Astrida Lindgren sulaukė pasaulinio pripažinimo ir išversta į daugelį pasaulio kalbų (daugiau nei 27), yra švedų rašytoja Astrid Anna Emilia Lindgren. Skandinaviška kultūra atgijo ir suklestėjo Lindgrene. Rašytoja nėra tik Anderseno ir Lagerlöfo tradicijų paveldėtoja, ji jas tęsė ir plėtojo. Jos knygose, kartais paremtose tautosakos pasakojimais, fantastiniai bruožai persipina su kasdienybės, modernumo elementais. Lindgren, vadinama „mūsų dienų Andersenu“, paprastai ir natūraliai suteikia istorijai pasakišką kokybę, tarsi laužydama ją vaiko suvokime. Lindgren, tiek daug žinanti apie vaiko jaudulio ir pavojų, švelnumo ir atsidavimo, vienatvės ir draugystės poreikius, sukūrė nuostabiausią pasaką „Pipė Ilgakojinė“ (1945), ši knyga sužavėjo mažus ir didelius skaitytojus savo gerumu, dosnumu ir gerumu. charakterio originalumas. Be to, pati Lindgren mano, kad pagrindinė Pippi populiarumo priežastis yra jos nepaprasta visagalybė. „Pipi patenkina vaiko svajonę apie valdžią“, – rašo Lindgren.

Iš tikrųjų, šioje knygoje rašytoja įkūnijo našlaičio svajonę apie laimingą gyvenimą nuostabiame tiesos ir teisingumo pasaulyje. Ji apdovanojo savo heroję pasakiškais turtais, neįsivaizduojama vaizduote ir antgamtiška jėga, padedančia egzistuoti piktame ir žiauriame pasaulyje, kur našlaičio vaiko laukia tik prieglobstis.

Lindgren knygoje „Pipė Ilgakojinė“ nuostabiai sujungia fantaziją su realybe. Mergina laisvai kilnoja milžinišką žirgą, tampa juodąja princese, ji maištauja prieš buržuazinę šiuolaikinės Švedijos gerovę ir dogmatišką mokyklų sistemą.

Knygoje „Mio, mano Mio!(1954), atribodama tikrovės pasaulį su našlystės ir smurtu prieš vaikų valią nuo taikos, laisvės ir teisingumo, Lindgren meistriškai sujungia fantastinį ir tikrąjį. Svarbu tai, kad pasakotojui pavyko į šią knygą įtraukti šiuolaikiško turinio tradicine gėrio ir blogio kova: pasakoje pastebima antifašistinė orientacija. Pasakos herojus yra teisingumo čempionas – švedų našlaitis, dar žinomas kaip stebuklingas princas Mio, apdovanotas šilta, mylinčia širdimi, drąsus ir drąsus, nugali personifikaciją. piktųjų jėgų- riteris Kato.

Nuopelnas Lindgren faktas, kad ji galėjo padėti berniukui vystytis. Iš pradžių Mio išgyvena baimės jausmą, tačiau mintis apie jam skirtą žygdarbį, apie žmonių kančias suteikia drąsos ir jis prasiskverbia į piktojo riterio Kato karalystę ir užmuša piktadarį.

Gamta vaidina svarbų vaidmenį istorijoje. Sekdamas skandinavų liaudies literatūros ir Hanso Christiano Anderseno tradicijomis, rašytojas personifikuoja ir pagyvina gamtą. Miškas, medžiai – viskas alsuoja neapykanta Kato atžvilgiu. Juodiausias pasaulio kalnas atsiveria Mio ir jo draugui Yumai. Kontrastingos gamtos nuotraukos padeda supriešinti du pasaulius. Švytinti, saulės apšviesta, žaliomis pievomis apaugusi Tolimoji šalis – tėvo Mio karalystė. Kato karalystė tamsi ir niūri. Negyvojo ežero vandenys juodi, apsupti juodų plikų uolų, girdėti tik graudžių paukščių klyksmų. Gamta nuolat atspindi herojų išgyvenimus ir juos lydi. Per minutę paskutinis mūšis Virš ežero kyla juodi Mio ir Kato debesys. Juodos uolos gailiai dejuoja, paukščių balsuose skamba neviltis. Kai Mio nužudo Kato, naktis baigiasi ir ateina rytas. Gamta, ežeras, uolos – viskas transformuojasi. Viską apšviečia saulė. pasakojama akies vardu Mio, kuri aktyviai įsikiša į pasakojimą, perteikia autoriaus nuotaiką ir personažai. Kartojimas taip pat vaidina didelį vaidmenį kuriant nuotaiką.

Vienas iš populiariausių Lindgren kūriniai – „Vaikas ir Karlsonas, kuris gyvena ant stogo“ (1955) – originali realistiška ir šiuolaikiška pasaka, įpinta į kasdienis gyvenimas, į tikrą istoriją apie berniuką su jo vargais ir džiaugsmais, specifiniu mąstymu ir kalba. Pasaka išauga iš fantazijos, iš vaiko išradimo. Rašytojas nepavargsta kartoti, kad viskas, kas vyksta knygoje, yra gana „įprasta“. Tik ant stogo gyvenantis Karlsonas „ne visai“ eilinis. Visi – mama ir tėtis, Bosse ir Bethan Karlsoną laiko išradimu, Vaiko fantazija. Tik pats Mažylis neabejoja Karlsono egzistavimu.

Karlsonas, iš tiesų, pats paprasčiausias, storas žmogus, turintis daugybę neigiamų savybių. Tačiau tuo pačiu metu neigiamas Carlsono savybes atsveria teigiamos. Jei Karlsono įvaizdis knygoje yra stabilus, tada rašytojas rodo Kūdikį kuriamas. Jo viduje nuolat vyksta kažkokia vidinė kova. Viena vertus, jį žavi Karlsono išdaigos ir išdaigos, jis nevengia jose dalyvauti, o protestuoja, kai tik šios išdaigos peržengia ribas.

« Kūdikis ir Karlsonas kas gyvena ant stogo“ – mokomoji knyga. Vaikas susipažįsta apie didmiesčio gyvenimą, sužino, kad pasaulyje, kuris jam atrodo toks linksmas ir džiaugsmingas, yra nusikaltėlių, yra vaikų, paliktų be priežiūros. Mažylis auga suvokdamas, kad jam reikia aktyviau kištis į gyvenimą ir padėti silpniesiems. Lindgren knyga nėra įkyriai mokomoji, ne atsiprašinėjanti suaugusiųjų atžvilgiu, bet labai teisinga ir tikroviška. Tiesa, Vaikas kartais būna per protingas septynerių metų vaikui, o Carlsono kalbos per daug panašios į suaugusiojo kalbas. Nepaisant to, knyga stebina subtiliu vaikų psichologijos išmanymu, jų kalba, humoru ir taikliais juokeliais.

Istorijos tęsinys„Karlsonas, kuris gyvena ant stogo, vėl atskrenda“ (1963 m.) pasirodė dėl pirmosios knygos sėkmės ir daugybės vaikų, svajojusių sužinoti, kas atsitiko jų mėgstamiems veikėjams, prašymų. Kartu su tolimesnis vystymas Lindgren čia pateikia vaikų personažų satyrą šiuolaikinėje televizijoje ir reklamoje.

Paskutinė trilogijos dalis - „Karlsonas, gyvenantis ant stogo, pasirodo slapta“ (1968 m.) - subtili ir šmaikšti šiuolaikinės švedų spaudos parodija. detektyvinė literatūra. Jame pasakojama apie naujus Vaiko ir Karlsono triukus, apie jų ištikimą draugystę. „...Geriausias pasaulyje Carlsonas su savo vaikiško nepasitenkinimo ir nevaldomo egoizmo apraiškomis yra tikrai nenugalimas“, – pažymi švedas.

Lindgren kūryba neapsiriboja tik pasakos žanru. Daugelį savo kūrinių rašytoja skyrė šiuolaikinei realybei. Realistinėje istorijoje „Kalle Blomkvist nuotykiai“(1946) atskleidžiamas tikrasis paslaptingų incidentų ir žmogžudysčių fonas, detektyvų ir gangsterių pasaulis, kurių nuotykiai vaikams atrodo tokie viliojantys; Kalle Blomkvistas svajoja tapti garsiu detektyvu, kurio vardas privers drebėti požemį. Be to, iš pradžių nusikaltėlių susekimas jam yra įdomus žaidimas. Tačiau kai mieste pasirodo tikras nusikaltėlis dėdė Einaras, žaidimas baigiasi: Kalle ir jo draugai Andersas ir Eva-Lotte, nenumaldomai persekiojantys plėšiką ir jo bendrininkus, atsiduria realiame pavojuje. Tas pats vyksta antroje ir trečioje Kalle Blomkvist trilogijos dalyse „Pavojingas Kalle Blomkvist gyvenimas“ ir „Kalle Blomkvist and Rasmus“ (1961).

Pasakojime „Rasmusas valkata“(1956), už kurią Lindgren kartu su kitomis savo knygomis 1958 metais Florencijoje buvo apdovanota tarptautiniu H. C. Anderseno aukso medaliu, rašytoja nagrinėja vaikų namų temą. Tai rodo baisų vaikų įstaigų veidą, visais įmanomais būdais išaukštinamą buržuazinės spaudos. Rasmuso pabėgimas iš vaikų namų duoda lemiamą smūgį laimingos vaikystės vaikų namuose šlovinimui ir prasimanymams. Ši knyga artima tradicijoms geriausi darbai Dickensą ir Marką Tveną, ir nėra laisvas nuo tam tikrų trūkumų. Rašytojas mano, kad nuskriaustų ir benamių vaikų gyvenimo problema gali būti išspręsta, jei gailestingi turtuoliai juos priims auklėti. Tačiau pati Lindgren, galbūt jos pačios nepastebėta, parodo tokių idealų nesėkmę.

Knyga charakterizuojama ir tam tikras veiksmų dirbtinumas. Sunkiausiomis akimirkomis, sunkiausiose situacijose, kai herojai atsiduria ant mirties slenksčio, jiems į pagalbą ateina stebuklingi gelbėtojai – gyvūnai, daiktai, žmonės. Ypatingi istorijos trūkumai nepanaikina jos vertės tiek užsienio, tiek sovietų skaitytojams. 60-ųjų pradžioje Lindgren sukūrė televizijos laidų seriją apie mažąją Cherven ir jos draugus, kurios Švedijoje sulaukė didžiulio dėmesio. Tada pagal šias televizijos programas buvo sukurtas filmas (rodytas 1965 m. Maskvoje Švedijos kino festivalyje, kuriame dalyvavo Astrida Lindgren), o vėliau parašyta knyga „Mes Saltkroko saloje“ (1964).

Ši istorija tęsia tradiciją realistiški darbai Astrid Lindgren (ypač „Rasmusas valkatautojas“), sukurtos remiantis įvykiais Tikras gyvenimas. Pagrindinė, nepaprastai paprastai ir skaidriai išreikšta šios knygos idėja; Vaikai, kad ir kur jie augtų, turėtų gyventi tikrą, džiaugsmingą gyvenimą. Vaikai turėtų sulaukti suaugusiųjų meilės ir supratimo, o visa nereikalinga, paviršutiniška, temdanti vaikystė turėtų būti pašalinta.

Reikia cheat lapo? Tada išsaugokite - „Astridos Lindgren kūrinių herojai ir vaizdai. Literatūriniai rašiniai!

Lindgren pasakų meistriškumo specifika

Lindgren pasakų įgūdžių specifika slypi tame, kad ji kūrė pasakas ten, kur tikra šiuolaikiniai berniukai o merginos staiga įgyja pasakų savybių, kaip vargšė, apleista mergina Pipi, arba gyvena dvigubą gyvenimą paprastame XX amžiaus Švedijos mieste. su telefonu, eini į mokyklą kaip vaikas; su skurdu ir nesėkmėmis, kaip brolis Liūtaširdis; su našlaičiais, kaip Mio; Kartu jie turi ir antrą pasaulį – pasakišką, fantastišką.

Čia jie patys yra galingi ir herojiški (Mio, brolis Liūtaširdis), arba turi antgamtinėmis galiomis apdovanotus padėjėjus ir draugus, kaip Vaikas, kurio draugu tampa Karlsonas. Pasakų herojai praeityje jie skraidino stebuklingais kilimais, skryniomis skryniomis ir pan. XX amžiaus vaikai, susipažinę su mūsų laikų orlaiviais, atspėja variklius, oro sraigtus ir valdymo mygtukus. Pati Lindgren fantastika yra pasaulis, sukurtas šiuolaikinio vaiko vaizduotės. Pavyzdžiui, Carlsono idėjos – tai išdaigos, kurios galimos paprastam vaikui su išvystyta vaizduote. Lindgren niekada nemoralizuoja. Ji verčia savo mažuosius skaitytojus jiems prieinamuose pavyzdžiuose įžvelgti blogį. Švelnus rašytojo humoras sukuria ypatingą malonią atmosferą, kurioje nėra progos blogio principo triumfui.

Tačiau Lindgren neatsisakė trolių, elfų, braunių ar gamtos jėgų, kalnų ar objektų sudvasinimo, o tai tradiciškai fantastišką derina su tikrovės pasikeitimu per vaikišką fantaziją. Savo pasakose Lindgren sekė G.K. Andersenas, mokėjęs pasakoti nuostabias istorijas apie įprastus objektus, S. Lagerlöfui, viename darbe sujungusiam vadovėlį apie Švedijos gamtą, Tikras gyvenimas berniukas Nilsas ir žąsų kaimenės istorija. Tačiau ji nekartoja savo pirmtakų. Lindgren, įvesdama skaitytoją į vaiko fantazijų ir emocijų ratą, moko suaugusiuosius jį gerbti. vidinis pasaulis, pamatyti jį kaip asmenybę.

Pagrindiniai Astridos Lindgren pasakų veikėjai

Didžiausi Lindgren kūriniai yra pasakos: „Pipė Ilgakojinė“ („Boken om Pippi Langs-trump“, 1945–1946), „Mio, mano Mio“ (1954), „Kūdikis ir Karlsonas, kuris gyvena ant dakso“ („Lillebror och“). Karlsson pa Taket“, 1955 - 1968), „Broliai liūtaširdžiai“ („Brodema Lejon-hjarta“, 1973), taip pat pasakojimai vaikams ir jaunimui „Žymiojo tyrėjo Kalle Blomqvist nuotykiai“ („Masterdetektiven Blomqvist lever farligt“). ”, 1946-1953), „Rasmusas Valkatūnas“ („Rasmus pa Luffen“, 1956) ir trilogija apie Emilį iš Lonnebergos („Emil in Lonneberga“, 1963-1970). Lindgren savo programos atvirai neišreiškė, tačiau savo kūryba norėjo prisidėti prie socialinių santykių demokratizavimo, norėjo pamatyti pasaulį be karo, kuriame kenčia vaikai. Ji rašė vaikams, todėl jo idėjos įgyja vaikams suprantamą formą. Taigi, pasakoje-apsakyme „Mio, mano Mio!“ herojus priešinasi piktajam riteriui Kato, o broliai Liūtaširdžiai kovoja su tironu Tengilu.Lindgren darbuose, kuriuose naudojama viduramžių rekvizitai, kalbame ne tik apie amžinąjį. kova tarp gėrio ir blogio, kaip ir visose visų laikų pasakose.Priešininkų bruožais gėrybės Rašytojų ir jų valdomų šalių aprašymuose aiškiai išryškėja fašizmo bruožai, o patys veikėjai panašūs į šiuolaikinius švedus.

Lindgren pasakų meistriškumo specifika slypi tame, kad ji kūrė pasakas, pasakas, kur tikri šiuolaikiniai berniukai ir mergaitės staiga įgyja pasakų savybių, kaip vargšė, apleista mergaitė Pipi, arba gyvena dvigubą gyvenimą paprastame gyvenime. miestas Švedijoje XX a. su telefonu, eiti į mokyklą, kaip vaikas, su skurdu ir nepritekliu, kaip broliai Liūtaširdžiai; su našlaičiais, kaip Mio; kai jie turi kitą pasaulį – pasakišką, fantastišką. Čia jie patys yra galingi ir herojiški (Mio, imk Liūtaširdį), arba gali turėti antgamtinėmis galiomis apdovanotų padėjėjų ir draugų, pavyzdžiui, Vaikas, kurio draugu tampa Karlsonas. Praeities pasakų herojai skraidė ant skraidančių kilimų, skraidančių skrynių ir pan. XX amžiaus vaikai, susipažinę su mūsų laikų orlaiviais, sugalvoja variklius, oro sraigtus, valdymo mygtukus. Pati Lindgren fantastika yra pasaulis, sukurtas šiuolaikinio vaiko vaizduotės. Pavyzdžiui, Carlsono gudrybės yra savęs išmėginimas, už kurį reikia bausti eiliniam vaikui su išvystyta vaizduote. Lindgren niekada nemoralizuoja. Ji verčia savo mažuosius skaitytojus jiems prieinamuose pavyzdžiuose įžvelgti blogį. Švelnus rašytojo humoras sukuria ypatingą malonią atmosferą, kurioje nėra progos blogio triumfui.

Galutinės gėrio pergalės neišvengiamybė būdinga ir Lindgren apsakymams jaunimui, o jų herojai yra tokie pat svajotojai kaip ir pasakų herojai. Kalle Blumkvistas įsivaizduoja save kaip garsų tyrėją ir su draugais vaidina Scarlet and White Roses karą. Rasmusas Trampas idealizuoja benamių elgetų gyvenimą. Lindgren pasakojimuose apie tikrus įvykius ugdo ir savo skaitytojus: Skarlatos ir Baltųjų Rožių karas tarp draugų vyksta pagal itin interpretuojamos riterystės taisykles, jis kupinas neišsenkančio paauglių išradingumo, griauna kliūtis valstybei; Rasmusas supranta tikrąją valkatų prigimtį. Tačiau Lindgren neatsisakė trolių, elfų, braunių ar gamtos jėgų, kalnų ar objektų sudvasinimo, tačiau tai tradiciškai fantastika joje derinama su tikrovės pasikeitimu per vaikišką fantaziją. Savo pasakose Lindgren sekė G.K. Andersenas, mokėjęs pasakoti nuostabias istorijas apie paprastus dalykus, S. Lagerlöf, viename darbe sujungusiam vadovėlį apie Švedijos gamtą, tikrą mažo berniuko Nilso gyvenimą ir žąsų pulko istoriją. Tačiau ji nekartoja savo pirmtakų. Lindgren, įvesdama skaitytoją į vaiko fantazijų ir emocijų ratą, moko suaugusiuosius gerbti jo vidinį pasaulį ir matyti jį kaip asmenybę.

Pipė Ilgakojinė yra pagrindinis švedų rašytojos Astridos Lindgren knygų serijos veikėjas.

Pipi yra maža raudonplaukė strazdanota mergaitė, viena gyvenanti mažo Švedijos miestelio Viščiukų viloje su savo gyvūnais: ponu Nilssonu, beždžione ir arkliu. Pippi yra kapitono Efraimo Ilgakojinio, vėliau tapusio juodaodžių genties vadovu, dukra. Iš savo tėvo Pippi paveldėjo fantastišką fizinę jėgą, taip pat lagaminą su auksu, kuris leidžia jai patogiai egzistuoti. Pippi motina mirė, kai ji dar buvo kūdikis. Pepė įsitikinusi, kad tapo angelu ir žiūri į ją iš dangaus („Mano mama yra angelas, o mano tėvas yra juodas karalius. Ne kiekvienas vaikas turi tokius kilnius tėvus“).

Pipis „prisiima“, tiksliau sugalvoja, įvairius papročius iš įvairių šalių ir pasaulio kraštų: eidamas judėk atgal, eik gatvėmis aukštyn kojomis, „nes kojos karšta, kai eini ant ugnikalnio, o rankos gali. užsimauti kumštines pirštines“.

Geriausi Pippi draugai yra Tommy ir Annika Söttergren, paprastų Švedijos piliečių vaikai. Pepės draugijoje jie dažnai patenka į bėdą ir juokingus nemalonumus, o kartais – ir tikrus nuotykius. Draugų ar suaugusiųjų bandymai paveikti nerūpestingą Pipę niekur neveda: ji neina į mokyklą, yra neraštinga, pažįstama ir nuolat kuria ilgas pasakas. Tačiau Pippi turi gerą širdį ir gerą humoro jausmą.

Pepė Ilgakojinė yra viena iš fantastiškiausių Astridos Lindgren herojių. Ji yra nepriklausoma ir daro ką nori. Pavyzdžiui, ji miega padėjusi kojas ant pagalvės, o galvą padėjusi po antklode, grįždama namo mūvi įvairiaspalves kojines, atsitraukia, nes nenori apsisukti, iškočioja tešlą tiesiai ant grindų ir laiko arklį. verandoje.

Ji nepaprastai stipri ir judri, nors jai tik devyneri. Ji neša ant rankų savo arklį, nugali garsųjį cirko stipruolį, išblaško visą kompaniją chuliganų, nulaužia ragus nuožmiam jaučiui, mikliai išmeta iš savo namų du policininkus, atėjusius prie jos priverstinai nuvežti į bažnyčią. vaikų globos namus, o du iš jų žaibo greičiu meta ant spintos.sumušė ją apiplėšti nusprendusius vagis. Tačiau Pippi kerštuose nėra jokio žiaurumo. Ji yra nepaprastai dosni nugalėtų priešų atžvilgiu. Nusivylusius policijos pareigūnus ji vaišina ką tik iškeptais širdelės formos imbieriniais sausainiais. O susigėdusius vagis, kurie savo įsiveržimą į kažkieno namus atmušė visą naktį šokdami su Pepe Tvistu, ji dosniai apdovanoja auksinėmis monetomis, šį kartą sąžiningai uždirbtomis.

Pippi yra ne tik nepaprastai stipri, bet ir nepaprastai turtinga. Jai nieko nekainuoja nupirkti „šimtą kilogramų saldainių“ ir visą žaislų parduotuvę visiems miesto vaikams, bet ji pati gyvena sename apgriuvusiame name, dėvi vieną suknelę, pasiūtą iš įvairiaspalvių atraižų ir vienetiniai batai, kuriuos jai nupirko tėtis „už augimą“.

Tačiau nuostabiausia Pepė yra jos šviesi ir laukinė vaizduotė, kuri pasireiškia ir žaidimuose, kuriuos ji sugalvoja, ir nuostabios istorijos O skirtingos salys, kur ji lankėsi su savo kapitonu tėčiu, ir nesibaigiančiose išdaigose, kurių aukomis tampa idiotiški suaugusieji. Pepė bet kurią savo istoriją nukelia iki absurdo: išdykusi kambarinė įkanda svečiams į kojas, lyjant po ausimis slepiasi ilgaausis kinas, o nuo gegužės iki spalio atsisako valgyti kaprizingas vaikas. Pepė labai susierzina, jei kas nors sako, kad ji meluoja, nes meluoti nėra gerai, ji tiesiog kartais tai pamiršta.

Pepė yra vaiko svajonė apie stiprybę ir kilnumą, turtus ir dosnumą, laisvę ir nesavanaudiškumą. Tačiau suaugusieji kažkodėl nesupranta Pepės. Ir vaistininkas, ir mokyklos mokytojas, ir cirko direktorius, ir net Tommy ir Annika mama ant jos pyksta, moko, auklėja. Matyt dėl šios priežasties Pipi nenori užaugti labiau nei bet kas kitas:

„Suaugusiems niekada nėra smagu. Jie visada turi daug nuobodžių darbų, kvailų suknelių ir mokesčių. Ir jie taip pat prikimšti išankstinių nusistatymų ir visokių nesąmonių. Jie galvoja, kad atsitiks baisi nelaimė, jei valgydamas įsimesi į burną peilį ir pan.“

Bet „kas sakė, kad tau reikia tapti suaugusiu? Niekas negali priversti Pepės daryti to, ko ji nenori!

Knygos apie Pepę Ilgakojinę kupinos optimizmo ir nuolatinio tikėjimo pačiu geriausiu.

Ir paskutinis dalykas, kurį reikia pasakyti, yra apie Astridos Lindgren įtaką rusų vaikų literatūrai. Reikia pripažinti, kad pats nuostabių švedų rašytojo knygų egzistavimas pakėlė vaikų literatūros kokybės kartelę, pakeitė požiūrį į vaikiškas knygas kaip į antrarūšę literatūrą, kurios kūrimas nereikalauja iš rašytojo pernelyg didelių pastangų, tol, kol jis yra nuoseklus ir juokingas (ir ugdantis). Žinoma, Astrid Lindgren nebuvo viena šioje kovoje dėl geros knygos vaikams, tačiau jos autoritetas ir asmeninis pavyzdys labai prisidėjo prie aukštų vaikams skirtos literatūros standartų stiprinimo.

Astrid Lindgren paliko nuostabų palikimą – talentingą ir įvairiapusę šiuolaikinę vaikų literatūrą, kuri – ir tai neperdedama – kilo iš jos knygų. Ačiū jai už šią nuostabią stebuklingą dovaną mums visiems.

Astridos Lindgren knygos geros ir tuo, kad prie jų norisi sugrįžti, norisi jas perskaityti ne tik vaikystėje, bet ir suaugus. Tai pasakos ir tuo pačiu pasakojimai apie vaikus, tuos, kurie gyvena kaimyniniame kieme. Jose nėra nieko fantastiško, jie tiesiog moka svajoti, fantazuoti, matyti suaugusiems neprieinamus dalykus.

Astridos Lindgren kūrybą nuo vaikystės žino kiekvienas mūsų šalies skaitytojas. Visų pirma, knyga apie „Vaikas ir Karlsonas“. Be L.Lunginos į rusų kalbą išverstos istorijos, švedų rašytoja sukūrė nemažai nuostabių vaikiškų kūrinių.

Astrid Lindgren: trumpa biografinė informacija

Rašytojas gimė 1907 m. Jos tėvai neturėjo nieko bendra su menu ar literatūra. Jie buvo valstiečiai. Būsimasis rašytojas tapo antruoju vaiku šeimoje. Vėliau ji savo vaikystę pavadino laiminga. Rašytojas tvirtino, kad taip Ankstyvieji metai, praleistas meilės ir supratimo atmosferoje, buvo literatūrinės kūrybos šaltinis. Astridos Lindgren darbai persmelkti gerumo ir išminties.

Kūrybinis kelias

Kokius kūrinius parašė Astrid Lindgren? Atsakydamas į šį klausimą mūsų šalyje kiekvienas skaitytojas įvardins minėtą knygą apie Mažylio ir Karlsono nuotykius arba „Pipė Ilgakojinė“. Dauguma jų nėra taip gerai žinomi už savo tėvynės ribų. Nedaug žmonių Rusijoje žino, kiek darbų parašė Astrid Lindgren.

„Pipė Ilgakojinė“ buvo sukurta 1945 m. Beje, karo metais Lindgren parašė keletą gerų ir pamokančių pasakų. O 1945 metais rašytojui buvo pasiūlytos redaktorės pareigos vaikų leidykloje. Čia ji dirbo iki aštuntojo dešimtmečio pradžios. Tuo pačiu metu ji derino darbą su literatūrinė kūryba. Žavų personažą, labiausiai mėgstantį uogienę, rašytoja sukūrė 1955 m. Po dvejų metų Astridos Lindgren kūrinys buvo išverstas į rusų kalbą.

Teatro pastatymai ir filmų adaptacijos

Astridos Annos Emilijos Lindgren kūriniai (būtent taip skamba pilnas vardas rašytojai) ne kartą įkvėpė režisierius ir ne tik Švedijoje. 1969 m. Stokholmo teatre įvyko spektaklio „Karlsonas“ premjera. Nuo tada Europos ir JAV miestuose statomi dramatizacijos pagal Astridos Lindgren kūrinius, kurių sąrašas pateikiamas žemiau. Švedijoje rašytoja pirmiausia žinoma dėl filmų ir televizijos serialų, sukurtų pagal jos knygas.

Sąrašas kūrinių vaikams

Astrid Lindgren parašė knygų, kurių pavadinimai, išvertus į rusų kalbą, skamba taip:

« Pipis įsitaiso„Villa Chicken“.
– Garsusis detektyvas Kalle Blumkvistas.
„Mes visi esame iš Bulerbio“.
„Broliai Liūtaširdžiai“
„Kati Amerikoje“.
"Mirabel".
„Apie Lotę iš Garsios gatvės“.

Tai ne visas sąrašas. Iš viso švedų rašytoja yra sukūrusi daugiau nei trisdešimt kūrinių jauniesiems skaitytojams. Pakalbėkime apie kai kuriuos iš jų.

Knyga „Broliai Liūtaširdžiai“

Knyga apie du drąsius brolius, kuriems nutiko tiek daug neįprastų dalykų, kurių nei pasakoje, nei rašikliu aprašyti nepavyko. Džonatanas ir Karlas, trylikos ir devynerių metų, yra paprasti berniukai, niekuo nesiskiriantys nuo savo bendraamžių. Tačiau vis tiek juose yra kažkas savito, kaip ir visuose Lindgren personažuose.

Mažasis Karlas sunkiai serga, visi aplinkiniai įsitikinę, kad panelė Leyon netrukus neteks savo sūnaus. Ji jį prarado. Tik ne Karlas, o sveikas, geras, mylimas Džonatanas, rodęs tiek daug vilčių. Netrukus mirė ir Karlas. Kaip jaučiasi vargšė mama netekusi abiejų sūnų?

Realiame gyvenime tai būtų istorijos pabaiga. Tačiau Astridos Lindgren pasakoje viskas nėra taip paprasta. Skaitytojas toliau stebi Džonataną ir Karlą. Kur? Nangiyal mieste. Mažai kas girdėjo apie šią šalį. Tačiau maži švedų vaikai apie tai žino viską ir visai nebijo ten eiti. Nangijalyje prasideda broliai naujas gyvenimas, kupina linksmybių ir džiaugsmo. Tačiau blogis nemiega net pasakų šalyje. Niūrūs įvykiai nutraukia taikų visų Nangijalos gyventojų gyvenimą.

"Super detektyvas Kalle Blomkvistas"

Astridos Lindgren knygoje pasakojama apie tai, kaip mažas berniukas Kalle Blomkvistas iš mažai žinomo Švedijos miestelio svajoja tapti garsiu detektyvu. Kaip, pavyzdžiui, Šerlokas Holmsas ar Hercule'as Puaro. Kartu su draugais jis nuolat patenka į įvairias bėdas. Bet koks sunkūs klausimai Mažiesiems detektyvams pavyksta tai išspręsti. Juk Kalle žino visus šnipinėjimo triukus, o ištikimi ir atsidavę draugai visada su juo.

"Madiken"

Tai Astridos Lindgren kūrinys apie išdykusią merginą, kurios neįmanoma nemylėti. Knyga susideda iš dviejų dalių:

"Madikenas".
„Madikenas ir Pimsas iš Junibakkeno“.

Kiekvienoje dalyje yra nuo devynių iki dešimties istorijų. Iš pasakojimo skaitytojas sužino ne tik apie pačią merginą ir jos šeimą, bet ir pasineriame į Švedijos provincijos atmosferą, susipažįstame su šios šalies tradicijomis ir papročiais.

"Katie Paryžiuje"

Knyga skirta vidurinio ir vidurinio mokyklinio amžiaus vaikams. Nepaisant to, kad paskutinėje trilogijos dalyje apie Katiją Pagrindinis veikėjas išteka ir susilaukia vaiko, merginos su malonumu skaito istoriją nuo dvylikos iki trylikos metų. Visus įvykius autorė aprašo vaikiškai spontaniškai ir anaiptol ne brandžiu žvilgsniu į tai, kas vyksta.

Šiame Astridos Lindgren darbe yra daug mokomosios medžiagos. Jaunieji skaitytojai sužinos apie Paryžiaus įžymybes ir šio miesto istoriją. Kartu su herojais jie važiuoja automobiliu iš Švedijos per Daniją ir Vokietiją iki Prancūzijos.

„Mažasis Nilsas Karlsonas“

Šio herojaus vardas kelia asociacijas su žinomo veikėjo vardu. Tačiau Nilsas Carlsonas gyvena ne ant stogo, o rūsyje. Rašytoja šioje knygoje papasakojo istoriją apie mažą berniuką Bertilą, kurio tėvai per daug dirba. Jis mato juos tik ryte ir vakare.

Vieną dieną vaikas po savo lova pamatė mažytį vyrą, gyvenusį žiurkės duobėje. Tai buvo Nilsas Carlsonas. Jis gali kalbėti, taip pat gali padaryti Bertilą tokį mažą kaip jis pats, o tada vėl paversti jį paprastu berniuku. Ir čia prasideda nuostabūs nuotykiai.

Bertilas leidžiasi į žiurkių duobę aplankyti savo naujojo draugo. Jie linksminasi visą dieną, tvarko namus ir užsiima kitais naudingais dalykais. Net maisto valgymas tapo įdomiu žaidimu. Dabar berniukui Bertilui nė kiek nenuobodu, kaip ir vaikui po susitikimo su Karlsonu.

"Mirabel"

Astrida Lindgren rašė ne tik didelių formų kūrinius. Jos kūryboje yra ir trumpų pasakų. "Mirabelle" yra vienas iš tokių. Šis kūrinys – maloni, miela pasaka mergaitėms. Remiantis skaitytojų atsiliepimais, tai nepaprastai pamokanti ir maloni knyga.

Istorija pasakojama pirmuoju asmeniu – iš mergaitės, kuri turi neįprastą lėlę, vardu Mirabelle, požiūriu. Tai dinamiška pasaka apie vaiko ir lėlės draugystę, apie tai, kaip jie linksminosi.

"Mes visi esame iš Bullerby"

Šis darbas vadinamas labiausiai gera knyga Astrida Lindgren. Bullerby yra mažas Švedijos kaimas. Čia tik trys namai. Būtent tokioje mažoje gyvenvietėje užaugo garsus rašytojas, vieno populiariausių SSRS personažų kūrėjas. Jos ankstyvieji prisiminimai yra šios knygos pagrindas. Istorija pasakojama iš merginos, kuri turi du brolius, perspektyvos. Jos bendraamžiai gyvena kitame name. Mažoji trečiojo namo gyventoja Ulle yra vienintelis vaikas šeimoje. Jis neturi nei brolio, nei sesers. Laimei, yra tikrų draugų.

"Madiken"

Ši Astridos Lindgren knyga pasakoja apie Madikeną, jauną mažo kaimo gyventoją. Renginiai vyksta praėjusio amžiaus pradžioje. Ji gyvena su savo tėvais, seserimi Lizabeth, tarnaite ir jos šunimi Sassy. Kai kurių A. Lindgren apsakymų veikėjų prototipai paimti iš gyvenimo. Iš dalies ši knyga autobiografinis.

Madiken draugauja su kaimynu Abbe, kuriam jau penkiolika metų, ir svajoja už jo ištekėti. Abbe šeima labai skurdi, jam reikia dirbti ir neturi laiko linksminti mažąjį Madikeną. Pagrindiniam veikėjui tik aštuoneri. Autorius atkreipia skaitytojų dėmesį į Madiken santykius su žmonėmis, gyvenančiais žemiau skurdo ribos. Aštuonerių metų mergaitė stebisi: "Ar skurdas yra bejėgis?" .

"Pipė Ilgakojinė"

Šio kūrinio herojė skaitytojams gerai žinoma dėl sovietinės filmo adaptacijos. Pipi yra laimingiausias vaikas pasaulyje. Ji turi savo gyvą arklį ir tikrą beždžionę. Mergina nelanko mokyklos, jos pasaulyje nėra draudimų. Pepė labai turtinga – turi visą lagaminą pinigų. Ji taip pat labai dosni – nuolat visiems dovanoja dovanų. Vaikai pavydi Pipės gyvybės. Ir suaugusieji supranta, koks giliai nelaimingas yra vaikas, kuris taip anksti lieka visiškai vienas šiame gyvenime, be tėčio ir mamos.

Astrida Lindgren visą gyvenimą buvo Socialdemokratų partijos narė. Jai buvo būdingas lygybės troškimas ir rūpestingas požiūris į kitus. Ji mokėsi daug metų socialinė veikla. Savo kalbose Lindgren gynėsi pacifistinis teistumų, ne kartą pasisakė prieš smurtinius metodus auklėjant vaikus. Rašytojas mirė 2002 m.

Astrid Lindgren yra žymi švedų rašytoja, dirbusi XX amžiaus antroje pusėje. Ji įnešė neįkainojamą indėlį į vaikų literatūros kūrimą ir populiarinimą, dovanojo pasauliui nemirtingus Pipės Ilgakojinės, Karlsono, detektyvo Calle Blomkvist įvaizdžius ir visada garbino tik vieną religiją – vaikystę. Visi, kas pažinojo Astridą Lindgren, žavėjosi jos nuostabiu sugebėjimu susidraugauti.

Ji lengvai užkariavo žmones ir užmezgė šiltas draugystes su bendradarbiais, rašytojais, kurių knygas recenzavo, įžymybėmis, gerbėjais, namų tvarkytojais ir net tais, kurių niekada nebuvo sutikusi. Nepaisant darbo krūvio, Astrida palaikė susirašinėjimą su didžiulė sumažmonių, neignoravo nė vieno skaitytojo laiško ir visada į juos atsakydavo asmeniškai.

Tačiau svarbiausia, kad Lindgren ne tik gamino, bet ir dovanojo draugų. Vieniems Astridos dėka linksmoji, malonioji Pipė tapo geriausia drauge, kai kurie žavėjosi keliautoja Katya, o kiti sulaikę kvapą laukė sugrįžtančio Karlsono ir tolumoje klausėsi mėgstamo propelerio garsų.

Astridos Lindgren vaikystė prabėgo vaizdingose Näs dvaro erdvėse, kuri buvo įsikūrusi jaukiame Švedijos miestelyje Vimmerby (Kalmaro apskritis). Rašytoja su šiluma prisimena savo artimą šeimą. Jos tėvai Samuelis ir Hanna susitiko ankstyvoje jaunystėje. Samuelis keturiolikmetę Haną įsimylėjo iš pirmo žvilgsnio, tačiau prireikė ketverių ilgų metų, kad laimėtų merginos ranką. Mėgstamiausia susitikimų vieta buvo kavinė, kurioje pora ilgas valandas sėdėjo prie arbatos puodelių. Ir nors arbatos nemėgo nei vieni, nei kiti, anuomet šis gėrimas buvo laikomas elitiniu. Norėdami padaryti vienas kitam gerą įspūdį, Hanna ir Samuelis mėgavosi neapykantos kupina arbata ir meile. Po daugelio metų Astrid perpasakojo savo tėvų meilės istoriją knygoje Samuelis Augustas iš Sevedstorpo ir Hanna iš Hulto. Rašytoja tvirtino, kad jų romane buvo daugiau meilės nei bet kurioje iš jos skaitytų romantiškų knygų. Hanna ir Samuelis buvo nuostabūs tėvai. Keturis savo vaikus – Gunarą, Astridą, Stiną ir Ingegerd – jie užaugino meilėje ir laisvėje. Vaikai galėjo laisvai žaisti atvirose dvaro erdvėse, jie niekada nebuvo įvaromi į autoritarinių taisyklių rėmus, nebuvo net kalbos apie fizines bausmes. Lindgren prisimena vaikystės žaidimus su pakylėjimu. „O, kaip mes žinojome, kaip žaisti! – po metų ištaria rašytojas – Galėtume žaisti keturiese nenuilstamai nuo ryto iki vakaro. Mėgstamiausia pramoga buvo žaidimas „Nelipk ant grindų“, aprašytas knygoje „Pippi Longstocking“. Būtent šį žaidimą raudonplaukė Pepė moko žaisti Tomį ir Anniką. Astrida puikiai prisimena augimo laikotarpį. Anot rašytojos, vieną dieną su vaikinais supratome, kad nebegalime vaidinti. Buvo baisu, nes neįsivaizdavome, ką dar galėtume padaryti. Tačiau netrukus vaikų pramogas pakeitė kiti pomėgiai – pamokos, muzika ir, žinoma, knygos! Demokratinis švietimo modelis, kurio laikėsi Ericssonų šeima, vaikų nė kiek nelepino. Visi jie gavo išsilavinimą ir tinkamas profesijas. Gunaras išgarsėjo kaip politinės satyros autorius, Stina sulaukė sėkmės kaip vertėja, Ingegerd tapo geidžiama žurnaliste, o Astrid – pasaulinio garso rašytoja, iškilia vaikų literatūros leidėja ir teoretike. Samuelis Ericssonas mėgo kartoti: „Turiu nepaprastų vaikų! Ir jie visi užimti žodžiais“.

Likimo peripetijos: vieniša mama

Palikdama jaukius tėvų namus, jaunoji Astrida susidūrė su atšiauria realybe. Pirmieji žingsniai suaugusiųjų gyvenimą pasirodė gana sunku. Viskas prasidėjo, kai Astrid pastojo būdama 18 metų. Kūdikio tėvas buvo Axelis Bloombergas, laikraščio, kuriame dirbo panelė Eriksson, redaktorius. Atmetusi Bloomberg pasiūlymą, Astrid pasirinko sunkų vienišos mamos kelią. Naujagimio Larso priežiūros ji neperkėlė ant savo tėvų pečių, o sūnų patikėjo globėjų šeimai iš Danijos. Ji pati persikėlė į Stokholmą, baigė kursyvinio rašymo mašinėle kursus ir įsidarbino sekretore. Tai buvo pats sunkiausias laikotarpis Astridos gyvenime. Ji visą savaitę dirbo darbe, o savaitgaliais skubėdavo aplankyti mažojo Larso. Viskas pasikeitė, kai Astrid susipažino su Karališkojo automobilių klubo vadovu Sture Lindgren. Netrukus jis tapo jos vyru ir dviejų vaikų – Larso ir jauniausios Karin – tėvu. Astrida atsilygino savo mylimajam ir gelbėtojui – šlovino jo vardą visiems laikams.

Ištekėjusi Astrida galėjo palikti tarnybą ir pagaliau pasirūpinti namais bei vaikais. Kasdien ji skaitė pasakas savo mažajai Karin, o netrukus pradėjo jas sugalvoti pati. Taip po medaus spalvos naktinės lempos šviesa vaikų kambaryje gimė linksmos mergaitės su raudonomis košėmis, fantastiška jėga, auksiniu lagaminu ir aukštomis įvairiaspalvėmis kojinėmis įvaizdis. "Pipė Ilgakojinė!" - pasakė mažoji Karin. „Gerai, tebūnie Pepė Ilgakojinė“, – sutiko mama. Užsirašiusi Pepės istoriją Astrida perdavė knygą kelioms leidykloms ir sulaukė atsisakymo. Lindgren nenusivylė, ji vėl paėmė rašiklį ir dalyvavo literatūrinis konkursas iš pirmaujančios Švedijos leidyklos Raben and Sjögren. Pasakojimas „Brit Marie išlieja sielą“ buvo apdovanotas antrąja premija, o jos autorius gavo leidybos teises. 1945 metais žalia šviesa buvo uždegta knygai apie Pipę. Pirmoji trilogijos dalis „Pipė apsigyvena vištienos viloje“ sulaukė stulbinančios sėkmės. Taip prasidėjo šlovingas Astridos Lindgren žygis per vaikų literatūros pasaulį.

Astridos Lindgren indėlis į vaikų literatūrą tikrai neįkainojamas. Nuo 40-ųjų Lindgren reguliariai publikuoja, suteikdama entuziastingiems skaitytojams naujų istorijų ir vaizdų: 1945–1948 – išleidžiama „Pepė Ilgakojinė“ trilogija (be to, dvi novelės 1979 ir 2000 m.); 1946–1953 - trilogija apie detektyvo Kalle Blomkvist nuotykius; 1947–1852 – trijų dalių pasakojimai apie Bulerbio gyventojus; 1950–1954 - trys knygos apie jaunos Katios nuotykius (Amerikoje, Italijoje, Paryžiuje); 1955–1968 - trilogija apie juokingą žmogeliuką Karlsoną, gyvenantį ant stogo; 1958–1961 - dilogija apie vaikus iš Gorlastajos gatvės; 1960–1993 – pasakojimai apie mergaitę Madiken (keturios knygos); 1963–1997 – apsakymų ciklas apie Emilio iš Lennebergo nelaimes. Garsiausia Lindgren herojė buvo Pipė Ilgakojinė. Iki šiol knygos apie Pipę buvo išverstos į 70 kalbų ir tebeleidžiamos iš naujo. Kartu su gerbėjų armija bėgant metams Dinnystocking turėjo ir priešininkų. Pippi buvo vadinama savanaudiška, narciziška, išlepinta ir net „psichiškai nesveika“, o jos auklėjimas (tiksliau, jo visiškas nebuvimas) visiškai nerodė jaunosios kartos. Lindgren kiekvieną kartą stojo gindama savo mylimą heroję, drąsiai diskutavo su iškiliais kaltintojais ir kartojo: „Duokite vaikams kuo daugiau meilės... ir sveikas protas ateis savaime“. Tačiau buitiniam skaitytojui labiausiai patiko kitas populiarus Astridos Lindgren knygų herojus - „vidutiniškai gerai maitinamas vyras pačiame jėgų žydėjime“, išdykęs Karlsonas, gyvenantis ant stogo. Populiarinant įvaizdį svarbų vaidmenį atliko ikoninė sovietinis animacinis filmas iš režisieriaus Boriso Stepancevo. Kaprizingas ir malonus, žaismingas ir kilnus Karlsonas, kalbėjęs Vasilijaus Livanovo balsu, nebesuvokiamas kaip europietis. Nuo tada jis tapo Mūsų. Astridos Lindgren herojai ir toliau įkvepia šiuolaikiniai rašytojai, kartais užuominos į garsiojo švedo kūrinius iškyla netikėčiausiose variacijose. Pavyzdžiui, pagrindinis Stiego Larssono detektyvinės trilogijos „Tūkstantmetis“ veikėjas Mikaelis Blomkvistas juokais vadinamas Kalle Blomkvistu. Nekenčiama slapyvardis Mikaeliui įstrigo dėl to, kad jis savo karjerą pradėjo nuo tiriamosios žurnalistikos. O pagrindinės veikėjos Lisbeth Salander prototipas buvo Pipė Ilgakojinė. Lisbeth įvaizdis iš esmės yra literatūrinis eksperimentas – Stigas įsivaizdavo, kaip atrodytų vyresnė Pipi. modernus pasaulis.

Leidėjas: Raben & Sjögren

Išskyrus literatūrinė veikla, Astrid Lindgren išgarsėjo kaip pirmos klasės leidėja. Sėkmingai išleidus knygą apie Pipę, Lindgren buvo pakviesta į Rabeno ir Sjögreno leidyklą, kuri kadaise atvėrė jai kelią į literatūros pasaulį. Čia Astrida dirbo visą gyvenimą iki išėjimo į pensiją. Kolegos visada stebėjosi Lindgren pasirodymu. Rytais rašydavo romanus, dieną peržiūrėdavo kitų darbus, o vakarais lankydavosi pristatymuose ir parodose. Tuo pačiu metu Astrida sugebėjo skirti dėmesio savo šeimai, buvo aktyvi visuomenės veikėja ir visada palaikė linksmą nuotaiką.

Pelnytas autoritetas

Lindgren nuomone buvo pasitikima. Ji turėjo nuostabų estetinį skonį ir žinojo, kaip pajusti vertingus darbus. Astrida supažindino pasaulį su daugeliu talentingų vaikų rašytojų, tarp jų Lennart Helsing, Åke Holmberg, Viola Wahlstedt, Hans Peterson ir kt.

Už pasiekimus vaikų literatūros srityje 1967 m. gimtoji leidykla įsteigė Astridos Lindgren premiją. Pirmoji jo laureatė buvo atviroji Astrid Åke Holmberg. Nuostabi švedė nugyveno ilgą gyvenimą ir mirė sulaukusi 95 metų savo namuose Stokholme. Lindgren buvo palaidota kovo 8 d. Stokholmo gatvės buvo perpildytos, visi į paskutinę kelionę išlydėjo didžiąją pasakotoją, vaikystę padovanojusią milijonams žmonių.

Lindgren puikiai pažįsta vaikus, moka pasakoti istoriją, kad ji patiktų, ir puikiai žino, kokia turi būti vaikiška knyga. Kreipdamasis į jauną autorių, kuris nori rašyti vaikams, rašytojas pataria rašyti taip, kad tik vaikams būtų smagu, o ne suaugusiems, rašyk taip, kad vaikams ir suaugusiems būtų smagu, bet niekada nerašyk taip, kad tik suaugusiems būtų smagu. Ji mano, kad rašyti vaikams yra be galo smagu, tik reikia rašyti laisvai ir iš širdies. “ Jei paklausite, kokia turi būti vaikiška knyga, po ilgo mąstymo atsakysiu: turėtų būti GERAI. Užtikrinu jus, ilgai galvojau apie tai, bet nerandu kito atsakymo."ir tęsiasi" Pasaulyje nėra nieko svarbiau už laisvę, taip pat ir vaikų literatūroje. Rašytojui būtina laisvė, kad jis galėtų rašyti tokias knygas, kokių nori: dokumentinius esė ar nesąmoningą poeziją, trumpas pamokančias istorijas ar jaudinančias. nuotykių romanai... Nenumaldomos vaizduotės sugeneruotos pasakos, juokingos ir nerimą keliančios knygos... - įvairiausios knygos, kuriose autoriai kiekvienas savaip kalbasi su skaitytoju apie intymiausius dalykus.

Leiskite vaikų rašytojams rašyti apie bet ką – savo rizika! Tegul ir vaikų rašytojai savo kailiu pajunta, kas yra rizika. Bet leiskite jiems būti laisviems. Nemokamai rašyti pagal savo supratimą, o ne pagal užsakymus ar paruoštus receptus“ (Braude, 1969: 108). Ir kartu Lindgren atkreipia dėmesį į asmeninę vaikų autorių atsakomybę: „ Jei norite parašyti nuostabią knygą vaikams apie tai, kaip sunku ir neįmanoma mūsų pasaulyje būti žmogumi, turėtumėte tai padaryti; jei norite rašyti apie rasinę priespaudą ir rasinę kovą, turite turėti teisę tai daryti; jei norite rašyti apie žydinčią salą Skerries glėbyje, iš tikrųjų turėtumėte turėti teisę tada“ (Lindgren, 1997: 4).

Pati Lindgren rašo apie daugybę dalykų. Jos knygas gali skaityti bet kokio amžiaus žmonės, nuo to momento, kai pradeda mylėti pasakas. Lindgren visada nori parašyti knygą, kuri jai pačiai būtų patikusi vaikystėje, ir jai, jos pačios žodžiais tariant, būtų patikusi, jei su ja nuoširdžiai ir rimtai kalbėtųsi, o nuo mažųjų skaitytojų ji neslepia, kad yra skurdas. ir sielvartas pasaulyje, kančios ir ligos, žmonės, besistengiantys sudurti galą su galu šiuolaikinėje Švedijoje, ir kas gali nuliūdinti vaiką. 1978 metais Lindgren gavo vieną iš tarptautinių apdovanojimų, skirtų taikos gynėjams: „ Mes gyvename neramiame pasaulyje sudėtingas pasaulis, o kaip mama dažnai pagalvoju, kas laukia milijonų tų, prie kurių lopšio dabar stovi jų tėvai. Vaikai yra mūsų ateitis, mūsų vilčių įsikūnijimas. Ir mūsų, suaugusiųjų, pareiga yra saugoti jų ateitį, suteikti jiems pasaulį be baimės ir neapykantos.“ (Lindgren, 1997: 5).

Lindgren dėmesys jaunajam skaitytojui padiktavo ir optimalią jos kūrinių žanrinę formą – apsakymus ir pasakas.

Paprastai vaikiška istorija atkartoja natūralią veikėjo gyvenimo eigą, išryškina kelis epizodus. Kurie pateikia išsamiausią pagrindinio veikėjo asmenybės vaizdą. Žanras yra dėmesingas detalėms. Jame didelį vaidmenį vaidina aprašymai. Svarbu parodyti, kaip keičiasi herojaus pažiūros ir pasaulėžiūra per tam tikrą laikotarpį (dažniausiai tai yra augimo laikotarpis). Pasakojime kuo konkrečiau ir detaliau aprašoma veiksmo vieta ir laikas. Čia yra nemaža suma smulkūs personažai. Gana dažnai kaip Pagrindinė tema Istorija pasakoja apie sudėtingus vaikų ir suaugusiųjų santykius, daugiausia dėmesio skiria vaiko psichologijai, jo žmogaus ir pasaulio suvokimo ypatumams. Siekdamas atkurti pagrindinio veikėjo asmenybę, autorius dažnai atsigręžia vaikų folkloras, įvedant į pasakojimą vaikų anonsus ir skaičiuojant eilėraščius, atkreipiant dėmesį į tam tikrus vaikų kalbos ypatumus. Be to, istorija turėtų papasakoti skaitytojams ne tik apie save, bet ir apie pasaulį, kuriame jie gyvena.

Šiuo atveju svarbu įskiepyti tam tikras vertybes, kalbėti apie tai, kaip užmegzti santykius su suaugusiais ir bendraamžiais, kaip elgtis tam tikroje situacijoje, kokias pasekmes gali sukelti neapgalvoti veiksmai. Pasakojimas moko vaiką rimtai žiūrėti į gyvenimą ir tai yra pagrindinis šio žanro kūrinių privalumas.

A. Lindgren kūryboje yra ir pačių pasakų, kurias ji išryškino atskirame rinkinyje: „Junkeris Nilsas iš Ekos“, „Knock-knock“, „Ar mano liepa skamba, ar mano lakštingala dainuoja“, „Saulėtas pieva“, „Miške nėra plėšikų!“, „Mylima sesuo“, „Princesė, kuri nežaistų su lėlėmis“, „Viena gegužės naktis“, „Mirabelė“, „Linksmoji gegutė“, „Petras ir Petra“, „Sutemų šalyje“, „Mažylė“ Nilsas Carlsonas. Visi išvardyti kūriniai yra nedidelės apimties ir visiškai perteikia žanro specifiką. Pabrėžkime labiausiai charakterio bruožai rašytojo pasakos:

1. Lindgren pasakos remiasi dvilypių pasaulių principu, kuris pasireiškia suaugusiųjų pasaulio / vaikų pasaulio, realaus pasaulio / idealaus pasaulio dichotomijomis. Dvigubų pasaulių principas pasakose stebimas ne tik turinio, bet ir intenciniu lygmeniu: fantazijos siužetas skirtas vaikui, o filosofinė potekstė – suaugusiam.

2. Lindgren pasakos – ypatingas jos kūrybos klodas. Jie daugiausia rašomi vargšams, apie vargšus vaikus, kurių gyvenimas niūrus ir apleistas, bet jame visada yra vilties, nes, kaip minėjome aukščiau, vaikai neturi tragiško požiūrio; viltis laimingo gyvenimo su mylinčia mama ir nesibaigiančiais žaidimais net kitame pasaulyje. Taigi pasakoje „Sunny Glade“ Matthias ir Anna (brolis ir sesuo) randa prieglobstį „ stebuklinga Saulėta pieva, kur buvo amžinas pavasaris, kur kvepėjo švelnūs beržų lapai, kur tūkstančiai mažyčių paukštelių giedojo ir džiaugėsi medžiais, kur beržo žievės laiveliai plaukiojo pavasario upeliuose ir grioviuose, o motina stovėjo pievoje ir šaukė. :

- Čia, čia, mano vaikai!(Lindgren, 1995: 125)

3. Pasaka atlieka savotišką gydomąją funkciją: vaikai pasakos pagalba sveiksta, kito pasaulio gyventojai palaiko ir nudžiugina ligos metu. Tai pasakų „Linksmoji gegutė“ siužetai, kuriuose gegutė iš sieninio laikrodžio linksmina sergančius Gunarą ir Gunilą; „Sutemų žemėje“, kuriame ponas Vecherinas pasiima berniuką Yoraną, kuris negali vykti į pasakišką Sutemų žemę, taip padarydamas berniuko egzistavimą beprasmišką; „Junkeris Nielsas iš Ekos“, kuriame pasaka padeda sunkiai sergančiam berniukui įveikti ligą.

4. Būtent vaikams pasakose atskleidžiamos paslaptys, o būtent jie sugeba kurti stebuklus. Vaikai pasakose veikia kaip kultūros herojai. Prisiminkime, kad " kultūros herojus„Mitologinėse sistemose jis kovoja su monstrais ir neša įvairią naudą žmonėms. Taigi pagrindinė pasakos „Knock-Knock“ veikėja mažoji Stina-Marija, įveikusi baimę, išvyksta į požeminę šalį, kad sugrąžintų vilko papjautas ūkio avis. Ir ji juos grąžina.

5. Taip pat pasakose yra veikėjų, kurie yra ano pasaulio paslapčių saugotojai, dažnai tai seni žmonės – seneliai. Jie atskleidžia paslaptis tiems, kurie gali jomis tikėti ir kuriems kitas pasaulis – pasakų pasaulis – toks pat tikras kaip ir įprastas. Ir tai dažniausiai vaikai. Toks globėjas yra, pavyzdžiui, seniausias Kapelos kaimo gyventojas pasakoje „Knock-knock“ - Stinos-Marijos senelis.

6. Privalomi pasakų veikėjai – ano pasaulio gyventojai: laumės, troliai, kalbančios gegutės, animacinės lėlės, nykštukai, žmogeliukai ir kt.

7. Daugelyje pasakų yra vadinamieji vedliai į kitą pasaulį: Vecherin, raudonas paukštis, pogrindžio gyventojas, senukas ir kt.

8. Lindgren pasakose stebimi pasakų kanonai: būdinga pradžia, skaitmeninė simbolika, kliūčių įveikimas ir herojaus atgimimas, neapibrėžtas, tolimas laikas.

Pasakų pradžia paprastai būna pasakiška: „gyveno kažkada princesė...“ („Princesė, kuri nenorėjo žaisti“), „seniai, bėdų ir skurdo laikais, ten gyveno...“ („Sunny Glade“), „seniai- seniai, skurdo ir bado laikais...“ („Knock-knock“), „seniai, tais metais skurdas ir vargas...“ („Junkeris Nielsas iš Ekos“), „seniai, bėdų ir skurdo laikais...“ („Ar mano liepa skamba, dainuoja mano lakštingala“) ir kt.

Pasakų metas: seniai, pagrindinio veikėjo gimtadienis, prieš Naujuosius metus, prieš keletą metų.

Herojų atgimimas: sergantis berniukas Nilsas virsta kariūnu Nilsu, drąsiu ir bebaimiu; sergantis berniukas Joranas virsta visiškai sveiku pasakų šalyje, kur gali viską, net šokti; vargšas ir nelaimingas Motiejus ir Ana - į laimingus ir mylimus vaikus ir kt.

Štai pasakos „Sunny Glade“ pavyzdys:

Šventasis skaičius 3 veikia: tris kartus sakoma, koks sunkus buvo vaikų gyvenimas su globėju:

« Pavasarį Motiejus ir Ana nestatė vandens ratų ant upelių ir neleido į griovius beržo tošies valčių. Melždavo karves, tvarte valydavo jaučių gardus, valgydavo silkių sūryme pamirkytas bulves, dažnai verkdavo, kai niekas to nematė.»;

« O vasarai atėjus į Durpyną, Motiejus ir Ana neskynė braškių ir nestatė trobelių kalvų šlaituose. Melždavo karves, tvarte valydavo jaučių gardus, valgydavo silkių sūryme pamirkytas bulves, dažnai verkdavo, kai niekas to nematė.»;

« O atėjus rudeniui į Durpyną, Motiejus ir Ana sutemus kieme nežaidė slėpynių, vakarais nesėdėjo po virtuvės stalu ir vienas kitam pasakų nešnibždėjo. Ne, melžė karves, valė tvarte jaučių gardus, valgė silkės sūryme pamirkytas bulves ir dažnai verkė, kai niekas to nematė."(Lindgren, 1995: 110-111).

Vaikai įveikia mišką ir atsiduria kitame pasaulyje;

Kelias į kitą pasaulį – ryškiai raudonas paukštis;

Pakeliui vaikai susiduria su urvu – mirties prototipu – ir proskyna – dangaus prototipu.

Proskynoje jų laukia mama, kuri yra visų tų pačių vaikų mama – Dievo Motina.

Kita A. Lindgren kūrinių žanrinė atmaina yra vaikų istorija– pastatyta pagal klasikinę schemą. Galima išskirti šiuos dalykus būdingi bruožai istorijos.

1. Dauguma istorijų yra skirtos ikimokyklinio amžiaus ir jaunesniems vaikams mokyklinio amžiaus. Išimtis – pasakojimai apie Kalle Blumkvistą, kurie yra skirti paauglystė. Darykime išlygą, kad paauglių pasakojimų pateikimo stilius labai skiriasi nuo kitų: priartėja prie „suaugusiųjų“ pasakojimo.

2. Astrida iš gyvenimo pasiima viską. Pasakojimų herojai gyvena ir veikia įprastame realiame pasaulyje, o jų veikla atspindi jų kasdienius reikalus ir įvykius.

3. Vaikai visada yra herojai. Be to, vaikų įvaizdžiai būdingi XX amžiaus visuomenei, ir autorė tai nuolat pabrėžia. Savo personažus įvairiose istorijose vadindama vienodais, ji pati su lengva ironija komentuoja apibendrinantį savo kūrinių pobūdį: „ Ši knyga yra apie Rasmusą Personą. Vienuolikos metų." Todėl apie devynerių Rasmusą Oskarssoną ar penkerių metų Rasmusą Rasmussoną čia nėra nė trupučio kalbos... Tarp šių trijų Rasmusų nėra absoliučiai nieko bendro. Išskyrus vardą, kuris yra vienas iš labiausiai paplitusių pas mus. Ar ne taip?“ (Lindgren, 2006: 172).

4. Pasakojimų trukmė dažniausiai sutelpa arba į labai trumpą laiko tarpą (vieną dieną), arba į kelerius metus.

5. Autorius visada yra knygoje ir užima pasakotojo poziciją. Autoriaus pozicija yra aiški arba numanoma, bet visada atnaujinama kūrinio tekste. Tai rodo, pavyzdžiui, tokios metalingvistinės frazės: „ Aš jo neskaičiau(istorija) Aš to nesugalvojau knygoje, jie man tai pasakė», «… Man tai liečia ir gražu“ Išreikšdamas savo nuomonę, autorius formuoja jaunojo skaitytojo pasaulėžiūrą, jo moralinius ir estetinius komponentus, ugdo jį. Lindgren savo mintis apie vaikų auklėjimą ir požiūrį į juos dažnai deda į pačių vaikų burnas, todėl autoriaus pozicija paaiškinta dialoge tarp dviejų mergaičių, kurioms devyneri metai - Lisa ir Anna iš Bullerby: „ Rūpintis vaikais visai nesunku. Jums tereikia atsiminti, kad reikia su jais maloniai pasikalbėti. Tada jie paklus<…>- Aišku, kad su jais reikia elgtis atsargiai ir maloniai, bet kaip gali būti kitaip! - Aš sutikau. - Taip, ar manai, kad nėra pakankamai žmonių, kurie urzgia ant vaikų? - pasakė Anna. „Ir tai juos supykdo ir užsispyrusiais ir visiškai nieko neklauso“.“ (Lindgren, 1998: 130).

6. Pagrindinis pasakojimų tikslas, mūsų nuomone, yra atskleisti vaiko psichologiją ir rekonstruoti jo vidinį pasaulį.

Ir galiausiai trečiasis žanras, kuriame dirba A. Lindgren, yra pasaka; sinkretinis žanras, jungiantis abiejų nagrinėjamų žanrų elementus. Išskirtinis šių kūrinių („Pipė Ilgakojinė“, „Kūdikis ir Karlsonas“, „Mio, mano Mio!“, „Broliai liūtaširdžiai“) bruožas – realaus ir išgalvoto pasaulio ribų sutrynimas.

Tematiškai A. Lindgren kūriniai subordinuoti vienai Pagrindinė tema– vaikystės tema, kuri susideda iš individualių motyvų ir tipiškų situacijų, atskleidžiančių vaikystės pasaulį.

V.E. Khalizevas motyvą interpretuoja kaip esminį bet kurio kūrinio komponentą: „kūrinio komponentą, kurio reikšmė išaugo“ (Khalizevas, 2002: 301). Motyvo vaizdavimo formos gali būti labai įvairios: jis gali būti eksplicitiškas kūrinyje visomis kalbinėmis priemonėmis arba gali būti atskleistas netiesiogiai per potekstę.

Išanalizavę A. Lindgren istorijas ir pasakas, pavyko nustatyti nemažai pagrindiniai motyvai veikiantis jos darbe:

1. Krikščioniški motyvai. Lindgren personažai, kaip ir ji pati, yra išauginti krikščioniška tradicija: klausykite Biblijos istorijų ir dainų, kurias pasakoja suaugusieji, patys skaitykite Biblijos istorijas, pasakokite jas jaunesniems broliams ir seserims, „žaiskite“ Biblijos istorijas, mokykitės Dievo Įstatymo mokykloje. Krikščioniški motyvai ypač ryškiai atsiskleidžia pasakojimuose apie Madikeną, kur pagrindinė veikėja su savo jaunesniąja seserimi dažnai realiame gyvenime vaidina biblines scenas: Juozapas šulinyje, kūdikis Mozė, kūdikėlis Jėzus ir kt.

2. Ligos ir mirties motyvas(„Kažkas gyvo Kaljai-Kolčenožkai“, „Junkeris Nilsas iš Ekos“, „Sutemų žemėje“, „Linksmoji gegutė“, „Maritas“, „Saulėta pieva“, „Ar mano liepa skamba. Ar prakaituoja mano lakštingala “), ir kančios motyvas dėl mylimo žmogaus mirties („Esame Saltkrokka saloje“).

3. Vienatvės motyvas. Daugelyje Lindgren kūrinių šis motyvas veikia kaip vaikų fantazijos katalizatorius, kurio pagrindinis rezultatas yra durų į kitą pasaulį atsivėrimas ir dublių atsiradimas: Tommy ir Annika žaidimuose yra vieni, jiems nuobodu – dėl to jų gyvenime atsiranda Pepė („Pipė Ilgakojinė“); Kūdikis vienišas: " Štai, mama, tu turi tėtį; o Bosse ir Bethan taip pat visada kartu. O aš – neturiu nė vieno„(Lindgren, 1985: 194) – pasirodo Karlsonas; mažasis Bertilas" Visą dieną sėdėjau vienas namuose„Kol tėvai buvo darbe, pasirodo mažasis Nilsas Karlsonas; mažoji Britta-Kaisa buvo mergaitė iš labai neturtingos šeimos ir jos tėvai neturėjo pinigų nupirkti jai lėlę - pasirodo senukas, kuris jai padovanoja stebuklingą grūdelį, iš kurio Britta užsiaugina sau gyvą lėlę („Mirabelle“); mažoji Barbara svajoja apie šunį, bet kol kas neturi nieko, bet turi mylimą seserį dvynę Ulvą-Lee, kuri gyvena stebuklinga žemė, žaidžia su Barbara, bet dingsta vos tik Barbara susilaukia šuniuko („Mėgstamiausia sesuo“).

4. Kartų tęstinumo motyvas kaip ugdymo garantas: « Seni ir jauni visada traukia vienas kitą"("Knock-knock": Lindgren, 1995: 145); senas namas, kaip pirmtakų atminimas ( Stoliarovos dvaras„Mes esame Saltkrokka saloje“); ypatinga mažųjų meilė ir rūpestis seniems (visų vaikų mylimas senelis apysakoje „Mes visi vaikai iš Bulerbio“) ir kt.

5. Sanglaudos ir draugystės motyvas šeimoje ir su kaimynais. Susitelkdamas į savo paties vaikystę, Lindgren išryškina savo darbus didelė šeima: visi, kas gyvena name - ir tarnai, ir kaimynai - visi šeimos nariai: „Mes Saltkrokka saloje“, „Vaikai iš Buzoterovo gatvės“, „Mes visi vaikai iš Bulerbio“, „Emilio iš Lennebergos nuotykiai “. Ir net kūrinių pavadinimų semantika, kaip matome, rodo kartu egzistuojančių žmonių vienybę, kurią išaiškina asmenvardis daugiskaitoje Mes.

6. Meilės motyvas. Anot Lindgren, meilė turi būti tokia, kokią turėjo jos tėvai: paprasta, ji auga tarp kasdienių reikalų, tada yra stipri; beprasmiška meilė nėra nuoširdi ir trumpalaikė. “ Meilė, kuri nesipyksta, o auga ir stiprėja ramiai ir išmintingai, geriau nei ta kad dega ugnimi"("Samuelis Augustas iš Sevedstorpo ir Hanas iš Hulto": Lindgren, 1999: 401). Viskas susidėliota vaikystėje, ir Astrida tai puikiai suprato. Beribė tėvų meilė, šiluma, džiaugsmas, darbas, priekaištų nebuvimas suteikė jai galimybę tapti dėkingai ir turėti galimybę mylėti bei mokyti mylėti kitus. Meilė jos darbuose įgauna skirtingus pavidalus: meilė tarp tėvų, abipusė vaikų ir jų tėvų meilė, meilė vaikų priežiūrai gyvūnams, vyresnių vaikų meilė-draugystė jaunesniems, meilė-gailestis vargšams ir valkatoms, meilė- pagalba močiutėms ir seneliams, meilė-pagarba ir tuo pačiu Dievui.

7. Skurdo motyvas. Lindgren parodo jauniesiems skaitytojams, koks neapsaugotas yra skurdas, jis toks neapsaugotas, kad nevilties akimirkomis žmogus gali imtis kraštutinių priemonių, pavyzdžiui, teta Nilsson iš istorijos „Madiken“ nusprendžia parduoti savo kūną už centus po mirties, nepaisant to, kad. kad jos vienintelis siekis buvo tinkamai palaidoti. Skurdo motyvą galima įžvelgti valkatų ir išmaldos gyventojų atvaizduose, bendraamžių našlaičių, mažų vaikų, kurie net neturi galimybės nusipirkti lėlės. Tačiau skurdas yra ne tik sąvoka, susijusi su materialiu pasauliu, bet ir su dvasiniu. Be to, Lindgren dvasios vargšus prilygina vargšams, kurie leidžia sau skriausti ir žeminti vaiką, pavyzdžiui, mažosios Evos tetą, su kuria mergina priversta gyventi, kol mama guli ligoninėje („Auksinė mergaitė“), ir mažųjų Motiejaus ir Anos globėjas iš „saulėtų“ proskynų“, kurie iš tikrųjų juos laikė, kad galėtų išnaudoti vaikų darbą ir pan. Materialinis skurdas, pasak Lindgren, taip pat sukelia dvasinį skurdą, kuris dėl to veda į dvasinį bejausmiškumą. ir nesugebėjimas mylėti, savęs žeminimas, tai yra, žmogus praranda tavo žmogiškąjį pavidalą. Tai, pavyzdžiui, atsitinka Abbe Nilsson tėvams iš istorijos „Madiken“: materialinės problemos priveda Abbe tėvą į alkoholį ir netektį. savigarba, kai Abbe turi rizikuoti savo gyvybe, kad išgelbėtų savo girto tėvo gyvybę; tėvai bando rasti išeitį patenkinti minimalius poreikius – maistą ir alkoholį. Kartu jie tampa tokie bejausmiai, kad net pamiršta nupirkti Abbe dovaną Kalėdoms, sūnus jiems tampa ne meilės objektu, o tuo, kas turėtų įtikti.

8. Gerumo ir atjautos kitoms gyvoms būtybėms motyvas: « Tai padarė Ulle malonus(šuo). Juk pats Ulle Malonus ” („Mes visi iš Bulerbio“: Lindgren, 1998: 10); „Ji graži“, – galvoja Madikenas. Yra nuostabūs žodžiai Ir Graži muzika, o čia gražus oras. Kažkodėl toks oras verčia išprotėti malonesnis "(Lindgren, 2009: 63); “ Malonus žmonės moka sutarti su žmonėmis"("Samuelis Augustas iš Sevedstorpo ir Hanas iš Hulto": Lindgren, 1999: 398); "- Dėl to mes ir gimėme“, – tęsė mokytoja. – Gyvename tam, kad kurtume žmones Gerai. Aš gyvenu tik dėl to! - sušuko ji. – Ir kiti žmonės, įdomu, dėl ko jie gyvena? (Lindgren, 2003, 145); “ „Aš pripratau prie jaučių“, - paaiškino Kalle. - Tik truputį gerumas- ir jūs galite lengvai juos paimti"("Småland Toreador": Lindgren, 1995: 222).

9. Vaiko ir suaugusiojo draugystės motyvas. Tokios draugystės pagrindas – abipusė pagarba ir visiška suaugusiųjų ir vaikų teisių lygybė. Šį retą draugystės tipą A. Lindgren vaizduoja apsakymuose „Mes Saltkrokos saloje“ ir „Rasmusas Valkatūnas“. Įdomu pastebėti, kad tokia draugystė galima tik tada, kai suaugusiajame gyvena „vidinis vaikas“, kai yra subalansuoti abu vaiko ir suaugusiojo vaidmenys, o tada suaugęs tiesiog negali negerbti vaiko, tai prieštarautų jo nuomonei. esmė: “ Melkeris ir Chervenas pradėjo tą retą draugystę, kuri kartais nutinka tarp vaiko ir suaugusiojo. Dviejų lygiaverčių žmonių, kurie viskuo atviri vienas kitam ir turi vienodą teisę kalbėti atvirai, draugystė. Melkerio personaže buvo daug vaikiškumo, bet Chervene buvo kažkas kito, galbūt ne suaugusiojo branda, o kažkas apčiuopiamo. vidinė stiprybė, ir tai leido jiems išlikti lygiomis arba beveik lygiomis teisėmis. Chervenas, kaip niekas kitas, apdovanojo Melkerį karčiomis tiesomis, nuo kurių kartais net pašiurpdavo, ir buvo pasiruošęs jai duoti sunkumų, bet paskui atvėso, suprasdamas, kad tai su Cherven nieko nenuves. Tačiau didžiąja dalimi ji buvo miela ir atsidavusi, nes labai mylėjo dėdę Melkerį“ (Lindgren, 2004: 375). Knygoje „Rasmusas valkata“ autorius žengia toliau ir, pasirinkdamas vaiko tėvą, atskleidžia savo požiūrį į idealų tėvą: tėvai, kaip ir visi žmonės, gali turėti savo trūkumų, tačiau jie turi gyventi harmonijoje su pasauliu ir patys, turi būti nuoširdūs savo veiksmuose ir sprendimuose, turi nuoširdžiai mylėti vaiką ir būti su juo lygiomis sąlygomis, tai yra matyti jį kaip asmenybę.

10. Savitarpio pagalbos ir paramos motyvas. Šio motyvo plėtojimas leidžia autoriui identifikuoti tikrų žmonių santykių esmę. Geriausiai tai pateikiama pasakojime „Mes Saltkrokka saloje“: Melkersonų kaimynė Martha Granquist galvoja, kaip galėtų padėti ką tik į salą atvykusiai šeimai, paruošia ir atneša jiems vakarienę, padeda susitvarkyti. krosnelė, visa Granquist šeima nuolat palaiko kaimynus, nieko nereikalaudama ir gelbsti sunkioje situacijoje: “ Tedis ir Fredis sunkiais laikais norėjo būti arti savo draugų. Tai kam tada draugai? Merginos niekada nebuvo mačiusios Johano ir Niklaso tokių niūrių ir prislėgtų. Ir Pelle! Jis sėdėjo prie stalo, išblyškęs kaip paklodė. Malin atsisėdo šalia. Ji apkabino Pelle ir buvo tokia pat išbalusi kaip ir jis. Visa tai buvo baisu ir nepakeliama. Ir tada buvo ta įsivaizduojama mergina, murmėjusi apie kažkokį namelį. Nenuostabu, kad Tedis ir Fredis išprotėjo“ (Lindgren, 2004: 505).

11. Dėkingumo motyvas. Malonus požiūris į vaikus, nuoširdi meilė jiems natūraliai sukelia vaikams dėkingumo jausmą, o vaikai yra pasirengę atleisti tėvams už visas nesėkmes, net jei jie juos nuliūdino, ir daro viską, kad paguostų tėvus: „– Bet tu jau padarei viską, ką norėjai, tėti, - ramiai pasakė Malinas. - Mes turime. Visi gražiausi, linksmiausi ir nuostabiausi dalykai šiame gyvenime. Ir jie tai gavo iš jūsų, tik iš jūsų! O tu mumis rūpiniesi, ir tai yra svarbiausia. Mes visada jautėme jūsų rūpestį.

Tada Melkeris pradėjo verkti, o, ši Malin privertė jį iki ašarų.

- Taip, - verkė Melkeris. - Aš tavimi pasirūpinau! Jei tai tau ką nors reiškia...

„Štai viskas, – pasakė Malinas, – ir aš nebenoriu girdėti, kad mano tėvas yra nesėkmingas. Ir kas benutiktų su Stoliarovos dvaru“ (ten pat: 512).

Tipiškos situacijos , per kurią Lindgren darbuose atskleidžiama vaiko psichologija ir vaizduojamas jo pasaulis, galima redukuoti iki šių:

1. Laikino tėvų nebuvimo situacija. Nepaisant to, kad vaikai myli savo tėvus, jie negali jų visiškai įsileisti į savo pasaulį, nes tėvai linkę nerimauti dėl savo vaikų, todėl apriboja jų laisvę, be to, tėvai dėl savo pilnametystės praranda gebėjimą įsivaizduoti ir įsivaizduoti. žaisti, todėl su jais tampa mažiau smagu. Taigi, Tommy ir Annika mieliau eina į mugę su Pipi nei su mama; jie džiaugiasi laisve, kai mama ir tėtis išvyksta dviem dienoms, ir netgi siunčia namų tvarkytoją Elą iš namų aplankyti mamos, kad pasidžiaugtų visiška laisve Pepės draugijoje.

2. Du vaikai ir trečias (ketvirtas) iš nepilnos, neveikiančios šeimos– kaip kontrastas tarp aplinkos ir buveinės įtakos. Lindgren dažnai parodo, kad šie vaikai iš prigimties ne prastesni, tik tinkamo dėmesio ir meilės trūkumas kartais pažadina juose blogąsias savybes, tačiau dažniau jie ugdo tvirtumą ir neįtikėtiną reagavimą. Pavyzdys yra Abbe Nilsson atvaizdas iš istorijos „Madiken“.

3. Vyresniojo ir jaunesniojo santykių situacija galima pamatyti beveik visuose kūriniuose. Vyresni vaikai visada yra gyvenimo mokytojai jaunesniems, net jei jie gali erzinti jaunesnius ar gana žiauriai su jais žaisti; jie visada yra jaunesniųjų gynėjai; Tarp vyresniųjų ir jaunesnių ne visada yra visiškas tarpusavio supratimas, bet visada, žinoma, yra meilė. Jaunesnieji visada ima iš jų pavyzdį, nesvarbu, ar tai daro pamaldumą, ar išdykę. Taigi beveik visko, ką gali Malyavka, ją išmokė vyresnioji sesuo Anna Stina: „ Anna Stina viską žinojo ir galėjo padaryti, ir viską, ką galėjo pati Maljavka, ji sužinojo iš Anos Stinos. Ji pati išmoko tik vieną dalyką: švilpti pro priekinius dantis. O Anna Stina išmokė ją skaičiuoti iki dvidešimties, atpažinti visas raides, skaityti maldą, salto ir lipti į vyšnią.“ (Lindgren, 1995: 235). Jaudinančia forma šie santykiai pateikiami pasakoje „Broliai liūtaširdžiai“: vyresnysis brolis paguodžia ir praskaidrina sergančio jaunesniojo brolio dienas, o paskui nedvejodamas gelbsti nuo tikros mirties, išmesdamas save. kartu su juo degančio namo, akimirksniu tai padaręs pats mirdamas.

4. Žaidimo situacija, kaip privaloma ir nuolatinė vaikų pasaulio sudedamoji dalis.

5. Kažko gelbėjimo situacija, kuriame pasireiškia visas vaiko tvirtumas ir atsidavimas, ryškiausias tokio vaikiško žygdarbio pavyzdys – Emilio išgelbėjimas draugo Alfredo („Emilio iš Lennebergos nuotykiai“). Be to, galima pateikti panašių pavyzdžių: pasakoje „Broliai liūtaširdžiai“ gelbsti vienas kitą broliai, taip pat požemyje įkalintas maištininkas; Abbe tėvo išgelbėjimas istorijoje „Madiken“; išgelbėti mažosios Merit klasės draugės berniuką jos pačios gyvybės kaina to paties pavadinimo istorijoje, išgelbėti avelę mažajai Stinai-Marijai, nepaisant to, kad tam ji turi aplankyti mirusiųjų karalystę ir likti paženklinta amžinai („Knock-knock“).

6. Smurto situacija iš negiminaičių: globėjų (ūkio savininko), tetų, įtėvių.

7. Invazijos situacija kitas, kartais priešiškas, kartais tiesiog svetimas, pasaulio vaikams jų laimingame pasaulyje: atvykę svetimi iš miesto, žmonės, kuriems nutrūksta kartų ryšys, dažniausiai vieniši žmonės: teta ir Monika „Mes visi vaikai iš Bulerbio“, dėdė su kaprizinga dukra „Mes Saltkrokka saloje“ (jų nuomone, čia gražu, bet nuobodu, arba apleista ir viską reikia daryti iš naujo); atvyksta svarbus džentelmenas, kuris nori nugriauti seną namą, nukirsti medį ir išvaryti vaikus pas Pepę Ilgakojinę.

Kaip jau matyti iš tipinių motyvų ir situacijų analizės, vaiko pasaulis Lindgren kūryboje atskleidžiamas per antinomijų sistemą. Štai pagrindiniai: gyvenimas (Kalėdos) – mirtis (laidotuvės); džiaugsmas – liūdesys; sveikas – suluošintas; vaikai yra angelai; Vaikai Suaugę; didelis mažas; atlygis – bausmė; realybė yra fikcija, sapnas; vaikų aukojimasis – suaugusiųjų užmaršumas ir aukos nesuvokimas; spontaniškumas – mąstymas; draugystė -/= konkurencija; turtas – skurdas; gerovė, sotumas, namai – skurdas, badas, sniego audra (benamystė).