Be jokios įžangos atsakau į šią I. S. Turgenevo romano „Tėvai ir sūnūs“ herojaus Bazarovo tiradą: ne, ne ir dar kartą ne! Ką sugalvojo šis XIX amžiuje gyvenęs nihilistas! Šiais jo žodžiais galėtų sekti ir kiti, kurie dar visai neseniai buvo beveik mūsų šūkis: „Mes negalime laukti malonių iš gamtos, mūsų užduotis yra jas iš jos atimti“.

Tai yra mūsų planetos dabartinės ideologinės ištakos. Ir mūsų šalis taip pat. Jie paėmė iš gamtos, manydami, kad jos atsargos yra neišsenkančios. Statė, statė, keitė upių vagas, kirto miškus, negalvodami apie pasekmes. Jie nesuprato, kad gamta yra tik šventykla, kurioje nėra nereikalingų smulkmenų, kur viskas tarpusavyje susiję. Buvo kertami miškai - išdžiūvo upės, buvo sukurtos užtvankų kaskados su dirbtinėmis jūromis - kaimai ir vandens taršos šaltiniai - galvijų kapinynai - buvo po vandeniu. Upės ir jūros buvo užterštos pramoninėmis atliekomis, sumažėjo žuvų ištekliai. Černobylis tapo didele aplinkos katastrofa. Prie to atėjo žmonės, gamtą laikydami ne šventykla, o dirbtuvėmis. Bet visa tai buvo pastatyta, sukurta, išgauta vardan žmogaus ir jo gerovės.

Žinoma, puikiai suprantu, kad žmonija negali gyventi ir maitintis nenaudodama gamtos išteklių. Tačiau tik ištikus bėdai, jie apie tai pagalvojo ir išmoko naudotis gamta jos nekenkiant arba šią žalą sumažinti iki minimumo. Nemanau, kad prieš pusę amžiaus mūsų mokslininkai negalėjo išspręsti šių problemų. Jie paleido į orbitą palydovus, pirmieji išsiuntė žmogų į kosmosą, tačiau negalvojo apie pagrįstus santykius su gamta, nemanė, kad reikia jų skaičiuoti daugelį metų. Ar niekada neišnaikinsime iš savo mentaliteto liaudies išmintyje įtvirtintos sąvokos: „Kol netrenks perkūnas, žmogus neperžengs“?

Dabar mes išmokome visko: atkurti „planetos plaučius“, tai yra miškus, ir išvalyti į jūras bei upes išleidžiamus vandenis. Net galvojome apie alternatyvius energijos šaltinius. Tiesiog nesitikėkite greitų rezultatų. Kita populiari išmintis sako: „Lūžti – tai ne statyti“. Dabar svarbiausia nedaryti naujų žaizdų gamtai. Medžiaga iš svetainės

Gamta yra kaip tik šventykla, graži, stebuklinga šventykla, kurią turėtų saugoti kiekvienas, jaunas ir senas. Nelaužykite krūmų, neskriauskite katės, nepalikite šiukšlių miške ar ant kranto - viso to reikia mokyti nuo vaikystės. Tai pirmosios gamtosaugos pamokos. Neskinkite lauko gėlių be jokios naudos, neužgesinkite ugnies iki paskutinės kibirkšties – tai turėtų tapti įstatymu poilsiaujantiems gamtoje. O jei esate pramonės įmonės darbuotojas, prisiminkite: dirbtuvės yra jūsų dirbtuvės, jūsų statybvietės, o ne gamta. Tada tiems, kurie ateis po mūsų, nereikės taisyti mūsų klaidų, keikti mūsų ir mūsų neatsakingumo.

Gamta gali paveikti žmones įvairiai. Kartais jis džiugina, kartais slopina savo didybe, gali būti meilus ir baisus, stebina gyvybės formų įvairove ir savo griežtų įstatymų nenumaldomumu, prieš kurį žmogus šimtmečius drebėjo iš baimės.

Kaip rašė N. Zabolotskis:

Taigi čia yra gamtos harmonija;

Taigi apie tai jie kalba vandens tamsoje,

Apie ką šnabžda miškai dūsaudami!..

Vabalas valgė žolę, paukštis skabė vabalą,

Šeškas išgėrė smegenis iš paukščio galvos,

Ir iš baimės persikreipę veidai

Naktiniai padarai stebėjo nuo žolės.

Amžina gamtos vyno spaudykla

Susiejo mirtį ir egzistavimą

Viename rutulyje, bet mintis buvo bejėgė,

Sujunkite du jos sakramentus.

Kadaise primityvūs žmonės gaivino gamtą, apgyvendino ją dievais ir demonais, kurie valdė stichijas. Laikui bėgant mokslas nuvertė dievybes nuo pjedestalo ir įtikinamai įrodė, kad gamta nepatiria nei blogio, nei geri jausmaižmogui.

„Amžinas gamtos grožis“, kaip rašė Puškinas, tikrai nusipelno susižavėjimo. Tačiau žmogus gimė ne tik kontempliuoti, bet ir kurti, keisti pasaulį, suvokti jo dėsnius ir juos įvaldyti.

„Gamta yra ne šventykla, o dirbtuvės, o žmogus joje yra darbuotojas“, - sakė I. S. Turgenevas.

Jis išreiškė panašią mintį, nors į gamtos klausimą priartėjo iš kitos pusės, anglų rašytojas Jamesas Aldridge'as romane „Medžiotojas“: „Gamta ir viskas joje yra priešiška žmogui. Gamta būtų sunaikinusi žmones, jei jie nebūtų kartu pasiekę pergalės prieš ją ir nepradėję jos kontroliuoti. Ir nors elementų galia žmogui yra šiek tiek perdėta, mintis apie jo pergalę prieš gamtos jėgas vis dar yra gana teisinga.

„Negalime tikėtis malonių iš gamtos; juos iš jos paimti – mūsų užduotis“, – rašė I. V. Mičurinas.

Atskleisdamas gamtos paslaptis, žmogus jas panaudoja savo tikslams. Tai taip pat akivaizdu iš kovos su kenkėjais būdo, atsižvelgiant į sudėtingus gyvūnų ir augalų pasaulių santykius.

Augalų apsaugos specialistai ir praktiniai agronomai dažnai ginčijasi, kas svarbiau: cheminis ar biologinis kenkėjų kontrolės būdas. Tai sukelia entuziastingi pagyrimai už cheminį naikinamąjį nuodų poveikį kenksmingiems vabzdžiams metodą ir nepakankamas biologinės apsaugos vaidmens įvertinimas. Ir iš tikrųjų nėra jokio ypatingo reikalo ginčytis. Paprasčiausiai, atsižvelgiant į konkrečias sąlygas, jums reikia taikyti priemonių rinkinį su pagrįstu, darniu visų žinomų ir viešai prieinamų metodų deriniu. Tačiau kartu niekada negalima pamiršti vienos sąlygos: chemikalai neturi pakenkti daugeliui mūsų pagalbininkų, naudingų gyvūnų.

Neracionalus pesticidų naudojimas dažnai lemia ne tik kenksmingų vabzdžių, bet ir visų kitų vabzdžių ir net paukščių bei žinduolių, natūralių kenkėjų priešų, mirtį. Juk nuodingi vaistai nėra stebuklingos kulkos, nukreiptos tik į priešus. Jie nugali ir teisiuosius, ir neteisinguosius, priešus ir draugus. Užsienio entomologai tuo jau seniai įsitikino karčia patirtimi.

Pesticidų naudojimo praktika JAV, Anglijoje ir Kanadoje ypač gausi tokių stebėjimų. Čia kasmet didėjo pesticidų gamyba ir, žinoma, jų naudojimo mastai. Pavyzdžiui, JAV 1947 metais buvo pagaminta 120 tonų pesticidų, o 1960 metais - jau 320 000 tonų. O štai masinio šių vaistų vartojimo pasekmių pavyzdžiai. Ilinojaus valstijoje (JAV) dideli medžių plantacijų plotai buvo apdoroti dieldrinu nuo kenkėjų. Ornitologų draugija pranešė, kad dėl to 80 procentų ten gyvenančių paukščių nugaišo. Vabzdžiai – ir žalingi, ir naudingi – išropojo į žemės paviršių, paukščiai juos suėdė ir mirė. Paukščiai apsinuodijo ir vandeniu, kurį gėrė iš upelių ir balų. Apdorotoje vietoje buvo pastebėtas beveik visiškas starkių, fazanų, putpelių, juodvarnių ir kitų paukščių sunaikinimas. Daugeliu atvejų išgyvenę paukščiai tapo neįgalūs. Daugelis jų nustojo sukti lizdus ir dėti kiaušinius. O tie, kurie padėjo kiaušinėlius, jauniklių neišsirito arba, jei išsirito, blogai vystėsi, buvo brokuoti ir greitai nugaišo.

Amerikiečių tyrinėtojas R. Carsonas praneša, kad, remiantis 1963 metų duomenimis, JAV obelų sodų dirvoje jau buvo iki 125 centnerių hektare gryno DDT. Ir tai kelia grėsmę naudingų dirvožemio gyventojų pragyvenimui.

Specialistai rašo, kad jūros vandenys aplink Angliją ir šiaurės vakarų Europos šalis yra labai užteršti insekticidais, kurie dalinai nuplaunami nuo dirbamų žemių ir upėmis nunešami į jūrą. Taip pat nustatyta, kad 52 rūšių jūros paukščių kiaušiniuose yra nuodų likučių. Tai yra jų jūros taršos pasekmė.

Panašūs pamokantys pavyzdžiai aprašyti Kanadoje. Taigi, siekiant sunaikinti kenkėjus, daugiau nei trys milijonai hektarų miškų prie Miramišio upės buvo apdoroti insekticidais – DDT aliejinės suspensijos pavidalu. Po dviejų ar trijų dienų upėje pradėjo gaišti žuvys. Ji išplaukė į paviršių ir išplaukė į krantą. Čia būriavosi paukščiai, valgė žuvis ir apsinuodijo. Upėje žuvo vėžiai, vėžiai, blakės ir kiti gyventojai – žuvų maistas. Tai sutrikdė vandenyno lašišų, kurios įplaukė į upę neršti, ir jų mailiaus, kurie išriedėjo į vandenyną, mitybą. Apdorojus miškus pesticidais viskas pasikeitė ir upėje, ir miške. Įvyko didžiulis vabzdžių – žalingų ir naudingų – mirtis ir sausumos, ir tų, kurie gyvena dirvožemyje. Žolė ir žemė tapo mirties šaltiniu. Krintantys lapai, šakos ir šakelės į dirvą įnešė nuodų. Septynių milijonų hektarų miškų apdorojimas Kvebeko provincijoje turėjo tokias pat pasekmes.

Deja, ir mes sukaupiame tokią „patirtį“. Kazachstano augalų apsaugos instituto darbuotojų pastebėjimais, apdulkinant Trans-Ili Alatau vaismedžius vaistu DDT, nukreiptu nuo obelų kandis, žuvo ne tik visi miško vabzdžiai, bet ir visi vabzdžiaėdžiai paukščiai. Dabar žinoma, kad naudingų gyvūnų naikinimą dažnai lydi kenkėjo masinio dauginimosi protrūkis, kuris jaučiasi ramus, praradęs natūralius priešus. Tai atsitiko, kai augalai buvo gydomi, kad sunaikintų voratinklines erkes. Paaiškėjo, kad kai kurie vaistai jį veikia... kaip augimo stimuliatoriai. Stebėjimai padėjo nustatyti ir tokį faktą: kai šilkmedžiai purškiami nuodais nuo Comstock blakės, tirpalas visiškai užmuša ir nuplauna nuo medžių vabzdžių priešą Pseudaficus, o pats kenkėjas žūva tik 80–90 procentų.

Daugelis kenkėjų vabzdžių, mintančių augalais, kurie dažnai gydomi nuodingomis medžiagomis, pamažu prie jų pripranta ir perduoda šį imunitetą savo palikuonims. Pavyzdžiui, daugelyje Europos šalių musės po 5–6 metų tapo atsparios vaistui DDT.

Kai laukai ir sodai nuolat apdorojami pesticidais, žūsta ir augalus apdulkinantys vabzdžiai: vapsvos, bitės, kamanės, musės ir raiteliai.

Vadinasi, formulinis tam tikro įrankio ar metodo naudojimas gali duoti priešingą rezultatą.

Be jokios abejonės, cheminė kontrolė yra labai efektyvus, patikimas ir dažnai bene vienintelis būdas greitai išgelbėti pasėlius nuo masiškai išsiplėtusio kenkėjo. Viskas priklauso nuo to, kaip, kur ir kada naudoti chemines medžiagas.

Štai sėkmingo chemijos panaudojimo kovojant su graužikais pavyzdys. Jau pasakojome, kaip rudenį lauko pelės iš laukų bėga į šiaudų rietuves, jose slepiasi ir paverčia dulkėmis. Ne visada galima tikėtis, kad ten atkeliaus šeškai, žebenkštis ar katės. Ir čia padeda chemija. IN pastaraisiais metais rudenį, per pirmąsias šalnas, į kaminus patenka amoniako vandens, oras prisotinamas amoniako garais ir graužikai miršta. Tačiau tai nekenkia šiaudams – priešingai, jie tampa tinkamesni ir maistingesni gyvuliams.

Cheminės kontrolės metodai nėra tokie paprasti ir pigūs. Vien Stavropolio teritorijoje norint įdirbti 1,2 milijono hektarų laukų, reikėjo 3600 tonų grūdų, 108 tonų augalinio aliejaus ir mažiausiai 140 tonų negausaus cinko fosfido!

Kaip čia nepaminėti? malonūs žodžiai mūsų pagalbininkai – paukščiai ir žvėrys, kurie, medžiodami graužikus, mažina jų skaičių ir daromą žalą. Juk biologiniai metodai yra 10–20 kartų pigesni už cheminius ir tuo pačiu užtikrina patikimesnę augalų apsaugą nuo kenksmingų vabzdžių.

Įvairūs gyvūnai, paukščiai, rupūžės, driežai, entomofagai vabzdžiai, veikdami kartu, nuolat sunaikina daug kenksmingų gyvūnų ir taip palaiko žmogui reikalingą jėgų balansą gamtoje bei mažina nuostolius. Visi jie yra savanoriški, nuolatiniai ir beveik visada nemokami pagalbininkai. Jei padėsite jiems apgyvendinti, maitinti, daugintis laboratorijoje, šių pagalbininkų bus daugiau, jų pagalba bus didesnė, o laukuose, daržuose, soduose ir miškuose derlius bus didesnis.

Tiesa, ne visada vienas naudinga išvaizda galintis nugalėti daugybę skirtingų priešų, net tokius universalius kovotojus kaip skruzdėlės. Būtina sujungti paukščių, skruzdėlių, šikšnosparnių, skruzdžių, ežių, barsukų ir naudingų vabzdžių pastangas, ir tik toks bendras puolimas visuose frontuose atves į sėkmę.

Tačiau norėdami tai padaryti, pirmiausia turime padėti savo sąjungininkams ir draugams. Paukščiams reikėtų sukurti dirbtines lizdavietes, paukščių namelius, zyles, inkilus, kabinti namelius, atsižvelgiant į skirtingus paukščių polinkius būti šalia savo bičiulių.

Tose vietovėse, kur kuriami nauji miškai ir prieglaudos, labai svarbu juos apgyvendinti naudingais paukščiais ir gyvūnais. Juos taip pat reikia apsaugoti nuo kenksmingų vabzdžių ir graužikų. Žinoma, šis darbas turi būti organizuotas išmanančių žmonių, zoologai, siekdami išvengti klaidų ir neįsivesti gyvūnų, galinčių padaryti daugiau žalos nei naudos.

Miškus lengviau apgyvendinti įvairiais gyvūnais. Vežami į naujus miškus ir ten paleisti, jie apsigyvena, migruoja, pasirenka tinkamas vietas gyventi ir atsiveda palikuonis. Sunkiau perkelti paukščius, kurie labai prisirišę prie savo gimtųjų vietų, kur jie užaugo ir kur gyveno šimtai jų protėvių kartų.

Juk jei paukštis bus nuneštas toli nuo lizdo ir paleistas į naują vietą, jis čia neliks gyventi, o skris atgal, nepaisydamas šimtų ir tūkstančių kilometrų. Tačiau mokslininkams pavyko išsiaiškinti, kad šis instinktas paukščiams nėra įgimtas, o išsivysto jaunikliams išskridus iš lizdo. Pamažu, tyrinėdami lizdų teritoriją, jie ją įvaldo ir pripranta. Sąlyginis refleksas Prisirišimas prie būsto išsivysto per gana ilgą laiką. Tai reiškia, kad norint, kad paukščiai liktų gyventi naujose vietose, reikia vežti ne suaugusius paukščius, o mažus jauniklius. Ten jie užaugs, įsijaus, o kitąmet pavasarį atskris ir grįš veistis. Pirmieji masiniai eksperimentai tai patvirtino.

Naujakuriams reikia ypatingos priežiūros. Yra paukščių, kurių nesuviliosi inkilu ar nameliu. Jie patys susikuria lizdus. Tai lakštingalos, straubliukai, straubliukai, juodvarniai ir ropliai. Jiems reikia tankaus pomiškio, krūmų, „miško pirmo aukšto“, kur jie galėtų ramiai įsikurti, statyti lizdus ir auginti jauniklius visiškai saugiai nuo sakalų ir vanagų. Todėl miško juostose jiems sodinami krūmai: geltonoji akacija, šermukšnis, gudobelė, sausmedis, šeivamedis, erškėtis, šaltalankis, viburnumas, paukščių vyšnia.

Žinoma, gyvūnų ir augalų perkėlimas į naujas vietas reikalauja rimto požiūrio į šį klausimą. Priešingu atveju gali nutikti kažkas panašaus į tai, kas nutiko su triušiais Australijoje ar elniais Naujojoje Zelandijoje. Anksčiau Naujojoje Zelandijoje elnių nebuvo. Tyrinėdami šias salas europiečiai ten atvežė 10 elnių rūšių. Elniai greitai aklimatizavosi, o kadangi jiems niekas negresia, jų padaugėjo taip, kad tapo grėsme miškams ir ganykloms. Turėjome apriboti jų skaičių. Nuo 1930 metų Naujojoje Zelandijoje buvo nušauta 3 mln. Tačiau to nepakako, o pastaraisiais metais elniai ten buvo naikinami nuodingomis medžiagomis.

Daugelis gyvūnų rūšių, pavyzdžiui, saigos ir sabalai, reikalauja apsaugos. Tačiau pasitaiko ir taip, kad gyvūnams suteikiamos privilegijos, kurios aiškiai to nenusipelnė.

Pavyzdžiui, Indijoje gyvena 43 milijonai beždžionių, daugiausia rezus makakų, 430 milijonų gyventojų. Jie daro neįtikėtiną žalą: niokoja laukus, daržus ir daržus, sunaikina daugybę vaisių, vaisių, daržovių, grūdinių kultūrų. Kaimuose ir miesteliuose beždžionės įsilaužia į namus ir butus, vagia viską, kas yra blogos būklės, elgiasi netinkamai, gadina daiktus – žodžiu, elgiasi taip, lyg joms viskas būtų leista. Deja, taip yra: jų nebaudžiamumas paaiškinamas tuo, kad beždžionės Indijoje laikomos šventomis ir neliečiamomis.

Kenkėjų kontrolės metodai yra įvairūs ir toli gražu neištirti. Tačiau net ir tai, kas žinoma, gali būti labai naudinga šaliai. Jei kova bus vykdoma griežtais moksliniais pagrindais, atsižvelgiant į visas vietos sąlygas, vien mūsų šalis kasmet papildomai gaus įvairių žemės ūkio produktų, daržovių, pramoninių kultūrų, vaisių ir uogų už 6 mlrd. Ir išlaidos bus tik 500 milijonų rublių. Žaidimas vertas žvakės!

Biologinė kontrolė taip pat apima augalų atsparumo kenksmingiems vabzdžiams ir ligoms didinimo metodų kūrimą. To pavyzdys galėtų būti augalų veislių, kurios yra atsparios ligoms arba atsparios kenksmingiems vabzdžiams, kūrimas. Mokslininkai jau ką nors padarė šiuo klausimu: sukūrė vėžiui atsparių bulvių veislių, atsparių puvimui saulėgrąžų veislių, filokserai atsparių vynuogių veislių, bulvių ir pomidorų veislių, atsparių grybelinei ligai vėlyvajam pūtimui ir kt. Tačiau tai tik pradžia. .

Nors gamtoje žmogaus priešų yra daug, jis sugeba su jais susidoroti išmintingai naudodamas biologinę apsaugą, chemikalus ir žemės ūkio metodus. Tereikia pasiraitoti rankoves ir dirbti. Kaip prieš tris su puse šimtmečio teisingai teigė anglų filosofas Francis Baconas: „Nesiskųsk gamta, ji savo darbą atliko; Dabar atėjo žmogaus eilė“.

I. S. Turgenevas „Tėvai ir sūnūs“

Žmonės pamiršta, kad gamta yra jų gimtasis ir vieninteliai namai, kuriems reikia atsargus požiūris sau, ką patvirtina I. S. Turgenevo romanas „Tėvai ir sūnūs“. Pagrindinis veikėjas, Jevgenijus Bazarovas, žinomas dėl savo kategoriškos pozicijos: „Gamta yra ne šventykla, o dirbtuvės, o žmogus joje yra darbuotojas“. Būtent taip Autorius mato savyje „naują“ žmogų: jis neabejingas ankstesnių kartų sukauptoms vertybėms, gyvena dabartimi ir naudojasi viskuo, ko jam reikia, negalvodamas, kokias pasekmes tai gali sukelti. I. Turgenevo romanas „Tėvai ir sūnūs“ kelia aktualią gamtos ir žmogaus santykio temą. Bazarovas, atmesdamas bet kokį estetinį malonumą gamtoje, suvokia ją kaip dirbtuves, o žmogų – kaip darbuotoją. Arkadijus, Bazarovo draugas, priešingai, su ja elgiasi su visu susižavėjimu, būdingu jaunai sielai. Romane kiekvienas herojus yra išbandytas gamtos. Arkadijui bendravimas su išoriniu pasauliu padeda išgydyti psichines žaizdas, jam ši vienybė yra natūrali ir maloni. Bazarovas, priešingai, neieško su ja kontakto - kai Bazarovas jautėsi blogai, jis „nuėjo į mišką ir laužė šakas“. Ji nesuteikia jam norimos dvasios ramybės ar dvasios ramybės. Taigi Turgenevas pabrėžia vaisingo ir dvipusio dialogo su gamta poreikį.

Nenutraukiamas ryšys tarp žmogaus ir gamtos:

M.Yu. Lermontovas „Mūsų laikų herojus“

Glaudų emocinį žmogaus ir gamtos ryšį galima atsekti Lermontovo apsakyme „Mūsų laikų herojus“. Pagrindinio veikėjo Grigorijaus Pechorino gyvenimo įvykius lydi gamtos būklės pokyčiai, atsižvelgiant į jo nuotaikos pokyčius. Taigi, turint omenyje dvikovos sceną, aplinkinio pasaulio būsenų ir Pechorin jausmų gradacija yra akivaizdi. Jei prieš dvikovą dangus jam atrodė „gaivus ir mėlynas“, o saulė „skaisčiai šviečia“, tai po dvikovos, žiūrint į Grushnitskio lavoną, Grigorijui dangaus kūnas atrodė „blusus“, o jo spinduliai „nešildė“. “ Gamta yra ne tik herojų patirtis, bet ir viena iš jų personažai. Perkūnija tampa ilgo Pechorino ir Veros susitikimo priežastimi, o viename iš dienoraščio įrašų prieš susitikimą su princese Marija Grigorijus pažymi, kad „Kislovodsko oras palankus meilei“. Su tokia alegorija Lermontovas ne tik giliau ir visapusiškiau atspindi vidinė būsena herojai, bet ir nurodo savo, autorinį buvimą, pristatydamas gamtą kaip veikėją.

E. Zamyatin „Mes“

Kreipimasis klasikinė literatūra, norėčiau pateikti E. Zamyatino distopinio romano „Mes“ pavyzdį. Atsisakę natūralaus prado, JAV gyventojai tampa skaičiais, kurių gyvenimą nulemia Valandų planšetė. Gimtosios gamtos grožį keičia tobulai proporcingos stiklo konstrukcijos, o meilė įmanoma tik su rožine korta. Pagrindinis veikėjas D-503 yra pasmerktas matematiškai patikrintai laimei, kuri vis dėlto randama pašalinus fantaziją. Man atrodo, kad tokia alegorija Zamyatinas bandė išreikšti gamtos ir žmogaus ryšio neatskiriamumą.

Meilė gamtai:

S. Jeseninas „Eik šalin, mano brangioji Rusai“

Ryškiausio XX amžiaus poeto S.Jesenino viena iš pagrindinių lyrikos temų – gimtojo krašto gamta. Eilėraštyje „Eik tu, rusai, mano vienas“ poetas dėl savo tėvynės apleidžia rojų, jo pulkas aukštesnis už amžiną palaimą, kurią, sprendžiant iš kitų dainų tekstų, jis randa tik Rusijos žemėje. Taigi patriotiškumo ir meilės gamtai jausmai yra glaudžiai susiję. Jau pats suvokimas apie jų laipsnišką silpnėjimą yra pirmas žingsnis link natūralios, tikros ramybės, praturtinančios sielą ir kūną.

Pastaraisiais metais aštriai pasireiškusios neigiamos pasekmės gamtai ir pačiam žmogui verčia atidžiau pažvelgti į žmogaus ir gamtos santykių sistemą. O ypač svarbi yra žmogaus ir gamtos santykių problema, kuri dabartiniame žmonijos istorijos lūžio taške, deja, įgavo tragišką skambesį. Tarp daugybės socialiai reikšmingų problemų, su kuriomis susiduria trečiojo tūkstantmečio slenksčio tautos, pagrindinę vietą užėmė žmonijos ir visos gyvybės Žemėje išlikimo problema.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

„Gamta – ne šventykla, o dirbtuvės. O žmogus jame yra darbuotojas“.

Bazarovas, I. Turgenevo romano „Tėvai ir sūnūs“ herojus

Pastaraisiais metais aštriai pasireiškusios neigiamos pasekmės gamtai ir pačiam žmogui verčia atidžiau pažvelgti į žmogaus ir gamtos santykių sistemą. O ypač svarbi yra žmogaus ir gamtos santykių problema, kuri dabartiniame žmonijos istorijos lūžio taške, deja, įgavo tragišką skambesį. Tarp daugybės socialiai reikšmingų problemų, su kuriomis susiduria trečiojo tūkstantmečio slenksčio tautos, pagrindinę vietą užėmė žmonijos ir visos gyvybės Žemėje išlikimo problema. Visa tai verčia susimąstyti, koks turi būti žmogaus ir gamtos santykis, kaip rasti harmoniją su gamta.

Juk tik būtinybė išeiti iš dabartinės krizinės padėties reikalauja sukurti ypatingą žmogaus ir gamtos vienybės formą. Tai žmogaus ir gamtos harmonija. Mes, suaugusieji, turime suprasti ir perteikti vaikams tris pagrindines taisykles:

Žmogus yra pagrindinė Gamtos dalis;

Žmogus ir gamta neturėtų būti priešinami vienas kitam; tačiau jie turi būti laikomi vienybe;

Žmogus ir viskas, kas jį supa, yra vientisos, visumos, dalelės;

Proto atsakomybė gamtai. Mažas žmogus atėjo į didįjį ir sudėtingas pasaulis suaugusieji. ŠviesiojeŠiame džiaugsmingame, daugiabalsiame ir įvairiaspalviame pasaulyje turime padėti vaikams rasti ir pamilti gamtos grožį per poeziją, tapybą ir muziką. Menas padeda vaikui susipažinti su gėriu ir pasmerkti blogį. Menas atspindi gyvenimą ir išreiškia požiūrį į jį. Menas yra ypač galinga ir nepakeičiama priemonė ugdyti žmogaus ir gamtos santykį bei palaikyti jų harmoniją. Jaudina ir džiugina vaiką, verčia jį atidžiau pažvelgti į viską, kas jį supa, atidžiau, šviesiau ir visapusiškiau reaguoti į gamtos ir gyvenimo grožį. Visi supranta, kad brandaus ir išsivysčiusio meno meno vaikas negali įvaldyti. Vaikai gali ir turi būti supažindinami su visomis prieinamiausiomis formomis nuo ankstyvos vaikystės. Tik savo įvairiapusiškomis formomis menas gali padėti formuotis įvairiapusiškumui meninius sugebėjimus vaikas. Jam reikia visų rūšių meno. SU Ankstyvieji metai jie turėtų būti įtraukti į jo gyvenimą - meninis žaislas, pasaka ir posakis, mįslė ir patarlė, daina ir instrumentinis kūrinys, paveikslas ir dekoratyviniai daiktai– Čia ir prasideda vaiko pažintis su menu. Kad ir kokie paprasti būtų šie meno meistrų gaminiai, jie įveda vaiką į ypatingą, naują meninių potyrių pasaulį.

Vaizduojamasis menas, kaip ir gamtos reiškiniai, sukelia įvairius ir įdomius vaiko teiginius, jei suaugęs skatina vaiką tai daryti. Šių teiginių turinys siejamas su įspūdžiais, kuriuos sukelia susidūrimas su gražiais reiškiniais, prieinamais vaiko supratimui ir jausmams. Teiginiai susiję su gražumu gamtoje ir kasdieniame gyvenime. Bet koks meninis reiškinys reikalauja iš tų, kurie jį suvokia tam tikras lygis suvokimo procesų vystymas. Kuo aktyvesni bus rankos, akies, klausos „ieškojimo judesiai“, tuo intensyvesnis bus supančio pasaulio, jo spalvų, formų, garsų suvokimas. Mokydamiesi piešti, vaikai mokosi būdų, kaip atskirti formą nuo bendros daikto išvaizdos, nustatyti jo savybes ir palyginti su tinkamiausiu. geometrinė figūra, keiskite jį keisdami objekto proporcijas ir padėtis. Visa tai lemia teisingesnį objekto įvaizdį, vaiko išvaizdą meninis vaizdas, plėtrai kūrybinė vaizduotė, juk vaikas turi daug pasikeisti veikiamas jame kilusios idėjos. Ugdydami subtilų aparatą kūrybiškam gamtos, gyvenimo ir meno suvokimui, vaikai įgyja gebėjimą ne tik jausti harmoniją, bet ir kurti ją bet kurioje kitoje veiklos aplinkoje, išplečiant santykius su žmonėmis, supančiu ir gamtos pasauliu. .

Menas, taip pat ir teatras, moko pastebėti ir vertinti viską, kas gražu, kas mus supa. Kiekvienas, kuris myli ir vertina grožį, vargu ar sunaikins. Dažnai blogis prasideda nuo mažiausio dalyko – nuo ​​musės nuplėštų sparnų, pačios musės, iš kurios verta pasidaryti dramblį. Galite sunaikinti kenksmingą vabzdį, bet negalite jo kankinti. Tai gadina vaiko sielą. Meilė gyvūnams ugdo vaiko atsakomybės jausmą. Ir tai bene svarbiausias dalykas. Atsakomybė už kažkieno sveikatą, už kažkieno gyvybę, už savo pasirinkimą. Atminkite, kaip sakė Saint-Exupery: „Mes visada atsakingi už tuos, kuriuos mokėme“. Ir dar vienas dalykas: „Aš atsikėliau ryte, susitvarkiau save - sutvarkiau savo planetą“. Rašytojas Nikolajus Sladkovas sakė: „Negalite priversti žmogaus mylėti gamtos, bet galite padėti“. Vienas iš šių pagalbininkų – teatrinė ir žaidybinė vaikų veikla. Kodėl vaikų teatrinę kūrybą vadiname teatrališka ir žaisminga? Nes, skirtingai nei suaugusiųjų kūrybiškumas, jis turi laisvą žaismingą charakterį, kuris išlieka net tada, kai vaikai vaidina spektaklį pagal literatūrinį siužetą.

Dramos teatras.Teatras, kuriame vaidmenis atlieka patys vaikai. Kaip mažesnis vaikas, kuo jo veikla panašesnė į žaidimą, tuo labiau imituoja jo veiksmus. 3-4 metų vaikas negali ilgai dirbti su įvaizdžiu, jį glumina. Kadangi mažo vaiko kalbos raida atsilieka nuo judesių raidos, jam lengviau parodyti, nei pasakyti, todėl gerai naudoti paprastus rimuotų tekstų dramatizavimus. Tekstai gali būti skirtingi, bet kadangi kalbame apie žmogaus ir gamtos santykį, geriau imti tekstus apie gyvūnus arba tuos, kurie padės vaikui suprasti save kaip biologinę visumą (jausti savo kūną ir kiekvieną jo dalį) . Tuo remiasi beveik visa liaudies pedagogika („Šarka-Varna“, „Ladushki-Ladushki“...)Taip pat galite pasiimti autoriaus tekstą. Pavyzdžiui, E. Korganovos eilėraštis „Palmės, delnai“ ar K. Čukovskio pasaka „Vištiena“. Knygoje judesiai neaprašyti, bet kiekvienas sugalvos savo variantą. Galite dramatizuoti eilėraščius su vyresniojo ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaikais.

Eskizo darbas. Prieš lipdamas į sceną mažajam aktoriui dar reikia daug ko išmokti. Bet kuriame versle žmogus pradeda nuo pagrindų, nuo mažų lengvų užduočių, pratimų, jei kalbame apie teatrinę kūrybą – etiudų. O jei neturime laiko statyti pjesės ar dramatizavimo, tai eskizo darbas yra gana realus ir reikalingas.Tai išlaisvina kūrybinę vaiko prigimtį, sukuria sąlygas, kuriomis ši prigimtis atsibunda ir veikia. Tai lemia raumenų atsipalaidavimą, tinkamą sceninę savijautą, gebėjimą organiškai veikti tam tikromis aplinkybėmis – „būti, o ne pasirodyti scenoje“. Eskizo darbas pašalina vaiko spaudimą. Plačiąja to žodžio prasme eskizų darbas reiškia visų rūšių treniruotes: nuo paprasčiausių pratimų iki sudėtingų siužetų eskizų.Teatras graikų kalba reiškia „veiksmas“. Nesvarbu, ar atliekame paprastą pratimą, ar dirbame su sudėtingu siužeto eskizu, veiksmas paklūsta tiems patiems dėsniams, mūsų organikos dėsniams (jis turi būti natūralus). Tačiau kiekvienas veiksmas gali būti atliktas skirtingai. Gyvenime elgiamės organiškai, negalvodami. Pavyzdžiui, kada gyvenime galvojome apie savo veido išraišką?! Užsiėmę verslu, net nežinome, kaip atrodome iš išorės. Tik tada, kai norime ką nors apgauti arba bandome ką nors nuslėpti, mūsų veido išraiška yra sąmoninga.Taigi, pavyzdžiui, slėpdami nelaimes, žmonės apsivelia linksmu veidu, šypsosi, o sulaukę atsisakymo stengiasi pasirodyti abejingi... Ir, kaip taisyklė, pradeda elgtis nenatūraliai, judesiai tampa varžomi, o jų veide – sustingusi išraiška...Aktorius, kuris bando vaizduoti jausmus ir uoliai atlieka iš anksto suplanuotus gestus, iš visų jėgų stengiasi stebėti savo veido išraišką, nieko nepasieks. Kur galima galvoti apie partnerį, čia tikslas įtikti publikai arba tau, mokytojui.

Tačiau visa Stanislavskio sistema (organinio veiksmo scenoje sistema) slypi tolerancijos momente – gebėjime klausytis ir girdėti. Todėl darbą reikėtų pradėti nuo atskirų organinio veiksmo elementų lavinimo: dėmesio, vaizduotės, siūlomų aplinkybių įvertinimo. Yra keletas pratimų, skirtų kiekvienam iš šių elementų lavinti.

"Empatija" Jūs įsivaizduojate save kaip įvaizdį situacijoje, kai šis vaizdas turi problemų. Pavyzdys: esate pavargęs žiogas, pasiklydęs pievoje. Ką tu jauti? (Ką jaučia jūsų kojos? Antenos?) Arba. Tu esi gėlė saulėtoje pievoje. Jūs tikrai norite gerti. Jau seniai nelijo. Ką tu jauti? Pasakyk. Arba. Aš esu piktas berniukas, o tu – graži ramunė. Noriu tave apiplėšti. Įtikinkite mane to nedaryti.

"Požiūris"

Mes nustatome situaciją, kurios pagrindu buvo sugalvotas eskizas, o tada šioje situacijoje keičiame herojaus charakterį. Pavyzdžiai: berniukas pamatė lizdą. Jo veiksmai. (Berniukas gali būti malonus, žiaurus, smalsus, kvailas, išsiblaškęs). Arba: toje pačioje situacijoje kviečiame vaiką žaisti skirtingus vaizdus: musė įkrito į voro tinklą. Ką jaučia musė? O voras? Dabar pakeiskite vaidmenis. Arba: vaizduojate du šunis. Viena didelė, sėdi prie savo veislyno ir graužia kaulą. Kitas mažas, benamis, alkanas. Aptarus pateiktų vaizdų veiksmus ir jausmus, pratimai atliekami dramatizacijų forma. Šios technikos vertė yra ta, kad vaikas išmoksta pajusti situaciją iš skirtingų požiūrių ir gali analizuoti jos pliusus ir minusus. Šis gebėjimas yra išsaugojimo pagrindas. Nuskinti gėlę naudinga žmogui. Jis stovės vazoje ir galėsite grožėtis. Bet kai vaikas jausis kaip ši gėlė, jis pagalvos. Bent jau jis neskins gėlių iš nieko, ką veikti, o paskui iš karto neišmes. Vėl kalbame apie atsakomybės jausmą.

Klausos pratimai:

1. Sėdėkite nejudėdami ir klausykitės iš gatvės sklindančių garsų. Įvardykite, ką girdėjote. (Beldimas, balsai, automobilio garso signalai, vėjo triukšmas, paukščių čiulbėjimas, lapų ošimas, lietaus garsas...)
2. Garsai už sienos, koridoriuje.
3. Kambaryje, kuriame esi tu pats.

Pastarieji pareikalaus ypatingo susikaupimo, nes čia garsai bus labai silpni ir atsitiktiniai. (Traškesys, bendražygių kvėpavimas...) Viršutinėje lentynoje galite padėti žadintuvą (kad būtų geresnė akustika) ir paklausti: „Koks naujas garsas atsirado mūsų kambaryje?

Pratimai, skirti regėjimui:

1. Išnagrinėkite objektą ir išsamiai jį apibūdinkite.
2. Užmerkite akis ir prisiminkite, ką Sasha vilkėjo arba kokia Katya šukuosena šiandien...
3. Žaidimas „Kas pasikeitė?“ yra pažįstamas mums visiems, kai pašaliname ar keičiame objektus.

Kvapo ir skonio pratimai:

Ne mažiau svarbų vaidmenį atlieka uoslės ir skonio pratimai: žaidimai: „Atpažink pagal skonį“, „Atspėk pagal kvapą“.

Pratimai liesti:

„Nustatyti liesdami“...

Pratimai, lavinantys vaizduotę:

Taip pat yra daug pratimų, skirtų jūsų vaizduotei lavinti. Pavyzdžiui, pakviečiate vaikus, paėmus į rankas kokį nors daiktą (ar pažiūrėjus į kokį nors daiktą kambaryje), susikurti jo istoriją: kas buvo jo savininkai, kaip jis čia atsidūrė, kas bus su juo po šimto metų randama kasinėjimų metu

Galite paimti 3 ar kelis niekaip nesusijusius objektus (tarkim, adatą, suolelį ir raktą) ir pabandyti su vaikais sukurti pasakojimą, kuriame šie daiktai atsirastų ir būtų reikalingi vienas kitam siužetui plėtoti.

Visi privalome dažniau keliauti už miesto ribų, bendrauti su augalais ir gyvūnais, grožėtis gražus peizažas, klausykite ošiančio miško garsų, mėgaukitės tyla, kad neprarastumėte harmonijos su gamta.

Mes, suaugusieji, auginantys vaikus, kasdien per meną turėtume juos supažindinti su gamtos paslaptimis ir grožiu, kad ankstyva vaikystė kiekviename žmoguje atsirado bendrumo su ja jausmas!