Od prvních desetiletí 18. století vše, co se dělo v ruské literatuře, souviselo s obecným národně-historickým vývojem země, která se rychle zapojovala do celoevropského života, získávala v něm své zvláštní místo a zároveň čas se stává součástí světového historického procesu.
Důležitá etapa ve vývoji ruštiny literatura XVIII století došlo k etablování klasicismu jako literárního hnutí, kdy byl vyřešen historický úkol transformace veršování, formování rus. spisovný jazyk. Klasicismus vytvořil nové literární formy odpovídající novému obsahu, novým společenským a občanským ideálům. Od konce 30. let 18. století byl vznik „nové“ ruské literatury spojen s aktivitami M. V. Lomonosov, který se výrazně zasloužil o formování národního ruského jazyka a proměnu ruské versifikace.
Ruská literatura odrážející hlavní etapy formování ruského národa a státnosti přímo zasahovala do řešení naléhavých politických a společenských problémů a stala se mocným nástrojem dalšího růstu. národní kultura a sebeuvědomění ruského lidu, nejdůležitější faktor morálního vlivu na společnost. Již v prvních desetiletích byly položeny základy ideologickým směrům, tématům a literárním žánrům, které obdržely další vývoj. Právě v této době jsou položeny základy evropská kultura osvobozena z moci církve. Literatura 18. století se stala důležitou etapou v dějinách národní kultura. Jeho role při přípravě skvělých úspěchů naší literatury v příštím, zlatém věku je velká.
Ruská literatura 18. století na počátku nového vývoje připravila podmínky pro vznik Puškina, prvního národního uměleckého génia a zakladatele největší nové ruské literatury, nejvyšší neocenitelný přínos k světové kultury. Po kreativním zvládnutí výdobytků minulosti, opírající se o tradice svých předchůdců, především G.R. Derzhavina, V.A. Žukovskij a K.N. Batyushkov, Pushkin vyvinul normy ruského literárního jazyka, vytvořil největší příklady národního ruského umění řeči. Měl obrovský vliv na tvorbu současných spisovatelů a na dlouhá léta určoval hlavní směr naší literatury.
Literatura 18. století splnila především svůj hlavní úkol - sociálně a mravně vychovávat své současníky. Zároveň do značné míry připravila oslnivý výkvět klasiků 19. století.
V poslední třetině 18. století spolu se vznikem romantického hnutí prudce zesílil růst realistických trendů. Ruská literatura začala hledat přístupy k sociální analýze. Tyto trendy se nezformovaly do konkrétního ideového a estetického systému. Stane se tak později, ve 30. letech 19. století. Než se realismus stal dominantním trendem, bylo nutné dosáhnout hluboké analýzy psychologie charakteru, aby se plněji odhalila lidská duše. Formování romantismu i realismu začalo v 18. století.
Tvorba řady spisovatelů konce století (Fonvizin, Radishchev, Derzhavin, Karamzin) organicky splynula s vývojem živého literárního procesu počátku století následujícího.
Kontinuita literárního vývoje ovlivnila oběh literatury začátek XIX století k tématům, obrazům, občanskému patosu literatury minulého století. To se odráží v poezii, dramatu a próze. Derzhavinova linie ve vývoji ruské poezie se odrazila v poezii Žukovského, v textech Batyushkova a v dílech mladého Puškina, Decembristů. V oblasti dramatu se v 19. století dědily tradice občanské tragédie (Kuchelbeckerův „Argives“) a satirická komedie Fonvizin (ve hrách Gribojedova, Gogola, Ostrovského). Rozvoj demokratické prózy v polovině století (Chulkov, Emmin, Levshin aj.) svým apelem na každodennost a pozorností k folklóru, který přispěl k překonání abstraktnosti klasicismu, předurčil další vývoj prózy v díla Izmailova, Narežného a Gogola.
Proces rozvoje ruské literatury a ruského sociálního myšlení 18. století tak připravil další rychlý a skvělý rozkvět literatury následujícího století. Určujícím trendem ve vývoji literatury bylo posilování jejího spojení se životem, zrání realistických tendencí v poezii Deržavina, v dílech Fonvizina, Novikova, Krylova, Radiščeva, jejichž dědici byli Puškin, Gribojedov, Gogol, Ostrovskij. . Karamzinovy tvůrčí úspěchy do značné míry očekávané literární činnost Batyushkov, Žukovsky a další básníci a spisovatelé počátku století. Vlákna se táhnou od Radishcheva k Decembristům, Herzenovi, revoluční demokraté 60. let, hluboce si vědom kontinuity revolučních tradic. Navzdory rozdílnosti světonázorových a estetických principů pokrokoví spisovatelé 18. století hlásali a utvářeli ve své tvorbě ideál svobodného, nezávislého spisovatele – představitele veřejného mínění.
Od poloviny 18. století bylo přeloženo mnoho děl ruské literatury cizí jazyky a dostal se do povědomí zahraničních čtenářů. Ruská literatura tak již v 18. století začala vstupovat do hlavního proudu celoevropské literatury.
Odpovědi do školních učebnic
4. Kdo je autorem uvedených textů?
Dva astronomové byli náhodou spolu na hostině
A v tom vedru se mezi sebou docela hádali.<...>
Nevěděl jsem, jak předstírat
Vypadat jako svatý
Nafouknout se důležitou důstojností
A vzít si podobu filozofa.<...>
„Dva astronomové se spolu stali na hostině...“ – stejnojmenná bajka M. V. Lomonosova.
"Nevěděl jsem, jak předstírat..." - báseň "Vyznání" od G.R. Deržhavina.
5. Jaký směr nazýváme klasicismus? Kdy a kde to vzniklo? Jaké jsou jeho rysy ve Francii a Rusku?
klasicismus - umělecký styl a estetickým směrem v evropská literatura a umění 17. - počátku 18. století. Jeho nejdůležitější vlastností byla jeho přitažlivost pro vzorky starověká literatura a umění jako ideální estetický standard. Spisovatelé se řídili díly řeckého filozofa Aristotela a římského básníka Horatia. Estetika klasicismu zavedla přísnou hierarchii žánrů a stylů.
Vysoké žánry - tragédie, epos, óda.
Nízké žánry - komedie, satira, bajka.
Klasicismus jako kulturní fenomén vznikl v 17. století v severní Itálii, během éry pozdní renesance. Ve Francii se rozšířily převážně nízké žánry, které dosáhly tak vysoké úrovně, že Molierovy komedie byly dokonce nazývány „vysokými komediemi“. Klasicismus upadl po Velké francouzská revoluce 1789-1794.
Ruský klasicismus se vyznačuje apelem na národní původ, nikoli na antiku. Také se vyvíjel primárně v rámci „nízkých žánrů“.
6. Uveďte příklad díla souvisejícího s klasicismem, stručně toto dílo popište.
Z děl klasicismu jsme v sedmé třídě prostudovali pouze krátký úryvek z „Ódy v den nástupu Jejího Veličenstva císařovny Elisavety Petrovny na Všeruský trůn, 1747“ od M. V. Lomonosova. Na základě pasáže uvedené v učebnici nelze stručně ani podrobně charakterizovat celé dílo.
Přejděte na stranu 41
8. Formulujte odpověď na otázku, jaké jsou úspěchy literatury 17. a 1. století, na základě úsudků V.I. Fedorova a článku v učebnici.
Před 18. stoletím v Rusku neexistovala beletrie v moderním smyslu, tedy soubor děl určený pro světskou četbu. Hlavní byly církevní knihy, životy, spisy církevních otců; vlastně beletrie(např. díla Simeona z Polotska) nebyly rozšířeny.
Během 18. století ruští spisovatelé vytvořili obrovskou vrstvu světské literatury pro čtení a divadelní inscenace. K tomu bylo nutné za prvé zvládnout literární úspěchy jiných národů, pochopit je a „transplantovat“ je na ruskou půdu.
Za druhé, aby se literatura stala organickou součástí společnosti, bylo nutné zachytit nejdůležitější společenské trendy a vyjádřit je v umělecká díla. Veřejný život si tedy vytrvale vyžádal zlepšení mravů a ruská literatura aktivně vychovávala své současníky v duchu osvícenství.
Spisovatelé podporují takové vlastnosti, jako je přímé vyjádření sympatií a nesympatií, věrnost svému slovu, citlivost a milosrdenství, a co je nejdůležitější - věrnost své veřejné povinnosti v případě, že hlavní postava- bojar nebo šlechtic. Takové vlastnosti jako duplicita, bezcitnost, neschopnost jednat na základě vlastních pocitů a sobecké motivy k určitým činům jsou odsuzovány.
Za třetí, ruští autoři se potřebovali odpoutat od v té době rozvinutějších zahraniční literaturu a najít svůj vlastní hlas, najít svou individualitu. Právě toto nalezení vlastního hlasu, vytváření národních tradic připravilo půdu pro rozkvět ruských klasiků příštího století.
Vyjde v květnu. Cíle lekce. Pravděpodobně jsi čekal na můj dopis, drahý bratře. Román se jim zdá natahovaný, ale není v něm žádné zbytečné slovo“ F. M. Dostojevskij. „Nechápou, jak můžete psát takovým stylem. „Člověk je záhada. Asi v polovině března jsem byl připravený a šťastný. Pokud to dáte pryč, nebudete šťastní. Dostal jsem od Moskvanů 500 rublů ve stříbře. Tematické rysy" mužíček"podle obrazu Makara Devushkina.
„Pushkinův život v lyceu“ - Obývací pokoj. Dne 19. října 1811 se v Kateřinském paláci konalo slavnostní otevření lycea. Malinovskij Ivan Přezdívka kozák. Sám Alexandr I. byl přítomen se svou rodinou a hostů bylo mnoho. Člen tajného spolku děkabristů. Léto 1817. Dny promoce na lyceu. Projektová práce o literatuře na téma: „Lyceální léta A.S. Třída. Vysvědčení Alexandra Puškina. Jsi šťastný, drahý příteli! Pojďme se naposledy obejmout! A ty, hrábě, zrozený ze žertů, odvážný chvat, násilník, upřímný přítel... Učitel: Gilmieva A.M. Tvůrce almanachu "Northern Flowers."
„Příběhy Shukshina“ - také žiji na území Altaj. „Vždy jsme šli na pole pěšky, vraceli jsme se za tmy, i když jsme to viděli. Ze vzpomínek matky a sestry V.M. Shukshina. Hlavní technikou je protiklad. Vasya se stal tvrdohlavým. Jen je potřeba žít chytře...“ Výzkumný plán: Dědeček Makar pracuje v kovárně. Skutečný strach je důsledkem války. Věděli jsme, jak žít. Nejsou zde žádní mužští pracovníci – utrpení je žene dál; děti pracují. Zahrada byla malá. Závěry:
"Ruská literatura 18. století" - základy literární směry. Literatura 18. století. Portrét Kateřiny II. Hodina literatury v 9. ročníku. V. Nikitin Portrét Petra I. Klasicismus Sentimentalismus. F.S. Rokotov.
„Lermontov 9. třída“ - Filosofické básně. Téma lásky. "Vlast" "Borodino" "Sbohem, nemyté Rusko" "Dva obři" "Stížnosti Turka." Hlavní témata Lermontovovy kreativity. "Mraky" "Miluji řetězy modrých hor." A zachmuřeně jsi skryl své myšlenky a vyšel k nám s úsměvem na rtech. Arsenyeva E. „Proč jsem tak zraněná a tak smutná...“. O přírodě. Lermontovův „Prorok“ byl polemickou reakcí na Puškinovu stejnojmennou báseň. „Prorok“ od Puškina a „Prorok“ od Lermontova. "Novinář, čtenář a spisovatel." Mikuláš I. O osudu jedné generace. (Lermontov: osobnost, osud, éra).
„Mluvící jména v Ostrovského hrách“ - Rok. Savva dostává dobré vzdělání, ale nemůže plně realizovat své schopnosti. Pelageya Egorovna je manželkou Gordey Tortsova. Gordey Karpych Tortsov. Hrdinové hry A. N. Ostrovského „Chudoba není neřest“. Mluvící jména v dílech A. N. Ostrovského. Ljubov Gordějevna. Cíl: Milujeme Tortsova. Autor tedy prostřednictvím příjmení zdůrazňuje podobnost bratrů. Pelageya Egorovna Tortsova. Mitya.
