scenos susijusios su kulminacija? 4. Ar ši pjesė turi prologą ir epilogą? 28
29 1. Įvardykite perteikiančius žodžius šiuolaikinis skaitytojas epochos koloritas (žr. B. Pasternako vertimą). Iš šių žodžių sukurkite trumpą aiškinamąjį žodyną. 2. Ką meninės technikos vartojamas jaunųjų herojų kalboje? 3. Kaip jaunosios herojės eilės padeda pristatyti jos išvaizdą? 4. Kokį kalbos stilių tinkamiausia naudoti perpasakojant tragediją „Romeo ir Džuljeta“? 1. Kokį vaidmenį vaidina personažų personažai, kokie įvykiai ir aplinkybės vaidina sparčią siužeto raidą? 2. Kuris iš tragedijos herojų – Romeo ar Džuljeta – pranoksta kitą jausmo ir atsidavimo savo išrinktajam stiprumu? Ar matote šį skirtumą? 3. Apibūdinkite vieną iš veikėjų, prieš tai parengę savo istorijos planą. 4. Ar jaunųjų herojų stipriosios ar silpnosios pusės yra tragiškų jų likimo įvykių pagrindas? 5. Įvardykite svarbiausius bruožus, kurie leidžia „Romeo ir Džuljetą“ laikyti tragedija. 6. Pavadinkite Šekspyro tragedijas. Kurie šių tragedijų herojai yra įtraukti į visam pasauliui žinomų vardų sąrašą? 7. Kurios Šekspyro pjesės vis dar vaidinamos mūsų šalies scenose ir pasirodo televizijos ekranuose? Šekspyro sonetai Šekspyras – ne tik dramaturgas, bet ir poetas. Jo poetinės paletės spalvų ryškumas leidžia skaitytojui įsiskverbti į autoriaus mintis ir jausmus, kurių aukšta tvarka negali palikti abejingų. Šekspyro poetinis virtuoziškumas stebina ir tuo, kad kiekvienas jo eilėraštis yra sonetas. Ši eilėraščio forma turi griežtas ribas. Pagrindiniai reikalavimai yra tokie: kūrinys turi turėti 14 eilučių, aiškiai suskirstytų į posmus su tam tikru rimu. Šekspyro sonetas susideda iš trijų ketureilių ir paskutinio rimavimo kupleto. Sonetas 130 (Vertimas S. Ya. Marshak) Jos akys ne kaip žvaigždės, Jos lūpų negalima vadinti koralais, Atvira oda ne sniego baltumo, O sruogelė susisuka kaip juoda viela. Su damasko rože, raudona ar balta, šių skruostų atspalvio negalima lyginti. 2 Damaskas yra Sirijos sostinė. 29
30 Ir kūnas kvepia kaip kūnas, o ne gležnas žibuoklės žiedlapis. Tobulų linijų joje nerasite. Ypatinga šviesa ant kaktos, aš nežinau, kaip vaikšto deivės, Bet brangusis žingsniuoja žeme. Ir vis dėlto ji vargu ar nusileis tiems, kurie buvo apšmeižti nuostabiais palyginimais. Klausimai ir užduotys 1. Kaip įsivaizdavote herojės išvaizdą perskaičius sonetą? 2. Kodėl poetas ginčijasi su įprasta grožio idėja? Ar sutinkate su jo argumentais? Kuo jis teisus, o dėl ko, jūsų manymu, klysta? 3. Kokius kanoninius reikalavimus atitinka 130 sonetas? 1. Kokiu poetiniu metru S. Maršakas išvertė šį sonetą? 2. Kokios meninės technikos padeda pristatyti soneto heroję? 1. Ar aiški soneto forma padeda ar, priešingai, apsunkina jo herojės įsivaizduojimą? 2. Kaip paaiškinate soneto žanro populiarumą literatūroje? skirtingos salys ir tautos? trisdešimt
31 XIX amžiaus literatūra Fabula. Baladė. Romanas. Eilėraštis. Satyra. 31
32 XIX amžiaus klasikinės literatūros žanrai Literatūra XVIII amžiuje buvo pastatyta pagal griežtus įstatymus. Kiekviena gentis ir kiekvienas žanras turėjo tam tikras taisykles, pagal kurias buvo kuriami literatūros kūriniai. Talentingiausi autoriai peržengė griežtus barjerus, gimė kūriniai, kurie nebuvo griežtose ribose. XIX amžiuje reikalavimų konkretiems žanrams nebuvo taip griežtai laikomasi. Poetas, dramaturgas ir prozininkas jautėsi laisvesnis: viename kūrinyje galėjo sujungti skirtingų žanrų bruožus. Dažnai pradžios XIX amžius vadinamas rusų poezijos „aukso amžiumi“. Šis laikotarpis tapo rusų poezijos klestėjimo laiku. Remiantis liaudies dainos ir senosios poezijos tradicijomis, buvo sukurta nauja poetinė kalba, keitėsi eiliavimo technika. Remdamiesi jau sukurtais žanrais, rusų poetai kūrė naujus. Buvo tendencija maišyti lyrinius žanrus. IN vidurys - 19 dšimtmečius poezija užleidžia vietą prozai. Prozos vaidmens stiprėjimas dažnai siejamas su Gogolio vardu. XIX amžiaus antroji pusė rusų literatūroje buvo tokio epinio žanro kaip romanas klestėjimo laikas. L. N. Tolstojaus ir I. S. Turgenevo, F. M. Dostojevskio ir A. I. Gončarovo romanai netrukus pateks į jūsų skaitymo pasaulį. Šiek tiek pagalvokite apie skirtumą tarp lyrikos ir epinės. Kaip vertintumėte teiginį: „Poezija – pėstysis, kviečiantis pasivaikščioti, proza – traukinys, vežantis į tikslą“? Ieškodami atsakymo, iškart užduosite daugybę klausimų. Visą skaitymo gyvenimą ieškosite atsakymų į klausimus, kuriuos jums kelia įvairių žanrų kūriniai. 32
33 Iš pasakėčių istorijos Pasakos yra vienas iš ilgalaikiškiausių literatūros žanrų. Prisimenate, kad pasakėčia yra trumpa, dažniausiai poetinė, moralizuojančio turinio istorija. Moralinis mokymas yra pasakos morale. „Istorija ir tikslas yra pasakos esmė“, – rašė kritikas V. G. Belinskis. Pusiau legendinis fabulistas Ezopas (VI-V a. pr. Kr.) išgarsėjo senovės graikų literatūroje. Romoje Fedras (I a. po Kr.). Prancūzijoje Lafontaine (XVII a.). Fabula buvo tokia populiari ir svarbi dvasiniam tautų gyvenimui, kad su jos egzistavimu siejama daugybė legendų. Taigi jie sako, kad prieš egzekuciją Sokratas užsiėmė versdamas Ezopo proziškas pasakėčias į eilėraščius. Pasakėlei būdinga alegorija. Jame nuolat naudojama personifikacija: pasakos herojai yra ne tik žmonės, bet ir gyvūnai, augalai, daiktai. Posakis Ezopinė kalba egzistuoja kaip alegorinės kalbos pavadinimas, slepiantis teiginio prasmę. Fabula, pasižyminti lakoniškumu ir ryškiomis veikėjų savybėmis, patrauklumu dialogo scenoms ir aforizmams, padeda mums padaryti savo kalbą ryškesnę. Kad įžvelgtume pasakos kaip žanro išliekamumą ir suprastume fabulistų susidomėjimą tam tikromis temomis, pabandykime pakartoti Varnos ir Lapės kelionę per šalis ir šimtmečius. Šį siužetą randame Ezopo, Fedro, Lafontaine, Trediakovskio, Sumarokovo ir Krylovo pasakėčiose. Skaitydami pasakėčias pabandykite nuspręsti, kodėl šis siužetas toks populiarus. Ezopas (VI-V a. pr. Kr.) Varnas ir lapė Varnas atėmė mėsos gabalą ir atsisėdo ant medžio. Lapė tai pamatė ir norėjo gauti šios mėsos. Ji atsistojo priešais Varną ir ėmė jį girti: jis buvo puikus ir gražus, gali tapti paukščių karaliumi geriau nei kiti, ir, žinoma, jis tai padarytų, jei turėtų ir balsą. Varnas norėjo parodyti jai, kad turi balsą; Jis paleido mėsą ir garsiu balsu suriko. O Lapė pribėgo, pagriebė mėsą ir tarė: „Ech, Varna, jei ir tu turėtum protą galvoje, tau nereikėtų nieko kito, kad karaliautum“. Fabula tinkama prieš neprotingą asmenį. Klausimai ir užduotys 1. Kaip supratote pasakėčios moralę? 2. Kaip buvo išreikštas Varnos neprotingumas? 3. Kaip jį paveikė Lapė? 33
34 1. Kaip jūs suprantate žodį „glostymas“? Įrodykite, kad tai svarbu vertinant tai, ką pasakė Lapė. Jean de La Fontaine () Varnas ir lapė Dėdė Varnas, sėdėdamas ant medžio, laikė sūrį snape. Dėdė Lapė, patrauktas kvapo, pasakė jam tokią kalbą: „Laba diena, kilmingasis Varne! Kokia tavo išvaizda! koks grožis! Tikrai, jei tavo balsas šviesus kaip tavo plunksnos, tu esi mūsų ąžuolų Feniksas! Varnui to nepakako, jis norėjo parodyti savo balsą, atkišo snapą ir numetė sūrį. Lapė pakėlė jį ir tarė: „Pone, atsiminkite: kiekvienas glostytojas maitinasi iš tų, kurie jo klauso: Štai jums pamoka, o pamoka verta sūrio“. O susigėdęs Varnas prisiekė (bet per vėlai!), kad kitos pamokos jam nereikės. Klausimai ir užduotys 1. Kuo Ezopo varnas skiriasi nuo La Fonteino varnos? 2. Kurioje pasakėčioje kalbama apie meilikavimą ir glostytojus? 3. Kokioje pasakėčioje Varnas, nors ir pavėlavęs, suvokia savo klaidą? Vasilijus Kirilovičius Trediakovskis () Varnas ir lapė Varnui nėra kur išnešti dalį sūrio; Jis įskrido į medį su kažkuo, kas jam patiko. Ši Lapė norėjo valgyti; Norėdama susigaudyti, būčiau pagalvojusi apie tokį glostymą: pagerbusi varno grožį, plunksnų spalvą, taip pat pagyrė jo daiktus, ji tiesiai pasakė: „Dzeuso paukštis buvo tavo protėviai, tavo balsas bus sau ir aš išgirsiu dainą, esu vertas visų tavo gerumo. Varnas, arogantiškas pagyrimų, aš nusipelniau savęs, 34 m
35 Jis ėmė kuo garsiau kūkčioti ir šaukti, kad pastarasis gautų pagyrimo antspaudą. Bet tuo pat metu tas sūris iškrito jam iš nosies ir nukrito ant žemės. Savo egoizmo paskatinta lapė sako jam juoktis: „Tu, varna mano, esi visiems geras, tik tu kailis be širdies“. Klausimai ir užduotys 1. Kaip paaiškintumėte, kad šią pasakėčią taip sunku skaityti? 2. Ar šioje pasakėčioje taip pat kalbama apie meilikavimą? Perskaitykite „Fox“ pagyrimo žodžius. Aleksandras Petrovičius Sumarokovas () Varna ir lapė Ir paukščiai laikosi žmogaus amato: Varna kažkada išsinešė sūrio gabalėlį ir atsisėdo ant ąžuolo. Ji atsisėdo, bet dar nebuvo suvalgiusi nė trupinėlio. Lapė pamatė gabalėlį jos burnoje ir pagalvojo: „Duosiu varnai sulčių: nors aš ten nepakilsiu. Aš gausiu šį gabalą. Ąžuolas yra toks pat aukštas, koks yra“. „Puiku“, – sako Lapė, Draugė Varna, vardu sesuo: Gražus paukštis esi; Kokios mažos kojytės, kokia kojinė, Ir galiu tau be veidmainystės pasakyti, Kad tu gražesnė už visus kitus, mano šviesulė; Ir papūga yra niekas prieš tave, siela; Šimtą kartų gražesnė už tavo povo plunksnas; Džiaugiamės galėdami ištverti nepakartojamus pagyrimus. O, jei tik galėtum dainuoti! Taigi pasaulyje nebūtų tokio paukščio kaip jūs. Varna plačiau atvėrė kaklą, Kad būtų lakštingala: „Ir sūrio, galvoja jis, o aš tada valgysiu: šiuo metu man nerūpi čia šventė“. Ji atvėrė burną ir laukė įrašo: ji vos matė lapės uodegos galą. Aš norėjau dainuoti, bet nedainavau; Norėjau valgyti, bet nevalgiau; 35
36 Priežastis ta, kad nebėra sūrio; Pietums Lapei iš burnos iškrito sūris. Klausimai ir užduotys 1. Perskaitykite, ką galvojo Lapė ir ką pasakė Varna. Kaip matote skirtumą? 1. Kokius paukščius Lapė prisiminė pagirti apie neegzistuojančias Varnos dorybes? 1. Ar matote skirtumą tarp Trediakovskio ir Sumarokovo pasakėčių? Ką ji vilki? Ivanas Andrejevičius Krylovas () Varna ir lapė Kiek kartų jie pasauliui sakė, kad meilikavimas yra niekšiškas ir žalingas; bet viskas ne ateičiai, O glostytojas visada ras kampelį širdyje. *** Kažkur Dievas varnai atsiuntė sūrio gabalėlį; Varna tupi ant eglės, ji kaip tik ruošėsi pusryčiauti, buvo paskendusi mintyse, o burnoje buvo sūris. Į tą nelaimę Lapė greitai nubėgo; Staiga sūrio dvasia sustabdė Lapę: Lapė mato sūrį, Lapę pakerėjo sūris. Apgavikas prieina prie medžio ant kojų pirštų galų, pasuka uodegą, nenuleidžia akių nuo Varnos ir taip saldžiai, vos kvėpuodama sako: „Brangioji, kaip gražu! Koks kaklas, kokios akys! Pasakų pasakos, tikrai! Kokios plunksnos! Kokia kojinė! Ir tikrai turi būti angeliškas balsas! Dainuok, šviesele, nesigėdyk! O jei, sese, su tokiu grožiu tu esi dainavimo meistrė, Juk būtum mūsų paukštis karalius! Pranašo galva sukasi iš pagyrimų, džiaugsmas užgniaužė kvapą nuo strumos, o lapės draugiški žodžiai 36
37 Varna žiopčiojo plaučiais: Sūris su juo iškrito, toks buvo gudrumas. Klausimai ir užduotys 1. Perskaitykite visas pasakas apie Varną ir Lapę ir palyginkite jas. Galite palyginti du iš jų, kurie jums patiko labiausiai. 2. Kurioje iš pasakėčių, jūsų nuomone, ryškiau sukurtas glostančios Lapės ar Viksvos įvaizdis? 3. Kurioje iš pasakų Varnas (Varnas) tau atrodo ypač kvailas ir tuščias? 4. Palyginkite pasakėčių moralę. Ar visos pasakos moko to paties? 5. Padarykite brėžinius-iliustracijas vienai iš pasakėčių. 6. Pamokose mokomasi įvaldyti visas bendravimo formas. Kiekvienas meninio darbo tipas jums tai padeda. Kaip pasaka tau padeda? 7. Pasirinkite vieną iš savarankiško darbo variantų. Pasaką galima perskaityti iš puslapio. Pasaką galima perskaityti mintinai. Fabula gali būti vaidinama asmeniškai kaip pjesė. Savarankiškam darbui galite panaudoti pasakėčios moralą ar jos siužetą. 37
38 Vasilijus Andrejevičius Žukovskis () Jūs jau esate susipažinę su V. A. Žukovskio kūryba. Pirmuosius du XIX amžiaus dešimtmečius jis užėmė pirmąją vietą rusų poezijoje. Be baladžių, kurias skaitėte, poetas sukūrė daug kitų skirtingų žanrų kūrinių. Tarp jų daugiausia garsus darbas apie Tėvynės karas 1812 m. „Dainininkas rusų karių stovykloje“ ir tų metų Rusijos himno „Dieve, gelbėk carą“ tekstas. Abu kūriniai buvo labai populiarūs ir džiugino suvereną. Jie tapo puikios poeto teisminės karjeros priežastimi. Daugelį metų Žukovskis buvo sosto įpėdinio (būsimo Aleksandro II) auklėtojas. Tokia aukšta padėtis pasaulyje nepakeitė malonaus ir nuoširdaus rašytojo charakterio. Žukovskis visada padėdavo aplinkiniams ir labai jausdavo kitų nelaimę. Tragiško siužeto baladės žanras, kupinas užuojautos kenčiantiems herojams, puikiai tiko asmeninėms poeto nuotaikoms. 1808 m. Žukovskis parašė savo pirmąją baladę „Liudmila“ ir paskelbė ją su paantrašte: „Burgerovos Lenoros imitacija“. Žukovskis sukūrė tris dešimtis baladžių, iš kurių dalis buvo Schillerio, Gėtės, Burgerio ir kitų autorių kūrinių vertimai ir adaptacijos. Žukovskis baladę „Svetlana“ skyrė savo dukterėčiai Aleksandrai Andreevnai Voeikovai. Baladė sulaukė tokios sėkmės tarp jo amžininkų, kad daugelis Žukovskį vadino „Svetlanos dainininke“, o jo dukterėčia dažnai buvo vadinama Svetlana. Svetlana (A. A. Voeikova) Kartą Epifanijos vakarą merginos stebėjosi: Nuėmė batą už vartų ir išmetė; Sniegas buvo nuvalytas; klausėsi po langu; maitino Skaičiuojančią vištą grūdais; Karštas vaškas buvo kaitinamas; Į švaraus vandens dubenį įdėjo auksinį žiedą, smaragdinius auskarus; Jie ištiesė baltą audeklą ir dainavo virš dubens harmoningai dainuodami po dubenį3. Mėnulis blankiai šviečia Rūko prieblandoje Miela Svetlana tyli ir liūdna. 3 Dainos po indais – tai ritualinės dainos, kurios lydėjo Kalėdų ateities spėjimą naudojant indą. 38
39 „Kas tau negerai, drauge? Pasakykite žodį: klausykite dainų ratu; Išsiimk savo žiedą. Dainuok, gražuole: Kalvis, Pakalk man auksą ir naują karūną, Sukalk aukso žiedą; Aš turėčiau būti vainikuotas ta karūna, susižadėjęs su tuo žiedu, su šventu drabužiu. „Kaip aš, draugės, galiu dainuoti? Mielas draugas toli; Man lemta mirti vienišame liūdesyje. Metai prabėgo be jokių naujienų; Jis man nerašo; Oi! Ir jiems tik šviesa raudona, Jiems tik širdis kvėpuoja, Ar neprisiminsi apie mane? Kur, kurioje pusėje tu esi? Kur yra tavo buveinė4? Meldžiuosi ir lieju ašaras! Nuramink mano liūdesį, Guodėtojas angele. Štai kambarėlyje stalas uždengtas balta drobule; Ir ant to stalo yra Veidrodis su žvake; Du stalo įrankiai ant stalo. „Pagalvok, Svetlana; Skaidriame veidrodžio stikle Vidurnaktį be apgaulės atpažinsi savo likimą: Tavo brangusis pasibels į duris Lengva ranka; Spyna nukris nuo durų; Jis atsisės prie savo prietaiso ir vakarieniaus su tavimi. Štai vienas gražuolis; atsisėda prie veidrodžio; Su slaptu nedrąsumu ji žiūri į veidrodį; Veidrodyje tamsu; Aplinkui mirtina tyla; 4 Čia yra buveinė: gyvenamoji vieta, būstas. 39
40 Žvakė su mirgančia ugnimi Švytėjimas vos šviečia Nedrąsumas joje sujudina krūtinę, Bijo atsigręžti, Baimė užtemdo akis Liepsna pūsti traškančiu garsu, Svirplė gailiai šaukė, vidurnakčio pasiuntinys. Pasiremta alkūne Svetlana vos kvėpuoja.Lengvai su spyna.Kažkas pabeldė, girdi; Ji nedrąsiai žiūri į veidrodį: Kažkas tarsi šviečia už jos pečių ryškiomis akimis, dvasia prisipildė baimės, staiga į balsą sklinda klausa, tylus, lengvas šnabždesys: „Aš su tavimi, gražuole mano; Dangus prisijaukino; Tavo murmėjimas išgirstas! Numylėtinis atsigręžė į ją ir ištiesė rankas. „Džiaugsmas, mano akių šviesa, mums nėra atsiskyrimo. Eime! Kunigas jau laukia bažnyčioje su diakonu ir sekstonais; Choras dainuoja vestuvinę dainą; Šventykla spindi žvakėmis“. Atsiliepė jaudinantis žvilgsnis; Jie eina į platų kiemą, pro lentų vartus; Jų rogės laukia prie vartų; Iš nekantrumo arkliai drasko šilkines vadeles. Arkliai iš karto susėdo; Jie išpučia dūmus per šnerves; Iš jų kanopų virš rogių pakilo pūga. Jie šokinėja tuščiai aplinkui; Stepė Svetlanos akyse, Mėnulyje yra miglotas ratas; Pievos šiek tiek blizga. Pranašiška širdis dreba; Mergelė nedrąsiai sako: „Kodėl tu tyli, brangioji? 40
41 Nė žodžio jai atsako: Jis žiūri į mėnulio šviesą, blyškus ir nusivylęs. Arkliai lenktyniauja per kalvas; Jie trypia gilų sniegą.Čia, iš šono, matosi Dievo šventykla, vieniša; Sūkurys atvėrė duris; Žmonių tamsa šventykloje; Ryški sietyno šviesa5 pritems smilkiniuose6; Viduryje – juodas karstas; O kunigas patemptu balsu sako: „Būk paimtas prie kapo! Mergina dar labiau dreba; Arkliai eina pro šalį, draugas tyli, blyškus ir liūdnas. Staiga aplinkui užklumpa sniego audra; Sniegas krinta gumulėliais; Sparnu švilpdamas juodas varvas sklando virš rogių; Kurkia varnas: liūdesys! Arkliai skuba, jautriai žvelgia į tamsų tolį, kelia karčius; Lauke šviečia šviesa; Matosi ramus kampelis, trobelė po sniegu. Greihaundų arkliai greitesni, sprogdinantys sniegą, draugiškai bėgdami veržiasi tiesiai jos link. Taigi jie atskubėjo ir akimirksniu dingo iš mūsų akių: Arkliai, rogės ir jaunikis. Vienišas, tamsoje, paliktas draugo, baisiose vietose; Aplink siaučia pūga ir pūga. Nėra pėdsakų grįžti.Ji mato šviesą trobelėje: Perkirto; 5 6 Panikadi lo sietynas su žvakutėmis arba didelė žvakidė šventykloje su malda beldžiasi į duris. Smilkalai yra aromatingi dūmai, naudojami garbinimo metu. 41
42 Durys drebėjo ir girgždėjo, tyliai atsidarė. Na? Trobelėje yra karstas; uždengtas Baltu rankogaliu7; Spasovo veidas stovi prie kojų; Žvakė priešais piktogramą Ah! Svetlana, kas tau negerai? Kieno vienuolyne lankėtės? Tuščia trobelė baisu.Nereaguojantis gyventojas. Įeina su nerimu, ašaromis; Ji nukrito į dulkes prieš ikoną ir meldėsi Gelbėtojui; Ir su kryžiumi rankoje nedrąsiai pasislėpė kampe po šventaisiais. Viskas nurimo Nėra pūgos Žvakė blausiai smirda, Tada ji drebančią šviesą skleis, Tada vėl užtems Viskas giliai, mirusiame miege, Baisi tyla Chu, Svetlana! , atskrido, tyliai sėdėjo žemyn ant krūtinės, apkabino juos savo sparnais. Aplink vėl viskas nutilo.Taigi Svetlana įsivaizduoja, kad po balta drobe juda Mirusieji. Šydas nuplėštas: negyvas (Veidas tamsesnis už naktį) Matosi visa karūna ant kaktos, Akys užmerktos, Staiga užsimerkusiose lūpose aimana; Jis bando atitraukti rankas, rankos atšalo.O kaip mergina?.. Destrukcija dreba, bet jis nemiega.Baltas balandis. 7 Zapo ant šydo, dengia. 42
43 Jis pakilo ir išskleidė savo lengvus sparnus; Jis užskrido ant mirusiojo krūtinės, visiškai neturėdamas jėgų, dejavo, baisiai griežė dantimis ir blykstelėjo į mergelę grėsmingomis akimis.Vėl blyškumas ant jo lūpų; Ritančiose akyse buvo pavaizduota Mirtis. Žiūrėk, Svetlana, o Kūrėju! Jos brangus draugas mirė! Ak!.. ir pabudau. Kur?.. Yra vienas prie veidrodžio Kambario viduryje; Pro ploną lango užuolaidą šviečia ryto žvaigždės spindulys; Triukšmingas gaidys plaka sparnu, sveikindamas dieną dainuodamas; Viskas šviečia.Svetlanos dvasią sujaukė sapnas. "Oi! baisus, baisus sapnas! Jis blogai kalba apie rūstų likimą; Slapta ateinančių dienų tamsa Ką tu pažadi mano sielai, džiaugsmą ar liūdesį? Ji atsisėdo (smarkiai skauda krūtinę) Svetlana yra po langu; Pro langą pro rūką matosi platus takas; Sniegas blizga saulėje, ploni garai raudonuoja Chu!.. tolumoje suskamba tuščias skambantis varpas Kelyje sniego dulkės; Rogės arkliai veržiasi kaip ant sparnų; Arčiau; dabar prie vartų; Į verandą ateina didingas svečias. Kas?.. Svetlanos sužadėtinis. Kokia tavo svajonė, Svetlana, kančių žinovė? Draugas yra su tavimi; jis vis dar toks pat išsiskyrimo išgyvenime; 43
44 Jo akyse ta pati meilė, tie patys žvilgsniai malonūs. Tie patys pokalbiai mielomis Milos lūpomis. Atverk, o Dievo šventykla; Tu skrendi į dangų, Ištikimi įžadai; Susirenka kartu, seni ir jauni; Pajudinus dubenėlio varpelius, darniai Dainuok: daug metų! *** Šypsokis, gražuole mano, Mano baladei; Jame yra didelių stebuklų, sandėlyje yra labai mažai. Tavo laimingu žvilgsniu aš nenoriu šlovės: Dūmai mus išmokė šlovės; Pasaulis yra piktas teisėjas. Štai mano baladės prasmė: „Tai geriausias mūsų draugas gyvenime, tikėjimas Apvaizda. Kūrėjo gėris yra įstatymas: čia nelaimė yra netikras sapnas; Laimė bunda“. APIE! nepažįsti šių baisių sapnų.Tu, mano Svetlana, būk Kūrėjas, jos apsauga! Ne liūdesio žaizda, nė akimirkos liūdesio, tegul ją paliečia šešėlis; Jos siela kaip giedra diena; Oi! tegul ranka nušluoja nelaimę; Kaip malonus upelis Šviesk pievos krūtinėje, Būk visas jos gyvenimas šviesus, Būk linksmas, koks buvo, Jos dienų draugas. 44
45 Klausimai ir užduotys 1. Kuri iš Epifanijos ateities spėjimų jums pasirodė linksmiausia ir poetiškiausia? 2. Kokį vaidmenį bendroje baladės kompozicijoje vaidina herojės svajonė? 3. Raskite baladės pradžią, kulminaciją ir pabaigą. 4. Kurią baladės dalį galima laikyti epilogu? 1. Kokiu metru parašyta baladė? 2. Ką menine medija aktyviai naudojamas baladėje „Svetlana“? 3. Kokios raiškos priemonės, naudojamos baladėje „Svetlana“, dažnai randamos tautosakoje? 4. Raskite žaismingumo ir linksmybių kupinas linijas. Kaip paaiškinate jų atsiradimą baladėje? 1. Paruoškite trumpas perpasakojimas baladės siužetas. Apibūdinkite herojės svajonę. 2. Pasakykite, kokia, jūsų nuomone, yra baladės herojė Svetlana. 3. Paruoškite Trumpa zinute apie poeto A. A. Voeikovos dukterėčią. 4. Raskite baladės gamtos paveikslų aprašymą ir nuspręskite, kaip jie susiję su bendra istorijos nuotaika ir herojės charakteriu. 5. Kodėl amžininkai Žukovskį dažnai vadindavo „baladeriu“? Kiek baladžių jis parašė? Raskite juos ir perskaitykite. Dažnai tą pačią baladę versdavo skirtingi poetai. Taigi V. A. Žukovskis ir M. Ju. Lermontovas išvertė F. Šilerio kūrinį „Pirštinė“. Pats Šileris tai pavadino istorija, nes ji parašyta ne strofine forma, o kaip pasakojimas. Žukovskis pavadino tai istorija, bet Lermontovas neapibrėžė žanro. Belinskis šį kūrinį laikė balade. Diskusijos tebevyksta. Perskaitykite Žukovskio vertimą ir nuspręskite, kuriam žanrui jį priskirtumėte. Pirštinė Prieš savo žvėryną, Su baronais, su karūnos princu, karalius Pranciškus sėdėjo; Iš aukšto balkono jis žiūrėjo į lauką, tikėdamasis mūšio; Už karaliaus, užburiančio akį žydinčiu grožiu, iškilo didinga eilė rūmų damų. Karalius ranka davė ženklą: durys atsidarė beldžiant, ir baisus žvėris 45
46 Didžiule galva išeina gauruotas liūtas; Jis paniuręs varto akis; Ir taip, viską apžiūrėjęs, išdidžia laikysena susiraukšlėjo kaktą, pajudino storus karčius, išsitiesė, žiovojo ir atsigulė. Karalius vėl mostelėjo ranka.Geležinių durų užraktas griaudėjo, Ir narsusis tigras puolė iš už grotų; Bet pamatęs liūtą, pasidaro nedrąsus ir riaumoja, trenkia uodega sau į šonkaulius ir, žiūrėdamas į šoną, nusėlina ir liežuviu laižo snukį ir, apėjęs liūtą, riaumoja ir atsigula šalia jo. . Ir trečią kartą karalius mostelėjo ranka.Du leopardai, draugiška pora, atsidūrė vienu šuoliu virš tigro; Bet jis davė jiems smūgį sunkia letena, o liūtas riaumodamas atsistojo, jie atsistatydino, iškišo dantis, nuėjo, urzgė ir atsigulė. O svečiai laukia mūšio pradžios. Staiga iš balkono iškrito moters pirštinė.Visi ją stebėjo.Ji krito tarp gyvūnų. Tada Jo gražuolė veidmainiškai ir kaustiškai šypsodamasi pažvelgia į riterį Delorge ir sako: „Kai tu mane mylėsi, mano ištikimasis riteri, kaip sakai, grąžinsi man pirštinę“. Delorge, neatsakęs nė žodžio, eina pas gyvulius, jis drąsiai paima pirštinę ir vėl grįžta į susitikimą. Riteriai ir ponios, turėdami tokį įžūlumą, jautė, kaip jų širdys drumsčiasi iš baimės; O jaunasis riteris, lyg nieko jam nebūtų nutikę, ramiai pakyla į balkoną; Jis buvo sutiktas plojimais; Jį pasitinka gražūs žvilgsniai 46
Www.a4format.ru dirižablis: literatūrinės baladės. M.: Pravda, 1986. V.A. Žukovskis Svetlana A. A. Voeikova Kartą Epifanijos vakarą Merginos stebėjosi: Iš vartų ištraukė batą, nusiėmė iš kojų ir išmetė; Sniegas
VASILIjus ANDREJVIČIUS ŽUKOVSKIS SVETLANA* A. A. Voeikova Kartą Epifanijos vakarą * Merginos stebėjosi: Iš vartų ištraukė batą, nusiėmė iš kojų ir išmetė; Sniegas buvo nuvalytas; klausėsi po langu; maitino Skaičiuojančią vištą grūdais;
Vasilijus Žukovskis (783 852) SVETLANA Kartą Epifanijos vakarą mergaitės stebėjosi: Iš vartų ištraukė batą, nusiėmė iš kojų ir išmetė; Sniegas buvo nuvalytas; klausėsi po langu; maitino Skaičiuojančią vištą grūdais; Karštas vaškas buvo kaitinamas;
Na? Trobelėje yra karstas; uždengtas balta sąsaga; Spasovo veidas stovi jam prie kojų; Žvakė priešais piktogramą Ah! Lengva letenėlė, kas tau negerai? Kieno vienuolyne lankėtės? Tuščia trobelė baisu.Nereaguojantis gyventojas. Įeina su nerimu,
Williamo Shakespeare'o pjesės „Romeo ir Džuljeta“ ištraukos scenarijus. Pasaulyje nėra liūdnesnės istorijos už Romeo ir Džuljetos istoriją. Skamba daina. Muzika. Išeina vedėjas. Pranešėjas: dvi vienodai gerbiamos šeimos Veronoje,
Undinėlė. Rusų baladė Vasilijus Andrejevičius ŽUKOVSKIS A. A. Voeikova Kartą Epifanijos vakarą Merginos stebėjosi: Svetlana ištraukė iš vartų batą, nusiavė koją ir numetė; Sniegas buvo nuvalytas; klausėsi po langu; pamaitintas
MAŽA KNYGA SU ISTORIJA Williamo Hatherello iliustracijos Maskvos Meshcheryakov leidykla 2019 * Pridedama sk. Dvi vienodai gerbiamos šeimos Veronoje, kur mus pasitinka įvykiai, jie kariauja tarpusavio mūšiuose
Kai kartais nusibosta ir kažkas tave vargina, prisimink, kad pasaulyje yra širdis, kuri tave myli! Oi, kokie nereikšmingi visi palyginimai, žinau viena: man tavęs visada reikia - saulėje, mėnulyje, minioje
Viskas aplink mane blaško, Ir visi kaip nors man trukdo, aš nieko nesuprantu... Labai tavęs pasiilgau! Neskubėk... ne...tylėk... Žodžius neša vėjas, tu juos pamirši... Nešauk apie laimę, apie meilę,
Kaip vilkas gavo dugną "laukdamas, bet", kurio lapė "nuėjo" į aul 1 vištos. Ji „nuėjo“ ten, nes „labai norėjo“ valgyti. Kaime lapė pavogė didelę vištą ir greitai nubėgo
Aleksander Olszewski I rok II stopnia Filologia rosyjska UW kwiecień 2013 Draugui Jei tik žinotum, Drauge, kaip aš šiandien noriu verkti! Ir vyrai verkia, ką čia slėpti! Pilkos dienos, neapykantos niekšybė
PERSONALAI ESKAL, Veronos kunigaikštis. PARYŽYS, jaunas bajoras, kunigaikščio giminaitis. Dviejų priešiškų namų vadovai: MONTECHS, CAPULET. SENESIS, Kapuletės giminaitis. ROMEO, Montague sūnus. MERCUTIO, giminaitis
UDC 82-2 BBK 84 (4 Vel)-6 Ш41 Knygos failą elektroniniam ir PoD leidimui parengė FTM Agency, Ltd. LLC. Iš anglų kalbos vertė Tatjana Shchepkina-Kupernik Shakespeare, William. Ш41 Romeo ir Džuljeta:
Tegul tau saulė šviečia, Tegu raukšlės tavęs sendina, Tegu vaikai tave džiugina, Tegu vyrai tave myli! Nešvaistydamas nereikalingų žodžių, dovanoju jums gėlių puokštę. Noriu būti graži dama Dar gražiau su gėlėmis!
Gerai, "atlikta" hali? paklausė sūnus, klausydamas moters balso iš už durų.Jis žinojo, kad tai balsas to, kuris jį pasitiko prie įėjimo. Taip, ji vėl įlipo į vežimą.priminė Vronskis
Meninio kalbėjimo stiliaus žanrai Meno stilius naudojamas grožinėje literatūroje. Jis veikia skaitytojo vaizduotę ir jausmus, perteikia autoriaus mintis ir jausmus bei panaudoja visą turtingumą
Nacionalinis tyrimas Saratovas Valstijos universitetas pavadinta N. G. Černyševskio vardu V. A. Artisevičiaus vardo zoninė mokslinė biblioteka Viljamo Šekspyro Romeo ir Džuljeta mokslinis ir metodinis skyrius
UDC 373.167.1:821 BBK 83.3ya72 K93 Simboliai: asmeninės savybės; meta dalyko rezultatai. K93 Kurdyumova, T. F. Literatūra. 7 klasė 14 val. 1 dalis: darbas. sąsiuvinis T. F. Kurdyumovos vadovėliui / T. F. Kurdyumova,
Laimingos motinos dienos!!! Mūsų mamos geriausios pasaulyje!!! – Nežinau, kodėl einu į šį pasaulį. Ką turėčiau daryti? Dievas atsakė: „Duosiu tau angelą, kuris visada bus šalia“. Jis tau viską paaiškins. -
Pamokos tema. I. A. Krylovas. Varna ir lapė. (Fabula) Pamokos tikslas: toliau dirbti ugdant mokinių sąmoningus, taisyklingo skaitymo įgūdžius; ugdant gebėjimą skaityti ir kalbėti pagal
VISO RUSIJA MOKYKLINĖ MENO OLIMPIADĖ (MHC) 2015 2016 mokslo metai. SAVIVALDYBĖS ETAPAS. 8 KLASĖ Norėdami atlikti užduotis, naudokite spalvotų iliustracijų rinkinį. Kai kurie iš jų yra dubliuojami daugiau
TEMA: P.I.ČAIKOVSKY FANTAZINĖ UVERTIŪRA „ROMEO IR DŽULJIJA“ Tikslas: Tęsiama pažintis su programinės uvertiūros žanru, naudojant P.I. fantastinės uvertiūros pavyzdį. Čaikovskio „Romeo ir Džuljeta“ Tikslai: Edukacinis:
PAUL KALĖDŲ SAULĖTOS KUIKIŲ DAINOS MAŽIEMS SAULĖLIMS Sunny Bunny: dainos mažoms saulutėms. Pavelas Roždestvenskis. Čeliabinskas, 2010. 14 p. Mažoms saulutėms, ieškančioms Džiaugsmo
Savivaldybės generalinis švietimo įstaiga Hantų Mansijsko sritis „Viduris Bendrojo lavinimo mokyklos d. Sogom" Scenarijus Motinos dienai "Tegul visada būna mama!" Parengė: pradinių klasių mokytoja
Noriu ištaisyti savo klaidą ir pagerinti mūsų santykius, tikiuosi, kad tu man atleisi ir nustosi įsižeidęs, žinok, kad myliu tave, mažute! Už lango sniegas sūkuriuoja, Lauke žiema, Kur tu, mano mylimas žmogau?
Ryškios vasaros spalvos Teritorijose yra vaikų, prie jų prieina šventės šeimininkas ir kviečia visus susirinkti. Vaikinai! Gavau telegramą ir noriu tave pradžiuginti, užeik pas mus darželis atvyks svečias. Toks jis ir yra
Romeo ir Džuljeta Tragedija penkiuose veiksmuose D. L. Mihalovskio vertimas Veikėjai Eskal, Veronos kunigaikštis. Paris, jaunas patricijas, jo giminaitis. Montague Capulet) dviejų kariaujančių galvos
MAINTENE, skirta KOVO 8 D. (vyresnėms grupėms) Vaikai įeina į salę skambant muzikai ir stovi puslankiu prie centrinės sienos. Boy1: Šiandien šviesioje salėje sveikiname visas su Moters diena.Tebūnie
Valstybinė biudžetinė ikimokyklinio ugdymo įstaiga Sankt Peterburgo centrinio regiono 97 kompensacinio tipo darželis Auklėtoja: Lavrentieva Viktorija Vladimirovna Eilėraščiai 5-6 m.
1 Tegul saulė, ramybė, meilė ir vaikai būna jūsų didžiulis džiaugsmas! Gyvenkite taikoje ir harmonijoje iki auksinių vestuvių! Tegul saulė šviečia tik tau, Gėlės tau auga, Visas pasaulis ir saulė prie tavo kojų - Šeima
SUKNELĖ Jaunesnioji sesuo: - Pabusk, kelk sese, saulė jau pakilo virš namų. Ir papasakokite apie tai, ką šnabždėjote sapne su džiaugsminga šypsena. O, aš svajojau: buvau baliuje! Jau seniai apie tai svajojau. as buvau
Koncertinės programos scenarijus mitinge gegužės 9 d. Sveiki kariai! Sveiki žiūrovai, seneliai, svečiai, tėveliai! Ir ypatingas nusilenkimas veteranams! Diena skirta šlovingai šventei! 2 Pranešėjas: visi
Eilėraščiai mirusiam broliui, kurį prisimename mylime, gedime >>>
Eilėraščius mirusiam broliui prisimename, mylime, gedime >>> Eilėraščiai mirusiam broliui, prisimename, mylime, gedimės Eilėraščiai mirusio brolio, prisimename, mylime, gedimės Naudodami medžiagas, nuoroda į nuorodą būtina. Kas čia gali būti dabar
Organizuota švietėjiška veikla V parengiamoji grupė 7 kompensavimo kryptis. Tema: „Nėra nieko brangesnio už gyvybę“ Tikslas: Supažindinti vaikus su teise į gyvybę, ugdyti susidomėjimą teatru
Jis yra tas, iš kurio viskas buvo atimta Sergejus NOSOVAS - 2018 m. lapkričio 11 d. Jis yra tas, iš kurio viskas buvo atimta ir kuris negalėjo šypsotis, vaikščioti palei atbrailą ir negalvoti apie tai, ko neturėtų nei suaugusieji, nei vaikai pagalvok ir dabar
Darbas atsisiųstas iš svetainės Typical Writer.ru http://typicalwriter.ru/publish/2582 Marko Haero mintys (eilėraščių serija) Paskutinį kartą keista: 2016 m. spalio 8 d. (c) Visos teisės į šį kūrinį priklauso autoriui
Pamokos tema: A. S. Puškino eilėraštis “ Žiemos vakaras“ Pamokos tikslai ir uždaviniai: paruošti vaikus raiškiam lyrikos eilėraščio skaitymui; skatinti mokinių supratimą apie literatūros kūrinio tekstą;
1 modulis. Literatūra ir tautosaka Tema: Grožinė literatūra ir muzika yra meno formos. Tautosakos dalis tautinė kultūra I variantas Studentų grupės data Pasirinkite teisingą atsakymą. 1. Poetai ir rašytojai
Kūrybinio rašymo dirbtuvės. Kūrybinių dirbtuvių tikslas – plėsti ir turtinti mokinių žodyną bei suteikti galimybę kūrybiškai pažvelgti į mokymąsi. mokyklos mokymo programa. Pamokos tema: „Gerumas yra saulė,
Albina Mansurova, 7 klasės mokinė Khakham Liudmila Zaurbekovna savivaldybės rusų kalbos ir literatūros mokytoja švietimo įstaiga„9 vidurinė mokykla Nadime“ EIRAŽAI APIE MAMĄ
Tamara Fedorovna Kurdyumova Literatūra. 7 klasė. 1 dalis Tekstą pateikė autorių teisių turėtojas http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=8611334 Literatūra. 7 klasė Per 2 valandas 1 dalis: vadovėlis / autoriaus rinkinys.
Eileen Fisher: „Prašyk manęs patekti į neramias situacijas“ Eileen Fisher pasakė šį bendrą pranašišką žodį 2013 m. liepos 30 d. per savo savaitinį Šventosios Dvasios pranašų mokyklos susirinkimą.
Pamoka literatūrinis skaitymas 4 „B“ klasėje Mokytojas: Khomutova Z.I. Tema: S. Jeseninas „Gulbė“ Tikslai: pristatyti S. Yesenino kūrinį „Gulbė“: - ugdyti mokinių skaitymo suvokimą; forma
Nuoroda į medžiagą: https://ficbook.net/readfic/5218976 Dvasiškai ligonių rojus Režisierė: Jen Autorius: Ritella_Victory (https://ficbook.net/authors/771444) Fandom: Originals Įvertinimas: G Žanrai: Drama, Filosofija ,
Linksmų atostogų, mylimieji! Bogomolova Yu.A., klasės auklėtoja 1"A" klasė Saratovo miesto savivaldybės švietimo įstaiga "76 vidurinė mokykla" Sveiki, brangios mamos ir močiutės! Pradedame šventinę programą. 1 studentas: šį kovo mėnesį
MBOU gimnazijos Navašino literatūros pamoka “ auksinė žuvelė» Konstantinas Balmontas Pamoką parengė rusų kalbos ir literatūros mokytoja Morozova V.A. 2012-2013 mokslo metai Pamokos tikslas: -eilėraščio studijavimas
Shamkina Guzel Rustamovna. Gimė 1983 m. kovo 11 d. Rybnaya Sloboda kaime, Rybno-Slobodsky rajone, Tatarstano Respublikoje. 1990–2000 m. ji mokėsi Rybno-Slobodskaya 1 gimnazijoje Rybnaya Sloboda kaime.
Pallasovkos miesto gimtadienis Pranešėjas: „Sveiki, mieli svečiai! Šiandien mes susirinkome į tai graži salėšvęsti nuostabią šventę. Atspėk, kuris iš jų mįslės pagalba: Pranešėjas: „Teisingai,
Patriotiniai Lermontovo žodžiai. Lermontovo eilėraščiai beveik visada yra vidinis, intensyvus monologas, nuoširdus prisipažinimas, sau užduodami klausimai ir atsakymai į juos. Poetas jaučia savo vienatvę, melancholiją,
Dagestano Respublikos švietimo ir mokslo ministerija S(K)OSHI 7 Vieša pamoka Tema: „Kelionė į emocijų šalį“ Mokytoja: Alimova K.I. Derbent -2015 m. Tema: emocijų ir jausmų pasaulis. Pamokos tikslai: toliau formuoti
Dukros epitafijos -301- Ji visada buvo mums pavyzdys, Kaip tyros sielos žmogus. O atminimas apie tave gyvas žmonių ir artimųjų širdyse. -302- Ji praskriejo per gyvenimą kaip kometa, palikdama po savęs ryškų pėdsaką. Mes mylime, prisimename,
Monetos jūroje Įmetėme monetas į jūrą, bet, deja, čia negrįžome. Tu ir aš mylėjome du, bet kartu nepaskęsdavome meilėje. Mūsų valtį sulaužė bangos, Ir meilė nugrimzdo į bedugnę, Mylėjome tu ir aš
Propagandos komandos scenarijus 5B klasė Žemė – mūsų namai! Pasirūpink ja! Tikslas: ugdyti ekologinį moksleivių mąstymą, įsisavinti kompetentingo elgesio gamtoje taisykles. Tikslai: - suaktyvinti pažinimo
Šventė „Mylimų mamų diena“ Savina L.A. Tikslai: ugdyti vaikuose pagarbos motinai jausmą. Įranga: nuotraukų paroda, piešinių paroda, diskai su fonogramomis, balionai salės dekoravimui, dovanos mamoms ir
1 Klasės valanda 5 klasės mokiniams „Draugystės dėsniai“ Mokytoja: Mikhailova G.V., MAOU 17 vidurinė mokykla, Ulan-Udė Tikslas: plėsti žinias apie žmonių santykius, apie draugystę; sukurti santykių taisykles, kurios leidžia
Sveikatos pamoka 2 klasė 1. Sveikinimai Noriu palinkėti laimės, Svarbiausia neprarasti širdies. Viso ko geriausio, ramybės ir aiškumo jums! Linkiu viso ko geriausio! Tiesiog noriu palinkėti sėkmės, taigi
Atsakymą paliko: Svečias
8.beringia 9.varvochronologija 10.grūdų tarka
Atsakymą paliko: Svečias
Belkino istorijos“ yra sumanytos kaip romantinės literatūros kanonų parodija. Puškinas imasi įprastų romantiškų siužetų klinčių ir jas „apverčia“. Konfliktas filme „Stacionarus prižiūrėtojas“ yra sąmoningai banalus. Kariškis užsuka į nuolatinį kiemą ir suvilioja dukrą stoties viršininkas ir pasiima su savimi. Pagal visus romantinės literatūros kanonus, istorija tikrai turi baigtis tragiškai. Puškinas seka šią tragediją beveik iki pat pabaigos, dar labiau sustiprindamas tragediją. Tačiau pačioje pabaigoje paaiškėja, kad Dunya yra laiminga, ji turi vaikų ir mylintis vyras. „Jaunoji valstietė“ imasi dar vieno bendro siužeto - dviejų šeimų priešiškumo. Situacija eskaluojama, bet vėliau ir išsprendžiama visiškai neromantiškai – viskas pasirodo kuo puikiausiai. „Belkino pasakose“ priešinamasi romantiškam tikrovės požiūriui Tikras gyvenimas ir sveikas protas. Puškinas pašiepia savo herojų „romantiškus polinkius“, supriešina juos su normaliu gyvenimu, kuriame yra ir džiaugsmo, ir malonių kasdienių smulkmenų, ir „turtingų dvarų“, ir „ryšių“, ko nėra taip jau mažai normaliam, pilnaverčiui. gyvenimą
Atsakymą paliko: Svečias
Kūrinys „Sniego karalienė“ yra pasaka, nes ką, pasakose Būdingas elementas yra poetinė fantastika, o svarbiausia – fantastiškumas. Pasaka nebūtinai turi būti patikima.Veiksmą joje galima perkelti bet kur.Pasakotojas pats kuria pasaulį su savo taisyklėmis,kur nuveda skaitytoją.Dažniausiai pasakose vaizduojami fantastiški asmenys,arba pateikiami tikri reiškiniai fantastiškame pašventime.Taip pat būtinai yra moralizuojantis ir propagandinis teisingumas, gerumas, tiesa.
Dabar palyginkime kūrinį „Sniego karalienė“ su ženklais, kuriuos parašėme.
Pasaka nepatikima (nežinome, ar buvo tiesa, kad buvo berniukas, kurį Sniego karalienė pavogė, o dabar jis turi ledą vietoj širdies), veiksmas perkeliamas taip, kaip nori autorius. Pasakotojas sukūrė pasaulį su savo taisyklėmis (su gerais personažais, kurie padėjo mergaitei (atrodo, Gerda), ir su neigiamais personažais, kuriems mergina nepatiko.) Šiame kūrinyje yra fantastiškas žmogus - sniego karalienė ir tikros situacijos, kurios pateikiamos fantastiškoje šviesoje (plėšikų įvykdytas vežimo apiplėšimas).
Ir, žinoma, moralizuoti, kai jie laimi sniego karalienė, moralas toks: reikia gerai, meiliai elgtis su artimaisiais ir pan.
Darome išvadą: kūrinys „Sniego karalienė“ yra pasaka.
Atsakymą paliko: Svečias
Metaforos:
aušra nedega ugnimi;
it (aušra) sklinda švelniais skaistalais;
naktis augo;
pasipylė tamsa.
Epitetai:
Saulė – ne ugninga, ne karšta, kaip per tvankią sausrą, ne tamsiai raudona, kaip prieš audrą, bet ryški ir svetingai švytinti – taikiai išplaukia po siauru ir ilgu debesiu, šviečia gaiviai ir pasineria į purpurinį rūką.
Apie vidurdienį paprastai atsiranda daug apvalių aukštų debesų, aukso pilkumo, švelniais baltais kraštais.
Avatarai:
grojantys spinduliai;
galingas šviesulys linksmai ir didingai pakyla;
sūkuriai vaikšto keliais per dirbamą žemę;
Mane iš karto apėmė nemalonus, nejudantis drėgnumas;
artėjo naktis.
Barinas yra žmonių sukurta drama, vadinama satyrine. Šios dramos atsiradimo pagrindas buvo Kalėdų vakaras ir Arklio ir Jaučio persirengėliai. Šio žaidimo populiarumas yra tas, kad jį gali statyti bet kas, todėl pamokoje vaidinome folkloro herojus, kur buvo išdidus, arogantiškas džentelmenas, gudrus vertintojas ir madinga Panija. Taip pat turėjome Peticijos pateikėją, kuris nusižemino prieš Mokytoją, ir nuostabią publiką, kuri stebėjo viską, kas vyksta su nuostaba. Pjesė pasirodė nuostabi, tačiau pati drama Barinas pas mus atkeliavo šiek tiek iškreipta antibarine kryptimi, nors kitose versijose, ko gero, socialinė problema spektaklyje buvo jaučiama ir atsiskleidė aštriau.
Kodėl Barino pjesė buvo pavadinta satyrine drama?
Greičiausiai jis buvo vadinamas satyriniu, nes čia spektaklio herojai, vaidmenis atlikę valstiečiai, norėjo pasijuokti iš savo bendraminčių. Jie tyčiojosi iš kaimynų trūkumų, dėl tų ginčų ir net kivirčų, kurie, nori to ar ne, kildavo valstiečių gyvenime, bet žaidimas padėjo taikiai išspręsti problemą.
Liaudies menas, atsiradęs senovėje, yra istorinis fonas per pasaulį meninė kultūra, tautinių meno tradicijų šaltinis, tautinės savimonės reiškėjas. Kai kurie tyrinėtojai nurodo liaudies menas taip pat visų rūšių neprofesionalus menas (mėgėjų menas, įskaitant liaudies teatrus).
Terminas Folkloras pirmą kartą buvo pradėtas naudoti moksliniu būdu Anglų mokslininkas Williamas Tomsas.
Pažodžiui išversta folkloras reiškia: liaudies išmintis, liaudies žinios. Šis terminas iš pradžių reiškė tik patį mokslo dalyką, bet kartais buvo pradėtas vartoti ir mokslinei disciplinai, kuri tiria šią medžiagą; tačiau tada pastaroji pradėta vadinti folkloristika. Be termino „folkloras“, įvairiose šalyse moksliškai vartojami ir kiti terminai: vokiečių - Volkskunde, siauresne to žodžio prasme - Volksdichtung; Prancūzų kalba - Tradicijos populiarios. XIX amžiuje Rusijoje vyravo kiek plačiai interpretuojamas terminas „liaudies literatūra“ arba „liaudies poezija“.
Giliai atsiskleidė folkloro meninė ir istorinė reikšmė A. M. Gorkis, kurio teiginiai turi orientacinę reikšmę plėtojant pagrindines folkloristikos problemas. Savo pranešime Pirmajame kongrese sovietinis rašytojai Gorkis sakė:
« Dar kartą atkreipiu jūsų dėmesį, bendražygiai, į tai, kad giliausius ir gyvybingiausius, meniškai tobuliausius herojų tipus sukūrė tautosaka, žodinė darbo žmonių kūryba. Tokių vaizdų tobulumas kaip Heraklis , Prometėjas , Mikula Selianinovič , Svjatogoras, toliau – gydytojas Faustas, Vasilisa Išmintingoji, ironiška sėkmė Ivanas Kvailys ir, galiausiai - Petražolės, nugalėti gydytoją, kunigą, policininką, velnią ir net mirtį – visa tai vaizdiniai, kuriuos kuriant darniai derėjo racionalumas ir intuicija, mintis ir jausmas. Toks derinys įmanomas tik kūrėjui tiesiogiai dalyvaujant tikrovės kūrimo darbe, kovoje už gyvybės atsinaujinimą(M. Gorkis, Sovietinė literatūra, pranešimas I visos sąjungos kongrese sovietiniai rašytojai, M., 1935, p. 12).
Folkloras – tai poetinė kūryba, kuri auga žmonijos darbinės veiklos pagrindu, atspindinti tūkstantmečių patirtį. Tautosaka, būdama senesnė nei parašyta literatūra ir perduodamas iš lūpų į lūpas, iš kartos į kartą, yra vertingiausias šaltinis norint sužinoti kiekvieno istoriją žmonių, nesvarbu, kokiame socialinio vystymosi etape jis yra.
Poetinis folkloras negali būti vertinamas atskirai nuo kitų dvasinės kultūros apraiškų. Žodinė liaudies poezija glaudžiai susijusi su liaudies scenos meno sritimis ( veido išraiškos , gestas , dramatiškas veiksmas - spektaklyje ne tik vadinamoji "liaudies drama" ir dramatizuoti ritualai - Vestuvės , laidotuves , žemės ūkio , apvalūs šokiai ir žaidimus, bet ir pasakojant epas, pasakas ir dainuojant dainas), choreografinis menas (liaudies šokiai, šokiai, apvalūs šokiai), muzikinis ir vokalinis menas. Vadinasi, folkloristika apima kai kurias tokių disciplinų dalis kaip teatro studijos , choreografija, muzikologija (jos skyrius vadinamas „muzikine etnografija“ arba „muzikiniu folkloru“). Tuo pačiu metu tautosakos negalima studijuoti be pagalbos lingvistika, jo nestudijavę tarmė, tarmė, kuria kuriami šie žodiniai poetiniai kūriniai. Tačiau folkloristika pirmiausia yra literatūros kritikos dalis, o folkloras – verbalinio meno dalis. Tautosaka, kaip ir rašytinė grožinė literatūra, yra žodinis ir vaizdinis žinojimas, refleksija viešas realybe. Bet masių tautosakos kūrimas, tautosakos egzistavimo sąlygos, charakteris meninė kūryba ikikapitalizmo epochoje, kai susiformavo nemaža dalis mus pasiekusios senosios tautosakos, jos lėmė gerai žinomus tautosakos bruožus, lyginant su parašyta grožinė literatūra. Kolektyvinis principas tautosakoje, daugumos folkloro paminklų anonimiškumas, reikšmingas vaidmuo tradicijos tautosakoje – visa tai palieka pėdsaką tautosakoje ir nulemia tam tikrus jos tyrimo bruožus.
Tautosakas SSRS
Tautosaka greitai užpildo bet kurią nišą, kurią palieka spausdinti leidiniai. Visų pirma SSRS dėl cenzūros, trumpų juokelių ir anekdotų su aštriu politiniu ir (arba) seksualiniu turiniu ir (arba) keiksmažodžiai. Šiais laikais anekdotai tapo prieinami rašytine forma; dėl to gali šiek tiek sumažėti jų sunkumas ir prarasti kai kuriuos folkloro elementus.
Folkloras Rusijos revoliucijos laikais
Pastabos
taip pat žr
informacijos šaltiniai
- http://www.awd.ru/mat.htm (rusiškas kilimėlis)
Nuorodos į mokslinę literatūrą
- Berezkin Yu. E. Tautosakos ir mitologinių motyvų arealinis pasiskirstymas// Istorija ir matematika: socialinių-istorinių procesų analizė ir modeliavimas / Red. Malkovas S. Yu., Grinin L.E. , Korotajevas A.V. M.: “KomKniga”, 2007. 205-232 p.
- Borev Yu.B. Sovietinės valstybės istorija legendose ir anekdotuose M., "Ripol", 1995 ISBN 5-87907-056-5
- Žirmunskis V. M. Vakarų ir Rytų folkloras. Lyginamieji istoriniai rašiniai Leidėjas: „Redakcijos URSS“, 2006 m., 464 p. ISBN 5-8360-0136-7 ISBN 5-8360-0536-2
- Kostina A.V. Jaunimo kultūra ir folkloras // Elektroninis žurnalas "
