Santrauka ir pristatymas pamokai „moralinė kultūra“. Asmens pasaulėžiūros, moralinės, estetinės ir pilietinės kultūros formavimas. Dorovinės kultūros pristatymas

1.Koks pilnas mūsų vardas
šalyse.
RUSIJOS FEDERACIJA

Didieji rusų kultūros veikėjai

Didieji rusų kultūros veikėjai

Didieji rusų kultūros veikėjai

Didieji rusų kultūros veikėjai

Didieji rusų kultūros veikėjai

Didieji rusų kultūros veikėjai

Didieji rusų kultūros veikėjai

Žymūs rusų kultūros veikėjai

Andrejus Rublevas

Žmogus yra kultūros kūrėjas ir nešėjas

Žmogus yra kultūros kūrėjas ir nešėjas

2) Moraliniai dėsniai yra visuomenės kultūros dalis

2) Moraliniai dėsniai yra visuomenės kultūros dalis

?? p.17 - Kokia visuomenė gali būti laikoma moraliai sveika? – Kokios savybės būdingos moraliam žmogui?

Parengė: Lazeeva T.N., istorijos mokytoja, savivaldybės švietimo įstaiga „Gimnazija Nr. 1“, Savivaldybės švietimo įstaiga „Akhtubinskio rajonas“ Seydalieva T.P., rusų kalbos mokytoja, savivaldybės švietimo įstaiga „Uspenskajos vidurinė mokykla“, Savivaldybės švietimo įstaiga „Achtubinsko rajonas“

Auksinė moralės taisyklė. Vienas iš svarbiausių moksleivių dvasinio ir dorovinio tobulėjimo ir ugdymo uždavinių yra dorovės, kaip žmogaus sąmoningo tam tikro elgesio poreikio, formavimas, pagrįstas visuomenėje priimtomis idėjomis apie gėrį ir blogį, tinkamą ir nepriimtiną. Pamokos metu mokiniai susipažins su auksine moralės taisykle, jos atsiradimo istorija, šios taisyklės formulavimu. Pamoka skirta ugdyti gebėjimą sąmoningai taikyti auksinę moralės taisyklę gyvenime.

Projekto tikslas: skatinti gerumo ir gailestingumo, moralinių savybių ugdymą, teisingos gėrio ir gerų darbų idėjos atpažinimą. Tikslai: ugdyti mąstymo savarankiškumą ir originalumą; ugdyti gebėjimą klausytis kitų žmonių ir atsižvelgti į tai, ką jie sako; išmokti numatyti savo veiksmų pasekmes; ugdyti pasirengimą socialiniam bendravimui.

Pamokos įranga: mokymo priemonės daugialypės terpės dalomoji medžiaga

Pagrindinės pamokos sąvokos: Socialinės normos Moralė Gėris ir blogis Teisingumas Sąžinė Draugystė

Preliminarus pasiruošimas: tekstinės medžiagos, video fragmentų parinkimas, pasakos teatralizavimas, kostiumų gamyba, pristatymo kūrimas

Pamokos planas: 1. Organizacinis momentas. - 2 minutės. 2. Probleminės situacijos, susijusios su pamokos tema, kūrimas: pasakos pristatymas (arba jos skaitymas). - 5 minutės. 3. Pokalbis apie pasakos turinį. - 10 minučių. 4.Darbas grupėse. - 5 minutės. 5. Kūno kultūros minutė. 6. Pamokos pagrindinių sąvokų ir idėjų suvokimas. - 15 minučių. 7. Dorovinio elgesio metodų taikymas praktikoje. - 5 minutės. 8. Rezultatai ir refleksija – 2 min. 9. Namų darbai. - 1 minutę.

1. Organizacinis momentas „Gyvenimas duotas už gerus darbus“.

2. Probleminės situacijos, susijusios su pamokos tema, kūrimas: pasakos pristatymas (arba skaitymas)

„Ant aukštos kolonos virš miesto stovėjo Laimingojo princo statula. Jis buvo labai gražus, ištisai padengtas aukso lapais, o vietoj akių spindėjo brangakmeniai. Tas pats akmuo buvo ant kardo rankenos. Vieną dieną virš miesto praskrido kregždė. Jai reikėjo skristi toli, į šiltus kraštus, ir ji nusprendė nakvoti prie statulos kojų. Staiga ant jos užkrito lašas, paskui antras, trečias. Kregždė suprato, kad tai princo ašaros. - Kodėl tu verki? Juk tu tokia graži! - ji paklausė. – Gyvenau rūmuose, už didžiulių sienų ir tikėjau, kad aplink – tik laimė ir grožis. Dvariškiai mane vadino „Laiminguoju princu“. O po mirties mane čia apgyvendino taip aukštai, kad man tapo matomi visi mano sostinės vargai ir skurdas. Ir nors mano širdis dabar iš alavo, negaliu sulaikyti ašarų. Ir staiga jis paklausė: „Nurykite, prašau išpešti“. brangakmenis nuo mano kardo ir nunešk jį moteriai su sergančiu vaiku. „Man reikia greitai skristi, ateina žiema“, - atsakė kregždė. „Pasilik bent vieną naktį, padėk man“, – vėl paprašė princas. Kregždė negalėjo jo atsisakyti, išskobė brangenybę ir nunešė sergančiam vaikui. O grįžusi princui prisipažino, kad jai visai nešalta...“

Laimingas princas

3. Pokalbis apie pasakos turinį. Kodėl Kregždė jautė šilumą, nes artėjo žiema? Kodėl žmonės vertina gėrį? gerumas dėkingumas pagarbumas draugiškumas Pagalba priežiūra supratimas

1. „Mokinys atėjo pas senovės kinų išminčius Konfucijų ir paklausė: „Ar yra taisyklė, kuri gali vadovautis tau visą gyvenimą? Išminčius atsakė: „Tai yra abipusiškumas. Ko pats nenori, nedaryk kitiems“. 2. „Jaunas žydų jaunuolis paprašė protingų žmonių taip trumpai paaiškinti jam šventų knygų turinį, kad jų išminties būtų galima išmokti stovint ant vienos kojos ir nepavargstant. Ir tada išmintingas žmogus jam atsakė: „Niekam nedaryk to, ko nenori, kad tau padarytų“. 3. „Mūsų eros pradžioje iš pamokslininko Jėzaus Kristaus lūpų skambėjo: „Ir taip visame kame, kaip nori, kad tau darytų, taip ir tu jiems daryk“. Ko šios taisyklės moko, kas jas vienija? Elkis su kitais taip, kaip norėtum, kad elgtųsi su tavimi. 4. Darbas grupėse: Skirtingu laiku, skirtinguose kraštuose gyvenusių išminčių pasisakymai.

Auksinė moralės taisyklė

Vaikinai, būkime draugais! 5. Kūno kultūros minutė.

6. Pamokos pagrindinių sąvokų ir idėjų suvokimas. Laikykitės trijų pagrindinių taisyklių: Pirma: darykite gerus darbus! Antra: kaupk gerų darbų patirtį! Trečia: sakyk gerus žodžius ir šypsokis! Malonaus požiūrio į žmones dėsnis: galvokite apie savo bendražygius, tada apie save. Gerbk save, gerbk kitus. Būkite bendraujantys ir aktyviai padėkite kitiems.

8. Rezultatai ir refleksija: Pamokos tema Sukėlė nerimą, išmoko, įsitikino, prisiminė kažką naujo

9. Namų darbai. Nupieškite gero poelgio paveikslą ir pasirinkite arba parašykite eilėraštį, kuris derėtų prie jo.

Naudota literatūra, interneto šaltiniai. Pagrindai religinės kultūros ir pasaulietinė etika. Pasaulietinės etikos pagrindai. 4-5 klasės: vadovėlis skirta švietimo įstaigų. – M.: Švietimas, 2010 m. Socialiniai mokslai: žmogus, gamta, bendravimas: vadovėlis 5 a klasei. Redagavo L. Bogolyubovas. 2007. Pasaulio tautų patarlės ir posakiai. Pasakojimai apie pasaulio tautas. Aiškinamasis rusų kalbos žodynas: iliustruotas leidimas. V.I. Dal. M: Eksmo, 2010. http://www.stihi.ru/2011/05/10/7816 http://www.proshkolu.ru/user/kanechka0504/file/1471359/ http://www.manwb.ru /articles/persons/great_europ/wild

79-80 pamoka

Socialinės studijos 11, profilio lygis

Moralė ir etika

D.Z.: § trisdešimt, ?? (p.325), užduotys (p.325-326),

šaltinis (p.326-327)

© A.I. Kolmakovas

• Pateikite įžangą apie asmens dvasinį pasaulį;
• Tobulėti gebėjimas ieškoti informacijos, analizuoti, daryti išvadas, racionaliai spręsti pažinimo problemas ir problemines užduotis, atskleisti pasitelkiant socialinių ir humanitarinių mokslų svarbiausių teorinių principų ir sampratų pavyzdžius, dalyvauti diskusijoje dirbti su dokumentais;
• Figūra pagarbus požiūris į kiekvieno žmogaus dvasinį pasaulį.

Universali mokymosi veikla

• Žinokite sąvokas: moralė, moralė, moralinė kultūra
• Tobulėti gebėjimas moraliai įvertinti žmonių socialinį elgesį.

• moralinė kultūra;
• moralė;
• moralinis;
• Etika;
• gėris ir blogis;
• pareiga;
• sąžinė;
• asmens garbė ir orumas;
• moralinis idealas;
• etinės kategorijos;
• moralinis pasipriešinimas

Naujos medžiagos mokymasis

• Asmens moralinės gairės.
• Moralinė kultūra

Prisiminti. Kokią vietą socialinių normų ir vertybių sistemoje užima moralė? Kuo moralinis reguliavimas skiriasi nuo teisinio reguliavimo? Ar žemos moralinės kultūros žmogus gali būti laikomas asmeniu?

Etika

Specializuotas filosofijos mokslas, tiriantis holistinį teorinį moralinio visuomenės gyvenimo svarstymą įvairių jo apraiškų sistemoje.

Senovės Indijoje, Senovės Kinijoje filosofinė dimensija atskleidė socialiai reikšmingą moralinių ir amoralių žmogaus veiksmų prasmę.

Etika nagrinėjo konkrečių asmenų moralinių sprendimų rengimo ir priėmimo struktūras ir mechanizmus bei atskleidė individo savimonės įtaką šių sprendimų lygiui, pobūdžiui ir krypčiai. Pagrindinis etikos dalykas MORALĖ .

Žmogus turi du pasaulius -

Tas, kuris mus sukūrė.

Dar vienas, kuriuo esame nuo seno

Kuriame pagal savo galimybes.

N. Zabolotskis.

Užrašas pasirodo automatiškai po pirmojo pelės paspaudimo (su vėlavimu perskaityti eilutes).

„Pasaulyje tik du dalykai galintis trikdyti mūsų vaizduotė: Žvaigždėtas dangus aukščiau už mus ir moralės dėsnį mumyse“. I. Kantas

Ką savo mintimis norėjo išreikšti XX amžiaus poetas ir 10 amžiaus filosofas? VIII- pradžia X aš X V.?

Palyginimas:

Žmonių rasės kūrimas dievai rūpinosi juo tikrai dieviškai dosniai: davė protą, kalbą, ugnį, meistriškumo ir meno sugebėjimus. Kiekvienas buvo apdovanotas kažkokiu talentu. Atsirado statybininkų, kalvių, gydytojų ir t.t.. Žmogus pradėjo gauti maisto, gaminti gražius daiktus, statyti namus. Tačiau dievams nepavyko išmokyti žmonių gyventi visuomenėje. O kai žmonės susirinkdavo kokiai nors didelei užduočiai – tiesti kelią, kanalą, tarp jų kildavo įnirtingi ginčai, o neretai reikalas baigdavosi bendru žlugimu. Žmonės buvo per daug savanaudiški, pernelyg netolerantiški ir žiaurūs, viską lėmė tik brutali jėga... Ir žmonių giminę apėmė savęs sunaikinimo grėsmė.

Tada dievų tėvas Dzeusas , jaučiu savo ypatingą atsakomybę, įsakyta įnešti į žmonių gyvenimus gėdą ir tiesą.

Dievai džiaugėsi savo tėvo išmintimi. Jie uždavė jam tik vieną klausimą: kaip paskirstyti gėdą ir tiesą tarp žmonių? Juk dievai gabumus dovanoja pasirinktinai: vienam bus duoti statybininko, kitam muzikanto, trečiam gydytojo ir t.t.

Ką daryti su gėda ir tiesa?

Dzeusas atsakė visi žmonės turi turėti gėdą ir tiesą . Priešingu atveju Žemėje nebus nei miestų, nei valstybių, nei pačių žmonių. . .

Kokias amžinas visuotines vertybes Dievas davė žmogui ir kodėl?

MORALĖ

Susiformavo kartu su žmonių visuomenės atsiradimu

Susijęs su visomis visuomeninio gyvenimo sferomis

Socialinės sąmonės forma

Kultūrinis-istorinis, klasinis reiškinys

Etikos studijų dalykas

MORALĖ

vertinamasis

aspektas

Informatyvus

aspektas

reguliavimo

aspektas

Žmogaus laisvė, jo galimybė rinktis tarp gėrio ir blogio vadinama moralinis pasirinkimas.

Moralė– tai visuomenės nuomonės patvirtintų normų visuma, lemianti žmonių santykius visuomenėje, jų atsakomybę vienas kitam ir visuomenei.

Nemeluok

Nevogs

Tu nežudysi

Gyvenimo prasmė

Laisvė

Laimė…

Geros valios

Teisingumas

Išmintis

Normos

elgesį

Moralinė

kokybės

Aukščiau

moralinis

vertybes

Moralinė

reikalavimus ir

atstovavimas

Moralinė

principus

Moraliai -

psichologinės

mechanizmai

Pareiga

Sąžinė

Kolektyvizmas/individualizmas

Egoizmas/altruizmas

MORALĖS VAIDMUO

Vienas variantas

Reguliuoja

elgesį

asmuo viduje

visose srityse

viešas

gyvenimą

Suteikia

vienybė Ir

nuoseklumas

sąveika

žmonių adresu

įvairių

aplinkybės

Is

gyvybiškai svarbus

vadovas Dėl

asmuo,

siekiantis

savęs tobulinimas

Formos

moralinis

išvaizda

asmenybes,

moralinis

sąmonė

Moralės normos ir reikalavimai skatina kurti moralines pažiūras, įsitikinimus, jausmus, kurie kartu formuojasi moralinė sąmonė.

Kontroliuoti žmogaus veiksmus

Reguliavimo

Žmogaus tvirtinimas žmoguje

Kitas variantas

Vertė-

orientacinis

Koordinacija

Funkcijos

moralė

Žmonių veiksmų vienybė ir koordinavimas

Motyvuojantis

Konstitucinis

Formavimas moralinis charakteris asmenybes

Amoralumas yra nepriimtinas

Moralės funkcijos

• vertinamasis - poelgių vertinimas gėrio ir blogio požiūriu (kaip geri, blogi, moralūs ar amoralūs);
• reguliavimo - normų, principų, elgesio taisyklių nustatymas;
• kontroliuojantis - normų įgyvendinimo kontrolė, pagrįsta visuomenės pasmerkimu ir/ar paties asmens sąžine;
• integruojantis - išlaikyti žmonijos vienybę ir žmogaus dvasinio pasaulio vientisumą;
• edukacinis - teisingo ir pagrįsto moralinio pasirinkimo dorybių ir gebėjimų formavimas.

Pateikite realių kiekvienos moralės funkcijos pasireiškimo pavyzdžių!

Teigiamas moralės standartų įtvirtinimas individualioje sąmonėje

moraliniai įsitikinimai

kaip priimta

asmenybės moralės principai

Taikykite savo elgesio apraiškas!

Moralinė

principus tikra praktiška žmonių elgesys

specifinis kultūros sfera , kuriame aukšti idealai ir griežti elgesio kodeksą reguliuojantys žmogaus elgesį ir sąmonę įvairiose socialinio gyvenimo srityse

kiek individas įsisavino moralines visuomenės vertybes ir praktinis jų laikymasis V Kasdienybė

egzistencijos pasaulis

Privalomas pasaulis

Moralinė- kiek individas įsisavino moralines visuomenės vertybes ir praktiškai jomis vadovaujasi kasdieniame gyvenime, t.y. žmogaus raiška žmoguje. Moralė yra tikrojo žmonių moralinio elgesio lygis.

Moralas - visuomenės nuomonės patvirtintų normų rinkinys,

apibrėžiantis

santykiai tarp žmonių

visuomenėje, jų

pareigos draugas

prieš draugą ir priešais

visuomenė

Etinės (moralinės) kategorijos – tai pamatinės moralės sąvokos, atspindinčios gyvenimo įvykius bendriausių moralinių vertinimų požiūriu.

pareiga

orumą

sąžinė

laimė

garbė

moralinis idealas

Moralinis pasirinkimas

Pareiga

• asmens pareigų visuomenei visuma visuomenės nuomonės (sąmonės) lygmeniu,
• individualios sąmonės lygmenyje - individo supratimas apie šias pareigas ir jo priėmimas.

• pareigos reikalavimas yra moralinis pagrindas socialinė disciplina.

Sąžinė

• asmens gebėjimas emociškai įvertinti savo padarytus ir atliktus veiksmus, koreliuoja su idėja, kas turėtų būti. Sąžinė yra visuomenės „sargas taškas“ individo sąmonėje.

• manipuliuoti asmenybe galima tik išjungus sąžinę .

Garbė ir orumas

• Garbės ir orumo kategorijos asmenybės atspindi individo vertės pripažinimą, pagrįstą tam tikro buvimu reikalingos savybės: kilnumas, pasirengimas nesavanaudiškumui, tam tikras santūrumas ir laikymasis santykiuose su kitais žmonėmis vienos ar kitos referentinės grupės priimtų taisyklių.

Laimė

• Laimės kategorija fiksuoja savo veikla, padėtimi ir atsiveriančiomis perspektyvomis patenkinto žmogaus išgyvenimus.

Moralinis idealas

Idealiai tobulos moralės normų ir vertybių sistemos, įkūnytos asmens veikloje ir elgesyje, idėja

Asmens moralinė kultūra:

- asmens moralinės sąmonės ir visuomenės kultūros suvokimo laipsnis;

- asmens moralinių principų, vertybių ir normų įgyvendinimas savo elgesyje.

Veiksniai, lemiantys moralinės kultūros lygį:

Mokytojas organizuoja diskusiją ir tik ją užbaigus skaidrėje rodomi plano taškai.

• Bendroji kultūra
• Socialiniai interesai
• Gyvenimo ir veiklos tikslai
• Moralinių jausmų, empatijos laipsnis
• Asmens gyvenimo ryšių ir interesų turtingumas ir įvairovė

Asmens dorovinės kultūros formavimosi etapai

Nustatykite, kuriame etape esate!

Įgyvendinimo sunkumai moralinis idealas(priežastys):

• Žema bendra žmonių kultūra;
• Skirtingos socialinės grupės turi nevienodus esminius savo gyvenimo ir elgesio interesus ir tikslus;
• Savanaudiški grupiniai ir individualistiniai idealai bei tikslai verčia bendrąsias socialines užduotis ir interesus pasitraukti į antrą planą arba visai išnykti;
• Empatijos paralyžius;
• Socialinė mimika.

Dvasiniai ir moraliniai akademiko Dmitrijaus Sergejevičiaus Likhačiovo įsakymai:

• mylėti žmones – tiek artimus, tiek tolimus;
• daryti gera, nematydamas tame nuopelnų;
• mylėk pasaulį savyje, o ne save pasaulyje.
• būk nuoširdus: klaidindamas kitus, pats esi apgautas;
• išmokite skaityti su susidomėjimu, su malonumu ir lėtai;
• Skaitymas yra kelias į pasaulinę išmintį, nepaniekinkite jo!
• būti tikinčiu – tikėjimas praturtina sielą ir stiprina dvasią;
• būk sąžiningas: visa moralė yra sąžinėje;
• gerbk praeitį, kurk dabartį, tikėk ateitimi!

V. S. Vysotskis.

„Laiko baladė“

Laikas šių sąvokų neištrynė.

Jums tereikia pakelti viršutinį sluoksnį.

Ir garuojantis kraujas gerklėje

Iš mūsų išsilies amžini jausmai.

Dabar amžinai, amžinai ir amžinai, seni,

Ir kaina yra kaina, o vynai yra vynai,

Ir visada gerai, jei garbė išsaugoma,

Jei jūsų nugarą patikimai dengia dvasia.

Grynumą ir paprastumą perimame iš senolių,

Sagas, pasakas iš praeities mes tempiame

Nes gėris išlieka geru

Praeityje, ateityje ir dabartyje.

Eilutės atsiranda automatiškai po pirmojo pelės paspaudimo (su vėlavimu, kai eilučių skaitymas).

Kontroliniai klausimai

• Kuo skiriasi moralės principai ir moralės standartai?
• Kaip jūs suprantate asmeninių moralės principų prasmę?
• Kuo moralė skiriasi nuo etikos?
• Kokias problemas sprendžia etika?
• Kokios priežastys lemia moralinių kategorijų turinio pokyčius socialinėje raidoje?
• Kokia yra asmens moralinė kultūra? Kuo ji skiriasi nuo bendrosios kultūros?

atspindys

• Ką tu išmokai?
• Kaip?
• ko išmokai?
• Kokių sunkumų patyrėte?
• Ar pamoka buvo įdomi?

Šaltiniai

1. Socialiniai mokslai: 11 klasė. : vadovėlis bendrajam lavinimui institucijos: profilis. lygiu. / [L. N. Bogolyubovas, A.Ju. Lazebnikova, A.T. Kinkulkin ir kt.]; Redaguota L. N. Bogolyubova [ir kt.]; Ross. akad. Mokslai, Ross. akad. Švietimas, leidykla „Apšvietos“ – 8 leid. - M.: Švietimas, 2014. – 432 p. – (Akademinis mokyklinis vadovėlis) ISBN 978-5-09-032479-3

2. Socialinės studijos. Seminaras. 11 klasė: bendrojo lavinimo žinynas. institucijos: profilio lygis / L.N. Bogolyubovas, Yu.I. Averjanovas, N. I. Gorodetskaya ir kiti/: red. L.N. Bogolyubova. – M.: Švietimas, 2008

3. Krayushkina S.V. Socialinių mokslų kontroliniai darbai: 11 klasė: už vadovėlį „Socialiniai mokslai. 11 klasė“ red. L.N. Bogolyubova ir kiti / S.V. Krajuškina. – M.: Leidykla „Egzaminas“, 2012 m

5. Sorokina E.N. Socialinių mokslų pamokų planai. Profilio lygis. 11 klasė (į vadovėlį redagavo L.N. Bogolyubov). – M.: VAKO, 2013 m

6. Zinina S.A., istorijos ir socialinių mokslų mokytoja, savivaldybės švietimo įstaigos 43 vidurinė mokykla, Volgogradas, http://prezentacii.com/obschestvoznanie/6077-moral-i-nravstvennost.html ;

7. Timofejeva T.A., istorijos ir socialinių mokslų mokytoja „MBOU Nr. 16“, http://infourok.ru/user/timofeeva-tatyana-aleksandrovna/progress

8. Pavlova A.V., istorijos ir socialinių mokslų mokytoja, Savivaldybės švietimo įstaigos 12-oji vidurinė mokykla, Vyšnyj Voločok http://metodichka.ucoz.ru/load/istorija_i_obshhestvoznanie/prezentacii/prezentacija_k_uroku_obshhestvoznanija_quot_filaquot17/moral_ -1 -0-136

1 skaidrė

Kultūra ir moralė Vėžys Galina Vladimirovna pradinės mokyklos mokytoja MBOU 151 vidurinė mokykla, Novosibirskas

2 skaidrė

Sužinosite: ką reiškia žodis „kultūra“. Kodėl kultūra vadinama antrąja prigimtimi? Kaip atsirado moralė?

3 skaidrė

Kultūros samprata atsirado m Senovės Graikija o išvertus iš lotynų kalbos reiškia „žemės dirbimas“. Buvo manoma, kad lauko priežiūra yra ne tik žemės dirbimas, bet ir jos priežiūra.

4 skaidrė

Žodis „kultūra“ pateko į rusų kalbą vidurio XIX a amžiaus. Jis buvo vartojamas dviem reikšmėmis: 1) žemdirbystė, žemdirbystė; 2) išsilavinimas.

5 skaidrė

Kultūra kartais vadinama antrąja prigimtimi. Skirtingai nuo natūralios gamtos, kuri gali egzistuoti be žmogaus, kultūrą kuria daugybė žmonių, kurie ją palaiko, plėtoja ir turtina.

6 skaidrė

Be to, skirtingai nei gamta, kultūra neegzistuoja vienaskaita. Kiekviena tauta skirtingais laikais kūrė ir dabar kuria savo kultūrą.

7 skaidrė

Šios kultūros egzistuoja kartu, praturtindamos viena kitą. Todėl labai svarbu studijuoti ne tik savo šalies, savo žmonių, bet ir kitų šalių bei tautų kultūrą.

8 skaidrė

Kultūra skirtingos tautos Kultūra apima žmogaus darbo objektus (materialinę kultūrą), taip pat idėjas, idėjas, vertybes ir idealus, tradicijas ir papročius, normas ir taisykles (dvasinė kultūra).

9 skaidrė

Dvasinės kultūros rūšys Yra daug skirtingi tipai dvasinė kultūra. Pavyzdžiui, politinė kultūra yra idealai ir gyvenimo vertybesžmonės valstybėje, teisinė kultūra – įstatymai, kuriais vadovaudamiesi žmonės gyvena visuomenėje ir kurie yra privalomi visiems be išimties. Ypatinga dvasinės kultūros rūšis yra moralė – normų ir vertybių sistema, reguliuojanti žmonių elgesį.

10 skaidrės

11 skaidrė

Moralė atsirado tada, kai žmonės suprato, kad vieni veiksmai padeda gyventi, o kiti trukdo. Pavyzdžiui, jei padedate vienas kitam, gyvenimas tampa lengvesnis. Ir jei esate tinginys, ginčijatės ar apgaudinėjate, tada žmonių gyvenimas pablogėja.

12 skaidrė

Pamažu ėmė formuotis idėjos apie gėrį ir blogį, gėrį ir blogį. Dėl to atsirado poreikis palaikyti (skatinti) gerus (gerus) darbus ir drausti blogus (blogus) darbus.

13 skaidrė

Be to, atsirado būtinybė žinias apie gėrį ir blogį perduoti ateities kartoms. Šios žinios pamažu virto elgesio normomis.

14 skaidrė

Moralės standartai siejami su visiems suprantamais reikalavimais: Gerbti tėvus Laikyti pažadus Padėti vargstantiems Nevokti Nežudyti Neapgaudinėti ir pan.

15 skaidrė

Ir visada, visada jie buvo smerkiami: bailumas išdavystė godumas žiaurumas šmeižtas veidmainystė

16 skaidrė

Ką reiškia žodis „kultūra“? Sąvoka „kultūra“ atsirado senovės Graikijoje ir išvertus iš lotynų kalbos reiškė „žemės auginimą“. Buvo manoma, kad lauko priežiūra yra ne tik žemės dirbimas, bet ir jos priežiūra. Žodis „kultūra“ į rusų kalbą pateko XIX amžiaus viduryje. Jis buvo vartojamas dviem reikšmėmis: 1) žemdirbystė, žemdirbystė; 2) išsilavinimas.

17 skaidrė

Kodėl kultūra vadinama antrąja prigimtimi? Kultūra kartais vadinama antrąja prigimtimi. Skirtingai nuo natūralios gamtos, kuri gali egzistuoti be žmogaus, kultūrą kuria daugybė žmonių, kurie ją palaiko, plėtoja ir turtina. Be to, skirtingai nei gamta, kultūra neegzistuoja vienaskaita. Kiekviena tauta skirtingais laikais kūrė ir dabar kuria savo kultūrą.

Klausimai ir užduotys: Pateikite materialinės ir dvasinės kultūros pavyzdžių. Paaiškinkite, kodėl atsirado moralė. Kartu su tėvais sudarykite savo šeimoje priimtų moralės normų (taisyklių) rinkinį (sąrašą).

20 skaidrė

Naudotos medžiagos: Pamoka bendrojo lavinimo įstaigoms „Svietinės etikos pagrindai“ 4-5 klasėms Maskvos „Švietimas“ 2010 http://images.yandex.ru/yandsearch?ed=1&text=%D0%B4%D1%83%D1%85%D0% BE% D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BC%D0%B8%D1%80&stype=simage&img_url=img1.liveinternet.ru/images/attach/b/3/11/ 612/11612943_1470229665.jpg & p = 880 http://images.yandex.ru/yandsearch?text=good%20and%20pictures&stipe=Simage&img_url=ww.gigart.ru/uploads/posts/postts/postts/postts/postts/post=Simage&img_url=www.gigart.ru/uploads /pets/postts/2009-044444444440 4 vaizdai.yandex. ru/ yandsearch?text=mood%20in%20pictures&stype=simage&img_url=i89.beon.ru/50/31/83150/16/2752316/tryt6ryt.jpeg&p=19 http://images.yandex.ru/yandsearch? D1% 84%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D0%B8%D1%8F&stype=image http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt =pavyzdys&tekstas =%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D1%8F%20%D0%BC%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%86% 20% D0%BD%D0%B0%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B5%20%D0%B4% D0% BE%D1%80%D0%BE%D0%B3&img_url=www.hunter.cuny.edu/classics/russian/russianlinks/vasnetsov-warrior-compressed.jpg&p=8