Skyriai: Literatūra
Pamokos tikslai:
- supažindindamas studentus su K. G. Paustovskio kūryba,
- skaitymo įgūdžių ugdymas,
- ugdyti rūpestingą ir dėkingą požiūrį į savo tėvus.
Dekoras: Lentoje: pamokos tema, A. Šilovo paveikslo „Motina“ reprodukcija, telegramų turinys, du epigrafai:
1. „Yra pati gražiausia būtybė pasaulyje, kuriai mes visada esame skolingi – tai mama“. M. Gorkis
2. Puslapis ir ugnis,
Grūdai ir girnos,
Kirviai su smaigaliu ir nukirptais plaukais -
Dievas viską gelbsti
Ypač žodžiai
Atleidimas ir meilė,
Kaip tavo paties balsas.
V.Briusovas
Įranga:
- Grotuvas.
- Įrašai „Metų laikai. spalis“ P. I. Čaikovskis
- Ansamblio „Baltoji diena“ atliekama „Motinos dainelė“.
Pamoka paremta priešpriešinių pastangų technologija.
UŽSIĖMIMŲ LAIKOTARPIU
I. Organizacinė pradžia
- Sveiki bičiuliai!
Šiandien susitikome pirmą kartą,
Bet tu neprivalai nuo manęs slėptis
Tavo protingų akių spindesys.
Tegul būna ieškojimų, abejonių,
Ir kad ir koks trumpas būtų susitikimo laikas,
Galbūt mes matome akis į akį
Ir veskime pamoką kartu.
II. Motyvacija (emocinė)
Mokytojas. Kai minite K.G. Paustovskio vardą, diskretiško grožio Meščerskio sritis, apie kurią N. Rylenkovas rašė:
Čia nelabai yra ką pamatyti
Čia reikia atidžiau pažvelgti,
Taip su aiškia meile
Mano širdis buvo pilna.
Čia neužtenka išgirsti
Čia reikia klausytis
Kad sieloje būtų harmonija
Jie puolė kartu...
„Taigi Paustovskis atidžiai įsižiūrėjo, klausėsi ir tada pasakė: „Ji mane užvaldė amžinai“. Nuo to laiko nepažįstu nieko artimesnio už mūsų paprastus artimus žmones ir nieko gražesnio už mūsų žemę. Ir galbūt verta pasimokyti iš rašytojo puikaus įgūdžio - sustoti ir atidžiai pažvelgti į tai, kas supa mus ir tuos, kurie gyvena šalia mūsų.
III. Parengiamasis
– Šiandien pradėsime labai rimtą pokalbį, kurio centre bus vienas K. G. Paustovskio kūrinys. Ir kaip tai vadinasi?
- Telegrama.
– Mes su mumis skaitome liūdną istoriją apie mamą, veltui laukiančią, kol atvyks dukra. Taigi, prašau pasakyti, kada siunčiamos telegramos?
– Kai reikia ką nors skubiai pranešti.
- Kai ištiko bėda.
– Kai žmogus laimingas.
– Kiek telegramų buvo išsiųsta istorijoje?
– Kur, kam ir kas juos siuntė?
Ant lentos uždaromose pusėse yra abiejų telegramų turinys.
1 – dukra Nastja Leningrade: Katya miršta. Tikhonas.
2 – mamai Katerinai Petrovnai Zaborye: Palauk, ji išėjo. Aš visada lieku tavo mylinti dukra Nastya.
– Abi telegramas atsiuntė Tikhonas, bet viena – Nastjos vardu. Remdamiesi mūsų pokalbiu, nustatykite istorijos temą.
– Tėvų ir vaikų santykiai.
– Iš tiesų, Paustovskio istorija paliečia vieną iš svarbiausių problemų – vaikų ir tėvų santykius.
– Ar vaikai visada skuba padėti kur nors toli gyvenantiems tėvams, ar visada rašo laiškus, ar moka jais prižiūrėti, ar stengiasi būti meilūs senoliams?
IV. Skambinti
– Nustatykite istorijos kompoziciją. Kiek pagrindinių dalių išryškintumėte? Kodėl?
Vaikai išskiria 4 dalis, sudaro planą iš kiekvienos dalies baigiamųjų frazių ir užrašo:
1. Motina. „O, jos sielvartas kartaus, jos kančios nerašytos!
2. Dukra. – O, šarka!
3. Telegrama. „Atmokėkite už gerą geru, nebūk vėgėlė“.
4. Atgaila. „Niekas, išskyrus Kateriną Petrovną, negalėjo pašalinti nepataisomos kaltės, nepakeliamo sunkumo.
Visos pamokos metu mokiniai dirba su planu ir jo citatos dizainu. Mokytojo užduotis yra vadovauti ir taisyti savo darbą.
V. Bendra kūryba
– Šiandien mūsų laukia daug įdomių ir kūrybingų darbų. Rašome sinchronizaciją - kol kas tik 4 dalys, tam reikia būti labai dėmesingu klausytoju ir skaitytoju. Papasakokite apie senojo namo gyventoją. Kas jus palietė šios moters likime?
Vaikai atsako.
– Kokiomis meninėmis priemonėmis Paustovskis vaizduoja Katerinos Petrovnos situacijos tragediją?
– Kraštovaizdžio, interjero aprašymas.
ateina tyrimai su skaitymo istorijos fragmentais. Rudens peizažo tapyba. Muzika P.I. Čaikovskio „Metų laikai. Spalio mėn".
– Šaltas ruduo, erzinančiai pliaupė lietus, birūs debesys traukėsi ir klibėjo. Mažoji saulėgrąža vis žydėjo ir negalėjo baigti žydėti. Tęskite frazę: „Kaip žydėjo saulėgrąža, taip žydėjo ....“.
Išvada: peizažas liūdnas, kai liūdna žmogui.
Interjero aprašymas: spalva geltona, niūri, yra pilka. Atsiranda apleistumo, apleistumo, vienišumo, liūdesio, beviltiškumo jausmas.
– Kaip pamatėte Kateriną Petrovną? Įrodykite tai tekstu.
Vaikai pateikia žodinį portretą:„Ji maža, susikūprusi, tyli, kantri, taktiška, dosni, bejėgė, be galo mylinti savo dukrą. Įrodykite cituodami tekstą.
– Kokios akimirkos jus ypač paveikė?
– Šis momentas atsispindi vadovėlio iliustracijoje. Katerina Petrovna atsargiai naršo savo putlią piniginę. Viskas, kas susiję su dukra, jai brangu, ji bijo būti išgąsdinta dukters kvepalų kvapo.
– Kokiais žodžiais apibūdintumėte Katerinos Petrovnos savijautą?
– Viltis, nusivylimas, vienatvės suvokimas, dvasinis skausmas.
- Įdėkite šiuos žodžius į sinchronizavimą. Perskaitykite 1 pastraipą 314 puslapyje.
Kodėl ji praėjusiais metais nusprendė pirmą kartą išeiti iš namų?
– Kokį atsaką kraštovaizdis sukelia Katerinos Petrovnos sieloje?
– Ji užjaučia žvaigždes, seną klevą, gailisi jų. Laikas pakeitė ir sodą, o irgi mažai juo rūpinasi.
– Savo knygoje „Auksinė rožė“ skyriuje „Įpjovos širdyje“ Paustovskis rašė: „Visos aplinkybės, visos kaimo namo ir rudens detalės, visa tai visiškai atitiko Katerinos Petrovnos būklę, sunki dvasinė drama, kurią ji patyrė paskutinėmis mano dienomis“. Raskite šią atitiktį.
– Kaip rašytoja perteikė blėstančią senolės viltį, kad dukra ateis?
– Ką Katerina Petrovna suprato?
„Jos dienos suskaičiuotos, ji miršta“. Ir tada ji parašė laišką.
Mokytojas skaito laišką mintinai.
– Kas jus palietė šiame laiške?
„Apie mirtį ji kalbėjo labai paprastai, o ji galvoja apie sodą“.
– Iš tiesų, Katerina Petrovna ir ją supantis pasaulis yra viena visuma, tai viskas tėvynė, prie kurios ji galiausiai buvo nuleista.
Skaitant laidotuvių epizodą, 321 psl.
– Koks tapo kraštovaizdis?
- Ryškus, linksmas.
- Kodėl linksmas?
– Baigėsi jos kankinimai, vienatvė, skausmas, nurimo kenčianti siela. Mirtis yra išsivadavimas iš kančios.
Tęsiamas plano ir sinchronizavimo darbas. Tikhono žodžiai yra įtraukti į planą ir kaip kulminacinė frazė sinchronizacijoje.
– Papasakok apie savo dukrą. Kodėl, kalbėdamas apie dukrą, Paustovskis nepateikia gamtos aprašymo?
– Ji nemandagus, bejausmis žmogus. Tokie žmonės nepastebi gamtos.
– Leningrade yra daug sodų ir parkų, bet Nastja neturėjo laiko viso to pamatyti, ji daug dirbo.
- Šaltos akys.
– Kodėl menininkai ją pavadino Solveiga? Ar sutinkate su tuo?
Mokytojo žodis: Solveig reiškia „saulės kelias“. Palyginimas su Solveiga pasirodė klaidingas: Solveiga žvilgsniu galėjo sužadinti kažkieno sielą Šventa šventė, ji išsiskyrė gerumu, reagavimu ir ištikimybe. Nastja rengia vakarėlį, bet jos akys šaltos. Bet jie yra sielos veidrodis. Tai reiškia, kad jos siela šalta.
Sustokime ties akimirka, kai Nastya gavo laišką iš savo motinos. Ką ji jam padarė?
„Ji įsidėjo į rankinę neatplėštą, manydama, kad nuo tada, kai atėjo laiškas, jos mama gyva.
– Kada gavote telegramą? Kodėl Nastja neatskleidė tiesos senajam menininkui?
- Ramus. Ji net nesuprato, apie kurią Katją kalba.
„Jai buvo gėda prisipažinti, kad tuo metu, kai mėgavosi pagyrimais, jos mama mirė.
– Nemalonios naujienos. Tai sugriovė jos planus.
– Ar manote, kad tokie mamos ir dukros santykiai yra normalūs?
- Žinoma ne.
– Taip, toks gyvenimas, kai tenka meluoti sau ir kitiems, kai, rūpindamasis daugeliu, nepastebi, kaip blogai yra artimiausiam žmogui, o savo sielos aklumą pateisini melu – toks. gyvenimas yra nenormalus, jis netikras, neramus. Bet kada nors ateina įžvalga. Tai taip pat taikoma Nastjai. Kur tai prasidėjo?
- Gogolio žvilgsnis, priekaištingas ir sąžiningas, jai atsibodo.
– Kodėl Gogolis?
– Gogolis yra satyrikas, kuris, pasak Puškino, turėjo nuostabų sugebėjimą iš karto atspėti žmogų. „Ir laiškas neatplėštas rankinėje“, – atrodė, rėžiančios Gogolio akys. – O, šarka!
Ir autorė, ir didysis satyrikas Nastją mato iš vidaus: jos gerumas netikras, puiku. Nastya padarė išdavystę. Gogolis įvertina savo veiksmą: „O tu!
– Kas slypi už šio „o tu!
– Panieka, priekaištai.
– Ir vis dėlto Nastjos siela iki galo neužkietėjo. Jei taip būtų, ji nebūtų pajutusi miglotų priekaištų ir nuobodaus Gogolio žvilgsnio.
– Kaip mes matome Nastją po jos motinos mirties? Skaitant ištrauką 318 puslapyje su žodžiais „Buvo vandeningas sniegas...“.
– Taip, Nastja pasikeitė, ji visiškai kitokia. Bet jau per vėlu: motina mirė ir buvo palaidota svetimų, kaimo žmonių. Dukra nespėjo paskutinį kartą pasimatyti su mama.
Epilogo skaitymas 322 psl.
– Kaip manai, ar ši dalis svarbi? Įrodyk savo teiginį.
– Sielos šaltumą tirpdo skausmo ir atgailos ašaros. Nastya išvertus iš graikų kalbos reiškia „prikėlęs“. Tikriausiai ne veltui Paustovskis suteikė šį vardą savo herojei. Tik mama galėjo palengvinti kančias. Žmonės visada pažymėjo ypatingą mamų meilę vaikams, priešingai nei pastaroji.
– Kokių posakių ir patarlių apie mamas radote?
Vaikai skaito patarles ir posakius.
– Gaila, kad gyvenimo šurmulyje, skubėdami dažnai pamirštame apie artimiausius žmones. Labai norėčiau, kad ramų vakarą atidžiai pažiūrėtumėte į savo mamą, pabandytumėte ją suprasti, laiku pasakytumėte geras žodis kol dar ne vėlu.
Vyksta paveikslo epigrafo ir reprodukcijos darbai.
Skamba daina.
Vaikai toliau dirba su sinchronizavimu (išskyrus paskutinę dalį – emocinį požiūrį). Ši dalis pateikiama namuose kaip viena iš namų darbų užduočių.
Mokiniai skaitė savo darbus.
VI. Atspindys
– Kokius įspūdžius paliko istorija?
- Įpjovos širdyje. Kas tai yra?
– Tai pėdsakas sieloje, dažniausiai skausmingas, neišdildomas.
– Ar turite slapyvardžių?
– Ar rašytojo iškelta problema aktuali?
– Klausomės grupės „White Day“ atliekamos dainos apie mamą.
Perskaičiau savo eilėraštį, parašytą pagal istorijos įspūdį:
Užmiega su baltu sniegu
Jūsų paskutinė kelionė.
Nieko negalima grąžinti, brangioji.Tavęs nėra, o sename name
Tyla sustingsta.
Tarp muziejinių dalykų
Yra tik vienas skausmas.Kančios, laukimo skausmas
Jūsų dukros,
Tas, kuris yra džiaugsmas
Tavo akių šviesa
Bet jis nesiunčia iš Leningrado
Naujienų dukra.Mano brangusis pamiršo
Kad atėjo laikas
Ir mama nebesakys:
"Mano dukra."Šakos atšąla iš gailesčio
Jie tyliai beldžiasi į naktį.
Prašau jai atleisti
Jūsų dukra.
VII. Namų darbai
- „Nastja staiga suprato, kad niekas jos nemylėjo taip, kaip ši nusilpusi, visų apleistas senutė." Ar Nastya teisingai taip galvoja?
Antroje pamokoje kalbėsite apie tikrai malonius žmones.
Dėkoju vaikams už pamoką ir perskaitau savo trumpą eilėraštį:
Nors mūsų susitikimas buvo trumpalaikis,
Mačiau, kad tu nesi abejingas.
Linkiu jums gėrio, meilės ir pareigos jausmo -
Siela lašas po lašo renka šviesą.
1 skaidrė
2011 m. gegužės 31 d. - 119 metų nuo Konstantino Georgijevičiaus Paustovskio (1892–1968) gimimo
2 skaidrė
„Gimiau 1892 m. Maskvoje, Granatny Lane, geležinkelių statistiko šeimoje. Mūsų šeima buvo didelė ir įvairi, linkusi į menus. Šeima daug dainavo, grojo pianinu, pagarbiai mėgo teatrą. Aš vis dar einu į teatrą kaip į atostogas“. K.G.Paustovskis
3 skaidrė
Georgijus Maksimovičius Paustovskis „Mano tėvas buvo kilęs iš Zaporožės kazokų, kurie po Sicho pralaimėjimo persikėlė į Ros upės krantus netoli Bila Cerkvos. Tėvas buvo geležinkelių statistas. Nepaisant profesijos, reikalaujančios blaivaus požiūrio į dalykus, jis buvo nepataisomas svajotojas. Jis negalėjo pakelti jokios naštos ar rūpesčių. Todėl tarp savo giminaičių jis įgijo lengvabūdiško ir be stuburo žmogaus reputaciją, kaip svajotojo reputaciją, kuris, mano močiutės žodžiais, „neturėjo teisės vesti ir turėti vaikų“. Akivaizdu, kad dėl šių savybių mano tėvas ilgai negyveno vienoje vietoje. Po Maskvos jis tarnavo Pskove, Vilniuje ir galiausiai daugiau ar mažiau tvirtai įsikūrė Kijeve, Pietvakarių geležinkelyje.
4 skaidrė
Marija Grigorjevna Paustovskaja (1858–1934). „Mano mama, cukraus fabriko darbuotojos dukra, buvo valdinga ir nedraugiška moteris. Visą gyvenimą ji laikėsi „tvirtų pažiūrų“, kurios daugiausia buvo susijusios su vaikų auginimu. Jos nedorumas buvo apsimestas. Motina buvo įsitikinusi, kad tik griežtai ir šiurkščiai elgiantis su vaikais galima užauginti juos „kažkuo vertingu“.
5 skaidrė
Apie senelį ir močiutę „Senelis Maksimas Grigorjevičius yra buvęs Nikolajevo kareivis, o močiutė Honorata (prieš priimdama krikščionybę, Fatma) yra turkė. Senelis buvo nuolankus, mėlynakis senolis. Jis dainavo senovines mintis ir kazokų dainas įtrūkusiu tenoru ir papasakojo visiems daug neįtikėtinų, o kartais jaudinančios istorijos„Iš naujausio gyvenimo“.
6 skaidrė
7 skaidrė
Aleksejus Konstantinovičius Paustovskis (1950 - 1976) Alioša užaugo ir susiformavo rašytojų namų kūrybinėje atmosferoje, jaunųjų rašytojų ir menininkų intelektualinių paieškų sferoje. Tačiau mažiausiai jis atrodė kaip „naminis“ vaikas, išlepintas tėvų dėmesio. Su menininkų kompanija jis klajojo po Tarusos pakraščius, kartais dingdavo iš namų dviem ar trims dienoms. Aleksejaus Paustovskio drobės yra kitos kūrybinis gyvenimas, kupinas ieškojimų ir kančių. Gyvenimui. Gatvė.
8 skaidrė
Paustovskis mokėsi Kijevo klasikinėje gimnazijoje. Baigęs vidurinę mokyklą 1912 m., įstojo į Kijevo universiteto Gamtos istorijos fakultetą, vėliau perėjo į Maskvos universiteto Teisės fakultetą. Pirmas Pasaulinis karas privertė jį nutraukti studijas. Paustovskis tapo Maskvos tramvajaus patarėju ir dirbo greitosios pagalbos traukinyje. 1915 m. su lauko medicinos būriu kartu su Rusijos kariuomene pasitraukė per Lenkiją ir Baltarusiją. Priekyje. 1915 m
9 skaidrė
Per civilinis karas Tarnavo Raudonojoje armijoje sargybos pulke, dirbo laikraštyje „Jūrininkas“. Iš Odesos Paustovskis išvyko į Kaukazą, gyvendamas Sukhumi, Batumyje, Tbilisyje, Jerevane ir Baku. Per Didžiąją Tėvynės karas Paustovskis dirbo karo korespondentu Pietų fronte ir rašė istorijas. Priekyje. 1941 m
10 skaidrės
Pirmasis Paustovskio pasakojimas „Ant vandens“ (1912), parašytas paskutiniais studijų gimnazijoje metais, buvo paskelbtas Kijevo almanache „Šviesos“. 1928 m. buvo išleistas pirmasis Paustovskio pasakojimų rinkinys „Atplaukiantys laivai“, nors atskiri esė ir pasakojimai buvo išleisti prieš tai. Tais pačiais metais buvo parašytas romanas „Šviečiantys debesys“.
11 skaidrė
Istorija „Kara-Bugaz“ (1932) Pasakojimas „Čarlzo Lonsvilio likimas“ (1933) Apysaka „Kolchis“ (1934) Apysaka „Juodoji jūra“ (1936) Apysaka „Skalikų žvaigždynas“ (1937) Apsakymas "Izaokas Levitanas" (1937) Pasakojimas "Orestas Kiprenskis" (1937) Pasakojimas "Šiaurės istorija" (1938) Pasakojimas "Tarasas Ševčenka" (1939)
12 skaidrė
50-ųjų viduryje Paustovskis sulaukė pasaulinio pripažinimo. Paustovskis gavo galimybę keliauti po Europą. Jis aplankė Bulgariją, Čekoslovakiją, Lenkiją, Turkiją, Graikiją, Švediją, Italiją ir kitas šalis.
13 skaidrė
Meshchersky sritis užima ypatingą vietą Paustovskio kūryboje. Apie savo mylimąją Meščerą Paustovskis rašė: „Didžiausią, paprasčiausią ir išradingiausią laimę radau miškingame Meščeros regione. Laimė artumo prie savo krašto, susikaupimo ir vidinės laisvės, mėgstamų minčių ir sunkaus darbo. Daugumą dalykų, kuriuos parašiau, esu skolingas Centrinei Rusijai – ir tik jai“.
14 skaidrė
Nuo 1953 m. K. G. Paustovskis gyveno Maskvoje, periodiškai išvykdamas į Tarusą. Trylika Pastaraisiais metais Konstantinas Georgijevičius Paustovskis savo gyvenimą praleido Tarusoje, mažame Okos miestelyje Centrinėje Rusijoje, kur mėgavosi gyventojų pagarba ir meile, tapo pirmuoju miesto „garbės piliečiu“. Čia parašė apsakymus „Didžiųjų lūkesčių metas“, „Metimas į pietus“, „Auksinės rožės“ skyrius, daug apsakymų ir straipsnių: „Vienas su rudeniu“, „Miegantis berniukas“, „Laurai“ Vainikas“, „Trubelė miške“, „Miestas prie upės“.
15 skaidrė
1964-aisiais žibanti legendinė Vakarų žvaigždė Marlene Dietrich buvo Maskvoje, kur keletą kartų koncertavo Varietijos teatre. Vieną vakarą su didžiule žmonių minia į Centrinių rašytojų namų sceną užlipo aukštas, lieknas senukas K.G. Paustovskis ir Marlene Dietrich staiga, be jokių žodžių, tyliai atsiklaupė priešais jį, o paskui, sugriebę jo ranką, ilgai ją bučiavo ir prispaudė prie ašarų permirkusio veido. Salė sustingo tarsi paralyžiuota. Ir tada lėtai, nedrąsiai, apsidairęs, tarsi kažko gėdydamasis, ėmė pamažu keltis. Ir tada salė iš karto prapliupo beprotiškais plojimų kriokliais!
16 skaidrė
Tada sukrėstas Paustovskis atsisėdo į kėdę, o kai, spindint ašaromis, salė nutilo, delnai daužėsi, Marlene Dietrich tyliai paaiškino, kad per savo gyvenimą perskaitė daug knygų, tačiau didžiausias literatūrinis sukrėtimas jos gyvenime buvo istorija Sovietų rašytojas Konstantino Paustovskio „Telegramą“, kurią ji netyčia perskaitė vokišku vertimu kokiame nors rinkinyje. Ir, nubraukusi paskutinę ašarą, Marlene pasakė labai paprastai: „Nuo to laiko jaučiau savotišką pareigą – pabučiuoti ranką tai parašiusiam rašytojui. Tai išsipildė! Džiaugiuosi, kad man pavyko tai padaryti. Ačiū visiems – ir ačiū Rusijai“... 62 metų gražuolė prisipažino turinti rusiškos sielos, ir žavisi viskuo, kas rusiška...
17 skaidrė
K. G. Paustovskis mirė Maskvoje ir pagal savo testamentą buvo palaidotas miesto kapinėse Tarusoje. Vietą, kurioje yra kapas, aukštą medžių apsuptą kalvą, iš kurios atsiveria puikus vaizdas į Taruškos upę, rašytojas pasirinko pats. Kapas yra žalioje aikštėje, apsuptoje takų. Ant galvos guli nešlifuoto raudono granito akmuo, ant kurio vienoje pusėje yra užrašas „K.G. Paustovsky“, o kitoje – „1892 - 1968“.
18 skaidrė
K. G. Paustovskis. Istorijos. Akvareliniai dažai. Aleksandras Dovženko. Aleksejus Tolstojus. Angliškas skustuvas. Barsuko nosis. Baltieji triušiai. Valor. Pokalbis apie kelią. Tankus lokys. Dėdė Gilyai. Šiluma. Kiškio pėdos. Auksinis lynas. Ivanas Buninas. Vienkartinis cukrus. Katės vagis. Kavos rojus. Nėrinių gamintoja Nastya. Lyonka iš Mažojo ežero. Karščiavimas. Michailas Loskutovas. Jūrinė inokuliacija. Pasakos. Tankus lokys. Rūpestinga gėlė. Medžio varlė. Vabalo raganosio nuotykiai. Netvarkingas žvirblis. Plieninis žiedas. Šilta duona. Oskaras Vaildas. Buriavimo meistras. Pakelis cigarečių. Vadovas. Prarasta diena. Gyvybės srautas. Dešinė ranka. Užsakymas karo mokyklai. Guminė valtis. Reporter Rats. Nedrąsi širdis. Rubenas Fraermanas. Pasakotojas. Sniegas. Senas rankraštis. Senas virėjas. Telegrama. Skrudinta duona. Vertingas krovinys. Juodieji tinklai. Etiketė kolonijinėms prekėms. ir kt.
19 skaidrė
20 skaidrė
21 skaidrė
22 skaidrė
23 skaidrė
Maskvos literatūros muziejus-K. G. Paustovskio centras, kuriame eksponuojamos parodos, skirtos rusų rašytojui Konstantinui Georgievičiui Paustovskiui (1892-1968), savo gyvavimą pradėjo kaip mokyklos muziejus 1975 metais. 1982 m. reorganizuotas į „Liaudies muziejų“, o po to įkurdintas vadinamajame. "Seraya Dacha" - paminklas mediniam architektūra XVIII c., kuris buvo buvusio Golitsynų giminės dvaro dalis, kuri, deja, buvo gana paskubomis atstatyta. Gauta būsena valstybinis muziejus 1987 metais ir pervadintas K. G. Paustovskio literatūros muziejumi-centru. Dabartinį pavadinimą muziejus gavo 1994 m. rugpjūčio mėn. Nuo 1997 m. rugpjūčio mėn. muziejus yra Kuzminkų-Liublino gamtos, istorijos ir pramogų komplekso teritorijoje. Paustovskio muziejus Maskvoje.
24 skaidrė
Konstantinas Georgijevičius Paustovskis mėgo gyventi senuose mediniuose namuose, kur girgždėjo grindų lentos. Ir į juos įdėjo savo herojus – kompozitorių Čaikovski, dailininką Požalostiną. Prisiminkite: „Kartais naktį pabudęs Čaikovskis išgirsdavo, kaip traškėdamas iš pradžių dainuoja viena grindų lenta, paskui kita, tarsi prisimindamas savo dienos muziką...“ Prisimenamos būtent šios „Miškų pasakos“ eilutės. kai priartėsite prie tankiame Kuzminskio parke pasislėpusio K. G. Paustovskio muziejaus. Jis buvo panašus į tuos namus su „girgčiojančiomis grindų lentomis“ - vieno aukšto, mediniai, su antresolėmis. Tiesa, Konstantinas Georgijevičius šiame name niekada nebuvo buvęs. Nepaisant to, Maskvoje nerasite geresnės vietos savo muziejui įrengti nei šis senovinis Golicino kunigaikščių sodininko ūkinis pastatas – jam yra du šimtai metų.
25 skaidrė
Muziejų sukūrę ir nesavanaudiškai rašytoją ir jo kūrybą mylintys žmonės čia surinko knygas, rankraščius, fotografijas, memorialinius daiktus, kurie visapusiškai ir įvairiapusiškai atspindi tokį nepaprastą reiškinį. tautinė kultūra, kaip Paustovskis. Muziejaus organizatoriai buvo mokyklos mokytoja Zoja Vsevolodovna Kvitko, kalnakasybos inžinierė Tatjana Bogomolova ir karo elektronikos inžinierius, tarnavęs aviacijos ir kosmoso padaliniuose, dabartinis jo direktorius Ilja Komarovas. Būdamas 47 metų, jis paliko kariuomenę ir visiškai atsidavė savo tikrajam pašaukimui - studijuoti ir populiarinti Paustovskio gyvenimą ir kūrybą.
28 skaidrė
Medžiagą atrinko Valstybinės švietimo įstaigos Vidurinės mokyklos pradinių klasių mokytojas, gilinantis angliškai Nr. 1363 Vikulteva Tatjana Grigorjevna.
Tema: K.G. Paustovskio „Telegrama“ Tikslas: tobulinti žinias, gebėjimus, edukacinės veiklos įgūdžius, lavinti gebėjimą stebėti siužeto raidą, lavinti kalbą per gebėjimą argumentuoti savo požiūrį, gebėjimą samprotauti, ugdyti moralines savybes : meilė ir dėmesys šeimai ir draugams, gebėjimas užjausti. Metodai, būdai Pokalbis Papildoma informacija Žodinė vizualizacija Muzikos naudojimas Darbas su tekstu Vaizdinė pamokos eiga Pamokos etapai, mokytojo ir mokinių veikla 1. Org. momentas 2. Studijuotos medžiagos kartojimas Su kokio rašytojo gyvenimu ir kūryba susipažinome? (K.G.Paustovskis) Kur gimė K.G.Paustovskis? (Maskvoje) Kokioje šeimoje jis užaugo? (Didžiojoje, kur dainavo, grojo pianinu, mėgo teatrą) Kokias mokymo įstaigas baigė K.G. Paustovskis? (gimnazija, universitetas) Kas Paustovskiui yra Meshchera? (jo antroji tėvynė) Ką jis apie tai sako? (skaitoma pastraipa p. 194) Kas mus ypač traukia K. Paustovskio kūryboje? (dvasinis dėmesys, gerumas, meilė tėvynei) 3. Pamokos temos išdėstymas. įžanga mokytojai. Jūs ir aš daug skaitėme įdomių darbų, kurios žadina mumyse žmogaus sielos grožį ir moko vertinti gyvenimą. K.G. Paustovskis visada žinojo, kam rašys. Jis rašė savo šeimai, artimiesiems ir visiškai nepažįstamiems žmonėms, vadinasi, rašė ir man, ir tau, mums visiems. Jo darbai verčia mus pažvelgti į pasaulį kitaip. Ir šiandien kviečiu jus į Paustovskio pasaulį. Jis, kaip įprasta, nebus užpildytas saulės ir gėlių; pamatysime niūrų rudens vaizdą, kai pats laikas tarsi sulėtėjo. (pakabintos vėlyvo rudens nuotraukos) Kas vyksta gamtoje atėjus rudeniui? (viskas nuvysta, pagelsta) 4. Skamba P. Čaikovskio muzika „Spalis“. Rudens daina“ Muzikos fone, skaitant pasakojimo pradžios eilutes (prieš žodį „...banda“) Kokią nuotaiką persmelkia ši ištrauka? Ši muzika? (ruduo, liūdnas) Kodėl? Atėjus rudeniui gamta nyksta ir miršta. Kodėl autorius istoriją pradeda rudenišku eskizu? (sukelia tam tikrą nuotaiką) 5. 1 dalies skaitymas iki galo Analizuokite to, ką perskaitėte. Kokį jausmą jums sukėlė Katerinos Petrovnos gyvenimo aprašymas? Sakėme, kad atėjus rudeniui gamta išblunka, bet ar galima sakyti apie žmogaus nykimą? Kodėl? Gamtos aprašyme kalbama apie mažą saulėgrąžą, kuri vis žydėjo ir negalėjo baigti žydėti bei nukristi. Katerinos Petrovnos gyvenimas „žydi“ taip pat ilgai, nepastebimai ir tyliai. Kas kaltas dėl Katerinos Petrovnos vienatvės? Raskite žodžių ir posakių, kurie pabrėžia jos vienatvę. (...) Iliustracijos darbas (p. 196) Kaip ši vienatvė išreiškiama iliustracijoje? Kaip atrodo Katerina Petrovna? (susilenkęs, mažas) Ką Katerina Petrovna parašė savo laiške dukrai? (skaito laišką vadovėlyje) Ar manote, kad K.P. tokie laiškai Nastjai? Kokie žodžiai kalba apie motinos meilę? (mano mylimasis) Kaip atsakytumėte į tokį laišką? Kada paskutinį kartą mama ir dukra matėsi? (prieš trejus metus) Kas nuneš laišką K.P. paštu? (Manyuška, kaimyno dukra) Kaip
priklauso K. P. aplinkiniai? (su pagarba, jie ja rūpinasi, suteikia visą įmanomą pagalbą) Kaip galite pavadinti šią dalį? („Motina“) Žodinis Darbas su tekstu Pokalbis 6. Skaitymas 2 dalys Perskaityto analizė. Kur mes esame psichiškai? (didiame triukšmingame mieste) Koks buvo Nastjos darbas? (dailininkų sąjungos sekretorė) Kur ji gavo laišką? (tarnyboje) Kaip dukra reagavo į mamos laišką? (Skaitant atsakymą: „Laišką paslėpė rankinėje, jo neperskaičiusi nusprendė perskaityti po darbo.) Kokius jausmus sukėlė Nastjos laiškai mamai? Kodėl jie buvo „tylus priekaištas“? Kokie skubūs reikalai neleido Nastjai nuvykti pas motiną? Kada Nastya perskaitė laišką? (kai grįžo namo) Ar ji nusprendė eiti? Kodėl? (skaitant ištrauką „ji pagalvojo apie perpildytus traukinius“...prieš „padėjo laišką į stalo stalčių“) Čia autorė perspėja mus, skaitytojus, nuo sąmonės netekimo ir nemeilės, kai šurmulyje pamirštame apie svarbiausią dalyką. Kas nutiko parodoje? (Daša davė Nastjai telegramą) Kaip Nastja elgėsi? (ramiai, aš net nesupratau, apie kurią Katją mes kalbame) (skaičiau ištrauką) Kaip Peršinas reagavo į Nastją savo kalboje? (jis pavadino ją brangiąja Anastasija Semjonovna) Ar galima pavadinti „brangią Anastasiją Semjonovną“ tikrai jautriu, rūpestingu žmogumi? Kodėl Nastja neatskleidė tiesos senajam menininkui? (jai buvo gėda prisipažinti, kad tuo metu, kai buvo giriama, mirė jos motina) Kodėl Nastja „suspaudė telegramą ir susiraukė“? (nemalonios naujienos, netinkamu laiku, tai sujaukė jos planus) Kas nutiko toliau? Jos ašaros yra apsivalymo ašaros. Nastjos laiškas motinai buvo užpildytas nauja prasme. Kokie jausmai apėmė Nastją, kai ji suprato, kad netenka mamos? (ji suprato, kad niekas jos taip nemyli, kaip ši apleista senutė, kurią visi apleido) Kaip tu gali pavadinti 2 dalį? („Aš vėluoju“) 7. Pokalbis. Istorijos pavadinimo patikslinimas. Vaikinai, gyvenimo šurmulyje kartais pamirštame pagrindinį dalyką. Pagalvokime: ar esame pakankamai dėmesingi ir malonūs savo mamoms? Ar prisimename, kad mama yra artimiausias žmogus? Ar mes tuo pasirūpiname? Gyvenimas taip susidėliojęs, kad tik augdamas žmogus pradeda suvokti, kokia laimė yra, kai šalia yra mama. Mes augame, o mūsų mamos sensta. Jie nėra amžini ir palieka mus. Esame skolingi mamai didžiulę skolą. Mūsų tėvai yra mūsų atrama. Garsus poetas Valentinas Berestovas apie tai rašė taip, klausyk: Jie mylėjo tave be jokios ypatingos priežasties Už tai, kad esi anūkas, už sūnų, už tai, kad esi kūdikis, už tai, kad užaugau, už tai, kad esi kaip tėtis ir atrodo kaip mama. Ir ši meilė iki jūsų dienų pabaigos
Aiškinamasis žodynas Patarlių taikymas Tai liks jūsų slapta parama. Būtent šią paramą Nastja prarado. Nuo ko? Kodėl taip atsitiko? (ji pasirinko darbą, karjerą) Ar tau patiko Nastja? Kodėl? (nemėgimas Nastjai gimė savaime; to buvo galima išvengti) Grįžkime prie istorijos. Kodėl ji vadinama „Telegrama“? Kas yra telegrama? (dirbti su aiškinamasis žodynas) Kada paprastai siunčiama telegrama? Telegramos siunčiamos išskirtinėmis situacijomis, kai žinutė turi būti perduota nedelsiant. Telegrama siejama su nerimo jausmu ir bėdų laukimu. Išvada: pati istorija yra mums, skaitytojams, atsiųsta telegrama. Ko ši istorija mus moko? Ji primena, kaip svarbu nepamiršti artimiausių ir būti jiems dėmesingiems. Taip pat turime būti gailestingesni ir atsakingesni už savo veiksmus. Tarp V. Berestovo eilėraščio ir K. Paustovskio pasakojimo yra tam tikra paralelė, kuri leidžia daryti tokią išvadą: kol turi motinų, ateik pas jas be telegramos! 8. Pamokos santrauka. Ar K.P. dukros atvykimas? Ar kas nors galės nuimti nuo jos „nepataisomą kaltę, nepakeliamą naštą“? Nepamirškite apie savo artimiausius, brangiausius žmones, kuriems tavęs labai reikia, kitaip gali būti per vėlu. „Būk vyras“, – sako K. Paustovskis. "Gerai atsimokėkite už gerą!" Skaityti patarles apie mamą. Atidžiai perskaitykite patarles ir pasakykite, kuri patarlė tinka 1 daliai, o kuri 2? Kodėl? Ananyin konili balada, balanyin konili dalada. - Visos mamos mintys apie vaikus, visos vaikų mintys apie žaidimus. Agaiyn altau, ana bireu. „Yra daug giminaičių, bet tik viena mama“. 9. Vertinimas. 10. Namas. pratimas. Parašykite trumpą esė „Mano mama“. 11. Refleksija. Šiandien klasėje...
Šioje pamokoje sužinosite apie Konstantiną Georgievičių Paustovski ir jo ciklą „Apie Įžymūs žmonės“, susipažinkite su pradžia kūrybinis kelias rašytojas ir jo vaidmuo rusų literatūroje, apsvarstykite atrinktas jo kūrinių ištraukas.
1917 m. žiemą Buninas gavo eilėraščių paketą su prašymu peržiūrėti. Jam parašė nepažįstamas jaunuolis. Buninas atsakė atviruku:
„Manau, tavo likimas, tavo tikroji poezija yra prozoje...“
Taip gimė rašytojas Konstantinas Georgijevičius Paustovskis (2 pav.).
Ryžiai. 2. Konstantinas Georgijevičius Paustovskis ()
1963 metais Sovietų Sąjungoje buvo atlikta apklausa apie skaitomiausią ir gerbiamą rašytoją Rusijoje. Paustovskis buvo pavadintas tokiu rašytoju.
Paustovskis į literatūrą įėjo kaip muzikos, tapybos žinovas ir kaip poetinio žodžio autorius. Skaitydami jo kūrybą susidursime su fiktyviais, bet kartu ir tikrais istorijomis apie menininkus, rašytojus, kompozitorius.
Iš pasakojimų apie rašytojus ypatingai paminėtinos apsakymai „Aleksejus Tolstojus“, „Dėdė Gilijaus“, „Ivanas Buninas“, „Pasakotojas“ apie Hansą Kristianą Anderseną, „Oskaras Vaildas“, istorija „Srautas Gyvenimas“ apie Kuprino prozą (3 pav.) .
Ryžiai. 3. Aleksandras Ivanovičius Kuprinas ()
Pažvelkime į tuos kūrinius, kuriuose Paustovskis gyvena apie žinomų žmonių gyvenimą ir kūrybą.
Paustovskis rašo tikras, bet kartu ir išgalvotas istorijas, aktyviai pasitelkdamas savo literatūrinę vaizduotę. Nuostabioji knyga „Auksinė rožė“ pasakoja apie rašymo darbą, kuriame vaizduotė vaidina svarbų vaidmenį. Skyriuje „Gyvenimo principas“ Paustovskis rašo:
„Kartą Zola kelių draugų kompanijoje pasakė, kad rašytojui fantazijos visai nereikia. Rašytojo darbas turėtų būti pagrįstas tik tiksliu stebėjimu. Kaip jis, Zola.
Dalyvavęs Maupassant paklausė:
– Kaip tuomet paaiškinsi, kad savo didžiulius romanus rašai pagal vieną laikraščio straipsnį ir tuo pačiu ištisus mėnesius neišeina iš namų?
Zola tylėjo.
Maupassant paėmė skrybėlę ir išėjo. Jo pasitraukimas gali būti interpretuojamas kaip įžeidimas. Bet jis to nebijojo. Jis negalėjo niekam, net Zolai, paneigti vaizduotės.
Maupassant, kaip ir kiekvienas rašytojas, labai vertino vaizduotę – nuostabią aplinką kūrybinės minties klestėjimui, auksą nešantį poezijos ir prozos žemę.
Tai buvo gyvybę teikiantis meno principas, jo, kaip sakė entuziastingi poetai iš Lotynų kvartalo, „amžinoji saulė ir dievas“.
Tačiau ši akinanti vaizduotės saulė įsižiebia tik palietus žemę. Jis negali degti tuštumoje. Ji užgęsta joje.
<…>
...vaizduotė yra žmogaus prigimties savybė.
- Kurį?
- Tai yra žmogaus savybė, naudojant gyvenimo stebėjimų, minčių ir jausmų atsargas, kartu su tikrove sukurti išgalvotą gyvenimą, išgalvoti žmonės ir įvykius. (Žinoma, tai reikia pasakyti daug paprasčiau.)
- Ir kodėl? – paklaus mūsų pašnekovas. – Yra tikras gyvenimas. Kam sugalvoti kitą?
- Ir tada, tas tikrasis gyvenimas yra didelis ir sudėtingas, ir žmogus niekada negalės jo pažinti iki galo ir visoje jo įvairovėje. Taip, daug ko jis negali pamatyti ir patirti. Pavyzdžiui, jis negali keliauti tris šimtus metų atgal ir tapti Galilėjaus mokiniu, dalyvauti 1814 metų Paryžiaus užėmime ar sėdėdamas Maskvoje ranka paliesti marmurines Akropolio kolonas. Arba pasikalbėkite su Gogoliu klajodami Romos gatvėmis. Arba sėdi Konvente ir klausyk Marato kalbų. Arba pažiūrėkite iš denio į žvaigždėmis nusėtą Ramųjį vandenyną. Jau vien todėl, kad šis žmogus niekada gyvenime nebuvo matęs jūros. O žmogus nori viską žinoti, matyti ir girdėti, nori viską patirti. Ir jo vaizduotė suteikia jam tai, ko tikrovė neturėjo laiko arba negali duoti. Vaizduotė užpildo žmogaus gyvenimo tuštumas.
Savo knygoje „Auksinė rožė“, skirtoje rašytojų kūrybai, Konstantinas Georgijevičius Paustovskis pasakoja apie skirtingų rašytojų kūrybos ypatumus. Pažvelkime į keletą pavyzdžių.
Levas Tolstojus:
"Levas Tolstojus(4 pav.) Dirbau tik rytais. Jis sakė, kad kiekvienas rašytojas turi savo kritiką. Šis kritikas pyksta ryte, o naktį miega.
Ryžiai. 4. Levas Tolstojus ()
Antonas Pavlovičius Čechovas:
"Čechovas(5 pav.) jaunystėje galėjo rašyti ant palangės ankštame ir triukšmingame Maskvos bute. Ir parašė apsakymą „Medžiotojas“ pirtyje“.
Ryžiai. 5. Antonas Pavlovičius Čechovas ()
Aleksejus Tolstojus:
“ Aleksejus Tolstojus(6 pav.) galėtų rašyti, jei priešais jį būtų krūva švaraus, gero popieriaus. Jis prisipažino, kad atsisėsdamas prie stalo dažnai nežinojo, apie ką rašys. Jo galvoje buvo vaizdingų detalių. Jis pradėjo nuo jos, o ji pamažu tarsi stebuklingą siūlą ištraukė visą istoriją už savęs.
Ryžiai. 6. Aleksejus Nikolajevičius Tolstojus ()
Tarp Paustovskio darbų galima rasti pasakojimų apie rusų menininkus: apie Orestą Kiprenskį (7 pav.), apie Nikolajų Romadiną, apie Izaoką Levitaną.
Ryžiai. 7. Orestas Kiprenskis ()
Paustovskis turėjo ypatingą gebėjimą pavaizduoti spalvas prozoje (8 pav.).
Ryžiai. 8. K.G. Paustovskis. A. G. Kruchinos portretas (1967) ()
Paustovskis rašė:
„Tapyba prozininkui svarbi ne tik todėl, kad padeda matyti ir pamilti spalvas bei šviesą. Tapyba svarbi ir tuo, kad menininkas dažnai pastebi tai, ko mes visai nematome. Tik po jo paveikslų pradedame tai matyti ir stebimės tuo, ko anksčiau nepastebėjome.
Apsvarstykite trumpą ištrauką iš Konstantino Paustovskio esė apie garsus menininkas Izaokas Levitanas (9 pav.).
Ryžiai. 9. Izaokas Levitanas ()
„Mokytojai savo priešiškumą Savrasovui perdavė jo mėgstamam mokiniui Levitanui. Paveikslas buvo pripažintas nevertu medalio. Levitanas negavo dailininko vardo, jam buvo suteiktas kaligrafijos mokytojo diplomas.<…>
Su šiuo apgailėtinu diplomu atgijo vienas geriausių savo laikų menininkų, būsimasis Čechovo draugas, pirmasis ir vis dar nedrąsus Rusijos gamtos dainininkas.<…>
Levitanas susidraugavo su dailininku Nikolajumi Čechovu, susidraugavo su Čechovų šeima ir tris vasaras gyveno šalia jų.<…>
Savo laiškuose Čechovas dažnai minėjo Levitano grožį. „Aš ateisiu pas tave, gražus kaip Levitanas“, – rašė jis.<…>
Tačiau vardas Levitanas tapo ne tik vyriško grožio, bet ir ypatingo Rusijos kraštovaizdžio žavesio atstovu. Čechovas sugalvojo žodį „levitanistas“ ir vartojo jį labai taikliai.<…>
„Gamta čia daug labiau levitanistinė nei čia“, – rašė jis viename iš savo laiškų.<…>
Iš pradžių tai atrodė kaip pokštas, bet laikui bėgant paaiškėjo, kad šis linksmas žodis turi tikslią prasmę – išreiškė tą ypatingą centrinės Rusijos kraštovaizdžio žavesį.
Be to, tarp Konstantino Paustovskio kūrinių galite rasti kūrinių, skirtų garsiems muzikantams ir kompozitoriams.
Visos Paustovskio istorijos persmelktos gėrio šviesa, meno šviesa, kuri gali suteikti šį gėrį ir palikti ryškiausius bei džiaugsmingiausius jausmus skaitytojų sielose. Iš kompozitoriams skirtų istorijų verta išskirti: „Verdi muzika“ apie kompozitorių Giuseppe Verdi, „Senasis virėjas“ supažindins su Wolfgango Amadeus Mocarto asmenybe, pasakojimas „Krepšelis su eglių spurgais“ – apie Edvardo Griego kūrinys (10 pav.).
Ryžiai. 10. Edvardas Grigas ()
Bibliografija
- Lady-gin M.B., Zay-tse-va O.N. Vadovėlis-khre-sto-ma-tiya apie li-te-ra-tu-re. 7 klasė. – 2012 m.
- Ku-tey-ni-ko-va N.E. Li-te-ra-tu-ry pamokos 7 klasėje. – 2009 m.
- Ko-ro-vi-na V.Ya. Di-dak-ti-che-skie ma-te-ri-a-ly ant li-te-ra-tu-re. 7 klasė. – 2008 m.
- Interneto portalas „Vaikų enciklopedija“ ()
- Interneto portalas „Paustovsky Konstantin Georgievich“ ()
Namų darbai
- Pavardink keletą Paustovskio pasakojimų apie rašytojus.
- Kaip Paustovskis vertina vaizduotės vaidmenį rašant?
- Perskaitykite K. G. istoriją. Paustovskis „Krepšelis su eglių spurgais“.
