Raštingumo mokymas "Garsai - ir raidė "M". Pristatymas apie raštingumo mokymą "Garsai ir raidė Mm" Pamokos temos pranešimas

SU šis laiškas prasideda meiliausiai ir mielas žodis pasaulyje.

Daug gerų žodžių

Yra laiškas" M »:

Medus, svajonė, avietė,

Dėl to nėra jokių problemų.

Bet visi žino

Geriau nei visi kiti

Šis žodis - MOTINA !

Daugiau tokių nėra.

Miestas, kuriame gyvenu, prasideda laiškus M

Mineralinis vanduo

Raskite žodį, prasidedantį raide M

Raskite žodį, prasidedantį raide M

užrašyk žodžius

užrašyk žodžius

Raskite žodžius, prasidedančius raide "M"

M

Pažymėti Mishin malachite Švytuoklė laikrodyje visada

Daviau jam magnetą. Iš čia į ten

Viskas, kas buvo pagaminta iš metalo, kabo pirmyn ir atgal,

Jis pradėjo lipti prie magneto; Nesvarbu, kokia diena, ji vargina.

Varžtas, žirklės, ženkliukas ir visiškai pavargęs.

Veržlė, šakutė ir kabliukas. Virto laišku...

Bet kamuolys visai nelipo,

Ir magnetas tapo raide.....

Laikykis ir lipk,

Tarp jų yra varnelė.

Ir visiems iš karto aišku -

Rezultatas yra raidė M

• Laikykis ir lipk, Tarp jų yra varnelė. Ir visiems iš karto aišku - Rezultatas yra raidė M
• Laikykis ir lipk, Tarp jų yra varnelė. Ir visiems iš karto aišku - Rezultatas yra raidė M
• Laikykis ir lipk, Tarp jų yra varnelė. Ir visiems iš karto aišku - Rezultatas yra raidė M
• Laikykis ir lipk, Tarp jų yra varnelė. Ir visiems iš karto aišku - Rezultatas yra raidė M

Meškiukas rado M raidę, Mama pasakė, kaip gerai Pienas ir medus yra draugai - Neįmanoma be raidės M

Mamos laiškas, kad ir kaip atrodai,

Gražiausias mūsų abėcėlėje,

Turime žinoti raidę M

Kad paskambintų mums mamai

rasti žodžius, prasidedančius raide "M"

rasti žodžius, prasidedančius raide "M"

Užrašykite rastus žodžius, prasidedančius raide M

gerbiame skiemenis, prasidedančius raide „M“ »

Mu-mu Ma-ma

Mi-mi Om-ohm

Im-im Ma-mu

Mor li na ma kov shi na ma

Sudarykime žodžius iš skiemenų, prasidedančių M raide

sudėti skiemenis į žodžius

Šis pristatymas leis mokytojui supažindinti ikimokyklinukus su garsu ir raide M. Naudojant spalvingus paveikslėlius, rasti garso vietą žodžiuose, susipažinti su garso M simboliu ir raide M, praktikuoti garso tarimą. naudojant grynų liežuvių medžiagą.

Parsisiųsti:

Skaidrių antraštės:

Kaip atrodo raidė M?
ESU
JUOS
MOKYTIS
garsai
Laiškas

Parengė: mokytojas logopedas MADOU Nižnevartovskas
vaikų
sodas Nr. 66 „Linksmasis“ Tumchenok E.A.
Draugauti garsai [m], [m
"]Su
balsių
garsai. Skaitykite diagramas su garsais
.

Grynas kalbėjimas
už laišką
M
Oi-oi
- Aš jo nepažįstu.
Ma-ma-ma

Katės vardas yra
Kuzma. Mu Mu-
mu

-
Turiu sąsiuvinį

Imsiu ją
.
Valgyk-valgau – valgau visas manų kruopas
aš valgysiu. Mi-mi-mi
- Pasiimk mane kartu.
Im-im-im
- skristi į
Roma. Oi-oi
- šalia namo yra nykštukas
.
Am-am-am
,
esu-am-am
- neduok laisvos valios savo rankoms
.

Įvardinkite maisto produktus, kurie yra ant nykštukų Muko ir Mikos stalo. Raskite garso vietą.

Pažiūrėkite į paveikslėlį „Karvė pievoje“.
Pavadinkite žodžius su garsu [m].
Išdėstykite raidę M

Tema: metodologiniai patobulinimai, pristatymai ir pastabos

Pamokos apie vaikų supažindinimą su garsais ir raidėmis pristatymas (naudojant EER - vaizdo programą „Rusų kalba su Chryusha ir Stepashka“ Kelionė po trūkstamas raides. I raidė

Pamokos apie vaikų supažindinimą su garsais ir raidėmis pristatymas (naudojant EER - vaizdo programą „Rusų kalba su Chryusha ir Stepashka“) Kelionė po trūkstamas raides. I raidė. Tikslai ir uždaviniai...

Tikslas: sutvirtinti raidę „K“. Tikslai: tobulinti garso analizės, vizualinės-erdvinės orientacijos įgūdžius, lavinti regėjimą. dėmesį ir atmintį, taip pat sustiprinti vartotojo įgūdžius...

Korekcinės pamokos „Raidė K. Raidžių konstrukcijoje bendrumų radimas“ santrauka vaikams su regėjimo negalia (parengiamoji grupė)

Atviro logopedinio užsiėmimo apie raštingumą SANTRAUKA. Tema: „RAIDĖS PRASTOSI“. Garsų diferencijavimas S-Z raidės.

Logopedinis užsiėmimas apie raštingumą. Tikslas: garsų [S], [Z] diferencijavimas skiemenyse, žodžiuose, sakiniuose - optinės-erdvinės koordinacijos, bendrosios ir smulkiosios motorikos ugdymas - grafo...

, Konkursas „Pristatymas pamokai“

Pamokos pristatymas

Atgal į priekį

Dėmesio! Skaidrių peržiūros yra skirtos tik informaciniams tikslams ir gali neatspindėti visų pristatymo funkcijų. Jeigu tu susidomėjai Šis darbas, atsisiųskite pilną versiją.

Pamokos tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie priebalsių garsus ir raides; išmokti atskirti garsus pagal artikuliaciją, atskirti garsus ir juos reprezentuojančią raidę. Lavinti foneminę klausą, dėmesį, loginį mąstymą, atmintį, smulkiąją motoriką.

Įranga: pristatymas, multimedijos įrenginys, užrašų knygelės, raudoni, mėlyni ir žali rašikliai.

Sės tas, kurio pavadinime yra garsas [aš].

Psichologinė gimnastika. Logopedas: Kokia mamos ir tėčio veido išraiška, kai jie pykstasi? Ką daryti, kai tave bara (1 skaidrė) (verki, liūdi, slapstosi, ginasi, tyli, atsiprašo – vaikai mimika išreiškia skirtingas emocines būsenas). Suvaidinamos 2-3 scenos.

(Rodyti 2 skaidrę)

Logopedas: kas tai? - Namas. Koks paskutinis garsas žodyje namas? (Garsas [M]). Šiame name gyvena močiutė, senelis, tėvas, mama ir vaikai - sūnus ir dukra, vardu Michailovas. Pasakykite vienu žodžiu – „šeima“ (3 skaidrė). Koks yra trečiasis šio žodžio garsas? (Garsas [M’])– Šiandien išmoksime atskirti garsai [M] – [M’] ir raidė, kuri raštu vaizduoja šiuos garsus. M raidė (4 skaidrė)

Logopedas: Pažiūrėkite į mano lūpas, jos šiek tiek šypsosi, kai ištaria garsą [M’], ir šiek tiek pyksta, kai ištaria garsą [M].

M - garsas uždaro mūsų lūpas!
Balsas padeda garsui.(Garso profilis [M]– (5 skaidrė),

Garsų žymėjimas spalvų simboliais ir „varpeliais“ (6 skaidrė)

Logopedas: Michailovų šeima yra draugiška. Jie kartu dirba ir atsipalaiduoja, mėgsta žaisti įvairius žaidimus. Papa Matvey kviečia žaisti žaidimą „Hard - Soft“. Jei girdite garsą [M], pakelkite mėlyną kvadratą, o jei girdite garsą [M’], tada pakelkite žalią kvadratą. ( Žodžiai: lėktuvas, avietė, medus, tiltas, mielas, mažas, mėsa, miltai, lokys, musė) Logopedas: Kaip atrodo raidė M?

M raidė su dviem kuprais, Kaip kupranugaris – pažiūrėkite patys (6 skaidrė)

Draugai susikibo už rankų.
Ir jie pasakė: „Tu ir aš esame mes!
Tuo tarpu
pasirodė M raidė.
A. Šibajevas (7 skaidrė)

Logopedas: Mano anūkai Mitya ir Maya labai mėgsta žaisti su močiute Maša.

5. Dėmesio, atminties, loginio mąstymo ugdymas. Žaidimas „Ketvirtasis ratas“.

Logopedas: pažiūrėkite į paveikslėlius, pavadinkite jas, suraskite „papildomą žodį“, paaiškinkite, kodėl taip manote.

Atsakymo pavyzdys: Manau, kad žodis „namas“ yra „perteklinis“, nes garsas [M] yra žodžio gale, bet visuose žodžiuose jis girdimas žodžio pradžioje.

(Alyva, automobilis, kūdikis, namas - 9 skaidrė),
(Kamuolis, medus, kreidelės, jūra-10 skaidrė)
(Ledai, mėsos , muilas, skristi-11 skaidrė), (2 atsakymo variantai)
(Motina, monetos, tiltas, motociklas-12 skaidrė).

Kuo žodžiai panašūs? (pienas, plaktukas – 13 skaidrė) ( Jie prasideda kietu priebalsiniu garsu [M], kiekvienas žodis turi 3 skiemenis, parašytas balsine raide O). Kuo skiriasi (Pienas – gaminys, o plaktukas – įrankis. Žodyje „pienas“ yra 6 raidės ir 6 garsai, žodis „plaktukas“ – 7 raidės ir 7 garsai)

Logopedas: Su seneliu Miša vaikai mėgsta ką nors gaminti, belstis plaktuku ir žiūrėti įdomius filmus (15 skaidrė).

6. Fiziniai pratimai – „Plaktukai“(14 skaidrė).

O.S. – pėdos – pečių plotyje, rankos žemyn. Pirštai suspausti į kumštį.

– Jie trenkė kumščiu į kumštį – klykteli ir klykteli. Plaktukai knock-tnock-knock. Knock-knock-back į nagus. Plaktukai trank-tūk, trank-tūk ant vinių. Plaktukai knock-tnock-knock. Knock-knock-back į nagus. (Pakartokite - 2 kartus pagal muziką, vaikai atlieka atitinkamus judesius)

7. Skiemenų ir frazių skaitymas.

Ma-ma-ma – aš pati namie.
Mu-mu-mu – pienas kam nors?
Mo-mo-mo – valgome popsas.
Mes-mes-mes - skaitome knygą.
Mi-mi-mi - dainuok natą E. (17 skaidrė).

Logopedė: Mama moko Mitiją ir Mają rašyti raides, skiemenis ir žodžius.

Skiemeniai – MA, MU, MO, WE, MI,
Žodžiai – mama, esu, protas.

9. Pamokos santrauka.

Su kokiais garsais susipažinote? Kuo jie panašūs? Kuo jie skiriasi?

Trumpas raštingumo ugdymo pamokų planas

Pamokos tema: garsas ir raidė [m, ], [ m], Mm

Pamokos tipas: naujos medžiagos paaiškinimas.

Pamokos tikslas: susipažinti su garsu ir raide [m, ], [ m], Mm.

Ugdymo tikslas:įvesti naują raidę M, m ir Mm; mokyti vaikus garsiai ir „sau“ skaityti jiems suprantamą tekstą, prasmingai suvokti perskaitytą tekstą;

Vystymosi užduotis: plėtoti foneminę klausą; gebėjimas atpažinti garsus: priebalsius, balses, kietuosius ir minkštuosius, bebalsius ir balsinius; įgūdis sklandžiai skaityti skiemenis ir ištisus žodžius;

Mokomoji užduotis: skatinti ugdytis vertingiausias žmogaus savybes: rūpestį mama, empatiją, atjautą, teikti pagalbą bet kokioje gyvenimo situacijoje;

Pamokos įranga: kompiuteris, projekcinė sistema.

Pamokos planas ir kursas:

Pamokos etapas

Laikas

Metodai ir technikos

Mokytojų veikla

Studentų veikla

Kompiuterių naudojimas ir vizualizacija

Lentos tipas

aš. Naujos medžiagos paaiškinimas. Pristatome garsus [m], [m] , ].

Mįslės teksto skaitymas.

Jie vadina atsakymą.

2 skaidrės numeris

Grafinis mįslės tekstas su garsu. Nuotraukoje yra namas.

Garso žodžio „prieš“ pabaigoje apibrėžimas ir analizė m"; balsis – priebalsis, bebalsis – balsingas, švelnus – kietas

Kokį garsą girdite žodžio „namas“ pabaigoje? Duok jam aprašymą.

Žodžio „namas“ pabaigoje girdžiu priebalsį, garsų, kietą garsą [m]

3 skaidrės numeris

Namo paveikslas, žodžio schema, vietos paryškinimas schemoje garsas [m], garso akompanimentas.

Lavina intelektą, reakcijos greitį ir loginį mąstymą.

Mįslės teksto skaitymas

Jie vadina atsakymą.

4 skaidrės numeris

Grafinis mįslės tekstas su garsu. Paveikslėlis - vaivorykštė

Garso žodžio „se“ pabaigoje apibrėžimas ir analizė mm"(balsė - priebalsis, bebalsis - balsinis, švelnus - kietas)

Kokį garsą girdite žodžio „septyni“ pabaigoje? Duok jam aprašymą.

Žodžio „septyni“ pabaigoje girdžiu priebalsį, balsingą, švelnų garsą [m , ]

5 skaidrės numeris

Skaičius septyni, žodžio „septynios“ diagrama, paryškinant vietą garso schemoje [m , ] , garso akompanimentas.

Žaidimas „Pradžia, vidurys, pabaiga“. Skirta lavinti foneminę klausą. Vaikai mokosi atskirti ir atpažinti naują garsą kalbos sraute, nustatyti garso vietą daiktų pavadinimuose. Garso vietos žodyje sampratos formavimas ir įtvirtinimas vyksta padedant ne tik klausos, bet ir regos analizatoriams.

Pavadinkite žodžius, kuriuose girdite garsą [m] arba [m , ].

Kur girdi garsą [m , ] žodyje medus? (meška, mažai, daug)

Girdžiu garsą [m , ] žodyje medus pradžioje.

(meška, maža, mieloji, daug)

6 skaidrės numeris

Grafinis tekstas su garsu. Meškos su statine medaus paveikslas

Žaidimas „Surask savo namus“

Skirta lavinti ir atskirti kietus ir švelnius priebalsius.

Padėkite daiktus žymintiems žodžiams rasti savo namus.

Žodžio automobilis pradžioje girdžiu kietą garsą [m], jo namas yra mėlynas, o tai reiškia, kad automobilio paveikslėlį siunčiame į mėlyną stačiakampį.

Žodžio rutulys pradžioje girdžiu švelnų garsą [m, ], jo namelis žalias, vadinasi, paveikslėlio rutulį siunčiame į žalią stačiakampį ir pan.

Skaidrės Nr.7, Nr.8, Nr.9

Ryškios nuotraukos. Atrama yra mėlyni ir žali stačiakampiai, rodantys garsus.

Motyvacija – garsinis akompanimentas (plojimai)

II.Naujos medžiagos paaiškinimas. Pristatome raidę Mm

Kokios raidės? Kuo jie panašūs? Koks skirtumas?

Atspausdintos didelės ir mažos raidės skiriasi aukščiu.

10 skaidrės numeris

Spausdintos raidės, lūpos. Garso akompanimentas.

Palyginimas, palyginimas, analizė

Kaip atrodo laiškas?

Raidė atrodo kaip vėliavėlė, jei ją pasukate ir pridedate eilutę į kairę.

Laiškas atrodo kaip sūpynės

Skaidrės Nr.11,12

Vėliava iš raidės „um“, sūpynių paveikslas.

Palyginimas, palyginimas, analizė

Kuo rašytinės raidės panašios ir skiriasi nuo spausdintų raidžių?

Raidės atrodo kaip tiesios lazdos. Rašytos raidės išsiskiria lygiomis kreivėmis. Jie skiriasi šriftu.

13 skaidrės numeris

Spausdinti ir rašyti laiškai.

Praktiška. Rašymo įgūdžių formavimas remiantis vaizdiniais, klausos ir lytėjimo analizatoriais

Raidžių rašymas ore už judančios rodyklės su tarimu

Raidžių rašymas ore už judančios rodyklės su tarimu. Ant kortelių nubrėžkite raides, iškirptas iš 0 grūdėtumo švitrinio popieriaus

14 skaidrės numeris

Rašytos raidės su judančia rodykle.

III. Fizminutka

Praktiška.

Rodo judesius.

Judesių vykdymas

15 skaidrės numeris

Fizikos tekstas su garsu. Šypsenėlė – „įkrovimas“

IV. Naujos medžiagos konsolidavimas

Analizė. Sintezė. Žaidimas „Padėk kačiukui sujungti garsus“

Balsių garsų skiemeninis vaidmuo.

Padėkite kačiukui sujungti priebalsį su balse. Ištraukiame priebalsį, kačiukas pribėgs prie balsės - skaitome skiemenį.

Jie garsiai ištraukia garsą [m], tada ištaria susiliejimo skiemenį.

Skaidrės Nr.16,17,18,19,20,21

Bėgantis kačiukas nuo priebalsės iki balsės. Garso akompanimentas

Fonetinis pratimas

Kaip mojauoja karvė?

Kaip ožka plaka?

Mū-mū-mū!

Skaidrė Nr. 22,23

Karvės paveikslas. Grafinis ir garso akompanimentas.

Grynai kalbant. Pratimas vestibuliariniam aparatui, kvėpavimui, balsui, foneminiam suvokimui lavinti. Už teigiamą požiūrį į tolesnį darbą.

Gryno pokalbio skaitymo pavyzdys.

Grynos istorijos skaitymas eilėmis, choru, individualiai.

24 skaidrė

Patarlės tekstas su garso akompanimentu.

Pratimas apie priebalsio garsinio suvokimo tikslumą

Užduoties skaitymas ir analizė

Jie prideda garsą pagal paveikslėlį. Pasirodo raidė – perskaitykite žodį

Skaidrė Nr. 25,26

Lentelė su žodžiais ir paveikslėliais.

Motyvacija. Pelėdos su garsu paveikslėlis: „Gerai padaryta!

Patter.

Artikuliacinės motorikos tobulinimas, remiantis klausos ir regos analizatoriumi.

Tariamas su pagreičiu.

27 skaidrė

Pasirinkę tekstą „Rašomosios mašinėlės“. Avietinis paveikslas. Garso akompanimentas

Motyvacija. Pelėdos su garsu paveikslėlis: „Gerai!

Skiemenių skaitymas balsių pagrindu

Pirminis teksto skaitymas visais žodžiais. Iliustracijos darbas – kačiukas.

Skaitykite skiemenį po skiemens naudodami regos ir klausos analizatorių.

Apibūdinimas:

Mažas, pūkuotas, baltas, žaismingas, kaip laiko letenėles ant virvės, matyt, žaidžia su ja.

28 skaidrės numeris

Skiemeniai paryškinti stačiakampiais geltona spalva, garsas, perskaitytas skiemuo keičia spalvą.

Skaitymas žodžiais.

Padeda įveikti skiemens barjerą.

Choro skaitymas

Choro skaitymas

29 skaidrės numeris

Iliustracija „Mama ir vaikas skaito knygą“.

Žodžiai skirstomi į skiemenis.

Skaitymas žodžiais.

Padeda įveikti skiemens barjerą. Informacija kaupiasi, įsimenami vizualiai grafiniai objektai (žodžiai), turintys tam tikrą suprantamą reikšmę. Gerėja skaitymo greitis. Skaitant žodžiais svarbiausia yra prasmė, iš tikrųjų tai yra skaitymo tikslas.

Pradinis eilėraščio skaitymas.

Vaikų, galinčių mintinai deklamuoti eilėraštį, apklausa.

Pakelkite rankas tie, kurie myli savo motiną. Papasakok mums apie ją.

Skaitymas eilėmis.

Choro skaitymas.

Skaitymo konkursas.

2-3 žodiniai pasakojimai apie mamą

Skaidrės numeris 30

Žodžiai paryškinti geltonais stačiakampiais, garso akompanimentas, perskaitytas žodis keičia spalvą.

Motyvacija.

Pelėdos su garsu paveikslas: „Puikus skaitymas. Ir visi labai myli savo mamas“.

Mokinių kalbinės veiklos ugdymas

Kodėl tu myli savo mamą?

Kokią pagalbą jai teikiate?

2-3 žodinės istorijos apie pagalbą mamai

Skaidrės numeris 31

Iliustracija "Motina ir vaikas"

V. Pamokos santrauka

Atspindys

Kokį naują laišką sutikote?

Kokius garsus jis reprezentuoja?

Koks yra brangiausias, artimiausias, gimtasis žodis, prasidedantis raide em?

Skaidrė Nr.32,33

Su tekstais:

Sužinojau, kad... (atsakymo pavyzdys)

Pamoka privertė susimąstyti... (atsakymo pavyzdys)

Motyvacija.

Pelėdos su garsu paveikslas: „Ačiū visiems už Geras darbas“, „Tu teisus, tu teisus!

Pristatymo panaudojimo klasėje analizė.

skaidrė

Paraiškos tikslas

šiame pamokos etape

Kaip (technika ir metodai)

naudojamas šis elementas

pamokoje

Kaip šis elementas padidina šių tikslų veiksmingumą?

Garsų [m, ], [m] išskyrimas iš žodžių naudojant garsų analizę

Padėtis, kurioje garsas [m, ], [m] lengvai atskiriamas nuo kitų, priebalsis yra sprogstamasis, jei žodis baigiasi šiuo garsu (namas, septyni).

Vieno garso išskyrimo teisingumas geriausiai kontroliuojamas, jei darbas atliekamas su visu žodžiu. Pavyzdžiui, mokinys žodyje kreida pirmasis išryškina garsą [m] (kietas) ir nepastebi klaidos, mokytojas demonstruoja, kaip skamba pavadintas žodis, jei į jį įtrauktas įvardytas garsas: „Mal“. Garso analizės metodas yra ištemptas (arba akcentuotas) kiekvieno garso tarimas visame žodyje.

Skaidres ketinama įtraukti į klausos ir regos analizatorių darbą. Estetinis matomumas.

Pasiruošimas pamokos temai: „Garsai [m, ], [m] ir raidė Mm“

Taupo laiką.

Aktyvina akių suvokimą.

Padeda tiksliau įsisavinti suvokiamą medžiagą.

Diagramų ir modelių su garsiniais žodžiais naudojimas,

palengvinti kontrolės procesą. Vaiko vadovaujama veikla keičiasi nuo žaidimo iki mokymosi.

Užsiėmimai kompiuteriu gali iš dalies sumažinti didelę emocinę įtampą ir atgaivinti mokymosi procesą.

Pateikite raidžių ir garso vienetų santykio sampratą. Grafinė raidžių analizė.

Garso vertimas į spausdintas ir rašytines, matomas raides.

Greitas vaikams aiškiai matomų paveikslėlių pakeitimas.

Visų pagrindinių etapų automatizavimas. Mokomoji medžiaga yra išverstas į ryškią, įdomią, daugialypės terpės formą su pagrįsta žaidimo požiūrio dalimi, plačiai naudojama grafika, animacija, garso efektai ir balso vaidyba.

Fizminutka

Fiziniuose pratimuose vaikai gauna antrą vėją ir papildomų jėgų.

Jie išgirsta fizikos pamokos tekstą, atlieka veiksmus kartu su mokytoju. Šypsenėlė su garsu

Koordinuoti raides į garsus (perėjimas nuo rašytinės kalbos į šnekamąją)

Žodinis grupinis darbas. Skiemens raidės modelio iššifravimas (pagalbinis skaitymo vienetas) skaitant atvirą skiemenį orientuojantis balsėmis

Jie mato, kaip ištraukti priebalsį, žiūri į balsį ir skaito juos kartu ir kartu. Taupo laiką.

Aktyvina akių suvokimą. Padeda tiksliau įsisavinti suvokiamą medžiagą.

Mokymas nuolat skaityti skiemenis.

Specialus pratimas: fonetinis pratimas.

Didina mokinių susidomėjimą pamoka. Greitai ir aiškiai pavaizduota medžiaga žaidimo pratimams.

Leidžia pridėti garso failus į pristatymo skaidrę.

Grynas kalbėjimas

Pratimai, skirti vienu metu lavinti vestibiuliarinį aparatą, bendrą judesių koordinaciją,

gerina artikuliacinius motorinius įgūdžius.

Vaikams labai patinka daryti šiuos pratimus; jie sukuria teigiamą nuotaiką pamokai.

Leidžia prie teksto pridėti garso.

Žaidimai padeda lavinti foneminį suvokimą ir klausos suvokimo tikslumą.

Didaktiniai žaidimai: „Pridėti raidę“, „Perskaityti žodį“

Žaisminga medžiagos pateikimo forma ir naudojimo paprastumas padeda didinti vaikų motyvacinį pasirengimą užsiėmimams ir ateityje sėkmingą skaitymą skiemenimis.

Patter

Kalbos pratimai. Moko aiškus ir suprantamas tarimas; padėti įvaldyti kalbėjimo techniką

Pratimo garsinis akompanimentas ir pažintinė orientacija leidžia sėkmingai įveikti kalbos sutrikimus

Sakinių skaitymas skiemenimis

Vaizdas, garsinis veiksmų akompanimentas, pažintinė pratimų orientacija, valdymo paprastumas, supaprastintas valdymo procesas.

Išmokti skaityti ištisus žodžius, pasikliauti vaizduotės mąstymu ir gebėjimu įsiminti blokus.

Vaikų sakinių ir trumpo teksto skaitymas. Choro skaitymas.

Skaitymo konkursas.

Jis sukelia nevalingą dėmesį dėl savo naujumo ir neįprastumo. Taupo laiką.

Aktyvina akių suvokimą. Padeda tiksliau įsisavinti suvoktą medžiagą, grafiniai vaizdaižodžiais, palengvina kontrolės procesą.

Sukurkite meilės jausmą sau mylimam žmogui mama, noras ja rūpintis.

Vaizdinis vaizdas koreliuoja su paveikslu

Taupo laiką.

Aktyvina akių suvokimą. Lavina vaizdinį-vaizdinį mąstymą. Padidina efektyvumą ugdymo procesas dėl to, kad mokytojas vienu metu pateikia teorinę informaciją ir demonstruojančią medžiagą labai aiškiai.

Atspindys

Sukurkite motyvuojančią aplinką.

Apibendrinant darbą

Pradinių klasių mokinių sėkmės užtikrinimas. „Sėkmės jausmas“ sukuria komfortą ir norą mokytis.

Sujungia grafiką, garsą, vaizdą (pelėdos),

o tai žymiai pagerina gaunamos informacijos apibendrinimą Įvairių informacijos blokų (teksto, grafikos, animacijos, garso) sąveika.

Pastaba.

1. Pristatymas skirtas 15 - 16 minučių Mano principas „nekenkti“ vaiko sveikatai, stengiuosi laikytis saugaus darbo prie kompiuterio rekomendacijų, mažinti neigiamą poveikį vaikų organizmui. Nepertraukiamo darbo kompiuteriu sanitarinė ir higieninė norma 1 klasės mokiniams – 10 min.Šis pristatymas yra dialogo forma. Darbas kompiuteriu nuolat nutrūksta. Pamokos darbas prasideda nuo organizacinis momentas, tada dirbame su vadovėliu 84 p., tikrinant ir sutvirtinus išnagrinėtą medžiagą, po 28 -29 skaidrių pristatymo dirbame su „ABC“ 85 - 86 p.

2. Atlieku fizinius pratimus akims, įskaitant IKT.

3. Vaikai atsega raides, iškirptas iš švitrinio popieriaus Nr. 0, kad grafiškai įsimintų raidžių vaizdą (skaidr. Nr. 14) už judančios rodyklės, naudojami lytėjimo analizatoriai.

Literatūra

Serialas „Rusijos mokykla“ buvo įkurtas 2001 m

"ABC". 1 dalis. Vadovėlis 1 klasei. / V.G. Goretsky, V.A.Kiryushin, L.A.Vinogradskaya, M.V. Boykina; -Red. „Švietimas“, Maskva, 2011 m. P.84 -87

3. Pramoginis abėcėlės mokymasis. Sudarė Volina V.V., Maskvos „Apšvietos“ 1991 m

savivaldybės švietimo įstaiga "Vereyskaya vidurinė mokykla"

1 klasė

Mokytojas: Koptsova

Elena Aleksandrovna

2010 – 2011 mokslo metai

Pamokos tikslai : supažindinkite mokinius su nauja raide ir garsais,

ugdyti su jais sąmoningo, teisingo,

skiemeninis skaitymas;

įtvirtinti žinias apie taisyklingą tikrinių vardų rašybą.

Įranga: u Vadovėlis „Rusų ABC“ V.G. Goretskis. Maskva

„Nušvitimas“ 2009, skaidrių projektorius, ekranas.

Per užsiėmimus.

Laiko organizavimas.

Prisiminkime raides, kurias jau išmokome.

(Vaikai vardija išmoktas raides: a, o, u, s, i, e – balsės;

en, el, er, ve, pe, ka, te, es – priebalsiai)

Žinių atnaujinimas.

Žaiskime žaidimą „Suderink žodžius“

3 skaidrė

a) Mokiniai sugalvoja žodžius: karvė, virėjas, dramblys.

b) Įvardykite ilgiausią žodį. Kiek jame skiemenų?

(Karvė. Žodis turi 3 skiemenis.)

c) Įvardykite dviskiemenį žodį, vienskiemenį žodį.

(Diskiemenė – virėjas, vienaskiemenis – dramblys)

d) Pavadinkite žodį su kirčiavimu pirmame skiemenyje, antrajame.

(Žodis virėjas kirčiuojamas pirmame skiemenyje, karvė – antrame)

4 skaidrė

a) Teksto skaitymas mokiniams.

Katė Porthos.

Larisa turi katę. Katė Porthos. Larisa įpylė katei pieno.

Bet katinas Portas yra pilnas. Jis miega.

b) Teksto perpasakojimas.

(Mokiniai savais žodžiais atpasakoja perskaitytą tekstą.)

3. Pamokos temos ir tikslo nustatymas .

5 skaidrė

a) Pažiūrėkite animacinio filmo ištrauką.

b) Koks animacinio filmo pavadinimas? Kokia vardo raidė?

(Animacinis filmas vadinamas „Mašenka ir lokys“. Abu žodžiai pavadinime prasideda raide em.)

c) Pasakyk man, kaip baigiasi pasaka?

(Studentai pasakoja istorijos pabaigą.

Mašenka labai ilgėjosi savo senelių. Vieną dieną ji paprašė lokio, kad leistų ją pas senelius nunešti pyragėlių. Meška Mašenkos nepaleido, bet pasakė, kad dovanas pasiims pats. Mergina paprašė jo nevalgyti pyragų pakeliui. Meška pažadėjo. Maša iškepė pyragėlių, įlipo į dėžę ir užsidėjo ant galvos lėkštę pyragų. Atėjo meška iš miško, pamatė dėžutę, užsidėjo ant nugaros ir nuėjo į kaimą. Pakeliui jis kelis kartus norėjo paimti pyragą, bet Maša jam pasakė iš dėžutės, kad viską mato. Taigi jis dovanas atvežė į savo senelių namus. Ir tada šunys pajuto lokio kvapą ir lojo ant jo. Meška padėjo dėžę ir pabėgo. Senelis ir močiutė išėjo iš namų, atidarė dėžutę ir pamatė anūkę. Jie apsidžiaugė ir pradėjo ją bučiuoti.)

c) Kaip manote, apie ką kalbėsime šios dienos pamokoje?

(Apie M raidę))

4. Darbas su nauja medžiaga.

a) Pirmųjų garsų išskyrimas iš žodžių Mašenka, lokys

(Žodyje Mashenka pirmasis garsas (m) yra kietas, žodyje lokys pirmasis garsas yra švelnus (m))

b) Artikuliacija (lūpų padėtis, oro praėjimas, balsas)

Išvada : priebalsis, balsinis, gali būti kietas arba švelnus.

6 skaidrė

Žiūrėkite vaizdo įrašą apie raidę M.

c) Garso padėties nustatymas žodžiuose, kurie buvo girdėti vaizdo įraše.

(Siūlomi atsakymai: žodžio pradžioje raidė em randama žodžiuose: meškiukai, medus, avietės, pienas, rutuliukas, pelytė, kūdikis, ledai)

7 skaidrė

d) Žaidimas „Taisyklingai išdėstykite objektus“.

Mokytojas. Jūs turite išdėstyti daiktus savo lentynose.

Viršutinėje lentynoje yra objektai, kurių pavadinimų žodžio pradžioje yra garsas (m); viduryje, jei šis garsas yra žodžio viduryje; apačioje – žodžio gale.

(Siūlomi atsakymai: avietes ir mikrofoną padėkite ant viršutinės lentynos, nes nauji garsai yra žodžio pradžioje;

antroje lentynoje - krepšys ir lėktuvas, nes garsas (m) yra žodžio viduryje;

trečioje lentynoje – namas ir akvariumas, nes garsas (m) yra žodžio pabaigoje)

8 skaidrė

e) Žaidimas „Taisyklingai paskirstyk žodžius“

Mokytojas. Pavadinkite objektus, kuriuos matote ekrano viršuje.

(Vaikai vadina morkas, namą, plaktuką, automobilį, lokį, mimozą)

Mokytojas. Kokiu garsu prasideda šių objektų pavadinimai?

(Iš garso (m))

Mokytojas. Čeburaška renka objektus, kurių pavadinimuose raidė em reiškia kietą garsą, o Bitė – švelnų garsą.

(Siūlomi atsakymai: Čeburaška paims automobilį, plaktuką, namą, morką, nes šie žodžiai prasideda kietu garsu.

Bitėlė – meška ir mimoza, nes pirmieji šių žodžių garsai yra švelnūs.)

Mokytoja.. Sakyk, kiek garsų (m) girdi žodyje mimoza?

(Vaikai. Du garsai)

Mokytojas. Sakykite, ar antrasis garsas (m) šiame žodyje yra kietas ar minkštas?

(Jis minkštas)

f) Skaitymo įgūdžių mokymas naudojant naują raidę:

1. skiemenų skaitymas vadovėlyje 89 p

2 . skaitymas iš 9 skaidrės

9 skaidrė

Lama Mera Murka

mama protinga Marina

pasaulio rėmas Maskva

3. Kodėl žodžiai trečiame stulpelyje rašomi didžiosiomis raidėmis? (Vaikai. Šie žodžiai nurodo mergaitės vardą, gyvūno vardą, miesto pavadinimą, todėl jie rašomi didžiąja raide)

4. kas yra Maskva?

(Mūsų Tėvynės sostinė)

5. Mokytojo istorija.

Teisingai, vaikai, Maskva yra mūsų Tėvynės sostinė. Nuotraukoje matome pagrindinę šalies aikštę. Kas žino, kaip tai vadinasi? Šioje aikštėje vyksta paradas. Pirmame plane matome Šv.Vazilijaus katedrą, o toliau aikštėje – Istorijos muziejaus pastatas. Raudonoji aikštė yra šalia Kremliaus sienų, ant kurios vieno iš bokštų yra pagrindinis mūsų šalies laikrodis: Kremliaus varpeliai. Mes visada girdime jų muštynes ​​Naujųjų metų dieną ir kasdien 6 valandą ryto ir 12 valandą nakties.

Kremliuje yra daug katedrų, taip pat yra mūsų šalies vyriausybė.

Rusai visada buvo už taiką. Kodėl manote?

Teisingai, karas viską griauna, bet taiką kuria.

Mūsų šalis daugybę kartų buvo puolama priešų, bet visada buvo atmušta.

Kas sėja ramybę, tas pjaus laimę.

6. teksto skaitymas 89 psl

5. Apibendrinant.

Ką naujo išmokote pamokoje?

(Susipažinome su raide M, sužinojome, kad ji reiškia priebalsį, balsinį garsą, kuris gali būti švelnus arba kietas)

Kas tau labiausiai patiko pamokoje?

(Man patiko žaidimai, animacinis filmas, eilėraštis apie raidę M.)

Naudoti šaltiniai.

4 skaidrės tekstas paimtas iš knygos Primer: Textbook / N.S. Žukova. – M.: Eksmo, 2009.

Dvi skaidrės (5 ir 6) su animaciniu filmu ir garso failu su vaizdo įrašu, paimtos iš Oksanos Vladimirovnos Boykovos, pradinių klasių mokytojos Oksanos Vladimirovnos Boikovos, Savivaldybės švietimo įstaigos 1 vidurinės mokyklos, Konakovo, Tverės sritis, pamokos.

Zhirenko O.E., Obukhova L.A. Raštingo mokymo pamokos raidos: skaitymas ir rašymas 1 klasė - 4 leid. - M: VAKO, 2009 m.