Prezentace geologické chronologie. Geochronologie: studium geologického stáří Země. Rozlišujte mezi absolutním a relativním geologickým stářím

„Ověřeno“ __________________ Krátkodobý plán hodina zeměpisu 8.2.1.1. Lekce č. Třída 8 Téma lekce: Účel: Vzdělávací cíle: datum 9 Geologická chronologie Studovat znaky geologické chronologie Utvářet poznatky o absolutním a relativním stáří hornin. Odhalte strukturu geochronologické tabulky. Rozvíjet dovednosti a schopnosti pracovat s geochronologickou tabulkou. Rozvíjejte analytické myšlení a schopnost vyjádřit svůj vlastní názor. Hodnoty založené na národní myšlence „Mangilik el“: Podporovat aktivní životní pozice Studium nového materiálu Frontální, kolektivní, skupinové individuálně Vštěpování hodnot Typ lekce Formy Metody Moduly Vybavení a vizuální pomůcky: Očekávaný výsledek Práce s pojmy a koncepty Geografické objekty: Fáze lekce Začátek lekce 7 10 min Verbální, vizuální, reprodukční Nové přístupy, RCM , ICT, OdO, ROiT, LU, VO Fyzická mapa, tektonická mapa, geologická mapa, geochronologická tabulka PC - prezentace „Geologická chronologie“ Všichni studenti budou umět vyjmenovat: 1. Etapy vývoje Země: planetární a geologické. 2. Metody určování stáří hornin. 3. Éry vývoje Země Většina studentů bude umět používat geochronologickou tabulku. Související epochy a doby trvání Někteří studenti budou schopni hovořit o zákonitostech geologických procesů, pracovat s geochronologickou tabulkou Geologie, tektonika, zemská kůra, litosféra, epochy, období, vrásnění, desky a plošiny, formace reliéfu ruská platforma, turanština deska, Gondwana, Laurasia Průběh lekce. Plánované aktivity Zdroje I. Organizace času. Organizace optimálních podmínek pro vzdělávací činnost. Kontrola docházky studentů. II. Aktivace kognitivní činnosti 1. Jak se jmenuje země, ve které žijeme 2. Na jakém kontinentu leží Kazachstán 3. Na jaké části euroasijského kontinentu se nachází Kazachstán 4. S jakými státy Kazachstán sousedí 5. Jaké tvary terénu převládají? v technice míče „Pass“.

Kazachstán 6. V jaké části Kazachstánu se pohoří nachází 7. Vyjmenuj nejvyšší vrchol Kazachstánu 8. Jmenuj nejnižší bod Kazachstánu 9. Jaké znáš velké pláně? 10. Jaká pohoří jsou v Kazachstánu III. Podívejte se na video „historie Země za 5 minut“ Vyjádření problémové situace: IV. PC video Střední lekce 2025 min Je podoba zemského povrchu naší země, její povaha, náhodná? Byli vždy takoví? Pokud ne, jak a proč se změnily? Jak vědci dokázali, že se příroda neustále mění a vyvíjí? Na tyto otázky si musíme odpovědět. Buď opatrný. 1. Úvod „Lidé hádali, že povaha Země nebyla vždy taková, jak ji lidé vidí, když se setkali s fosiliemi, rostlinami a živočichy, kteří již neexistují, a lasturami. Postupně věda o starověký život-paleontologie. Jak se jmenují vědci zabývající se touto vědou? Vědci po celém světě již řadu let studují zachované pozůstatky zvířat a rostlin nalezené v přesně definovaných vrstvách hornin. To znamená, že vývoj přírody je nerozlučně spjat s geologickým vývojem, proto je třeba je posuzovat v jednotě. V současné době vědci rekonstruovali obraz minulosti Země vytvořením geochronologické tabulky. Stanovení stáří hornin nám umožňuje stanovit relativní a absolutní čas, který uplynul od určitého okamžiku nebo události v historii Země. Pokud není narušen výskyt hornin, tak je každá vrstva mladší než ta, na které leží. Nejvyšší vrstva byla vytvořena později než všechny vrstvy ležící níže. Doba, během níž se každá skupina hornin nahromadila, se nazývá éra. Název doby odráží relativní čas - Jak se určuje absolutní stáří hornin? Absolutní stáří je doba, která uplynula od vytvoření horniny. Určují ji radioaktivní prvky – například uran. Rychlost jeho rozpadu je známá a vždy zůstává

Technika „Košík nápadů“ Učebnice str. 34 – 35 FO, vzájemné posouzení konstanty (uran se rozpadá na helium a olovo, helium je naočkováno, olovo zůstává) podle množství olova určit stáří horniny Závěr: Horniny jsou svědky k evoluci života 2. Práce s geochronologickou tabulkou strana 3435 Samostatná práce přechází ve skupinovou: žáci zapisují vše, co o tomto tématu vědí, nebo mohou z tabulky vytáhnout: Které sloupce v ní vynikají? Přečtěte si názvy období jednotlivých epoch od nejstarších po nejmladší. Jaká byla nejdelší éra v historii Země? Která období byla nejdelší? Které období je nejkratší? Jaké změny nastaly v přírodě v jednotlivých dobách? Jak se nazývá doba a období, ve kterém žijeme? Vyměňují si košíky, čtou a diskutují. 3. Skupinová práce 1. skupina – Archean a proterozoikum 2 skupina – Paleozoikum 3 skupina – Druhohory 4 skupina – Cenazoikum Pomocí atlasových map, geochronologické tabulky a textu z učebnice odpovězte na otázky a plňte úkoly na vrstevnicové mapě: 1. Jaká období dělá éra 2 doba trvání éry 3. Jaká horská stavba se odehrála 4. Jaká území pokrývá éra 5. Označte území, kde se tyto horniny nacházejí 6. Jaké minerály se nacházejí Obhajoba projektů, diskuse, rozdělení bodů ve skupině? : 1,2,3,4. 1. Horniny předpaleozoika (krystalické horniny: břidlice, ruly - vesnice Tien-Shan, Mugodzhary, Ulytau, Kokshetau). 2. Paleozoické sedimentární a vyvřelé horniny (vápenec, břidlice, pískovec - vesnice Tien-Shan, Zhetysu Alatau, Tarbagatai, Altaj; intruze - měď, mangan, železo, cín, wolfram, zlato). 3. Druhohorní horniny (Karatau, Pre-Uralsok

Konec lekce 7 10 min plošina, Ileyskaya, deprese Torgai). 4. Cenozoické horniny (v celém Kazachstánu): A. Paleogén - pánve: Šujskaja, Ilejskaja, Zhaisanskaja, roviny - Ustirta, oblast Aralského moře, náhorní plošina Torgai. B. Neogenní předhůří vysokohorských oblastí: písčité jíly, hlíny. B. Antropogenní – všude. Komentář vrstevníka Samostatná práce - test 1. Kompletní testovací práce 1. Kolik epoch je ve vývoji naší Země? A) 6; B) 5; AT 3; D) 4 2. Kolik období je ve vývoji Země? A)12; B) 14; V 6; D) 10 3.Která éra v historii Země byla nejdelší? A) paleozoikum; B) proterozoické; B) Archean 4. První organismy vznikly v: A) půdě; B) vzduch; Ve vodě. 5. Kdy se na Zemi objevili savci? A) proterozoické; B) paleozoikum; B) Druhohory. 6. Vzhled primitivních ptáků je doba: A) Proterozoikum; B) paleozoikum; B) Kainaza. 7. V jaké době a období vznikly první pouště na Zemi? A) paleozoikum; B) kenozoikum; B) druhohorní; D) devonský; D) Perm; E) Jurský 8. Kdy se objevil první člověk? A) kenozoické období; Období čtvrtohor; B) paleozoická éra; Permské období; B) kenozoické období; Paleogene období 9. Nejstarší vrásnění na Zemi vzniklo v: A) Archean éře; B) Proterozoická éra; B) Paleozoické období. které 10. Vybrané minerály vznikly na Zemi jako první? A) olej; B) Železná ruda; B) Uhlí. Vzájemné hodnocení 1b, 2a, 3c, 4c, 5c, 6b, 7d, 8a, 9a, 10b Hodnocení 13 – 14 – „5“

12 – 10 – „4“ 9 – 7 – „3“ Úvaha „Lodě v moři“ Rozlišení Jak plánujete podporovat studenty? Jak plánujete povzbudit bystré studenty? Hodnocení Jak plánujete hodnotit učení studentů? Zdravotní a bezpečnostní opatření. Reflexe Byly cíle lekce/učení realistické? Co se dnes studenti naučili? Jaká byla atmosféra ve třídě? Fungovalo rozlišení, které jsem udělal? Byl dodržen tréninkový čas? Jaké byly odchylky od plánu lekce a proč? Závěrečné hodnocení Které dva aspekty učení proběhly velmi dobře (s přihlédnutím k výuce a učení)? 1 2 Jaké dvě okolnosti by mohly zlepšit lekci (s přihlédnutím k výuce a učení)? 1 2 Co jste se naučili o studentech jako celku nebo jednotlivcích? 12

„Ověřeno“ __________________

Krátkodobý plán hodin zeměpisu 8.2.1.1.

Třída8

datum

Téma lekce:

Geologická chronologie

Cílová:

Studujte rysy geologické chronologie

Vzdělávací vzdělávací úkoly:

Rozvíjet znalosti o absolutním a relativním stáří hornin. Odhalte strukturu geochronologické tabulky. Rozvíjet dovednosti a schopnosti pracovat s geochronologickou tabulkou. Rozvíjejte analytické myšlení a schopnost vyjádřit svůj vlastní názor.

Vštěpování hodnot

Hodnoty založené na národní myšlence „Mangilik El“:

Podporujte aktivní životní pozici

Typ lekce

Učení nového materiálu

formuláře

Frontální, kolektivní, skupinové individuální-izolované

Metody

Verbální, vizuální, reprodukční

Moduly

Nové přístupy, RCM, ICT, ODO, ROiT, LU, VO

Vybavení a

vizuální

výhody:

Fyzická mapa, tektonická mapa, geologická mapa, geochronologická tabulka PC - prezentace „Geologická chronologie“

Očekávaný výsledek

Všichni studenti budou schopni jmenovat:

1. Etapy vývoje Země: planetární a geologické.

2. Metody určování stáří hornin.

3. Éry vývoje Země

Většina studentů to zvládne

Použijte geochronologickou tabulku.

Korelujte éry-období-trvání

Někteří studenti budou moci

Povídání o zákonitostech geologických procesů, práce s geochronologickou tabulkou

Práce s pojmy a pojmy

Geologie, tektonika, zemská kůra, litosféra, éry, periody, vrásnění, desky a plošiny, tvorba reliéfu

Zeměpisné objekty:

Ruská platforma, Turanský talíř, Gondwana, Laurasie

Během vyučování.

Plánované aktivity

Zdroje

Lekce začíná 7-10 minut

Organizace času. Organizace optimální podmínky pro vzdělávací činnost. Kontrola docházky studentů.

Aktivace kognitivní činnosti

Jak se jmenuje země, ve které žijeme?

Na kterém kontinentu leží Kazachstán?

V jaké části euroasijského kontinentu leží Kazachstán?

S kterými zeměmi Kazachstán sousedí?

Jaké formy krajiny převládají v Kazachstánu?

V jaké části Kazachstánu se hory nacházejí?

Jmenuj nejvyšší vrchol Kazachstánu

Pojmenujte nejnižší bod v Kazachstánu

Jaké velké pláně znáš?

Jaká pohoří jsou v Kazachstánu?

Podívejte se na video „Historie Země za 5 minut“

Vyjádření k problémové situaci:

- Je vzhled zemského povrchu naší země, její povaha, náhodný?

-Byli vždy takoví?

-Pokud ne, jak a proč se změnily?

-Jak vědci dokázali, že se příroda neustále mění a vyvíjí?

Na tyto otázky si musíme odpovědět. Buď opatrný.

Recepce "Pass" - míč

PC - video

Střední lekce 20-25 min

1. Úvod „Lidé hádali, že povaha Země nebyla vždy taková, jak ji lidé vidí, když se setkali s fosiliemi, rostlinami a živočichy, kteří již neexistují, a lasturami. Postupně se formovala věda o starověkém životě – paleontologie. Jak se jmenují vědci zabývající se touto vědou?

Vědci po celém světě již řadu let studují zachované pozůstatky zvířat a rostlin nalezené v přesně definovaných vrstvách hornin. To znamená, že vývoj přírody je nerozlučně spjat s geologickým vývojem, proto je třeba je posuzovat v jednotě. V současné době vědci rekonstruovali obraz minulosti Země vytvořením geochronologické tabulky.

Stanovení stáří hornin nám umožňuje stanovit relativní a absolutní čas, který uplynul od určitého okamžiku nebo události v historii Země. Pokud není narušen výskyt hornin, tak je každá vrstva mladší než ta, na které leží. Nejvyšší vrstva byla vytvořena později než všechny vrstvy ležící níže. Doba, během níž se každá skupina hornin nahromadila, se nazývá éra. Název éry odráží relativní čas

– Jak se určuje absolutní stáří hornin?

Absolutní stáří je doba, která uplynula od vytvoření horniny. Určují ji radioaktivní prvky – například uran. Rychlost jeho rozpadu je známa a vždy zůstává nezměněna (uran se rozpadá na helium a olovo, helium je naočkováno, olovo zůstává) množstvím olova je určeno stáří horniny

Závěr : Skály jsou svědky evoluce života

2. Práce s geochronologickou tabulkou s. 34-35

Individuální práce se mění ve skupinovou: studenti si zapisují vše, co o tomto tématu vědí, nebo mohou vytáhnout z tabulky:

Které grafy v něm vynikají?

Přečtěte si názvy období jednotlivých epoch od nejstarších po nejmladší.

Jaká byla nejdelší éra v historii Země?

Která období byla nejdelší?

Které období je nejkratší?

Jaké změny nastaly v přírodě v jednotlivých dobách?

Jak se nazývá doba a období, ve kterém žijeme?

Vyměňují si košíky, čtou a diskutují.

3. Skupinová práce

1. skupina – doba archejská a proterozoická

Skupina 2 – paleozoická éra

Skupina 3 – druhohorní období

Skupina 4 – Cenazoická éra

Pomocí atlasových map, geochronologické tabulky a textu z učebnice odpovězte na otázky a plňte úkoly na vrstevnicové mapě:

Jaká období zahrnuje éra?

Délka éry

K jaké horské stavbě došlo?

Jaká území éra pokrývá?

Označte oblasti, kde se tyto kameny nacházejí

Jaké minerály se nacházejí

Obhajoba projektů, diskuse, rozdělení bodů ve skupině: 1,2,3,4.

1. Horniny předpaleozoika (krystalické horniny: břidlice, ruly - vesnice Tien-Shan, Mugodzhary, Ulytau, Kokshetau).

2. Paleozoické sedimentární a vyvřelé horniny (vápenec, břidlice, pískovec - vesnice Tien-Shan, Zhetysu Alatau, Tarbagatai, Altaj; intruze - měď, mangan, železo, cín, wolfram, zlato).

3. Druhohorní horniny (Karatau, Pre-Uralsok plošina, Ileyskaya, Torgai deprese).

4. Cenozoické horniny (v celém Kazachstánu):

A. Paleogén - pánve: Shuiskaya, Ileyskaya, Zhaisan, roviny - Ustirta, Aral oblast, Torgai plateau.

B. Neogenní předhůří vysokohorských oblastí: písčité jíly, hlíny.

B. Antropogenní – všude.

Vzájemné hodnocení - komentář

Recepce "Košík nápadů"

Učebnice

str. 34 – 35

FO, vzájemné posouzení

Konec lekce 7-10 min

Samostatná práce - test

Udělejte zkušební práci

1. Kolik epoch je ve vývoji naší Země?

A) 6; B) 5; AT 3; D) 4

2. Kolik období je ve vývoji Země?

A)12; B) 14; V 6; D) 10

3.Která éra v historii Země byla nejdelší?

A) paleozoikum; B) proterozoické; B) Archejský

4. První organismy vznikly v:

A) půda; B) vzduch; Ve vodě.

5. Kdy se na Zemi objevili savci?

A) proterozoické; B) paleozoikum; B) Druhohory.

6. Vzhled primitivních ptáků je čas:

A) proterozoické; B) paleozoikum; B) Kainaza.

7. V jaké době a období vznikly první pouště na Zemi?

A) paleozoikum; B) kenozoikum; B) druhohorní;

D) devonský; D) Perm; E) Jurský

8.Kdy se objevil první člověk?

A) kenozoické období; Období čtvrtohor;

B) paleozoická éra; Permské období;

B) kenozoické období; Paleogenní období

9. Nejstarší vrásnění na Zemi vzniklo v:

A) Archean éra; B) Proterozoická éra;

B) Paleozoické období.

10.Které minerály vznikly na Zemi jako první?

A) olej; B) Železná ruda; B) Uhlí.

Peer review

1-b, 2-a, 3-c, 4-c, 5-c, 6-b, 7-d, 8-a, 9-a, 10-b

Klasifikace

13 – 14 – „5“

12 – 10 – „4“

9 – 7 – „3“

Reflexe „Lodě na moři“

Diferenciace – jak plánujete podporovat studenty?

Jak plánujete povzbudit bystré studenty?

Hodnocení – Jak plánujete kontrolovat učení studentů?

Zdravotní a bezpečnostní opatření.

Úvahy

Byly cíle lekce/učení realistické? Co se dnes studenti naučili? Jaká byla atmosféra ve třídě? Fungovalo rozlišení, které jsem udělal? Byl dodržen tréninkový čas? Jaké byly odchylky od plánu lekce a proč?

konečná známka

Které dva aspekty učení probíhaly velmi dobře (pokud jde o výuku a učení)?

Jaké dvě věci by mohly zlepšit lekci (s přihlédnutím k výuce a učení)?

Co jste se dozvěděli o studentech jako celku nebo jednotlivcích?

Geologická historie ZeměZemě vznikla asi před 4,5 miliardami let
zpět z protoplanetárního disku -
množství plynu a prachu, které z nich zbyly
formování Slunce, které dalo
počátek sluneční soustavy.

Geologická etapa planety Země začala asi před 2,5 miliardami let vytvořením zemské kůry, oceánů a kontinentů, plynového obalu

Rozlišujte mezi absolutním a relativním geologickým stářím

Pro stanovení absolutního stáří se používá poměr obsahu izotopů radioaktivních chemických prvků (uran, thorium, draslík).

Stáří geologicky mladých hornin se počítá podle obsahu izotopu radioaktivního uhlíku C14 v horninách - tzv. ra

Absolutní stáří ukazuje trvání existence geologického útvaru v letech (tisíc let, milion let, miliarda let)

Stanovit relativní stáří, stratigrafické (studiem sledu výskytu vrstev) a paleontologické

Nenarušený horizontální výskyt vrstev sedimentárních hornin

Paleontologická metoda je založena na studiu fosilních organismů a rostlin pohřbených ve vrstvách hornin

Fosilní organismy a zvířata (olovnaté druhy)

Přední fosilie jsou zástupci flóry nebo fauny charakteristických pro určité geologické období. Nikde jinde se nepotkávají

Ke stanovení stáří hornin se používá paleontologická metoda, a to především v kombinaci s dalšími metodami (stratigrafickou a radioizotopovou).

Stáří hornin a geologické procesy se udává v souladu s geologickým časovým měřítkem (geochronologické měřítko). Na geologické

Geologické dějiny druhohor a paleozoika

Geologické dějiny kenozoické éry

čtvrtohory (Q)

Učitel zeměpisu Beznogová O.N. Městská vzdělávací instituce "Privalenskaya střední škola" regionu Omsk exit Geologická chronologie Geologická chronologie Geochronologická tabulka Geochronologická tabulka Geologická mapa Geologická mapa Zdroje geologické mapy

Geologická chronologie (geochronologie) Relativní věk Relativní věk Relativní věk Relativní věk Absolutní věk Absolutní věk Absolutní věk Absolutní stáří Určeno výskytem hornin, které nebyly narušeny déle než pozdní období a fosilní pozůstatky – fosílie. Určuje se poměrem obsahu radioaktivního prvku v hornině a produktů jeho rozpadu. Jiné vědy, které studují zemskou kůru Jiné vědy, které studují zemskou kůru Jiné vědy, které studují zemskou kůru Jiné vědy, které studují zemskou kůru, vystupují zpět Horniny, které tvoří zemskou kůru, byly vytvořeny v různých dobách. Obor geologie, který studuje stáří, trvání a sled formování hornin.

Historická geologie Geotektonika Paleontologie Mineralogie Petrografie Co studuje? Studuje vzory struktury zemské kůry v průběhu geologického času. Studium stavby zemské kůry a utváření tektonických struktur. Věda o vyhynulých organismech studovaná z fosilií, zachovaných tvrdých koster atd. Věda, která studuje minerály. Věda, která studuje horniny. Geochronologie - studuje stáří, trvání, sled vzniku hornin. Odvětví Geologie, studuje strukturu a historii vývoje Země. odejít zpět

Geochronologická tabulka Éra, skupina Celá geologická historie Země se dělí na epochy - velká časová období v dějinách Země. (AR, PR, Pz, Mz, Kz). Celá geologická historie Země je rozdělena do epoch – velkých časových úseků v historii Země. (AR, PR, Pz, Mz, Kz). Období, systém Era je rozdělen do období (viz tip, jak si je snadněji zapamatovat). Nápověda K Každý O Vynikající St. Student D Musí K Kouřit P Cigarety T You Yu Yura M Mal P Počkejte N trochu čtyři roky K Každý O Vynikající St Student D Must K Kouřit P Cigarety T You Yu Yura M Mal P Počkejte N A trochu H Čtyři roky Obsahuje informace o postupných změnách epoch a období ve vývoji Země a jejich trvání. Obsahuje informace o postupných změnách epoch a období ve vývoji Země a jejich trvání. Muzejní (internetový) výstupní zadní stůl

Geologická mapa Konvenční znaky Geologická mapa vám umožňuje získat představu o rozložení hornin různého stáří a původu. Území jižní části Omské oblasti je tvořeno sedimentárními horninami neogenního stáří Příklad výstupu zpět

Snímek 2 – kresba z CD „Geografie. Planeta Země“ pro 6. třídu. OJSC Publishing House Prosveshcheniye Screenshoty map byly převzaty z diskových map K a M hammer jpg outcrop 7dbf40b95f96/004.swfhttp://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/aa16a505-4efc-4dad-ab901 swf tektonická mapa exponáty muzea paleontologie východ zpět