Čičikovo pamoka poemoje „Negyvos sielos“. Pažinimas. Parengiamasis darbas grupėse

Dvasinė žmogaus esmė, ypatingas principas, prieštaraujantis fiziniam ir lemiantis žmogaus gyvenimą, gebėjimus ir asmenybę. Soul Revision siela, gyventojų registravimo vienetas Rusijos imperijašimtmečius

Dėkingumo paskatintas, jis iškart pasakė tiek daug ačiū, kad sumišo, paraudo, padarė neigiamą gestą galva ir galiausiai pasakė, kad tai nieko, kad tikrai nori kažkuo įrodyti širdies trauką, sielos magnetizmas, o mirusios sielos tam tikra prasme yra visiška šiukšlė.

Kukryniksy ponas M. Šagalas ponas Manilovas

P. Boklevsky 1875 Kukryniksy gg Nozdrev

Kukryniksy ponas A. Aginas 1846 Sobakevičius

Neįmanoma tiksliai pasakyti, ar mūsų herojuje tikrai pabudo meilės jausmas – net abejotina, ar tokio pobūdžio, tai yra, ne tokie stori, bet ir ne tokie liekni, ponai sugeba mylėti; Matyt, taip ir vyksta pasaulyje; Matyt, Čičikovai irgi kelioms minutėms gyvenime virsta poetais; bet žodžio „poetas“ būtų per daug.

Vienas sakė, kad Čičikovas gamina valstybinius banknotus, o paskui pats pridūrė: „o gal ir ne gamintojas“ kitas tvirtino esąs generalgubernatoriaus pareigūnas, ir iškart pridūrė: bet beje, velnias žino; , ant jo kaktos tu jo neperskaitysi.“ Pareigūnai

Taigi, panaudokime niekšą! Nemeluok, klausyk vyresniųjų ir nešiok dorybę širdyje, žiūrėk, Pavluša, mokykis, nebūk kvailas ir nesiblaškyk, o labiausiai patikk savo mokytojams ir viršininkams. Jei patiksite savo viršininkui, tada, nors neturite laiko mokslams ir Dievas jums nedavė talento, viską išdėsite į veiksmą ir aplenksite visus kitus. Nebendraukite su savo bendražygiais, jie tavęs nieko gero neišmokys; o jei kalbama apie tai, tai pabendraukite su turtingesniais, kad kartais jie jums būtų naudingi. Niekuo negydyk ir negydyk, o elkis geriau, kad su tavimi elgtųsi, o svarbiausia – rūpinkis ir sutaupyk nė cento: šis daiktas patikimesnis už bet ką pasaulyje Draugas ar draugas tave apgaus bėda pirmas tave išduos, bet nė centas tavęs neišduos, kad ir kokioje bėdoje esi. Viską padarysi ir viską pasaulyje sugadinsi su centu.

Vadinasi, jis niekšas? Jis apgavo mokytoją Jis apgavo policijos pareigūną Jis pasinėrė į kitus spėliojimus. Jis neturėjo jokių ypatingų sugebėjimų jokiam mokslui; Labiau pasižymėjo darbštumu ir tvarkingumu; bet kita vertus, jis pasirodė turintis puikų protą iš kitos pusės, iš praktinės pusės. Čičikovas staiga suprato viršininko dvasią ir kokį elgesį turėtų sudaryti.

Čičikovo tikslas: Įgulos, puikiai įrengti namai, skanios vakarienės – štai kas jam nuolat sukosi į galvą. Ir viskas, kas dvelkė turtais ir pasitenkinimu, padarė jam nesuvokiamą įspūdį. Buvo keletas ekstravagancijos: jis pasamdė gana gerą virėją, plonus olandiškus marškinius. Mažas žmogus?

Aistra – kaupimas Kas dabar žiovauja pareigose? – perka visi. Nieko nepadariau nelaimingo: neapiplėšiau našlės, neleidau niekam po pasaulį, panaudojau perteklių, ėmiau, kur kas ims; Jei aš nebūčiau jo naudojęs, tai būtų naudoję kiti. Kodėl kitiems sekasi ir kodėl aš turėčiau žūti kaip kirminas? Tai kas aš dabar? Kur aš tinkamas? Kokiomis akimis dabar žiūrėsiu į akis kiekvienam garbingam šeimos tėvui? Kaip aš galiu nejausti sąžinės graužaties, žinodamas, kad už dyką apsunkinu ​​žemę, o ką vėliau pasakys mano vaikai? Na, jie sakys, mano tėvas, žvėriškas, nepaliko mums turtų!

Čičikovo atvaizdas

1835 m. rudenį Gogolis pradėjo kurti eilėraštį „Negyvos sielos“, kurio siužetą jam pasiūlė Puškinas. Gogolis seniai svajojo parašyti romaną apie Rusiją ir buvo labai dėkingas Puškinui už idėją. „Šiame romane noriu parodyti bent vieną visos Rusijos pusę“, – Puškinui prisipažino rašytojas. Eilėraštyje autorius atspindėjo skirtingų visuomenės sluoksnių – dvarininkų, valdininkų, valstiečių – gyvenimo būdą ir moralę. Idėjos paaiškinimas “ Mirusios sielos“, Gogolis rašė, kad eilėraščio vaizdai „jokiu būdu nėra nereikšmingų žmonių portretai, priešingai, juose yra tų, kurie laiko save geresniais už kitus, bruožai“. Iš arti eilėraštyje vaizduojami žemvaldžiai. Be to, jų pristatymo skaitytojui seką Gogolis pasirinko neatsitiktinai. Pradedant nuo Manilovo ir baigiant Pliuškinu, autorius suintensyvina karčią kaltinamąją satyrą, parodo žemvaldžius vis stiprėjančio nuskurdimo ir moralinio nuosmukio principu. Svajotojas, gyvenantis savo svajonių pasaulyje, Manilovą pakeičia „klubo galva“ Korobočka, neatsargus melagis ir sukčius Nozdriovas - nerangus ekonominis Sobakevičius. Šią žemės savininkų galeriją užbaigia Pliuškinas - godus šykštuolis, „skylė žmonijoje“ - taip Čičikovas vadina Pliuškiną.

Tarp įdomių personažų įvairovės išsiskiria nuostabus personažas - Pavelas Ivanovičius Čičikovas. Čičikovo įvaizdis yra vienijantis ir kolektyvinis, jame dera įvairios žemės savininkų savybės. Apie jo personažo kilmę ir formavimąsi sužinome iš vienuolikto eilėraščio skyriaus. Pavelas Ivanovičius priklausė neturtingai bajorų šeimai. Čičikovui tėvas paliko pusę vario ir įsipareigojo uoliai mokytis, patikti mokytojams ir viršininkams, o svarbiausia – rūpintis ir sutaupyti centą. Savo testamente tėvas nieko nesakė apie garbę, pareigą ir orumą. Čičikovas greitai suprato, kad kilnios koncepcijos tik trukdo siekti jo puoselėjamo tikslo. Todėl Pavluša savo pastangomis skinasi kelią gyvenime. Mokykloje stengėsi būti paklusnumo, mandagumo ir pagarbos pavyzdžiu, pasižymėjo pavyzdingu elgesiu, sulaukė mokytojų pagyrų. Baigęs mokslus patenka į valdžios rūmus, kur iš visų jėgų stengiasi įtikti viršininkui ir net prižiūri dukrą. Atsidūręs bet kokioje naujoje situacijoje, naujoje aplinkoje, jis iš karto tampa „savo asmeniu“. Jis suprato puiki paslaptis patinka“, – su kiekvienu veikėju kalbasi jų kalba, aptaria pašnekovui artimas temas. Šio herojaus siela vis dar gyva, bet kiekvieną kartą, paskandindamas sąžinės graužatį, darydamas viską savo labui ir kurdamas laimę ant kitų žmonių nelaimių, jis ją nužudo. Įžeidimas, apgaulė, kyšininkavimas, grobstymas, sukčiavimas muitinėje – Čičikovo įrankiai. Herojus gyvenimo prasmę mato tik įsigijime, kaupime. Tačiau Čičikovui pinigai yra priemonė, o ne tikslas: jis nori gerovės, padorų gyvenimą sau ir savo vaikams. Čičikovą iš kitų eilėraščio veikėjų išskiria charakterio tvirtumas ir ryžtas. Užsibrėžęs sau konkrečią užduotį, jis sustoja ties niekuo ir demonstruoja atkaklumą, atkaklumą ir neįtikėtiną išradingumą, kad ją pasiektų.

Jis nepanašus į minią, aktyvus, veiklus ir iniciatyvus. Čičikovui svetimas Manilovo svajingumas ir Korobočkos nekaltumas. Jis nėra godus, kaip Pliuškinas, bet ir nelinkęs į nerūpestingą šėlsmą, kaip Nozdriovas. Jo verslumo dvasia nepanaši į grubų Sobakevičiaus efektyvumą. Visa tai byloja apie akivaizdų jo pranašumą.

Būdingas Čičikovo bruožas – neįtikėtinas jo prigimties universalumas. Gogolis pabrėžia, kad tokius žmones kaip Čičikovas nėra lengva išnarplioti. Pasirodęs provincijos mieste prisidengdamas žemės savininku, Čičikovas labai greitai laimi visų simpatijas. Jis moka parodyti save kaip pasaulietišką, visapusiškai išsivysčiusį ir padorų žmogų. Jis gali tęsti bet kokį pokalbį ir tuo pat metu kalbėti „nei garsiai, nei tyliai, bet visiškai taip, kaip turėtų“. Jis žino, kaip rasti savo ypatingą požiūrį į kiekvieną asmenį, kurį domina Čičikovas. Puikuodamasis savo geranoriškumu žmonių atžvilgiu, jam rūpi tik pasinaudoti jų buvimo vieta. Čičikovas labai lengvai „reinkarnuojasi“, keičia savo elgesį, bet tuo pačiu niekada nepamiršta savo tikslų.

Pokalbyje su Manilovu jis atrodo beveik kaip pats Manilovas: jis toks pat mandagus ir jautrus. Čičikovas puikiai žino, kaip padaryti Manilovui stiprų įspūdį, todėl negaili visokių emocijų išsiliejimo. Tačiau kalbėdamas su Korobočka Čičikovas neparodo ypatingo galantiškumo ar dvasinio švelnumo. Jis greitai atskleidžia jos charakterio esmę, todėl elgiasi įžūliai ir be ceremonijų. Neįmanoma išlįsti pro dėžutę su delikatesu, o Čičikovas, po daugelio bandymų su ja samprotauti, „visiškai peržengė bet kokios kantrybės ribas, širdyje trenkėsi kėde ant grindų ir pažadėjo jai velnią“. Susitikęs su Nozdriovu, Čičikovas lanksčiai prisitaiko prie jo nežaboto elgesio. Nozdriovas pripažįsta tik „draugiškus“ santykius, su Čičikovu kalba vardu, elgiasi taip, lyg jie būtų seni bičiuliai. Kai Nozdriovas giriasi, Čičikovas tyli, tarsi neabejodamas to, ką išgirdo, tikrumu. Susitikus su Sobakevičiumi visiškai išnyksta Čičikovo tiesmukiškumas ir spontaniškumas. Sobakevičius nėra liečiamas diskusijų aukštomis temomis. Ir tada Čičikovas pradeda su juo azartines derybas, kuriose kiekvienas stengiasi pranokti kitą. „Jūs negalite jo pargriauti, jis užsispyręs! - galvoja Sobakevičius. Čičikovas turi kitokį požiūrį į Pliuškiną: jis atlieka dosnaus geradario, norinčio padėti vienišam ir neapsaugotam senoliui, vaidmenį.

Savo eilėraščiu N. V. Gogolis pristatė sąvoką „ mirusios sielos“ Mirusieji buvo ne tik tie, kurie tapo Čičikovo sandorių su žemės savininkais objektu. A. I. Herzenas apie tai kalbėjo taip: „Pats šis pavadinimas neša kažką baisaus. Ir jis negalėjo to pavadinti kitaip; ne audito mirusios sielos, o visi šie Nozdrevai, Manilovai ir visi kiti - tai yra mirusios sielos, ir mes su jas sutinkame kiekviename žingsnyje.

Žinoma, Gogolio eilėraštis „Mirusios sielos“ yra vienas didžiausių kūriniai XIX a amžiaus. Belinskis pavadino eilėraštį „tikrai nacionaliniu kūriniu“. Gogolis sugebėjo tai parodyti baudžiava Jis luošina ne tik valstiečius, paversdamas juos nebyliais vergais, bet ir žemvaldžius, paversdamas juos parazitais, gyvenančiais kitų sąskaita. Gogolio sukurti vaizdai peržengė laiką. Milžiniška satyrinio savininko pasaulio bjaurumo atskleidimo galia, esanti rašytojo kūriniuose, neprarado savo aktualumo ir šiandien.

Kuo ypatingas Gogolio planas?
kurdamas eilėraštį?
Dar kartą perskaitykite autoriaus pareiškimą,
atsakyti į šį klausimą.
„...Jei aš užbaigsiu šią kūrybą taip, kaip turi būti
tai padaryti, tada... koks didžiulis, koks
originali istorija! Kokia įvairi
krūva! Jame pasirodys visa Rusija!
(iš laiško V.A. Žukovskiui iš
1836 m. lapkričio 12 d.)

Portretas:

Socialinis statusas:

Manieros, kalbėjimas:

"Kalbantis vardas":

Išskirtiniai Čičikovo charakterio bruožai

Biografija. Kilmė:

Biografija. Vaikystė:

Biografija. Studijos:

Biografija. Paslauga:

Tyrimo rezultatai:

Tyrimo rezultatai:

Išvados:

Namų darbai

8. Pamokos tikslas:formuoti studentams idėją apie pagrindinį Gogolio kūrinio veikėją.
9. Pamokos tikslai: 1) edukacinis mokyti rasti meninių detalių, lyginti faktus, apibendrinti, daryti išvadas; 2) besivystantis ugdyti holistinės analizės įgūdžius meno kūrinys; ugdyti gebėjimą kompetentingai konstruoti monologinį teiginį, įsisavinti dialoginės kalbos kultūrą; ugdyti gebėjimą mąstyti savarankiškai, analizuoti aplinkybes, kuriomis herojus veikia; ugdyti gebėjimą lyginti kūrinio personažus; 3) edukacinis ugdyti domėjimąsi moralinėmis ir visuotinėmis vertybėmis; supažindinti mokinius su savęs tobulėjimo poreikiu suvokiant savo prigimties prieštaravimus, ugdyti dvasinių būties problemų supratimą; dvasiškai išsivysčiusios asmenybės ugdymas; ugdyti toleranciją skirtingų požiūrių į tą patį faktą egzistavimui; humanistinės pasaulėžiūros, meilės ir pagarbos literatūrai bei nacionalinės kultūros vertybėms formavimas.10. Pagrindinės kompetencijos:- komunikabilus: darbo grupėse įgūdžiai, įvairių socialinių vaidmenų įvaldymas;- informaciniai: informacijos paieška, jos transformavimas ir perdavimas, šiuolaikinių informacinių technologijų naudojimas;- edukacinis – pažintinis: tikslų nustatymas, planavimas, refleksija, savigarba; ugdymo ir pažinimo problemų sprendimo būdai;- vertė-semantinė: vertybinių gairių, mokinio pasaulėžiūros formavimas;- bendrosios kultūros: dvasiniai ir doroviniai žmogaus gyvenimo pagrindai, kultūriniai socialinių ir visuomeninių reiškinių pagrindai;- socialiniai ir darbo: būsimos Rusijos piliečio vaidmuo; asmeniniam savęs tobulėjimui: būdas dvasinis ir intelektualinis vystymasis; emocinis reguliavimas ir savęs palaikymas. 11. Pamokos tipas: kombinuotas Pamokos tipas: pamokos studija 12. Studentų darbo formos: pristatomi skirtingi bendros veiklos modeliai: kolektyvinis, grupinis, individualus. 13. Įranga: kompiuteris, projektorius

Per užsiėmimus.

Vaikinai, mes jau skyrėme keletą pamokų N. V. Gogolio eilėraščio „Mirusios sielos“ studijoms. Aplankėme provincijos miestelį, susitikome su vietos pareigūnais, aplankėme žemės savininkus. Patikrinkime, kaip gerai atpažįstame eilėraščio herojus. II. Žinių atnaujinimas. Scenos paskirtis: studijuotos medžiagos kartojimas, būtinas „naujų žinių atradimui“, probleminės situacijos kūrimui.
Viktorina „Bah! Visi veidai pažįstami! 2 skaidrės numeris. 1. „Oda buvo įkaitusi, karšta, tokia kaip ant varinės monetos... stipriausias ir nuostabiausiai nusidėvėjęs vaizdas...“ (Sobakevičius)
3 skaidrės numeris. 2. „Jis buvo vidutinio ūgio, labai gero kūno sudėjimo vaikinas su rausvais skruostais, baltais kaip sniegas dantys ir skaisčiai juodais šonais. Jis buvo šviežias, kaip kraujas ir pienas; atrodė, kad sveikata varva nuo veido“. (Nozdrevas)
4 skaidrės numeris. 3. „Jis atrodė kaip iškilus žmogus; Jo veido bruožai nebuvo be malonumo, bet atrodė, kad šiame malonume buvo per daug cukraus...“ (Manilovas)
5 skaidrės numeris. 4. „...jokiais būdais ir pastangomis nebūtų įmanoma suprasti, iš ko buvo pasiūtas jo chalatas: rankovės ir viršutiniai atvartai buvo tokie riebūs ir blizgūs, kad atrodė kaip yuft, tokie, kurie tinka į batus ...“ (Pliuškinas)
6 skaidrės numeris. 5. „... pagyvenusi moteris, su kažkokia miegkepure, paskubomis užsidėjusi, su flanele ant kaklo, viena iš tų mamų, mažų žemvaldžių, kurios verkia, kai derliaus nepavyksta,... o tuo tarpu po truputį. mažai jie renka pinigus į spalvingus maišelius ... » (Dėžė)
7 skaidrės numeris. 6. „... džentelmenas, neišvaizdus, ​​bet ir neblogai atrodantis, nei per storas, nei per lieknas; Neįmanoma sakyti, kad jis senas, bet nėra ir taip, kad jis jaunas. (Čičikovas)Mokytojas. Taigi, jūs atlikote šią užduotį. Šiandien pamokoje mes atsižvelgsime į pagrindinio eilėraščio veikėjo - Pavelo Ivanovičiaus Čičikovo - įvaizdį. Kritikas I. Zolotuskis apie jį pasakė: „Jis vis tiek kažkoks keistas niekšas...“ Pabandysime išsiaiškinti, kodėl kritikas Čičikovui suteikė tokį įvertinimą? Ar tikrai Čičikovas yra niekšas Užsirašyk pamokos temą? 8 skaidrė.9 skaidrė.- Pats Gogolis savo herojų taip pat vadina niekšu: „Ne, laikas pagaliau paslėpti ir niekšą. Taigi, panaudokime niekšą!“ Ir tame pačiame skyriuje girdėti dar viena savybė: „Kad jis nėra herojus, pilnas tobulumo ir dorybės, tai aišku. Kas jis? Taigi, niekšas? Kam niekšas, kam toks griežtas kitiems?.. Teisingiau būtų jį vadinti: šeimininku, įgijėju. Įsigijimas yra dėl visko kaltas; Dėl jo buvo vykdomi poelgiai, kuriems pasaulis suteikia ne itin grynų poelgių vardą...“ – Taigi, kas yra Čičikovas: „niekšas, „įgyjantis“ ar...? III. D/Z įgyvendinimas. – Ką kritikai sako apie Čičikovą?(Parengto mokinio kalba).
10 skaidrės numeris. V. Kožinovas: „Čičikovas tikrai stipri asmenybė...". S.I. Mašinskis: „Epe su „mirusiomis sielomis" aiškiausiai atsiskleidė Čičikovo velniška energija ir išradingumas, jo, kaip verslininko ir naujo darinio išradėjo, charakteris...".M. B. Chrapčenka: „Viena iš Čičikovo savybių yra gebėjimas pasirodyti, prieštaravimas tarp noro pasirodyti ir vidinės charakterio esmės: „Vienas aktyvus žmogus yra Čičikovas, o tai – ribotas nesąžiningas. Nabokovas: „Kvaila... Buvo kvaila prekiauti mirusiomis sielomis iš senos moters ir I. P. Zolotusskio“. Nesąžiningo žmogaus gyvenimas susideda iš pakilimų ir nuosmukių – toks įstatymas. Bet vis tiek, bet vis tiek...“ V.G. Marantsmanas: „Čičikovas, kitoks nei žemės savininkai, yra ir „mirusi siela“. „Puikus gyvenimo džiaugsmas“ jam neprieinamas - Taigi, kritikų supratimu, Čičikovas yra „nesąžiningas“, „sintetinis personažas“, „paprastumas“, „kvailys, galintis mėgdžioti“, „verslininkas“. , „įgyjantis“ – ir visiškai priešingas požiūris: „stipri asmenybė“ Literatūrologai ne tik nesutaria, bet ir išsako visiškai priešingus požiūrius. -Ką apie Čičikovą sako eilėraščio herojai?(Studentų atsakymai) „Visi pareigūnai džiaugėsi naujo žmogaus atvykimu. gubernatorius apie jį buvo paaiškinta, kad tai geranoriškas asmuo; kaltintojas- kad jis yra efektyvus žmogus; žandarmerijos pulkininkas pasakė, kad jis buvo išsilavinęs žmogus; rūmų pirmininkas- kad jis yra išmanantis ir gerbiamas žmogus; policijos viršininkas- kad jis yra gerbiamas ir malonus žmogus; policijos viršininko žmona- kad jis yra pats maloniausias ir mandagiausias žmogus. Netgi aš pats Sobakevičius, kuri retai apie ką nors gerai kalbėjo... jai pasakė: „Aš... sutikau kolegų patarėją Pavelą Ivanovičių Čičikovą: malonus žmogus! Mokytojas.Čia buvo išgirsti patys glostantys atsiliepimai. Taigi Čičikovas padarė visiems malonų įspūdį. Taigi Čičikovas yra geras žmogus! Taip. Bet kieno mintyse? Tų, kuriuos Aleksandras Ivanovičius Herzenas vadino „mirusiomis sielomis“, o Gogolis – „dangaus rūkaliais“, V. G. Marantsmanas mano, kad Čičikovas yra susijęs su mirusiomis sielomis, todėl daro jiems malonų įspūdį. Ką tu manai? IV. Naujų žinių atradimas 1. Mokslinis darbas grupėse „Čičikovas ir žemvaldžiai“.- Taigi, kas yra Čičikovas? Gal jis irgi „mirusi siela“? Norėdami atsakyti į šį sunkų klausimą, prisiminkime, kas yra žemės savininkai. Ant jūsų stalų yra schemos ir tezės tema „Žemės savininkai N. V. eilėraštyje. Gogolis“ (1 priedas). Turite dirbti su 5 vaizdais. Kiekviena grupė turi nustatyti tas savybes, kurios daro Čičikovą panašų į vieną ar kitą žemės savininką. Vaikinai dirba grupėse. Tada kartu aptariame siūlomus variantus, o darbo pabaigoje užpildome schemą. 11 skaidrės numeris.

Išvada:Čičikovas yra šiek tiek panašus į kiekvieną iš jų. (Manilovo dvasia jis svajojo vakarėlyje su policijos viršininku, įsivaizduodamas kaip Chersono dvarininkas. Kaip ir Korobočka, taupo pinigus maiše. Surinkdamas visokias šiukšles, jis niekuo nenusileidžia Pliuškinui. Kaip ir Sobakevičius Čičikovas yra godus ir nepalenkiamas pinigų reikaluose, jis gali meluoti ne blogiau nei Nozdryovas. – Kuo Čičikovas skiriasi nuo žemės savininkų?(Čičikovas turi praeitį.) 2. Analitinis pokalbis pagal tekstą.- Didelė svarba Norėdami suprasti herojaus charakterį ir gyvenimo tikslus, yra biografija. – Ką galite pasakyti apie Čičikovo kilmę, vaikystę?(Jis neturėjo kilmingos kilmės, šeimoje nebuvo materialinių turtų, viskas buvo pilka, nuobodu, skausminga - „tai prastas jo pradinės vaikystės vaizdas, apie kurį jis vos išliko blyškus prisiminimas“) - Ką galite pasakyti apie Pavelo Ivanovičiaus išsilavinimą?(Išsilavinimą įgijo miesto mokyklos klasėse, kur tėvas jį nuvedė ir davė nurodymus: „Žiūrėk, Pavluša, mokykis, nebūk kvailas ir nesiblaškyk, bet prašome mokytojų ir viršininkų. Labiausiai, jei patinki viršininkui, tai bent jau jei neturi laiko mokslams, o Dievas tau nedavė talento, tu pralenksi visus kitus. jie tavęs nieko gero neišmokys Negydyk ir negyk, bet elkis geriau, kad su tavimi būtų elgiamasi. o svarbiausia – rūpinkitės ir sutaupykite nė cento: Šis dalykas yra patikimesnis už bet ką pasaulyje. Draugas ar draugas tave apgaus ir bėdoje pirmas tave išduos, bet nė cento neišduos, kad ir kokioje bėdoje esi. Viską padarysi, viską pasaulyje sugadinsi su centu“. – Kaip Čičikovas sekėsi tarnyboje?(„Gavo nereikšmingą vietą, trisdešimt ar keturiasdešimt rublių atlyginimą per metus...“ Geležinės valios, sugebėjimo visko išsižadėti, išlaikant tvarkingumą ir malonią išvaizdą, dėka pavyko išsiskirti tarp tų pačių“ neapibrėžtas“ darbuotojai: „... Čičikovas buvo visiška priešingybė – tiek savo niūrumu, tiek savo balso draugiškumu, tiek visišku stiprių gėrimų nevartojimu, siekdamas pažengti į priekį savo karjeroje jau išbandytas metodas - įtikdamas savo viršininkui, suradęs savo „silpną vietą“ - jo dukrą, kurią jis „įsimylėjo“ nuo tos akimirkos, jis tapo „žymiu žmogumi“ dirbdamas „statybų“ komisijoje kažkokio valstybinio kapitalo pastato“, ėmė leisti sau „kažkokius ekscesus“: gerą virėją, gerus marškinius, brangų audinį kostiumams, poros arklių įsigijimą... Netrukus vėl neteko „šiltos“ vietos Turėjau pasikeisti dviem ar trimis vietomis. Apibendrinti: Čičikovas yra apdovanotas valia ir energija, jis pradeda nuo „nulio“ ir skinasi kelią savo pastangomis. Po avarijos jis vėl pakils. Jis turi tikslą, kurio link jis palaipsniui juda.

Pabrėžkime charakterio bruožai pagrindinis veikėjas: viena vertus, prisitaikėliškumas, paklusnumas, apgaulė, išradingumas, išdavystė, kita vertus - „neatsispiriama charakterio stiprybė“, ryžtas, valia, energija, gebėjimas vykdyti verslą, „greitumas, įžvalgumas ir įžvalgumas“, žinios žmogaus psichologija, stebėjimas, gebėjimas daryti įspūdį.

Taigi, Čičikove yra viskas, ko reikia šiam pasauliui, viskas, kas prisideda karjeros augimas, veda į praturtėjimą. Pažymėtina, kad XIX amžiaus 40-ųjų įsigijimai yra laiko ženklas: artėjo buržuazijos era, o sumanūs, energingi pirkėjai išlipo iš visų plyšių, išpažindami tik vieną tikėjimą, kurį įskiepijo jo tėvas. Pavluša Čičikovas: „Padarysi viską ir sugadinsi viską pasaulyje“. – Kodėl autorius Čičikovą vis dar vadina niekšu? Norint suprasti, kodėl autorius Čičikovą vadina niekšu, reikia pasižiūrėti, kur nukreipta visa jo energija, koks gyvenimo tikslas, kokiomis priemonėmis jis jį pasiekia. (Darbas su grandine) 12 skaidrės numeris.
Mokytojas.Čičikovą skatina viena aistra – įsigijimas. Galbūt norėti pinigų nėra toks blogas dalykas. Tačiau faktas yra tas, kad Čičikovui nėra moralinių idealų, jis neniekina, neniekina jokių priemonių. Bet kokios priemonės tikslui pasiekti yra geros. Savo poelgiu jis neduoda moralinio vertinimo. Pakeliui į tikslą jis išduoda seną mokytoją. Bet tai jo nejaudina. Čičikovui pinigai yra svarbesni už žmogaus likimą. Taigi, nebuvimas moraliniai idealai, pasipelnymo aistra pagrindiniame veikėje žudo viską, kas žmogiška, gadina jo sielą. Prieš mus yra niekšas, galintis sulaužyti visus moralės įstatymus, kad praturtėtų. Turtėjimo troškulys ir moralinių idealų trūkumas lėmė Čičikovo sielos mirtį. Stebėjome nemirtingos sielos sunaikinimo procesą. – Kaip manote, ar yra vilties herojaus atgimimui?(Mokinių atsakymai) – Pabandykite atspėti, kokia gyvenimo situacija padėtų Čičikovui atgimti?(Galimi variantai : sunki liga, buvimas kalėjime, susitikimas su teisuoliu, meilė) Mokytojas. Gogolis tikėjo verta Rusijos ateitimi ir Rusijos žmonių gebėjimu keistis. „Negyvas sielas“ Gogolis sugalvojo pagal analogiją su „ Dieviškoji komedija„Dantė iš trijų dalių: pirmoji dalis – „Pragaras“, antroji – „Skaistyklos“, trečioji – „Rojus“. Pagrindinis veikėjas, perėjęs Rusijos gyvenimo pragarą, turėjo apsivalyti ir atgimti. Tokią dvasinio atgimimo galimybę rodo pagrindinio veikėjo pavardė – Paulius. Yra nuomonė, kad: krikščionių persekiotojas Saulius stebuklingai paverčiamas Pauliumi, paskui seka Kristumi ir tampa šventuoju apaštalu. V. Pamokos santrauka (veiklos refleksija). – O dabar grįžkime prie pamokos pradžioje pateikto klausimo: "Kas yra Čičikovas: niekšas, įgijėjas ar...?"(Studentų pareiškimai) - Sudarykite sinchronizavimą, kurio pirmoji eilutė yra „Čičikovas“. 13 skaidrės numeris/sinchronizavimo taisyklės/) – Kaip manote, ar Čičikovo įvaizdis gyvuoja XXI amžiuje?- Ar Čičikovai baisūs? Gal būt, Ar šiuolaikinei Rusijai reikia tokių žmonių kaip Čičikovas?

14 skaidrės numeris. - Taigi, mes pažvelgėme į herojų iš skirtingų pusių: tyrinėjome kritikų ir eilėraščio herojų nuomones. Kiekvienas padarėte savo išvadas, kiekvienas iš jūsų turi savo Čičikovą. Gogoliui Čičikovas yra neišsipildžiusi viltis, nes būtent su juo autorius susiejo šviesią Rusijos ateitį. Tai žmogus, turintis didelį potencialą, nors jis yra „niekšas“. Ne veltui Gogolis vienam iš antrojo tomo herojų įdėjo frazę: „Pavelas Ivanovičius Čičikovas man yra paslaptingas žmogus. Juk jei tik su tokia valia ir užsispyrimu, bet už gerą darbą!“ VI. Namų darbai. Paruoškite „susirašinėjimo kelionę“ po provincijos miestą N (1 skyrius, 7-10)

Pamokos studija

apie literatūrą

Problema:

Ar Čičikovo siela „gyva“ ar „mirusi“?

Tema:

Mokytojas rusų kalba

ir literatūra aš kategorijas

Savivaldybės ugdymo įstaiga 22 vidurinė mokykla

Nikišova Irina Vladimirovna

2009–2010 m

Mokymosi pamoka 10 klasėje

Čičikovo įvaizdis eilėraštyje N.V. Gogolio „Mirusios sielos“

Pamokos tikslai :

nustatyti Gogolio požiūrį į šiuolaikinę tikrovę;

atskleisti verslininko esmę, parodyti jo tipiškumą;

tiriamosios veiklos metu prieiti prie probleminio klausimo sprendimo.

Užduotys:

toliau ugdyti protinę veiklą, skaitymo įgūdžius, kurie prisideda prie intelektualinio, kūrybingo ir emociškai vaizduotės mąstymo pasireiškimo;

toliau ugdyti mokinių tyrimų ir komunikacijos kompetenciją bei teksto analizės įgūdžius.

tęsti socialiai adaptuotos asmenybės ugdymą.

Organizacinės formos: nepriklausomas grupinis darbas, pokalbis apie tekstą su elementais tiriamasis darbas, studento žinutė, studento pristatymas.

Įranga: kompiuteris, projektorius, projekcinis ekranas; eilėraščio tekstas, kritiniai straipsniai, multimedija pamokos pristatymas

Vadovaujanti užduotis: mokinių paruošimas pristatymui „Čičikovo įvaizdžio atskleidimo priemonės“, mokinio pranešimas „Eilėraščio pavadinimo prasmė. Pagrindinio veikėjo vardo paslaptis“.

Per užsiėmimus

Darbas atliekamas naudojant mokytojo pristatymą.

Mokytojo įžanginė kalba apie pagrindinį rašytojo gyvenimo kūrinį - eilėraštį „Mirusios sielos“; mokytojas primena ankstesnių pamokų darbo rezultatus, užduoda probleminį klausimą būsimai studijai, pristato epigrafą (tuo pačiu metu rodomos 1 - 3 pristatymo skaidrės).

Kiekvienas menininkas turi kūrybą, kurią laiko pagrindiniu savo gyvenimo darbu, į kurią įdėjo brangiausias, slapčiausias mintis, visą širdį. Dėl N.V. Tokiu gyvenimo kūriniu tapo Gogolio eilėraštis „Negyvos sielos“. Jo rašymo biografija truko 23 metus, iš kurių 17 metų buvo skirta darbui su šia poema.

Ankstesnėse pamokose matėme, kad, rodydamas Čičikovo nuotykius, autorius sukūrė nepamirštamus žemės savininkų ir valdininkų įvaizdžius.

O kas yra Čičikovas? Niekšas ir sukčius? Galbūt, bet ne daugiau nei bet kuris N miesto pareigūnas, kuris „žino reikalą“. Čičikovo niekšiškumas yra moralės, kuri Rusijos valdančiųjų sluoksniuose buvo laikoma dora ir garbinga, išraiška. XIX amžiaus 40-ųjų įsigijimas yra savotiškas laikmečio ženklas: artėjo buržuazijos era, o sumanūs pirkėjai išlipo iš visų plyšių, išpažindami tik vieną tikėjimą, kurį tėvas įskiepijo Pavlušai: „Tu. padarys viską ir uždirbs pasaulyje turtus su centu“.

Jūs ir aš priėjome prie išvados, kad iš tikrųjų „...ne audito pareigūnai yra mirusios sielos“, o žemės savininkai ir N miesto valdininkai. O kaip su aferistu Čičikovu? Ar Čičikovo siela „mirusi“ ar „gyva“? Tai yra pagrindinis, probleminis mūsų pamokos klausimas.

Mūsų tyrimo pamokos epigrafas yra žodžiaiI. Zolotuskis: „...Jis vis tiek kažkoks keistas niekšas...“.

Mokslinė veikla.

1 tyrimas – „Rašytojo ketinimas“

Mokytojas pateikia klausimus 1 studijai, eilėraščio koncepcijos schemą (darbas su 4-6 skaidrėmis)

Kuo ypatingas Gogolio planas kuriant eilėraštį? Norėdami atsakyti į šį klausimą, dar kartą perskaitykite Gogolio pareiškimą.

“…Jei šį kūrinį užbaigsiu taip, kaip reikia, tai... koks didžiulis, koks originalus siužetas! Koks įvairus būrys! Jame pasirodys visa Rusija! (iš 1836 m. lapkričio 12 d. laiško V.A. Žukovskiui). (rašytojas norėjo parodyti „visą Rusiją“).

Kodėl ar rašytojo ketinimas nebuvo iki galo įgyvendintas? (dirbkite su diagrama 6 skaidrėje)

Komentaras skaidrėje: „Negyvos sielos“ buvo sumanytos pagal analogiją su Dantės „Dieviškąją komediją“ – iš trijų dalių.

(Gogoliui pavyko tik pirmoje dalyje, kuri rodo tamsiosios pusės gyvenimą. Antrasis tomas rašytojo netenkino ir buvo jo paties sudegintas. 2 ir 3 tomuose Gogolis norėjo visiems pasiūlyti transformacijos „receptą“. Pokalbis buvo ne apie politinę, o apie dvasinę revoliuciją, apie vidinį žmogaus atgimimą, jo sielos išganymą.)

2 tyrimas – „Čičikovas ir žemės savininkai“

Tiriamasis darbas grupėse. (darbas su 7–10 skaidrėmis)

Taigi, ar buvo įmanoma „išgelbėti“ pagrindinį veikėją - Čičikovą - galbūt jis yra „mirusi“ siela, o jo išgelbėjimas neįmanomas? Norėdami atsakyti į šį sunkų klausimą, pažiūrėkime, ką Čičikovas turi bendro su žemės savininkais ir kuo jis skiriasi nuo jų. Ant savo stalų turite abstrakčias diagramas tema „Žemės savininkai N. V. eilėraštyje. Gogolis“ (1 priedas). Teks dirbti 5 grupėse. Kiekviena grupė turi nustatyti kokybę, dėl kurios vienas ar kitas žemės savininkas yra bendras su Čičikovu.

Vaikinai dirba grupėse. Tada kartu aptariame siūlomus variantus, o darbo pabaigoje užpildome schemą (9 skaidrė).

Pažiūrėkite į pamokos epigrafą. I. Zolotuskis Čičikovą pavadino „keistu niekšu“. Taigi ar herojaus charakteryje yra išskirtinių bruožų, dėl kurių jis yra pirmasis žmogus niekšybės galerijoje?

Mokiniai diskutuoja grupėse, tada grupių atstovai išsako nuomonę už ir prieš. Skaidrėje rodomos Čičikovo charakterio savybės (10 skaidrė):

Lankstumas

Išgyvenimas

Prisitaikymas

Paklusnumas

Energija

valio

Stebėjimas

3 tyrimas – „Čičikovo įvaizdžio atskleidimo priemonės“

(darbas su 11–13 skaidrėmis)

Siekdamas atskleisti veikėjų įvaizdžius, Gogolis naudoja įvairias priemones. Žiūrėkite mokinių iš anksto parengtą pristatymą 3 tyrimo tema.

Raskite priemones, kurios plačiau naudojamos tik Čičikovui apibūdinti (herojaus biografija).

Mokiniai grupėse susipažįsta su pristatymu šia tema, suranda priemones, kuriomis charakterizuojamas tik Čičikovas, įvertina pristatomo darbo turinį. Atsakykite į klausimus, nurodydami atsakymų priežastis.

Tad kodėl Gogoliui buvo taip svarbu skirti visą 11-ąjį Čičikovo biografijos skyrių? (Tai svarbu motyvuojant jo veiksmus ir charakterio bruožus.)

Čičikovo biografija yra „sielos nuopuolio“ istorija, bet jei siela „nukrito“, tai reiškia, kad kadaise ji buvo tyra. Taigi ar įmanoma atgaivinti Čičikovo sielą? (Taip, per atgailą.)

Ko reikia atgailai ir sielos apsivalymui? (Vidinis „aš“, vidinis balsas, ir jį turi Čičikovas. Gogolis nuolat įrašinėja savo herojaus jausmus ir mintis. O kartais vidinis Čičikovo balsas virsta autoriaus balsu ir susilieja su juo poetiniais nukrypimais.)

Ar manote, kad Gogolis savo herojui suteikė Pavelo vardą atsitiktinai?

Vaikinai pateikia savo prielaidas, tada klausomės pasiruošusio mokinio pranešimo „Eilėraščio pavadinimo prasmė. Pagrindinio veikėjo vardo paslaptis“ (2 priedas).

(Mokinys jums pasakys, kad apaštalas Paulius buvo vienas iš Kristaus persekiotojų, o paskui tapo krikščionybės skleidėju visame pasaulyje. Gogolio pasaulėžiūroje – šventojo apaštalo Pauliaus, kuris „nurodo visus ir veda visus į tiesus kelias“, užima itin svarbią vietą.)

4 studija – „Neįprasta transformacija: Čičikovo trejetas – Rus-troika ”

(darbas su 14–19 skaidrėmis)

Pabaigos prasmė – lyrinis nukrypimas apie Rusijos troiką – paslaptinga. Gogolis žinojo, kad laikas užbaigs knygą. Pabandykime pakelti šį paslapties ir mįslės šydą.

Klausykite Kachalovo atliekamos I tomo pabaigos ištraukos (16 skaidrė).

Koks motyvas yra šio lyrinio nukrypimo ir visos eilėraščio pagrindas? (kelio motyvas)

Remdamiesi diagrama, nustatykite kontrastą, esantį šios ištraukos apačioje (dirbkite su 18 skaidre).

Iš šio tyrimo studentai daro išvadas. Mes kalbame apie tai, kad Čičikovas nuolat yra kelyje, jis „juda“, skirtingai nei kiti personažai. Jo trejetas išsiveržia iš uždaro, nejudančio rato ir su vėjeliu veržiasi į anapus.

Apibendrinimas tema, atsakymas į probleminį klausimą, išvados

(20, 21 skaidrės)

Grįžkime prie mūsų pamokos temos ir kartu probleminio klausimo. Ar Čičikovo siela „gyva“ ar „mirusi“?

(Galima manyti, kad Gogolio požiūriu šis veikėjas yra „gyva“ siela. Pats autorius simpatizuoja herojui ir stebisi jo atkaklumu. Čičikovo tikslas – pasitenkinimas ir laimė šeimos gyvenimas– visai vertas tikslas. Kitas dalykas yra tai, kad jis pasirenka abejotinas priemones tam pasiekti - priemones, kuriomis gyvena Gogolio „mirusios“ sielos.)

Dar kartą pakalbėkime apie išvadas, kurias padarėme atlikę tyrimą.

Mokiniai ištaria tas nuostatas, kurios padėjo atsakyti į probleminį klausimą, ir užsirašo jas į sąsiuvinius. Visos nuostatos rodomos skaidrėje.

Išvada: Čičikovas yra „gyva“ siela labiau nei „mirusi“. Todėl autorius norėjo vesti savo herojų į moralinį apsivalymą, atsinaujinimą, vieną iš pirmųjų. Su šiomis svajonėmis siejamas skraidančios, nesustabdomos Rusijos – trejeto įvaizdis.

Sakykite, ar tik Čičikovas suteikia Gogoliui viltį išsigelbėti? (Ne, visai žmonijai. Dvasinis atgimimas yra vienas iš aukščiausių žmogui suteikiamų gebėjimų, ir, anot Gogolio, šis kelias atviras kiekvienam, kurio siela dar nėra visiškai „mirusi“. Tai buvo vienas iš „super. - eilėraščio „Mirusios sielos“ užduotys“.)

III. Galutinis žodis mokytojai

(22 skaidrė)

O jūsų sielose, vaikinai, kaip atsisveikinimo žodį, tegul skamba nuostabūs Gogolio žodžiai: „Paimk su savimi į kelią... visus žmogaus judesius, nepalikite jų kelyje, vėliau jų nepakelsi! “ Norėčiau, kad neprarastumėte visko, kas gera, gera ir šviesu pakeliui, o nešiotumėte tai per visą savo gyvenimą.

IV. Namų darbai

(23 skaidrė)

Parašykite trumpą diskusiją tema: „Ar šiandien yra Čičikovų? Kokią padėtį tokie žmonės užima šiuolaikinėje visuomenėje?

2 priedas

(mokinio žinutė)

Eilėraščio pavadinimo prasmė.

Pagrindinio veikėjo vardo paslaptis

Apaštalas Paulius buvo vienas iš Kristaus persekiotojų, o vėliau tapo krikščionybės skleidėju visame pasaulyje. Gogolio pasaulėžiūroje nepaprastai svarbią vietą užima šventojo apaštalo Pauliaus, kuris „nurodinėja visus ir veda tiesiu keliu“, pranešimai.

Savo savižudybės rašte Gogolis rašė: „Būkite ne mirę, o gyvos sielos. Nėra kitų durų, išskyrus tas, kurias nurodė Jėzus Kristus, ir kiekvienas, kuris užlipa kitaip, yra vagis ir plėšikas. Anot Gogolio, jo herojų sielos visiškai nemirė. Juose, kaip ir kiekviename žmoguje, glūdi gyvybė – Dievo paveikslas, o kartu ir atgimimo viltis.

V. Dahlio aiškinamajame žodyne viena iš žodžio „miręs“ reikšmių yra „neatgimęs, nedvasingas žmogus“. Ši reikšmė artima tai, kurioje ją vartoja Gogolis.

Taigi rašytojas atėjo iš evangelinės tradicijos, į kurią grįžta „mirusios“ sielos kaip dvasiškai mirusio supratimas. Gogolio planas dera su šventojo apaštalo Pauliaus suformuluotu krikščionių moralės įstatymu: „Kaip Adome visi miršta, taip Kristuje visi gyvena“. Pagrindinė „Mirusių sielų“ idėja yra susijusi su tuo - puolusio žmogaus dvasinio prisikėlimo idėja. O jį pirmiausia turėjo įkūnyti pagrindinis eilėraščio veikėjas simboliniu vardu Pavelas.

„Ir galbūt tame pačiame Čičikove... yra kažkas, kas vėliau privers žmogų į dulkes ir ant kelių prieš dangaus išmintį“, – autorius prognozuoja artėjantį savo herojaus atgimimą, tai yra jo sielos atgimimą.