2 skaidrė

Buitinis žanras Rusijoje.

XIX amžiaus aštuntajame dešimtmetyje susikūrė nauja, nuo Dailės akademijos nepriklausoma kūrybinė asociacija - Keliaujančių dailės parodų asociacija. Keliautojų organizacija labai greitai virto didžiausiu Rusijos meninio gyvenimo centru, naujosios realistinės tapybos krypties tvirtove, o Imperatoriškoji dailės akademija, nors ir išliko oficialia meno srities valdymo institucija, vis labiau. prarado savo autoritetą ir šį pagrindinio centro vaidmenį.

3 skaidrė

Sukurtas G.G. iniciatyva. Myasoedova, N.N. Ge, V.G. Perovas, partnerystė įtraukė į savo sudėtį pažangias Rusijos demokratines pajėgas meninė kultūra. Idėjinis ir organizacinis Peredvizhnikų vadovas daugelį metų buvo I. N. Kramskojus.

4 skaidrė

Peredvižnikai savo kūryboje, remdamiesi realistiniu metodu, giliai ir visapusiškai atspindėjo šiuolaikinį Rusijos darbo žmonių gyvenimą. Kasdienis žanras buvo pagrindinis jų kūryboje. Tarp jų svarbią vietą užėmė ir portreto menas, pasižymintis turtingu sociopsichologiniu bruožu. Daugelis Peredvižnikų kūrinių yra skirti Rusijos istorijai, kurioje jų dėmesį ypač patraukė kupina drama. liaudies judėjimai. Šie darbai pasižymėjo praeities istorinių žinių gilumu. Savo kraštovaizdžio darbuose peredvižnikai atsigręžė į paprastus, įprastus gimtosios gamtos motyvus, kurdami paveikslus, persmelktus patriotinio jausmo ir puikaus socialinio turinio. Nemaža dalis klajoklių kūrinių atkūrė vaizdus liaudies menas ir literatūra. Nuoširdžiai vaizduodami gyvenimo įvykius ir scenas, savo kūriniuose jie smerkia supančią tikrovę ir atskleidė žiaurią žmonių priespaudą. Kartu klajokliai parodė didvyrišką žmonių kovą už socialinį ir tautinį išsivadavimą, išmintį, grožį, darbo žmogaus stiprybę, gimtosios prigimties įvairovę ir poetinį žavesį.

5 skaidrė

Buitinis žanras Rusijoje.

Peredvižnikai savo kūrybiškumu aktyviai dalyvavo plačiame bendrame epochos demokratiniame judėjime, pažangių socialinių jėgų kovoje su autokratija ir baudžiavos likučiais carinėje Rusijoje. Štai kodėl Keliautojus rėmė pažangioji visuomenės dalis. XIX amžiaus 70–80-aisiais keliautojų darbas gilėjo ir tobulėjo. Jų organizacija stiprėjo, įgijo vis didesnį autoritetą ir populiarumą plačiojoje visuomenėje.

6 skaidrė

Nuo pat pradžių nepriklausomas kūrybinė veikla Perovas pasuko socialinės satyros keliu, kuris buvo plačiai išplėtotas jo mene. Perovas įstojo į tapybą kaip žanro tapytojas. Ankstyvuosiuose darbuose jis panaudojo savo pirmtako, kritinio realizmo pradininko tapyboje – P. A. Fedotovo, kurio darbuose pirmą kartą paaiškino socialinę vaizduojamų reiškinių prasmę, pasiekimus. str. Perovas savo darbe nustatė naują, opiausia problema savo laikų, siejamas su valstiečių padėtimi. Nei Fedotovas, nei kitas Perovo pirmtakas Venetsianovas šios problemos nepalietė.

7 skaidrė

Istorinės temos Perovo paveiksluose.

Perovas ilgą laiką domėjosi istorinėmis temomis. Yra žinoma, kad dar būdamas Tapybos ir skulptūros mokykloje jis kūrė eskizus „Stepanui Razinui“. Dabar, po daugelio metų, atėjęs į kūrybą istorinė tapyba brandus meistras Perovas iškėlė labai nelengvą užduotį – parašyti triptiką, kuriame ketino atskleisti Pugačiovos sukilimo istoriją. Pirmuoju triptiko paveikslu jis norėjo atskleisti sukilimo priežastis, antruoju - pavaizduoti patį sukilimą, o trečiuoju - perteikti represijas prieš dvarininkus. Tačiau iš viso triptiko jam pavyko nupiešti tik trečiąjį paveikslą - „Pugačiovo rūmai“.

8 skaidrė

Didelis daugiafigūrės paveikslas „Nikita Pustosvyat“ (1881) liudija milžinišką menininko darbą šioje srityje. istorinė tapyba. Tačiau, imdamasis XVII–XVIII amžių sandūros schizmatinio judėjimo, kuris vienijo įvairias opozicines grupes, siužeto, Perovas taip pat negalėjo pateikti patenkinamo savo iškeltos užduoties sprendimo, nors galbūt šiek tiek priartėjo prie jo. įgyvendindamas savo planą. Ir vis dėlto, nepaisant nesėkmių, Perovas buvo vienintelis iš visos šiuolaikinių tapytojų galaktikos, kuris teisingai suprato istorinės tapybos problemą. Jis siekė parodyti žmones kaip istorijos varomąją jėgą. Perovui nepavyko, tačiau jis apibūdino būdus, kaip išspręsti šią problemą - ir tai yra didelis jo nuopelnas.

9 skaidrė

Perovo reikšmė Rusijos tapybos istorijoje yra didžiulė. Jis vienas pirmųjų tarp menininkų pasisakė prieš akivaizdų teisių trūkumą ir priespaudą, kurioje Rusijos valstiečiai atsidūrė Rusijoje po reformos. Atskleisdamas carinės Rusijos socialinės sistemos opas, Perovas negailestingai pasmerkė viską, kas engė žmones ir žemino jų žmogiškąjį orumą. Praturtinęs beveik visus tapybos žanrus, nubrėžė jų kelius tolimesnis vystymas. Savo giliu ideologiniu kryptingumu Perovas rodo patriotinės tarnystės tėvynei, savo tautai pavyzdį. Jo menas žavi šiuolaikinį sovietinį žiūrovą savo minties gilumu ir aukštu meistriškumu.

10 skaidrė

Kūrybinis darbas tapytojas visada buvo derinamas su aktyviu socialinė veikla. Būtent jis ėmėsi iniciatyvos sukurti naujo tipo menininkų organizaciją – Keliaujančių meno parodų asociaciją. Tokios organizacijos idėja kilo Myasoedovui dar 1867 m., kai jis buvo užsienyje ir turėjo galimybę stebėti Europos menininkų veiklą organizuojant keliaujančias parodas, rengiamas daugiausia komerciniais tikslais.

11 skaidrė

1871 m. lapkričio 29 d. Sankt Peterburge atidaryta pirmoji keliaujanti meno paroda, kuri tada buvo rodoma Maskvoje, Kijeve ir Charkove. Myasoedovas šiai parodai pristatė paveikslą „Rusijos laivyno senelis. (Petro I valtis)“ (1871), kuriame istorinės temos sprendimas pateikiamas kasdieniškai.

12 skaidrė

Myasoedovo kūryba.

Studijuodamas Rusijos valstiečių gyvenimą, Myasoedovas atveda prie istorijų, pasakojančių apie senovės tikėjimus ir papročius, jų vaidmenį žmonių gyvenime. Taigi paveiksle „Arimas“ (1876 m.) parodytas senovinis ritualinis veiksmas: valstiečiai aria kaimą nuo piktųjų dvasių, prie plūgo įkinkydami nuogas merginas.

13 skaidrė

1878-80 Myasoedovas kuria dvi „Sausros“ versijas, kuriose yra maldos tarnyba lauke. Lygiagrečiai vyksta ieškojimai istorinių temų lauke: dailininkas nutapo paveikslą „Savidegiai“ (1882-84), kurio siužetas labai glaudžiai susijęs su ankstesnio žanro paveikslais.

14 skaidrė

Iki 1880-ųjų pradžios. Myasoedovo kūryboje numatyta naujas etapas. Peizaže „Kelias rugiuose“ (1881) į akis krenta motyvo paprastumas ir išraiškingumas: tarp bekraštyje rugių lauko į horizontą tolstančio vienišo klajoklio figūra. Menininkas tarsi atveria galimybę apibendrintai, monumentalesniam žanro tapybos sprendimui, kuris visiškai atsiskleidė filme „Pjaunamosios“ (1887). Autorius čia šlovina džiaugsmingąją gyvenimo pusę, perteikia valstietiško darbo grožį, jo išmatuotą, harmoningą, beveik muzikinis ritmas. Patys drobės matmenys (159x275 cm) rodo paveikslo temos svarbą dailininkui. Tuo pačiu metu jo sprendimas nėra be tam tikrų prieštaravimų. Visiškai atsisakęs kritinio principo, menininkas taip atsisakė pagrindinio principo menine sistema 1870-ieji

15 skaidrė

Neįvaldęs naujos vaizdinės kalbos ir nepasiruošęs suvokti naujos kartos tapytojų meninių idėjų, Myasoedovas buvo tarp tų Keliaujančių dailės parodų asociacijos atstovų, kurie 1880–1890-ųjų sandūroje. į savo gretas nenorėjo įsileisti jaunų menininkų. Pastaraisiais metais Menininko gyvenimas niekuo reikšmingo neprisidėjo prie jo kūrybos.

Peržiūrėkite visas skaidres

1 iš 15

Pristatymas tema: Kasdienis tapybos žanras

Skaidrė Nr.1

Skaidrės aprašymas:

2 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Buitinis žanras Rusijoje. XIX amžiaus aštuntajame dešimtmetyje susikūrė nauja, nuo Dailės akademijos nepriklausoma kūrybinė asociacija - Keliaujančių dailės parodų asociacija. Keliautojų organizacija labai greitai virto didžiausiu Rusijos meninio gyvenimo centru, naujosios realistinės tapybos krypties tvirtove, o Imperatoriškoji dailės akademija, nors ir išliko oficialia meno srities valdymo institucija, vis labiau. prarado savo autoritetą ir šį pagrindinio centro vaidmenį.

Skaidrė Nr.3

Skaidrės aprašymas:

Skaidrė Nr.4

Skaidrės aprašymas:

Peredvižnikai savo kūryboje, remdamiesi realistiniu metodu, giliai ir visapusiškai atspindėjo šiuolaikinį Rusijos darbo žmonių gyvenimą. Kasdienis žanras buvo pagrindinis jų kūryboje. Tarp jų svarbią vietą užėmė ir portreto menas, pasižymintis turtingu sociopsichologiniu bruožu. Daugelis Peredvižnikų kūrinių yra skirti Rusijos istorijai, kurioje jų dėmesį ypač patraukė dramatiški liaudies judėjimai. Šie darbai pasižymėjo praeities istorinių žinių gilumu. Savo kraštovaizdžio darbuose peredvižnikai atsigręžė į paprastus, įprastus gimtosios gamtos motyvus, kurdami paveikslus, persmelktus patriotinio jausmo ir puikaus socialinio turinio. Nemažai Peredvižnikų kūrinių atkartojo liaudies meno ir literatūros vaizdus. Nuoširdžiai vaizduodami gyvenimo įvykius ir scenas, savo kūriniuose jie smerkia supančią tikrovę ir atskleidė žiaurią žmonių priespaudą. Kartu klajokliai parodė didvyrišką žmonių kovą už socialinį ir tautinį išsivadavimą, išmintį, grožį, darbo žmogaus stiprybę, gimtosios prigimties įvairovę ir poetinį žavesį.

Skaidrė Nr.5

Skaidrės aprašymas:

Buitinis žanras Rusijoje. Peredvižnikai savo kūrybiškumu aktyviai dalyvavo plačiame bendrame epochos demokratiniame judėjime, pažangių socialinių jėgų kovoje su autokratija ir baudžiavos likučiais carinėje Rusijoje. Štai kodėl Keliautojus rėmė pažangioji visuomenės dalis. XIX amžiaus 70–80-aisiais keliautojų darbas gilėjo ir tobulėjo. Jų organizacija stiprėjo, įgijo vis didesnį autoritetą ir populiarumą plačiojoje visuomenėje.

Skaidrė Nr.6

Skaidrės aprašymas:

Nuo pat savarankiškos kūrybinės veiklos pradžios Perovas pasuko socialinės satyros keliu, kuris jo mene buvo plačiai paplitęs. Perovas įstojo į tapybą kaip žanro tapytojas. Ankstyvuosiuose darbuose jis panaudojo savo pirmtako, kritinio realizmo pradininko tapyboje – P. A. Fedotovo, kurio darbuose pirmą kartą paaiškino socialinę vaizduojamų reiškinių prasmę, pasiekimus. str. Perovas savo kūryboje iškėlė naują, aktualiausią savo laiko problemą, susijusią su valstiečių padėtimi. Nei Fedotovas, nei kitas Perovo pirmtakas Venetsianovas šios problemos nepalietė.

Skaidrė Nr.7

Skaidrės aprašymas:

Perovas ilgą laiką domėjosi istorinėmis temomis. Yra žinoma, kad dar būdamas Tapybos ir skulptūros mokykloje jis kūrė eskizus „Stepanui Razinui“. Dabar, po daugelio metų, priartėjęs prie istorinio paveikslo kūrimo kaip brandus meistras, Perovas iškėlė labai nelengvą užduotį – parašyti triptiką, kuriame ketino atskleisti Pugačiovos sukilimo istoriją. Pirmuoju triptiko paveikslu jis norėjo atskleisti sukilimo priežastis, antruoju - pavaizduoti patį sukilimą, o trečiuoju - perteikti represijas prieš dvarininkus. Tačiau iš viso triptiko jam pavyko nupiešti tik trečiąjį paveikslą - „Pugačiovo rūmai“. Istorinės temos Perovo paveiksluose.

Skaidrė Nr.8

Skaidrės aprašymas:

Didelis daugiafigūrės paveikslas „Nikita Pustosvyat“ (1881) liudija milžinišką menininko darbą istorinės tapybos srityje. Tačiau, imdamasis XVII–XVIII amžių sandūros schizmatinio judėjimo, kuris vienijo įvairias opozicines grupes, siužeto, Perovas taip pat negalėjo pateikti patenkinamo savo iškeltos užduoties sprendimo, nors galbūt šiek tiek priartėjo prie jo. įgyvendindamas savo planą. Ir vis dėlto, nepaisant nesėkmių, Perovas buvo vienintelis iš visos šiuolaikinių tapytojų galaktikos, kuris teisingai suprato istorinės tapybos problemą. Jis siekė parodyti žmones kaip istorijos varomąją jėgą. Perovui nepavyko, tačiau jis apibūdino būdus, kaip išspręsti šią problemą - ir tai yra didelis jo nuopelnas. Istorinės temos Perovo paveiksluose.

Skaidrė Nr.9

Skaidrės aprašymas:

Perovo reikšmė rusų tapybos istorijoje yra didžiulė. Jis vienas pirmųjų tarp menininkų pasisakė prieš akivaizdų teisių trūkumą ir priespaudą, kurioje Rusijos valstiečiai atsidūrė Rusijoje po reformos. Atskleisdamas carinės Rusijos socialinės sistemos opas, Perovas negailestingai pasmerkė viską, kas engė žmones ir žemino jų žmogiškąjį orumą. Praturtinęs beveik visus tapybos žanrus, jis nubrėžė tolesnio jų raidos būdus. Savo giliu ideologiniu kryptingumu Perovas rodo patriotinės tarnystės tėvynei, savo tautai pavyzdį. Jo menas žavi šiuolaikinį sovietinį žiūrovą savo minties gilumu ir aukštu meistriškumu.

Skaidrės aprašymas:

1871 m. lapkričio 29 d. Sankt Peterburge atidaryta pirmoji keliaujanti meno paroda, kuri tada buvo rodoma Maskvoje, Kijeve ir Charkove. Myasoedovas šiai parodai pristatė paveikslą „Rusijos laivyno senelis. (Petro I valtis)“ (1871), kuriame istorinės temos sprendimas pateikiamas kasdieniškai.

Skaidrė Nr.12

Skaidrės aprašymas:

Myasoedovo kūryba. Studijuodamas Rusijos valstiečių gyvenimą, Myasoedovas atveda prie istorijų, pasakojančių apie senovės tikėjimus ir papročius, jų vaidmenį žmonių gyvenime. Taigi paveiksle „Arimas“ (1876 m.) parodytas senovinis ritualinis veiksmas: valstiečiai aria kaimą nuo piktųjų dvasių, prie plūgo įkinkydami nuogas merginas.

Skaidrės aprašymas:

Myasoedovo kūryba. Iki 1880-ųjų pradžios. Myasoedovo kūryboje atsiranda naujas etapas. Peizaže „Kelias rugiuose“ (1881) į akis krenta motyvo paprastumas ir išraiškingumas: tarp bekraštyje rugių lauko į horizontą tolstančio vienišo klajoklio figūra. Menininkas tarsi atveria galimybę apibendrintai, monumentalesniam žanro tapybos sprendimui, kuris visiškai atsiskleidė filme „Pjaunamosios“ (1887). Autorius čia šlovina džiaugsmingąją gyvenimo pusę, perteikia valstietiško darbo grožį, išmatuotą, harmoningą, beveik muzikinį ritmą. Patys drobės matmenys (159x275 cm) rodo paveikslo temos svarbą dailininkui. Tuo pačiu metu jo sprendimas nėra be tam tikrų prieštaravimų. Visiškai atsisakydamas kritinio principo, menininkas taip atsisakė pagrindinio 1870-ųjų meninės sistemos principo.

Skaidrė Nr.15

Skaidrės aprašymas:

Neįvaldęs naujos vaizdinės kalbos ir nepasiruošęs suvokti naujos kartos tapytojų meninių idėjų, Myasoedovas buvo tarp tų Keliaujančių dailės parodų asociacijos atstovų, kurie 1880–1890-ųjų sandūroje. į savo gretas nenorėjo įsileisti jaunų menininkų. Paskutiniai menininko gyvenimo metai niekuo reikšmingo neprisidėjo prie jo kūrybos.

Irina Kondriko
Piešimas parengiamoji grupė"Prie arbatos puodelio"

Tema: "Už nugaros su arbatos puodeliu»

Tikslai:

Išmokti panaudoti įvairias vaizdines medijas, kuriant išraiškingą vaizdą; harmoningai išdėstykite piešinio elementus ant popieriaus lapo;

Ugdykite kompozicijos jausmą;

Puoselėkite meilę ir pagarbą šeimai ir jos tradicijoms.

Švietimo integracija regionuose: pažinimas, bendravimas, menas. kūrybiškumas, f. k., socializacija, skaitymas x/l.

Planuojami rezultatai: naudoti įvairias vizualines priemones išraiškingam vaizdui gauti; darniai išdėstykite piešinio elementus ant popieriaus lapo.

Įranga: balti A4 popieriaus lapai, dažai, paprasti pieštukai, servetėlės, šepetėlis kiekvienam, arbatos porų rinkiniai, paveikslai.

Užsiėmimų metu:

1. Organizacinis momentas

Mokytojas skaito eilėraštį: Jei kas nors suserga, galite jį gydyti arbata. Arbata yra pats naudingiausias iš visų vaistų, ji padeda nuo ligų. Karštu oru arbata atgaivina, o šaltu – sušildo, nugalės mieguistumą ir varžysis su nuovargiu. Sutraiškys bet kokį negalavimą, Arbata sveikatai yra geriausias tavo draugas!

Nuo seniausių laikų Rusijoje arbata visada buvo gerbiama ir puodelis jo buvo bet kokio pokalbio ar susitikimo puošmena. Arbatos vakarėlyje buvo puikus samovaras, meduoliai ir aromatingi konservai. Gerdavo arbatą ryte, vakare, gėrė, kai buvo liūdna, gėrė, nes neturėjo ką veikti, ir taip. Gerdavo su pienu, su citrina, su uogiene, o svarbiausia – su malonumu.

2. Pokalbis šia tema:

Vaikinai, ką daryti prieš valgant? (Rankams nusiplauti.)– Kodėl prieš valgį reikia nusiplauti rankas? (Mikrobai gyvena ant nešvarių rankų.)– Kokias tu išmanai stalo įpročius? (Prie stalo negalima kalbėti, stumdytis ir pan.)

Šiandien mūsų pamokoje mes išgerti puodelį arbatos.

- Vaikinai, pažiūrėkite į arbatos rinkinius, kuriuos atnešiau jums į klasę. Kuo jie skiriasi vienas nuo kito? (Forma, ornamentas, rankena.) Pažvelkite į iliustracijas su ornamentais. Piešimui puodeliai galite naudoti bet kokį ornamentą, galite sugalvoti savo ornamentą.

Pradėti piešiant mūsų puodelį arbatos, pažymėkite vietą puodeliai ant paklodės, į puodelis buvo įsikūręs centre.

3. Pirštų gimnastika

Nykštukai ėmė kviestis svečius. (Dešinės rankos rodomuoju pirštu po vieną spauskite kairės rankos pirštų galiukus) Nykštukai pradėjo vaišinti svečius. (Tas pats, bet atvirkščiai) Kiekvienas svečias gavo uogienę. (Kiekvienas dešinės rankos pirštas savo ruožtu trina pagalvėlę į tos pačios rankos nykštį. Tuo pačiu metu tą patį daro ir kairės rankos pirštai) Pirštai buvo suklijuoti tuo skanėstu. (Iš eilės, pradedant nuo didžiojo, "klijai" atitinkami abiejų rankų pirštai) Tvirtai prispaustas delnas prie delno. (Suspauskite delnus kartu) Svečiai negali paimti net šaukštų! (Pakelkite pečius, šiek tiek paskleiskite alkūnes į šonus - "nustebti")

3. Praktinis darbas

Dabar pabandykite parodyti savo piešiniuose, puodelis arbatos. Mokytojas paaiškina vaikų mintis, kad viskas siužete turi būti sujungta tarpusavyje.

4. Pamokos santrauka

Kas nori apie ką kalbėti nupiešė? Kieno darbas tau patiko labiausiai? Raskite tvarkingiausią arbatos porą su gražiu ornamentu.

Dėkojame už jūsų darbą!

„Valstybės ir šeimos biudžetas“ - Valstybės skolos problemų sprendimas: Šeimos biudžetas. Papildomų šaltinių pritraukimas Neužtikrintų pinigų išleidimas (emisija) Pinigų skolinimasis iš šalies gyventojų, bankų, ūkinių organizacijų, taip pat iš užsienio valstybių ir finansinių organizacijų (fondų) ... Namų ūkis:

„Šeimos vertybės“ - M.Yu. Lermontovas „Daina apie carą Ivaną Vasiljevičių...“. Šeima manė... Blokas Šeimos vertybės“, 6 klasė. Apginti teistumo negalima. Blokas „Šeimos vertybės“, 9 kl. A. Platonovas „Sugrįžimas“. A.S. Puškinas “ Kapitono dukra“ N. V. Gogolio istorija „Tarasas Bulba“. Blokas „Šeimos vertybės“, 7 kl. Testas... meilės A.S. Puškinas „Eugenijus Oneginas“.

„Šeimos atostogos“ – kas yra atostogos? Šeima. Atostogos padaro šeimos gyvenimą šviesesnį! Piešia atvirutes, ruošia dovanas. Kas yra ritualas? Kokius priminimus turite apie svarbias savo gyvenimo datas? Kokius reikalavimus turi atitikti šventinė dovana? Koks šiuolaikinis ritualas išsaugo senovės tradiciją dovanoti dievybėms?

„Šeimos tradicijos“ – pažiūrėkite į šeimos albumą. Kuo aš galiu didžiuotis savo šeimoje? Lakštingala ir gegutė – mergelės rankšluosčio simboliai – kalbėjo apie gimimą nauja šeima ir šeimos linijos tęsinys. Šeimos tradicijos. Tėvai apie vaikus. Laisvalaikisšeimoje. Iš močiutės krūtinės. Rankšluosčiai laikomi namuose kaip šventi šeimos palikimai.

„Šeimos darželis“ – su šeimos vaikais darželis Dirba šie specialistai: Ji pasiūlė lanksčią dienos režimą, optimalų tokiai įvairaus amžiaus grupei. Parama daugiavaikėms šeimoms. Socialinis mokytojas; Ugdymo psichologė; Vyresnioji slaugytoja; Muzikinis vadovas; Kūno kultūros mokytojas. Šeimos darželių funkcijos yra šios:

„Šeimos kodeksas“ – Šeima ir teisė. Teisingas tekstas. Temperamento tipai. Laikas mylėti, tada sukurti šeimą ir turėti vaikų. Asmeniniai daiktai. Šeima yra maža grupė, pagrįsta santuoka. Jei yra rimtų priežasčių, šešiolikos metų. Teisės ir pareigos dėl abipusio išlaikymo, šeimos išlaidų, vaikų auginimo.

Plėskite savo akiratį, išmokite įžvelgti grožį paprastuose žmoguje ir kasdienybės įvykiuose.

• Plėskite savo akiratį, išmokite įžvelgti grožį paprastuose žmoguje ir kasdienybės įvykiuose.
• Pateikite sąvoką „kasdienis žanras“.
• Supažindinti su rusų tapytojų P.A.Fedotovo darbais. ir Perova V.G., Reshetnikova P. ir Plastova A.
• žinios moralinis ugdymas per paveikslų suvokimą kasdienis žanras.
• Suaktyvinkite mąstymo procesus ir pokalbio įgūdžius.

• Vaizduojamajame mene, remiantis įvaizdžio tema, yra -
• portretas, natiurmortas, peizažas.

• Kasdienis vaizduojamojo meno ŽANRAS, skirtas kasdieniam (dažniausiai šiuolaikiniam) privačiam ir viešajam gyvenimui. Kasdieninio žanro uždaviniai apima ne tik patikimą gyvenime matomų žmonių santykių ir elgesio atvaizdavimą, bet ir kasdienių kasdienių reiškinių vidinės prasmės bei socialinio turinio atskleidimą.

• Kokį meninį įvaizdį Perovas norėjo perteikti savo paveikslais?
• Kokia pagrindinė šių 2 paveikslų idėja?
• Tai yra per kompozicinis siužetas menininkas stato tinkamą sklypas nes siužete yra kompozicinis centras (kuris nukreipia žiūrovo žvilgsnį į pagrindinį įvykį, vėliau išreiškia jame kompozicijos idėją) ir papildomos dalys, kurios prisideda prie kompozicinio centro apibrėžimo.
• Antrinio pavaldumo pagrindiniam dėsnis reikalauja, kad menininkas paveiksle objektus išdėstytų taip, kad vienas objektas per kitus patrauktų į save dėmesį, kad visi objektai būtų nukreipti į pagrindinį dalyką.

• Prieš mus – tipiškas pokario butas. Taip gali nutikti ir Maskvoje, ir Vladivostoke. Situacija nėra turtinga, tikriausiai visi šeimos nariai prieš akis – karas paliko be tėvo, pagrindinio maitintojo, o visas rūpestis išlaikyti tris vaikus krito ant mamos – jaunos moters, kuri buvo gana pavargusi nuo gyvenimo.

• Dėmesio centre – pats berniukas, o į jį nukreipti trys „spinduliai“, tarsi trys skirtingi požiūriai į jį. Žinoma, didžiausia „agresorė“, taip sakant, yra puiki studentė sesuo. Ji yra stropi studentė, ji yra pradininkė, labai atsakinga už studijas ir viską, kas su jomis susiję. Matome, kaip dailiai ji apsirengusi, kaip tvarkingai dėlioja vadovėlius, viskas savo vietose. Jos žvilgsnyje aiškiai matosi priekaištai ir nepasitenkinimas. Sesuo su berniuku elgiasi ne kaip su broliu, o kaip su mokiniu, kuris neatlieka savo pareigų.

• Šalia mamos, tarsi priešingai, jauniausias sūnus pavaizduotas ant dviračio. Linksmas, kupinas energijos, jis žiūri į brolį su šypsena ir piktumu. Šuo. Ji pribėgo prie berniuko ir draugiškai užšoko ant jo, džiaugėsi jo atvykimu, mylėjo jį ir neįsivaizdavo, ką jis ten gavo. Viską dar galima pataisyti, svarbiausia, kad būtų noro. Jei pažiūrėtume į berniuko veidą, pamatytume, kad jame išreiškiamas liūdesys, kartėlio, gėdos jausmas, jis stovi nuleidęs pečius ir net gėda žiūrėti į akis savo šeimai.

• Plastovo drobės kupinos gyvybę patvirtinančios jėgos. Spalvomis ir spalvų dėka jis pripildo savo paveikslus gyvo, gyvybingo jausmo. Menininkas sako: „Man patinka šis gyvenimas. O kai tai matai metai iš metų... galvoji, kad reikia apie tai pasakoti žmonėms... Mūsų gyvenimas pilnas ir turtingas, jame tiek daug nuostabiai įdomių dalykų, kad net įprasti mūsų žmonių kasdieniai reikalai traukia. dėmesį ir supurtyti sielą. Turite mokėti tai pamatyti, pastebėti“.

• Apie kokį vaizduojamojo meno žanrą kalbėjome?
• Paaiškinkite sąvoką „kasdienis žanras“.
• Įvardykite menininkus, dirbusius šiame žanre?
• Pavadinkite paveikslėlį, kuris padarė jums didžiausią įspūdį, ir paaiškinkite, kodėl.