Natalija Pinčuk
gra "Nuo kokia aš pasaka?»
Tikslas: sustiprinkite vaikams pažįstamus vardus ir simbolius pasakos, kūrybinė vaizduotė, motorinė veikla. Ugdykite vaikų susidomėjimą pasakos. Matematinių gebėjimų ugdymas, skaičiavimo įtvirtinimas. Ugdykite atmintį, mąstymą, stebėjimą, kalbą. Atpažinkite objektus pagal žodinį aprašymą, nesiremdami vizualiu objektų suvokimu.
Žaidimo eiga: 1 variantas:
Mokytojas atsisėda su vaikais, iš dėžutės išima gyvūno figūrėlę (žaislą iš "Geras siurprizas") Ir klausia:-IN kokioje pasakoje šis herojus?? Vaikai prisimena ir atsako.
2 variantas: mokytojas aprašo figūrėlę (žaislas iš dėžutės, taip pat galite užminti mįslę. Vaikai iš aprašymo sužinos, koks tai gyvūnas. Spėliodamas mokytojas išima šią figūrėlę ir duoda vaikui. (Mokytojas išdalina figūras vaikams spėliodamas) Tada vaikai gali žaisti pasaka kurioje yra šie herojai.
3 variantas: individualiai su 1 vaiku arba keliais vaikais. Mokytojas siūlo pasirinkti, pavyzdžiui, tik 3 voveres, o tada jų aplankyti atėjo 2 drambliai (vaikas pasirenka 2 dramblius iš visos žaislų masės). Kiek gyvūnų dabar turime? ir kt.
4 variantas: Galima komanda žaidimas. Vaikai suskirstomi į komandas, tada mokytojas kiekvienai komandai duoda užduotį. Pavyzdžiui, 1 komanda atrenka tik tuos gyvūnus, kurie yra pasaka„Zajuškinos trobelė“, 2-oji komanda, kurią sudaro tik tie herojai, kurie dalyvauja pasaka"Lapė su kočėlu" ir tt
Publikacijos šia tema:
OOD santrauka apie kalbos raidą vidurinėje grupėje „Atspėk, iš kokios pasakos tai yra“ OOD santrauka kalbos raida vidurinėje grupėje Tema: „Atspėk, iš kokios čia pasakos“ Programos turinys: 1. Mokyti vaikus teisingų dalykų.
Didaktinis žaidimas kalbai lavinti vidurinei grupei „Apsilankymas pasakoje“ Tikslas: Išmokyti panaudoti figūras žaidybinėje veikloje kuriant naujas istorijas, derinant įvairius tikroviškus, pasakiškus įvykius.
Tikslas. Įtvirtinti vaikų idėjas apie pirmojo dešimtuko skaičių sudėtį. Užduotys. -Įtvirtinti vaikų idėjas apie skaičių kompoziciją iš dviejų mažesnių.
DIDAKTINIS ŽAIDIMAS „DOVANAI IŠ BURENKOS! Spausdintas stalo žaidimas 4-5 metų vaikams ŽAIDIMO RŪŠIS Kognityvinė orientacija.
Vaikų kalbos ugdymas yra vienas iš svarbiausių prioritetų. Kalbėjimo veikla yra individuali (to reikia kuo daugiau vaikų.
Viktorinos žaidimas „Koks malonumas yra šios pasakos! Tikslas: apibendrinti žinias apie pasakas Tikslai: ugdomasis: prisiminti ir įtvirtinti žinias apie vaikiškų pasakų veikėjus ir pavadinimus; kuriant:.
Kalbos raidos GCD santrauka. Didaktinis žaidimas garsams [M]-[M’], [B]-[B’] tarti. Didaktinis žaidimas „Kas paliko? Tikslas: lavinti artikuliacinį aparatą. Uždaviniai: 1. Ugdyti gebėjimą aiškiai tarti garsus mm, b-b garsų deriniuose, skirti.
Didaktinis stalo žaidimas (kalbos raidai) 2-3 metų vaikams pasakos „Ropė“ ir „Kolobokas“ Tatjana Vladimirovna Mizeva, Elena Nikolaevna.
Spausdintas stalo žaidimas „Neužburk pasaką“
Tikslas: ugdyti vaikų intelektinius gebėjimus ir gebėjimą naudoti įprastinius realių daiktų pakaitalus (simbolius).
Kartu su vaikais peržiūrėkite lenteles ir paaiškinkite, kad piktasis burtininkas užbūrė gyvūnus iš pasakos: gaidį pavertė ratu, šunį – ovalu, ežiuką – kryžiumi ir t.t. Pirmiausia mokytojas padengia dalį lentelės simboliais su balta juostele. Vaikai turi prisiminti ir kiekvieno paveikslėlio dešinėje nupiešti atitinkamą simbolį. Tada jis uždaro „užburtus“ gyvūnus ir kviečia vaikus juos pavadinti.
„Pavadink pasaką pagal pagrindinį veikėją“
Tikslas: ugdyti reakcijos greitį, aktyvumą, savarankišką mąstymą, išmokti įvardinti pasaką pagal personažą.
Siūlomi pasakų herojų atvaizdai, vaikai įvardija, kuriose pasakose jie pasirodo. Pavyzdžiui: gaidys - „Zhikharka“, „Zayushkina trobelė“, „Wintermovie“, „Katė, gaidys ir lapė“ ir kt.
„Papasakokite pasaką iliustracijomis“
Tikslas: skatinti vaikus perpasakoti pažįstamą pasaką; sudaryti sąlygas kūrybinei saviraiškai.
Vaikai išdėsto paveikslėlius eilės tvarka ir pasakoja istoriją.
"Baigti"
Tikslas:įtvirtinti žinias apie pasakų personažus, naudoti atpasakojant, žodžių kūryboje.
Koschey - ... (Nemirtinga) Gyvatė - ... (Gorynych) Arklys - ... (Kuprotas Mažasis Kuprotas) Mažytis - ... (Chavrošečka) Vasilisa - ... (Gražus, Išmintingas) Baba - ... ( Yaga) Berniukas - ... (nykštis) Marya - ...( meilužė) Vištiena - ... (Ryaba) Ivanas - ... (kvailys) Žvirblis - ... (sparnuotas) Pelė - ... (apšepęs) Blynas - ... (riebus) Sivka - ... (burka)
"Stebuklingi daiktai"
Tikslas:įtvirtinti žinias apie pasakas, išmokyti įžvelgti analogą pasakos magiškame objekte.
Obuolys su lėkšte - TV Siūlų kamuolys - navigatorius Stupa, kilimas - lėktuvas - lėktuvas, malūnsparnis Jauninantys obuoliai - vitaminai, maisto papildai, kremai
Pateko į dešinę ausį, išlipo į kairę - grožio salonas „Sivka-burka“
Ji įlipo į dešinę, išlipo į kairę - mašina, mechanizmas, dirbantis. "Havroshechka" Viryklė yra automobilis. "Pagal lydekos komanda»
„Atspėk mįslę“
Tikslas: ugdyti analitinį mąstymą, mokyti vaikus susieti pasakos (ar veikėjo) aprašymą su mįsle.
Ji mokėjo dirbti gražiai ir vikriai, o atlikdama bet kokią užduotį parodė miklumą. Ji kepė duoną ir audė staltieses. Siuvau marškinius, siuvinėjau raštus. Ji šoko kaip balta gulbė. Kas buvo ši amatininkė?
(VASILISA IŠMINTINGoji)
Jis pasiuntė kibirus į upę,
Jis pats ramiai miegojo ant krosnies. Jis miegojo visą savaitę. O jo vardas... (EMELIJA)
Jis yra mums visiems žinomas herojus ir magiškas žodis kartu Gal visą savaitę ant viryklės... (EMELIJA)
Jis siaubingai barškina kaulus. Blogas, godus ir baisus. Jis vaikšto juodu apsiaustu ir vadinamas karaliumi...
(KASCHEY)
Sužavėtas Koščejaus
Mane žavi Ivanas
Žalia mergina – ( Princesė - VARLYS)
"Iškirpti nuotraukas"
Tikslas: išmokyti vaikus matyti visą vaizdą atskiros dalys, ugdyti analitinį-sintetinį mąstymą. Vaikai daro paveikslėlį iš dalių.
„Nuspalvink pasakos herojų“
Tikslas: gerinti vaikų gebėjimą spalvinti neperžengiant kontūrų, lavinti kūrybiškumą ir smulkius pirštų raumenis.
„Sužinok pasaką pagal nupieštą objektą“
Tikslas: įtvirtinti žinomos pasakos žinias, lavinti atmintį, vaizduotę, mąstymą ir kalbą). Vaikai spėlioja pagal temą apie pasakos herojų ir kuriose pasakose herojus pasirodo.
„Surask porą“
Tikslas: įtvirtinti žinias apie pasakų herojus, suaktyvinti atmintyje mėgstamus herojus ir pasakų veikėjus, išmokti susieti magišką objektą su pasakos herojumi). Vaikai randa stebuklingą daiktą pasakos herojui. Pavyzdžiui: Princesė – varlė – strėlė.
« Rask tai!"
Tikslas: lavinti atmintį, įtvirtinti žinias apie pasakų herojus, išmokti iš paveikslėlių su herojais rasti tik tuos, kurie atitinka numatytą pasaką.
Svetlana Šmeleva
Didaktinių žaidimų kortelių rodyklė, skirta rusų kalbos žinioms įtvirtinti liaudies pasakos
"Kas po ko?"
Žaidimo tikslas: Pasakų žinių įtvirtinimas. Kalbos gramatinės struktūros ugdymas, supažindinimas su vaikais prielinksniai: už, prieš, prieš, po, tarp; išmokti naršyti erdvėje, lavinti vizualinį mąstymą. Ugdykite pagrindines matematikos žinias atstovavimas: pirmas, tada, pirmas, antras, paskutinis.
Medžiaga pasakos("Ropė", "Teremok", "Kolobok", „Kiškis ir lapė (Zajuškinos trobelė)“ ir kt.); apskritimai yra žetonai. Galima naudoti figūras nuostabus
Žaidimo eiga:
1. Vedėjas prašo patalpinti draugo personažus pasakos tam tikra seka. Po to jis klausia vaiko paaiškinti: kas kam atėjo, susitiko; kas stovi, vartodamas įvairius prielinksnius. Pranešėjas užduoda pagrindinius klausimus.
2. Jei vaikas sėkmingai įsisavino visas sąvokas, žaidimą galite apsunkinti pridėdami dešinės ir kairės sąvokas.
Už teisingą užduoties atlikimą vaikas gauna žetoną.
— Kas pasikeitė?.
Žaidimo tikslas
Medžiaga: naudojamos tų pačių veikėjų veiksmo figūrėlės pasakos("Ropė", "Teremok", "Kolobok", „Kiškis ir lapė (Zajuškinos trobelė)“ ir kt.) ir objektai; apskritimai yra žetonai. Galima naudoti figūras nuostabus personažai iš teatro flanelgrafe.
Žaidimo eiga;
1. Pranešėjas, naudodamas figūras, atkuria siužetą flanelgrafe pasakos ir paprašo vieno iš vaikų apibūdinti, kas pavaizduota. Tada vaikas nusisuka, o vadovas kartu su kitais vaikais sukeičia dvi-tris figūrėles (jei vaikai vyresni nei šešeri metai, pakeitimų skaičių galima padidinti iki penkių). Vaikas turi pasakyti, kas pasikeitė. Už teisingus atsakymus jis gauna žetoną. Laimi tas, kuris surinks daugiausiai žetonų.
2. Jei vaikai sėkmingai įvaldė šį žaidimą, paprašykite jų pačių išdėstyti kokią nors istoriją pasakos ir tęskite žaidimą be vadovo, skirdami vieną iš vaikų vadovu.
"Papasakoti apie paveikslėlį» .
Žaidimo tikslas: pratęsimas žodynas, rišlios kalbos ugdymas, kūrybinis mąstymas, stebėjimas.
Medžiaga: naudojamos tų pačių veikėjų veiksmo figūrėlės pasakos("Ropė", "Teremok", "Kolobok", „Kiškis ir lapė (Zajuškinos trobelė)„ir kt., apskritimai – žetonai. Galima naudoti figūras nuostabus personažai iš teatro flanelgrafe.
Žaidimo eiga:
Pasirinkta pasaka suaugusiems(tai gali būti pasaka, kuris yra tiriamas Šis momentas). Šeimininkas pasiima vieną iš herojų pasakas ir ją aprašo: pasakoja kaip jis atrodo, gėris ar blogis, didelis ar mažas, ką jis daro pakeliui pasakos ir kt.. d. Po to jis prašo vaikų pakartoti, kad jis pasakojo.
Tada vedėjas paima kitą figūrėlę ir paprašo vaikų paeiliui apibūdinti herojų ir įsitikinti, kad aprašymai nesikartotų.
Jei tai nepadeda, vedėjas klausia vadovo klausimus: pavyzdžiui, ką dėvi senelis; ar jis senas ar jaunas; ką jis daro ir tt Už teisingus atsakymus vaikas gauna žetoną. Laimi tas, kuris pateikia daugiausiai atsakymų.
„Rasti pagal siluetą“.
Žaidimo tikslas: Kalbos, vaizdinio mąstymo, dėmesio, vaizdinės atminties ugdymas.
Medžiaga: naudojamos tų pačių veikėjų veiksmo figūrėlės pasakos("Ropė", "Teremok", "Kolobok", „Kiškis ir lapė (Zajuškinos trobelė)“ ir kt.). Galima naudoti figūras nuostabus personažai iš teatro flanelgrafe.
Žaidimo eiga:
Vedėja prašo vaikų pažvelgti į figūras iš visų pusių. Toliau jis paaiškina, kas yra siluetas, ir paprašo vaikų pirštu, o paskui pieštuku atsekti figūros siluetą.
Pranešėjas išdėsto figūras išvirkščia pusė ir prašo surasti herojus pasakos, objektai.
„Parodyk tą patį“.
Žaidimo tikslas: žodyno plėtimas. Išmokykite vaikus mąstyti operacijos: palyginimas, apibendrinimas, loginis mąstymas. Lavinti vaizduotę, gebėti klasifikuoti objektus pagal skirtingus kriterijus.
Medžiaga: Veiksmo figūrėlės pasakos iš teatro flanelgrafu; nuotraukos su scenomis, pasirinkta pasakos.
Žaidimo eiga.
Pirmaujantis kalba apie tai kad yra identiški daiktai, kūno dalys skirtingi žmonės, gyvūnus ir pan., ir prašo tą patį parodyti vaikams.
Tada jis prašo atsakyti į jo klausimus ir parodyti tą patį paveikslėliuose. Pavyzdžiui, kas turi uodegas, kas apsirengęs sijonais, kuo panašūs senelis, močiutė, anūkė (vaikšto kojomis, žmonės, kuo panašios blakės, katės, pelės (gyvūnai) ir tt
„Spalva pagal aprašymą“.
Žaidimo tikslas: kalbos raida, gebėjimas klausytis kitų, aiškiai reikšti savo mintis; koncepcijos konsolidavimas"siluetas"; stebėjimo, vaizduotės mąstymo ir vaizduotės ugdymas.
Medžiaga: Veiksmo figūrėlės pasakos iš teatro flanelgrafu; nuotraukos su žaidimo scenomis„Rink ir pasakyk pasaka» , pasirinkta pasakos; mįslės herojams pasakos; spalvoti pieštukai, popierius.
Žaidimo eiga.
Pirmaujantis pasakoja vaikams pasaką, ir išdėsto atramą paveikslėliai su pasakų siužetais. Tada kartu su vaikais atrenka herojų figūrėles pasakos.
Kai figūros guli priešais vaikus, suaugęs skaito kortelę mįslė apie vieną iš herojų. Vaikai turi atspėti, apie ką mes kalbame. Tas, kuris atspėjo pirmasis, tampa pasakotojas.
Pranešėjas apsiverčia kortelę ir prašo surasti lygiai tokią pat figūrą – siluetą.
Vaikai, kiekvienas savo vietoje, seka siluetą. Po to parama nuotraukos pašalinamos, Ir pasakotojas Jis kartu su vedėju turi apibūdinti vaizdą, o vaikai – nežiūrėdami į figūrą užbaigti piešinį ir nuspalvinti siluetus.
Iš pradžių rekomenduojama žaisti su paprastais kūriniais (ropė, bandelė, teremokas, kumštinė pirštinė). Po kiekvieno aprašymo parodykite figūrą ir palyginkite, kas kurį siluetą gavo. Kitas tampa pasakotoju, kuris turi tiksliausią piešinį, arba galite įminti mįslę apie kitą herojų.
"Kas yra pastabiausias?".
Žaidimo tikslas: Stiprinti gebėjimą rašyti istoriją pagal paveikslėlį, ugdyti dėmesį, plėsti žodyną.
Medžiaga: sklypas nuotraukos iš žaidimo„Rink ir pasakyk pasaka» .
Žaidimo eiga.
Laidos suaugusiems paveikslėlį vaizduojantis vieno iš siužetą pasakos ir prašo vaikų apibūdinti, kas rodoma paveikslėlį. Vaikai išvardija ir aprašo herojus, įvykius, objektus. Už kiekvieną teisingą atsakymą jie gauna žetonus.
Vaikai nuo 3 iki 5 metų gali žaisti du ar tris kartus pagal vieną siužetą. Jei vaikams daugiau nei penkeri metai, jie pagal šį siužetą žaidžia vieną kartą. Laimėtojas skelbia savo istoriją.
"Skautas".
Žaidimo tikslas: Kalbos, dėmesio, vaizdinės atminties ugdymas; sąvokų konsolidavimas: ant, virš, po, prieš, su, viduje ir kt.
Medžiaga: Veiksmo figūrėlės pasakos; paveikslėliai su pasakų siužetais; popierius, spalvoti pieštukai, mįslės.
Žaidimo eiga:
Suaugęs žmogus užduoda mįslę. Tas, kuris atspėjo, tampa "skautas". Jie jam parodo paveikslas – siužetas, ir jis turi apibūdinti paveikslėlį su herojumi kuo tiksliau, o kiti vaikai, naudodami figūras, piešia paveikslėlį kaip aprašyta.
Suaugęs padeda "skautas" apibūdinti nuotrauka tikslesnė.
"Spalvoti apskritimai".
Žaidimo tikslas: Darnios kalbos, vaizdinės atminties ugdymas, vaikų mnemonikos mokymas.
Medžiaga: spalvoti apskritimai, kurių spalva ir dydis skiriasi priklausomai nuo simbolių pasakos; Veiksmo figūrėlės pasakos; paveikslėliai su pasakų siužetais.
Žaidimo eiga:
Pasakyk man pasaka vaikus ir paprašykite parodyti atitinkamas figūras. Paprašykite savo vaiko suvaidinti istoriją pasakos.
Jei jūsų vaikas negali susidoroti, parodykite jam paveikslas – siužetas, ir leiskite jam papasakoti istoriją naudodamas figūras.
Tada pasakyk jam pasaka, dėliojant tik apskritimus. Po to jis turi pakeisti herojus apskritimais ir perpasakoti pasaką naudojant apskritimus.
„Surinkti iš dalių“.
Žaidimo tikslas: kalbos, dėmesio, atminties, mąstymo, rankų judesių koordinacijos lavinimas.
Medžiaga: padalintas pasakų herojų nuotraukos, Veiksmo figūrėlės pasakos iš« Pasakų skrynia» , atitinkantis padalijimą paveikslėlius, galvosūkiai.
Žaidimo eiga:
Suaugęs žmogus vaikams rodo veiksmo figūrėles pasakos. Paklauskite, kokie jų vardai. Tada parodykite, kad iš gabalų galima padaryti bet kurio herojaus figūrėlę.
Tada dalys kortos sumaišomos, o suaugęs paprašo vaiko atspėti mįslę ir sukomponuoti herojaus figūrėlę.
"Magio kepurė".
Žaidimo tikslas: pasakų žinių įtvirtinimas; kalbos raida; lavina lytėjimo jautrumą, smulkiąją motoriką, dėmesį ir vaizdinę atmintį.
Medžiaga: guminiai žaislai iš stalo teatras, kepurė ar dėžutė, skara.
Žaidimo eiga:
Suaugęs žmogus rodo skrybėlę ir nosinė: „Tai mago kepurė, joje guli herojai pasakos. Turite paeiliui atpažinti herojų liesdami, pavadinti jį ir pasakyti, iš kurios jis? pasakos.
„Aš pavadinsiu, o tu tęsk“.
Žaidimo tikslas: kalbos raida, pasakų žinių įtvirtinimas, dėmesio, mąstymo, atminties ugdymas.
Žaidimo eiga:
Suaugęs įvardija vieną iš herojų, o vaikai jį prideda pasakiškas vardas.
Jaunas ir vidutinio amžiaus
Pelė -... (noruška)
Varlė -… (va)
Zuikis -... (bėgikas)
Voveraitė -... (sesuo)
Į viršų – (Pilka statinė)
Turėti - … (klubapėdis)
Gaidys - (Auksinės šukos)
Žąsys - (Gulbės)
Sesuo - (Alyonushka)
Brolis - (Ivanuška)
Pilka… (vilkas)
Baba -... (Yaga, kaulų koja)
Ožka - ... (Boxthorn)
Raudona (kepurė)
Vištiena -... (Ryaba)
Skristi - … (Tsokotuha)
Vyresnioji ir parengiamoji grupė
Mažas -... (Chavrošečka)
Caras… (Saltanas)
Princesė -... (varlė)
Sivka... (burka)
Finistas –... (Clear Falcon)
Nikita... (Kozhemyaka)
Sidabras... (kanopa)
Gėlė -... (septynižiedžiai)
Ilja... (Murometai)
Dobrynya... (Nikitichas)
Lakštingala -... (plėšikas)
Vasilisa... (Graži)
Tsarevičius... (Elišas)
Berniukas … (su pirštu)
arklys - (Kuprotas Mažasis Kuprotas)
Bjaurus... (ančiukas)
„Nuo ko pasakos herojus?» .
Žaidimo tikslas: Pasakų žinių įtvirtinimas
Medžiaga: didelis kortelę su herojaus atvaizdu pasakos; mažas kortelės, vaizduojantys skirtingas scenas pasakos.
Žaidimo eiga:
Vaikams skiriami dideli kortelės. Vedėja rodo kortelės su pasakų siužetais. Tas vaikas, kurio didelis kortelę vaizduoja herojų iš siužeto pasakos, skambučiai pasaką ir pasiima kortelę sau.
Laimi tas, kuris viską surenka greičiausiai pasakos.
„Padėkite herojui surasti savo pasaka» .
Žaidimo tikslas: Pasakų žinių įtvirtinimas, kalbos, mąstymo, atminties lavinimas.
Medžiaga: Ant popieriaus lapo pavaizduotas herojus pasakos ir trys paveikslai – pasakų siužetai, kuriame šio herojaus nėra, ir vienas paveikslėlį, kuriame yra šis herojus.
Žaidimo eiga:
Suaugęs žmogus parodo vaikams nuotrauką ir sako, Pavyzdžiui: „Gaidelis išėjo pasivaikščioti ir pasiklydo. Padėkime jam grįžti į savo pasaka“ Vaikai žiūri paveikslėlį ir pavadinkite tinkamą pasaka.
"Kuriame Kolobokas pateko į pasaką?» .
Žaidimo tikslas: Pasakų žinių įtvirtinimas, kalbos, mąstymo, atminties lavinimas.
Medžiaga: Paveikslėlis su siužeto nuotrauka pasakos, ant kurio klijuojamas Kolobokas.
Žaidimo eiga: Suaugęs žmogus parodo vaikams siužetą paveikslėlį. Vaikai skambina pasaka, ir aprašykite paveikslėlį.
« Pasakų sumaištis»
Žaidimo tikslas: Pasakų žinių įtvirtinimas, kalbos, mąstymo, atminties lavinimas.
Medžiaga: Paveikslėlis vaizduojantys du skirtingus pasakos.
Žaidimo eiga: suaugusiems skirtos laidos paveikslėlį. Vaikai turi įvardyti kurį pasakos susimaišė.
"Kas rėkia?"
Tikslas: ZKR plėtra.
Medžiaga: Vaizdai, vaizduojantys gyvūnus, mįsles.
Žaidimo aprašymas: Suaugęs žmogus užmeta mįslę apie gyvūnus, vaikai spėja. Laidos suaugusiems nuotrauką ir sako: – Ką sako šis gyvūnas? Vaikai mėgdžioja gyvūną.
„Rink ir pasakyk pasaka» .
Tikslas: Pasakų žinių įtvirtinimas; žodyno plėtimas, rišlios kalbos, dėmesio, atminties ugdymas.
Medžiaga: Paveikslėliai su pasirinktų scenų vaizdais pasakos.
Žaidimo eiga: vaikas turi sudaryti siužeto sekas nuotraukos nuo pasakos pradžios iki pabaigos, tada papasakoti istoriją remiantis siužetu Paveikslėliai.
"Kieno daina".
Tikslas: žodyno plėtimas, kalbos raida, pasakų žinių įtvirtinimas.
Žaidimo aprašymas: Mokytojas skaito herojaus žodžius iš pasakos. Vaikai skambina pasaka ir herojus kam priklauso šie žodžiai. Pavyzdžiui:
Aš, Kolobokas, Kolobokas,
Nubraukė per tvartą,
Subraižytas palei kaulus,
Sumaišyti su grietine,
Įdėkite į orkaitę,
Prie lango šalta.
(Pasaka"Kolobok", daina Kolobok)
Maži ožiukai, maži vaikai,
Atsiverk, atsidaryk!
Tavo mama atėjo,
atnešiau pieno.
Aš, Koshcha, buvau miške,
Aš valgiau šilkinę žolę,
Aš gėriau šaltą vandenį;
Pienas bėga per lentyną,
Nuo žymių iki kanopų,
O nuo kanopos sūryje žemė.
(Pasaka„Vilkas ir ožiukai“, ožkos daina)
Jūs, vaikai, tėčiai
Atsiverk, atsidaryk!
Tavo mama atėjo,
Atnešė pieno
Kanopos pilnos vandens!
Pasaka„Vilkas ir ožiukai“, vilko daina)
Ai, ai, Snieguolė!
Ai, mano brangioji!
Pas senelį, pas močiutę
Ten buvo anūkė Snegurushka,
Jos draugai įviliojo ją į mišką,
Suvilioti – apleisti.
(Pasaka"Snieguolė ir lapė", Snieguolės daina).
Žiūrėk matai!
Nesėdėk ant medžio kelmo
Nevalgyk pyrago!
Atnešk močiutei
Atnešk seneliui!
(Pasaka"Maša ir lokys", Mašos daina).
Kaip aš iššoksiu, kaip aš iššoksiu -
Užpakalinėmis gatvėmis skris gabalai.
(Pasaka"Lapė, kiškis ir gaidys", lapės daina).
Gaidys, Gaidys
auksinės šukos,
Pažiūrėk pro langą -
Aš tau duosiu žirnių.
(Pasaka"Katė, gaidys ir lapė", lapės daina).
Lapė mane neša
Tamsiems miškams,
Už aukštus kalnus!
Brolis katinas
Padėk man!
(Pasaka"Katė, gaidys ir lapė", daina Gaidys).
Šis šaukštas paprastas - Petina,
Šis šaukštas paprastas - Kotova,
Ir tai ne paprastas šaukštas, o kaltas,
Auksuota rankena -
Aš pasiimsiu šį šaukštą sau.
(Pasaka"Žiharka", žodžiai pagal Zhikharka)
Ku-ka-re-ku!
Nešu pynę ant pečių,
Aš noriu plakti lapę!
Išeik, lapė!
(Pasaka"Lapė, kiškis ir gaidys", daina Gaidys).
Triukšmas, triukšmas, žąsies oda,
Auksiniai akmenys,
Ar lapė namuose?
Išeik lapė!
(Pasaka"Katė, gaidys ir lapė", Katės daina).
Atsisėsiu ant medžio kelmo
Aš valgysiu pyragą.
(Pasaka"Maša ir lokys", meškos daina)
« Pasakų kiškiai» .
Tikslas: kalbos, vaizduotės, stebėjimo, judesių išraiškingumo ugdymas.
Žaidimo aprašymas: Suaugęs kviečia vaikus prisiminti pasakos, kuriame yra kiškių. Tie, kurie nori jie pasakoja kokie jie kiškiai, arba pavaizduoti kaip jie elgiasi neįvardindami pasakos. Likę vaikai atspėja, iš kurio jie yra pasakų kiškis.
"Didelis mažas".
Tikslas: Praktikuokite žodžių formavimą pagal analogiją. Kalbos, stebėjimo, judesių išraiškingumo ugdymas.
Žaidimo aprašymas: Mokytojas įvardija suaugusio gyvūno vardą. Vaikas pasako savo jauniklio vardą. Tada vaizduojamas gyvūno kūdikis.
"Stebuklingas kubas".
Tikslas: Pasakų žinių įtvirtinimas, kalbos, atminties raida.
Medžiaga: įvairiaspalvis kubas, kurio kiekvienoje pusėje, naudojant Velcro, yra pritvirtinti herojai arba siužetai pasakos.
Žaidimo aprašymas:
I variantas. Mokytojas ridena kauliuką, kurio kiekvienoje pusėje pritvirtintas veikėjo atvaizdas. pasakos. Vaikai įvardija herojų ir pasakos su jo dalyvavimu.
II variantas. Mokytojas ridena kauliuką, kurio kiekvienoje pusėje pritvirtintas veikėjo atvaizdas. pasakos. Vaikai vaizduoja šį herojų.
III variantas. Mokytojas meta po kubą, kurio kiekvienoje pusėje pritvirtintas siužeto vaizdas. pasakos(pageidautina pasakos buvo skirtingos) . Vaikai skambina pasaka ir jos herojai.
IV variantas. Vaikas meta kubą, kurio kiekvienoje pusėje yra prikabintas veikėjo atvaizdas. pasakos, ir įvardija herojų ir pasakos su jo dalyvavimu.
V variantas. Vaikas meta kubą, kurio kiekvienoje pusėje pritvirtintas siužeto vaizdas. pasakos(pageidautina pasakos buvo skirtingos, ir skambučiai pasaka ir jos herojai.
„Apibūdink herojų“.
Tikslas: Kalbos gramatinės struktūros raida, gebėjimas atsirinkti būdvardžius.
Medžiaga: Pasaka, paveikslėlį arba herojaus figūrėlė aprašymui; kortelės su schematiškais emocijų, spalvų, kūno sandaros vaizdais.
Žaidimo eiga:
I variantas (vaikams nuo 3 iki 4 metų):
Po skaitymo pasakos, mokytojas klausia: (Pavyzdžiui, pasaka"Lapė ir kiškis") – Kuris gaidys?
Vaikai atsako: „Geras, drąsus ir pan.“
II variantas (vaikams nuo 4 iki 7 metų):
Po skaitymo pasakos, arba lyginant pasakos, mokytojas prašo apibūdinti vieną iš simbolių naudojant schemą kortelės.
„Aš pradėsiu, tu tęsk“.
Tikslas: Pasakų žinių įtvirtinimas, rišlios kalbos ugdymas, gebėjimas atidžiai klausytis vienas kito.
Medžiaga: personažas – išrinktojo herojus pasakos.
Žaidimo eiga: Vaikai sėdi ratu. Mokytojo rankose yra personažas – herojus pasakos kuriuos vaikai norės pasakyk. Mokytojas pradeda pasaka(sako vieną ar du sakinius) ir perduoda šalia sėdinčiam vaikui. Vaikas tęsia sakydamas vieną ar du sakinius ir perduoda kitam.
"Kaukės".
Tikslas: Kalbos, vaizduotės, stebėjimo, intelekto, judesių išraiškingumo ugdymas.
Medžiaga: kaukės nuostabus gyvūnų personažai.
Žaidimo aprašymas: Pasirinktas vairuotojas. Likę vaikai stovi prieš puslankį. Vairuotojas dėvi kaukę pasakos personažas iš pažįstamos pasakos, bet jis nežino, kuris. Norėdamas atspėti, kieno tai kaukė, vairuotojas pakviečia vieną iš vaikų arba visus vaikus pavaizduoti šį veikėją. Jei personažas atspėjamas, vairuotoju tampa tas, kuris jį pavaizdavo.
"Atspėk pasaka» .
Tikslas: nuoseklios kalbos, dėmesio, vizualinio mąstymo ugdymas.
Medžiaga: naudojamos figūros pasakų herojai viena iš pasakų.
Žaidimo eiga: Suaugęs žmogus pritvirtina figūras prie flanelgrafo nuostabus herojai bet kokie personažai pasakos ir prašo vaikų tai pavadinti pasaka.
"Vardas pasaka»
Tikslas: Pasakų ir pasakų personažų žinių įtvirtinimas, nuoseklios kalbos, dėmesio, atminties, vizualinio mąstymo ugdymas.
Medžiaga: žaidimo laukas, kuriame sklypai skiriasi pasakos; kubas.
Žaidimo eiga: Vaikas meta kauliuką į žaidimo lauką. Kai kubas sustoja viename iš sklypų, vaikas skambina pasaka ir jos herojai.
— Kas pasikeitė? - 2.
Žaidimo tikslas: Darnios kalbos, dėmesio, vizualinio mąstymo ugdymas.
Medžiaga: Staliniai teatro žaislai.
Žaidimo eiga;
Ant stalo priešais vaikus – vieno herojaus figūrėlės pasakos. Mokytojas įvardija herojus. Tada vaikai užsidaro akis ir mokytojas išima vieną žaislą. Vaikai atveria akis ir mokytojas klausia: "Kas įbėgo į mišką?" Vaikai turėtų pasakyti, kas pasikeitė.
"Rasti pasakų herojai» .
Tikslas: . Kalbos, atminties, dėmesio, mąstymo ugdymas.
I variantas:
Medžiaga: Skaičiai pasakų herojai, istorijos pasakos.
Žaidimo eiga:
Mokytojas išdalina vaikams figūrėles ar guminius žaislus pasakų herojai. Ant stalų išdėliotos įvairių istorijų scenos. pasakos. Mokytojo nurodymu vaikai kiekvienai istorijai priskiria savo. pasakos herojus.
II variantas.
Medžiaga: didelis kortelės, kuriame vaizduojamas kažkoks siužetas pasakos; mažas kortelės su pasakų personažų atvaizdais.
Žaidimo eiga:
Žaidimas vyksta loterijos principu. Vaikams skiriami dideli kortelės. Vedėja rodo mažą kortelės. Vaikai, kurių herojus yra iš pasakos, parodyta ant didelio žemėlapį, įvardija herojų ir pasiima jį sau. Laimi tas, kuris pirmasis užpildo savąją. žemėlapį.
"Kas yra keistas?"
Tikslas: Pasakų ir pasakų personažų žinių įtvirtinimas, kalbos, dėmesio, atminties, mąstymo ugdymas.
Medžiaga: naudojamos veiksmo figūros pasakos iš flanelgrafo teatro arba iš stalo teatro.
Žaidimo eiga:
Vieno iš jų herojai pasakos ir vienas papildomas herojus. Jaunesniems nei 5 metų vaikams vardus suteikia suaugusieji pasaka. Vaikai turi įvardyti, kas yra ekstra, kas pasiklydo.
Vaikai po penkerių metų turi pavadinti iš kurio pasakos herojai ir kas pasiklydo.
"Atspėk žodį".
(žinantiems raides)
Tikslas: konsolidacija pirmas garsas žodyje žinių apie pasakų personažus įtvirtinimas, ZKR, mąstymo, atminties, dėmesio vystymas.
Medžiaga: dvipusis kortelės: vienoje pusėje raidė, kitoje pusėje vaizdas pasakos veikėjo vardas, kuris prasideda šiuo laišku.
Žaidimo eiga:
I variantas:
Mokytojas parodo pasakos veikėjo paveikslas. Vaikas ištaria vardą ir pasirenka pirmąjį garsą. Mokytojas jį apverčia kortelę.
II variantas:
Mokytojas išdėsto iš kortelės žodžių paveikslėliai aukštyn. Vaikas ištaria kiekvieno vardą Paveikslėliai, paryškinant pirmąjį garsą. Mokytojas jį apverčia kortelės raidė aukštyn, vaikas susilanksto (skaito) paslėptas žodis.
"Pasakyk pasaka pagal paveikslą» .
Tikslas: rišlios kalbos ugdymas; pasakų žinių įtvirtinimas, atmintis.
Medžiaga: istorija paveikslėliai pasakoms.
Žaidimo eiga: Mokytojas parodo vaikui siužetą paveikslėlį. Vaikas skambina pasaką ir aprašo kas ant jo pavaizduota. Jei pageidauja, vaikas gali papasakokite istoriją iki galo.
Keliaukite per pasakas
Osipova Galina Vladimirovna,
GBDOU d/s Nr.31 mokytojas
Sankt Peterburgo Petrodvorcovo rajonas
Tikslas:
Išplėskite savo supratimą apie pasakų įvairovę. Išmok įvardyti pažįstamas pasakas, vertinti pasakų herojus (piktus, gudrius, malonius, linksmus, bailius, protingus, kvailus, atsargius ir kt.)
Preliminarus darbas:
Skaityti rusų liaudies pasakas, žiūrėti pasakų iliustracijas, klausytis magnetofonu, žiūrėti vaizdo įraše.
Įranga ir medžiagos:
Didaktiniai žaidimai: „Iš kurio r.s.s. šie herojai?
„Mįslės – atsakymai“ herojai R.N.S.
"Atspėk, kokia pasaka"
Iliustracijos skirtos skirtingos pasakos, dažai, popierius, spalvoti pieštukai, žymekliai, kreidelės, indeliai su vandeniu, skudurai.
Bendros veiklos eiga:
Vaikinai, šiandien leisimės į neįprastą kelionę, keliausime per rusų liaudies pasakas.
Bet eisime ne pėsčiomis, o kažkokiu transportu.
Kaip manote, kokiu transportu galite keliauti per pasakas?
Vaikai siūlo susisiekimo būdus.
Puiku, žinote daugybę transporto rūšių, bet kadangi keliausime per pasakas, tai skrisime ant pasakų kilimo - lėktuvu.
Ant kilimo – lėktuvas
Mes skrendame, mes skrendame.
Į pasaką. pasaka
Mes norime ten patekti.
1 stotelė.
D\i „Iš kurio r.s.s. šie herojai?
Pasakų personažų paveikslai išdėlioti ant stalo, vaikai turi atspėti, kurie r.n.s. šis herojus.
2-oji stotelė.
Vaikinai, mes atsidūrėme miške, kuriame gyvena Baba Yaga.
Kokiose pasakose randama Baba Yaga? („Žąsys ir gulbės“, „Sesuo Alyonuška ir brolis Ivanuška“ ir kt.
Ar tu jos bijai?
Paerzinkime Baba Yaga.
Erzina: Baba Yaga. kaulinė koja
Nukrito nuo viryklės
Sulaužė man koją
Nuėjau į sodą
Išgąsdino žmones.
Nubėgau į pirtį
Išgąsdinau zuikį.
3 stotelė.
D/i „Atspėk, kokia pasaka“
Mokytojas skaito pažįstamų pasakų ištraukas, vaikai turi nurodyti, iš kurios pasakos ištrauka.
- Negerk, broli, tu tapsi mažu ožiuku (sesuo Alionuška ir brolis Ivanuška)
Suvalgyk mano ruginį pyragą, aš tau pasakysiu. (žąsys - gulbės)
4 stotelė.
Lauko žaidimas „Žąsys-žąsys“
Vienas vaikas – vilkas, vienas – žąsis, likusieji – žąsys.
Žąsys, žąsys,
Gag-ga-ga,
Ar nori valgyti?
Taip taip taip,
Na, skrisk -
Mums neleidžiama.
Pilkas vilkas po kalnu,
Neleidžia mums eiti namo
Pilka ir balta.
Toks jaunas
Galandina dantis
Jis nori mus suvalgyti.
Na, skrisk kaip nori
Tiesiog rūpinkis savo sparnais.
Taisyklės: vienoje pusėje vaikai žąsys, kitoje žąsis, „vilkas“ budi. Kai žąsys ištaria žodžius ir skrenda iš vienos pusės į kitą, „vilkas“ jas pagauna.
5 stotelė.
Vaikams siūloma nemažai mįslių.
Sodrus, sodrus, apvaliais skruostais,
Jis turi rausvą pusę.
Bėga taku
Ir tai vadinama (kolobok)
Lapė jį nusinešė
Kas tai? (gaidys)
Gudrus apgaulė
Raudonplaukis vagis.
Pirmoji gražuolė miške,
Atspėjai. PSO? (lapė)
6 stotelė.
„Įvardink kokį herojų“.
Vaikų prašoma apibūdinti pasakų herojus.
Pavyzdžiui: kiškis bailus, nedrąsus...
7 stotelė.
O paskutinėje stotelėje piešiame savo mėgstamą herojų iš pasakos.
Kūrinių analizė.
Na, mūsų kelionė baigėsi.
Žaidimų diena – socialiniai žaidimai.
Tema: „Ką aš girdžiu“
Pagrindinė užduotis: Skatinti vaikų savimonės formavimąsi
individualumas (man viskas gerai, aš
normali klausa)
Ugdykite klausos jautrumą.
Pagerinti vaikų supratimą apie telefoną
kaip, ryšio priemonės (paskirtis, dalys -
pavadinimas), naudojimo taisyklės.
Medžiaga: Pasai, vaikiški ir suaugusiųjų telefonai, daiktai
už Žaidimą.
Pažanga: Mokytojas primena vaikams, ką jie išmoko praėjusį kartą: apie jausmus, kurie padeda žmogui
Orientuokites į jus supantį pasaulį.
Kas yra šie pojūčiai: uoslė, lytėjimas, skonis.
Pateikiame keletą pavyzdžių......
Taip pat sužinojome, kad kalba padeda žmonėms
ne tik skiria daiktus pagal skonį, bet ir kalba.
Tai labai svarbu. Tai daro mus žmonėmis.
O šiandien kalbėsime apie klausą. Kas tai yra? PSO
Ar jis žino? Tai dar vienas žmogiškas jausmas, padedantis mums gyventi. Kodėl to reikia? - girdėti.
Kaip mes girdime? Kodėl žmogus turi ypatingą
Organas – ausis. Labai sudėtingi vargonai, nes žmogui svarbu girdėti įvairiausius garsus.
Pagalvokime apie kuriuos? (oras - lašai, vėjas, lietaus "ūžesys", gatvė - variklių ūžimas, policijos švilpukas, griaustinio griausmas, statybų triukšmas, parduotuvė - pokalbiai, dėžių barbenimas, paketų ošimas, namas - laikrodžio tiksėjimas, durų girgždesys, garsas dulkių siurblys, radijas ir kt.
Štai kiek skirtingų garsų žmogus gali atskirti.
Koks nuobodus ir sunkus būtų gyvenimas negirdinčiam žmogui.
Įsivaizduokime, kas nutiktų žmogui
Ką daryti, jei jis susirgo ir nustojo girdėti? Jam būtų įdomu teatre, kine, parduotuvėje, gatvėje – jis negalėtų su niekuo susikalbėti ar žaisti.
Užmerkite ausis ir pabandykite išgirsti, kas nutiks (įjunkite muziką vaikams nepastebėdami.
Atitrauk pirštus nuo ausų ir dabar klausyk – ar yra skirtumas?
Kas mums padeda išgirsti? Ausys.
Dabar užmerkite akis arba pasukite man nugarą, spėkite, ką aš padarysiu daryti-žaidimas„Sužinok išgirdęs“
Mokytoja veikia – vaikai spėja – popierius suplėšytas, pilamas vanduo, skamba metalofonas, suskamba žadintuvas, nukandamas obuolys ir pan.
Kas mums padeda išsiaiškinti, kas vyksta? - klausa.
Ir čia yra dar viena užduotis - reikia atspėti, kas sako žodžius: atidarykite burną ir pasakykite „Ak“ - gydytojas,
Ledai - pardavėjas, durys atsargiai uždaromos - vairuotojas metro, Maskvos laiku - 12 val. - radijo diktorius.
Kiek daug galima išmokti per klausą. Klausa padeda žmonėms atpažinti vienas kitą per atstumą.
Kaip tai atsitinka? Vyras sugalvojo specialų
Prietaisas, padedantis girdėti vienam kitą tūkstantį kilometrų. kaip tai vadinasi? - telefonas. Štai jis.
Jie svarsto apie telefoną – geriausia vaikams.
Bet kiekvienas telefonas turi dėžutę, ragelį, svirtis ir diską su skaičiais. Surenkate numerį - kelis skaičius -
Ir girdi varpelį, jis turėtų būti ilgas, toks – tegu klauso vaikai.
Jei girdite trumpus pyptelėjimus, tai reiškia, kad esate užsiėmę, kažkas jau yra
Telefonas skamba arba telefonas neveikia.
Dabar pabandykime surinkti kelis numerius,
Kaip mes tai padarysime? Keli vaikai bando rinkti numerius diske; tai galima padaryti ir vaiko telefone. Ir kas man pasakys? Ką reikėtų pasakyti skambinant telefonu?
(Sudie, noriu pyrago, labas?)
Jei skambinate suaugusiam ar nepažįstamam žmogui, turėtumėte pasakyti „labas“, „labas“, – sako draugams.
Dabar aš kam nors paskambinsiu, o jūs atsakysite teisingai: „Sveiki, ar tai Galina Vladimirovna? Sveiki, paskambink Katya...“
Atsakymas: „Katja klauso, labas, Galina Vladimirovna“ arba „Labas, labas, Katya, paskambink mamai. Tai Galina Vladimirovna.
Atsakymas: „Sveiki, Galina Vladimirovna, palauk
prašau, aš tau dabar paskambinsiu“.
Dabar jūs skambinate:
Sveiki, Galina Vladimirovna, tai Lena.
Atsakymas: - Labas, Lena.
Kaip laikaisi?
Atsakymas: - Ačiū, gerai!
Matai, kiek magiškų žodžių reikia ištarti,
Kalbėti telefonu. Prisiminkime juos:
Sveiki, ačiū, atsisveikink, prašau
būk malonus, būk malonus, ačiū, viskas
labas, labas.
Kuris iš jūsų turi telefoną namuose? Ar žinai savo telefono numerį?
Pratimas:
Sužinokite savo telefono numerį.
Pase užsirašykite savo telefono numerį.
Skambinkite vieni kitiems namuose naudodami stebuklingus žodžius.
piktnaudžiavimas telefono skambučiais (visi gyvūnai
naudoti „stebuklingus žodžius“?
Jūs neturite teisės rašyti komentarų
