Norėdami peržiūrėti pristatymą su paveikslėliais, dizainu ir skaidrėmis, atsisiųskite failą ir atidarykite jį „PowerPoint“. kompiuteryje.
Pristatymo skaidrių tekstinis turinys: 2017 m MAUDO Yalutorovsk “Darželis Nr. 9” Tendentė Marina Nikolaevna “... Tai tiesa! Na, ką čia slėpti? Vaikai mėgsta, mėgsta piešti! Ant popieriaus, ant asfalto, ant sienos. O ant lango tramvajuje...“E. Uspensky Ikimokyklinė vaikystė yra labai svarbus laikotarpis vaikų gyvenime. Būtent šiame amžiuje kiekvienas vaikas yra mažas tyrinėtojas, su džiaugsmu ir nuostaba atrandantis jį supantį nepažįstamą ir nuostabų pasaulį. Kuo įvairesnė vaikų veikla, tuo sėkmingesnė įvairiapusė vaiko raida, realizuojamos jo potencialios galimybės ir pirmosios kūrybiškumo apraiškos. Štai kodėl vienas iš artimiausių ir labiausiai prieinamų darbo su vaikais rūšių darželis yra vizualinė, meninė ir produktyvi veikla, sukurianti sąlygas įtraukti vaiką į jo paties kūrybą, kurios metu sukuriama kažkas gražaus ir neįprasto. Federaliniai valstybiniai švietimo standartai išskiria meninį ir estetinį vystymąsi į atskirus dalykus švietimo sritis, kurio vienas iš uždavinių – elementarių idėjų apie meno rūšis formavimas, vertybinio-semantinio meno kūrinių suvokimo ir supratimo prielaidų kūrimas. Vaizduotė ir fantazija yra svarbiausias vaiko gyvenimo aspektas. O vaizduotė ypač intensyviai vystosi nuo 5 iki 15 metų. Sumažėjus gebėjimui fantazuoti, skursta vaikų asmenybė, mažėja kūrybinio mąstymo galimybės, domėjimasis menu, kūrybinė veikla. Norint ugdyti vaikų kūrybinę vaizduotę, reikalinga ypatinga organizacija vaizdiniai menai. Šiuo metu yra daugybė netradicinių piešimo technikų, kurios leidžia vaikams lavinti savo intelektinius gebėjimus vizualiųjų menų procese. Pavyzdžiui: blotografija, sriegiografija, piešimas kartu ant ilgos popieriaus juostelės, piešimas paslaptimi trimis rankų poromis, piešimas tašku, piešiniai iš putplasčio, kreidelės, žvakės, piešimas akmenukais, tapybos pirštu metodas, monotipija, piešimas ant šlapias popierius, koliažas ir daug daugiau. Pagrindinis dalykas mano darbe ir bet kurio mokytojo darbe yra tai, kad pamokos vaikams sukeltų tik teigiamas emocijas. Ir man pavyko rasti tai, ko man reikia. Tai vaikų mokymas piešti naudojant netradicines technikas. Štai keletas būdų: Aptaškymas: vaikas tepa dažus ant teptuko ir teptuku daužo ant kartono gabalo, kuris laikomas virš popieriaus. Dažų purslai ant popieriaus. Blotografija yra įprasta: vaikas plastikiniu šaukštu semia guašą ir pila ant popieriaus. Rezultatas yra dėmės atsitiktine tvarka. Tada lapas uždengiamas kitu lakštu ir presuojamas (galima perlenkti lapą per pusę, ant vienos pusės lašinti rašalo, o kita padengti.) Toliau nuimamas viršutinis lapas, apžiūrimas vaizdas: nustatoma kokia atrodo. Trūkstamos detalės užpildytos. Blotografija vamzdeliu: vaikas plastikiniu šaukštu semia dažus, pila ant lakšto ir padaro nedidelę dėmelę (lašelį). Tada pūskite ant šios dėmės iš vamzdelio, kad jo galas neliestų nei dėmės, nei popieriaus. Jei reikia, procedūra kartojama. Trūkstamos detalės užpildytos. Blotografija su siūlu: vaikas įmerkia siūlą į dažus ir išspaudžia. Tada jis ant popieriaus lapo išdėlioja vaizdą iš siūlų, palikdamas vieną galą laisvą. Po to ant viršaus uždedamas kitas lapas, prispaudžiamas, laikant jį ranka ir už galiuko traukiamas siūlas. Trūkstamos detalės užpildytos. Piešimas muilo burbuliukai : guašas sumaišomas su šampūnu ir supilamas į indus. Tada į indą įkišamas šiaudelis ir pučiamas oras, kol susidaro mažų burbuliukų dangtelis, šiaudai atsargiai išimami ir ant viršaus uždedamas švarus lapas ir delnu paspaudžiamas, kad susidarytų įspaudas. Trūkstamos detalės užpildytos. Piešimas ant šlapio: piešinys tepamas ant popieriaus lapo kempine arba teptuku, kol lapas išdžius. Rezultatas yra neryškus vaizdas. Bakstelėkite kietu, pusiau sausu šepetėliu: vaikas panardina teptuką į guašą ir daužo juo popierių, laikydamas teptuką vertikaliai. Dirbant šepetys nepatenka į vandenį. Taigi užpildomas visas lapas, kontūras ar šablonas. Rezultatas – pūkuoto ar dygliuoto paviršiaus imitacija. Piešimas pirštais: vaikas panardina pirštą į guašą ir ant popieriaus deda taškelius bei dėmeles. Kiekvienas pirštas nudažytas skirtinga spalva. Po darbo nuvalykite pirštus servetėle, tada guašas lengvai nusiplauna. Piešimas delnu: vaikas panardina delną (visą teptuką) į guašą arba piešia teptuku ir padaro atspaudą ant popieriaus. Jie piešia tiek dešine, tiek kaire ranka, dažyti skirtingomis spalvomis. Po darbo nuvalykite rankas servetėle, tada guašas lengvai nusiplauna. Žvakė + akvarelė: vaikas piešia žvake ant popieriaus. Tada jis nudažo lapą akvarele viena ar keliomis spalvomis. Žvakės raštas išlieka baltas. Vaško kreidelės + akvarelė: vaikas piešia vaškinėmis kreidelėmis ant balto popieriaus. Tada jis nudažo lapą akvarele viena ar keliomis spalvomis. Kreidos piešinys lieka nedažytas. Juodas ir baltas subraižytas popierius: vaikas patrina lapą žvake, kad jis visiškai pasidengtų vaško sluoksniu. Tada ant jo užtepamas tušas su skystu muilu. Po džiovinimo dizainas subraižytas pagaliuku. Spalvotas subraižytas popierius: ant popieriaus lapo užtepamos spalvotos dėmės, naudojant akvarelę, tada lapas patrinamas žvake, kad jis visiškai pasidengtų vaško sluoksniu. Tada lapas dažomas rašalu ir skystu muilu. Po džiovinimo dizainas subraižytas pagaliuku. Monotipija yra vienas spaudinys. Jam pagaminti reikia polietileno arba popieriaus kaip pagrindo ant jų užtepti akvarelės ar guašo dėmes, tada ant piešinio uždedamas švarus popieriaus lapas, ant viršaus atsargiai išlyginamas ranka ir nuimamas. Rezultatas yra spaudinys, kurį, kaip ir dėmę, galima užbaigti. Įspaudas kamščiu: vaikas užspaudžia kamštelį ant antspaudo pagalvėlės su dažais ir padaro atspaudą ant popieriaus. Norint gauti kitokią spalvą, pakeičiamas ir dubuo, ir kamštis. Lygiai taip pat atspaudai daromi su bulvių antspaudais, trintukais, suglamžytu popieriumi, porolonu, putų polistirenu. Lapų atspaudai: vaikas padengia medžio lapą skirtingų spalvų dažais, tada padeda jį ant popieriaus spalvota puse, kad padarytų atspaudą. Kiekvieną kartą paimamas naujas lapas. Lapų lapkočius galima piešti teptuku. NUORODOS: Davydova, G.N. Netradicinės piešimo technikos darželyje. 1 dalis, - M.: Scriptorium Publishing House 2003, 2007. – 80 p. Davydova, G.N. Netradicinės piešimo technikos darželyje. 2 dalis, - M.: Scriptorium Publishing House 2003, 2007. – 72 p. Grožis. Džiaugsmas. Kūryba: 2-7 metų vaikų estetinio ugdymo programa / Redagavo T.S. Komarova, A.V. Antonova, M.B. Zatsepina. – M.: Rusijos pedagogų draugija, 2000. Piešimas su ikimokyklinio amžiaus vaikais: netradicinės technikos, planavimas, pamokų užrašai / Red. R.G. Kazakova - M.: TC Sfera, 2007. - 128 p. Vaikams patinka dirbti su įvairiomis technikomis. Tikiuosi, kad mano pasirinkimas pravers Jūsų darbe Lavinti vaikų kūrybiškumą ir vaizduotę. Linkiu sėkmės!
Prikabinti failai
Ikimokyklinė vaikystė yra labai svarbus laikotarpis vaikų gyvenime. Būtent šiame amžiuje kiekvienas vaikas yra mažas tyrinėtojas, su džiaugsmu ir nuostaba atrandantis jam nepažįstamą ir nuostabų pasaulį. Kuo įvairesnė vaikų veikla, tuo sėkmingesnė įvairiapusė vaiko raida, realizuojamos jo potencialios galimybės ir pirmosios kūrybiškumo apraiškos. Štai kodėl vienas iš artimiausių ir labiausiai prieinamų darbo su vaikais rūšių darželyje yra vaizdinė, meninė ir produktyvi veikla, kuri sudaro sąlygas įtraukti vaiką į jo paties kūrybą, kurios metu sukuriama kažkas gražaus ir neįprasto.
Kadangi daugelis požiūrių į pedagogines ir menines gebėjimų formavimo sąlygas sparčiai keičiasi, keičiasi vaikų kartos ir atitinkamai turi keistis ikimokyklinio ugdymo pedagogų darbo technologija. Norėdami tai padaryti, kartu su tradiciniais metodais ir vaizdavimo būdais būtina įtraukti netradicinius piešimo būdus.
Supažindinant vaikus su menu, būtina naudoti įvairias netradicines piešimo technikas. Tarp jų yra daug tokių, kurie suteikia netikėčiausių, nenuspėjamiausių variantų. meninis vaizdas ir didžiulis postūmis vaikų vaizduotei ir fantazijai.
Kuo įvairesnės bus vizualinės veiklos sąlygos, darbo su vaikais turinys, formos, metodai ir technikos, taip pat medžiagos, su kuriomis jie dirba, tuo intensyviau vystysis vaikų meniniai gebėjimai.
Būtina paįvairinti ir popieriaus spalvą, ir tekstūrą, nes tai taip pat turi įtakos piešinių išraiškingumui ir susiduria su vaikų poreikiu pasirinkti piešimo medžiagas, apgalvoti būsimo kūrinio spalvinimą, o ne laukti, kol bus paruošta. - pagamintas sprendimas.
Darbo su vaikais galimybės naudojant netradicines piešimo technikas grindžiamos įvairių ženklų naudojimu. Šio tipo piešimas nereikalauja jokių ypatingų įgūdžių: reikia tik dažais išteptų gatavų formų atspaudų.
Signetą galima tiesiog panardinti į dažus arba prispausti prie nudažyto „antspaudo pagalvėlės“, plokščio putplasčio gabalo arba sutepti dažais ar dažais, specialiai parenkant jų derinį. Sienas gali būti pagamintas iš vatos tampono, kamštienos, žalios bulvės, trintuko, putų gumos gabalo, suglamžyto popieriaus, medžio lakšto ir kt.
Kad vaikai nekurtų šablono (pieštų tik peizažiniame lape), popieriaus lapai gali būti įvairių formų: apskritimo (lėkštė, lėkštė, servetėlė), kvadrato (nosinaitė, dėžutė) formos.
Monotipija yra viena iš paprasčiausių spausdinimo būdų. Naudojant monotipiją, sukuriamas simetriškas objekto ar objekto vaizdas. Norėdami tai padaryti, popieriaus lapas sulankstytas per pusę vertikaliai arba horizontaliai, atsižvelgiant į pavaizduotą objektą. Spalvotos dėmės (abstraktus piešinys) arba pusė simetriško objekto (konkretus piešinys) dedamos ant vienos lapo pusės. Spalvos parenkamos ryškios ir sodrios, kad spaudinys būtų aiškus. Pritaikius spalvingą vaizdą pirmoje lapo pusėje, antroji lapo pusė uždengiama taip, kad ant kitos lapo pusės susidarytų įspaudas. Jį išskleidus pamatysite visą simetrišką vaizdą - drugelis išskleidė sparnus, gėlė visiškai pražydo, o medžio vainikas tapo vešlesnis. Užbaigtą spaudinį galima modifikuoti arba papuošti papildomomis detalėmis. Monotipijos technika teikia malonumą įvairaus amžiaus vaikams, ypač jaunesniems ikimokyklinukams.
Patirties ir netradicinių vizualinių technikų panaudojimo pagrindas yra mokymosi be prievartos idėja, pagrįsta sėkmės pasiekimu, pasaulio pažinimo džiaugsmo patyrimu, nuoširdžiu ikimokyklinuko susidomėjimu vaidinti. kūrybinė užduotis naudojant netradicines vaizdo gavimo technikas. Tokia užduotis pastato vaiką į kūrėjo poziciją, suaktyvina ir nukreipia vaikų mintis, priartina prie ribos, už kurios gali prasidėti jų pačių meninių idėjų atsiradimas.
Netradicinio įvaldymas ikimokyklinis ugdymas meninės technikos padeda didinti meninių vaizdų išraiškingumą ikimokyklinio amžiaus vaikų piešiniuose, palaiko teigiamą jų požiūrį į vizualinę veiklą, padeda patenkinti vaikų meninės raiškos poreikius, ugdo vaikų vizualinį kūrybiškumą. Netradicinių meninių technikų diegimo į ikimokyklinio ugdymo praktiką atranka ir seka grindžiama tuo, kad kiekvienos ankstesnės technikos įvaldymas yra ir veikia kaip propedeutinis sudėtingesnių meninių užduočių kūrimo etapas ir yra skirtas tobulėti. vaikų vizualinis kūrybiškumas.
Būtina mokyti netradicinės piešimo technikos, atsižvelgiant į vaikų amžiaus ypatybes.
Mokytojas turi padėti vaikui atrasti save, pasiūlyti jam kuo įvairesnių saviraiškos būdų. Anksčiau ar vėliau jis tikrai pasirinks savo kelią, kuris leis jam visapusiškai save parodyti.Būtent todėl vaikas turi būti supažindintas su pačiomis įvairiausiomis vizualinėmis technologijomis. Ne kiekvienam suteikiama galimybė valdyti teptuką ar pieštuką, kai kuriems sunku išreikšti save eilute, kai kurie nesupranta ir nepriima įvairovės spalvų gama. Tegul kiekvienas renkasi tokią technologiją, kuri jam artima dvasia ir neverčia kentėti, kai lygins savo darbus su pajėgesnių vaikų darbais.
Vaiko meninė veikla bus dar sėkmingesnė, jei suaugusieji, mokytojai ir tėvai ją įvertins teigiamai, nelygindami vaikų darbų tarpusavyje, o atkreipdami dėmesį į individualią atlikimo maniera. Todėl ypatingas dėmesys turi būti skiriamas vaikų darbelių aptarimui, o individualiame pokalbyje su juo būtina įdiegti vaiko piešinio analizę. Tuo pačiu stenkitės įvertinti vaiko pasiekimus pagal jo asmenines galimybes ir, palyginti su ankstesniais piešiniais, kruopščiai pagrįsti įvertinimą ir suteikti jam teigiamą pobūdį, kad atvertumėte kelią klaidų taisymui.
Kiekvienas vaikas yra atskiras pasaulis, turintis savo elgesio taisykles, savo jausmus. Ir kuo turtingesnė ir įvairesnė vaiko gyvenimo patirtis, kuo ryškesnė ir nepaprastesnė jo vaizduotė, tuo didesnė tikimybė, kad intuityvus potraukis menui laikui bėgant taps prasmingesnis.
"Vaikų gebėjimų ir talentų ištakos yra jų pirštų galiukuose. Iš pirštų, vaizdžiai tariant, kyla pačios smulkiausios gijos - srovės, kurios maitina kūrybinės minties šaltinį. Kitaip tariant, kuo daugiau vaiko rankoje įgūdžių, tuo protingesnis vaikas“, – pareiškė V.A.Sukhomlinskis.
Irina Eruslankina
Pristatymas pedagogams tema: „Netradicinių piešimo technikų rūšys“
Pristatymas pedagogams šia tema:
« NETRADICINIŲ BRĖŽIMO TECHNIKŲ RŪŠYS»
Vaikai turėtų gyventi grožio, žaidimų, pasakų, muzikos, piešimo, fantazijos ir kūrybos pasaulyje. V. A. Sukhomlinskis
Menas slypi atrandant įprastą nepaprastame ir įprastą nepaprastame.
Denisas Diderot
Tai labai svarbu iš pat pradžių Ankstyvieji metai pratinti žmogų prie grožio. O kas gali būti aiškesnis grožio supratimo pavyzdys nei vaizduojamasis menas? Tačiau kartais sudominti vaiką nėra taip paprasta. Maži vaikai nuolat tyrinėja juos supantį pasaulį. Jie jau žino, kad kėdė yra skirta sėdėjimui, antklodė - užtiesimui, o kutas - skirtas dažyti. Begalinis serialas "suaugusieji" taisyklės ir nė žingsnio nuošalyje. sulaužyti vaiką vaizduojamųjų menų mokymą. Žinoma, prieš pradedant su jais, būtina išmokyti darbo su pieštukais, kreidelėmis ir šepečiais pagrindų. Tik po to, kai mažasis menininkas įvaldo pagrindinę klasiką piešimo technikos, būtina pradėti netradicinis.
Netradicinės piešimo technikos traukia vaikus savo spontaniškumu ir laisve. Čia nėra taisyklių, bet pagrindinis dalykas yra procesas. Tokios veiklos metu vystosi ne tik regėjimas, grožio supratimas, bet ir vaizduotė, miklumas, išradingumas, motorika. Netradicinės technikos skatinti teigiamą motyvaciją ir skatinti vaiko individualumo raišką. Derinant skirtingus technikas skatina vaiką mąstyti ir savarankiškai pasirinkti tinkamas technikas kurti savitus ir išraiškingesnius kūrinius.
Netradicinių piešimo būdų tipai:
Plastilinografija
-Piešimas ant manų kruopų
-Piešimas suglamžytu popieriumi
Nitkografija
-Smėlio tapyba
Blotografija
-Piešimas delnais ir pirštais
-Dažymas druska
Monotipas
Marmurinis popierius
plastilinografija - naujos rūšies Menas ir amatai. Ji reprezentuoja tinkuotų paveikslų, vaizduojančių daugiau ar mažiau išgaubtus, pusiau tūrinius objektus ant horizontalaus paviršiaus, kūrimą.
Pagrindinė medžiaga yra plastilinas.
Technika"purškimas" susideda iš purškimo lašų naudojant specialų prietaisą, kuris darželyje pakeis dantų šepetėlį ar šepetėlį. Naudodami rankoje esantį dantų šepetėlį, pasiimkite šiek tiek dažų ir su kaminu (arba teptuku) Judame šepetėlio paviršiumi judesiais link savęs. Purslai skrieja ant popieriaus. Temos skirtos piešimas gali būti labai įvairus.
Mankografija – užsiėmimas bet kokio amžiaus vaikams. Be įprasto chaotiškumo piešimas taip pat galima nemokamai žaisti vaikui piešti gėles, saulė ir spinduliai, debesys ir lietus, namas ir tvora ir tt Taip pat tai technika Galima naudoti dirbant su smėliu ir druska.
Piešimas suglamžytas popierius – tai labai linksma piešimo technika, kuris suteikia erdvės fantazijai ir laisvę mažoms rankytėms. Jaudina net pasiruošimo pamokai procesas. Vaikai gali su džiaugsmu sutraiškyti popieriaus gabaliukus, kurie iš tikrųjų atliks darbą patys.
Nitografija yra įdomi siūlų piešimo technika. Šiame technologija suklijavus siūlus susidaro linijos. Ant pagrindo tepami klijai, o pasirinktas vaizdas žingsnis po žingsnio užpildomas siūlų sluoksniais.
Braižymas – tai piešinio darymo būdas, kai rašalu ar aštriu įrankiu braukiant popierių ar kartoną, padengtą rašalu. Kitas vardas technikos – vaksografija.
Blotografija yra grafikos rūšis technologija, paremtas dėmių pavertimu norimais tikrais ar fantastiškais vaizdais. Piešimas šiame atliekama technika: tušas, tušas, akvarelė, guašas.
Piešimas pirštais skatina ankstyvą kūrybinių gebėjimų ugdymą. Nesvarbu, ką jis piešė ir kaip piešė, svarbu su kokiu malonumu jis tai daro.
Monotipija yra grafika technika. Pirmiausia dizainas uždedamas ant lygaus ir lygaus paviršiaus, o po to atspausdinamas ant kito paviršiaus.
Marmurinis popierius yra netradicinė piešimo technika maišant skutimosi putas ir dažus.
Frottage - technika medžiagos faktūros ar silpnai išreikšto reljefo perkėlimas ant popieriaus trinančiais neaštrinto pieštuko judesiais.
Vykdydami kūrybiškumą menine veikla naudojant netradicinės technikos:
Padeda sumažinti vaikų baimes;
Ugdo pasitikėjimą savimi;
Lavina erdvinį mąstymą;
Lavina vaikus laisvai reikšti savo idėjas;
Skatina vaikus kūrybiškiems ieškojimams ir sprendimams;
Lavina vaikų gebėjimą veikti su įvairiomis medžiagomis;
Lavina kompozicijos, ritmo, spalvos, tekstūros ir apimties pojūtį;
Lavina smulkiąją rankų motoriką;
Vystosi Kūrybiniai įgūdžiai, vaizduotė ir fantazijos skrydžiai;
Užsiėmimų metu vaikai gauna estetinį malonumą.
Menininkas nori dažyti
Tegul neduoda jam sąsiuvinio...
Štai kodėl menininkas yra menininkas
Jis piešia kur tik gali...
Jis piešia lazdą ant žemės,
Žiemą pirštas ant stiklo,
Ir rašo su anglimi ant tvoros,
Ir ant tapetų koridoriuje.
Piešia kreida ant lentos
Rašo ant molio ir smėlio,
Tegul po ranka nėra popieriaus,
O drobėms pinigų nėra,
Jis bus piešti ant akmens,
Ir ant beržo tošies gabalo.
Jis nudažys orą fejerverkais,
Paėmęs šakutę rašo ant vandens,
Menininkas, vadinasi, menininkas,
Ka gali piešti visur,
O kas menininką stabdo?
Jis atima iš žemės grožį!
Ačiū už dėmesį!
Tatjana Laskovets
Pristatymas „Netradicinės piešimo technikos ikimokyklinio ugdymo įstaigose“
Netradicinis piešimas būdai darželyje.
Ikimokyklinė vaikystė yra labai svarbus laikotarpis vaikų gyvenime. Būtent šiame amžiuje kiekvienas vaikas yra mažas tyrinėtojas, su džiaugsmu ir nuostaba atrandantis jam nepažįstamą ir nuostabų pasaulį.
Viena pagrindinių vaikų, lankančių ikimokyklinį įstaigą, veiklų švietimo įstaiga, visose amžiaus grupėse yra piešimas.
Mano patirtis dirbant su vaikais darželyje parodė: tiksliai netradicinės piešimo technikos sukurti lengvumo, atvirumo atmosferą, skatinti iniciatyvos ir savarankiškumo ugdymą klasėje.
Vaizdinės veiklos rezultatas negali būti geras ar blogas, kiekvieno vaiko darbas yra individualus ir unikalus. Šiais būdais piešdami vaikai nebijo klysti, nes viską galima nesunkiai ištaisyti, o iš klaidos nesunkiai galima sugalvoti ką nors naujo, vaikas įgyja pasitikėjimo savimi ir įveikia „Tuščio popieriaus lapo baimė“ ir ima jaustis mažu menininku. Jis ugdo INTERESĄ, o kartu ir NORĄ dažyti. Dažyti Galite daryti bet ką, bet kur ir kaip norite! Medžiagų įvairovė kelia naujų iššūkių ir verčia nuolat ką nors sugalvoti.
Taigi, ką tai reiškia? netradicinės piešimo technikos: piešimas su grūdais, piešimas ant šlapio, sriegiografija, monotipija, blotografija, piešimas su kopūsto lapais, piešimas dantų šepetėliu, piešimas pirštai ir delnai, piešimas antspaudais(spausdinimas, braukiamas popierius ir daug daugiau.
Supažindinti vaikus su netradicinės piešimo technikos Pradėjau jaunesnėje grupėje piešimas Pirštų naudojimas yra lengviausias būdas gauti vaizdą. Šis metodas piešimas suteikia vaikui veiksmų laisvę. Vaikas panardina pirštą į guašą ir ant popieriaus uždeda taškelių ir dėmių.
Darbą pradėjau nuo vienos spalvos, suteikiau galimybę išbandyti įvairius judesius, palikti skirtingus atspaudus,
ir tada suteikė dvi ar tris spalvas ( "Vynuogė", "Vaikas", "Rudens krūmai", "Puoškite eglutę" ir pan.).
Vėliau ji mokė piešti vaikus delnu. Vaikams šis metodas labai patinka piešimas("Cockerel", "Saulė").
Vaikinai tai įvaldė su malonumu piešimo technika kamšteliai ir ruoniai iš bulvių, morkų, obuolių. Tai technika leidžia pakartotinai vaizduoti tą patį objektą, iš jo atspaudų darant įvairias kompozicijas, jais dekoruojant atvirukus, servetėles, šalikus ir kt.
Vaikas užspaudžia antspaudą ant dažų padėklo ir daro įspūdį ant popieriaus lapo. Norint gauti kitokią spalvą, pakeičiamas ir dubuo, ir antspaudas.
Mes nudažytas: "Gėlės džiaugiasi saule"
"obuoliai"
"Gėlės"
"Drugeliai" ir daug daugiau ir tt
Piešimas vatos tamponu ir pieštuku
Vaikui labai sunku teisingai laikyti pieštuką rankoje. Be to, reikia jį paspausti, kad ant popieriaus liktų žymė. Lengviau pradėti mokytis piešimas vatos tamponais. Mažiems pirštukams bus patogiau laikyti lengvą pagaliuką, o piešinys išeis natūraliai. Šios rūšies piešimas reiškia netradicinę techniką, kuris idealiai tinka darantiems vaikams pirmieji piešimo žingsniai, tai yra smūgiai.
Apskritai procesas piešimas naudojant medvilninius tamponus, vaikui siūlomas popieriaus lapas su paruoštu kontūro piešiniu. Iš pradžių geriau naudoti tik vienos spalvos dažus, kad mažylis nesusigundytų įvairiaspalviais purslais ar maišyti visas spalvas. Su taškais galite piešti viską ko tik nori - laumžirgis, žuvis, drugelis, gyvatė, medis, obuolys ir t.t.
Ne mažiau įdomu vaikui piešimo technika Vaikas polistireniniu putplasčiu arba kempinėle užspaudžia polistireninį putplasčio arba putplasčio gumą ant antspaudo padėklo su dažais ir daro įspūdį popieriuje. Norėdami gauti kitokią spalvą, pakeiskite dubenį ir putas.
Čia mes remiamės tema "Auksinis ruduo"
Įdomu vaikams glamžyto popieriaus piešimo technika.
Vaizdo gavimo būdas: Vaikas prispaudžia suglamžytą popierių ant rašalo pagalvėlės ir ant popieriaus daro atspaudą. Norėdami gauti kitokią spalvą, pakeiskite ir lėkštę, ir suglamžytą popierių.
Tai originalus kačiukas ir ežiukas, kurį gavome.
Taip pat kai piešimas šia technika lengvai maišomi dažai, vaizduojantys spalvingumą rudens lapai, dangus, žolė.
Mokė vaikus dažyti„Burk kietu, pusiau sausu šepetėliu“. Vaikas panardina teptuką į guašą ir daužo juo popierių laikydamas jį vertikaliai. Dirbdami nemerkite šepetėlio į vandenį. Galite užpildyti visą lapą, kontūrą ar šabloną. Tai naudojame technologijas, jei reikia piešti nieko pūkuoto ar dygliuoto.
Pavyzdžiui, mes piešė temomis: „Mano mėgstamiausi augintiniai“, „Pūkuota, elegantiška Kalėdų eglutė“, "Linksmas sniego senis"
Labai įdomu piešti su lapų atspaudais. Vaikščiodami su vaikais darželio teritorijoje renkame įvairių medžių lapus, kurie skiriasi forma, dydžiu ir spalva.
Lapus padengiame dažais, tada nudažytą pusę dedame ant popieriaus lapo, prispaudžiame ir nuimame, gauname tvarkingą spalvotą augalo atspaudą.
Tai yra piešiniai, kuriuos gavome.
Piešimas akvarelė ant žvakės arba vaško kreidelės
Reikės: vaško kreidelės arba žvakė, storas baltas popierius, akvarelė, teptukai.
Vaizdo gavimo būdas: Vaikas piešia su žvake" ant popieriaus. Tada lapą nudažo akvarele viena ar keliomis spalvomis. Žvakės piešinys lieka baltas.
Co vyresnioji grupė Mes mokomės piešti su technika"Monotipas".
Jis, savo ruožtu, yra padalintas į 2 tipus. Dalyko monotipija ir kraštovaizdžio monotija. Dalyko monotipiją dažniausiai pradedama naudoti vyresnio amžiaus vaikams. Perlenkiame popieriaus lapą per pusę ir ant vienos jo pusės nupiešiame pusę pavaizduoto objekto. Tada vėl sulenkite lapą per pusę.
Šiame technologija Daugiausia piešiame simetriškus objektus. Įdomūs darbai buvo atlikti šiais klausimais Temos: "Nuostabūs drugeliai", "Stebuklingas medis", "Nuostabi puokštė".
Parengiamojoje grupėje vaikai susipažįsta su sudėtingesniais technologija
kraštovaizdžio monotipija.
Vaikas perlenkia popieriaus lapą per pusę. Vienoje jo pusėje nupieštas peizažas, kitoje atsispindi ežere ar upėje (įspaudas). Kraštovaizdis daromas greitai, kad dažai nespėtų išdžiūti. Pusė lapo, skirta spaudai, nuvaloma drėgna kempine. Originalus piešinys, iš jo padarius atspaudą, pagyvinamas dažais, kad labiau skirtųsi nuo spaudinio.
Blotografija.
Tai yra išmokyti vaikus daryti dėmes (juoda ir įvairiaspalvė). Reikės: skysti dažai (akvarelė arba guašas, teptukas, baltas popierius.
Metodika piešimas: vaikas, surinkęs dažus ant teptuko, numeta juos iš tam tikro aukščio ant lapo vidurio, tada pakreipia popierių į skirtingas puses arba pučia ant gauto lašo. Tada „Fantasy“ pasakys, į ką panašus susidaręs dėmė.
Po to, neverčiant vaiko, o parodant, rekomenduojame pereiti prie kito etapo – sekimo arba dėmių užbaigimas. Rezultatas gali būti visas siužetas.
Viena iš blotografijos atmainų yra vamzdinė blotografija.
Vaikas plastikiniu šaukštu semia guašą ir užpila ant paklodės, padarydamas nedidelę dėmelę. (lašas). Tada pūskite ant šios dėmės iš vamzdelio, kad jo galas neliestų nei dėmės, nei popieriaus. Jei reikia, procedūra kartojama. Trūksta dalių apdailos brėžiniai.
Kita įdomi technika: nitkografija
Reikės: siūlai, teptukas, dubuo, guašo dažai, baltas popierius.
Vaikas panardina siūlą į dažus ir išspaudžia. Tada ant vienos pusės perlenkto popieriaus lapo iš sriegio išklojamas vaizdas, paliekant vieną galą laisvą. Po to ant viršaus uždedamas kitas lapas, prispaudžiamas, laikant jį ranka ir už galiuko traukiamas siūlas.
Kai lapas atsidaro, susidaro kažkoks vaizdas, koks gali būti baigti pieštiį numatytą vaizdą.
Technika"Purškimas"
Vaikas tepa dažus ant teptuko ir daužo teptuku į kartoną, kurį laiko virš popieriaus. Dažų purslai ant popieriaus.
« Piešimasšukos ir dantų šepetėlis"
Dėl standžių, storų, tolygiai išdėstytų šerių galima greitai ir lengvai tonuoti popierių arba pritaikyti dizaino elementus su skirtingu dažų tankiu.
Šepetėlis turi būti ne per šlapias, tai yra pamirkykite pusiau sausą dantų šepetėlį į guašą, košės konsistenciją, ir galite pradėti dirbti.
Technika"Spalvotas popierius"
Vaikas patrina paklodę žvake, kad ji visiškai pasidengtų vaško sluoksniu. Tada lapas dažomas guašu, sumaišytu su skystu muilu.
Po džiovinimo dizainas subraižytas pagaliuku. Kitas galimas apdailos brėžinys trūksta detalių guašu.
Piešimas su kopūsto lapais.
Vaikas padengia kopūsto lapą skirtingų spalvų dažais, tada padeda ant popieriaus spalvota puse, kad padarytų atspaudą.
Kiekvieną kartą paimamas naujas lapas. Trūksta dalių užbaigtas teptuku.
Technika"frotažas"
Teisingai sakoma, kad viskas, kas nauja, pamirštama sena. Prisimenu, kaip vaikystėje jie dėdavo monetas po popieriaus lapu, o po to popierių užtemdydavo šioje vietoje, gaudami visai neblogus „pinigus“ už žaidimą parduotuvėje.
frottage - reiškia - "trinti". Vaikas trafaretą ar reljefinį paveikslėlį uždengia tuščiu popieriaus lapu, o popierių šioje vietoje nuspalvina pieštuku. Trūksta dalių apdailos brėžiniai.
Plastilinografija
Įdomus technologija, yra plastilinografija. Tai yra, piešimas naudojant plastiliną. Pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikams š technika Darbas su plastilinu gali atrodyti sudėtingas, tai yra dėl nepakankamo raumenų ir kaulų audinio išsivystymo, taip pat dėl nesugebėjimo susikaupti ir ilgai būti atkakliam. Todėl įsitraukti į tai technologija geriau nei parengiamosios grupės vaikai.
Kaip plastinografijos variantas, idėja spalvinti juodai baltas nuotraukas naudojant plastiliną. Bet koks piešinys ar kontūrai iš spalvinimo knygelės imamas pagrindu ir vietoj flomasterių ir pieštukų vaikas naudoja norimų spalvų plastiliną. Dėl to paveikslėlis pasirodo labai originalus ir įspaustas. Tai suteikia vaikams neapsakomą malonumą.
Ir pabaigai norėčiau pasakyti: metodai ir būdai vis dar yra daug netradicinių piešinių, bet renkantis vieną ar kitą piešimo technikos, visų pirma būtina atsižvelgti į vaikų amžių ir individualias ypatybes. Žinoma, iš čia esančių ne tik ikimokyklinio ugdymo pedagogai, bet ir kiekvienas iš jūsų turite vaikų ir anūkų. Ir tikiuosi, kad mano pristatymas bus jums naudinga ne tik kaip mokytojai, bet ir kaip mamai ir močiutei.
Linkiu sėkmės. Ačiū už dėmesį.
Netradicinės vizualinės technikos yra efektyvi vaizdavimo priemonė, įskaitant naujas menines ir ekspresyvias kūrimo technikas. meninis vaizdas, kompozicija ir koloritas, leidžiantis pasiekti didžiausią vaizdo išraiškingumą kūrybinis darbas, kad vaikai nesusidarytų modelio. 2
Piešimas delnu Amžius: nuo dvejų metų. Raiškos priemonės: dėmė, spalva, fantastinis siluetas. Medžiagos: plačios lėkštės su guašu, šepetys, storas bet kokios spalvos popierius, didelio formato lakštai, servetėlės. Vaizdo gavimo būdas: vaikas įmerkia delną (visą teptuką) į guašą arba piešia teptuku (nuo penkerių metų) ir padaro atspaudą ant popieriaus. Jie piešia tiek dešine, tiek kaire ranka, dažyti skirtingomis spalvomis. Po darbo nuvalykite rankas servetėle, tada guašas lengvai nusiplauna. 3
Piešimas pirštais Amžius: nuo dvejų metų. Raiškos priemonės: dėmė, taškas, trumpa linija, spalva. Medžiagos: dubenys su guašu, storas bet kokios spalvos popierius, nedideli paklodės, servetėlės. Vaizdo gavimo būdas: vaikas panardina pirštą į guašą ir ant popieriaus uždeda taškelių ir dėmių. Kiekvienas pirštas nudažytas skirtinga spalva. Po darbo nuvalykite pirštus servetėle, tada guašas lengvai nusiplauna. 4
Putų gumos įspaudas Amžius: nuo ketverių metų. Raiškos priemonės: dėmė, tekstūra, spalva. Medžiagos: dubuo arba plastikinė dėžutė, kurioje yra antspaudo padėklas iš plonos putų gumos, įmirkytos guašu, bet kokios spalvos ir dydžio storas popierius, putplasčio gabalėliai. Vaizdo gavimo būdas: vaikas prispaudžia putų gumą ant antspaudo padėklo su dažais ir daro įspūdį popieriuje. Norėdami pakeisti spalvą, naudokite kitą dubenį ir putų gumą. 5
Įspaudas su glamžytu popieriumi Amžius: nuo ketverių metų. Raiškos priemonės: dėmė, tekstūra, spalva. Medžiagos: lėkštė arba plastikinė dėžutė su antspaudu iš plonos putplasčio gumos, impregnuotos guašu, bet kokios spalvos ir dydžio storas popierius, suglamžytas popierius. Vaizdo gavimo būdas: vaikas suglamžytą popierių užspaudžia ant antspaudo padėklo su dažais ir daro popieriuje įspūdį. Norėdami gauti kitokią spalvą, pakeiskite ir lėkštę, ir suglamžytą popierių. 6
Lapų atspaudai Amžius: nuo penkerių metų. Raiškos priemonės: tekstūra, spalva. Medžiagos: popierius, įvairių medžių lapai (geriausia nukritę), guašas, šepečiai. Vaizdo gavimo būdas: vaikas padengia medžio gabalą skirtingų spalvų dažais, tada užtepa jį ant popieriaus nudažyta puse, kad gautų atspaudą. Kiekvieną kartą paimamas naujas lapas. Lapų lapkočius galima piešti teptuku. 7
Vaškiniai pieštukai + akvarelės Amžius: nuo ketverių metų. Raiškos priemonės: spalva, linija, dėmė, tekstūra. Medžiagos: vaško pieštukai, storas baltas popierius, akvarelė, teptukai. Vaizdo gavimo būdas: vaikas piešia vaškiniais pieštukais ant balto popieriaus. Tada jis nudažo lapą akvarele viena ar keliomis spalvomis. Piešinys vaškiniais pieštukais lieka nedažytas. 8
Dalyko monotipas Amžius: nuo penkerių metų. Raiškos priemonės: dėmė, spalva, simetrija. Medžiagos: storas bet kokios spalvos popierius, teptukai, guašas ar akvarelė. Vaizdo gavimo būdas: vaikas perlenkia popieriaus lapą per pusę ir ant vienos jo pusės nupiešia pusę pavaizduoto objekto (objektai parenkami simetriškai). Nudažius kiekvieną objekto dalį, kol dažai dar drėgni, lapas vėl perlenkiamas per pusę, kad būtų atspaudas. Tada vaizdas gali būti dekoruotas taip pat sulankstant lapą nupiešus keletą dekoracijų. 9
10
11
Netradicinės piešimo technikos skirtingose darželio amžiaus grupėse Jaunesnioji grupė (2-4 m.) piešimas kietu pusiau sausu teptuku pirštu, piešimas delnu, piešimas vatos tamponu, antspaudai iš bulvių, įspaudas su kamštiena Vidurinė grupė(4-5 m.) putų gumos įspaudas su antspaudais iš trintuko, lapų vaško kreidelės + akvarelės žvakė + akvarelinis piešinys su glamžytu popieriumi monotipijos tema Senjoras ir parengiamoji grupė(5-7 m.) monotipinis peizažo piešinys su dantų šepetėliu šukuojantis dažais purškiantis oras flomasteriai blotografija su šiaudine fotokopija – piešimas su žvakės braižymo popieriumi juoda ir balta, spalvotas piešimas siūlais, piešimas druska, piešimas smėliu 12
Naudokite rekomendacijas mokytojams skirtingos formos meninė veikla: kolektyvinė kūryba, savarankiška ir žaisminga vaikų veikla įvaldant netradicines įvaizdžio technikas; planuojant vizualiųjų menų užsiėmimus, atsižvelgti į netradicinių vizualinių technikų naudojimo sistemą ir tęstinumą, atsižvelgiant į vaikų amžių ir individualius gebėjimus; tobulinti savo profesinį lygį ir įgūdžius per susipažinimą ir įsisavinant naujus dalykus netradiciniais būdais ir vaizdo technikos. 13
Rekomendacijos tėvams medžiagos (pieštukai, dažai, teptukai, flomasteriai, vaškinės kreidelės ir kt.) turi būti pateikiamos vaiko regėjimo lauke, kad jam kiltų noras kurti; supažindinti jį su supančiu daiktų pasauliu, gyvąja ir negyvąja gamta, daiktais vaizdiniai menai, pasiūlykite nupiešti viską, apie ką vaikas mėgsta kalbėti, ir pasikalbėkite su juo apie viską, ką jis mėgsta piešti; supažindinkite jį su supančiu daiktų pasauliu, gyvąja ir negyvąja gamta, vaizduojamojo meno objektais, pasiūlykite nupiešti viską, apie ką vaikas mėgsta kalbėti, ir pasikalbėkite su juo apie viską, ką jis mėgsta piešti; nekritikuokite vaiko ir neskubėkite, priešingai, karts nuo karto paskatinkite vaiką praktikuoti piešimą; nekritikuokite vaiko ir neskubėkite, priešingai, karts nuo karto paskatinkite vaiką praktikuoti piešimą; girkite savo vaiką, padėkite jam, pasitikėkite juo, nes jūsų vaikas yra individualus! girkite savo vaiką, padėkite jam, pasitikėkite juo, nes jūsų vaikas yra individualus! 14
Naudotos literatūros sąrašas Davydova, G.N. Netradicinės piešimo technikos darželyje. I dalis. -M.: Scriptorium, p. 15
