Pagrindai bendrojo išsilavinimo

Literatūra

OGE-2019 demonstracinė versija literatūroje su užduočių analize

Atsisiųskite demonstracinę OGE 2019 versiją kartu su kodifikatoriumi ir specifikacijomis iš toliau pateiktos nuorodos:

Sekite informaciją apie mūsų internetinius seminarus ir transliacijas „YouTube“ kanale, netrukus aptarsime pasiruošimą OGE rusų kalba ir literatūra.

Žinynas yra skirtas parengti studentus literatūros OGE. Vadove yra išsami teorinė medžiaga visomis egzamino patikrintomis temomis, taip pat mokymo užduotys OGE forma. Atsakymai pateikiami vadovo pabaigoje. Leidinys bus naudingas literatūros mokytojams, nes leidžia efektyviai organizuoti ugdymo procesą ir pasiruošimą egzaminui.

2019 m. pagrindinio valstybinio literatūros egzamino kontrolinės matavimo medžiagos demonstracinės versijos analizė

Literatūros egzamino darbas susideda iš dviejų dalių. 1 dalyje pateikiamos dvi alternatyvios parinktys su tekstu meno kūrinys ir klausimus jam. Turite pasirinkti VIENĄ iš dviejų variantų. Pirmasis variantas orientuotas į epinio (arba dramos, arba lyrinio epo) kūrinio fragmento analizę; antrasis – analizuoti lyrinę poemą (arba pasakėčią). Pasirinkę vieną iš darbo variantų, turite atlikti tris jam skirtas užduotis, kurioms reikia parašyti išsamų ribotos apimties atsakymą. Atlikdami pirmąsias dvi užduotis (1.1.1, 1.1.2 arba 1.2.1, 1.2.2), pagal tekstą pateikite atsakymą maždaug 3–5 sakiniais. Trečioji užduotis (1.1.3 arba 1.2.3) apima ne tik apgalvotą siūlomą tekstą, bet ir palyginimą su kitu darbu ar fragmentu, kurio tekstas taip pat pateikiamas egzamino darbe (apytikslė atsakymo trukmė yra 5–8 sakiniai). Atliekant 1 dalies užduotis, būtina suformuluoti tiesioginius, nuoseklius atsakymus, vengiant ilgų įžangų ir charakteristikų bei laikantis kalbos normų.

1 dalis

1 variantas

Čičikovas labai atidžiai pažvelgė į jauną nepažįstamąjį. Jis kelis kartus bandė su ja pasikalbėti, bet kažkodėl neprireikė. Tuo tarpu damos išėjo, daili galva su gležnais bruožais ir plona figūra dingo, tarsi kažkas panašaus į regėjimą, ir vėl liko kelias, gultai, trys skaitytojui pažįstami žirgai Selifanas, Čičikovas, lygus paviršius ir aplinkinių laukų tuštuma. Kad ir kur gyvenime, ar tarp pasenusių, šiurkščių ir netvarkingų, supelijusių žemų gyvenimo gretų, ar tarp monotoniškai šaltų ir nuobodžiai tvarkingų aukštųjų sluoksnių, visur bent kartą žmogus susidurs su reiškiniu, kuris nėra Panašus į viską, kas jam nutiko anksčiau, bent kartą pažadintų jame jausmą, nepanašų į tuos, kuriuos jam buvo lemta jausti visą gyvenimą. Visur, per bet kokius sielvartus, nuo kurių mezgasi mūsų gyvenimas, linksmai skubės spindintis džiaugsmas, kaip kartais pro kokį sustingusį vargšą kaimą, kuris nematė nieko kito, kaip tik kaimo vežimas, o vyrai ilgai stovėjo, žiovojo, atmerkę burną, neužsidėję kepurės, nors nuostabus vežimas jau seniai nuskriejo ir dingo iš akių. Taigi ir šviesiaplaukė mūsų istorijoje staiga atsirado visiškai netikėtai ir taip pat dingo. Jeigu tuo metu vietoj Čičikovo būtų atsidūręs koks dvidešimties metų jaunuolis, ar jis būtų husaras, ar studentas, ar tiesiog ką tik pradėjęs gyvenimo sritį – ir Dievas! nesvarbu, kas jame atsibunda, juda, kalba! Ilgą laiką jis stovėjo beprasmis vienoje vietoje, akimis beprasmiškai žvelgdamas į tolį, pamiršdamas kelią ir visus priekaištus, kurie laukia priekyje, ir priekaištų už vėlavimą, pamiršdamas save ir tarnybą, ir pasaulį, ir viską. kad yra pasaulyje. Bet mūsų herojus jau buvo vidutinio amžiaus ir atsargiai kieto charakterio. Jis taip pat susimąstė ir susimąstė, bet jo mintys buvo pozityvesnės, ne tokios neapsakomos ir netgi iš dalies labai pagrįstos. „Gera močiutė! - pasakė jis, atidaręs uostymo dėžutę ir uosdamas tabaką. – Bet kas, svarbiausia, tame gero? Gerai tai, kad ji ką tik, matyt, buvo išleista iš kokios nors internatinės mokyklos ar instituto, kad, kaip sakoma, joje dar nėra nieko moteriško, tai yra būtent tai, ką jie turi nemaloniausia. Ji dabar kaip vaikas, viskas pas ją paprasta, ji sakys ką nori, juoksis kur tik nori. Iš to galite padaryti bet ką, tai gali būti stebuklas arba gali pasirodyti, kad tai yra šiukšlė, ir tai bus šiukšlė! Dabar tegul mamos ir tetos ja rūpinasi. Vienais metais ji bus taip pilna visokių moterų, kad jos pačios tėvas to neatpažins. Iš kur atsiranda mėšlungis ir sustingimas, jis pradės mėtytis ir suktis pagal nustatytas instrukcijas, pradės krapštyti smegenis ir aiškintis, su kuo, kaip ir kiek kalbėti, kaip į ką žiūrėti, jis kiekvieną akimirką bijo, kad nepasakytų daugiau nei reikia, jis pagaliau susipainios ir visą gyvenimą meluos, o kas išeis, tai tik Dievas žino kas! Čia jis kurį laiką tylėjo ir pridūrė: „Ar nebūtų įdomu sužinoti, kas tai? ką, kaip jos tėvas? Ar jis turtingas garbingo charakterio žemės savininkas ar tiesiog geranoriškas žmogus, turintis tarnyboje įgytą kapitalą? Juk jei, tarkime, šiai mergaitei būtų duotas dviejų tūkstančių tūkstančių kraitis, ji galėtų pagaminti labai labai skanų kąsnį. Tai gali būti, taip sakant, padoraus žmogaus laimė. Jo galvoje ėmė taip patraukliai šmėžuoti du šimtai tūkstančių rublių, kad viduje jis ėmė pykti ant savęs, kodėl, toliau siautėdamas prie vežimų, iš paštininko ar kučerio nesužinojo, kas tie keliautojai. Tačiau netrukus Sobakevičiaus kaimo atsiradimas išsklaidė jo mintis ir privertė atsigręžti į nuolatinę temą.

(N.V. Gogolis, „Mirusios sielos“)

1.1.1 užduotis

Kokios Čičikovo prigimties savybės pasireiškė jo vidiniame monologe?

Užduoties analizė

Kad atsakant į klausimą nenukryptume nuo temos, būtina išsiaiškinti sąvokas, kurios sudaro klausimo turinį.

Gamta – į duota vertė: žmogaus charakteris, temperamentas.

Vidinis monologas - menine technika psichologizmas: kalbos reprodukcija aktorius, adresuotas sau ir garsiai neišsakytas. Plačiai naudojamas meno kūriniuose, siekiant atskleisti vidinius herojaus išgyvenimus ir atkurti jo vidinį pasaulį.

Atidžiai perskaitę fragmentą, randame tiesioginį Čičikovo charakterio įvertinimą, kurį jam pateikia Gogolis: „Bet mūsų herojus jau buvo vidutinio amžiaus ir atsargiai kieto charakterio“. Tai reiškia, kad atsitiktinis susitikimas su žavia blondine kelyje nepalietė nė vienos jo sielos stygos. Jis nebuvo nei apsidžiaugęs, nei apsidžiaugęs. Niekas jame „nepabudo, nesujudėjo, nekalbėjo“. Jis pradėjo galvoti. Apie tai ir kilo mintys: dabar ši mergina – žavus vaikas, kuriam gyvenime viskas paprasta ir aišku. Tačiau vienais metais jis gali būti tiek pripildytas visokių moteriškų dalykų, kad pats tėvas to neatpažins. Tačiau netrukus Čičikovo sielą apėmė susierzinimo jausmas. Jis buvo savimi nepatenkintas, nes nieko apie šią merginą nesužinojo. O jei ji yra turtinga nuotaka: „Jei, tarkime, šiai mergaitei būtų duotas dviejų tūkstančių tūkstančių kraitis, ji galėtų pagaminti labai labai skanų kąsnį“.

Šis vidinis monologas leidžia suprasti Čičikovo apdairumą. Net ir širdies reikaluose jis stengiasi gauti naudos sau. Čičikovui viskas šiame pasaulyje yra pirkimo ir pardavimo objektas. Pinigų tema, tiksliau svajonė praturtėti, iškyla Čičikovo galvoje, net kai jis galvoja apie gražų nepažįstamąjį.

1.1.1 užduoties, kuriai reikia parašyti nuoseklų 3–5 sakinių atsakymą, vertinimo kriterijai

Maksimalus balas – 6 taškai.

1.1.2 užduotis

Užduoties analizė

Šiame fragmente Gogolis paminėjo dvidešimtmetį jaunimą neatsitiktinai. Ši technika verčia skaitytoją lyginti Čičikovą su juo. Anot autoriaus, jaunuolis nebūtų likęs abejingas gražiam regėjimui, kuris taip netikėtai iškilo apleistame kelyje: „Ilgą laiką jis būtų stovėjęs beprasmiškai vienoje vietoje, beprasmiškai žvelgdamas į tolį, pamiršęs kelią, ir visi priekaištai, kurie laukia priekyje, ir barimai už delsimą, savęs ir tarnystės, ir pasaulio, ir visko, kas yra pasaulyje, pamiršimą. Svarbu, kad būtent artėjantis verslas, dėl kurio Čičikovas eina pas Sobakevičių, priešingai, išveda jį iš svajonių būsenos.

Taigi palyginimas su jaunuoliu tarsi išryškina Čičikovo charakterį ir daro jį ryškesnį. Apskritai tai padeda skaitytojui susidaryti visapusišką idėją šis herojus, kurio įvaizdis pasirodo nepatrauklus.

Vertinimo sistema egzamino darbas apie literatūrą

1.1.2 užduoties, kuriai reikia parašyti nuoseklų 3–5 sakinių atsakymą, vertinimo kriterijai

Apimties nurodymas yra sąlyginis, atsakymo vertinimas priklauso nuo jo turinio (jeigu egzaminuojamasis turi gilių žinių, gali atsakyti didesne apimtimi; gebėdamas tiksliai suformuluoti mintis, egzaminuojamasis gali gana visapusiškai atsakyti mažesne apimtimi). tūris).

• Atsakymas į klausimą pateikiamas ir parodo duoto fragmento/eilėraščio teksto supratimą, autoriaus pozicija neiškreipta (2 balai).
• Sprendimams pagrįsti tekstas naudojamas užduoties atlikimui svarbių fragmentų, vaizdų, mikrotemų, detalių ir kt. analizės lygiu, nėra faktinių klaidų (2 balai).
• Nėra loginių ar kalbos klaidų (2 balai).

Maksimalus balas – 6 taškai.

1.1.3 užduotis

Palyginkite N. V. eilėraščio fragmentus. Gogolio „Negyvos sielos“ ir komedija D.I. Fonvizino „Nepilnametis“ tam tikra analizės kryptimi ir suformuluoti tiesioginį, nuoseklų atsakymą (5–8 sakiniai) į klausimą: „Kuo Skotininas panašus į Čičikovą, mąstantį apie „jauną nepažįstamąjį?

Pastato griovimas

Kai lyginant literatūrinė medžiaga galima nustatyti tiek panašumų, tiek skirtumų. Tačiau šios užduoties klausimas suformuluotas taip, kad rašinyje dėmesys turėtų būti skiriamas tik panašioms lyginamosios literatūrinės medžiagos ypatybėms.

Skotininas. Kodėl aš negaliu matyti savo nuotakos? Kur ji? Vakare bus susitarimas, tad ar ne laikas pasakyti jai, kad ją veda?

Ponia Prostakova. Mums pavyks, broli. Jei pasakysime jai tai iš anksto, ji vis tiek gali manyti, kad mes jai pranešame. Nors santuoka vis dėlto esu su ja susijusi; ir man patinka, kad nepažįstami žmonės manęs klauso.

Prostakovas (Skotininui). Tiesą pasakius, su Sofija elgėmės kaip su našlaite. Po tėvo ji liko kūdikė. Maždaug prieš šešis mėnesius jos mama ir mano uošvis patyrė insultą...

Ponia Prostakova (rodo, lyg krykštų širdį). Dievo galia yra su mumis.

Prostakovas. Iš kurios ji iškeliavo į kitą pasaulį. Jos dėdė ponas Starodumas išvyko į Sibirą; ir kadangi jau kelerius metus apie jį nebuvo jokių gandų ar žinių, laikome jį mirusiu. Mes, matydami, kad ji liko viena, nusivežėme ją į savo kaimą ir prižiūrėjome jos valdą kaip savo.

Ponia Prostakova. Kodėl tu šiandien toks išlepintas, mano tėve? Mano brolis taip pat gali pagalvoti, kad mes ją priėmėme pramogauti.

Prostakovas. Na, mama, kaip jis turėtų apie tai galvoti? Juk negalime perkelti Sofyushkino nekilnojamojo turto sau.

Skotininas. Ir nors kilnojamasis daiktas buvo pateiktas, aš nesu peticijos pateikėjas. Nemėgstu vargti ir bijau. Kad ir kaip mane įžeidinėtų kaimynai, kad ir kiek nuostolių pridarytų, aš nieko nepuoliau, o bet kokias netektis, o ne paskui, atplėšdavau nuo savų valstiečių, o galai nueitų perniek.

Prostakovas. Tiesa, broli: visa apylinkė sako, kad tu esi meistras renkant nuomą.

Ponia Prostakova. Jei tik galėtum mus pamokyti, broli tėve; bet mes tiesiog negalime to padaryti. Kadangi išsivežėme viską, ką turėjo valstiečiai, tai nieko negalime atsiimti. Tokia nelaimė!

Skotininas. Prašau, sese, aš tave išmokysiu, aš tave išmokysiu, tik vesk mane už Sofijos.

Ponia Prostakova. Ar tau tikrai ši mergina taip patiko?

Skotininas. Ne, man patinka ne ta mergina.

Prostakovas. Taigi šalia jos kaimo?

Skotininas. Ir ne kaimai, o tai, kad jis randamas kaimuose ir koks mano mirtinas troškimas.

Ponia Prostakova. Iki ko, broli?

Skotininas. Aš myliu kiaules, sese, o mūsų kaimynystėje yra tokių didelių kiaulių, kurių nėra nei vienos, kuri, atsistojusi ant užpakalinių kojų, nebūtų už kiekvieną iš mūsų visa galva aukštesnė. (D.I. Fonvizinas, „Nepilnametis“)

Lyginant du literatūros herojai– Skotininas iš Fonvizino komedijos „Mažasis“ ir Čičikovas iš Gogolio poemos „Negyvos sielos“ – matote, kiek Skotininas panašus į Čičikovą.

Iškalbingą pavardę turintis herojus Skotininas nori vesti savo sesers Prostakovos giminaitę Sofiją. Svarbiausias dalykas pateiktame dialoge yra žemės savininko pripažinimas, kodėl jis pasirinko Sofiją savo žmona. „Ar tau tikrai taip patiko ši mergina“, – klausia Prostakova. – Taigi šalia jos kaimo? - siūlo Prostakovas. Pasirodo, nei vienas, nei kitas. Skotinino piršlybų priežastis visai kita: „Aš myliu kiaules, sese, o mūsų kaimynystėje yra tokių didelių kiaulių, kurių nėra nei vienos, kuri, stovėdama ant užpakalinių kojų, nebūtų aukštesnė už kiekvieną iš mūsų. visa galva“. Būtent dėl ​​šios priežasties, Čičikovo žodžiais, Sofija Skotininui yra „smulkmena“. Apie meilę nėra kalbos, viskas priklauso nuo grubaus skaičiavimo.

Taigi tiek Čičikovui, tiek Skotininui santuoka yra sandoris, kurį reikia atlikti kuo naudingiau pačiam.

1.1.3 lyginamosios užduoties, kuriai reikia parašyti nuoseklų 5–8 sakinių atsakymą, vertinimo kriterijai.

Apimties nurodymas yra sąlyginis, atsakymo vertinimas priklauso nuo jo turinio (jeigu egzaminuojamasis turi gilių žinių, gali atsakyti didesne apimtimi; gebėdamas tiksliai suformuluoti mintis, egzaminuojamasis gali gana visapusiškai atsakyti mažesne apimtimi). tūris).

1. Darbai lyginami tam tikra analizės kryptimi, autoriaus pozicija neiškreipiama (2 balai).
2. Argumentavimui naudojami dviejų darbų tekstai užduoties atlikimui svarbių fragmentų, vaizdų, mikrotemų, detalių ir kt. analizės lygmeniu, faktinių klaidų nėra (4 balai).
3. Nėra loginių ar kalbos klaidų (2 balai).

Maksimalus balas – 8 taškai.

2 variantas

Yra pradinis ruduo
Trumpas, bet nuostabus laikas -
Visa diena kaip krištolas,
O vakarai švytintys...
Kur linksmas pjautuvas vaikščiojo ir ausis krito,
Dabar viskas tuščia - visur yra vietos -
Tik voratinkliai ploni plaukai
Blizga ant tuščios eigos vagos.
Oras tuščias, paukščių nebegirdėti,
Tačiau pirmosios žiemos audros dar toli -
Ir teka gryna ir šilta žydra
Į poilsio lauką...

(F.I. Tyutchev, 1857)

1.2.1 užduotis

Kokia nuotaika persmelkta eilėraščio „Originaliame rudenį...“?

Užduoties analizė

Poetinio žanro kūriniai priklauso lyrikos žanrui. Dainų tekstai yra viena iš literatūros rūšių, kurios ypatumas – dėmesys vidinis pasaulis lyrinis herojus, jo išgyvenimai, mintys, apreiškimai.

Atsakyti į klausimą: „Kokia nuotaika persmelkta eilėraštyje? – būtina suprasti lyrinio herojaus jausmus.

Šioje analizėje geriau pereiti nuo bendro prie konkretaus. Bendra reiškia emocinį viso eilėraščio foną. Jis gali būti smulkus arba pagrindinis, ryškus arba nelabai ryškus.

Nustačius bendrą emocinį foną, skaitytojas gali patikslinti jausmus: liūdesį, sielvartą, džiaugsmą, džiaugsmą ir kt.

Įvairių poetų kūryboje sutinkame eilėraščius, kurie skamba labai ramiai, neutraliai, be audringų emocijų. Tokių kūrinių autoriai dažniausiai vadinami minties, o ne jausmų poetais, jiems priklauso Fiodoras Tyutčevas.

IN literatūrinis paveldas Tyutchevas turi daug peizažinės poezijos. Poetui gamta yra didžiulė paslaptis, kurios neįmanoma įminti.

Gamta yra sfinksas. Ir kuo ji ištikimesnė
Jo pagunda sunaikina žmogų,
Kas gali nutikti, nebe
Mįslės nėra ir ji niekada jos neturėjo.

Lyrinio herojaus įvaizdis Tyutchev eilėraščiuose apie gamtą yra kontempliatoriaus, žiūrinčio į gamtą kaip į paveikslą, įvaizdis, liekantis šioje kadro pusėje. Įdomu, bet kraštovaizdžio dainose Tyutchevas beveik niekada nevartoja asmeninių įvardžių. Ne išimtis buvo ir eilėraštis „Yra originalus ruduo...“.

Jaučiasi ramus ir taikus vidinė būsena lyrinis herojus. Šis retas atvejis parodomas, kai gamtos harmonija perduodama žmogui. Tačiau ši harmonija yra trumpalaikė:

Yra pradinis ruduo
Trumpas, bet nuostabus laikas...

Su kiekviena eilute stiprėja įspūdis, kad autorius norėjo parodyti ankstyvą rudenį į gamtą atėjusią tylą, ramybę, ramybę: „dabar viskas tuščia - visur erdvė“, „dykinėja vaga“, „negirdėjo paukščių“. , „poilsio laukas“. Emocinis tonas santūrus. Nėra džiaugsmo, susižavėjimo, susižavėjimo išraiškos. Autorius nevartoja sakinių su šaukiamąja intonacija. Elipsių naudojimas rodo lyrinio herojaus panirimą į mąslią būseną.

Taigi Tyutchevo eilėraštis persmelktas ramybės, ramybės ir susimąstymo nuotaikos. Pasinerdamas į rudens dienos tylą, lyrinis herojus suvokia supančio pasaulio harmoniją.

Literatūros egzamino darbo vertinimo sistema

1.2.1 užduočių vertinimo kriterijai, kai reikia parašyti nuoseklų 3–5 sakinių atsakymą

Apimties nurodymas yra sąlyginis, atsakymo vertinimas priklauso nuo jo turinio (jeigu egzaminuojamasis turi gilių žinių, gali atsakyti didesne apimtimi; gebėdamas tiksliai suformuluoti mintis, egzaminuojamasis gali gana visapusiškai atsakyti mažesne apimtimi). tūris).

1. Atsakymas į klausimą pateikiamas ir parodo duoto fragmento/eilėraščio teksto supratimą, autoriaus pozicija neiškreipta (2 balai).
2. Sprendimams pagrįsti tekstas naudojamas užduoties atlikimui svarbių fragmentų, vaizdų, mikrotemų, detalių ir kt. analizės lygiu, nėra faktinių klaidų (2 balai).
3. Nėra loginių ar kalbos klaidų (2 balai).

Maksimalus balas – 6 taškai.

1.2.2 užduotis

Kokį vaidmenį eilėraštyje „Yra originalus ruduo...“ vaidina epitetai?

Užduoties analizė

Literatūrinio teksto analizę visada lydi raiškos priemonių, kurias autorius naudoja įvairiems tikslams, aprašymas.

Žinių atnaujinimas tema „Raiškaus kalbos priemonės“

Epitetas yra leksinė išraiškos priemonė, kuri realizuojama per apibrėžimą perkeltine prasme.

Meninėje kalboje epitetai atlieka šias funkcijas;

• sustiprinti kūrinio kalbos išraiškingumą ir vaizdingumą;
• suteikti kalbai meninio, poetinio ryškumo;
• praturtinti teiginio turinį;
• paskirstyti būdingas bruožas arba objekto, reiškinio kokybę, pabrėžti jo individualią savybę;
• sukurti ryškų dalyko idėją;
• įvertinti objektą ar reiškinį;
• sukelti tam tikrą emocinį požiūrį į juos;
• padėti pamatyti autoriaus požiūrisį aplinkinį pasaulį.

Eilėraštyje F.I. Tyutchevas naudojo šiuos epitetus: nuostabus jau laikas, diena krištolas, vakarai švytintis, linksmas pjautuvas, tuščiąja eiga vaga, švarus ir šiltasžydra, poilsiautojas lauke.

Šie epitetai sukuria stebėtinai patrauklų, unikalų auksinio rudens įvaizdį. Oro gaivumą perteikia žodis „kristalas“, šviesos gausą – žodžiu „spindintis“. Mėlynas dangus autoriui atrodo „švarus ir šiltas“. Šie epitetai turi aukštą garsą ir skiriasi nuo epitetų, susijusių su žeme ir žmogaus darbu joje. Apskritai šio kūrinio epitetai kalbai suteikia meninio, poetinio ryškumo, todėl eilėraštis yra nepralenkiamas rusų lyrizmo pavyzdys.

Literatūros egzamino darbo vertinimo sistema

1.2.2 užduočių, reikalaujančių nuoseklaus 3–5 sakinių atsakymo, vertinimo kriterijai

Apimties nurodymas yra sąlyginis, atsakymo vertinimas priklauso nuo jo turinio (jeigu egzaminuojamasis turi gilių žinių, gali atsakyti didesne apimtimi; gebėdamas tiksliai suformuluoti mintis, egzaminuojamasis gali gana visapusiškai atsakyti mažesne apimtimi). tūris).

• Atsakymas į klausimą pateikiamas ir parodo duoto fragmento/eilėraščio teksto supratimą, autoriaus pozicija neiškreipta (2 balai).
• Sprendimams pagrįsti tekstas naudojamas užduoties atlikimui svarbių fragmentų, vaizdų, mikrotemų, detalių ir kt. analizės lygiu, nėra faktinių klaidų (2 balai).
• Nėra loginių ar kalbos klaidų (2 balai).

Maksimalus balas – 6 taškai.

1.2.3 užduotis

Palyginkite F.I. eilėraštį. Tyutchev „Yra pirmapradis ruduo“ ir N.A. eilėraštis. Nekrasovo „Prieš lietų“ nurodyta analizės kryptimi ir suformuluoti tiesioginį, nuoseklų atsakymą (5–8 sakiniai) į klausimą: „Kuo skiriasi rudens paveikslai, sukurti F. I. eilėraščiuose? Tyutchev „Yra pirmapradis ruduo“ ir N.A. eilėraštis. Nekrasovas „Prieš lietų“?

Argumentuokite savo sprendimus remdamiesi abiem tekstais (galite remtis ir kitais tų pačių kūrinių epizodais), neiškreipkite autoriaus pozicijos, nedarykite faktinių ir loginių klaidų. Laikykitės literatūrinio rašymo normų, atidžiai ir įskaitomai užsirašykite atsakymus.

Užduoties analizė

PRIEŠ LIETŲ

Liūdnas vėjas varo
Aš varau debesis į dangaus pakraštį,
Nulaužta eglė dejuoja,
Tamsus miškas tyliai šnabžda.
Į upelį, išmargintą ir margą,
Lapas po lapo skrenda,
Ir sausa ir aštri srovė
Darosi šalta.
Viską užklumpa prieblanda;
Smūgiuoja iš visų pusių,
Sukdamasis ore rėkdamas
Pulkas žandikaulių ir varnų.
Per pravažiuojančią tarataika
Viršus žemyn, priekis uždarytas;
Ir nuėjo!" - atsistoti su botagu,
Žandaras šaukia vairuotojui...

(N. A. Nekrasovas, 1846 m.)

Eilėraštis N.A. Nekrasovo „Prieš lietų“, priešingai nei Tyutčevo eilėraštis „Yra originalus ruduo...“, pripildytas garsų: „dejuoja eglė“, „šnabžda miškas“, „pulkas žagarų ir varnų“. sukasi ratu su riksmu ore“. Gamta rodoma kaip nesvetinga; Jau temsta, blėsta dienos spalvos. Noriu kuo greičiau išvykti, pasislėpti nuo blogo oro. Todėl neatsitiktinai eilėraščio pabaigoje pasirodo herojai: kučeris, varantis arklius.

Galima sakyti, kad Tyutchev poemoje yra statiškas vaizdas, o Nekrasovo eilėraštyje jis yra dinamiškas.

Kitas skirtumas: Tyutchev eilėraštis vaizduoja šiltą, šviesią vasaros dieną, o Nekrasovo eilėraštis dvelkia šaltu:

Ir sausa ir aštri srovė
Darosi šalta.
Viską užklumpa prieblanda;
Smūgiuoja iš visų pusių,
Sukdamasis ore rėkdamas
Pulkas žandikaulių ir varnų.

Nekrasovo dainų tekstuose yra daug nuostabių kraštovaizdžio eskizai, kuriose kalbama apie gilią ir švelnią poeto meilę gimtoji žemė. Tačiau Nekrasovo prigimtis neegzistuoja atskirai nuo žmogaus, ji nuolat susijusi su jo jausmais ir išgyvenimais, tai yra, visada lydi žmogų. Tyutchevo peizažiniai tekstai persmelkti sudėtingų filosofinių motyvų, o žmogus yra labai sudėtingame santykyje su gamta.

2 dalis

2.1–2.4 užduotis

Yra keturios esė temos, kurioms reikalinga išsami rašytinė argumentacija. Pasirinkite VIENĄ iš jums siūlomų temų ir parašykite ne mažiau kaip 200 žodžių rašinį, argumentuodami savo samprotavimus ir remdamiesi meno kūrinio tekstu (jei rašinys yra mažesnis nei 150 žodžių, vertinamas 0 balų). Visos vieningo valstybinio egzamino formos pildomos ryškiai juodu rašalu. Galite naudoti gelį arba kapiliarinį rašiklį. Atlikdami visas užduotis, pasikliaukite autoriaus pozicija, suformuluokite savo požiūrį, analizuodami kūrinį pasitelkite teorines ir literatūrines koncepcijas. Egzamino metu leidžiama naudotis visais meno kūrinių tekstais, dainų tekstų rinkiniais. Darbui atlikti skiriamos 235 minutės.

Taškai, kuriuos gaunate už atliktas užduotis, yra sumuojami.

Pasirinkite tik VIENĄ iš keturių siūlomų rašinio temų (2.1–2.4) ir nurodykite jos numerį atsakymo formoje Nr. 2. Parašykite ne mažiau kaip 200 žodžių rašinį (jei apimtis mažesnė nei 150 žodžių, rašinys bus įvertintas 0 balų) . Visapusiškai ir visapusiškai išplėskite esė temą. Pagrįskite savo sprendimus, pagrįstus kūrinio (-ų) teksto (-ų) analize. Esė apie lyriką reikia išanalizuoti bent du eilėraščius. Neiškreipti autoriaus pozicijos, nedaryti faktinių klaidų. Analizuodami kūrinį (-ius), naudokite literatūros teorines sąvokas. Pagalvokite apie esė sudėtį, venkite loginių klaidų. Laikykitės literatūrinio rašymo normų, atidžiai ir įskaitomai rašykite savo esė.

2.1 užduotis

Satyrinis pareigūnų denonsavimas N.V. eilėraštyje. Gogolis „Mirusios sielos“.

Užduoties analizė

Atskleidžiant šią temą, studentai turi suprasti ypatybes satyrinis vaizdas tikrovė meno kūrinyje.

satyra – specifinė forma meninis tikrovės atspindys, per kurį atskleidžiami ir išjuokiami negatyvūs reiškiniai.

Satyriškai pavaizduoti reiškia ką nors ar ką nors pateikti juokingai, absurdiškai, parodant vaizduojamo žmogaus menkumą ir nenuoseklumą.

Satyra buvo pagrindinis meninis metodas Gogolio darbuose.

1852 m., po Gogolio mirties, Nekrasovas parašė nuostabų eilėraštį, kuris gali būti visos rašytojo kūrybos epigrafas:

Maitindama mano krūtinę neapykanta,
Apsiginklavęs satyra,
Jis eina dygliuotu keliu
Su savo baudžiamąja lyra.

Šios eilutės tarsi tiksliai apibūdina Gogolio satyrą, nes satyra yra pikta, sarkastiška ne tik visuotinių žmogiškųjų trūkumų, bet ir socialinių ydų pašaipa. Šis juokas nėra malonus, kartais „per ašaras, nematomas pasauliui“, nes (ir Gogolis taip tikėjo) būtent satyrinis pasišaipymas iš negatyvo mūsų gyvenime gali padėti jį ištaisyti. Tačiau tuo pat metu Gogolio juokas nėra grubus, negarsus. Tai veikiau subtili ironija, kurios pagalba pasiekiamas neįtikėtinas satyrinis efektas, ypač kai rašytojas vaizduoja valdžią, šio pasaulio galiūnus.

Tai galime pastebėti eilėraštyje „Mirusios sielos“, skaitydami žemvaldžių ir valdininkų aprašymus.

Įdomu susipažinti su kritinėmis poemos apžvalgomis, kai jis pirmą kartą buvo paskelbtas.

A. I. Herzenas, rašytojas, filosofas ir mokytojas: „.. Gogolio „Mirusios sielos“ – nuostabi knyga, kartaus priekaištas šiuolaikinei Rusijai, bet ne beviltiškas. Kur žvilgsnis gali prasiskverbti pro nešvarių, mėšlo garų rūką, ten jis pamatys drąsią, pilną jėgų tautybę.Jo portretai nuostabiai geri,išsaugotas visas jo gyvenimas,ne abstrakčių tipų,o geri žmonės, kurį kiekvienas iš mūsų matė šimtą kartų. Liūdna Čičikovo pasaulyje, kaip ir mes iš tikrųjų; ir ten, ir čia tik viena paguoda tikėjime ir viltimi ateičiai...“ (A. I. Herzeno dienoraštis, 1842 m. birželio 11 d.)

".."Mirusios sielos" yra giliai iškentęs eilėraštis. "Mirusios sielos" - pats šis pavadinimas neša kažką baisaus. Ir jis negalėjo jo pavadinti kitaip; ne peržiūra - mirusios sielos, o visi šie Nozdryovai, Manilovai ir tutti quanti yra mirusios sielos, ir mes su jas sutinkame kiekviename žingsnyje...“ (A.I. Herzeno dienoraštis, 1842 m. liepos 29 d.)

".."Mirusios sielos" sukrėtė visą Rusiją. Dabartis šiuolaikinė Rusija toks kaltinimas buvo būtinas. Tai medicinos istorija, kurią parašė meistras. Gogolio poezija – tai siaubo ir gėdos šauksmas, kurį ištaria vulgaraus gyvenimo įtakoje patekęs žmogus, staiga veidrodyje pamatęs savo sumuštą veidą...“

S.P.Ševyrevas, kritikas, Gogolio pažįstamas: „...Kitą kartą Gogolis mums atveža tokį fantastišką Rusijos miestą: tai jis jau padarė „Generaliniame inspektore“, čia taip pat beveik nematome nei mero, nei pašto viršininko, nei patikėtinis atskirai labdaros institucijos, nei Bobčinskis, nei Dobčinskis; čia irgi visas miestas susilieja į vieną žmogų, kurio visi šie ponai tik skirtingi nariai: ta pati rajono nesąmonė, sukelta komiškos fantazijos, visus pagyvina, plaukia virš jų ir įkvepia veiksmais ir žodžiais, vienas juokingesnis nei Kitas. Ta pati nesąmonė, pakelta tik iki provincijos lygmens, įasmeninama ir veikia N mieste. Negali atsistebėti Gogolio talento įvairove, kuris kitą kartą iškėlė tą pačią mintį, bet jos nepakartojo. formomis ir nepriminė jo „generalinio inspektoriaus“ miesto! Taikant šį komiškai oficialaus vidinės Rusijos gyvenimo vaizdavimo metodą, reikia pastebėti poeto meninį instinktą: visus piktnaudžiavimus, visus keistus papročius, visus išankstinius nusistatymus jis supina į vieną šviesos, juokingos ironijos tinklą. Taip ir turi būti – poezija nėra pasmerkimas, ne baisus kaltinimas. Tam ji turi tik įmanomas spalvas: juokingų spalvų..."

Gogolis rašo: „Pareigūnai buvo daugiau ar mažiau apsišvietę žmonės: vieni skaitė Karamziną, kiti Moskovskie Vedomosti, kiti visai nieko neskaitė“. Ir ši frazė iš karto leidžia suprasti administracinės miesto valdžios išsilavinimo ir išsilavinimo lygį.

Ir iškart prisimenu tas išraiškingas savybes, kurias Sobakevičius su jam būdingu tikrumu suteikia miesto valdžios atstovams.

Pirmininkas yra „kvailys, kokio pasaulis niekada nesukūrė“, gubernatorius yra „pirmasis plėšikas pasaulyje ir plėšiko veidas, tiesiog duok jam peilį ir paleisk“. greitkelis“, policijos viršininkas – „sukčius, jis parduos, apgaus ir net pietaus su tavimi“. Ir Sobakevičius apibendrina: „Aferistas sėdi ant aferisto, jis varo aferistą“. Reikia pasakyti, kad šiuo atveju Gogolis visiškai sutinka su Sobakevičiumi. Gogolis apibrėžia visas provincijos valdžios figūras pagal jų požiūrį į tarnybines pareigas. Visiems valdininkams valstybės pareigos tėra nerūpestingo ir dykinėjančio gyvenimo priemonė.

Kai Čičikovui prireikė liudininkų sandoriui įforminti, Sobakevičius, puikiai žinodamas šį reikalą, pasakė: „Siųsk dabar pas prokurorą, jis dykinėja ir tikriausiai sėdi namuose: advokatas Zolotucha, pirmasis pasaulyje grobikas. , daro viską už jį“. Gydytojų komisijos inspektorius, jis irgi dykinėja ir, ko gero, namie, jei nėra kur nors išėjęs kortomis.

Veikėjų charakteris pabrėžiamas dviem ar trimis potėpiais. Štai, pavyzdžiui, garsusis epizodas su smulkiu pareigūnu, kurio vardas yra Ivano Antonovičiaus ąsočio snukis. Čičikovas bando atkreipti jo dėmesį, kad užpildytų dokumentus. Kai Čičikovas atvirai padėjo pinigus prieš save, Ivanas Antonovičius, regis, to visai nepastebėjo ir iškart uždengė knyga. Tačiau kai Čičikovas norėjo į juos atkreipti dėmesį, Ivanas Antonovičius aiškiai pasakė, kad tai nėra būtina.

Labai lakoniškas epizodas, o prieš tave – ne šiaip kyšininkas, o savo srityje labai patyręs menininkas.Gogoliui tereikia dviejų ar trijų frazių apie tai kalbėti.

5 geriausios pagalbinės priemonės (žinynai, vadovėliai ir kt.) ruošiantis OGE literatūroje

aš . Aš išlaikysiu OGE! Literatūra. Tipiškos užduotys. Iš dviejų dalių. Zinina E.A., Novikova L.V., Fedorov A.V. 2018 m

Šioje knygoje pateikiamos užduotys, skirtos pasiruošti OGE, pateiktos prieinama forma. Vadovą galima atsisiųsti iš įvairių interneto šaltinių, įskaitant čia: http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1199.htm . Tipinės užduotys ir rekomendacijos jų įgyvendinimui pateikiamos prieinama forma. Knyga spausdinta ant ofsetinės popieriaus be iliustracijų.

Profesionalus įvertinimas

Tipinės užduotys šiame vadove atitinka OGE KIM literatūroje, mokytojas jas gali naudoti pamokose frontaliniam, grupiniam ar individualiam darbui su devintokais, o kai kurias užduotis galima pateikti 8 klasės mokiniams. Mokiniai gali savarankiškai mokytis šio vadovo namuose. Pirmoje dalyje pateikiamos užduotys, susijusios su meninių (epinių, lyrinių, lyrinių ir dramos) kūrinių analize. Antroje dalyje pateikiamos išsamaus atsakymo reikalaujančios užduotys ir rengimosi rašiniui užduotys. Vidutinės kainos privalumas.

išvadas

Šis vadovas bus naudingas literatūros mokytojams ruošiant 8-9 klasių mokinius literatūros OGE, mokiniams – savarankiškai ruoštis. Tėvams gali būti sunku patikrinti, kaip jų vaikai ruošiasi egzaminui. Suglamžydami vadovą galite organizuoti efektyvų rašinio darbą OGE formatas, su sąlyga, kad užduočių atlikimą prižiūrės kalbos mokytojas. Vadove yra gausus literatūrinių tekstų pasirinkimas, kūrybinio darbo rašymo užduočių atlikimo algoritmas.

II . Literatūra/T.A. Kvartnik, - M.: Eksmo, 2014. -176 p. - (Universalus moksleivių žinynas. 100 svarbių temų)

Šis žinynas išsiskiria dideliu kiekiu medžiagos, reikalingos sėkmingai išlaikyti egzaminą. Ją galite atsisiųsti internetu: https://multiurok.ru . Pagrindinės ir vidurinės mokyklos literatūros kursų teorinė medžiaga pateikiama prieinama forma ir ja gali naudotis mokiniai nuo 8 klasės ir viso mokymosi metu.Naudojamas ofsetinis, ofsetinės spaudos popierius.

Profesionalus įvertinimas

Žinyne pateikta informacija leidžia susisteminti ir įtvirtinti literatūros žinias. Vadovas gali būti naudojamas literatūros pamokose medžiagos apibendrinimo ir pasirengimo OGE literatūroje etape, kai mokiniai savarankiškai dirba namuose ir klasėje. Kataloge yra medžiaga apie folklorą, senovės rusų literatūra, rusų literatūra XVIII – XX šimtmečiais, literatūros teorijomis. Vadove pateikta medžiaga yra susisteminta ir atitinka literatūroje esančius CIM. Šis vadovas tinka 8–11 klasių mokiniams, juo taip pat gali naudotis kolegijos studentai.

išvadas

Žinynas bus naudingas literatūros mokytojams ir studentams, besiruošiantiems atlikti OGE ir USE literatūroje. Tėvai gali pasitikrinti, kaip supranta medžiagą, klausdami apie terminus ir pan. nuoroda Informacijašioje knygoje yra būtina norint sėkmingai išlaikyti OGE, tačiau studentams taip pat reikia mokytis naudojant vadovus su testo užduotimis.

III . OGE 2018. Literatūra. Tipiškos testo užduotys. 14 užduočių variantų. Kuzanova O.A., Maryina O.B., - Leidykla: Egzaminas, 2018. - 64 p.

Vadovas plačiai platinamas knygynuose (vidutinė kaina - 150-200 rublių), galite atsisiųsti iš svetainės: https://multiurok.ru .

Profesionalus įvertinimas

Vadove pateikiama keturiolika standartinių testų užduočių variantų, padedančių devintokams lavinti įgūdžius sėkmingai išlaikyti OGE literatūroje; užduotys atitinka CMM. Šią knygą galima rekomenduoti mokytojams, dėstytojams, devintokams savarankiškam darbui. Medžiaga suprantama ir prieinama moksleiviams.

išvadas

Nauda O.B. Maryina, O.A. Kuzanova atitinka OGE keliamus literatūros reikalavimus 2018 m., pravers devintos klasės mokiniams savikontrolei, literatūros mokytojams darbui klasėje ar individualiai.

Knyga parduodama visuose didžiausiuose knygynuose ir ją galima užsisakyti (apie 400 rublių) svetainėje https://multiurok.ru jį galima parsisiųsti.

Profesionalus įvertinimas

Vadove yra 30 standartinių testo užduočių variantų, atitinkančių 2018 m. literatūros KIM.Medžiaga suprantama ir prieinama moksleiviams. Tipiškos testo užduotys objektyviai įvertina devintokų pasirengimą išlaikyti OGE literatūroje.

išvadas

Vadovas atitinka 2018 m. OGE reikalavimus literatūroje, leidžia lavinti įgūdžius sėkmingai išlaikyti egzaminą 9 klasėje, devintokai gali savarankiškai mokytis šių užduočių, taip pat prižiūrimi mokytojo - kalbos mokytojo.

V . Visi rusų literatūros kūrinių herojai. Mokyklos programa: žodynas - žinynas. - M.: UAB "Agentūra "KRPA "Olympus": UAB "AST leidykla", 2003. - 443 p.

Knygynuose galima rasti žodyno – žinyno perspaudų. Internete nerasta saugių atsisiuntimo nuorodų.

Profesionalus įvertinimas

Žodyno žinyne pateikiami veikėjų vardai ir jų „gyvenimo“ kelias per visą kūrinį; vadovas puikiai palyginamas su santrauka meno kūriniai, nes straipsniuose yra charakterio analizės elementų, leidžiančių moksleiviams geriau pasiruošti egzaminui dirbant savarankiškai. Informacija pateikiama prieinama forma. Šis vadovas tinka 8–11 klasių mokiniams, juo taip pat gali naudotis kolegijos studentai.

išvadas

Šis vadovas gali būti naudojamas savarankiškai pasiruošti OGE 9 klasėje. Žvelgdami į vadovą, galite susisteminti žinias apie kiekvieną rusų literatūros herojų, įtrauktą į mokyklos mokymo programą.

2018 m. pabaigoje literatūros OGE tapo mažiau populiarus tarp vidurinių mokyklų absolventų atrankinių egzaminų testų. 2018–2019 mokslo metais devintokai turės išlaikyti penkis egzaminus, iš jų du privalomus (matematikos ir rusų kalbos) ir tris pasirenkamuosius. Ar verta rinktis OGE literatūroje, ar sunku tam pasiruošti? Šie ir kiti klausimai rūpi mokiniams ir jų tėvams.

GIA literatūroje 9 klasėje yra pageidautina vaikams, norintiems tęsti mokslus filologijos pamokose. Egzamino sėkmę lemia:

• poetų ir rašytojų biografijų išmanymas,
• į mokyklos programą įtrauktų kūrinių turinio išmanymas,
• gebėjimas analizuoti tekstus ir juos lyginti,
• gebėjimas piešti herojų portretus ir įvertinti jų veiksmus,
• leksinio išraiškingumo ir kalbinio raštingumo įvaldymas,
• gebėjimas racionaliai panaudoti laiką egzamino metu (3 val. 55 min.).

1. Susipažinkite su dalyko demonstracine versija, specifikacija ir kodifikatoriumi.
2. Skaitykite meno kūrinius iš FIPI patvirtinto sąrašo.
3. Skaitydami užsirašykite pagrindinius dalykus, kurie bus reikalingi atsakymams.
4. Praktikuokite problemų sprendimą.

KIM OGE literatūroje susideda iš dviejų dalių ir skiriasi nuo kitų dalykų tuo, kad juose nėra testo klausimų, kai iš galimų variantų galima pasirinkti teisingą atsakymą. Literatūros egzamino darbas susideda tik iš užduočių, į kurias turi būti pateikti išsamūs atsakymai.
Pirmoje dalyje jums bus suteikta galimybė pasirinkti iš dviejų variantų. Svarbu! Turėtų būti atlikta tik viena parinktis. Pirmų trijų pirmosios dalies užduočių atsakymų apimtis – 3 – 5 sakiniai. Nenaudokite pernelyg sudėtingų kalbos struktūrų. Būkite glaustai ir tuo pačiu įsitikinkite, kad jūsų tekstas turi gilią prasmę.
Antroji dalis – esė. Nebijok jo. Jums bus leista naudoti visą grožinės literatūros kūrinio tekstą. Šioje užduotyje siūlomi keturi darbai, iš kurių reikia pasirinkti vieną ir parašyti ne mažiau kaip 150 žodžių esė. 200 žodžių esė yra optimali.
„Aš išspręsiu OGE literatūroje“. internetinis režimas– gebėjimas efektyviai pasiruošti egzaminui pildant testus įvairiomis temomis.

2018-2019 mokslo metais 9 klasių abiturientai visuose Rusijos Federacijos regionuose bus egzaminuojami iš 5 dalykų, iš kurių du bus privalomi (rusų kalba ir matematika), o iš likusių trijų bus galima rinktis. patys mokiniai ir jų tėvai.

2018 metais literatūra buvo paskutinėje vietoje tarp OGE pasirenkamųjų dalykų, nes tik 3% devintokų nusprendė mokytis šio dalyko. Šiandien, artėjant 2019 metų abiturientų dalykų pasirinkimo momentui, daugeliui vaikų ir tėvelių kyla klausimas: ar verta 9 klasėje lankyti literatūros OGE ir, jei taip, ar sunku jam pasiruošti? Pabandykime perprasti dalyko subtilybes, CMM ypatybes ir pasiruošimo šiam egzaminui paslaptis.

data

Mokiniai, kurie 2019 m. baigs 9 klasę, mokslo metų pabaigoje įeis į OGE. Tačiau, kaip ir ankstesniais sezonais, studentams bus suteikta galimybė anksti laikyti testą arba bandyti dar kartą, jei pirmą kartą neįveiks minimalaus slenksčio.

Literatūros egzaminui 9 klasėje skirtos šios dienos:

Literatūros egzamino formatas ir ypatumai

Literatūrą kaip vieną iš 2019 metų OGE egzaminų rinks studentai, norintys tęsti mokslus filologijos klasėse, nes norint sėkmingai išlaikyti testą būtina:

• žinoti rašytojų ir poetų biografijas;
• nuodugniai išstudijuoti į mokyklos programą įtrauktus kūrinius;
• gebėti analizuoti ir lyginti tekstus, piešti herojų portretus, vertinti jų veiksmus;
• gražiai, glaustai ir kompetentingai išsakyti savo nuomonę.

Pagrindinis OGE bruožas literatūroje iš kitų 2019 m. devintokų laikytų egzaminų yra tai, kad biliete nėra testų su atsakymais. Egzamino bilietas 2019 metus sudarys 2 dalys:

Devintokai savo mokykloje įgyja baigiamąjį atestatą.

Egzaminuojamajam darbui atlikti skiriama 235 minutės (3 valandos 55 minutės).

1 dalis (teksto analizė)

Prieš pradėdami atlikti 1 dalies užduotis, turite susipažinti su dviem pasiūlytomis galimybėmis ir analizei pasirinkti tik vieną, artimiausią ir suprantamiausią.

Svarbu! Negalite atlikti abiejų parinkčių vienu metu.

Išsamaus atsakymo ilgis turėtų būti maždaug:

Nenaudokite pernelyg sudėtingų kalbos struktūrų. Tegul tekstas būna glaustas, bet kartu skaitomas ir kupinas gilios prasmės.

2 dalis (esė)

Labiausiai abiturientai, įpratę tiesiog atsakyti į testus įvairių dalykų kontrolinių darbų metu, bijo rašinio, kuris literatūroje yra neatsiejama 2019 m. OGE dalis.

Tiesą sakant, didžioji dalis abiturientų, baigiančių 9 klasę, be problemų išlaiko antrąją OGE dalį literatūroje, o 2019-aisiais egzaminuojamiesiems taip pat nėra ko bijoti. Taip pat verta žinoti, kad:

• rašant esė leidžiama naudoti visą meno kūrinio tekstą;
• Rašinio apimtis turi būti 200 žodžių (trumpesni nei 150 žodžių darbai nevertinami);
• jūsų sprendimai turi būti argumentuoti naudojant teksto fragmentus;
• Analizuojant kūrinį svarbu neiškreipti autoriaus pozicijos.

Darbo vertinimas

OGE 2019 literatūros darbuose nėra bandomosios dalies, todėl juos visapusiškai įvertina nepriklausomi ekspertai. Galutiniam balui nustatyti kiekvieną darbą tikrins du mokytojai. Dėl to galimi šie scenarijai:

• Vertinimai sutapo – viskas puiku, balas nustatytas ir įrašytas į dokumentaciją.
• Dviejų ekspertų vertinimuose skirtumas ne didesnis kaip 2 balai – pateikiamas aritmetinis vidurkis.
• Ekspertų vertinimai skiriasi daugiau nei 2 balais – dalyvauja trečias specialistas, kurio nuomonė bus lemiama.

Įvertinimas, kurį 2019 m. gavo devintokės OGE literatūroje, turės įtakos atestato balui. Konvertuojant tam tikro dalyko testų balus į pažymius, naudojama speciali atitikties lentelė:

Taigi, jei 2019 m. literatūros OGE pasirengimas buvo silpnas, o abituriento tikslas buvo įveikti minimalų išlaikymo slenkstį, jam užteks surinkti tik 7 testo balus. Jei dalykas buvo pasirinktas norint stoti į specializuotą klasę ar kolegiją, jums reikės surinkti ne mažiau kaip 15 testo balų, o tai jau atitinka įvertinimą „4“.

Kadangi literatūros OGE turi savo specifinę specifiką, 2019 metų abiturientai turi kuo anksčiau pradėti ruoštis egzaminui, nes jiems reikės perskaityti gana daug literatūros (darbų sąrašas pateiktas žemiau) ir padirbėti. pagrindinės esė temos.

Kur pradėti?

1 žingsnis. Susipažinkite su egzamino darbui keliamais reikalavimais susipažinę su kodifikatoriumi ir specifikacijomis.

2 žingsnis. Skaitome sąraše pateiktus darbus. Natūralu, kad geriau skaityti visą tekstą originale, tačiau jei tam nėra laiko, verta perskaityti sutrumpintą versiją ir kritiką, kurią galima rasti specialiuose rinkiniuose ar internete.

Pristatome jūsų dėmesiui visas sąrašas literatūra 2019 m. OGE literatūroje su klausimais, į kuriuos reikia atsakyti skaitant kūrinį.

3 veiksmas. Užsirašinėti. Nereikėtų pasikliauti žmogaus atminties galimybėmis, deja, jos nėra beribės. Skaitydami skirkite laiko ir užsirašykite į sąsiuvinį pagrindinę informaciją, kurios jums prireiks atsakant į klausimus ir rašant esė.

4 veiksmas. Pasitreniruokime pirmosios dalies užduočių atlikimą. Tai padės OGE demonstracinė versija literatūroje 2019, taip pat bilietai, kurie buvo pasiūlyti per egzaminus 2018–2018 mokslo metų absolventams.

5 veiksmas. Praktikuojamės rašydami esė, laikydamiesi pagrindinių teksto reikalavimų.

Būtų gerai įsiklausyti į patyrusių mokytojų patarimus, perskaityti demonstracinės versijos analizę ir rekomendacijas rašyti esė. Kviečiame dabar žiūrėti vieną iš šių vaizdo įrašų vadovėlių:

Paskelbta oficialioje Federalinio pedagoginių matavimų instituto (FIPI) svetainėje parodomosios OGE versijos literatūroje (9 klasė) 2009–2020 m..

OGE demonstracinės versijos literatūroje susideda iš dviejų dalių. Pirmoje darbo dalyje reikia pasirinkti vieną iš dviejų siūlomų darbo analizės variantų ir atlikti 3 užduotis, į kurias reikia pateikti išsamų ribotos apimties (3-5 sakinių) atsakymą.

Antroje darbo dalyje turite parašyti ne mažiau kaip 200 žodžių esė viena iš 5 siūlomų temų.

Be siūlomų užduočių demonstracinės OGE versijos literatūroje Taip pat pateikiami atliktų užduočių tikrinimo ir vertinimo kriterijai.

IN pakeitimai:

Įvesta

Buvo.

Buvo pristatyti, o tai paskatino.

OGE demonstracinės versijos literatūroje

Prisimink tai demonstracinės OGE versijos literatūroje pateikiami pdf formatu, o norėdami juos peržiūrėti, kompiuteryje turite turėti, pavyzdžiui, nemokamą programinės įrangos paketą „Adobe Reader“.

Pirminio balo už egzamino darbą perskaičiavimo į pažymį penkių balų skalėje skalė

• pirminio balo už 2020 m. egzamino darbą perskaičiavimo į pažymį penkių balų skalėje skalė,
• pirminio balo už 2019 m. egzamino darbą perskaičiavimo į pažymį penkių balų sistemoje skalė,
• pirminio balo už 2018 m. egzamino darbą perskaičiavimo į pažymį penkių balų sistemoje skalė,
• pirminio balo už 2017 m. egzamino darbą perskaičiavimo į pažymį penkių balų sistemoje skalė,
• pirminio balo už 2016 m. egzamino darbą perskaičiavimo į pažymį penkių balų sistemoje skalė,
• pirminio balo už 2015 m. egzamino darbą perskaičiavimo į pažymį penkių balų skalėje skalė,
• pirminio balo už 2014 m. egzamino darbą perskaičiavimo į pažymį penkių balų skalėje skalė,
• skalė, skirta pirminio balo už 2013 metų egzamino darbo užbaigimą perskaičiavimo į pažymį penkiabalėje sistemoje.

Demonstracinių variantų pokyčiai pagal literatūrą

Antroje egzamino darbo dalyje OGE demonstracinės versijos literatūroje 2009–2011 m Pirmiausia reikėjo pasirinkti vieną iš penkių pasiūlytų užduočių, o tada pateikti išsamų atsakymą esė žanre.

2012 - 2016 metais antroje darbo dalyje reikia parašyti ne mažiau kaip 200 žodžių esė viena iš 4 siūlomų temų.

IN OGE 2016–2017 demonstracinės versijos literatūroje palyginti su 2015 m. demonstracine versija pokyčių nebuvo.

IN 2018 m. OGE demonstracinė versija literatūroje Palyginti su 2017 m. demonstracine versija, buvo atlikti šie pakeitimai: pakeitimai:

Patobulintos instrukcijos dirbti ir individualias užduotis (jos išsamiau, nuosekliau ir aiškiau atspindi kriterijų reikalavimus, leidžia aiškiai suprasti, kokius veiksmus ir kokia logika turi atlikti egzaminuojamasis).

Perdarytas ir išsamių atsakymų vertinimo kriterijai buvo suderinti su Vieningu valstybiniu egzaminu.

Maksimalus balas už visų darbų atlikimą padidėjo nuo 23 iki 29.

IN 2020 OGE demonstracinė versija literatūroje Palyginti su 2019 m. demonstracine versija, buvo pridėta: pakeitimai:

Įvesta papildoma rašinio tema 2 dalyje. Visos 2.1–2.5 temos suformuluotos remiantis tų rašytojų kūriniais, kurių kūriniai nebuvo įtraukti į 1 dalį.

Buvo patikslintos 1.1.1 ir 1.1.2, 1.2.1 ir 1.2.2 užduočių vertinimo kriterijų formuluotės; 1.1.3 ir 1.2.3.

Buvo pristatyti praktinio raštingumo vertinimo kriterijai (daugiausia 6 balai) kuris paskatino padidinus maksimalų pirminį balą nuo 33 iki 39 balų.