Taisyklė - am is yra anglų kalba, išsilavinimas ir vartojimas. Veiksmažodžio būti anglų kalba taikymo sritys ir ypatybės Taikymas yra ir yra anglų kalba

Viena iš pirmųjų temų, nuo kurių pradedamas mokytis anglų kalbos, yra straipsniai. Nepažįstamos ir, iš pirmo žvilgsnio, analogų rusų kalba neturinčios, pradedančiuosius studentus verčia įnirtingai atsisakyti vadovėlių, o kartu ir anglų kalbos studijų. Bet ar tikrai straipsniai tokie sudėtingi? Sutelkime dėmesį į vieną iš jų ir išsiaiškinkime, kada Anglų kalba Straipsnis naudojamas.

Pagrindinė straipsnių paskirtis – pateikti papildomos informacijos apie daiktavardį. Tas ar kitas straipsnis gali parodyti, ar aptariamas objektas ar asmuo yra neapibrėžtas, ar apibrėžtas. Paprastais žodžiais, straipsnyje nurodoma, ar kalbama apie abstraktų (bet kokį), ar konkretų objektą ar asmenį. Straipsnis yra atsakingas už konkretumą.

The yra apibrėžiamasis artikelis anglų kalboje, kuris vartojamas ir vienaskaitoje, ir daugiskaitoje; su skaičiuojamais ir nesuskaičiuojamais daiktavardžiais. Kai kurios straipsnio naudojimo taisyklės turi logišką paaiškinimą, kitas reikia atsiminti ir priimti kaip aksiomą. Panagrinėkime kiekvieną atvejį atskirai.

Kai straipsnis naudojamas anglų kalba:

1. Straipsnis vartojamas, jei verčiant į rusų kalbą jį galima pakeisti parodomuoju įvardžiu. Pavyzdžiui:

• Kalbėdamas apie jau anksčiau paminėtą objektą ar asmenį. Palyginkime:

• Kai visi pašnekovai žino, apie kokį objektą ar asmenį kalbame.

1. Straipsnis the anglų kalba taip pat naudojamas, jei daiktavardis turi apibrėžimą, išskiriantį jį iš kitų.

• Kai sakinyje yra apibrėžimas, kuris išreiškiamas šalutiniu sakiniu ar fraze.

• Kai apibrėžimas išreiškiamas būdvardžiu aukščiausiojo laipsnio. Negalima painioti su lyginamuoju laipsniu.

• Kai apibrėžimas išreiškiamas eiliniu skaičiumi.

• Kai apibrėžimas išreiškiamas tinkamu vardu.

• Kai naudojami apibrėžimai, kurie patys nurodo konkretų objektą ar asmenį. Jie apima:

1. Apibrėžtinio artikelio vartojimas taip pat būtinas, jei minimi vienetiniai daiktai.

1. Be to, straipsnis naudojamas klasifikuojant žmones ir gyvūnus. Verta paminėti, kad klasifikuojant žmones būdvardis tampa vaidmeniu.

1. Naudojamas tais atvejais, kai kalbama apie konkretų nesuskaičiuojamo daikto kiekį:

1. Ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas apibrėžiamojo artikelio vartojimui anglų kalba su. Straipsniai ne visada naudojami juos paminėjus, todėl norint nustatyti jų vartojimo poreikį, reikia žinoti nemažai taisyklių.

• Straipsnis naudojamas, jei šalies (organizacijos) pavadinime yra žodžiai:

• Apibrėžiamasis straipsnis taip pat naudojamas pavadinime:

• Straipsniai naudojami antraštėse grupės salos ir kalnai grandines. Palyginimo lentelė:

• Taip pat naudojamas kai kuriose pasaulio dalyse:

• Kaip ir bet kuri taisyklė, yra išimčių, kurias tiesiog reikia atsiminti. Štai keletas iš jų: į Nyderlandai (Nyderlandai), į Krymas (Krymas), į Kaukazas (Kaukazas), į Kongas (Kongas).

1. Straipsnio vartojimas būtinas minint visą tautą arba pavardę kalbant apie vieną konkrečią šeimą:

1. Straipsnis naudojamas laikraščių, žurnalų, viešbučių, kino teatrų ir teatrų pavadinimuose. Straipsnis dažnai vartojamas muzikinių grupių pavadinimuose.

1. Taip pat nepamirškite apie stabilias frazes su straipsniu:

Iš pradžių jums gali kilti sunkumų nusprendžiant, kada naudoti straipsnį ir kada tai nebūtina anglų kalba. Nepaisant to, kad praktiškai daugeliu atvejų būsite suprastas nenaudojant apibrėžtojo artikelio, jo vartojimas nepakenks gimtoji kalbančiojo ausims ir jūsų kalba taps natūrali. Taip pat galite praktikuoti ir atlikti pratimus pagal mūsų svetainėje siūlomus straipsnius.

Tie, kurie mokosi anglų kalbos, nuolat susiduria su veiksmažodžiais esu, yra, yra tekste. Kokios tai konstrukcijos, jų reikšmė, vertimas į rusų kalbą ir sakinių daryba - visa tai sužinosite straipsnyje.

Aš esu...

Esame įpratę sakyti tiesiog „Mano vardas Ivanas“, „Aš esu sunkvežimio vairuotojas“, „Man 34 metai“. Anglų kalba neturi rusų plastiškumo. Jis negali perkelti kalbos dalių iš vienos sakinio dalies į kitą arba praleisti žodžių. Pagalbiniai veiksmažodžiai naudojami dalykui ir tariniui sujungti. Veiksmažodis būti, kurio reikšmė yra „būti, būti, pasirodyti“, anglų kalboje turi savo formą kiekvienam laikui. Veiksmažodžiai am, is, are yra pagalbiniai esamojo tęstinio laiko Present Progressive veiksmažodžiai. Šis laikas reiškia veiksmą, kuris vyksta šiuo metu. Veiksmažodžio būti (am, is, are) forma taip pat naudojama norint prisistatyti, pavadinti savo miestą, amžių ir profesiją, naudojant susiejantį veiksmažodį Present Simple – paprastas esamasis laikas. Sukurkime sakinius su veiksmažodžiu esu: Aš esu iš Rusijos. Aš iš Rusijos. Man - 26 metai. Man - 26 metai.

Vartoti kalboje

Kaip pasirinkti tinkamą formą? Veiksmažodžio būti (am, is, are) forma priklauso nuo subjekto skaičiaus ir asmens.

Svarbu: įvardis reiškia negyvus objektus, taip pat gyvūnus ir augalus. Tai mano rožė. Nuostabu, tai mano rožė.

Aukščiau pateikta lentelė nurodo atvejį, kai veiksmažodžiai am, yra naudojami kaip jungtis tarp subjekto ir predikato. Bendras teigiamo sakinio kontūras atrodo taip:

1. Tema.
2. Susiejantis veiksmažodis.
3. Predikatas.
4. Papildymas arba aplinkybė, jei yra.

Tuo pačiu metu veiksmažodžiai am, is, are nėra verčiami į rusų kalbą. Dalelė į, kuri pasirodo tekste, taip pat nėra išversta. Tai tiesiog nurodo veiksmažodį.

Tardomojo sakinio konstrukcija

Rusų kalboje ta pati žodžių tvarka gali būti vartojama tiek deklaratyviame sakinyje, tiek neigiamame ir teigiamajame sakinyje. Pavyzdžiui: „Tu mane myli“. "Ar tu mane myli?", "Ar tu mane myli!" Juos skiria tik intonacija tarimo metu.

Angliškai tardomasis sakinys pastatytas kitaip. Paimkime deklaratyvaus sakinio pavyzdį ir paverskime jį klausiamuoju:

Aš esu iš Maskvos. Aš esu iš Maskvos. Kad klausiamasis sakinys skambėtų logiškiau, pakeiskime įvardį I į tave. Ar tu iš Maskvos? Dabar sakinys skamba taip: tu iš Maskvos? Pirmiausia pateikiamas pagalbinis veiksmažodis, po jo – subjektas ir tarinys, be pakeitimų. Sukurkime dar kelis klausiamuosius sakinius:

1. Aš neteisus? - Aš padariau klaidą?
2. Ar tu užsiėmęs? Ar tu užsiėmęs?
3. Kur mano puodelis? Kur mano puodelis?
4. Kiek jai metų? Kiek jai metų?
5. Ar šiandien lyja? Šiandien lietus?

Neigiamo sakinio konstrukcija

Neigiamas sakinys konstruojamas taip pat, kaip ir naratyvinis, tačiau po veiksmažodžių esu, yra, yra, dedamas neiginys not.

Neigimo formos

1. Jis nelanko mokykloje. Jo nėra mokykloje.
2. Tu ne prancūzas. Tu ne prancūzas.
3. Aš nesu gydytojas. Aš ne gydytojas.

Esamasis progresyvus laikas

Present progresyvus vartojamas anglų kalboje, reiškiantis veiksmą, vykstantį Šis momentas laikas. Rusų kalboje tam pačiam tikslui naudojami priešdėliai, priesagos, modifikuotos šaknys ir žodžių galūnės.

Present progresyvus naudojamas šiais atvejais:

1. Išreikšti veiksmą, kuris vyksta šiuo metu.
2. Kalbant apie laikotarpį plačiąja prasme: praėjusią savaitę, šiandien, šį mėnesį. Veiksmas jau prasidėjo, bet įvykiai vis dar vyksta šiuo laikotarpiu. Visą dieną lyja. Visą dieną lyja.
3. Veiksmas vyks artimiausiu metu ir jau tikrai žinomas. Yra sertifikatai arba bilietai. Kitą savaitę važiuosiu į Londoną.
4. Tais atvejais, kai tenka išreikšti nuobodų pastovumą. Jūs visada prarandate pinigus. Jūs visada prarandate pinigus.

Kaip formuojasi šis laikas? Čia naudojame jau žinomą veiksmažodžio būti (am, is, are) formą, prie veiksmažodžio pridėjus galūnę ing. Reikalinga pagalbinio veiksmažodžio forma parenkama taip pat kaip deklaratyvus sakinys Present Simple.

Deklaratyvūs sakiniai

1. dabar gaminu. Aš gaminu.
2. Tu pieši gražų paveikslą. Tu pieši gražų paveikslą.
3. Ji dabar skaito žurnalą. Ji skaito žurnalą.
4. Jie dabar mokosi mokykloje. Jie dabar yra mokykloje.
5. Mes einame į jo darbą. Mes einame į jo darbą.
6. Su savo vaikinu gaminu labai ypatingą vakarienę. Su vaikinu ruošiame labai ypatingą vakarienę.

Klausiamieji sakiniai

Klausiamieji sakiniai Present Progressive yra sudaryti taip:

Pagalbinis veiksmažodis būti pasirinktoje formoje yra pirmas. Jei sakinyje yra klausiamasis žodis, jis yra pirmas, o po to eina būti. Tada ateina subjektas, išreikštas įvardžiu arba daiktavardžiu, po kurio vartojamas veiksmažodis, kuris baigiasi ing.

1. Ką aš čia veikiu? Ką aš čia veikiu?
2. Jūs dirbate dabar? Ar tu dirbi?
3. Ar ji eina namo? Ar ji eina namo?
4. Ar jie skaito laikraštį, kai vaikai žaidžia su žaislais sode. Ar jie skaito laikraštį, kol vaikai žaidžia su žaislais sode?

Neigiami sakiniai

Neigiami sakiniai Present Progressive yra sudaryti pagal šią schemą:

Neigiama dalelė not pridedama prie esamos veiksmažodžio būti formos. Trumpumui ir eufonijai veiksmažodžio būti forma sutrumpinama apostrofu:

• Aš dabar ne namie, dabar aš ne namie.
• Mes nesame kambaryje Mes einame pas Anną.
• Jis neklauso mano mėgstamos muzikinės grupės.

Pratimai su veiksmažodžiais am, is, are padės sustiprinti medžiagą.

Tradicinis sunkumas, kuriai daugelis tėvų ir pradedančiųjų mokytojų smerkia save ir savo vaikus, yra tyrimas Visi trys esamojo laiko veiksmažodžių formos ryšium su įvardžiais, kitaip tariant, vaikui dažnai paaiškinama, kuriai įvardžiui tinka ta ar kita veiksmažodžio forma:

Aš esu
tu esi
jis, ji,tai yra
mes esame
tu esi
jie yra

Tačiau šis kelias panašus į reikalavimą išmokti fizinės formulės tekstą, norint suprasti fizikinį dėsnį.

Žinoma, puiku, jei vaikas pats žino žodžius ir jų vertimą, tačiau iš jo tikimės ne tik šio sąrašo atgaminimo, bet ir gebėjimo juo operuoti. Susidaro iliuzija, kad mes aprūpiname vaiką schemą, kuri padės teisingai vartoti veiksmažodžių formas. Kai reikalaujame, kad vaikas išmoktų veiksmažodžių ir įvardžių atitikimą, manome, kad vaikas šias žinias susistemins taip, kad jas būtų galima lengvai pritaikyti konstruojant sakinius.

Tačiau ar vaikas sugeba suprasti, kad tai ne tik sąrašas, o formulė, ar jis pats sugeba suprasti anglų kalbos gramatikos dėsnius?

Tokiu atveju vaikas susiduria su gana rimtomis užduotimis:

1. Išmokti įvardžius (pačius žodžius ir jų vertimą);
2. Išmokti veiksmažodžių formas;
3. Išmokti veiksmažodžių ir įvardžių atitikimą;
4. Supraskite patys, kad forma „yra“ tinka vienaskaitos įvardžiams, išskyrus (dėl tam tikrų priežasčių) „aš“; forma „yra“ tinka daugiskaitos įvardžiams, įskaitant (dėl tam tikrų priežasčių) tais atvejais, kai rusiškai sakome „tu“;
5. Supraskite patys, kad, pasirodo, konstruojant sakinius visai nereikia susikoncentruoti į įvardį - jo gali visai nebūti! Reikalingi dalykai sakiniuose koreliuoti su įvardžiais, o tik tada pasirinkite veiksmažodį.

Kaip suprantate, tai gali padaryti tik vyresni vaikai. Norėdamas aiškiai ir sistemingai įsivaizduoti šią informaciją, vaikas turi atlikti daugybę pratimų, daug kartų klysti, daug kartų gūžčioti pečiais, daug kartų jausti netikrumą ir tik kelis kartus pajusti savo miglotų spėjimų patvirtinimą.

Suaugusiam žmogui aišku, kad „jis“ reiškia bet kurį asmenį ar bet kurį gyvūną patiną vienaskaita, kad „jie“ ir „mes“ anglų kalbos gramatikos požiūriu (taikoma šiuo metu) yra vienas ir tas pats. ; kad nėra skirtumų tarp „tu“ ir „tu“, tačiau vaikui tai sudėtingos abstraktaus mąstymo užduotys, kurios jam dar labai trapus. Jam visiškai neaišku, kad kai kuriais atvejais svarbus „skaičius“, o visa kita nesvarbu („mes, jie yra“); o kitais atvejais svarbus ir asmuo, ir skaičius („mes, aš esu“)... Todėl įvardžiai yra blogi pagalbininkai tiriant esamojo laiko veiksmažodžių formas. Juos galima pritraukti tik labai atsargiai.

Be to, vaikams labai sunku išmokti visą formų sąrašą vienu metu. Jiems net sunku išmokti angliškas spalvas: jie lengvai įsimena žodžius-spalvų pavadinimus, tačiau labai ilgai gali supainioti, ką šie žodžiai reiškia. Ko nori iš gramatinių formų, kurios dar ne visiškai „persidengia“ su rusų kalba!

Tuo tarpu vaikas turi ne tik suprasti, bet ir atsiminti formas.

Vaikui daug lengviau suvokti ir prisiminti informaciją, jei jam reikia išmokti paprastų faktų ar paprastų opozicijų, tai yra porų: ne prisiminti sudėtingą kelių formų naudojimo iš karto sąlygą, o suprasti naudojimo logiką. dvi priešingos formos („yra-yra“, „aš esu - tu esi“); Šiuos faktus ir prieštaravimus galima palaipsniui sujungti į sudėtingą sistemą. Žinoma, vaikui susipažinus su visomis formomis ir įvardžiais, juos reikia parodyti kaip visumą, lentelės ar diagramos pavidalu, kad jie egzistuotų kaip uždara taisyklių sistema, o ne kaip pavieniai ir sudraskyti faktai.

Be to, vaikas turi būti apsaugotas nuo nežinomybės aiškinimo per nežinomybę. Vaikas lengvai įsisavins viską, kas nauja, jei tai bus akivaizdu.

Veiksmažodžio „būti“ formų atveju produktyvu informaciją suskirstyti į „porcijas“ ir padėti vaikui suprasti formų vartojimo logiką. Pati mintis, lygiagrečiai įsisavinant veiksmažodžių formas, mokytis įvardžių yra gana logiška, tačiau klasių seką galima išdėstyti taip, kad informacija atkeliautų „porcijomis“, o faktai netrukdytų vieni kitiems. tilptų“ lengvai.

Įvardžiai šiuo metodu taip pat išmokstami neskausmingai: kai jie „atkeliauja“ ne visi iš karto, o po vieną ar poromis, jie tarpusavyje nesusimaišo ir greičiau įsimenami.

Yra/yra

Pirmoji kylanti priešprieša yra trečiojo asmens daugiskaitos ir vienaskaitos priešprieša, tai yra formų „yra“ ir „yra“.

Kūdikis jau susipažinęs su „yra“ forma. Dabar galime jį palyginti su „yra“ forma. Žinoma, tam reikia, kad vaikas žinotų daugiskaita daiktavardis.

Kad veiksmažodžio formų skirtumai vaikui neatrodytų kaip susitarimas, pirmiausia galite nubrėžti paralelę su rusų kalba (kaip paaiškindami, kas yra „yra“) ir parodyti, kad reikia vartoti skirtingos formos. Dialogas gali būti, pavyzdžiui, toks:

- Sakyk, kad katė bus juoda.
- Katė bus juoda.
- Dabar pasakyk, kad katės bus juodos.
– Katės bus juodos.
– Ar galite pasakyti „Katės bus juodos“?
– Ne.
- Matote, kai yra viena katė, sakome „valia“, o kai daug kačių, sakome kitaip: „valios“. O britai keičia žodžius, kai kalba apie tai, kas egzistuoja dabar arba jau įvyko. Kai jie sako, kad viena katė yra juoda, jie sako „yra“: „Katė yra juoda“. O kai kalba apie kelias kates, sako visai kitą žodį.
- (kuris?)
- Yra. Katės juodos. Negalite sakyti „Katės yra juodos“, tai tas pats, kas sakyti „Katės yra juodos“.

Tada galite pereiti prie pavyzdžių ir pratimų. Prieš prašydama vaiko konstruoti sakinius, dažniausiai parodau jam daug paveikslėlių ir kiekvieną kartą prašau pasakyti, kuris žodis „yra“ ar „yra“, „tinka“ kiekvienam iš jų (nuotraukoje yra du kačiukai, vaikas sako „yra“, nuotraukoje yra vienas gaidys, vaikas sako „yra“). Jis prisimena žodžius, pripranta prie jų vartojimo principo ir praktikuojasi pasirinkdamas vieną iš jų.

Šis pratimas geras, nes kūdikiui nustato minimalias užduotis ir sutelkia jį tik į veiksmažodžio pasirinkimą: jam nereikia nei atsiminti kitų angliškų žodžių, nei skaityti angliškai, nei kurti sakinių, tiesiog žiūri į nuotraukas ir sako vieną žodį iš dviejų.

Jei jis lengvai susidoroja su šia užduotimi, galite pereiti prie pratimo, kurio principas yra tas pats - pasirinkite tinkamą žodį iš dviejų, tačiau objektų „viengumas“ ar „daugybė“ nebeturi būti nulemti paveikslėlių. , bet pagal žodžių formą. Jūs sakote angliškus žodžius (pirmiausia tuos, kuriuos jis gerai žino, o paskui tuos, kurių nežino), o vaikas po kiekvieno žodžio sako „yra“ arba „are“:

- Dramblys…
- Ar.
- Krokodilai...
- Yra.
- Svetainė...
- Ar.

Vaikui nepažįstami žodžiai reikalingi, kad jis palaipsniui ugdytų gebėjimą „atskirti“ gramatinę ir įprastą žodžio reikšmę. Jei vaikas sako, kad nežino tokio žodžio, visada galite jam atsakyti:
- Kodėl tau reikia žinoti šį žodį? Mano nuomone, jau aišku, kad „svetainė“ yra vienas dalykas. Žiūrėk, yra straipsnis, bet jo gale nėra „s“...

Paprastai vaikai iš karto su tuo sutinka. Be to, dirbti su nepažįstamais žodžiais jiems dažnai yra įdomiau nei dirbti su pažįstamais žodžiais.

„Sujungus“ daiktavardžio ir veiksmažodžio formas, galite pereiti prie sakinių kūrimo pratimų: žodžių keitimo sakiniuose, sakinių ir trumpų tekstų skaitymo, sakinių vertimo iš rusų į anglų ir iš anglų į rusų kalbas, ir tt

Tai turėtų būti elementarūs sakiniai ir elementarios užduotys, kurias vaikas tikrai turi gerai suprasti, ką daro.

Aš esu

Jei vaikas gali laisvai naršyti erdvėje „yra“ / „yra“, jis yra pasirengęs suvokti nauja forma veiksmažodis. Greičiausiai įvardis „aš“ jam jau pažįstamas, todėl vaikui galima pasakyti, kad yra kita forma, skirta konkrečiai žodžiui „aš“ - „esu“.

Atrodytų, informacijos yra minimaliai, tačiau būtina, kad „aš“ ir „esu“ „taptų draugais“ iš vaiko atminties, kad šie du žodžiai „nurodytų“ vienas į kitą.

Kadangi vaikui patogiausia atsiminti ir praktikuoti naudojant opozicijas, tuo pačiu mokau trumpų atsakymų formų: „Taip, aš esu“ ir „Ne, aš nesu“ ir prašau atsakyti teigiamai arba neigiamai į mano klausimą. klausimus.

Kadangi vaiko žodynas yra minimalus, o norint dinamiškai ir patikimai pateikti šiuos atsakymus reikia daug įvairių klausimų, kurie vaiko nevargina, imu radikalių priemonių, būtent šiuos klausimus užduodu rusiškai. Tik tokiu atveju šį pratimą galima paversti neįkyriu ir šiek tiek pašėlusiu žaidimu, šiek tiek primenančiu gerai žinomą žaidimą „valgomas-nevalgomas“.

Leiskite jums priminti, kad šis žaidimas susideda iš to, kad vairuotojas meta žaidėjui kamuolį ir tuo pačiu sako daiktavardį. Jei šis žodis reiškia kažką valgomo, žaidėjas „valgo“, tai yra, pagauna kamuolį, jei jis nevalgomas, žaidėjas „nevalgo“, tai yra, jo nepagauna. Žaidėjo užduotis yra greitai reaguoti ir „nevalgyti“ nevalgomo. Panašios užduotys žaidžiant „Yes I am/Ne, I'm not“. Jūs (vairuotojas) užduodate vaikui klausimą apie jį, o jo užduotis yra greitai atsakyti:

-Jūs esate berniukas?
-Taip, aš esu.
- Tau gerai?
- Taip, aš esu.

Pasikartosiu, suaugusiųjų akimis šis žaidimas yra šiek tiek beprotiškas, bet vaikų akimis jis yra vertas dėmesio. Jei norite, taip pat galite pridėti kamuoliuką žaidimo tempui ir ritmui. Jūsų vaikas gali „vairuoti“ vietoj jūsų: tada jis pripras girdėti ir suprasti anglišką kalbą. Pabandykite apgauti jį neteisingais atsakymais, kad pamatytumėte, ar jis jus girdi.

Beje, šį žaidimą galima sumaniai panaudoti psichologiniais ir pedagoginiais tikslais, be kita ko, užduodant tokius klausimus: „Ar tu laimingas?“, „Ar tu sveikas?“, „Ar tu vienišas?“. Tiek atsakymai, tiek pati vaiko reakcija bus informatyvūs. Tačiau nepersistenkite su tokių klausimų skaičiumi, vaikas gali jus peržvelgti ir tapti uždaras ar drovus.

Būkite atsargūs ir neužduokite klausimų, kuriuose yra semantinių veiksmažodžių („Ar tu gyveni Žemėje?“) ir paaiškinkite tai vaikui, kai jis „vairuoja“. Labai pravers įgūdis atskirti sakinius su semantiniais veiksmažodžiais ir be jų: į priekį yra galimybė pasirinkti tarp pagalbinio ir susiejančio veiksmažodžio. Padarykite nedidelį „požiūrį“ į tai.

Venkite tokių klausimų kaip „Ar turite? Išvertus į anglų kalbą, šiame klausime yra semantinis veiksmažodis „turėti“.

Tu esi

Naudodami tą pačią schemą galite ištirti „porą“ „tu esi“. Kadangi einame prasmingo kalbos mokymosi keliu, logiška vaikui paaiškinti, kodėl šalia įvardžio „tu“ vartojamas veiksmažodis „yra“.

Pirmiausia paklauskite savo vaiko, kurį veiksmažodį – „aš“, „yra“ ar „yra“ jis vartotų šalia žodžio „jie“, su žodžiu „jis“, su žodžiu „tu“. Anglų kalbos įvardžių vardinti nereikia, nes šie klausimai yra būtini, kad vaikas suvoktų gramatikos dėsnio logiką. Žinoma, prieš tai turite įsitikinti, kad vaikas prisimena, kaip naudojamos formos „yra“ ir „yra“: pažaiskite su juo nedidelį žaidimą, kurį jau žaidėte, ir „atnaujinkite“ informaciją bei įgūdžius.

Įsitikinę, kad vaikas supranta logiką („jis“ yra vienas, o tai reiškia „yra“, „jie“ daug, o tai reiškia „yra“), būtinai pasakykite jam, kad jis viską supranta teisingai. Tada paklauskite jo, kokį žodį jis vartotų šalia žodžio „tu“. Žinoma, jis atsakys „neteisingai“. Tada jam vėl reikia pasakyti, kad jis yra puikus ir viską teisingai supranta, bet čia yra problema: britai nesako „tu“. Jie sako tik „tu“. Net kai sakome „tu“. Jie visada sako tik „tu“.
Ir jei „tu“ yra „tu“, tai kokio žodžio reikia: „yra“ ar „yra“?

Gali atrodyti, kad ši informacija yra perteklinė ir lengviau tiesiog „atsidirbti“, kad šalia „tu“ būtų vartojamas „yra“, tačiau tai gali sujaukti gramatikos dėsnio logiką, kurią vaikas tuo tarpu pradėjo suvokti. , suprantant pagrindinį ir pagrindinį, viskas turėtų būti kuo išsamesnė ir aiškesnė.

Žaidimas „Pataisyti“ gali būti panašus į ankstesnį žaidimą. Užduokite mažyliui klausimų apie save, nepamiršdami ir „psichologinių“: sužinosite daug naujų dalykų sau, o mažylis pripras prie įvardžio „tu“.

Įvardžiai it/jie

Galite eiti lygiai tuo pačiu keliu - trumpas atsakymas į rusų kalba užduotą klausimą - studijuodami įvardžius „tai“ / „jie“. Žodis „tai“ vaikui jau pažįstamas, supažindinkite jį su žodžiu „jie“.

Žaidimo metu galite peržiūrėti nuotraukas ir užduoti klausimus. Kai užduodate klausimus, neįtraukite įvardžių, vaikas turi juos pasirinkti pats:

- Ar šitos meškos žalios?
- Ne, tai ne jie.

Įvardžiai jis, ji – tai

Sužinoję apie įvardžius „jis“ ir „ji“, supriešinkite juos su jau pažįstamu įvardžiu „tai“. Kažkodėl vaikai dažnai mokomi, kad „tai“ yra tas pats, kas „tai“.

Paaiškinkite savo vaikui, kad šis žodis vartojamas, kai nežinome ir negalime žinoti „jis ar ji“. Vaikai lengvai ir įdomiai suvokia informaciją, kad anglų kalbos daiktavardžiai neturi lyties. Paklauskite savo vaiko, kodėl mes sakome, kad „automobilis“ yra „baltas“, o „traktorius“ yra „baltas“. Kaip sužinoti, ar automobilis yra jis ar ji? Kodėl mums bet kuri nepažįstama katė yra „ji“, o nepažįstama papūga yra „jis“?

Pasakyk jam, kad tai mums pasako tik žodis. Tiesą sakant, automobilis yra nei ji, nei jis, bet katė gali būti ir „ji“, ir „jis“. Mes tiesiog paklūstame žodžiui ir sakome „ji“ apie bet kurią katę, nors neįsivaizduojame, ar tai „jis“, ar „ji“. Tačiau kalba anglams nieko nesako. Todėl angliškai galime pasakyti „he“ arba „she“ tik apie tuos, apie kuriuos tai žinome: apie žmones, apie mums pažįstamus gyvūnus. O apie visa kita sakome „tai“. Taip pat galite pasakyti, kad britai mėgsta sakyti „ji“ apie transportą.

Po to pereikite prie žaidimo, kurį jau gerai žinote. Vaiko užduotis bus išmokti pasirinkti vieną iš trijų įvardžių ir įpratinti šiuos įvardžius sieti su veiksmažodžiu „yra“.

Peržiūrėkite nuotraukas ir aptarkite jas. Nepamirškite apie bendriausius klausimus apie šeimą ir pasaulio tvarką: kai kurie gali jus pralinksminti, o kiti - sunerimti. Pavyzdžiui, per vieną iš šių žaidimų mergina atsakė į klausimą „Ar Kolya geras vairuotojas? lengvabūdiškai atsakė rusiškai: „Kai nesi labai girtas, tada taip“.

Kaip ir ankstesniu atveju, stenkitės į klausimą neįtraukti įvardžių: vaiko užduotis yra ne versti įvardžius, o mokėti savarankiškai pasirinkti tinkamą įvardį:

- Ar Nataša graži?
- Taip ji yra.

Prieš vieną iš trijų įvardžių pasirinkimo pratimą gali būti atliktas pasirinkimas tarp „jis“ ir „ji“, tačiau dažniausiai to nereikia.

Mes

Įvardis „mes“ ir atitinkamas veiksmažodis „yra“ gali būti produktyviai tiriami priešingai jau pažįstamai porai „aš“. Galite žaisti tą patį žaidimą, keisdami klausimus apie „mes“, „tu“ ir „tu“. Mano pastebėjimais, nėra sunkumų pasirenkant tinkamą veiksmažodį ar tinkamą įvardžio ir veiksmažodžio porą.

Apibendrinimas

Po tokių „porcijų“ gramatikos pamokų būtinai turite pereiti prie apibendrinančių pamokų.

Pirmiausia pasikalbėkite su vaiku apie tai, kada sakyti „yra“, kada „aš“ ir kada „yra“. Gramatinės teisės logikos supratimo pagrindas turėtų būti ne žodžiai-įvardžiai, o sąvokos. Pavyzdžiui, jis gali būti suformuluotas taip: „Esu“ – kai rodau į save vieną, „yra“ – kai rodau į ką nors vieną, „yra“ – daugeliui“. Iš esmės šiuo apibendrinimu galima pradėti visą pamokų ciklą, skirtą veiksmažodžio „būti“ formoms, tačiau tokio paaiškinimo vis tiek nepakanka, o „porcinės“ pamokos vis tiek reikalingos.

Tada žaiskite žaidimą „Rusų kalba – trumpas atsakymas anglų kalba“, tačiau atsakymuose jau turi būti visi įvardžiai ir atitinkamai visos veiksmažodžio formos. Žinoma, galite pereiti prie skaitymo, vertimo ir sakinių kūrimo.

Paprastai neskubinu vaikų atminties ir leidžiu jiems naudoti lentelę su įvardžiais ir formomis, parašytomis eilutėje: „am“, „yra“, „yra“. Manau, kad svarbu ne dinaminis įvardžių įsiminimas, o galimybė pasirinkti veiksmažodžio formą. Pakankamai pasipraktikavus, įvardžiai bus įsimenami patys.

Rūpinkitės ateitimi

Taigi, šio užsiėmimų ciklo tikslas turėtų būti susipažinti vaikas su logika pasirinkimas veiksmažodžių formos ir su angliškais įvardžiais. Tačiau ne verta užtikrinti, kad šiame etape veiksmažodžio „būti“ įvardžiai ir formos sunku susieti vaiko atmintyje (jei „aš“, tai būtinai „esu“, jei „ji“, tai būtinai „yra“). Nereikia jo priversti "sugrūdinti"įvardžių ir veiksmažodžių poros.

Leiskite jums priminti, kad laukia pagalbinio veiksmažodžio ir praeities bei būsimojo laiko studijos. Vaizdžiai tariant, tarp įvardžio ir veiksmažodžio reikia palikti „tarpą“, kuris leis „atskirti“ įvardį nuo veiksmažodžio ir pakeisti veiksmažodį kitu. Todėl jei vaikas pats atsimena veiksmažodžio formas, supranta veiksmažodžio formos pasirinkimo principą, lengvai „supranta“, kada reikia vienokios ar kitokios formos, jose nesusipainioja ir nesunkiai išsirenka bent norimą formą. naudojant „sukčiavimo lapą“, užduotį galima laikyti baigta ir pereiti į kitą etapą - logikos tyrimą Angliškas klausimas. Norint pailsėti nuo naujos „gramatinės“ informacijos, keletą pamokų galima skirti sakinių skaitymui ir kūrimui bei naujų žodžių mokymuisi.

// 72 Komentarai

Statinys yra / yra naudojamas pranešti apie objektų ir asmenų buvimo vietą. Prisiminkite paprastą taisyklę: Jeigu Rusijos pasiūlymas prasideda prieveiksmine prieveiksmine vieta (pirmasis rusiško sakinio žodis atsako į klausimą „kur?“), tada anglišką sakinį pradėsime nuo there is / there are. Pavyzdžiui: „Dėžutėje yra pelė“ – dėžutėje yra pelė. Šiuo atveju pati vietos aplinkybė (laukelyje) turi būti dedama sakinio pabaigoje. Angliški sakiniai su konstrukcija there is / there are verčiami iš galo (o There is... there are nėra verčiama). Pavyzdžiui: sode yra suolas - sode yra suolas.

Jei sakinys prasideda dalyku („kas?“ arba „kas?“), ši konstrukcija nenaudojama, verčiame taip, kaip yra: automobilis yra gatvėje.

Google trumpasis kodas

Palyginkime du sakinius „ant stalo yra vaza“ ir „ant stalo vaza“. Pirmasis prasideda prieveiksmine vieta, o antrasis - atitinkamai dalyku, kad išverstume pirmąjį sakinį, kurį naudojame Yra…. - "ant stalo yra vaza", o antrąjį sakinį verčiame be šios konstrukcijos - "vaza yra ant stalo". Jei subjektas (sakinyje minimas dalykas) yra vienaskaita, tada vartojama yra, o jei daugiskaita, tada yra.

• Atkreipkite dėmesį, kad (yra, yra) tokiuose sakiniuose gali būti išverstas kaip „melas“, „stovi“, „kabo“, „auga“, „yra“: Ten yražaislai dėžutėje - Dėžutėje meluotižaislai, ten yra didelis medis priešais mano namą - Priešais mano namą auga didelis medis.
• Išvardijant prekes, yra naudojamas yra, jei pirmas išvardytas elementas yra vienaskaita (ant stalo yra kopijavimo knygelė, trys pieštukai ir liniuotė) ir ten yra, jei pirmasis išvardintas daiktas yra daugiskaita (Ant stalo yra trys pieštukai, kopijų knygelė ir liniuotė).

Žodžių tvarka teigiamuose, klausiamuosiuose ir neigiamuose sakiniuose su konstrukcija yra / yra

Vietos prielinksniai yra funkciniai žodžiai, jungiantys sakinio narius ir glaudžiai susiję su konstrukcijos yra / yra vartojimu, todėl šiame įraše juos aptariame. Pirmiausia prisiminkime vietos ir krypties prielinksnius anglų kalba

• Įjungta – įjungta: lėkštėje yra obuolys – lėkštėje yra obuolys
• Viduje – viduje: maišelyje yra rašikliai – maišelyje yra rašikliai
• Virš/virš – virš: yra paveikslas virš židinio – paveikslas kabo virš židinio
• Ties - ties: prie sienos - prie sienos
• Netoli - šalia, aplink, šalia: šalia mano namų - šalia mano namų
• Po – po: po stalu – po stalu
• Žemiau – apačioje, po: po langu – po langu
• Už – už: už medžio – už medžio
• Į - rodo judėjimą objekto link: į mokyklą - į mokyklą, į darbą - į darbą, į draugą - į draugą
• Į - vidų: į kambarį - į kambarį
• Nuo - rodo judėjimą nuo objekto: iš mokyklos - iš mokyklos, iš darbo - iš darbo, paimkite puodelį iš to berniuko - paimkite puodelį iš to berniuko, paimkite knygą nuo stalo - paimkite knygą nuo stalo
• Iš - iš (iš vidaus): iš maišo - iš maišo
• Priešais - priešais: priešais mano namą - priešais mano namą
• Tarp - tarp: tarp spintelės ir sofos - tarp spintos ir sofos
• Aukštyn – aukštyn: gatve aukštyn – gatve aukštyn
• Pro – pro, pro: pro langą – pro langą
• Skersai - skersai (kerta): per gatvę - per gatvę
• Šalia / šalia - šalia (kita iš eilės): sėsk šalia manęs - sėsk šalia manęs

• Rekomenduojame atkreipti dėmesį į skirtumą tarp prielinksnių į ir į. Frazės su prielinksniu atsakant į klausimą „kur? - spintelėje - spintoje, maiše - maišelyje, dėžėje - dėžėje. Frazės su prielinksniu atsakant į klausimą „kur? - į spintelę - į spintą, į maišą - į maišelį, į dėžę - į dėžutę.

Daugiau apie prielinksnį į žiūrėkite mūsų vaizdo įraše:

• Prisiminkite išimtis: ant medžio - medyje, gatvėje - gatvėje, paveikslėlyje - paveikslėlyje.

Prielinksniai anglų kalboje atlieka daugybę funkcijų, kurių anglų kalboje nėra, todėl jų niekada nereikėtų pamiršti.

Anglų kalboje yra keletas veiksmažodžių, kurie nėra labai dažni, ir jų vartojimas ne visada aiškus žmonėms, kurie tik pradėjo mokytis kalbos. Vienas iš šių veiksmažodžių yra veiksmažodis būti ir yra, savo ruožtu, yra viena iš šio veiksmažodžio formų. Taigi, ką reiškia? Is yra veiksmažodžio būti trečiojo asmens vienaskaitos esamojo laiko forma. Paprasčiau tariant, jį galime naudoti tik po žodžių jis (jis), ji (ji), it (tai) arba žodžių, kuriuos galima pakeisti šiuo įvardžiu. Pavyzdžiui: Prezidentas, šį žodį galima pakeisti įvardžiu jis, atitinkamai po jo anglų kalboje bus yra. Tačiau žodžio debesys negalime pakeisti jokiu iš šių įvardžių, tinka tik „jie“, kurio šiame sąraše nėra. Todėl mes nebegalime naudoti po jo.

Taigi, veiksmažodis būti, taigi ir jo forma, gali būti naudojamas kaip:

1. semantinis nepriklausomas veiksmažodis, ty veiksmažodis, turintis būties ar egzistavimo reikšmę. Pavyzdžiui: Jis yra namuose - Jis yra namuose. Žodžio reikšmė yra ta, kad jis YRA namuose, bet verčiant į rusų kalbą šis žodis yra perteklinis, ir mes jį praleidžiame. Arba Ji yra graži - Ji yra graži (Ji yra graži). Faktas yra tas, kad rusų kalboje sakinys gali išsiversti be veiksmažodžio, tačiau anglų kalboje turi būti veiksmažodis;
2. pagalbinis veiksmažodis, ty veiksmažodis, padedantis formuoti laiko formas kitiems veiksmažodžiams. Tokiais atvejais jis visai neverčiamas, o tarnauja kaip asistentas. Pavyzdžiui: ji dabar rašo laišką. – Ji dabar rašo laišką. Laikas yra nuolatinis. Čia svarbu prisiminti, kaip susidaro tas ar kitas laikas, o pats yra taip pat bus 3-iajame asmenyje, vienaskaitoje, esamajame laike;
3. modalinis veiksmažodis, t.y. veiksmažodis, kuris pats nežymi jokio veiksmo, bet išreiškia požiūrį į jį. Jame išreiškiamas arba planuojamas veiksmas, arba nurodymai ir įsakymai. Ir visada po yra tokiuose sakiniuose yra dalelė į. Tokiais atvejais yra verčiamas kaip „turėtų“, bet turi skirtingas reikšmes. Pažvelkime į pavyzdžius, kurie mums viską paaiškins. Marry turi atvykti penktadienį – Marija turi atvykti penktadienį (planuotas veiksmas). Viršininkas sako, kad turi jai paskambinti, nes tai jo darbas - Direktorius sako, kad turėtų jai paskambinti, nes tai jo darbas.

Štai ką reiškia... Žinoma, jo negalima studijuoti atskirai, nes jis glaudžiai susijęs su kitomis veiksmažodžio būti formomis, kurias galima suprasti tik kartu. Tik įsisavinus gramatinę medžiagą sistemoje bus lengva ją įsisavinti.