Netradicinio piešimo tipai dhow. Netradicinio piešimo rūšys ir technikos. Išmok piešti dažais

Sveiki visi! Ir toliau teikiame įdomių idėjų pedagogams, tėvams ir mokytojams. O šiandien kalbėsime apie netradicines piešimo technikas. Šios idėjos tinka darželiui ir mokyklai. Netradicinis piešimas nereiškia nieko sudėtingo. Atvirkščiai, netradicinė technika dailės užsiėmimus paverčia paprastais ir smagiais linksmybėmis. Nereikia piešti sudėtingi elementai, jums nereikia įvaldyti šepetėlio. Netradicinės technikos buvo SUKURTOS, nes SUPAPRASTINA vaiko darbą ir PAlengvina mokytojo užduotį metodiniu požiūriu. ir suteikti vaikui nuostabią kūrybinę patirtį su puikiu galutiniu rezultatu. Pamatysite, kokius gražius paveikslus ir piešinius galima padaryti paprastomis technikomis netradicinis piešinys. Vaikui patiks jūsų veikla – jį patį patrauks menas, kai jaus, kad grožį gali kurti savo rankomis.

Visas netradicinio piešimo technikas suskirstau į ATSKIRAS GRUPES - viską paaiškinsiu ir parodysiu iš eilės.

Netradicinis piešinys

DELNŲ ATspaudai

IN darželis Dailės užsiėmimuose svarbu pasirinkti darbus, kurie tiktų jaunesniems vaikams. Antroje jaunesnėje grupėje vaikai prastai valdo teptuką, jiems sunku priversti teptuką nubrėžti liniją, ovalą, apskritimą... Todėl tokiame amžiuje greiti ir gražūs piešiniai piešimo delnu technika yra įdomus.

Savo vaikų rankomis galite nupiešti tokią mielą vištų ir jauniklių šeimą.

Žali dažai suteiks jums atspaudą, iš kurio galima padaryti varlę. Akytes galima piešti atskirai ant baltų popieriaus apskritimų (pačių mokytojų) ir vaikai tiesiog PVA klijais priklijuos akis ant piešinio.

Štai dar vienas aplikacijos piešimo, naudojant šią netradicinę „pasidaryk pats“ tapybos techniką, pavyzdys. Jei prie delno atspaudo pridėsime šoninius sparnus ir aštrius ausų galiukus, gausime pelėdos siluetą. Foną tokiam amatui galima pasirinkti iš juodo kartono, ant jo priklijuoti didelį geltono popieriaus apskritimą (mėnulio). Ir jau Mėnulio disko fone padarykite pelėdos delno atspaudą. Ir tada, kai atspaudas išdžiūsta, pridedame ilgą šaką, ant kurios sėdi ši pelėda.

Delnas veikia kaip šablonas – pirmiausia nubrėžkite eskizą, nubrėžkite delną ant popieriaus lapo, o tada pabandykite nupiešti akį čia arba ten. Ir atidžiai pažiūrėkite, kuris veikėjas žiūri į jus.

Tas pats ir amatams naudojant netradicinę techniką „Palm + paint“ foną reikia paruošti iš anksto. Arba naudokite spalvotą popierių, kad sukurtumėte žalią veją ir tvenkinį antims. Arba nupieškite iš anksto – nuspalvinkite lapą mėlynais ir žaliais dažais, išdžiovinkite ir pasiruoškite pamokai (laikykite stipriai spaudžiant iš knygų).

Kaip matote žemiau esančioje nuotraukoje, prie dizaino delno elemento galite pridėti perdangos dalių - aplikacijų iš popieriaus ir kitų medžiagų. Žemiau pateikiamas pavyzdys, kaip paprastas pilkas popierius iš dėžutės gali tapti amato prototipu. Į mažas vaikas piešti buvo patogiau Liūto veidas- duok jam stiklainio dangtelio šabloną. Leiskite vaikams pieštuku nubrėžti apvalų dangtelį išilgai „kartono karčių“ centro, o tada atsargiai užpildyti ratą dažais – iš pradžių lėtu teptuku nubrėžkite linijos kraštą, o tada pieškite per vidurį. Juodas ūsų, nosies ir ausų detales užbaigiame žymekliu (pats mokytojas, kai amatas išdžiūvo).

Netradicinėje tapyboje delnais dažnai naudojami paukščių atvaizdai. Štai paprasta idėja piešti žvirbliuką darželyje Vaikai darželyje gali lengvai ir greitai jį nupiešti savo rankomis. vidurinė grupė.

Bet štai idėjų netradiciniam piešimui rankomis vaikams vidutinio ir vyresnioji grupė. Amatų beždžionė. Čia reikia teisingai padėti delną – taip, kad pirštai būtų nukreipti link vynmedžio, ant kurio kabės beždžionė. Tada šepetėliu nupieškite gražią uodegą. Ir tada iš popieriaus aplikacijos ištieskite galvą.

O štai netradicinio piešimo pamoka vyresniajai grupei - čia pirmiausia reikia nupiešti medį (kamieną, šakas, lapus). Lapai yra tik šepetėlio žymės (paspauskite šepetį į šoną. Staigiai pakelkite į viršų, kad žymė nesusiteptų). Kol vaikai bus užsiėmę lapelių piešimu, kamienas gerai išdžius, o koalos meškiuko įspaudas ant jo puikiai išsidės, tarsi sausame fone. Gražus amatas tiek darželiui, tiek mokyklai (1-4 kl.).

O štai gražus ryškus žirafos piešinys. Čia taip pat matome pagrindą, pagamintą iš delno atspaudo. Bet prie nuotraukos pridedamas ilgo kaklo elementas su galva. Prieš tepdami dėmeles ir potėpius, turite palaukti, kol raudonas pagrindas visiškai išdžius. Karčiai dedami su šepetėlio įspaudu - šepetėlį dedame į šoną ir staigiai pakeliame į viršų, įspūdis gaunamas kaip karčių plaukelių kuokštas - sukuriame daug įspaudų palei visą žirafos kaklo keterą. .Apvalias dėmes lengviau nupiešti medvilniniu tamponu (su teptuku apskritimai nebus lygūs – ne visi vaikai moka piešti apskritimą teptuku – tai sudėtinga technika, kurią įvaldys išmokę rašyti raidės).

Vyresnei darželio grupei tinka piešinys rankomis vaivorykštės stebuklingo vienaragio pavidalu. Puikus amatas merginoms. Mokytojas nupieš ragą.

O berniukams patiks piešinys drakono pavidalu – taip pat ir šia technika.

Be to, maži vaikai labai mėgsta grupinius amatus. Kur visa darželio grupė dalyvauja viename bendrame meniniame darbe. Pavyzdžiui, ant didelio popieriaus lapo nupieškite būsimojo povo kūno kontūrus ir aplink jį išrikiuokite jo nuostabios uodegos plunksnų atspaudus. Ir tada, kai uodega išdžius, galite klijuoti patį korpusą išilgai centro.

Piešimas ŠAKĖMIS.

netradicinės technologijos darželyje.

Vienkartinės plastikinės šakutės – tai įrankis, galintis sukurti jums įdomią netradicinę piešimo techniką. Visi brėžiniai kur reikia būdingas gauruotas potėpis, net mažas vaikas galės piešti greitai ir paprastai.

Štai tokio darbo vaikams darželyje pavyzdys. Mokytojas ant popieriaus lapo nupiešia medžio kelmą. Jis gaunamas iš kanapių linija aukštyn yra būsimo medžio AŠIS. Šakute surinkite storus dažus ir užtepkite atspaudus nuo ašies šono žemyn. Pirmiausia apdorojame dešinę ašies pusę, tada kairę centrinio medžio strypo pusę.

Ir jau trečias etapas - ant šių potėpių dedame dar vieną sluoksnį CENTRINIŲ STROKES - šį kartą daugiau vertikaliai žemyn nuo centro, šiek tiek nukrypstant į šonus.

Dėl patogumo Supilkite dažus į dubenėlius – puikiai veikia stiklainių dangteliai.

IR sumažinti dažų suvartojimą , guašą galima skiesti PVA klijais – vienas prieš vieną, arba kita proporcija. Vertingas patarimas – nepirkite MOKYKLOS PVA mažuose vamzdeliuose – eikite į statybinių prekių parduotuvę ir nusipirkite litrinį (arba pusės litro) kibirą PVA klijų. Jis bus vadinamas universaliu PVA arba statybiniu PVA - neleiskite, kad tai jūsų suklaidintų. Cheminė sudėtis yra lygiai tokia pati kaip mokyklinių PVA klijų. Bet kaina 5 ar 10 kartų pigesnė. O kibire klijai nepraranda šviežumo, kaip ir tūbelėje. O litrinio kibiro užtenka darželio grupei 3-4 mėnesiams aktyvių užsiėmimų.

Tokia netradicine technika galite nupiešti bet kokius PINKY paveikslo elementus – pavyzdžiui, EŽIĮ ar KAKTUSĄ.

Piešti taip pat padės šakutė gauruoti personažai. Pavyzdžiui, geltona pūkuota VIŠTA, ar kačiukas, ar meškos jauniklis.

Kadangi dažuose jau yra PVA klijų, ant dar neišdžiūvusių šlapių dažų galite klijuoti bet kokias popierines dalis (snapą, akis, ausis, uodegas ir kt.).

Be to, šakės smūgis yra panašus į paukščių plunksną. Todėl naudodami šią techniką galite padaryti bet kurio paukščio piešinį. Taip atsitinka, galite pamatyti žemiau esančioje amato nuotraukoje - GAIDAS..

MOKYMO METODIKA – klasikinė.
Ant dviejų piešinių pavyzdžių.

Koks yra geriausias būdas MOKYTI PIEŠIMO darželyje. Štai jau keletą metų darželyje puikiai veikianti technika. Ši technika leidžia pirmą kartą gauti TEISINGĄ vaikų piešinys. Pažvelkime į tai naudodami to paties VAIDŽIO pavyzdį iš aukščiau esančio paveikslėlio.

1 ETAPAS

Vaikus susodiname ant kėdės (2 eilėse) priešais vieną stalą. Mokytojas surengs demonstraciją. Ant popieriaus lapo jau pieštuku nupiešti gaidžio kontūrai. Trijuose dubenėliuose yra skirtingų spalvų – geltonos, raudonos, mėlynos. Kiekviena spalva turi savo šakutę.

Vaikų akivaizdoje pradedame savo darbą - šakute piešiame plunksnas, laisvai maišydami dažus. Mes parodome, kas yra neteisinga, o kas teisinga. Tegul vaikai iš jūsų pavyzdžio pamato, kad linijas geriau brėžti IŠ kaklo, o IŠ uodegos linijų, o ne skersai.

2 ETAPAS

Vaikų akivaizdoje piešėme plunksnas vienam gaidžiui. Dabar darome jį draugu – paimame kitą lapą su pieštuku gaidžiu ir klausiame vaikų: „Ką daryti? Vaikai jums duoda užuominų, jūs „sumaišote“, vaikai jus taiso, pasako, kaip tai padaryti - jūs taisote save ir toliau darote klaidas, tada pasitaisote. Dabar vaikai jau veikia kaip „išmanantis mokytojas“. Po šio antrojo gaidžio piešimo žaidimo. Vaikai patys susėda prie stalų, kur jų laukia tas pats pieštukų gaidelis ir, išmanydami, kiekvienas atlieka savo amatus.

Kaip matote, demonstravimo metodas visada geriau veikia 2-X mokymo piešiniuose mokytojo ranka.

• Pirmas piešinys, kur mokytojas viską daro pats (moko ir aiškina vaikams)
• Antrą piešinį mokytoja atlieka pagal vaikų raginimus („klysti“ ir jas taisyti).
• Kiekvienas vaikas jau trečią piešinį daro pats, prie savo stalo, protingai, moksliškai atrodydamas.

Netradicinis PIEŠINIMAS

PĖDŲ ATspaudai

Vaiko pėdutės atspaudą, kaip ir delną, galima paversti įdomiu piešiniu. Vaiko pėdsake gali būti paslėpti įvairūs personažai.

Tai tokie paveikslai, kuriuos galima sukurti naudojant netradicinę piešimo techniką iš įprasto vaiko pėdos atspaudo.

tuoj pasakysiu darželio realybėse (kur grupėje 30 vaikų) Tokį piešinį su kojomis sunku organizuoti. Piešinių su delnais atveju viskas paprasta: vaikai nuvalo delnus drėgnu skudurėliu (nuima pagrindinį dažų sluoksnį), o tada eina prie kriauklės ir nusiplauna rankas su muilu. Piešdamas kojomis vaikas negali eiti plauti kojų į praustuvą. Švelnus vyras su muilu ir keliais praustuvais kojoms plauti. Jūs negalite dirbti tokio darbo su visa darželio grupe. Bet…

Toks piešimas gali būti atliekamas kaip specialiai organizuota individuali pamoka. Vaikai suskirstyti į grupes po 4 žmones. Vienas vaikas duoda kojas atspaudui, antras piešia akis, ausis, uodegas, trečias piešia žolę, saulę, ketvirtas – medį, paukštį ir taip toliau... (priklausomai nuo paveikslo temos ir siužeto). ).

Galite išbandyti šią parinktį norėdami organizuoti visą procesą. Prieš miegą, kai vaikai basi. Leiskite vaikui užlipti ant porolono gabalo, suvilgyto dažais. Ir tada tiesiai ant popieriaus lapo. Ir tada iš karto plonas, šlapias, muiluotas kilpinis rankšluostis, tada į dubenį su vandeniu... ir eik miegoti.

Tai yra, jums reikia nusipirkti putų gumos lakštą(statybų skyriuje pigu, parduodamas pjaustytas metrais). Sušlapinkite putų gumą, dažus šiek tiek atskieskite vandeniu, kad jie gerai įsigertų į putų gumą (kaip rašalas spaudoje), ant plastikinio padėklo uždėkite putplasčio lakštą. Netoliese, ant antro plastikinio padėklo, yra šlapias, muiluotas rankšluostis (dažams nuvalyti), tada yra vandens dubenėlis ir sausas rankšluostis. Šalia kiekvieno padėklo ir kriauklės yra kėdė. Trys kėdės + trys elementai (dažymas, muilas, skalavimas, šluostymas).

Pasirodo, tai konvejeris– vaikas atsisėda ant pirmos kėdutės (užlipa ant porolono su dažais, šokinėja – pakelia koją), perkelia padėkliuką su putplasčiu, į jo vietą padeda popieriaus lapą (hop – štampuotas). Vaikas perkelia užpakaliuką į antrą kėdutę, šalia kurios yra padėklas su muiluotu rankšluosčiu (šokinėja, išmuilavo koją, nuvalė dažus). Vaikas perkelia užpakaliuką į trečią kėdutę, šalia kurios yra vandens dubuo, kuriame plaukioja skudurėlis (apyniu, skudurėliu nuplaukite muiluotą koją, kur reikia). Ir nuvalykite sausu rankšluosčiu.

Visi laimingi. Išskyrus sanitarinę stotį. Tai neleidžia bendrai skalauti viename baseine. Sanitarinei stotelei reikia 20 vaikų - 20 praustuvų ir 20 muilinių... 20 sausų rankšluosčių)))

Netradicinis piešinys

PERINIMO metodas

O štai dar vienas graži technika darželiui. Kur piešinio elementai sukurti naudojant šešėliavimo metodą. Taip gaunama įdomi vaizdo tekstūra. Šiuo metodu patogu nupiešti viską, kas puru ir gauruota.

Techniką puikiai iliustruoja šio KIEKIŲ amato pavyzdys.

Kiškio piešinys suskirstytas į EILIŲ SEKTORIUS, kurių kiekvienas yra tamsintas. Gauname lygias šešėlių eilutes.

Čia yra šio amato natūralaus dydžio šablonas.

Galite modifikuoti šį amatą ir pateikti jį kaip aplikaciją. Kur kiekvienas elementas iškirptas atskirai (ausys, kakta, skruostai, nosis, kaklas). Tada kiekvienas elementas yra tamsintas. Ir tada viskas sujungiama į vieną programą.

ZONE HATCHING metodas gali būti naudojamas kuriant kitus pūkuotus personažus. Pavyzdžiui, pūkuotas strutis.

Tai yra, mokytojas duoda vaikui popieriaus lapą, ant kurio nupieštos stručio akys ir snapas. Vaiko užduotis – pieštuku ar vaškinėmis kreidelėmis aplink akis nupiešti purų potėpių debesėlį. Ir tada po gautu puriu kamuoliuku pieškite kaklą potėpių eilėmis. Mokytojas gali padėti vaikams nubrėždamas galvos kamuoliuko apskritimą ir būsimo kaklo linijas, o kaklą padalindamas į sektorius dryžuotam įvairiaspalviam šešėliavimui.

Galite sugalvoti bet kokį personažą ir suprojektuoti jį SEKTORIŲ forma su šešėliavimu - katė, papūga, šuo ir pan.

PIEŠINIMAS darželyje

SU MEDVILNINĖS SWIP

(netradicinė technika).

Darželyje visi, naudodami vatos tamponėlius, piešėme amatą PUKULĖLĖ. Štai jis (nuotrauka žemiau). Pagalvokime, kokius dar paveikslėlius galima nupiešti naudojant vatos tamponėlį.

Nors net ir iš paprastos ANDELION temos galite sukurti netradicinį dizainą – BRIGHT JUICY, kaip nuotraukoje žemiau.

Mažiems vaikams geriausia piešti tik KAI KURIUS personažų ELEMENTUS, naudojant POKIŠČIUS MEDVILNĖS SKILČIAIS ​​techniką - tik lapės uodegą, ežiukui adatos galiuką.
Tai yra, darželio auklėtoja derina vatnyo piešimo darbą su pagaliuku su aplikacijomis. Pirmiausia vaikas ant popieriaus lapo padaro aplikaciją iš ežio veido (iš rudo popieriaus) ir ežiuko nugaros odos (iš balto popieriaus). Ir tada ši nugaros oda turi būti visiškai padengta įvairiaspalviais vatos tamponų atspaudais. Smagus vaikų piešimo ir klijavimo užsiėmimas.

Galite piešti vatos tamponu ZONE FILLING technika. Ant popieriaus lapo pieštuku nubrėžkite veikėjo kontūrą (siluetą), pavyzdžiui, jūrų arkliuko. Vaikas turi užpildyti visą šią sritį nepalikdamas tuščių tarpų ir neperžengdamas pieštuko ribos. Tai sunku, vaikas ne visada mato, kur jis storas, o kur tuščias. Mokytojas turi nuolat kartoti: ieškokite tuščių skylių, užpildykite jas skirtingų spalvų taškais, o ne tos pačios spalvos taškais.

Čia veikia smegenys, dėmesingumas, smulkioji motorika ir spalvų pojūtis. Juk reikia jausti, kaip paskirstai spalvą po zoną – tolygiai arba viskas viršuje geltona, o apačioje viskas mėlyna.

Tokią užduotį galima pradėti jaunesnėje grupėje, o vėliau vyresnėje grupėje – ir net suaugęs žmogus gali ko nors išmokti tokiuose spalvų ir kompozicijos pojūčių mokymuose.

Taip pat galite naudoti vatos tamponą, kad sukurtumėte GRANDINĖS RAŠTUS. Kaip žiedų eilės ant žemiau esančių kaktusų.

Taip pat galite piešti ištisas nuotraukas taškais. Šią netradicinę piešimo techniką galima pavadinti DOT GRAPHY.

Įdomiausia atrinkti skirtingų atspalvių taškus ir skirtingai juos išdėstyti ant paveikslėlyje esančių objektų.

Galite pradėti dirbti su tokio tipo piešiniais atlikdami mažas užduotis. Kraštovaizdžio gabalai, architektūros elementai.

Yra menininkas Angelo Franco, kuris piešia paveikslus POINT TO POINT technika. Čia yra dideli taškai, viduje yra mažesni.

Su vatos tamponu ir dažais galite nupiešti gražią MANDALA (nuotrauka žemiau). Mandalos yra apskrito raštų, simetriškos ir įvairiaspalvės. Mandalų tėvynė – Rytai. Jie vis tiek dėlioja spalvotų akmenukų, spalvoto smėlio ar gėlių žiedlapių raštus.

Vaikams turime pateikti paruoštus grafinius šablonus-mandalas su nurodytu raštu. O vaiko užduotis yra PAKARTOTI TIKSLAI kiekvieną POKĄ su pagaliuku kiekvienoje simetriškoje mandalos zonoje. Tai yra... jei vienoje zonoje padarėte 2 geltonus pokštus ant žiedlapio, tai kitose zonose reikia padaryti 2 geltonus pokštus, ant to paties žiedlapio, toje pačioje žiedlapio vietoje.

Internete galite rasti daugybę apvalių mandalų, skirtų dažymui. Pasirinkite tuos, kurie yra paprasti ir lengvai atliekami tam tikro amžiaus vaikams.

Galite piešti taškuotas mandalas ant plastikinių plokščių. Kaip žemiau esančioje nuotraukoje.

Pradėti piešti mandalas reikia tada, kai vaikas jau yra įvaldęs pagrindinį skaičiavimą iki 5. Ir gali suskaičiuoti MOLIŪGIŲ skaičių kiekviename spindulyje arba kiekvienoje mandalos eilėje (jei tai eilinė mandala, kaip nuotraukoje žemiau) .

Sutikite, ši graži ir netradicinė piešimo technika puikiai lavina vaiko protą, jo matematinius gebėjimus, konstruktyvų mąstymą, gebėjimą planuoti rezultatą, skaičiuoti piešinį.

Piešimas SU ŠLĖGINIU EFEKTU.

(netradiciniai metodai).

Štai dar viena netradicinė akvarelės tapybos technika. Čia ant popieriaus lapo dedame vandeniu praskiestą akvarelę ir pučiame iš tūtelės. Gauname vandeningų dėmių ir spalvingų upelių. Tokiam piešimui nebūtina naudoti akvarelės, tą patį galima padaryti su vandeniu atskiestu guašu.

Žemiau matome, kaip ši technika gali būti naudojama dailės užsiėmimuose darželyje ir mokykloje. Padovanojame vaikui veido piešinį (berniuko ar mergaitės), o vaiko užduotis yra išpūsti PLAUKUS šiems personažams.

Galite naudoti lentą, ant kurios drabužių segtuku pritvirtinsite popieriaus lapą. Ant lapo krašto dedame didelį dažų lašą ir pakeliame šį lentos kraštą aukštyn, kad lašas tekėtų žemyn kaip skaidrė.

Jei dalį lapo laikinai užklijuosime maskavimo juostos gabalėliu, tada lape turėsime tuščią, nedažytą vietą. Ir tada šioje vietoje po skėčiu galite padėti kažkieno aplikaciją. Štai kaip tai daroma toliau esančioje nuotraukoje.

Jaunesniojoje darželio grupėje vaikams labai patiks piešti Klakso monstrus. Krakozyabra iš vamzdelio galima pripūsti bet kuria kryptimi. Ir tada, po džiovinimo, klijuokite ant jų aplikacijos elementus.

Dabar noriu jus supažindinti su kita technika – MUILAS + DAŽAI. Į stiklines supilkite įprastą skystą muilą arba skystį muilo burbulams – į kiekvieną stiklinę įpilkite šiek tiek guašo. Gauname įvairiaspalvius muilinius dažus. Įmerkite į jį kokteilio tūbelę arba apvalų „pūtiklį“ ir pūskite burbulus tiesiai ant popieriaus. Gauname švelnius burbulinius DEBESIS. Jie gali būti papuošti įdomų paveikslą.

Burbuliuojantys debesys gali būti PRABANGŪS BIJŪNAI (kaip nuotraukoje žemiau). Pūslėtos vietos gali būti šukutės ant jūros bangų, pavyzdžiui, garbanota avies oda ir kt.

Galite tiesiog šiaudeliu pūsti burbulus ant popieriaus lapo paviršiaus, o tada iš šio įvairiaspalvio lapo iškirpti amatų aplikaciją. Įdomi idėja veiklai darželyje.

Taip pat galite dažyti su purslais – tiesiog APTAŠKITE spalvotus dažus ant popieriaus. Tam geriausiai tinka dantų šepetėlis.

Netradicinis piešinys

WAKS-GRAFIJA metodas.

Štai dar viena technika, kurią galima pavadinti CANDLE GRAPHY arba WAX GRAPHY.

Tinka šiai technikai balta žvakė vaškas (arba parafinas). Tai gali būti ir vaikiška vaškinė kreidelė piešimui (bet ne bet kokia). Pasirinkite kreidą, kuri jaučiasi riebi. Iš anksto patikrinkite, kaip veikia kreidelės.

Dabar veikime. Ant balto popieriaus lapo balta kreida nupieškite paveikslėlį. Tada paimame akvarelę (ne guašą!!!) ir kreidos linijas pradedame tepti vandeningais (ne storais!!!) dažais. Tai yra, mes tiesiog dažome savo popieriaus lapą spalvotais vandeningais dažais ir pradeda atsirasti nematomas balto vaško raštas. Dažai neprilimpa prie vaško ir šios vietos ant popieriaus lieka baltos.

Šiuo stiliumi galite piešti įvairiaspalves apvalias mandalas (su skirtingų spalvų dryžiais). Gražiai atrodo nudažytas rudens lapai: lapų kontūrai ir gyslos yra vaškinės, o lakšto įdaras įvairiaspalvis (raudona-geltona-oranžinė).

Naktinis lietus virš vandens atrodo gražiai. Nuožulnios lietaus linijos, besiskiriantys apskritimai ant vandens – visa tai vaškas. O tada dažome tamsiai mėlynais dažais ir gauname gražų lietaus vaizdą.

Vašku galite piešti medūzas ir jūros gyvius. O tada pritaikykite tamsius (mėlyna-violetinė-juoda) tonus ir jūros gelmės atgys.

Vaikai džiaugiasi, kai pasiūlote jiems tokią veiklą. Pats auklėtojas ar mokytojas ant kiekvieno lapo iš anksto piešia medūzas, vėžlius, mažus buožgalvius ir amebas. Ir tada vaikas turi išsiaiškinti, kas gyvena jūrų gelmėse. Jis nupiešia popieriaus lapą ir visos šios būtybės atsiranda po jo teptuku.

Svarbi taisyklė. Prieš pamoką mokykite vaikus ROSE popieriaus lapą šlapiu šepetėliu, o NETRINKTI LAKŠO ŠEPEČIU, KAIP ATLIEKŲ BŪDŲ. Priešingu atveju vaško raštas gali būti pažeistas.

NAKTINĖS nuotraukos atrodo gražiai naudojant šią techniką. Vašku nubrėžiame vieną horizonto liniją, tada bangas, vaškinį mėnulio kelią ir mėnulio diską viršutinėje lapo pusėje. Dabar dažome jį nakties spalvomis ir gauname jūrą, mėnulį ir baltą mėnulio kelią.

Žiemos nuotraukos taip pat atrodo gerai. Baltos vaško piešinio linijos yra tarsi balto sniego elementai, sniego pusnių kontūrai, sniego senio siluetas, apsnigtos trobelės – visa tai piešiame vašku. Tada vaikas tepa mėlynus arba šviesiai mėlynus dažus ir lape atsiranda žiemos peizažas.

Bet tai svarbu– prieš dovanodami šias nuotraukas vaikams, patys patikrinkite, ar vaškas yra tinkamos kokybės. Ar rodomos dizaino linijos? Kokį dažų sluoksnį tepti (koks dažų skiedimo vandeniu laipsnis)?

Netradicinis piešinys

Naudojant PRINT techniką.

Visi vaikai mėgsta šią piešimo techniką. Nes tai suteikia greitų ir gražių rezultatų kiekvienam vaikui. Net pats nerangiausias menininkas gali sukurti gražius paveikslus. Vaikai visą procesą suvokia kaip magiją, jaudinantį žaidimą su magišku paveikslo pasirodymo efektu

Darželyje patogiausia organizuoti atspaudų techniką. Pažiūrėkime, kokios medžiagos yra tinkamos įgyvendinti šią techniką piešiant su vaikais.

1 VARIANTAS – suglamžyto popieriaus gumulas.

Suglamžytas popierius suteikia spaudiniui gražią suplėšytą tekstūrą. Tai tinka piešti pavasario (gelsvai žalios arba rausvos) ir rudens (oranžinės-violetinės) medžių vainikus. Dažai paimami iš stiklainių ar akvarelės ir lašinami ant dubenėlio (iš stiklainio dangtelis). Įmerkite į šį lašą servetėlę, išbandykite atspaudą ant grubaus lapo ir, jei norite, perkelkite ant popieriaus.

2 VARIANTAS – gofruotas kartonas.

Pakuotės pilkas kartonas puikiai tinka piešti rožę, naudojant atspaudų techniką. Kartoninę dėžutę supjaustome juostelėmis per gofravimo liniją. Juosteles susukame į vamzdelį ir tvirtiname elastine juostele arba siūlu. Iš tualetinio popieriaus ritinėlio gaminame antspaudą žaliam lapeliui.

Taip pat šis ROLL piešimo būdas tinka sraigės spiralei pavaizduoti. Taip pat galite pasidaryti AVINĖS ODOS GABALĄ.

3 VARIANTAS – pūkuoti pom-poms.

Amatų parduotuvėse (arba amatų svetainėse) galite nusipirkti maišelį šių minkštų pomponų. Jei prie kiekvieno pritvirtinsite skalbinių segtuką, gausite patogų laikiklį darbui. Naudodami pomponografijos techniką galite sukurti dekorą plokščioms amatų dalims dažyti. Taip pat pieškite baltų erdvių kiaulpienių paveikslus akvarelėmis.

4 VARIANTAS – tualetinio popieriaus ritinys.

Čia yra daug variantų, nes vamzdis-rankovė gali būti duotas skirtingos formos. Galite perpjauti rankovę per pusę išilgai, ir mes gausime pusžiedžio antspaudą - idealų trafaretą žuvies žvynams ar eglutės spygliuočių kojelių pakopoms piešti.

Apvalų ritinėlį galima iš abiejų pusių suploti ir gausite smailų ovalą – tai gėlės žiedlapio, arba zuikio ausų, formos. Puiki idėja netradiciniam piešimui darželyje su mažesniais vaikais (zuikis) ar vyresniais (gėlė).

Gėlė yra sunkesnė už zuikį, nes reikia RADIALIAI išdėstyti žiedlapius aplink gėlės vidurį.

RITINIO KRAŠTĄ taip pat galite supjaustyti garbanotais žiedlapiais – ir gausite paruoštus žiedlapius paveikslams. Tokie antspaudai – tik Dievo dovana greitai nupiešti vaikams puokštes ir gėlynus jaunesnioji grupė. Ir net patiems mažiausiems darželio kūdikiams.

5 VARIANTAS – burbulinė plėvelė.

Pakavimo plėvelė su burbuliukais taip pat suteikia įdomų spaudos raštą, kurį galima panaudoti netradiciniam piešimui darželyje. Pavyzdžiui, padarykite korio atspaudą (kaip paveikslėlyje žemiau).

Arba padarykite pavasario ar rudens medžio piešinį.

6 VARIANTAS – bulvių antspaudai.

Iš bulvių puselių galite iškirpti bet kokios formos antspaudus. Perpjaukite bulves per pusę. Šlapią bulvės pjūvį nuvalykite popierine servetėle. Ant pjūvio, naudodami žymeklį, nubrėžiame būsimo antspaudo kontūrus. Iškirpkite peiliu išilgai nubrėžtų kontūrų.

Antspaudams geriau rinktis pailgas, pailgas bulves. Kad vaiko ranka galėtų patogiai suimti bulvę. Žemiau nuotraukoje pateikiame tik dvi tokias netradicinio piešimo temas - pelėdas ir tulpes. Bet jūs galite sugalvoti savo galimybes. Jei ant dažų pridėsite PVA klijų, galite klijuoti detales (akis, nosį, rankenas) ant atspaudų.

Galite padaryti eksperimentinį dvigubą antspaudą. Iš dviejų bulvių išpjaukite šampano puseles ir sutvirtinkite dvi bulves, pradurdami jas dantų krapštuku ir apvyniodami elektrine juostele arba juostele. Sugalvokite šaunią idėją ir eksperimentuokite kurdami jai antspaudus.

Netradicinis piešinys

PLUFFY spalvos.

Štai dar viena puiki medžiaga netradiciniam piešimui, kurią labai mėgsta maži vaikai. Tai VOLUME PAINT, skirti pūstiems dizainams kurti. Tokius dažus namuose pasigaminti greitai ir paprastai – dubenyje sumaišykite PVA klijus su guašu ir įdėkite tėčio skutimosi putų. Gaminame kelis tokius dubenėlius (nebūtinai didelius) pagal idėją, ką nupiešime su vaikais. Arbūzui reikia tik dviejų spalvų – taigi pradėkite nuo to. Arbūzų sėklos – tai paprastas juodas guašas, kurį šen bei ten lašiname.

Šioje piešimo technikoje vaikų darželyje galima įgyvendinti įvairias idėjas. Paprasčiausias – vaflinis kugelis su ledais. Ragas išpjaunamas iš grubaus pakavimo kartono, ant jo žymekliu nupiešiame vaflinę tinklelį. Vaikas klijuoja ragą ant popieriaus lapo (apačioje) ir ant jo išdėlioja apvalius kamuoliukus su trimačiu raštu. Galite duoti vaikui apvalius šablonus, kuriuos jis pirmiausia pieštuku perbrauks per rago kraštą, o tada šiuose apvaliuose kontūruose bus dedami putplasčio dažai.

Taip pat ant rago galite uždėti kelis šaukštus skirtingų dažų ir tada naudoti priešingą teptuko (arba medinio pagaliuko) galą, kad dažai išmaišytų įvairiaspalves dėmes. Gausite gražių ledų mišinio. Puikus amatas vaikams mokykloje ar darželyje per dailės pamokas.

Darbo su storais dažais metodai vaikų klasėse.

Dažus galite maišyti ant atskiro padėklo (arba ant aliejinės šluostės). Geriau, kai kiekvienas vaikas pasidaro savo spalvų mišinį – todėl kiekvienam vaikui suteikiame savo aliejinę šluostę.

Ant kiekvieno stalo dedame atskiras aliejukes vaikams. Padėkite dubenėlius su 4 spalvų dažais stalo centre. Šias spalvas vaikas sumaišo į bendrą balą ant savo aliejinio audinio – iki gražių dėmių. Tada ant balos uždedamas popierinis veikėjo (pavyzdžiui, jūrų arkliuko) kontūras. Ir tada iškloja, kad išdžiūtų (pačiūžų kontūrai turi būti iš anksto pasirašyti vaiko vardu ir nepamirškite vaikams priminti, kad ant dažų užteptų nepasirašytą pusę). Tada kitą dieną, kai putplasčio dažai nudžius ant pačiūžos silueto, galite tęsti darbą ir padaryti riedlei aplikaciją jūros vandenyse, aplink ją apibarstyti spygliais ir dumbliais, klijuoti ant lukštų, užpilti smėlio. klijai.

Šias įdomias piešimo technikas galite išbandyti dirbdami su vaikais tiek namuose, tiek sode. Mokykloje šis netradicinis piešinys gali būti atliekamas dailės pamokose, paliekant visą procesą vaikui savarankiškam kūrybai.

Mūsų svetainės puslapiuose rasite daug daugiau skirtingų technikų neįprastas piešinys dažai.

Jau turime išsamių, išsamių straipsnių šia tema:

Sėkmės jūsų kūryboje.
Olga Klishevskaya, ypač svetainei
Geros svetainės yra aukso vertės, galite palaikyti tų, kurie dirba jums, entuziazmą.

Visi vaikai mėgsta piešti. Tačiau kartais vaikas negauna to, ko nori. O gal jis neturi pakankamai žinomų būdų išreikšti save? Tada galėsite įkvėpti jį eksperimentuoti su įvairiomis technikomis, tarp kurių jis tikrai ras savo mėgstamiausią. Po to jūsų vaikas tikriausiai norės išrasti ką nors naujo.
Taškų raštai

Pirmiausia nupiešiame paprasčiausią svirtį. Tada vatos tamponu ir dažais (guašu arba akrilu) sukuriame įmantrius raštus pagal jūsų skonį. Dažus geriau iš anksto sumaišyti ir paletėje šiek tiek atskiesti vandeniu.

Frottage

Daugelio nuo vaikystės pažįstama ir mėgstama technika. Daiktą su šiek tiek išsikišusiu reljefu dedame po popieriaus lapu ir nudažome pastele, kreida ar neaštrintu pieštuku.

Putplasčio atspaudai

Panardinęs kempinę į storą guašą, vaikas gali piešti peizažus, gėlių puokštes, alyvos šakeles ar gyvūnėlius.

Blotografija

Viena galimybė: numeskite dažus ant lapo ir pakreipkite jį įvairiomis kryptimis, kad sukurtumėte vaizdą. Antra: vaikas panardina teptuką į dažus, tada uždeda dėmę ant popieriaus lapo ir perlenkia lapą per pusę taip, kad dėmė būtų įspausta antroje lapo pusėje. Tada jis išskleidžia lapą ir bando suprasti, į ką ar į ką panašus piešinys.

Klyasografijos metodu galite pamatyti kitus brėžinius

Rankų ir pėdų atspaudai

Tai paprasta: reikia panardinti pėdą ar delną į dažus ir padaryti atspaudą ant popieriaus. Tada pasitelkite vaizduotę ir pridėkite keletą detalių.

Daugiau apie piešimo delnais būdą galite pamatyti

Dažų raštai

Tokiam naudojimui ant popieriaus reikia užtepti storą dažų sluoksnį. Tada priešingu šepetėlio galu ant dar šlapių dažų subraižykite raštus – įvairias linijas ir garbanas. Kai išdžius, išpjaukite norimas figūras ir įklijuokite jas ant storo popieriaus lapo.

Pirštų atspaudai

Pavadinimas kalba pats už save. Turite nudažyti pirštą plonu sluoksniu ir padaryti atspaudą. Pora brūkštelėjimų flomasteriu – ir viskas!

Monotipas

Ant lygaus, lygaus paviršiaus (pavyzdžiui, stiklo) dažais taikomas dizainas. Tada uždedamas popieriaus lapas ir spaudinys paruoštas. Kad jis būtų labiau neryškus, popieriaus lapas pirmiausia turi būti sudrėkintas. Kai viskas išdžius, jei norite, galite pridėti detalių ir kontūrų.

Nubrėžti

Darbo akcentas – piešinį reikia subraižyti. Kartono lapas tankiai nuspalvintas įvairiaspalvių aliejinių pastelių dėmėmis. Tada ant paletės reikia sumaišyti juodą guašą su muilu ir nudažyti visą eskizą. Kai dažai visiškai išdžius, naudokite dantų krapštuką, kad subraižytumėte dizainą.

Oro spalvos

Norėdami pagaminti dažus, sumaišykite šaukštą savaime kylančių miltų, kelis lašus maistinių dažų ir šaukštą druskos. Įpilkite šiek tiek vandens iki tirštos grietinės konsistencijos ir gerai išmaišykite. Dažai gali būti dedami į konditerinį švirkštą arba mažą maišelį. Tvirtai suriškite ir nupjaukite kampą. Piešiame ant popieriaus arba įprasto kartono. Padėkite gatavą piešinį į mikrobangų krosnelę maksimaliu režimu 10-30 sekundžių.

Marmurinis popierius

Nudažykite popieriaus lapą geltonai akriliniai dažai. Visiškai išdžiūvus, dar kartą nudažykite atskiestais rožiniais dažais ir iš karto uždenkite maistine plėvele. Plėvelę reikia suglamžyti ir surinkti į klostes, nes būtent jos sukurs norimą raštą. Laukiame, kol visiškai išdžius, ir nuimame plėvelę.

Dažymas vandeniu

Naudodami akvareles nupieškite paprastą figūrą ir užpildykite ją vandeniu. Kol išdžius, dedame spalvotus dėmelius, kad jie susimaišytų ir susidarytų lygius perėjimus, kaip šis.

Daržovių ir vaisių atspaudai

Daržoves ar vaisius reikia perpjauti per pusę. Tada galite iškirpti ant jo kokį nors raštą arba palikti jį tokį, koks yra. Pamerkiame į dažus ir darome atspaudus ant popieriaus. Spaudiniams galite naudoti obuolį, bulvę, morką ar salierą.

Lapų atspaudai

Principas tas pats. Lapus ištepame dažais ir darome atspaudus ant popieriaus.

Piešiniai su druska

Jei pabarstoma dar drėgna piešinys akvarele druskos, ji taps prisotinta dažų ir išdžiūvusi sukurs grūdėtumo efektą.

Teptukas vietoj šepetėlio

Kartais, norint paeksperimentuoti, verta išbandyti ką nors netikėto. Pavyzdžiui, buitinis šepetys.

Ebru, arba tapyba ant vandens

Mums reikės indo su vandeniu. Pagrindinis reikalavimas yra tai, kad jo plotas sutaptų su popieriaus lapo plotu. Galite naudoti orkaitės broilerį arba didelį padėklą. Jums taip pat reikės aliejiniai dažai, tirpiklis jiems ir teptukas. Idėja yra sukurti raštus su dažais ant vandens, o tada į juos įmerkti popieriaus lapą. Kaip tai daroma.

Vaizdavimo menas nėra paremtas tradicija.

Mano darbas – naudoti netradicines tapybos technikas. Piešimas netradiciniais būdais – smagi, užburianti veikla, kuri stebina ir džiugina vaikus. Besivystanti aplinka vaidina svarbų vaidmenį vaiko vystymuisi. Todėl organizuodama dalykinę ugdymo aplinką atsižvelgiau į tai, kad turinys būtų lavinamojo pobūdžio ir būtų skirtas ugdyti kiekvieno vaiko kūrybiškumą pagal jo poreikius. Netradicinis piešinys –

Užsiėmimų vedimas netradicine technika

• Padeda sumažinti vaikų baimes;
• Ugdo pasitikėjimą savimi;
• Lavina erdvinį mąstymą;
• Moko vaikus laisvai reikšti savo mintis;
• Skatina vaikus kūrybiškiems ieškojimams ir sprendimams;
• Moko vaikus dirbti su įvairiomis medžiagomis;
• Lavina kompozicijos, ritmo, spalvų, spalvų suvokimą; tekstūros ir apimties pojūtis;
• Lavina smulkiąją rankų motoriką;
• Vystosi Kūrybiniai įgūdžiai, vaizduotė ir fantazijos skrydžiai.
• Dirbdami vaikai gauna estetinį malonumą.

Susipažinęs metodinė literatūraįvairių autorių, pavyzdžiui, A.V. vadovas. Nikitina „Netradicinės piešimo technikos darželyje“, I.A. Lykova - „Metodinis vadovas ikimokyklinio ugdymo specialistams švietimo įstaigų“, T. N. Doronova - „Gamta, menas ir vaikų vizualinė veikla“, R.G. Kazakova „Vaizdinė veikla darželyje“ Radau daug įdomių idėjų ir išsikėliau sau šias užduotis:

• Ugdyti vaikų techninius piešimo įgūdžius.
• Supažindinti vaikus su įvairiomis netradicinėmis piešimo technikomis.
• Išmokite sukurti savo unikalų įvaizdį, naudodami netradicinius piešinius, naudodami įvairias piešimo technikas.
• Supažindinti ikimokyklinukus su netradiciniu piešimu.

Yra daug netradicinių piešimo technikų, jų neįprastumas slypi tame, kad jie leidžia vaikams greitai pasiekti norimą rezultatą. Pavyzdžiui, kuriam vaikui nebūtų įdomu piešti pirštais, piešti savo delnu, dėti dėmeles ant popieriaus ir gauti juokingą piešinį. Vaikas mėgsta greitai pasiekti rezultatų savo darbe.

Blotografija.

Piešimas pirštais.
Delno piešinys.

Paimkite stačiakampį popieriaus lapą ir 3 pieštukus. Suaugusieji ir vaikas pasiskirsto: kas pirmas, kas antras, kas trečias. Pirmasis pradeda piešti, o tada uždaro savo piešinį, sulankstydamas popieriaus lapą viršuje ir palikdamas šiek tiek, dalį, tęsimui (pavyzdžiui, kaklą). Antrasis, nematęs nieko, išskyrus kaklą, natūraliai tęsiasi su liemeniu, paliekant matomą tik dalį kojų. Trečiasis baigiasi. Tada atidaromas visas lapas - ir beveik visada tai pasirodo juokinga: dėl proporcijų ir spalvų schemų neatitikimo.

Piešimas pats arba piešti mėgstamus žaislus iš gyvenimo.

Popieriaus kočiojimas.
"Aš piešiu mamą"...
Įspaudas suglamžytu popieriumi.
Vaško kreidelės + akvarelė.
Žvakė + akvarelė.
Bitmap.
Purkšti
Lapų atspaudai.

Putplasčio piešiniai.
Kažkodėl visi esame linkę manyti, kad jei dažome dažais, privalome naudoti ir teptuką. Ne visada, sako TRIZ nariai. Putplastis gali ateiti į pagalbą. Patariame iš jo pasidaryti įvairias mažas geometrines figūrėles, o vėliau jas plona viela pritvirtinti prie pagaliuko ar pieštuko (negaląsta). Priemonė jau paruošta. Dabar galite jį panardinti į dažus ir antspaudais piešti raudonus trikampius, geltonus apskritimus, žalius kvadratėlius (visa putų guma, skirtingai nei vata, gerai nusiplauna). Iš pradžių vaikai pieš chaotiškai geometrines figūras. O tada pasiūlykite iš jų pasidaryti paprastus ornamentus – iš pradžių iš vieno tipo figūrų, paskui iš dviejų, trijų.

Paslaptingi piešiniai
.
Piešimas kreidelėmis.
Ikimokyklinukai mėgsta įvairovę. Šias galimybes mums suteikia paprastos kreidelės, sangvinikas ir anglis. Lygus asfaltas, porcelianas, keraminės plytelės, akmenys – tai pagrindas, ant kurio gerai dera kreida ir anglis. Taigi asfaltas yra palankus glaustai objektų vaizdavimui. Juos (jei nėra lietaus) galima vystyti kitą dieną. Ir tada pagal siužetus kurkite istorijas. O ant keraminių plytelių (kurios kartais būna kur nors sandėliuke laikomos likučiai) rekomenduojame kreidelėmis ar anglimis piešti raštus ir smulkius daiktus. Didelius akmenis (pvz., volunus) prašoma papuošti gyvūno galvos ar medžio kelmo atvaizdu. Tai priklauso nuo to, ką ar ką akmuo primena savo forma.

Magiškas piešimo metodas.

Šis metodas įgyvendinamas taip. Naudojant vaškinės žvakės kampą, ant balto popieriaus nupieštas vaizdas (eglutė, namas, o gal ir visas sklypas). Tada teptuku, o dar geriau – vata arba putplasčiu, dažai tepami ant viso vaizdo. Dėl to, kad dažai prie drąsaus vaizdo neprilimpa kaip žvakė, piešinys tarsi staiga iškyla prieš vaikų akis, apsireikšdamas. Tą patį efektą galite gauti iš pradžių piešdami biuro klijais arba skalbinių muilo gabalėliu. Šiuo atveju svarbų vaidmenį atlieka objekto fono parinkimas. Pavyzdžiui, sniego senį, nupieštą žvake, geriau nudažyti mėlynais dažais, o valtį – žaliais dažais. Nereikia jaudintis, jei

Tapyba smulkūs akmenukai.
Nitografijos metodas.
Monotipijos metodas.
Piešimas ant šlapio popieriaus.
Audinių vaizdai.
Tūrinė aplikacija.
Piešiame naudodami atvirukus.
Mokymasis kurti foną.
Koliažas.
Vaizdinė veikla naudojant netradicines medžiagas ir metodus prisideda prie vaiko vystymosi:

• Smulkioji motorika ir lytėjimo suvokimas;
• Erdvinė orientacija popieriaus lape, akių ir regėjimo suvokimas;
• Dėmesys ir atkaklumas;
• Puikūs įgūdžiai ir gebėjimai, stebėjimas, estetinis suvokimas, emocinis reagavimas;
• Be to, šios veiklos procese ikimokyklinukas ugdo kontrolės ir savikontrolės įgūdžius.

Kūrybinis procesas yra tikras stebuklas. Stebėkite, kaip vaikai atranda savo unikalius gebėjimus ir džiaugsmą, kurį jiems teikia kūryba. Čia jie pradeda jausti kūrybiškumo naudą ir tiki, kad klaidos tėra žingsniai siekiant tikslo, o ne kliūtis tiek kūryboje, tiek visose gyvenimo srityse. Vaikams geriau skiepyti:
Daugeliu atžvilgių vaiko darbo rezultatas priklauso nuo jo susidomėjimo, todėl pamokos metu svarbu sustiprinti ikimokyklinuko dėmesį ir paskatinti jį aktyvumui pasitelkiant papildomas paskatas. Tokios paskatos galėtų būti:

• žaidimas, kuris yra pagrindinė vaikų veikla;
• netikėtumo akimirka - į svečius ateina mėgstamas pasakos ar animacinio filmo personažas ir pakviečia vaiką į kelionę;
• prašyti pagalbos, nes vaikai niekada neatsisakys padėti silpniesiems, jiems svarbu jaustis reikšmingiems;
• muzikinis akompanimentas. ir kt.

• piešimas pirštais;
• antspauduotas bulvių antspaudais;
• tapyba delnu.

• bakstelėkite kietu pusiau sausu šepetėliu.
• putų spauda;
• kamštienos spauda;
• vaško kreidelės + akvarelė;
• žvakė + akvarelė;
• lapų atspaudai;
• delno piešiniai;
• piešimas medvilniniais tamponais;
• stebuklingos virvės.

• dažymas smėliu;
• piešimas su muilo burbulais;
• piešimas suglamžytu popieriumi;
• blotografija su vamzdeliu;
• kraštovaizdžio monotipija;
• trafaretinis spausdinimas;
• dalyko monotipija;
• įprasta blotografija;
• plastilinografija.

Imitacijos žaidimas.
„Stebuklingos gėlės“.

Užduotys:
Įranga:
Žodyno darbas:
GCD judėjimas:




Jei jį paaštrinsite,
Galite piešti ką tik norite;
Saulė, kalnai, pušys, paplūdimys,
Kas čia? (pieštukas).

(pratimą kartokite 2 kartus)

- Ką tu girdi?




(Parodau piešimo techniką)




Fizinis pratimas „Gėlės“

Modeliavimas.
Klausytojai skirstomi į grupes. Jų buvo paprašyta pasižymėti naudojant netradiciniai metodai piešimas.

Atspindys.
Bendros veiklos rezultatų aptarimas.

Kaip sakė V. A Sukhomlinskis: „Vaikų gebėjimų ir talentų ištakos yra po ranka. Iš pirštų, vaizdžiai tariant, kyla patys smulkiausi siūlai-upeliai, kuriuos maitina kūrybinės minties šaltinis. Kitaip tariant, kuo daugiau įgūdžių vaiko rankoje, tuo vaikas protingesnis.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

« Netradicinės piešimo technikos darželyje ir jų vaidmuo ikimokyklinio amžiaus vaikų raidoje“

Vaizdavimo menas nėra paremtas tradicija.

Vaikai nuo pat mažens savo įspūdžius apie juos supantį pasaulį stengiasi atspindėti savo vaizduojamajame mene.
Mano darbas – naudoti netradicines tapybos technikas. Piešimas netradiciniais būdais – smagi, užburianti veikla, kuri stebina ir džiugina vaikus. Besivystanti aplinka vaidina svarbų vaidmenį vaiko vystymuisi. Todėl organizuodama dalykinę ugdymo aplinką atsižvelgiau į tai, kad turinys būtų lavinamojo pobūdžio ir būtų skirtas ugdyti kiekvieno vaiko kūrybiškumą pagal jo poreikius.Netradicinis piešinys –
individualias galimybes, prieinamas ir atitinkančias vaikų amžiaus ypatybes. Namuose yra tiek daug nereikalingų įdomybių (dantų šepetėlis, šukos, porolonas, kamšteliai, putų polistirenas, siūlų ritė, žvakės ir kt.). Išėjome pasivaikščioti, pasižvalgyti iš arčiau ir pažiūrėti, kiek čia įdomių dalykų: pagaliukų, spurgų, lapų, akmenukų, augalų sėklų, kiaulpienių pūkų, erškėtrožių, tuopų. Visi šie daiktai praturtino gamybinės veiklos kampelį. Neįprastos medžiagos ir originalios technikos vilioja vaikus, nes čia nėra žodžio „Ne“, galima piešti su kuo nori ir kaip nori, o net gali sugalvoti savo neįprastą techniką. Vaikai jaučia nepamirštamas, teigiamas emocijas, o pagal emocijas galima spręsti apie vaiko nuotaiką, kas jį džiugina, kas liūdina.
Užsiėmimų vedimas netradicine technika

• Padeda sumažinti vaikų baimes;
• Ugdo pasitikėjimą savimi;
• Lavina erdvinį mąstymą;
• Moko vaikus laisvai reikšti savo mintis;
• Skatina vaikus kūrybiškiems ieškojimams ir sprendimams;
• Moko vaikus dirbti su įvairiomis medžiagomis;
• Lavina kompozicijos, ritmo, spalvų, spalvų suvokimą; tekstūros ir apimties pojūtis;
• Lavina smulkiąją rankų motoriką;
• Lavina kūrybiškumą, vaizduotę ir fantazijos skrydį.
• Dirbdami vaikai gauna estetinį malonumą.

Išanalizavusi ikimokyklinukų piešinius priėjau prie išvados, kad būtina palengvinti piešimo įgūdžius, nes net ne kiekvienas suaugęs sugebės pavaizduoti kokį nors objektą. Tai gali labai padidinti ikimokyklinio amžiaus vaikų susidomėjimą piešimu. Yra daug netradicinių piešimo technikų, jų neįprastumas slypi tame, kad jie leidžia vaikams greitai pasiekti norimą rezultatą.
Dalyvavimas miesto metodinėje asociacijoje „Jaunasis menininkas“ man kilo mintis: „Ar piešimo pamokose turėčiau praktiškai išbandyti netradicines piešimo technikas?
Sudarė ilgalaikis planas darbų kiekvienai amžiaus grupei, rašė pamokų konspektus įvairaus ikimokyklinio amžiaus vaikams. O saviugdai pasirinkau temą „Netradicinės piešimo technikos darželyje“.
Netradicinių technikų mokymo sėkmė daugiausia priklauso nuo to, kokius metodus ir būdus naudoja mokytojas, perteikdamas vaikams tam tikrą turinį, ugdydamas jų žinias, įgūdžius ir gebėjimus.
Susipažinęs su įvairių autorių metodine literatūra, pavyzdžiui, A.V. vadovu. Nikitina „Netradicinės piešimo technikos darželyje“, I.A. Lykova - „Metodinis vadovas ikimokyklinio ugdymo įstaigų specialistams“, T.N. Doronova - „Gamta, menas ir vaikų vizualinė veikla“, R.G. Kazakova „Vaizdinė veikla darželyje“ Radau daug įdomių idėjų ir išsikėliau sau šias užduotis:

• Ugdyti vaikų techninius piešimo įgūdžius.
• Supažindinti vaikus su įvairiomis netradicinėmis piešimo technikomis.
• Išmokite sukurti savo unikalų įvaizdį, naudodami netradicinius piešinius, naudodami įvairias piešimo technikas.
• Supažindinti ikimokyklinukus su netradiciniu piešimu.

Diagnostiniai rezultatai parodė, kad aukštas programos įvaldymo lygis skyriuje „Vaikai pasaulyje“ grožinė literatūra vaizdiniai menai» padidėjo 25 proc.
Patirtis rodo, kad netradicinių įvaizdžio technikų įvaldymas ikimokyklinukams suteikia tikrą džiaugsmą, jei jis kuriamas atsižvelgiant į vaikų veiklos ir amžiaus specifiką. Jie mielai piešia įvairius raštus nepatirdami jokių sunkumų. Vaikai drąsiai imasi meno medžiagų, vaikai nebijo savo įvairovės ir savarankiško pasirinkimo perspektyvos. Jie labai džiaugiasi tai darydami. Vaikai yra pasirengę kartoti tą ar kitą veiksmą daug kartų. Ir kuo geresnis judesys, tuo didesnį malonumą jie kartoja, tarsi demonstruodami savo sėkmę, ir džiaugiasi, patraukdami suaugusio žmogaus dėmesį į savo pasiekimus.
Dirbdama susidūriau su problema: vaikai bijo piešti, nes, kaip jiems atrodo, nemoka ir nesiseks.
Tai ypač pastebima vidurinėje grupėje, kur vaikų vaizduojamojo meno įgūdžiai dar menkai išvystyti, o formuojantys judesiai nėra pakankamai suformuoti. Vaikams trūksta pasitikėjimo savimi, vaizduotės ir savarankiškumo. Paskatinimas skatinti vaikus būti aktyvius, priversti juos patikėti, kad jie gali labai lengvai tapti mažais menininkais ir kurti stebuklus popieriuje. Ir man pavyko rasti tai, ko man reikia. Mokydama vaikus piešti pasinaudojau kolegų patirtimi. O vėliau ji ją perdirbo ir pati pakoregavo.
Planuoju surengti „Savaitgalio dieną“, kad sudominčiau tėvus netradicinio piešimo technika.
Yra daug netradicinių piešimo technikų, jų neįprastumas slypi tame, kad jie leidžia vaikams greitai pasiekti norimą rezultatą. Pavyzdžiui, kuriam vaikui nebūtų įdomu piešti pirštais, piešti savo delnu, dėti dėmeles ant popieriaus ir gauti juokingą piešinį. Vaikas mėgsta greitai pasiekti rezultatų savo darbe.

Blotografija.

Jį sudaro vaikų mokymas, kaip daryti dėmes (juodus ir įvairiaspalvius). Tada 3 metų vaikas gali pažvelgti į juos ir pamatyti vaizdus, ​​​​daiktus ar atskiras detales. „Kaip atrodo tavo ar mano dėmė?“, „Ką ar ką jis tau primena? – šie klausimai labai naudingi, nes... lavinti mąstymą ir vaizduotę. Po to, neverčiant vaiko, o jį parodant, rekomenduojame pereiti prie kito etapo – dėmių atsekimo arba užbaigimo. Rezultatas gali būti visas siužetas.
Piešimas kartu ant ilgos popieriaus juostelės.
Beje, pravartu pakeisti popieriaus formatą (t.y. duoti ne tik standartinį). Šiuo atveju ilga juostelė padės dviem žmonėms piešti netrukdant vienas kitam. Galite piešti pavienius objektus ar scenas, t.y. darbas netoliese. Ir net tokiu atveju vaikui šilčiau nuo mamos ar tėčio alkūnės. Ir tada patartina pereiti prie kolektyvinio piešimo. Suaugusieji ir vaikas susitaria, kas ką nupieš, sukurs vieną istoriją.
Bakstelėkite kietu, pusiau sausu šepetėliu.
Raiškos priemonės: spalvos faktūra, spalva. Medžiagos: kietas teptukas, guašas, bet kokios spalvos ir formato popierius arba iškirptas pūkuoto ar dygliuoto gyvūno siluetas. Vaizdo gavimo būdas: vaikas panardina teptuką į guašą ir daužo juo popierių laikydamas vertikaliai. Dirbant šepetys nepatenka į vandenį. Tokiu būdu užpildomas visas lapas, kontūras ar šablonas. Rezultatas – pūkuoto ar dygliuoto paviršiaus tekstūros imitacija.
Piešimas pirštais.
Raiškos priemonės: dėmė, taškas, trumpa linija, spalva. Medžiagos: dubenys su guašu, storas bet kokios spalvos popierius, nedideli paklodės, servetėlės. Vaizdo gavimo būdas: vaikas panardina pirštą į guašą ir ant popieriaus uždeda taškelių ir dėmių. Kiekvienas pirštas nudažytas skirtinga spalva. Po darbo nuvalykite pirštus servetėle, tada guašas lengvai nusiplauna.
Delno piešinys.
Raiškos priemonės: dėmė, spalva, fantastinis siluetas. Medžiagos: plačios lėkštės su guašu, šepetys, storas bet kokios spalvos popierius, didelio formato lakštai, servetėlės. Vaizdo gavimo būdas: vaikas įmerkia delną (visą teptuką) į guašą arba nudažo teptuku (nuo 5 metų) ir padaro atspaudą ant popieriaus. Jie piešia tiek dešine, tiek kaire ranka, dažyti skirtingomis spalvomis. Po darbo nuvalykite rankas servetėle, tada guašas lengvai nusiplauna.
Piešimas su paslaptimi trijose rankų porose.
Paimkite stačiakampį popieriaus lapą ir 3 pieštukus. Suaugusieji ir vaikas pasiskirsto: kas pirmas, kas antras, kas trečias. Pirmasis pradeda piešti, o tada uždaro savo piešinį, sulankstydamas popieriaus lapą viršuje ir palikdamas šiek tiek, dalį, tęsimui (pavyzdžiui, kaklą). Antrasis, nematęs nieko, išskyrus kaklą, natūraliai tęsiasi su liemeniu, paliekant matomą tik dalį kojų. Trečiasis baigiasi. Tada atidaromas visas lapas - ir beveik visada tai pasirodo juokinga: dėl proporcijų ir spalvų schemų neatitikimo.

Piešimas pats arba piešti mėgstamus žaislus iš gyvenimo.

Piešimas iš gyvenimo ugdo stebėjimą, gebėjimą nebe kurti, o vaizduoti pagal taisykles, t.y. pieškite taip, kad proporcijomis, formomis ir spalvomis būtų panašus į originalą. Pasiūlykite pirmiausia nupiešti save žiūrint į veidrodį. Ir būtinai daug kartų pažiūrėkite į veidrodį. Dar geriau, parodykite, kaip jūs, suaugusieji, patys piešiate, ir būtinai daug kartų pažiūrėkite į veidrodį. Toliau leiskite vaikui pačiam išsirinkti daiktą – tai gali būti mėgstama lėlė, meškiukas ar mašinytė. Svarbu išmokti stebėti ilgą laiką, lyginant daikto dalis. Ir toliau. Jei vaikas nutolsta nuo gamtos, atsineša ką nors savo, todėl gaunamas visai kitas daiktas ar žaislas, nenusiminkite. Pagirkite savo vaiką: „Šiandien nupiešei naują mašiną! Tikriausiai nori? Tačiau tokio piešinio pabaigoje svarbu paklausti: „Kuo nupieštas automobilis skiriasi nuo šio?
Popieriaus kočiojimas.
Raiškos priemonės: tekstūra, tūris. Medžiagos: servetėlės ​​arba spalvotas dvipusis popierius, PVA klijai pilami į lėkštę, storas popierius arba spalvotas kartonas pagrindui. Vaizdo gavimo būdas: vaikas glamžo popierių rankose, kol jis tampa minkštas. Tada jis susuka jį į rutulį. Jo dydžiai gali būti skirtingi: nuo mažo (uogų) iki didelio (debesis, gumulas sniego seniui). Po to popierinis rutulys panardinamas į klijus ir priklijuojamas prie pagrindo.
"Aš piešiu mamą"...
Būtų gerai ir toliau piešti iš gyvenimo ar piešti iš atminties (tokio įvaizdžio objektais galėtų tapti šeimos nariai, giminės, draugai). Pagalbinėje medžiagoje gali būti nuotraukos arba pokalbiai apie būdingi bruožai išvaizda nesantys artimieji...Nufotografuojamos ir apžiūrimos. Vyksta pokalbis: „Kokia močiutė Valya? Kokie jos plaukai? Šukuosena? Mėgstamiausia suknelė? Šypsokis?" Ir prasideda bendros kūrybos procesas. Po kurio laiko galite pasiūlyti nupiešti merginas iš atminties. Surinkus pakankamai piešinių, vaizduojančių gimines ir draugus, rekomenduojame surengti mini parodą „Mano šeima ir draugai“, kur vertinami pirmieji ikimokyklinuko portretai.
Įspaudas suglamžytu popieriumi.
Raiškos priemonės: dėmė, tekstūra, spalva. Medžiagos: lėkštė arba plastikinė dėžutė su antspaudu iš plonos putplasčio gumos, impregnuotos guašu, bet kokios spalvos ir dydžio storas popierius, suglamžytas popierius. Vaizdo gavimo būdas: vaikas suglamžytą popierių užspaudžia ant antspaudo padėklo su dažais ir daro popieriuje įspūdį. Norint gauti kitokią spalvą, keičiama ir lėkštė, ir suglamžytas popierius.
Vaško kreidelės + akvarelė.
Raiškos priemonės: spalva, linija, dėmė, tekstūra. Medžiagos: vaško kreidelės, storas baltas popierius, akvarelė, teptukai. Vaizdo gavimo būdas: vaikas piešia vaškinėmis kreidelėmis ant balto popieriaus. Tada jis nudažo lapą akvarele viena ar keliomis spalvomis. Kreidos piešinys lieka nedažytas.
Žvakė + akvarelė.
Raiškos priemonės: spalva, linija, dėmė, tekstūra. Medžiagos: žvakė, storas popierius, akvarelė, teptukai. Vaizdo gavimo būdas: vaikas piešia ant popieriaus su žvake. Tada jis nudažo lapą akvarele viena ar keliomis spalvomis. Žvakės raštas išlieka baltas.
Bitmap.
Vaikams patinka viskas, kas neįprasta. Piešimas taškais šiuo atveju yra neįprasta technika. Norėdami jį įgyvendinti, galite paimti flomasterį, pieštuką, padėti jį statmenai baltam popieriaus lapui ir pradėti piešti. Tačiau geriausia yra taškuoti piešiniai su dažais. Štai kaip tai daroma. Degtukas, nuvalytas nuo sieros, sandariai apvyniojamas nedideliu vatos gabalėliu ir pamerkiamas į tirštus dažus. Ir tada taškų piešimo principas yra tas pats. Svarbiausia nedelsiant sudominti vaiką.
Purkšti
Raiškos priemonės: taškas, tekstūra. Medžiagos: popierius, guašas, kietas teptukas, storo kartono arba plastiko gabalas (5x5 cm). Vaizdo gavimo būdas: vaikas paima dažus ant teptuko ir trenkia teptuku į kartoną, kurį laiko virš popieriaus. Tada jis nudažo lapą akvarele viena ar keliomis spalvomis. Dažų purslai ant popieriaus.
Lapų atspaudai.
Raiškos priemonės: tekstūra, spalva. Medžiagos: popierius, guašas, įvairių medžių lapai (geriausia nukritę), šepečiai. Vaizdo gavimo būdas: vaikas padengia medžio gabalą skirtingų spalvų dažais, tada jį dažyta puse užtepa ant popieriaus, kad padarytų atspaudą. Kiekvieną kartą paimamas naujas lapas. Lapų lapkočius galima piešti teptuku.
Vykdant užsiėmimų seriją, naudojant įvairius metodus, skirtus laikui bėgant nustatyti vaikų gebėjimus, akivaizdu, kad vaikai geba dirbti su dažais netradicinėmis technikomis. Vaikų, kurių meniniai ir kūrybiniai gebėjimai yra menkai išvystyti, rodikliai yra šiek tiek aukštesni nei mokslo metų pradžioje, tačiau dėl netradicinių medžiagų naudojimo, entuziazmo lygio ir technikos bei gebėjimo suvokti spalvą. pagerėjo.
Putplasčio piešiniai.
Kažkodėl visi esame linkę manyti, kad jei dažome dažais, privalome naudoti ir teptuką. Ne visada, sako TRIZ nariai. Putplastis gali ateiti į pagalbą. Patariame iš jo pasidaryti įvairias mažas geometrines figūrėles, o vėliau jas plona viela pritvirtinti prie pagaliuko ar pieštuko (negaląsta). Priemonė jau paruošta. Dabar galite jį panardinti į dažus ir antspaudais piešti raudonus trikampius, geltonus apskritimus, žalius kvadratėlius (visa putų guma, skirtingai nei vata, gerai nusiplauna). Iš pradžių vaikai chaotiškai pieš geometrines figūras. O tada pasiūlykite iš jų pasidaryti paprastus ornamentus – iš pradžių iš vieno tipo figūrų, paskui iš dviejų, trijų.

Paslaptingi piešiniai
.
Paslaptingus piešinius galima gauti taip. Paimkite maždaug 20x20 cm dydžio kartoną ir sulenkite per pusę. Tada parenkamas apie 30 cm ilgio pusvilnonis arba vilnonis siūlas, jo galas 8 - 10 cm pamerkiamas į storus dažus ir įspaudžiamas kartono viduje. Tada turėtumėte perkelti šį siūlą į kartoną, tada jį išimti ir atidaryti kartoną. Rezultatas – chaotiškas vaizdas, kurį nagrinėja, apibrėžia ir užbaigia suaugusieji ir vaikai. Labai naudinga gautiems vaizdams suteikti pavadinimus. Šis sudėtingas protinis ir žodinis darbas kartu su vizualiniu darbu prisidės prie ikimokyklinio amžiaus vaikų intelektualinio vystymosi.
Piešimas kreidelėmis.
Ikimokyklinukai mėgsta įvairovę. Šias galimybes mums suteikia paprastos kreidelės, sangvinikas ir anglis. Lygus asfaltas, porcelianas, keraminės plytelės, akmenys – tai pagrindas, ant kurio gerai dera kreida ir anglis. Taigi asfaltas yra palankus glaustai objektų vaizdavimui. Juos (jei nėra lietaus) galima vystyti kitą dieną. Ir tada pagal siužetus kurkite istorijas. O ant keraminių plytelių (kurios kartais būna kur nors sandėliuke laikomos likučiai) rekomenduojame kreidelėmis ar anglimis piešti raštus ir smulkius daiktus. Didelius akmenis (pvz., volunus) prašoma papuošti gyvūno galvos ar medžio kelmo atvaizdu. Tai priklauso nuo to, ką ar ką akmuo primena savo forma.

Magiškas piešimo metodas.

Šis metodas įgyvendinamas taip. Naudojant vaškinės žvakės kampą, ant balto popieriaus nupieštas vaizdas (eglutė, namas, o gal ir visas sklypas). Tada teptuku, o dar geriau – vata arba putplasčiu, dažai tepami ant viso vaizdo. Dėl to, kad dažai prie drąsaus vaizdo neprilimpa kaip žvakė, piešinys tarsi staiga iškyla prieš vaikų akis, apsireikšdamas. Tą patį efektą galite gauti iš pradžių piešdami biuro klijais arba skalbinių muilo gabalėliu. Šiuo atveju svarbų vaidmenį atlieka objekto fono parinkimas. Pavyzdžiui, sniego senį, nupieštą žvake, geriau nudažyti mėlynais dažais, o valtį – žaliais dažais. Nereikia jaudintis, jei

Tapyba smulkūs akmenukai.
Žinoma, dažniausiai vaikas dideles akmens plyteles piešia ant plokštumos, ant popieriaus, rečiau – ant asfalto. Plokščias namo, medžių, automobilių, gyvūnų vaizdas ant popieriaus nėra toks patrauklus, kaip kurti savo trimačius kūrinius. Šiuo atžvilgiu idealiai tinka jūros akmenukai. Jie yra lygūs, maži ir turi skirtinga forma. Pati akmenuko forma kartais pasakys vaikui, kokį įvaizdį tokiu atveju sukurti (o kartais vaikams padės suaugusieji). Vieną akmenuką geriau nupiešti kaip varlę, kitą – kaip blakę, o iš trečio išaugs nuostabus grybas. Ant akmenuko užtepami ryškūs, stori dažai – ir vaizdas paruoštas. Geriau užbaigti taip: akmenuką išdžiūvus, padengti bespalviu laku. Šiuo atveju vaikų rankomis pagamintas tūrinis vabalas ar varlė ryškiai šviečia ir mirga. Šis žaislas ne kartą dalyvaus savarankiškuose vaikų žaidimuose ir atneš nemažą naudą jo savininkui.
Nitografijos metodas.
Šis metodas daugiausia skirtas mergaitėms. Bet tai nereiškia, kad jis netinka skirtingos lyties vaikams. Ir jis susideda iš toliau. Pirmiausia iš kartono padaromas 25x25 cm ekranas, ant kurio kartono klijuojamas aksominis popierius arba paprasta flanelė. Būtų malonu paruošti mielą maišelį su įvairių spalvų vilnonių ar pusvilnonių siūlų rinkiniu ekranui. Šis metodas pagrįstas tokia savybe: siūlus, turinčius tam tikrą vilnos procentą, traukia flanelinis arba aksominis popierius. Jums tereikia juos pritvirtinti lengvais rodomojo piršto judesiais. Iš tokių gijų galite paruošti įdomių istorijų. Vystosi vaizduotė ir skonio pojūtis. Merginos ypač mokosi meistriškai parinkti spalvas. Kai kurios siūlų spalvos tinka šviesiai flanelinei, o visiškai kitokios – tamsiai flanelinei. Taip prasideda laipsniškas kelias į moterišką amatą, joms labai reikalingą rankdarbį.
Monotipijos metodas.
Keletas žodžių apie šį, deja, retai naudojamą metodą. Ir veltui. Nes joje daug viliojančių dalykų ikimokyklinukams. Trumpai tariant, tai vaizdas ant celofano, kuris vėliau perkeliamas į popierių. Ant lygaus celofano dažau dažais teptuku, degtuką su vata, ar pirštu. Dažai turi būti stori ir šviesūs. Ir iš karto, kol dažai neišdžiūvo, apverčia celofaną su atvaizdu žemyn ant balto storo popieriaus ir tarsi nubraukia piešinį, o tada pakelia. Taip gaunami du brėžiniai. Kartais vaizdas lieka ant celofano, kartais ant popieriaus.
Piešimas ant šlapio popieriaus.
Dar visai neseniai buvo manoma, kad dažyti galima tik ant sauso popieriaus, nes dažai buvo pakankamai atskiesti vandeniu. Tačiau yra nemažai objektų, objektų, vaizdų, kuriuos geriau piešti ant drėgno popieriaus. Aiškumo ir neapibrėžtumo reikia, pavyzdžiui, jei vaikas nori pavaizduoti šias temas: „Miestas rūke“, „Sapnavau“, „Lyja“, „Miestas naktį“, „Gėlės už užuolaidos“, ir tt Turite išmokyti savo ikimokyklinuką, kad popierius būtų šiek tiek drėgnas. Jei popierius per šlapias, piešinys gali neveikti. Todėl vatos rutulį rekomenduojama pamerkti į švarų vandenį, išspausti ir patrinti arba per visą popieriaus lapą, arba (jei reikia) tik per atskirą dalį. Ir popierius paruoštas neaiškiems vaizdams gaminti.
Audinių vaizdai.
Į maišelį renkame įvairių raštų ir skirtingos kokybės audinių likučius. Kaip sakoma, pravers ir chintz, ir brokatas. Labai svarbu konkrečių pavyzdžių parodykite, kaip piešimas ant audinio, taip pat jo apipavidalinimas gali padėti ką nors siužete pavaizduoti labai ryškiai ir kartu lengvai. Pateiksime kelis pavyzdžius. Taigi ant vieno iš audinių pavaizduotos gėlės. Jie iškerpami pagal kontūrą, suklijuojami (tik pasta ar kitais gerais klijais), o paskui dažomi ant stalo ar vazos. Rezultatas – erdvus spalvingas vaizdas. Yra audinių, kurie gali puikiai pasitarnauti kaip namas ar gyvūno kūnas, arba gražus skėtis, ar skrybėlė lėlei, ar rankinė.
Tūrinė aplikacija.
Akivaizdu, kad vaikai mėgsta daryti aplikacijas: ką nors iškirpti ir priklijuoti, gaunant didelį malonumą iš paties proceso. Ir mes turime sudaryti jiems visas sąlygas. Kartu su plokštumine aplikacija mokykite juos daryti trimatę aplikaciją: trimatis geriau suvokiamas ikimokyklinuko ir tikroviškiau atspindi jį supantį pasaulį. Norint gauti tokį vaizdą, aplikacinį spalvotą popierių reikia gerai suglamžyti vaikų rankose, tada šiek tiek ištiesinti ir iškirpti reikiamą formą. Tada tiesiog priklijuokite ir, jei reikia, pieštuku ar flomasteriu nupieškite atskiras detales. Pavyzdžiui, pasigaminkite vėžlį, kurį taip mėgsta vaikai. Prisiminkite rudą popierių, šiek tiek ištiesinkite, iškirpkite ovalo formą ir priklijuokite, o tada pieškite ant galvos ir kojų.
Piešiame naudodami atvirukus.
Tiesą sakant, beveik kiekvienuose namuose yra daugybė senų atvirukų. Kartu su vaikais peržiūrėkite senus atvirukus, išmokykite juos iškirpti reikiamus vaizdus ir įklijuoti juos į vietą, į siužetą. Ryškus gamyklinis objektų ir reiškinių vaizdas net paprasčiausiam nepretenzingam piešiniui suteiks visiškai menišką dizainą. Ar gali trejų, ketverių ar net penkerių metų vaikas piešti šunį ir vabalą? Nr. Bet jis pridės saulės ir lietaus prie šuns ir blakės ir bus labai laimingas. Arba jei kartu su vaikais iš atviruko iškirpsite pasakų namelį su močiute langelyje ir įklijuosite, tai ikimokyklinukas, pasikliaudamas savo vaizduote, pasakų žiniomis ir vizualiniais įgūdžiais, neabejotinai pridės. kažkas prie to.
Mokymasis kurti foną.
Paprastai vaikai piešia ant balto popieriaus. Tokiu būdu galite tai matyti aiškiau. Taip greičiau. Tačiau kai kurioms istorijoms reikia fono. Ir, turiu pasakyti, visi vaikiški darbai atrodo geriau iš anksto pagamintame fone. Daugelis vaikų foną kuria teptuku ir paprastu, mažu. Nors yra paprastas ir patikimas būdas: foną padaryti vata arba putplasčio gabalėliu, panardintu į vandenį ir dažus.
Koliažas.
Pati sąvoka paaiškina šio metodo prasmę: ji sujungia kelis iš aukščiau aprašytų. Apskritai idealiai manome, kad svarbu tai: gerai, kai ikimokyklinukas ne tik yra susipažinęs su įvairiomis įvaizdžio technikomis, bet ir jų nepamiršta, bet tinkamai jas naudoja, įgyvendindamas užsibrėžtą tikslą. Pavyzdžiui, vienas iš 5-6 metų vaikų nusprendė piešti vasarą ir tam naudoja punktyrinį raštą (gėles), o vaikas pirštu pieš saulę, iš atvirukų iškirps vaisius ir daržoves, jis audiniais pavaizduos dangų ir debesis ir kt. Vaizduojamojo meno tobulėjimui ir kūrybiškumui ribų nėra. Anglų kalbos mokytoja-tyrėja Anna Rogovin piešimo pratimams rekomenduoja naudoti viską, kas yra po ranka: piešti skudurėliu, popierine servetėle (daug kartų sulankstyta); piešti nešvariu vandeniu, senais arbatos lapeliais, kavos tirščiais, uogų sultimis. Taip pat naudinga spalvinti skardines ir butelius, rites ir dėžutes ir kt.
Vaizdinė veikla naudojant netradicines medžiagas ir metodus prisideda prie vaiko vystymosi:

• Smulkioji motorika ir lytėjimo suvokimas;
• Erdvinė orientacija popieriaus lape, akių ir regėjimo suvokimas;
• Dėmesys ir atkaklumas;
• Puikūs įgūdžiai ir gebėjimai, stebėjimas, estetinis suvokimas, emocinis reagavimas;
• Be to, šios veiklos procese ikimokyklinukas ugdo kontrolės ir savikontrolės įgūdžius.

Kūrybinis procesas yra tikras stebuklas. Stebėkite, kaip vaikai atranda savo unikalius gebėjimus ir džiaugsmą, kurį jiems teikia kūryba. Čia jie pradeda jausti kūrybiškumo naudą ir tiki, kad klaidos tėra žingsniai siekiant tikslo, o ne kliūtis tiek kūryboje, tiek visose gyvenimo srityse. Vaikams geriau skiepyti:„Kūrybiškume nėra teisingo kelio, nėra neteisingo būdo, yra tik tavo kelias“
Daugeliu atžvilgių vaiko darbo rezultatas priklauso nuo jo susidomėjimo, todėl pamokos metu svarbu sustiprinti ikimokyklinuko dėmesį ir paskatinti jį aktyvumui pasitelkiant papildomas paskatas. Tokios paskatos galėtų būti:

• žaidimas, kuris yra pagrindinė vaikų veikla;
• netikėtumo akimirka - į svečius ateina mėgstamas pasakos ar animacinio filmo personažas ir pakviečia vaiką į kelionę;
• prašyti pagalbos, nes vaikai niekada neatsisakys padėti silpniesiems, jiems svarbu jaustis reikšmingiems;
• muzikinis akompanimentas. ir kt.

Be to, patartina vaizdingai ir emocingai vaikams paaiškinti veiksmo metodus, parodyti vaizdavimo būdus.
Pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikams rekomenduojama naudoti:

• piešimas pirštais;
• antspauduotas bulvių antspaudais;
• tapyba delnu.

Vidutinio ikimokyklinio amžiaus vaikai gali būti supažindinti su sudėtingesniais metodais:

• bakstelėkite kietu pusiau sausu šepetėliu.
• putų spauda;
• kamštienos spauda;
• vaško kreidelės + akvarelė;
• žvakė + akvarelė;
• lapų atspaudai;
• delno piešiniai;
• piešimas medvilniniais tamponais;
• stebuklingos virvės.

Ir senesniuose ikimokyklinio amžiaus vaikai gali įvaldyti dar sunkesnius metodus ir būdus:

• dažymas smėliu;
• piešimas su muilo burbulais;
• piešimas suglamžytu popieriumi;
• blotografija su vamzdeliu;
• kraštovaizdžio monotipija;
• trafaretinis spausdinimas;
• dalyko monotipija;
• įprasta blotografija;
• plastilinografija.

Kiekvienas iš šių metodų yra mažas žaidimas. Jų naudojimas leidžia vaikams jaustis labiau atsipalaidavęs, drąsesnis, spontaniškesnis, lavina vaizduotę, suteikia visišką saviraiškos laisvę.
Imitacijos žaidimas.
Pamokos apie vaizdinę veiklą netradicine piešimo technika vyresniajai grupei santrauka tema:„Stebuklingos gėlės“.
Pamoka vyksta vienu etapu.
Užduotys: Naudodami netradicines piešimo technikas ugdykite vaikų didelį susidomėjimą vaizduojamaisiais menais. Ugdykite gebėjimą savarankiškai rinktis spalvų schema spalvos, atitinkančios džiugią vasaros nuotaiką. Lavinti spalvų suvokimą, tobulinti pirštų ir rankų smulkiąją motoriką. Sužadinkite teigiamą atsaką į savo kūrybiškumo rezultatus.
Įranga: vilnoniai siūlai, albumo lapas, akvareliniai dažai arba guašas, šepečiai, po vieną pieštuką kiekvienam vaikui, indelius su vandeniu kiekvienam stalui, šlapios medžiaginės servetėlės ​​rankoms.
Žodyno darbas:įvairiaspalvė vasara, raudona, žalia, geltona, oranžinė, mėlyna, stebuklingos gėlės, ošimas (pieštukas), rutulys.
GCD judėjimas: per trumpą pokalbį apie vasarą sukurkite vaikams džiugią, pozityvią nuotaiką artėjančiai piešimo pamokai.
- Vaikinai, kokios spalvos vasara? (Vaikai vardija ryškias spalvas, būdingas šiltai, saulėtai vasarai)
– Kokias gėles žinai? (Ramunėlės, petunija, rožės ir kt.)
Leiskite mums šiandien prisiminti šiltą vasarą, nors jūs jau laukiate žiemos, ir nupieškite tas labai gražias gėles, kurias matėme mūsų svetainėje.
- Ar nori juos nupiešti? Tada atsisėskite prie stalų ir atspėkite mįslę:
Jei jį paaštrinsite,
Galite piešti ką tik norite;
Saulė, kalnai, pušys, paplūdimys,
Kas čia? (pieštukas).
- Teisingai, vaikinai! Su kuo dar galima piešti? (veltiniai rašikliai, kreida, teptukai ir dažai)
– Kas mums padeda piešti su visais šiais ir kitais objektais? (Pagal pirmaujančius klausimus, jei vaikai neatsako iš karto, gaukite teisingą atsakymą – ranką ir pirštus).
- Pasakyk man, kad būčiau pasiruošęs ilgam, įdomios dienos, jaučiamės energingi ir linksmi, ką veikiame ryte? Ką mes darome? (įkrovimas).
- Teisingai! Taigi, kad galėtume pradėti piešti, turime paruošti pirštus darbui. Žaiskime su jais.
Pirštų žaidimas „Penki ir penki“.

(pratimą kartokite 2 kartus)
- Šauniai padirbėta! Dabar paimkite pieštuką į abi rankas tarp delnų, suimkite ir sukite. Pritraukite prie dešinės ausies (prie kairiosios).
- Ką tu girdi?
– Kokį garsą skleidžia pieštukas? (Jis ošia)
- Teisingai, sušnabžda jis. Įtrinkite kitą pieštuką tarp delnų ir klausykite.
Dabar nuleiskite pieštuką ir palieskite delnus. Kuo jie tapo? Uždėkite juos ant skruostų ir kaktos. Ką tu jauti? (Delnai pasidarė šilti)
- Teisingai! Dabar jūsų rankos ir pirštai yra paruošti piešti. Šiandien siūlau jums neįprastą piešimo būdą. Jūs niekada anksčiau taip nepiešėte. Nori išbandyti ir išmokti? Tai vadinama „nitkografija“.
(Parodau piešimo techniką)
- Paimu siūlą, o dabar susuku siūlą ant paklodės taip, kad pasirodytų rutulys. Dabar reikia panardinti siūlą į pasirinktus dažus, laikydami už sriegio galo ir atsargiai naudodami teptuką, kad padėkite siūlą ant popieriaus lapo, kaip tai padarėte su sausu siūlu. Sauso siūlo galą nukreipiu žemyn, laikydamas dešinėje rankoje, o kairės rankos delnu, lengvai spausdamas kamuolį žemyn, lėtai ištraukiu siūlą iš po delno. Magija įvyko!
Norite išbandyti patys? Pirmiausia pažadinkite savo gražuoles, bet ne visas, o tik tas, kurios tinka vasarai.
- Išbandykite ir pažiūrėkime, ar galite sukurti magiją? Esu tikras, kad tai pavyks! (Vaikai dirba)
Kai vaikai atlieka užduotį, žaviuosi jų pasirinktomis ryškiomis spalvomis ir sėkmingu magiškų įgūdžių pasireiškimu, o kol jie išdžiūsta, patys virsta gėlėmis ir šiek tiek pažaidžia.
Fizinis pratimas „Gėlės“

(Pratimą kartokite 2–3 kartus)
- Vaikinai, kol ilsėjomės, mūsų neįprastai nupieštos gėlės išdžiūvo, galime baigti jas piešti, piešti joms lapelius (Vaikai baigia darbelį, o kol darbas džiūsta, mes šlapiu nušluostome rankas ir stalus šluostės, sutvarkykite reikalus darbo vietoje)
- Na, tavo gėlės jau visiškai paruoštos ir gali dovanoti savo mamoms!
Modeliavimas.
Klausytojai skirstomi į grupes. Jų buvo paprašyta pasižymėti netradiciniais piešimo metodais.

Atspindys.
Bendros veiklos rezultatų aptarimas.

Kiekviename iš mūsų gyvena menininkas ir poetas, bet mes apie tai net nežinome, tiksliau, pamiršome. Prisiminkite palyginimą apie „palaidotus talentus“. Tačiau iš tiesų daugelis „palaidoja“ savo talentą į žemę, negalėdami savęs atskleisti. Taip gatvėmis vaikšto ir kasdienybėje gyvena „neatrasti talentai“. Tiesiog vaikystėje niekas nekreipė dėmesio į polinkius ir gebėjimus. Reikia atsiminti paprastą taisyklę – nėra netalentingų vaikų, yra neatrastų vaikų. O mes, suaugusieji, turime padėti atskleisti šiuos talentus!
Kaip sakė V. A Sukhomlinskis:„Vaikų gebėjimų ir dovanų ištakos yra po ranka. Iš pirštų, vaizdžiai tariant, kyla patys smulkiausi siūlai-upeliai, kuriuos maitina kūrybinės minties šaltinis. Kitaip tariant, kuo daugiau įgūdžių vaiko rankoje, tuo vaikas protingesnis.

• Išmokite sukurti dalyką arba dalyko vaizdą tokiu stiliumi roko menas„primityvūs žmonės.
• Stiprinti vaikų gebėjimą piešti anglimi įvairiais būdais: anglies galu ir šonu; išmokti reguliuoti slėgį.
• Plėsti vaikų akiratį ir lavinti vaizduotę.

Medžiagos:
Popieriaus lakštai balti ir tamsinti pastelinėmis spalvomis, A4 formato, anglies. Mokytojas turi pirmykščių žmonių urvų paveikslų nuotraukų, nešiojamąjį kompiuterį nuotraukoms rodyti.
1. Organizacinė dalis.
Mokytojas: Paskutinėje pamokoje sužinojome, kas yra anglis ir kodėl jos reikia. Bet pasakyk man, ką dar galima piešti anglies pieštuku? (Vaikų prielaidos) Norėdami atsakyti į šį klausimą, leisimės į kelionę... Laiko mašina! Ar sutinki? Tada eime. Atsisėskime, užmerkkime akis ir pasakykime stebuklingi žodžiai kad tu žinai. (Vaikai siūlo pasirinkimus)
Mokytojas atidaro nešiojamąjį kompiuterį, kalbasi ir parodo nuotrauką.

Mokomoji istorija.
Tai buvo seniai. Mūsų žaliojoje planetoje, kur jau gyveno įvairūs gyvūnai ir paukščiai, atsirado žmogus. Iš kur jis atsirado? Nežinome, ar jis atsirado iš beždžionių, ar išskrido iš kosmoso. Bet jis vis tiek pasirodė. Ir toks buvo jis, tolimas mūsų protėvis. (Rodo primityvaus žmogaus nuotrauką.) Vyras neturėjo nei aštrių dantų, nei nagų, bet ką aš galiu pasakyti – neturėjo nei telefonų, nei televizorių. Nebuvo net namų ar indų. Ir drabužiai! Pažiūrėk, ką jis buvo apsirengęs senovės žmogus? (Vaikai: į odą.) Kodėl žmogus taip apsirengė? (Vaikai susimąsto) Taip, tada nebuvo nei gamyklų, nei gamyklų, o žmonės turėjo viską daryti savo rankomis. O kas gali atspėti, kam jam reikia odos? Kam skirti tavo drabužiai? (Vaikai: apsauga nuo šalčio.) Spėliojome, kaip primityvus žmogus gelbėjosi nuo šalčio. Gal atspėsite, ko dar reikėjo žmogui, kad jis išgyventų? (Nurodomi mokytojos klausimai. Vaikų atsakymai.) Žinoma, jam reikėjo vandens, maisto ir pastogės. Jis galėjo gerti iš upės ar upelio. Ką jis valgė? (Vaikai: uogos, žolė, mėsa).
Žaidimo situacija.
Šauniai padirbėta! Dabar jūs ir aš pavirsime pirmykščiais žmonėmis ir eisime į miško proskyną uogauti. Įsakymu pradedame skinti uogas; kas surenka daugiausiai, tas taps vikriausiu uogų rinkėju. Atsineškite savo „grobį“ ir sudėkite į dubenį.
Vystymosi pokalbis.
Kur galėtų gyventi primityvus žmogus? (Vaikai: oloje) Bet vyras pavalgė. Atsiguliau oloje ant švelnios odos ir miegojau. Ką tada daryti? Negalite klausytis muzikos, žiūrėti televizorių, skaityti knygos. Ką daryti? (vaikų mintys)
- Vyras pradėjo... piešti! Ant ko? Ant urvo sienos. Su kuo? Pieštukų ar dažų nėra. Bet žarijos iš degusios ugnies palieka gražią juodą žymę! (Rodomos uolų paveikslų nuotraukos). Ko ir kas čia ne! Ką tu matei? Vaikų sąrašas: medžiai, žmonės, gyvūnai.
Na, o laiko mašinai baigiasi kuras, laikas grįžti atgal!
Vaikinai, papasakokime jums apie savo kelionę taip, kaip tai būtų padaręs primityvus žmogus – nupieškime tai, ką matėme. Ar sutinki?
2. Praktinė dalis.
Tada kibk į darbą! (Vaikai prieina prie stalų). Mes padarysime popierių „seną“ - suglamžysime. Taip (rodo) išlankstykime ir išlyginkime. Dabar popierius atrodė kaip olos sienos. Ir čia ateina anglis – kaip ir senovėje. Jei norite, nupieškite jiems viską, ką matėte.

3. Savarankiškas vaikų darbas.
Vaikai piešia. Mokytojas vadovauja vaikų veiklai patarimais, nurodymais ir pagyrimais.

4. Baigiamoji dalis.
Rezultatas:
Vaikų darbelių paroda. Mokytojas: Ką naujo sužinojote keliaudamas laiko mašina? Vaikinai, ar galima, žiūrint į jūsų piešinius, atspėti, kur mes keliavome? Ar jums patiko kelionė? Piešinius sutvarkysime kaip albumą „Travel in a Time Machine“.

Blotografija.

Jį sudaro vaikų mokymas, kaip daryti dėmes (juodus ir įvairiaspalvius). Tada 3 metų vaikas gali pažvelgti į juos ir pamatyti vaizdus, ​​​​daiktus ar atskiras detales. „Kaip atrodo tavo ar mano dėmė?“, „Ką ar ką jis tau primena? – šie klausimai labai naudingi, nes... lavinti mąstymą ir vaizduotę. Po to, neverčiant vaiko, o jį parodant, rekomenduojame pereiti prie kito etapo – dėmių atsekimo arba užbaigimo. Rezultatas gali būti visas siužetas.

Piešimas kartu ant ilgos popieriaus juostelės.

Beje, pravartu pakeisti popieriaus formatą (t.y. duoti ne tik standartinį). Šiuo atveju ilga juostelė padės dviem žmonėms piešti netrukdant vienas kitam. Galite piešti pavienius objektus ar scenas, t.y. darbas netoliese. Ir net tokiu atveju vaikui šilčiau nuo mamos ar tėčio alkūnės. Ir tada patartina pereiti prie kolektyvinio piešimo. Suaugusieji ir vaikas susitaria, kas ką nupieš, sukurs vieną istoriją.

Bakstelėkite kietu, pusiau sausu šepetėliu.

Raiškos priemonės: spalvos faktūra, spalva. Medžiagos: kietas teptukas, guašas, bet kokios spalvos ir formato popierius arba iškirptas pūkuoto ar dygliuoto gyvūno siluetas. Vaizdo gavimo būdas: vaikas panardina teptuką į guašą ir daužo juo popierių laikydamas vertikaliai. Dirbant šepetys nepatenka į vandenį. Tokiu būdu užpildomas visas lapas, kontūras ar šablonas. Rezultatas – pūkuoto ar dygliuoto paviršiaus tekstūros imitacija.

Piešimas pirštais.

Raiškos priemonės: dėmė, taškas, trumpa linija, spalva. Medžiagos: dubenys su guašu, storas bet kokios spalvos popierius, nedideli paklodės, servetėlės. Vaizdo gavimo būdas: vaikas panardina pirštą į guašą ir ant popieriaus uždeda taškelių ir dėmių. Kiekvienas pirštas nudažytas skirtinga spalva. Po darbo nuvalykite pirštus servetėle, tada guašas lengvai nusiplauna.

Delno piešinys.

Raiškos priemonės: dėmė, spalva, fantastinis siluetas. Medžiagos: plačios lėkštės su guašu, šepetys, storas bet kokios spalvos popierius, didelio formato lakštai, servetėlės. Vaizdo gavimo būdas: vaikas įmerkia delną (visą teptuką) į guašą arba nudažo teptuku (nuo 5 metų) ir padaro atspaudą ant popieriaus. Jie piešia tiek dešine, tiek kaire ranka, dažyti skirtingomis spalvomis. Po darbo nuvalykite rankas servetėle, tada guašas lengvai nusiplauna.

Piešimas su paslaptimi trijose rankų porose.

Paimkite stačiakampį popieriaus lapą ir 3 pieštukus. Suaugusieji ir vaikas pasiskirsto: kas pirmas, kas antras, kas trečias. Pirmasis pradeda piešti, o tada uždaro savo piešinį, sulankstydamas popieriaus lapą viršuje ir palikdamas šiek tiek, dalį, tęsimui (pavyzdžiui, kaklą). Antrasis, nematęs nieko, išskyrus kaklą, natūraliai tęsiasi su liemeniu, paliekant matomą tik dalį kojų. Trečiasis baigiasi. Tada atidaromas visas lapas - ir beveik visada tai pasirodo juokinga: dėl proporcijų ir spalvų schemų neatitikimo.

Piešimas pats arba piešti mėgstamus žaislus iš gyvenimo.

Piešimas iš gyvenimo ugdo stebėjimą, gebėjimą nebe kurti, o vaizduoti pagal taisykles, t.y. pieškite taip, kad proporcijomis, formomis ir spalvomis būtų panašus į originalą. Pasiūlykite pirmiausia nupiešti save žiūrint į veidrodį. Ir būtinai daug kartų pažiūrėkite į veidrodį. Dar geriau, parodykite, kaip jūs, suaugusieji, patys piešiate, ir būtinai daug kartų pažiūrėkite į veidrodį. Toliau leiskite vaikui pačiam išsirinkti daiktą – tai gali būti mėgstama lėlė, meškiukas ar mašinytė. Svarbu išmokti stebėti ilgą laiką, lyginant daikto dalis. Ir toliau. Jei vaikas nutolsta nuo gamtos, atsineša ką nors savo, todėl gaunamas visai kitas daiktas ar žaislas, nenusiminkite. Pagirkite savo vaiką: „Šiandien nupiešei naują mašiną! Tikriausiai nori? Tačiau tokio piešinio pabaigoje svarbu paklausti: „Kuo nupieštas automobilis skiriasi nuo šio? Popieriaus kočiojimas.

Raiškos priemonės: tekstūra, tūris. Medžiagos: servetėlės ​​arba spalvotas dvipusis popierius, PVA klijai pilami į lėkštę, storas popierius arba spalvotas kartonas pagrindui. Vaizdo gavimo būdas: vaikas glamžo popierių rankose, kol jis tampa minkštas. Tada jis susuka jį į rutulį. Jo dydžiai gali būti skirtingi: nuo mažo (uogų) iki didelio (debesis, gumulas sniego seniui). Po to popierinis rutulys panardinamas į klijus ir priklijuojamas prie pagrindo.

"Aš piešiu mamą"...

Būtų gerai ir toliau piešti iš gyvenimo ar piešti iš atminties (tokio įvaizdžio objektais galėtų tapti šeimos nariai, giminės, draugai). Kaip pagalbinė medžiaga gali būti nuotraukos ar pokalbiai apie būdingus nesančių giminaičių išvaizdos bruožus... Fotografuojamos ir tiriamos. Vyksta pokalbis: "Kokia močiutė Valya? Kokius plaukus ji turi? Šukuosena? Mėgstamiausia suknelė? Šypsena?" Ir prasideda bendros kūrybos procesas. Po kurio laiko galite pasiūlyti nupiešti merginas iš atminties. Kai bus surinkta pakankamai piešinių, vaizduojančių gimines ir draugus, rekomenduojame surengti mini parodą „Mano artimieji ir draugai“, kurioje įvertinami pirmieji ikimokyklinuko portretai.

Įspaudas suglamžytu popieriumi.

Raiškos priemonės: dėmė, tekstūra, spalva. Medžiagos: lėkštė arba plastikinė dėžutė su antspaudu iš plonos putplasčio gumos, impregnuotos guašu, bet kokios spalvos ir dydžio storas popierius, suglamžytas popierius. Vaizdo gavimo būdas: vaikas suglamžytą popierių užspaudžia ant antspaudo padėklo su dažais ir daro popieriuje įspūdį. Norint gauti kitokią spalvą, keičiama ir lėkštė, ir suglamžytas popierius. Vaško kreidelės + akvarelė.

Raiškos priemonės: spalva, linija, dėmė, tekstūra. Medžiagos: vaško kreidelės, storas baltas popierius, akvarelė, teptukai. Vaizdo gavimo būdas: vaikas piešia vaškinėmis kreidelėmis ant balto popieriaus. Tada jis nudažo lapą akvarele viena ar keliomis spalvomis. Kreidos piešinys lieka nedažytas.

Žvakė + akvarelė.

Raiškos priemonės: spalva, linija, dėmė, tekstūra. Medžiagos: žvakė, storas popierius, akvarelė, teptukai. Vaizdo gavimo būdas: vaikas piešia ant popieriaus su žvake. Tada jis nudažo lapą akvarele viena ar keliomis spalvomis. Žvakės raštas išlieka baltas.

Bitmap.

Vaikams patinka viskas, kas neįprasta. Piešimas taškais šiuo atveju yra neįprasta technika. Norėdami jį įgyvendinti, galite paimti flomasterį, pieštuką, padėti jį statmenai baltam popieriaus lapui ir pradėti piešti. Tačiau geriausia yra taškuoti piešiniai su dažais. Štai kaip tai daroma. Degtukas, nuvalytas nuo sieros, sandariai apvyniojamas nedideliu vatos gabalėliu ir pamerkiamas į tirštus dažus. Ir tada taškų piešimo principas yra tas pats. Svarbiausia nedelsiant sudominti vaiką. Purkšti Raiškos priemonės: taškas, tekstūra. Medžiagos: popierius, guašas, kietas teptukas, storo kartono arba plastiko gabalas (5x5 cm). Vaizdo gavimo būdas: vaikas paima dažus ant teptuko ir trenkia teptuku į kartoną, kurį laiko virš popieriaus. Tada jis nudažo lapą akvarele viena ar keliomis spalvomis. Dažų purslai ant popieriaus. Lapų atspaudai.

Raiškos priemonės: tekstūra, spalva. Medžiagos: popierius, guašas, įvairių medžių lapai (geriausia nukritę), šepečiai. Vaizdo gavimo būdas: vaikas padengia medžio gabalą skirtingų spalvų dažais, tada jį dažyta puse užtepa ant popieriaus, kad padarytų atspaudą. Kiekvieną kartą paimamas naujas lapas. Lapų lapkočius galima piešti teptuku.

Vykdant užsiėmimų seriją, naudojant įvairius metodus, skirtus laikui bėgant nustatyti vaikų gebėjimus, akivaizdu, kad vaikai geba dirbti su dažais netradicinėmis technikomis. Vaikų, kurių meniniai ir kūrybiniai gebėjimai yra menkai išvystyti, rodikliai yra šiek tiek aukštesni nei mokslo metų pradžioje, tačiau dėl netradicinių medžiagų naudojimo, entuziazmo lygio ir technikos bei gebėjimo suvokti spalvą. pagerėjo.

Putplasčio piešiniai.

Kažkodėl visi esame linkę manyti, kad jei dažome dažais, privalome naudoti ir teptuką. Ne visada, sako TRIZ nariai. Putplastis gali ateiti į pagalbą. Patariame iš jo pasidaryti įvairias mažas geometrines figūrėles, o vėliau jas plona viela pritvirtinti prie pagaliuko ar pieštuko (negaląsta). Priemonė jau paruošta. Dabar galite jį panardinti į dažus ir antspaudais piešti raudonus trikampius, geltonus apskritimus, žalius kvadratėlius (visa putų guma, skirtingai nei vata, gerai nusiplauna). Iš pradžių vaikai chaotiškai pieš geometrines figūras. O tada pasiūlykite iš jų pasidaryti paprastus ornamentus – iš pradžių iš vieno tipo figūrų, paskui iš dviejų, trijų.

Paslaptingi piešiniai.

Paslaptingus piešinius galima gauti taip. Paimkite maždaug 20x20 cm dydžio kartoną ir sulenkite per pusę. Tada parenkamas apie 30 cm ilgio pusvilnonis arba vilnonis siūlas, jo galas 8 - 10 cm pamerkiamas į storus dažus ir įspaudžiamas kartono viduje. Tada turėtumėte perkelti šį siūlą į kartoną, tada jį išimti ir atidaryti kartoną. Rezultatas – chaotiškas vaizdas, kurį nagrinėja, apibrėžia ir užbaigia suaugusieji ir vaikai. Labai naudinga gautiems vaizdams suteikti pavadinimus. Šis sudėtingas protinis ir žodinis darbas kartu su vizualiniu darbu prisidės prie ikimokyklinio amžiaus vaikų intelektualinio vystymosi.

Piešimas kreidelėmis.

Ikimokyklinukai mėgsta įvairovę. Šias galimybes mums suteikia paprastos kreidelės, sangvinikas ir anglis. Lygus asfaltas, porcelianas, keraminės plytelės, akmenys – tai pagrindas, ant kurio gerai dera kreida ir anglis. Taigi asfaltas yra palankus glaustai objektų vaizdavimui. Juos (jei nėra lietaus) galima vystyti kitą dieną. Ir tada pagal siužetus kurkite istorijas. O ant keraminių plytelių (kurios kartais būna kur nors sandėliuke laikomos likučiai) rekomenduojame kreidelėmis ar anglimis piešti raštus ir smulkius daiktus. Didelius akmenis (pvz., volunus) prašoma papuošti gyvūno galvos ar medžio kelmo atvaizdu. Tai priklauso nuo to, ką ar ką akmuo primena savo forma.

Magiškas piešimo metodas.

Šis metodas įgyvendinamas taip. Naudojant vaškinės žvakės kampą, ant balto popieriaus nupieštas vaizdas (eglutė, namas, o gal ir visas sklypas). Tada teptuku, o dar geriau – vata arba putplasčiu, dažai tepami ant viso vaizdo. Dėl to, kad dažai prie drąsaus vaizdo neprilimpa kaip žvakė, piešinys tarsi staiga iškyla prieš vaikų akis, apsireikšdamas. Tą patį efektą galite gauti iš pradžių piešdami biuro klijais arba skalbinių muilo gabalėliu. Šiuo atveju svarbų vaidmenį atlieka objekto fono parinkimas. Pavyzdžiui, sniego senį, nupieštą žvake, geriau nudažyti mėlynais dažais, o valtį – žaliais dažais. Neverta jaudintis, jei piešiant pradės byrėti žvakės ar muilas. Tai priklauso nuo jų kokybės.

Smulkių akmenėlių tapyba.

Žinoma, dažniausiai vaikas dideles akmens plyteles piešia ant plokštumos, ant popieriaus, rečiau – ant asfalto. Plokščias namo, medžių, automobilių, gyvūnų vaizdas ant popieriaus nėra toks patrauklus, kaip kurti savo trimačius kūrinius. Šiuo atžvilgiu idealiai tinka jūros akmenukai. Jie yra lygūs, maži ir skirtingų formų. Pati akmenuko forma kartais pasakys vaikui, kokį įvaizdį tokiu atveju sukurti (o kartais vaikams padės suaugusieji). Vieną akmenuką geriau nupiešti kaip varlę, kitą – kaip blakę, o iš trečio išaugs nuostabus grybas. Ant akmenuko užtepami ryškūs, stori dažai – ir vaizdas paruoštas. Geriau užbaigti taip: akmenuką išdžiūvus, padengti bespalviu laku. Šiuo atveju vaikų rankomis pagamintas tūrinis vabalas ar varlė ryškiai šviečia ir mirga. Šis žaislas ne kartą dalyvaus savarankiškuose vaikų žaidimuose ir atneš nemažą naudą jo savininkui.

Nitografijos metodas.

Šis metodas daugiausia skirtas mergaitėms. Bet tai nereiškia, kad jis netinka skirtingos lyties vaikams. Ir jis susideda iš toliau. Pirmiausia iš kartono padaromas 25x25 cm ekranas, ant kurio kartono klijuojamas aksominis popierius arba paprasta flanelė. Būtų malonu paruošti mielą maišelį su įvairių spalvų vilnonių ar pusvilnonių siūlų rinkiniu ekranui. Šis metodas pagrįstas tokia savybe: siūlus, turinčius tam tikrą vilnos procentą, traukia flanelinis arba aksominis popierius. Jums tereikia juos pritvirtinti lengvais rodomojo piršto judesiais. Iš tokių gijų galite paruošti įdomių istorijų. Vystosi vaizduotė ir skonio pojūtis. Merginos ypač mokosi meistriškai parinkti spalvas. Kai kurios siūlų spalvos tinka šviesiai flanelinei, o visiškai kitokios – tamsiai flanelinei. Taip prasideda laipsniškas kelias į moterišką amatą, joms labai reikalingą rankdarbį.

Monotipijos metodas.

Keletas žodžių apie šį, deja, retai naudojamą metodą. Ir veltui. Nes joje daug viliojančių dalykų ikimokyklinukams. Trumpai tariant, tai vaizdas ant celofano, kuris vėliau perkeliamas į popierių. Ant lygaus celofano dažau dažais teptuku, degtuką su vata, ar pirštu. Dažai turi būti stori ir šviesūs. Ir iš karto, kol dažai neišdžiūvo, apverčia celofaną su atvaizdu žemyn ant balto storo popieriaus ir tarsi nubraukia piešinį, o tada pakelia. Taip gaunami du brėžiniai. Kartais vaizdas lieka ant celofano, kartais ant popieriaus.

Piešimas ant šlapio popieriaus.

Dar visai neseniai buvo manoma, kad dažyti galima tik ant sauso popieriaus, nes dažai buvo pakankamai atskiesti vandeniu. Tačiau yra nemažai objektų, objektų, vaizdų, kuriuos geriau piešti ant drėgno popieriaus. Aiškumo ir neapibrėžtumo reikia, pavyzdžiui, jei vaikas nori pavaizduoti šias temas: „Miestas rūke“, „Sapnavau“, „Lyja“, „Miestas naktį“, „Gėlės už užuolaidos“, ir tt Turite išmokyti savo ikimokyklinuką, kad popierius būtų šiek tiek drėgnas. Jei popierius per šlapias, piešinys gali neveikti. Todėl vatos rutulį rekomenduojama pamerkti į švarų vandenį, išspausti ir patrinti arba per visą popieriaus lapą, arba (jei reikia) tik per atskirą dalį. Ir popierius paruoštas neaiškiems vaizdams gaminti.

Audinių vaizdai.

Į maišelį renkame įvairių raštų ir skirtingos kokybės audinių likučius. Kaip sakoma, pravers ir chintz, ir brokatas. Labai svarbu konkrečiais pavyzdžiais parodyti, kaip dizainas ant audinio, taip pat jo apipavidalinimas gali padėti ką nors siužete pavaizduoti labai ryškiai ir tuo pačiu lengvai. Pateiksime kelis pavyzdžius. Taigi ant vieno iš audinių pavaizduotos gėlės. Jie iškerpami pagal kontūrą, suklijuojami (tik pasta ar kitais gerais klijais), o paskui dažomi ant stalo ar vazos. Rezultatas – erdvus spalvingas vaizdas. Yra audinių, kurie gali puikiai pasitarnauti kaip namas ar gyvūno kūnas, arba gražus skėtis, ar skrybėlė lėlei, ar rankinė.

Tūrio taikymas.

Akivaizdu, kad vaikai mėgsta daryti aplikacijas: ką nors iškirpti ir priklijuoti, gaunant didelį malonumą iš paties proceso. Ir mes turime sudaryti jiems visas sąlygas. Kartu su plokštumine aplikacija mokykite juos daryti trimatę aplikaciją: trimatis geriau suvokiamas ikimokyklinuko ir tikroviškiau atspindi jį supantį pasaulį. Norint gauti tokį vaizdą, aplikacinį spalvotą popierių reikia gerai suglamžyti vaikų rankose, tada šiek tiek ištiesinti ir iškirpti reikiamą formą. Tada tiesiog priklijuokite ir, jei reikia, pieštuku ar flomasteriu nupieškite atskiras detales. Pavyzdžiui, pasigaminkite vėžlį, kurį taip mėgsta vaikai. Prisiminkite rudą popierių, šiek tiek ištiesinkite, iškirpkite ovalo formą ir priklijuokite, o tada pieškite ant galvos ir kojų.

Piešiame naudodami atvirukus.

Tiesą sakant, beveik kiekvienuose namuose yra daugybė senų atvirukų. Kartu su vaikais peržiūrėkite senus atvirukus, išmokykite juos iškirpti reikiamus vaizdus ir įklijuoti juos į vietą, į siužetą. Ryškus gamyklinis objektų ir reiškinių vaizdas net paprasčiausiam nepretenzingam piešiniui suteiks visiškai menišką dizainą. Ar gali trejų, ketverių ar net penkerių metų vaikas piešti šunį ir vabalą? Nr. Bet jis pridės saulės ir lietaus prie šuns ir blakės ir bus labai laimingas. Arba jei kartu su vaikais iš atviruko iškirpsite pasakų namelį su močiute langelyje ir įklijuosite, tai ikimokyklinukas, pasikliaudamas savo vaizduote, pasakų žiniomis ir vizualiniais įgūdžiais, neabejotinai pridės. kažkas prie to.

Mokymasis kurti foną.

Paprastai vaikai piešia ant balto popieriaus. Tokiu būdu galite tai matyti aiškiau. Taip greičiau. Tačiau kai kurioms istorijoms reikia fono. Ir, turiu pasakyti, visi vaikiški darbai atrodo geriau iš anksto pagamintame fone. Daugelis vaikų foną kuria teptuku ir paprastu, mažu. Nors yra paprastas ir patikimas būdas: foną padaryti vata arba putplasčio gabalėliu, panardintu į vandenį ir dažus.

Pati sąvoka paaiškina šio metodo prasmę: ji sujungia kelis iš aukščiau aprašytų. Apskritai idealiai manome, kad svarbu tai: gerai, kai ikimokyklinukas ne tik yra susipažinęs su įvairiomis įvaizdžio technikomis, bet ir jų nepamiršta, bet tinkamai jas naudoja, įgyvendindamas užsibrėžtą tikslą. Pavyzdžiui, vienas iš 5-6 metų vaikų nusprendė piešti vasarą ir tam naudoja punktyrinį raštą (gėles), o vaikas pirštu pieš saulę, iš atvirukų iškirps vaisius ir daržoves, jis audiniais pavaizduos dangų ir debesis ir kt. Vaizduojamojo meno tobulėjimui ir kūrybiškumui ribų nėra. Anglų kalbos mokytoja-tyrėja Anna Rogovin piešimo pratimams rekomenduoja naudoti viską, kas yra po ranka: piešti skudurėliu, popierine servetėle (daug kartų sulankstyta); piešti nešvariu vandeniu, senais arbatos lapeliais, kavos tirščiais, uogų sultimis. Taip pat naudinga spalvinti skardines ir butelius, rites ir dėžutes ir kt.