Plán hodin literatury, 6. ročník
Téma lekce:Literární portrét spisovatele.
Tale "Lefty": definice žánru.
Program upravil V.Ya. Korovina; 6. třída
Cílová: Seznamte se s biografií N.S. Leskova a určit originalitu žánru díla „Lefty“.
úkoly:
Vzdělávací:
Představte životopis spisovatele.
Uveďte představu o žánru díla (pohádky).
Naučte se analyzovat literární dílo.
Vzdělávací:
Rozvíjet dovednosti v samostatné a skupinové práci.
Rozvíjejte schopnosti monologické řeči.
Schopnost extrahovat potřebné informace z textu.
Schopnost charakterizovat postavy.
Schopnost zdůvodnit svou odpověď.
Vzdělávací:
Pěstujte lásku k ruské literatuře.
Vyvolat zájem o dílo spisovatele.
Pěstovat u žáků vlastenecké vlastnosti.
Vyživujte pocit sebevědomí.
Schopnost pracovat samostatně i ve skupinách.
Vypěstujte si respekt k ostatním.
Typ lekce: učení nového materiálu.
Forma lekce : rozhovor.
Zařízení :
Portrét N.S. Lešková
Učebnice
lekce
Fáze lekce
Chrono záběry
Učitelské aktivity
Studentské aktivity
Organizační.
2 minuty.
Pozdravy. Zkontrolujte svou připravenost na lekci.
Pozdrav od učitelů. Zkontrolujte připravenost na lekci.
Aktualizace znalostí.
7 min.
Doma jste si museli pečlivě přečíst učebnicový článek o N. S. Leskovovi a jeho díle „Lefty“.
Účel naší lekce :
Seznamte se s biografií spisovatele, určete žánr a hlavní myšlenku díla.
Rozhovor k učebnicovému článku s. 224-226 .
Co víte o spisovateli a jeho rodině?
(Nikolaj Semenovič Leskov se narodil v rodině nezletilého úředníka, který pocházel z kněžství ve městě Orel. Po matce, která se provdala proti vůli rodičů, zdědil vášeň a po otci, který se odmítl stát kněz, zdědil lásku k životu.
Jaké vzdělání získal N.S.? Leskov?
(Leskov získal vzdělání nejprve v zámožné rodině Strachovů, poté na gymnáziu v Orjolu, které nevystudoval. Poté své znalosti samostatně rozšiřoval. Vstoupil do služeb Orjolské trestní komory, poté přestoupil do Kyjevské státní komory poté převeden do soukromé společnosti a služebně cestoval po celém Rusku.)
Student odpovídá.
Student odpovídá.
Student odpovídá.
Vysvětlení nového materiálu.
25 min.
Slovo učitele.
Poprvé se obracíme ke studiu díla jednoho z nejzajímavějších ruských spisovatelů.
Nikolaj Semenovič Leskov patří nejlepší spisovatelé XIX století
Žádný z ruských spisovatelů neohromí tolik jako Leskov svou dovedností a úžasnou rozmanitostí tvůrčích témat. Čtenáři jeho děl jsou konfrontováni se životy rolníků, řemeslníků, statkářů a obchodníků, úředníků a duchovenstva, králů a vojáků, detektivů a policistů, intelektuálů i schizmatiků... Víra v „mravní udatnost“ pracujícího lidu vštěpovaná spisovatel důvěra v nevyčerpatelnost sil lidu.
Už jste řekl, že Leskov cestoval po celém Rusku.
Vše, co viděl a co se naučil, poskytlo bohatý materiál pro jeho články a eseje, které začaly vycházet v tisku v 60. letech 19. století. Leskova si všimli čtenáři a novináři, stal se zaměstnancem řady novin a časopisů.
Později v reakci na otázku novináře z novin: "Odkud získáváte materiál pro své psaní?" - Leskov ukázal na čelo: "Z této hrudi." Zde jsou dojmy z mé komerční služby, kdy jsem musel obchodně cestovat po Rusku, to je nejvíc nejlepší čas můj život, kdy jsem hodně viděl a žil snadno.“
Všichni asi znáte nejznámějšího hrdinu – Leftyho. Tento hrdina obdržel, s lehká ruka spisovatel, nezávislý život.
Zapišme si název díla do sešitů:
„Příběh Tulského šikmého levorukého muže a ocelová blecha».
Příběh byl napsán v roce 1881, i když nápad
Příběh vznikl mnohem dříve, v roce 1878, když byl Leskov na návštěvě v domě puškaře v
Sestroretsk. Zaujal ho vtip, který se mezi lidmi používal, „jako Angličané z
vyrobili blechu a naši Tulští ji podkuli a poslali jim ji zpět.“
Leskov použil toto rčení jako základ pro svou práci a nastínil legendu o Tulský mistr v žánru pohádky.
Proč myslíte, že se Leskov odvolával na příběh starého puškaře?
(Leskov chtěl, aby legenda o Leftym vycházela takříkajíc z úst lidu. A co je nejdůležitější, aby vytvořil iluzi jeho neúčasti v historii Lefty).
Sám spisovatel určil žánr svého díla: je to pohádka.
Přečtěte si, co je to skaz, na straně 269 učebnice.
(Pohádka je žánr eposu založený na lidových pohádkách a legendách. Vyprávění je vyprávěno jménem vypravěče, osoby se zvláštním charakterem a stylem řeči.)
Zapište si tuto definici a naučte se ji doma.
Pohádkový žánr tedy předpokládá vypravěče – člověka blízkého lidem. Pohádka o Leftym má velmi blízko k práci ústní lidové umění. Je tam začátek, opakování, dialogy, konec. V pohádce je mnoho nových slov, k jejichž významu autor přidává vtipný prvek. Například nazývá tabulku násobení „násobení dol“. Ale o vlastnostech jazyka skaz si povíme v dalších lekcích.
Nyní pojďme pracovat s kapitolou 1 příběhu.
Přečtu vám kapitolu a vy budete pozorně poslouchat a odpovědět na několik otázek.
(kapitola čtení učitelů s. 226-228).
Odpovědi na otázky.
1. Kdo by podle vás mohl být vypravěčem a proč?
(Vypravěčem je nejspíš prostý člověk, řemeslník, řemeslník. Projevuje se to v jeho řeči. Je v ní mnoho nesrovnalostí a hovorových výrazů - cestování, bratrovražedné rozhovory, odpadky atd. Je zde mnoho slov charakteristických pro folklorní díla- v různých stavech zázraků na pohled, každý kýval panovnickým domovem, byl tam ženatý muž.
Kromě toho historické postavy - Alexander já a Platov - zobrazeno z pohledu obyčejný člověk, jejich činy a řeč vás rozesmějí. Platov si například řekl: „No, tohle je sabat. Až doteď jsem byl trpělivý, ale nemůžu jít dál.”)
2. Kdy a kde se příběh odehrává?
(V Rusku a Anglii krátce po napoleonské válce.)
3. Co historická fakta zmíněný v práci?
(Vídeňský kongres 1814 - 1815, Alexandrova cesta já s Platovem do Londýna, děkabristické povstání z roku 1825, nazývané „zmatek“).
Zapište si hlavní body do sešitu.
Napište název práce.
Student odpovídá.
Přečtěte si definici.
Zapište definici.
Pozorně naslouchají.
Student odpovídá.
Student odpovídá.
Student odpovídá.
Konsolidace nového materiálu.
5 minut.
Pojďme si shrnout naši lekci.
Proč si Leskov vybral jako vypravěče obyčejného člověka?
Co je na žánru tohoto díla neobvyklého?
Klasifikace.
Student odpovídá.
Student odpovídá.
Odraz.
4 min.
Co nového jste se v lekci naučili?
Na co nejraději vzpomínáte?
Co vám přišlo těžké?
Student odpovídá.
Student odpovídá.
Student odpovídá.
6. Domácí práce
2 minuty.
Vytáhněte citáty z textu práce, které charakterizují:
Skupina 1 (opce) – Alexander Pavlovič
Skupina 2 (opce) – Nikolaj Pavlovič
Skupina 3 (opce) – Platova
Skupina 4 (volitelná) – Levák
Ještě jedna věc dodatečný úkol:
Připravit malá zpráva o Vídeňském kongresu.
Zapište si domácí úkol.
ČTYŘICET
Čtyřicátá, smrtelná,
Vojáci a frontová linie,
Kde jsou pohřební oznámení?
A echelon klepání.
Válcované kolejnice hučí.
Prostorný. Studený. Vysoký.
A oběti požáru, oběti požáru
Putují od západu na východ...
A tohle jsem já na zastávce,
V jeho špinavých klapkách na uši,
Pokud hvězdička není zákonem stanovena,
A vyříznout z plechovky.
Ano, to jsem já na tomto světě,
Hubená, veselá a energická.
A mám tabák v kapse,
A mám naskládaný náustek.
A dělám si srandu s tou holkou,
A kulhám víc, než je nutné.
A rozlomím pájku na dvě části,
A rozumím všemu na světě.
Jaké to bylo! Jaká náhoda...
Válka, potíže, sen a mládí!
A všechno se to do mě ponořilo
A teprve potom se to ve mně probudilo! .
Čtyřicátá, smrtelná,
Olovo, střelný prach! .
Válka se šíří Ruskem,
A jsme tak mladí!
otázky:
1. Jaké nálady prostupují báseň D. Samojlova? Jak se mění autorova intonace spolu s náladou?
2. Věnujte pozornost množství epitet v prvním čtyřverší. Je možné pochopit emocionální rozpoložení autora a téma básně, pokud nahlas čteme pouze epiteta tohoto čtyřverší?
3. Proč si myslíte, že je v druhém čtyřverší tolik slov označujících prostor („prostorný“, „vysoký“, „od západu k východu“)?
4. S jakým pocitem na sebe mladý básník vzpomíná po dvaceti letech?
5. Požádejte své blízké, aby vám řekli o básních a písních věnovaných Velké vlastenecké válce.
1.Jaký je význam termínu „skaz“?
2.Jaké jsou znaky P.P. Bazhovův "Kamenný květ" lze klasifikovat jako příběh?
3.Co proslavilo mistra Prokopicha?
4. Proč se děti bály nechat se od něj trénovat?
6. Proč chlapec zakořenil s pánem Co je spojovalo?
7.Jaká povahová vlastnost pomohla Dagilce pochopit tajemství malachitového řemesla?
8.V čem viděl krásu kamene?
9. Řekněte nám o setkání Danilushky s Paní z Měděné hory. Co Paní představuje?
10.Jaké rituály autor popisuje a jak pomáhají zprostředkovat stav mysli hrdina?
Pohádka:
KAMENNÝ KVĚTHornický mistr.
Řeka časů ve svém shonu
Bere všechny lidské záležitosti
A topí se v propasti zapomnění
Národy, království a králové.
A jestli něco zůstane
Prostřednictvím zvuků lyry a trubky,
Pak bude pohlcen ústy věčnosti
A společný osud nezmizí.
1. Do jaké lyriky dílo patří?
2. Jaké otázky si autor klade? o čem to mluví?
3. Asociativní plán vnímání eseje (asociace filozofického, abstraktního plánu, reminiscence - prvek umělecký systém spočívající v použití obecné struktury, jednotlivých prvků nebo motivů dříve slavných děl umění na stejné (nebo podobné) téma; mlhavá vzpomínka, stejně jako jev připomínající vzpomínku, asociaci s něčím, ozvěnu)
4. Nálada lyrického hrdiny.
5. Chronotop. Rozeberte časový prostor verše (pozor na gramatické uspořádání díla – časové kategorie). Porovnejte obrazy času a obrazy věčnosti. Podtext práce.
6. Analýza jazykových prostředků: obrazy - symboly, metafory.
7. Jakou tonalitu určuje fonetická organizace verše?
8. O čem vás poezie nutí přemýšlet?
Složení
Hrdost na Rusko a jeho lid v „Příběhu Tulského leváka a ocelové blechy“ N. S. Lešková
1. Nositel světové slávy Ruska. 2. Platov je nositelem vojenské udatnosti. 3. Levičáci a ctihodní Londýňané. 4. Podoba vypravěče v pohádce „Lefty“. 5. Leskov - "spisovatel budoucnosti."
Jedním z nejpoetičtějších poučných děl N. S. Leskova je pohádka „Lefty“. Nápad „Lefty“ podle Leskova vzešel z úsloví: „Angličan udělal blechu z oceli a Rus ji obul.
Obraz Leftyho, hlavní postavy příběhu, zahrnuje všechny rysy charakteristické pro Leskovovy spravedlivé muže, ale má ještě jeden hlavní: je nositelem ruské světové slávy. Lefty proto ve skazu nepůsobí převážně mezi svými krajany, ale mimo svou vlast. On nejen velký talent, ale také patriot. Jak víte, Lefty měl opravdu rád Londýňany, kteří ho přesvědčili, aby zůstal v Anglii, oženil se s Angličankou a slíbili mu prosperující život. Na to všechno Lefty odpověděl rozhodným odmítnutím: "Jsme oddáni naší vlasti."
Kozák Zemlyanukhin se také nenechal zlákat bohatým zahraničním životem, i když tam byl oslavován, brán do divadel, na večeře a na jeho počest se konalo i zasedání anglického parlamentu. Poté ho Britové požádali, aby u nich zůstal, slíbili mu bohatou půdu, ale on to také odmítl s tím, že „mrtvá chatrč Tichý Don nevymění to za žádný poklad."
Osud kozáka Zemlyanukhina se ukázal být šťastnější než osud Leftyho. Generál Platov ho představil všeruskému císaři... povýšil ho s nejvyšším svolením na vojenského důstojníka a poslal ho na Don kvůli špatnému zdraví.
V pohádce „Lefty“ stojí proti ruskému lidskému tvůrci, nerozlučně spjatému se svou rodnou zemí, nejen strojní, mechanická kultura Evropy, ale také ruský car a jeho družina. Celý způsob myšlení cara je v naprostém rozporu s myšlením ruského vlastence generála Platova, který se marně snažil carovi dokázat, že „Rusové mohou všechno, ale nemají žádné užitečné učení“.
Šikmý levák nemá v pohádce jméno a dokonce i jeho přezdívka je psána malým písmenem. Je symbolem ruského lidu. Bezejmenný mistr a jeho soudruzi se „zavázali podporovat Platova as ním celé Rusko“, aby prokázali svou nepřekonatelnou originalitu a talent. Nepopsatelný tulský řemeslník mluví svobodně, se smyslem pro vlastní důstojnost, jak s carem, tak s učenými Angličany. Pomáhá mu víra v sílu vlasti, hluboké přesvědčení v moudrost základů lidový život Rusko: "Naše ruská víra je ta nejsprávnější, a stejně jako naši předkové věřili, měly by věřit i naše děti."
Generál Platov je nositelem vojenské udatnosti Ruska, Lefty nositelem jeho udatnosti pracovní. Země na nich spočívá. Jsou jejími zplnomocněnými zástupci, nikoli králi a jejich družinou. Postavy Platova a Leftyho jsou si velmi podobné, navzdory rozdílu v jejich společenském postavení. Oba jsou laskaví, čestní, obětaví lidé, kteří nežijí pro sebe, ale pro svou vlast.
„Odvážný stařec“ Platov nezískal bohatství ani respekt u královského dvora, když odešel do důchodu. Platov je stejně jako Lefty muž široké ruské duše, je demokratický a neúplatný. Královská družina je mu cizí, ale ani ona mu není nakloněna. Všichni „dvoři“ si všimli Platova vzrušení z toho, jak Tulští plnili jeho rozkaz, a všichni se od něj odvrátili, protože ho nemohli vystát pro jeho odvahu.
Car a jeho bratr, přesvědčeni o tom, že „my Rusové nejsme se svou důležitostí dobří“, dali moc ve vládě mnoha cizincům. Ministři - hrabata Kisselrode (Nesselrode), Kleinmichel a další samozřejmě nemohli být vlastenci Ruska, obránci ruského lidu. Car a jeho doprovod Leskov ukazuje jako sílu hluboce cizí lidem. V této zemi talentovaný člověkžádný život. Je okrádán, bit, brutálně zesměšňován, i když je bezmocný.
Samotný žánr pohádky předpokládal typ vypravěče blízkého lidem, pochopení události v lidový duch. Leskov zdůrazňuje hlavní věc ve vzhledu těch, kteří jsou u moci: vnější okázalost, hloupost, zlou zlomyslnost a faleš. Právě tyto rysy upoutají pozornost Platova a Leftyho. Car Alexander je směšný a hloupý, nekonečně lapá po dechu při pohledu na zámořské novinky a platí milion rublů ve stříbrných mincích za zbytečnou taneční „nymfosorii“. Ale jeho vytrvalá neúcta k původnímu lidu a obdiv ke všemu cizímu už není legrační, ale urážlivý.
Leskov vykresluje „ctihodné“ Angličany v tónech veselého humoru. Jsou to poctiví, pracovití lidé, kteří Leftymu upřímně přejí to nejlepší. Jsou to důkladní, ale vnitřně bezkřídlí lidé, otroci a obdivovatelé „praktických zařízení mechanické vědy“. Vytvořili kovovou blechu, aby překvapili svět, a byli si jisti, že je nikdo nemůže překonat.
Leskov na příkladu dělnického počinu Levši a jeho soudruhů hořce ukazuje, že ruská vláda nemůže a nechce nasměrovat velkou tvůrčí sílu ruského lidu k přeměně zaostalé země. Energie skvělých lidí byla plýtvána maličkostmi, i když v jejich umění byla úžasná.
Konec příběhu „Lefty“ je obzvláště silný umělecky. Právě v těchto scénách (Lefty in England a jeho tragická smrt), zobrazujících vítězství ruského talentu a jeho následnou smrt v jeho vlasti, je obsažena hlavní myšlenka příběhu.
Vzhled vypravěče v pohádce „Lefty“ a jeho řeč splývají se vzhledem a řečí protagonisty příběhu. Originalita vnímání života, cizího vypravěči i hrdinovi, komické a satirické přehodnocení mnoha jeho konceptů a jazyka vytváří osobitý styl příběhu o Leftym.
Autor charakterizuje styl pohádky „Lefty“ jako „pohádkový“, tedy pohádkový, pohádkový. Lefty ale před čtenáři vystupuje jako živý člověk, a ne konvenční. pohádkový hrdina. A tento dojem vzniká především díky lidovému mluvenému jazyku, díky schopnosti vypravěče odhalit psychologii postavy prostřednictvím dialogu. Události i řeč postav příběhu postrádají fantazii. Vše je vnímáno jako zcela reálné a věrohodné.
Lev Tolstoj nazval Leskova „spisovatelem budoucnosti“, přičemž do této definice zjevně vložil myšlenku, že budoucí generace pochopí, kolik Leskov udělal pro pochopení charakteru ruského člověka. Tolstého proroctví se naplnilo. V těchto dnech se Leskov sblížil s rodným lidem, než byl za svého života.
