31.12.2020 „Svetainės forume baigtas rašyti esė 9.3 apie OGE 2020 testų rinkinį, kurį redagavo I. P. Tsybulko.
10.11.2019 - Svetainės forume baigėsi I. P. Tsybulko redaguoto vieningo valstybinio egzamino 2020 testų rinkinio esė rašymas.
20.10.2019 - Svetainės forume buvo pradėtas rašyti esė 9.3 apie OGE 2020 testų rinkinį, kurį redagavo I. P. Tsybulko.
20.10.2019 - Svetainės forume pradėta rašyti esė apie vieningo valstybinio egzamino 2020 testų rinkinį, kurį redagavo I. P. Tsybulko.
20.10.2019 - Draugai, daugelis mūsų svetainėje esančios medžiagos yra pasiskolintos iš Samaros metodininkės Svetlanos Jurjevnos Ivanovos knygų. Nuo šių metų visas jos knygas galima užsisakyti ir gauti paštu. Ji siunčia kolekcijas į visas šalies dalis. Tereikia paskambinti 89198030991.
29.09.2019 - Per visus mūsų svetainės veikimo metus populiariausia forumo medžiaga, skirta esė pagal I.P. Tsybulko 2019 rinkinį, tapo populiariausia. Ją žiūrėjo daugiau nei 183 tūkst. Nuoroda >>
22.09.2019 - Draugai, atkreipkite dėmesį, kad 2020 m. OGE pristatymų tekstai išliks tokie patys
15.09.2019 - Forumo svetainėje prasidėjo pasirengimo baigiamojo rašinio meistriškumo klasė „Puikybės ir nuolankumo“ kryptimi.
10.03.2019 - Svetainės forume buvo baigtas rašyti esė apie I. P. Tsybulko vieningo valstybinio egzamino testų rinkinį.
07.01.2019 – Mieli lankytojai! Svetainės VIP skiltyje atidarėme naują poskyrį, kuris bus įdomus tiems, kurie skubate patikrinti (užpildyti, išvalyti) savo rašinį. Stengsimės patikrinti greitai (per 3-4 val.).
16.09.2017 - I. Kuramshinos pasakojimų rinkinį „Filial Duty“, kuriame taip pat pateikiamos istorijos, pateiktos Unified State Exam Traps svetainės lentynoje, galima įsigyti tiek elektroniniu, tiek popieriniu būdu per nuorodą >>
09.05.2017 - Šiandien Rusija švenčia 72-ąsias pergalės Didžiojo Tėvynės karo metines! Asmeniškai mes turime dar vieną priežastį didžiuotis: būtent Pergalės dieną, prieš 5 metus, mūsų svetainė pradėjo veikti! Ir tai yra mūsų pirmasis jubiliejus!
16.04.2017 - Svetainės VIP skiltyje patyręs ekspertas patikrins ir pataisys jūsų darbą: 1. Visų tipų rašiniai vieningam valstybiniam literatūros egzaminui. 2. Vieningo valstybinio egzamino rašiniai rusų kalba. P.S. Pelningiausias mėnesinis abonementas!
16.04.2017 - Svetainėje UŽBAIGTAS naujo esė bloko rašymas pagal Obz tekstus.
25.02 2017 - Svetainėje pradėta rašyti esė pagal OB Z tekstus. Esė tema "Kas yra gerai?" Jau galima žiūrėti.
28.01.2017 - Svetainėje pasirodė paruošti sutrumpinti teiginiai apie FIPI OBZ tekstus,
Istorijos herojui V.G. Korolenko „Aklas muzikantas“, gimęs aklas Petras, laimės kelyje turėjo įveikti daugybę kliūčių. Negebėjimas įžvelgti šviesos ir supančio pasaulio grožio jį nuliūdino, tačiau jis tai įsivaizdavo dėka jautraus garsų suvokimo.
Įvairiais istorijos momentais žmonės turėjo skirtingą požiūrį į žmones su negalia. Pavyzdžiui, Spartoje buvo nužudyti naujagimiai, turintys fizinę negalią. Ezoteriniame trileryje „Kvailio kelias“ S. Sekorisky rašo, kad „fiziškai stiprūs iš prigimties retai būna protingi, nes jų protą pakeičia kumščiai“.
Garsus rusų rašytojas ir publicistas V. Soloukhinas vienoje iš savo esė rašo, kad ribotumas yra reliatyvi sąvoka. Žmogui nežinoma erdvė yra tokia didžiulė, kad visą žmoniją kaip visumą galima laikyti ribota.
Įtikinamu V. Soloukhino nuomonės pagrįstumo įrodymu gali tapti I. S. romanas. Turgenevas „Tėvai ir sūnūs“. Pavelas Petrovičius Kirsanovas buvo labai protingas žmogus, turintis didelę gyvenimo patirtį. Tačiau vis dėlto jo žinios buvo ribotos ir sukėlė daug prieštaravimų.
*Šaunusis psichiatras A. Adleris manė, kad šis kompleksas „netgi naudingas, nes žmogus, spręsdamas savo problemas, yra priverstas tobulėti“.
*F. Iskanderis savo esė „Siela ir protas“ rašo, kad žmoniją galima suskirstyti į „apgailėtinus“ ir „žvėris“. Pirmųjų likimas yra padaryti gera per trumpą gyvenimą, nes „jie pasmerkti žūti“. Antrasis neturi kito pasirinkimo, kaip tik pripažinti lojalumą gyvenimo padėtis„vargšas“ ir grįžti atgal į savigynos kiautą.
*N. Gumiliovas savo poemoje „Ištrauka“ rašė:
Kristus pasakė: palaiminti vargšai, pavydėtinas aklųjų, luošų ir vargšų likimas, Aš nuvesiu juos į kaimus virš žvaigždžių, padarysiu juos dangaus riteriais ir pavadinsiu šlovingiausiais šlovinga...
- < Назад
- Pirmyn >
Vieningo valstybinio egzamino rašiniai (C dalis)
Vieningo valstybinio egzamino rašymo argumentai. Koks turėtų būti gyvenimo tikslas? (248)
L.N. Tolstojus - epinis romanas „Karas ir taika“(Žr. „Kas yra tikroji laimė?“) D.S. Likhačiovas - „Laiškai apie gėrį ir gražų“. Savo knygoje autorius apmąsto, kas turėtų būti...
Vieningo valstybinio egzamino rašymo argumentai. Kas yra tikro talento paslaptis? Kokia yra genijaus prigimtis? (446)
Tragiški likimai Rusijos genijai – A.S. Puškina, M. Yu. Lermontova, S.A. Jesenina, B.S. Vysotskis. Tai psichiškai pažeidžiami, subtilūs žmonės, visas savo gyvenimo sritis pajungę kūrybai ir talentams. Poezija...
Vieningo valstybinio egzamino rašymo argumentai. Kokia yra rusų sielos paslaptis? Rusų mentaliteto problema (425)
N.S. Leskovas - istorija „Užburtas klajoklis“.Šiame darbe rašytojas tyrinėja rusiškos sielos savybes. „Užburtam klajūnui“ Ivanui Flyaginui lemta patirti daugybę išbandymų...
Vieningo valstybinio egzamino rašymo argumentai. Kokia menininko talento paslaptis? Koks tapybos poveikis žmogaus sielai? Kam tikras menininkas turėtų tarnauti savo menu? (342)
N. Polevoy - istorija „Dailininkas“(žr. „Koks turėtų būti tikras rašytojas, aktorius, menininkas?“) S. Lvovas - publicistikos rinkinys „Būti ar atrodyti?Šioje knygoje autorius pasakoja apie parodą...
Vieningo valstybinio egzamino rašymo argumentai. Kas yra tikroji laimė? (491)
L.N. Tolstojaus epiniame romane „Karas ir taika“. Savo romane L.N.Tolstojus patvirtina savo laimės supratimą kaip amžiną tiesos, savo vietos gyvenime ieškojimą. Herojai tyrinėja gyvenimą, įvykius, žmones,...
Vieningo valstybinio egzamino rašymo argumentai. Kuo išskirtinis rusės žavesys, jos dvasinis grožis? (331)
A.S. Puškinas - romanas eilėraštyje "Eugenijus Oneginas". Šiame romane A.S. Puškinas kuria idealios rusiškos moters įvaizdį – vientisą, svajingą, gilią prigimtį. Jis harmoningai sujungia geriausias...
Vieningo valstybinio egzamino rašymo argumentai. Žmogaus išvaizda, grožis ir bjaurumas (338)
„...Kas yra grožis ir kodėl žmonės jį dievina? (N. Zabolotskis). Kokią paslaptį ji turi ir kokią įtaką ji daro kitiems? A.S. Puškinas - eilėraštis "Grožis".Į...
Vieningo valstybinio egzamino rašymo argumentai. Ar jaunas žmogus turėtų turėti mentorių? Koks jis turėtų būti? (268)
S. Rerichas – „Mano amžinasis mokytojas“. S. Rericho užrašai ir prisiminimai.Šiuose užrašuose S. Rerichas atkuria savo tėvo Nikolajaus Konstantinovičiaus Rericho, genijaus, talentingo ir labai...
Vieningo valstybinio egzamino rašymo argumentai. Kaip menas padeda žmogui karo ir istorinių kataklizmų metu? (310)
Muzika – D.D. Šostakovičiaus „Leningrado“ simfonija (Nr. 7).Šią simfoniją kompozitorius pradėjo rašyti dar prieš Didžiąją Tėvynės karas, ir baigė 1941 m. Pirmasis jo pasirodymas įvyko...
(1) Mes kartais sakome apie kitus žmones: „Apribotas asmuo“. (2) Bet ką šis apibrėžimas galėtų reikšti? (3) Kiekvienas žmogus yra ribotas savo žiniomis arba savo pasaulio supratimu. (4) Visa žmonija taip pat yra ribota.
(5) Įsivaizduokime kalnakasį, kuris sukūrė tam tikrą erdvę aplink save anglies sluoksnyje, apsuptame storio nepraeinamo juodo akmens. (6) Tai yra jo apribojimai. (7) Kiekvienas žmogus nematomame, bet vis dėlto nepraeinančiame pasaulio ir gyvenimo sluoksnyje aplink save sukūrė tam tikrą pažinimo erdvę. (8) Jis tarsi yra kapsulėje, apsuptas beribio, paslaptingo pasaulio. (9) „Kapsulės“ yra skirtingo dydžio, nes vienos žino daugiau, o kitos mažiau. (10 žmonių,
šimtą knygų perskaitęs žmogus įžūliai sako apie tą, kuris perskaitė dvidešimt knygų: „Apribotas žmogus“. (11) Bet ką jis pasakys tam, kuris skaito tūkstantį? (12) Ir, manau, nėra žmogaus, kuris perskaitytų visas knygas.
(13) Prieš kelis šimtmečius, kai žmonijos žinių informacinė pusė nebuvo tokia plati, buvo mokslininkų, kurių „kapsulė“ buvo artima visos žmonijos „kapsulei“ ir galbūt net sutapo su ja: Aristotelis, Archimedas, Leonardo. da Vinci... (14) Dabar tokio išminčiaus, kuris žinotų tiek, kiek žmonija žinotų, nerasi. (15) Vadinasi, apie kiekvieną galime pasakyti, kad jis yra ribotas asmuo. (16) Bet tai labai svarbu
dalintis žiniomis ir idėjomis. (17) Norėdamas patikslinti savo teiginį, grįžtu pas mūsų kasyklą anglies klodėje.
(18) Sąlygiškai ir teoriškai manykime, kad kai kurie kalnakasiai gimė ten, po žeme ir niekada neišėjo. (19) Jie neskaitė knygų, neturi informacijos, neįsivaizduoja išorinio, anapus (esančio už jų skerdimo) pasaulio. (20) Taigi jis sukūrė gana didelę erdvę aplink save ir gyvena joje, manydamas, kad pasaulis apsiriboja jo skerdimu. (21) Kitas, mažiau patyręs kalnakasys, kurio išgaunama erdvė mažesnė, taip pat dirba po žeme. (22) Tai yra, jį labiau riboja jo skerdimas, bet jis turi idėją apie išorinį, žemiškąjį pasaulį: plaukė Juodojoje jūroje, skrido lėktuvu, rinko gėles... (23) Kyla klausimas, kuris iš dviejų?
labiau ribotas?
(24) Tai yra, noriu pasakyti, kad jūs galite sutikti išmokusį žmogų, turintį daug specifinių žinių, ir greitai įsitikinti, kad jis iš esmės yra labai ribotas žmogus. (25) Ir jūs galite sutikti žmogų, kuris nėra ginkluotas visu tikslių žinių arsenalu, o turi platų ir aiškų idėjų apie išorinį pasaulį.
(Pagal V. Soloukhiną*)
Sudėtis
„Apribotas žmogus“. Ką galėtų reikšti šis apibrėžimas? – taip savo mintis pradeda V. A. Soloukhinas. Mano nuomone, šie žodžiai yra pagrindinė teksto problema.
Norėdamas sužinoti, kaip pats autorius mato problemos sprendimą, jis keletą kartų nurodo kalnakasio, dirbančio „tam tikroje erdvėje, apsuptoje storio nepraeinamo juodo akmens“, įvaizdį. Tai yra jo apribojimas. Tačiau netoliese dirba kitas, mažiau patyręs kalnakasys, ir jo apribojimai yra didesni. Taip pat ribotas skaičius žmonių, perskaičiusių tam tikrą knygų skaičių, yra santykinis. Nėra žmogaus, kuris būtų perskaitęs visas knygas, nėra „išminčių, kuris žinotų tiek, kiek žino žmonija“. Net tokie išsilavinę žmonės kaip Aristotelis, Archimedas, Leonardo da Vinci neturėjo tokių žinių, kurių „kapsulė“ buvo artima visos žmonijos „kapsulei“ ir galbūt net sutapo su ja.
Todėl autorius daro išvadą: „Galima sakyti, kad kiekvienas yra ribotas asmuo“. Ribotumas yra santykinė sąvoka. Galite turėti daug specifinių žinių ir būti ribotas žmogus. Ir jūs galite sutikti asmenį, kuris nėra ginkluotas visu tikslių žinių arsenalu, bet turi platų ir aiškų idėjų apie išorinį pasaulį.
V. Soloukhino požiūris man gana aiškus, negaliu su juo nesutikti. Manau, kad gebėjimas matyti pasaulį ne tik savo įsivaizdavimo rėmuose, bet ir kažkaip plačiau, atsižvelgiant į kitų žmonių viziją, yra ypatinga dovana. Norėčiau pridurti, kad gerai, kai žmogus sugeba pastebėti savo „ribas“. Tai pirmas žingsnis jų plėtros link. Ir tik pats žmogus gali žengti šį žingsnį. Bet kokia „pagalba“ iš išorės paprastai nepriimama. Man vis dar atrodo, kad kiekvienas žmogus gali eiti šiuo keliu, jei, žinoma, jam toks poreikis.
Rusų klasikinėje literatūroje galima rasti žmonių, kuriuos galima pavadinti ribotais, atvaizdų, tačiau yra herojų, kurie suvokia savo ribotumą ir siekia plėsti savo akiratį. Pirmojo tipo žmonių atvaizdų pavyzdys, manau, gali būti Čičikovas iš N. V. Gogolio eilėraščio „Mirusios sielos“. Jo mažą pasaulį riboja poreikis tapti turtingesniam. Jis vykdo tėvo įsakymą: „Ir labiausiai rūpinkis centu, centas viską sugadins“. Argi Chlestakovas, Skvoznikas-Dmuchanovskis, Bobčinskis ir Dobčinskis bei kiti Gogolio „Generalinio inspektoriaus“ veikėjai nėra siaurapročiai?!
Prisiminkime dar vieną rusų klasikinės literatūros herojų. Jevgenijus Bazarovas romane
I. S. Turgenevas „Tėvai ir sūnūs“ stengiasi plėsti savo žinias, yra užsiėmęs mokslu. Tačiau tuo pat metu šį herojų galime vadinti ribotu žmogumi: jis nepripažįsta gamtos grožio, skaitymas tiki grožinė literatūra nenaudingas užsiėmimas, teigia, kad „Rafaelis nevertas nė cento“... Žinome, kad ši Bazarovo pasaulėžiūros pusė yra klaidinga.
Liudmilos Ulickajos romane „Kukotsky byla“ yra apmąstymų, panašių į tai, apie ką rašė V. Soloukhinas: „Profesija – tai požiūris. Profesionalas labai gerai mato vieną gyvenimo dalį ir gali nematyti kitų dalykų, kurie nėra susiję su jo profesija. Tačiau pati Ulitskaja pabrėžia, kad negalima apsiriboti tik profesinėmis žiniomis, svarbiausia visada išlikti žmogumi.
Taip, žmogus negali žinoti visko, jis tikrai yra kažkuo ribotas, tačiau reikia stengtis plėsti akiratį, o ne laikyti save geresniu ir protingesniu už kitus. Tada vargu ar kam kils į galvą tave vadinti ribotu žmogumi.
Kokie teiginiai prieštarauti teksto turinys?
1) Žmonija yra ribota savo pasaulio supratimu.
3) Jūs negalite sumaišyti tikslių žinių, kurias turi žmogus, su jo idėjomis apie išorinį pasaulį.
4) Asmuo, turintis didelių specifinių žinių, negali būti ribotas asmuo.
5) Šiais laikais informacines technologijas lengva rasti išminčius, kuris žino tiek pat, kiek žmonija.
Paaiškinimas.
Neprieštarauja tekstui:
4)Asmuo, turintis didelių specifinių žinių, negali būti ribotas žmogus. 24 pasiūlymas tai paneigia.
5) Mūsų informacinių technologijų laikais nesunku rasti išminčius, kuris žinotų tiek, kiek žino žmonija. 14 pasiūlymas tai paneigia.
Atsakymas: 45
Atsakymas: 45|54
Sunkumas: normalus
Kuris iš šių teiginių yra neteisingas?
1) 15 teiginyje pateikiama išvada iš 1–14 sakinių samprotavimo.
2) 18-23 sakiniai neapima pasakojimo.
3) 1-4 sakiniuose pateikiami samprotavimai.
4) 24-25 teiginiuose pateikiama išvada iš 18-23 sakinių samprotavimo.
5) 10-11 sakiniai pateikia pasakojimą.
Paaiškinimas.
Melagingi teiginiai
2) 18-23 sakiniai neapima pasakojimo. Pasakojimas yra 22 sakinio dalyje plaukė Juodojoje jūroje, skraidė lėktuvu, rinko gėles.
5) 10-11 sakiniai pateikia pasakojimą. Negerai, šis samprotavimas.
Atsakymas: 25
Atsakymas: 25|52
Aktualumas: einamieji mokslo metai
Sunkumas: normalus
Iš 24-25 sakinių užrašykite perkeltine reikšme vartojamą žodį, kuris viena iš tiesioginių reikšmių reiškia „ginklų sandėlis“
Paaiškinimas.
Žodis „arsenalas“ vartojamas perkeltine prasme. Žinių arsenalas = žinių sandėlis.
Atsakymas: arsenalas
Atsakymas: arsenalas|arsenalas
Aktualumas: einamieji mokslo metai
Sunkumas: normalus
Nusistatykite žodžio PATIKĖTIS darybos būdą (10 sakinys).
Paaiškinimas.
Prieveiksmis „išdidus“ sudaromas iš būdvardžio „įžūlus“ naudojant priesagą -o-.
Atsakymas: priesaga
Anastasija Smirnova (Sankt Peterburgas)
Kadangi jis susidaro iš „arogantiško“, naudojant priesagą „-o-“.
Tarp 13–20 sakinių raskite tą (-ius), kuris (-iai) yra susijęs su ankstesniu, naudojant jungtuką. Parašykite šio (-ių) sakinio (-ių) numerį (-ius).
(15) Vadinasi, apie kiekvieną galime pasakyti, kad jis yra ribotas asmuo. (16) Bet Labai svarbu atskirti žinias ir idėjas.
Jungtukas „bet“ jungia 16 sakinį su 15 sakiniu.
Atsakymas: 16
Taisyklė: Užduotis 25. Sakinių komunikacijos tekste priemonės
TEKSTO SAKINIŲ SUJUNGIMO PRIEMONĖS
Keli temos ir pagrindinės minties į visumą sujungti sakiniai vadinami tekstu (iš lot. textum – audinys, ryšys, ryšys).
Akivaizdu, kad visi sakiniai, atskirti tašku, nėra atskirti vienas nuo kito. Tarp dviejų gretimų teksto sakinių yra semantinis ryšys ir gali būti susiję ne tik vienas šalia kito esantys sakiniai, bet ir atskirti vienas nuo kito vienu ar keliais sakiniais. Semantiniai ryšiai tarp sakinių yra skirtingi: vieno sakinio turinį galima supriešinti su kito turiniu; dviejų ar daugiau sakinių turinį galima palyginti vienas su kitu; antrojo sakinio turinys gali atskleisti pirmojo arba patikslinti vieną iš jo narių, o trečiojo – antrojo ir pan. 23 užduoties tikslas – nustatyti ryšio tarp sakinių tipą.
Užduotį būtų galima suformuluoti taip:
Tarp 11–18 sakinių raskite tą (-ius), kuris (-iai) yra susijęs su ankstesniu, naudojant parodomąjį įvardį, prieveiksmį ir giminingus žodžius. Parašykite pasiūlymo (-ų) numerį (-ius)
Arba: Nustatykite ryšio tarp 12 ir 13 sakinių tipą.
Atminkite, kad ankstesnis yra VIENU AUKŠČIAU. Taigi, jei nurodytas intervalas 11-18, tai reikalingas sakinys yra užduotyje nurodytose ribose, o 11 atsakymas gali būti teisingas, jei šis sakinys yra susijęs su užduotyje nurodyta 10 tema. Gali būti 1 ar daugiau atsakymų. Taškas už sėkmingą užduoties atlikimą – 1.
Pereikime prie teorinės dalies.
Dažniausiai naudojame tokį teksto konstravimo modelį: kiekvienas sakinys susiejamas su sekančiu, tai vadinama grandine. (Apie lygiagrečią komunikaciją kalbėsime toliau). Kalbame ir rašome, jungiame savarankiškus sakinius į tekstą pagal paprastas taisykles. Štai esmė: du gretimi sakiniai turi būti apie tą patį dalyką.
Visos komunikacijos rūšys paprastai skirstomos į leksinė, morfologinė ir sintaksinė. Paprastai, jungiant sakinius į tekstą, jie gali būti naudojami keli bendravimo būdai vienu metu. Tai labai palengvina norimo sakinio paiešką nurodytame fragmente. Leiskite mums išsamiai aptarti kiekvieną iš tipų.
23.1. Bendravimas naudojant leksines priemones.
1. Vienos teminės grupės žodžiai.
Tos pačios teminės grupės žodžiai – tai žodžiai, turintys bendrą leksinę reikšmę ir žymintys panašias, bet ne tapačias sąvokas.
Žodžių pavyzdžiai: 1) Miškas, takas, medžiai; 2) pastatai, gatvės, šaligatviai, aikštės; 3) vanduo, žuvys, bangos; ligoninė, slaugytojai, greitosios pagalbos skyrius, palata
Vanduo buvo švarus ir skaidrus. Bangos Jie lėtai ir tyliai išbėgo į krantą.
2. Bendriniai žodžiai.
Bendriniai žodžiai – tai žodžiai, kuriuos sieja ryšys gentis – rūšis: gentis – platesnė sąvoka, rūšis – siauresnė.
Žodžių pavyzdžiai: Ramunė - gėlė; beržas; automobilis - transportas ir taip toliau.
Sakinių pavyzdžiai: Jis vis dar augo po langu beržas. Turiu tiek daug prisiminimų, susijusių su tuo medis...
Laukas ramunės tampa retesni. Bet tai nepretenzinga gėlė.
3 Leksinis kartojimas
Leksinis kartojimas – tai to paties žodžio kartojimas ta pačia žodžio forma.
Artimiausias sakinių ryšys pirmiausia išreiškiamas kartojimu. Vieno ar kito sakinio nario kartojimas yra pagrindinis grandininio ryšio bruožas. Pavyzdžiui, sakiniuose Už sodo buvo miškas. Miškas buvo kurčias ir neprižiūrimas ryšys kuriamas pagal modelį „subjektas – subjektas“, tai yra, pirmojo sakinio pabaigoje įvardytas subjektas kartojamas kito pradžioje; sakiniais Fizika yra mokslas. Mokslas turi naudoti dialektinį metodą- "modelio predikatas - subjektas"; pavyzdyje Laivas prisišvartavo prie kranto. Krantas buvo nusėtas smulkiais akmenukais- modelis „aplinkybė - subjektas“ ir pan. Bet jei pirmuosiuose dviejuose pavyzdžiuose žodžiai miškas ir mokslas stovėti kiekviename gretimuose sakiniuose tuo pačiu atveju, tada žodis Krantas Tai turi skirtingos formos. Leksinis kartojimas atliekant vieningo valstybinio egzamino užduotis bus laikomas žodžio kartojimu ta pačia žodžio forma, naudojamas siekiant sustiprinti poveikį skaitytojui.
Meninio ir publicistinio stiliaus tekstuose grandininis ryšys per leksinį kartojimą dažnai turi išraiškingą, emocingą pobūdį, ypač kai kartojama sakinių sandūroje:
Aralas dingsta iš Tėvynės žemėlapio jūra.
Visas jūra!
Kartojimas čia naudojamas siekiant sustiprinti poveikį skaitytojui.
Pažiūrėkime į pavyzdžius. Į papildomas komunikacijos priemones kol kas neatsižvelgiame, žiūrime tik į leksinį pasikartojimą.
(36) Girdėjau vieną labai drąsų vyrą, kuris kartą išgyveno karą, sakant: Tai buvo baisu, labai baisu“. (37) Jis kalbėjo tiesą: jis tai buvo baisu.
(15) Kaip mokytojas turėjau galimybę susitikti su jaunimu, trokštančiu aiškaus ir tikslaus atsakymo į klausimą apie aukštąsias. vertybes gyvenimą. (16) 0 vertybes, leidžianti atskirti gėrį nuo blogio ir pasirinkti geriausią bei verčiausią.
pastaba: skirtingos žodžių formos nurodo skirtingą ryšio tipą. Daugiau informacijos apie skirtumą rasite pastraipoje apie žodžių formas.
4 Panašūs žodžiai
Giminės yra žodžiai, turintys tą pačią šaknį ir bendrą reikšmę.
Žodžių pavyzdžiai: Tėvyne, gimk, gimk, karta; plyšti, lūžti, sprogti
Sakinių pavyzdžiai: man pasisekė gimti sveikas ir stiprus. Mano istorija Gimdymas nepastebimas.
Nors supratau, kad santykiai reikalingi pertrauka, bet pats to padaryti negalėjau. Tai tarpas būtų labai skaudu mums abiem.
5 Sinonimai
Sinonimai yra tos pačios kalbos dalies žodžiai, turintys artimą reikšmę.
Žodžių pavyzdžiai: nuobodžiauti, susiraukti, liūdėti; linksmybės, džiaugsmas, džiaugsmas
Sakinių pavyzdžiai: Atsisveikindama ji tai pasakė pasiilgsiu tavęs. Aš irgi tai žinojau man bus liūdna iš mūsų pasivaikščiojimų ir pokalbių.
Džiaugsmas sugriebė mane, pakėlė ir nešė... Džiaugsmas lyg ir nebuvo ribų: Lina atsakė, pagaliau atsakė!
Reikėtų pažymėti, kad sinonimus sunku rasti tekste, jei reikia ieškoti sąsajų tik naudojant sinonimus. Tačiau, kaip taisyklė, kartu su šiuo bendravimo būdu naudojami ir kiti. Taigi 1 pavyzdyje yra jungtukas Tas pats , šis ryšys bus aptartas toliau.
6 Kontekstiniai sinonimai
Kontekstiniai sinonimai yra tos pačios kalbos dalies žodžiai, kurie yra panašūs tik tam tikrame kontekste, nes yra susiję su tuo pačiu objektu (požymiu, veiksmu).
Žodžių pavyzdžiai: kačiukas, vargšas, neklaužada; mergina, studentė, gražuolė
Sakinių pavyzdžiai: Kitty jau kurį laiką gyvena pas mus. Mano vyras nuėmė vargšelis nuo medžio, į kurį lipo, kad pabėgtų nuo šunų.
Spėjau, kad ji studentas. Jauna moteris ir toliau tylėjo, nepaisant visų mano pastangų priversti ją pasikalbėti.
Šiuos žodžius tekste rasti dar sunkiau: juk autorius daro juos sinonimais. Tačiau kartu su šiuo bendravimo būdu naudojami ir kiti, kurie palengvina paiešką.
7 Antonimai
Antonimai yra tos pačios kalbos dalies žodžiai, turintys priešingą reikšmę.
Žodžių pavyzdžiai: juokas, ašaros; karšta šalta
Sakinių pavyzdžiai: Apsimečiau, kad man patinka šis pokštas, ir išspaudžiau kažką panašaus juokas. Bet ašaros Jie mane uždusino, ir aš greitai išėjau iš kambario.
Jos žodžiai buvo karšti ir sudegino. Akys atšalęsšalta. Jaučiausi lyg po kontrastiniu dušu...
8 Kontekstiniai antonimai
Kontekstiniai antonimai yra tos pačios kalbos dalies žodžiai, turintys priešingą reikšmę tik tam tikrame kontekste.
Žodžių pavyzdžiai: pelė - liūtas; namai – darbas žalias – subrendęs
Sakinių pavyzdžiai: Įjungta dirbtišis vyras buvo pilkas su pele. Namie joje pabudo Liūtas.
Prinokęs Iš uogų drąsiai galima virti uogienę. Ir čia žalias Geriau jų nedėti, dažniausiai būna kartūs ir gali sugadinti skonį.
Atkreipiame dėmesį į neatsitiktinį terminų sutapimą(sinonimai, antonimai, įskaitant kontekstinius) šioje užduotyje ir 22 ir 24 užduotyse: tai vienas ir tas pats leksinis reiškinys, bet žiūrima kitu kampu. Leksinės priemonės gali būti naudojamos sujungti du gretimus sakinius arba jos negali būti jungiamoji grandis. Kartu jie visada bus ir išraiškos priemonė, tai yra, turi visas galimybes būti 22 ir 24 užduočių objektu. Todėl patarimas: atlikdami 23 užduotį atkreipkite dėmesį į šias užduotis. Daugiau teorinės medžiagos apie leksines priemones sužinosite iš 24 užduoties nuorodos taisyklės.
23.2. Bendravimas naudojant morfologines priemones
Kartu su leksinėmis komunikacijos priemonėmis naudojamos ir morfologinės.
1. Įvardis
Įvardžio jungtis – tai ryšys, kai VIENAS žodis arba KELI žodžiai iš ankstesnio sakinio pakeičiami įvardžiu. Norint pamatyti tokį ryšį, reikia žinoti, kas yra įvardis ir kokios yra reikšmės kategorijos.
Ką tu turi žinoti:
Įvardžiai – tai žodžiai, kurie vartojami vietoj vardo (daiktavardis, būdvardis, skaitvardis), žymi asmenis, nurodo daiktus, daiktų savybes, daiktų skaičių, konkrečiai jų neįvardijant.
Pagal reikšmę ir gramatines ypatybes išskiriamos devynios įvardžių kategorijos:
1) asmeninis (aš, mes; tu, tu; jis, ji, tai; jie);
2) grąžinamas (savaime);
3) savininko (mano, tavo, mūsų, tavo, tavo); naudojami kaip savininkai taip pat asmeninių formų: jo (striukė), jos darbas),jų (nuopelnas).
4) parodomasis (tas, tas, toks, toks, toks, tiek);
5) galutinis(pats, dauguma, visi, visi, vienas, kitas);
6) giminaitis (kas, kas, kuris, kuris, kuris, kiek, kieno);
7) klausiamoji (kas? kas? kuris? kieno? kurio? kiek? kur? kada? kur? iš kur? ko?l? ko?l? kas?);
8) neigiamas (niekas, nieko, niekas);
9) neapibrėžtas (kažkas, kažkas, kažkas, bet kas, bet kas, kažkas).
Nepamiršk to įvardžiai keičiasi pagal didžiąsias ir mažąsias raides, todėl „tu“, „aš“, „apie mus“, „apie juos“, „niekas“, „visi“ yra įvardžių formos.
Paprastai užduotyje nurodoma, KOKIA kategorija turėtų būti įvardis, tačiau tai nėra būtina, jei nurodytu laikotarpiu nėra kitų įvardžių, kurie veiktų kaip LINKING elementai. Turite aiškiai suprasti, kad NE KIEKVIENAS tekste pasirodęs įvardis yra jungiamoji nuoroda.
Pažiūrėkime į pavyzdžius ir nustatykime, kaip susiję 1 ir 2 sakiniai; 2 ir 3.
1) Mūsų mokykla neseniai buvo renovuota. 2) Ją baigiau prieš daug metų, bet kartais įeidavau ir klaidžiodavau po mokyklos aukštus. 3) Dabar jie kažkokie svetimi, kitokie, ne mano...
Antrame sakinyje yra du įvardžiai, abu asmeniniai, aš Ir ją. Kuris yra tas sąvaržėlę, kuris jungia pirmąjį ir antrąjį sakinį? Jei tai įvardis aš, kas tai yra pakeistas 1 sakinyje? Nieko. Kas pakeičia įvardį? ją? žodis" mokykla“ nuo pirmo sakinio. Darome išvadą: ryšys naudojant asmeninį įvardį ją.
Trečiame sakinyje yra trys įvardžiai: jie kažkaip mano. Antrąjį jungia tik įvardis Jie(=aukštai nuo antro sakinio). Poilsis niekaip nekoreliuoti su antrojo sakinio žodžiais ir nieko nepakeisti. Išvada: antrasis sakinys trečiąjį susieja su įvardžiu Jie.
Kokia praktinė šio bendravimo metodo supratimo svarba? Faktas yra tas, kad įvardžiai gali ir turėtų būti naudojami vietoj daiktavardžių, būdvardžių ir skaitvardžių. Vartokite, bet nepiktnaudžiaukite, nes žodžių „jis“, „jo“, „jų“ gausa kartais sukelia nesusipratimų ir painiavos.
2. Prieveiksmis
Bendravimas naudojant prieveiksmius – tai ryšys, kurio ypatybės priklauso nuo prieveiksmio reikšmės.
Norint pamatyti tokį ryšį, reikia žinoti, kas yra prieveiksmis ir kokios yra reikšmės kategorijos.
Prieveiksmiai yra nekeičiami žodžiai, kurie reiškia veiksmą ir nurodo veiksmažodį.
Kaip komunikacijos priemonės gali būti naudojami šių reikšmių prieveiksmiai:
Laikas ir erdvė: apačioje, kairėje, šalia, pradžioje, seniai ir panašiai.
Sakinių pavyzdžiai: Mes pradėjome dirbti. Pradžioje buvo sunku: negalėjau dirbti kaip komanda, neturėjau idėjų. Po toįsitraukė, pajuto savo jėgą ir net susijaudino.pastaba: 2 ir 3 sakiniai yra susiję su 1 sakiniu, naudojant nurodytus prieveiksmius. Šis ryšio tipas vadinamas lygiagretus ryšys.
Užkopėme į pačią kalno viršūnę. Aplink Buvome tik mūsų medžių viršūnės. Netoliese Debesys plaukė kartu su mumis. Panašus lygiagrečiojo ryšio pavyzdys: 2 ir 3 sujungiami su 1, naudojant nurodytus prieveiksmius.
Demonstraciniai prieveiksmiai. (Jie kartais vadinami vardiniai prieveiksmiai, nes jie neįvardija, kaip ir kur vyksta veiksmas, o tik nurodo jį): ten, čia, ten, tada, iš ten, nes, taip ir panašiai.
Sakinių pavyzdžiai: Praėjusią vasarą atostogavau vienoje iš Baltarusijos sanatorijų. Iš ten Beveik neįmanoma buvo paskambinti, o ką jau kalbėti apie naršymą internete. Prieveiksmis „iš ten“ pakeičia visą frazę.
Gyvenimas ėjo kaip įprasta: aš mokiausi, mama ir tėtis dirbo, sesuo ištekėjo ir išvyko su vyru. Taigi praėjo treji metai. Prieveiksmis „taip“ apibendrina visą ankstesnio sakinio turinį.
Galima naudoti kitų kategorijų prieveiksmiai, pavyzdžiui, neigiamas: B mokykla ir universitetas Neturėjau gerų santykių su bendraamžiais. taip ir niekur nesusilankstė; tačiau aš nuo to nenukentėjau, turėjau šeimą, brolius, jie pakeitė mano draugus.
3. Sąjunga
Bendravimas naudojant jungtukus yra labiausiai paplitęs ryšio tipas, kurio dėka tarp sakinių atsiranda įvairūs ryšiai, susiję su jungtuko reikšme.
Bendravimas naudojant koordinuojančius jungtukus: bet, ir, ir, bet, taip pat, arba, bet ir kiti. Užduotyje gali būti nurodytas sąjungos tipas arba nenurodytas. Todėl medžiagą apie aljansus reikėtų pakartoti.
Daugiau informacijos apie derinimo jungtis aprašyta specialiame skyriuje.
Sakinių pavyzdžiai: Poilsio dienos pabaigoje buvome nepaprastai pavargę. Bet nuotaika buvo nuostabi! Bendravimas naudojant priešingą jungtuką „bet“.
Visada taip buvo... Arba man taip atrodė...Ryšys naudojant disjunkcinį jungtuką „arba“.
Atkreipiame dėmesį į tai, kad labai retai ryšiui formuoti dalyvauja tik vienas jungtukas: paprastai vienu metu naudojamos leksinės komunikacijos priemonės.
Bendravimas naudojant subordinacinius jungtukus: nes, taip. Labai netipiškas atvejis, nes subordinuojantys jungtukai jungia sakinius sudėtingame sakinyje. Mūsų nuomone, su tokiu ryšiu yra sąmoningas sudėtingo sakinio struktūros lūžis.
Sakinių pavyzdžiai: Buvau visiškoje neviltyje... Dėl Nežinojau, ką daryti, kur kreiptis ir, svarbiausia, į ką kreiptis pagalbos. Jungtukas už turi reikšmę, nes, nes, nurodo herojaus būklės priežastį.
Neišlaikiau egzaminų, nestojau į koledžą, negalėjau prašyti tėvų pagalbos ir to nedaryčiau. Taigi Liko tik viena – susirasti darbą. Jungtukas „taip“ turi pasekmės reikšmę.
4. Dalelės
Dalelių komunikacija visada lydi kitų rūšių bendravimą.
Dalelės juk ir tik, čia, ten, tik, net, tas pats pridėti papildomų atspalvių į pasiūlymą.
Sakinių pavyzdžiai: Paskambinkite tėvams, pasikalbėkite su jais. Po visko Taip paprasta ir kartu sunku – mylėti....
Visi namuose jau miegojo. IR tik Močiutė tyliai burbtelėjo: ji visada prieš miegą skaitė maldas, prašydama dangaus jėgų, kad mums būtų geresnis gyvenimas.
Vyrui išėjus, mano siela tapo tuščia, o namai apleisti. Netgi katinas, kuris paprastai kaip meteoras veržėsi po butą, tik mieguistai žiovauja ir vis bando lipti man į glėbį. Čiaį kieno rankas aš atsiremčiau...Atkreipkite dėmesį, kad jungiamosios dalelės yra sakinio pradžioje.
5. Žodžių formos
Bendravimas naudojant žodžių formą yra tai, kad gretimuose sakiniuose tas pats žodis vartojamas skirtinguose
- jei tai daiktavardis – skaičius ir didžioji raidė
- Jeigu būdvardis - lytis, skaičius ir didžioji raidė
- Jeigu įvardis – lytis, skaičius ir didžioji raidė priklausomai nuo kategorijos
- Jeigu veiksmažodis asmenyje (lytis), skaičius, laikas
Veiksmažodžiai ir dalyviai, veiksmažodžiai ir gerundai laikomi skirtingais žodžiais.
Sakinių pavyzdžiai: Triukšmas palaipsniui didėjo. Iš to auga triukšmo Jaučiausi nesmagiai.
Pažinojau savo sūnų kapitonas. Su savimi kapitonas likimas manęs nesuvedė, bet žinojau, kad tai tik laiko klausimas.
pastaba: užduotyje gali būti „žodžių formos“, tada tai yra VIENAS žodis skirtingomis formomis;
„žodžių formos“ - ir tai jau du žodžiai, kartojami gretimuose sakiniuose.
Ypač sunku atskirti žodžių formas ir leksinį pasikartojimą.
Informacija mokytojams.
Panagrinėkime kaip pavyzdį sunkiausią tikrojo vieningo valstybinio egzamino 2016 užduotį. Visas fragmentas, paskelbtas FIPI svetainėje „Gairės mokytojams (2016 m.)“
Egzaminuojamųjų sunkumų atliekant 23 užduotį sukėlė atvejai, kai užduoties sąlyga reikalavo atskirti žodžio formą ir leksinį kartojimą kaip sakinių jungimo priemonę tekste. Tokiais atvejais, analizuodami kalbos medžiagą, mokiniai turėtų atkreipti dėmesį į tai, kad leksinis kartojimas apima leksinio vieneto kartojimą su specialia stilistinė užduotimi.
Štai 23 užduoties sąlyga ir vienos iš Vieningo valstybinio egzamino 2016 m. versijų teksto fragmentas:
„Tarp 8–18 sakinių raskite tą, kuris yra susijęs su ankstesniu, naudojant leksinį kartojimą. Parašykite šio pasiūlymo numerį“.
Žemiau pateikiama analizei pateikto teksto pradžia.
- (7) Koks tu menininkas, kai nemyli savo gimtojo krašto, ekscentrike!
(8) Galbūt todėl Bergui nelabai sekėsi kurti peizažus. (9) Jam labiau patiko portretas, plakatas. (10) Jis bandė rasti savo laikmečio stilių, tačiau šie bandymai buvo kupini nesėkmių ir dviprasmybių.
(11) Vieną dieną Bergas gavo laišką iš menininko Yartsevo. (12) Jis pakvietė jį atvykti į Muromo miškus, kur jis praleido vasarą.
(13) Rugpjūtis buvo karštas ir be vėjo. (14) Yartsevas gyveno toli nuo apleistos stoties, miške, ant gilaus ežero su juodu vandeniu kranto. (15) Jis išsinuomojo trobelę iš miškininko. (16) Bergą prie ežero nuvarė miškininko sūnus Vania Zotovas, sulinkęs ir drovus berniukas. (17) Bergas prie ežero gyveno apie mėnesį. (18) Jis nesiruošė į darbą ir su savimi nesiėmė aliejinių dažų.
15 pasiūlymas yra susijęs su 14 pasiūlymu Asmeninis ivardis "Jis"(Jartsevas).
16 pasiūlymas yra susijęs su 15 pasiūlymu žodžių formos "miškininkas": prielinksnio forma, valdoma veiksmažodžiu, ir nelinksnio forma, valdoma daiktavardžiu. Šios žodžių formos išreiškia skirtingas reikšmes: daikto reikšmę ir priklausymo reikšmę, o nagrinėjamų žodžių formų vartojimas neturi stilistinio krūvio.
17 pasiūlymas yra susijęs su 16 sakiniu žodžių formos („ant ežero - į ežerą“; "Berga - Berg").
18 pasiūlymas yra susijęs su ankstesniu asmeninis įvardis "jis"(Bergas).
Šios parinkties 23 užduotyje teisingas atsakymas yra 10. Tai yra 10 teksto sakinys, kuris yra susijęs su ankstesniu (9 sakiniu) naudojant leksinis pasikartojimas (žodis „jis“).
Pažymėtina, kad tarp įvairių žinynų autorių nėra sutarimo, Kas laikoma leksiniu pasikartojimu – tas pats žodis skirtingais atvejais (asmenys, skaičiai) arba tuo pačiu. Leidyklos „Tautinis ugdymas“, „Egzaminas“, „Legionas“ (autoriai Tsybulko I.P., Vasilyev I.P., Gosteva Yu.N., Senina N.A.) knygų autoriai nepateikia nė vieno pavyzdžio, kuriame žodžiai V. įvairių formų būtų laikomas leksiniu pasikartojimu.
Tuo pačiu metu labai sudėtingi atvejai, kai žodžiai skirtingais atvejais turi tą pačią formą, vadovuose traktuojami skirtingai. Knygų autorė N.A.Senina tai mato kaip žodžio formą. I.P. Tsybulko (pagal medžiagą iš 2017 m. knygos) mato leksinį pasikartojimą. Taigi tokiais sakiniais kaip Sapne mačiau jūrą. Jūra mane kvietėžodis „jūra“ turi skirtingus atvejus, bet kartu neabejotinai turi tą pačią stilistinę užduotį, apie kurią rašo I. P.. Tsybulko. Nesigilindami į lingvistinį šio klausimo sprendimą, išdėstysime RESHUEGE poziciją ir pateiksime rekomendacijas.
1. Visos akivaizdžiai nesutampančios formos yra žodžių formos, o ne leksinis kartojimas. Atkreipkite dėmesį, kad kalbame apie tą patį kalbinį reiškinį kaip ir 24 užduotyje. O 24 leksiniai pasikartojimai yra tik kartojami žodžiai tomis pačiomis formomis.
2. RESHUEGE užduotyse nebus sutampančių formų: jei patys kalbininkai to nesugeba išsiaiškinti, tai mokyklos absolventai to padaryti negali.
3. Jei egzamino metu susidursite su panašių sunkumų užduotimis, pažvelgsime į tas papildomas komunikacijos priemones, kurios padės jums pasirinkti. Juk KIM rengėjai gali turėti savo, atskirą nuomonę. Deja, taip gali būti.
23.3 Sintaksinės priemonės.
Įžanginiai žodžiai
Bendravimas įžanginių žodžių pagalba lydi ir papildo bet kokį kitą ryšį, pridedant įžanginiams žodžiams būdingų prasmės atspalvių.
Žinoma, jūs turite žinoti, kurie žodžiai yra įvadiniai.
Jis buvo įdarbintas. Deja, Antonas buvo per daug ambicingas. Iš vienos pusės, įmonei reikėjo tokių asmenų, kita vertus, jis niekuo ir niekuo nenusileido, jei kas buvo, kaip pats sakė, žemiau jo lygio.
Trumpame tekste pateiksime komunikacijos priemonių apibrėžimo pavyzdžių.
(1) Mes susipažinome su Maša prieš kelis mėnesius. (2) Mano tėvai jos dar nebuvo matę, bet nereikalavo su ja susitikti. (3) Atrodė, kad ji taip pat nesiekė suartėti, o tai mane šiek tiek nuliūdino.
Nustatykime, kaip jungiasi šio teksto sakiniai.
2 sakinys yra susijęs su 1 sakiniu naudojant asmeninį įvardį ją, kuris pakeičia pavadinimą Maša 1 sakinyje.
3 sakinys yra susijęs su 2 sakiniu naudojant žodžių formas ji jos: „ji“ yra vardininko giminės forma, „jos“ yra giminės formos forma.
Be to, 3 sakinys turi ir kitų komunikacijos priemonių: tai jungtukas Tas pats, įžanginis žodis atrodė, sinoniminių konstrukcijų serija nereikalavo susipažinti Ir nebandė prieiti arčiau.
Vladas Ganinas 05.05.2016 18:33
O jungtukas yra 17 sakinyje.
Karina Karpova 22.05.2016 18:33
Užduotyje nenurodoma, kuri jungtis: koordinuojanti ar subordinuojanti. Todėl tinka ir 16, ir 17!
Tatjana Statsenko
Ne kiekvienas jungtukas, kurį matote sakinio pradžioje, padeda susieti jį su ankstesniu. Perskaitykite prasmę. Atsakymas ir paaiškinimas yra teisingi.
Perskaitykite ištrauką iš apžvalgos. Jame diskutuojama kalbos ypatybės tekstą. Trūksta kai kurių apžvalgoje vartojamų terminų. Užpildykite tuščias vietas skaičiais, atitinkančiais termino numerį iš sąrašo.
„Apmąstydamas iškeltą problemą, autorius naudoja tokias sintaksines priemones kaip (A)_____ (2, 11 sakiniai), (B)_____ (pvz., 13, 22 sakiniuose). Siekdamas pabrėžti kiekvieno žmogaus ribotas žinias ir neišmatuojamą to, ko žmonija vis dar nežino, V. Soloukhin griebiasi tokių tropų kaip (B)_____ („visos žmonijos „kapsulė“ 13 sakinyje) ir (D)_____ („paslaptinga“ ramybė 8 sakinyje)“.
Terminų sąrašas:
1) lyginamoji apyvarta
2) išparceliacija
3) vienarūšių narių serija
7) klausiamieji sakiniai
8) dialektizmas
Atsakyme užrašykite skaičius, išdėstydami juos raides atitinkančia tvarka:
| A | B | IN | G |
Paaiškinimas (taip pat žr. žemiau esančią taisyklę).
Užpildykime tuščias vietas.
„Apmąstydamas iškeltą problemą, autorius naudoja tokias sintaksines priemones kaip klausiamieji sakiniai(2, 11 sakiniai), vienarūšių narių eilės(13 sakinyje yra vienarūšių dalykų, 22 sakinyje yra nemažai vienarūšių predikatų). Siekdamas pabrėžti kiekvieno žmogaus ribotas žinias ir neišmatuojamą to, kas žmonijai dar nežinoma, prigimtį, V. Soloukhin griebiasi tokių tropų kaip metafora(metafora yra paslėptas palyginimas, 13 sakinyje yra paslėptas žinių kiekio palyginimas su kapsule) ir epitetas(„Paslaptingas“ pasaulis 8 sakinyje).
Atsakymas: 7359.
Atsakymas: 7359
Aktualumas: einamieji mokslo metai
Sunkumas: sunkus
Kodifikatoriaus skyrius: Kalba. Kalbos raiškos priemonės
Taisyklė: Užduotis 26. Kalbos raiškos priemonės
IŠRAIKOS PRIEMONIŲ ANALIZĖ.
Užduoties tikslas – nustatyti recenzijoje naudojamas raiškos priemones, nustatant atitikmenis tarp recenzijos tekste raidėmis pažymėtų spragų ir skaičių su apibrėžimais. Atitikmes reikia rašyti tik tokia tvarka, kokia raidės atsiranda tekste. Jei nežinote, kas paslėpta po tam tikra raide, vietoje šio skaičiaus turite įrašyti „0“. Už užduotį galite gauti nuo 1 iki 4 taškų.
Atlikdami 26 užduotį, turėtumėte atsiminti, kad pildote apžvalgos spragas, t.y. atkurti tekstą ir kartu su juo semantinis ir gramatinis ryšys. Todėl pačios apžvalgos analizė dažnai gali būti papildoma užuomina: įvairūs vienokios ar kitokios rūšies būdvardžiai, predikatai, atitinkantys nutylėjimą ir pan. Taip bus lengviau atlikti užduotį ir suskirstyti terminų sąrašą į dvi grupes: į pirmąją įtraukiami terminai pagal žodžio reikšmę, antroji – sakinio sandara. Šį padalijimą galite atlikti žinodami, kad visos priemonės yra suskirstytos į DVI dideles grupes: pirmoji apima leksines (nespecialiąsias priemones) ir tropus; antra, kalbos figūros (kai kurios jų vadinamos sintaksinėmis).
26.1. TROPINIS ŽODŽIS ARBA IŠRAIŠKA, NAUDOJAMAS ĮVAIZDOMA PRASMINE, KURTI MENINĮ VAIZDĄ IR PASIEKTI DIDESNĄ IŠRAIŠKUMĄ. Tropams priskiriamos tokios technikos kaip epitetas, palyginimas, personifikacija, metafora, metonimija, kartais – hiperbolė ir litotos.
Pastaba: užduotyje paprastai nurodoma, kad tai yra TRAILS.
Apžvalgoje tropų pavyzdžiai nurodyti skliausteliuose, kaip frazė.
1.Epitetas(išvertus iš graikų kalbos – taikymas, papildymas) – tai vaizdinis apibrėžimas, žymintis esminį tam tikro konteksto požymį vaizduojamame reiškinyje. Epitetas nuo paprasto apibrėžimo skiriasi menine išraiška ir vaizdingumu. Epitetas pagrįstas paslėptu palyginimu.
Epitetai apima visus „spalvingus“ apibrėžimus, kurie dažniausiai išreiškiami būdvardžiai:
liūdna našlaičių žemė(F.I. Tyutchevas), pilkas rūkas, citrinų šviesa, tyli ramybė(I. A. Buninas).
Epitetai taip pat gali būti išreikšti:
-daiktavardžiai, veikiantys kaip programos arba predikatai, suteikiantys vaizdinę subjekto charakteristiką: žiemos burtininkė; motina yra drėgna žemė; Poetas yra lyra, o ne tik jo sielos auklė(M. Gorkis);
-prieveiksmiai, veikia kaip aplinkybės: Laukinėje šiaurėje stovi vienas...(M. Yu. Lermontovas); Lapai buvo įsitempęs ištemptas vėjyje (K. G. Paustovskis);
-dalyvius: bangos skuba griausmingas ir putojantis;
-įvardžiai, išreiškiantis tam tikros žmogaus sielos būsenos aukščiausią laipsnį:
Juk buvo muštynių, Taip, sako, vis tiek kurios! (M. Yu. Lermontovas);
-dalyvius ir dalyvius posakius: Lakštingalos žodyne burzgiantis paskelbti miško limitus (B. L. Pasternakas); Taip pat pripažįstu, kad atsirado... kurtų rašytojų, kurie negali įrodyti, kur vakar praleido naktį, ir kurių kalboje nėra kitų žodžių, išskyrus žodžius. neprisimena giminystės(M. E. Saltykovas-Ščedrinas).
2. Palyginimas yra vizualinė technika, pagrįsta vieno reiškinio ar sąvokos palyginimu su kitu. Skirtingai nuo metaforos, palyginimas visada yra dvejetainis: įvardija abu lyginamuosius objektus (reiškinius, charakteristikas, veiksmus).
Kaimai dega, jie neturi apsaugos.
Tėvynės sūnus nugalėjo priešas,
Ir švytėjimas kaip amžinas meteoras,
Žaidimas debesyse gąsdina akį. (M. Yu. Lermontovas)
Palyginimai išreiškiami įvairiais būdais:
Daiktavardžių instrumentinė didžiosios raidės forma:
Lakštingala Praskrido valkata jaunystė,
Banga blogu oru džiaugsmas išnyksta (A.V. Kolcovas)
Lyginamoji būdvardžio ar prieveiksmio forma: Šios akys žalesnis jūra ir mūsų kiparisai tamsesnis(A. Achmatova);
Lyginamosios frazės su jungtukais, pavyzdžiui, tarsi, tarsi ir pan.:
Kaip plėšrus žvėris , į kuklią buveinę
Nugalėtojas įsilaužia durtuvais... (M. Yu. Lermontovas);
Naudojant žodžius panašus, panašus, tai yra:
Atsargios katės akimis
Panašus tavo akys (A. Achmatova);
Naudojant lyginamuosius sakinius:
Auksiniai lapai sukosi
Rausvame tvenkinio vandenyje,
Kaip lengvas drugelių pulkas
Uždusęs skrenda link žvaigždės. (S. A. Yesenin)
3.Metafora(vertimas iš graikų kalbos - perkėlimas) yra žodis ar posakis, kuris vartojamas perkeltine reikšme, pagrįsta dviejų objektų ar reiškinių panašumu dėl kokių nors priežasčių. Skirtingai nuo palyginimo, kuriame yra ir tai, kas lyginama, ir su kuo lyginama, metaforoje yra tik antroji dalis, kuri sukuria žodžio vartoseną kompaktiškumą ir vaizdingumą. Metafora gali būti pagrįsta objektų formos, spalvos, tūrio, paskirties, pojūčių ir kt. panašumu: žvaigždžių krioklys, raidžių lavina, ugnies siena, sielvarto bedugnė, poezijos perlas, meilės kibirkštis ir kt.
Visos metaforos skirstomos į dvi grupes:
1) bendrine kalba(„ištrintas“): auksinės rankos, audra arbatos puodelyje, juda kalnai, sielos stygos, meilė išblėso;
2) meninis(individualaus autoriaus, poetinis):
Ir žvaigždės užgęsta deimantinis jaudulys
IN neskausmingas šaltis aušra (M. Vološinas);
Tuščias dangus skaidrus stiklas (A. Achmatova);
IR mėlynos, bedugnės akys
Jie žydi tolimame krante. (A. A. Blokas)
Pasitaiko metafora ne tik viengungiai: jis gali vystytis tekste, sudarydamas ištisas vaizdingų posakių grandines, daugeliu atvejų – apimančias, tarsi persmelkiantis visą tekstą. Tai išplėstinė, sudėtinga metafora, pilnas meninis vaizdas.
4. Personifikacija- tai metaforos tipas, pagrįstas gyvos būtybės ženklų perkėlimu į gamtos reiškinius, objektus ir sąvokas. Dažniausiai gamtai apibūdinti naudojamos personifikacijos:
Riedantis mieguistais slėniais, guli mieguistas rūkas, Ir tik arklio valkatos garsas pasimeta tolumoje. Rudens diena išblyškusi, išblyškusi, kvepiančiais lapais susirietusi, o pusiau nuvytusios gėlės mėgaujasi besapnišku miegu.. (M. Yu. Lermontovas)
5. Metonimija(išvertus iš graikų kalbos – pervadinimas) – tai vardo perkėlimas iš vieno objekto į kitą, remiantis jų gretimu. Artumas gali būti ryšio apraiška:
Tarp veiksmo ir veiksmo instrumento: jų kaimai ir laukai smurtiniam antskrydžiui Jis pasmerktas kardams ir ugniai(A.S. Puškinas);
Tarp objekto ir medžiagos, iš kurios daiktas pagamintas: ... arba ant sidabro, valgiau ant aukso(A. S. Gribojedovas);
Tarp vietos ir žmonių toje vietoje: Miestas buvo triukšmingas, traškėjo vėliavėlės, iš gėlių mergaičių dubenėlių krito šlapios rožės... (Yu. K. Olesha)
6. Sinekdočė(vertimas iš graikų kalbos - koreliacija) - tai metonimijos rūšis, remiantis prasmės perkėlimu iš vieno reiškinio į kitą, remiantis kiekybiniu jų tarpusavio ryšiu. Dažniausiai perkėlimas vyksta:
Nuo mažiau iki daugiau: Net paukštis pas jį neskrenda, O tigras neateina... (A.S. Puškinas);
Nuo dalies iki visumos: Barzda, kodėl tu vis dar tyli?(A. P. Čechovas)
7. Perifrazė arba perifrazė(išvertus iš graikų kalbos – aprašomoji išraiška) yra frazė, kuri vartojama vietoj bet kokio žodžio ar frazės. Pavyzdžiui, Peterburgas eilėraštyje
A. S. Puškinas - „Petro kūryba“, „Visų šalių grožis ir stebuklas“, „Petrovo miestas“; A. A. Blokas M. I. Tsvetajevos eilėraščiuose - „riteris be priekaištų“, „mėlynaakis sniego giesmininkas“, „sniego gulbė“, „mano sielos visagalis“.
8.Hiperbolė(išvertus iš graikų kalbos - perdėjimas) yra vaizdinė išraiška, turinti pernelyg didelį bet kokio objekto, reiškinio, veiksmo požymio perdėjimą: Į Dniepro vidurį skris retas paukštis(N. V. Gogolis)
Ir tuo metu gatvėse buvo kurjeriai, kurjeriai, kurjeriai... ar įsivaizduojate, trisdešimt penki tūkstančiai tik kurjeriai! (N.V. Gogolis).
9. Litota(išvertus iš graikų kalbos – mažumas, saikas) yra vaizdinė išraiška, per daug nuvertinanti bet kokį objekto, reiškinio, veiksmo požymį: Kokios mažytės karvės! Yra, tiesa, mažiau nei smeigtuko galvutė.(I. A. Krylovas)
O vaikštant svarbu, kad dailiai ramiai, žirgą už kamanų veda valstietis dideliais batais, trumpu avikailiu, didelėmis kumštinemis pirštinėmis... o pati nuo nagų!(N. A. Nekrasovas)
10. Ironija(vertimas iš graikų kalbos - apsimetimas) yra žodžio ar teiginio vartojimas priešinga tiesioginei prasmei. Ironija yra alegorijos rūšis, kurioje pasityčiojimas slepiasi po išoriškai teigiamu vertinimu: Kodėl, protingoji, klysti, galva?(I. A. Krylovas)
26.2 „NESPECIALIOS“ LEKSINĖS VIZUATYVOS IR IŠRAIŠKOS KALBOS PRIEMONĖS
Pastaba: Užduotyse kartais nurodoma, kad tai leksinė priemonė. Paprastai 24 užduoties apžvalgoje leksinės priemonės pavyzdys pateikiamas skliausteliuose kaip vienas žodis arba kaip frazė, kurioje vienas iš žodžių yra kursyvu. Atkreipkite dėmesį: tai dažniausiai reikalingi produktai raskite 22 užduotyje!
11. Sinonimai, t. y. tos pačios kalbos dalies žodžiai, skiriasi skambesiu, bet identiški arba panašūs leksine prasme ir skiriasi vienas nuo kito arba prasmės atspalviais, arba stilistiniu koloritu ( drąsus - drąsus, bėk - skubėk, akys(neutralus) - akys(poetas.)), turi didelę išraiškos galią.
Sinonimai gali būti kontekstiniai.
12. Antonimai, t. y. tos pačios kalbos dalies žodžiai, priešingos reikšmės ( tiesa – melas, gėris – blogis, šlykštus – nuostabus), taip pat turi puikias išraiškos galimybes.
Antonimai gali būti kontekstualūs, tai yra tampa antonimais tik tam tikrame kontekste.
Melas vyksta gėris ar blogis,
Užjaučiantis ar negailestingas,
Melas vyksta gudrus ir nepatogus,
Apdairus ir neapgalvotas,
Svaigus ir be džiaugsmo.
13. Frazeologizmai kaip kalbinės raiškos priemonė
Frazeologizmai (frazeologiniai posakiai, idiomos), t. y. paruošta forma atkurtos frazės ir sakiniai, kuriuose integrali reikšmė dominuoja juos sudarančių komponentų reikšmėse ir nėra paprasta tokių reikšmių suma ( pakliūti į bėdą, būti septintame danguje, ginčo kaulas), turi puikias išraiškos galimybes. Frazeologinių vienetų išraiškingumą lemia:
1) jų ryškūs vaizdai, įskaitant mitologinius ( katė verkė kaip voverė ratu, Ariadnės siūlas, Damoklo kardas, Achilo kulnas);
2) daugelio iš jų priskyrimas: a) aukštų ( dykumoje verkiančiojo balsas, pasinerti į užmarštį) arba sumažinta (šnekamoji kalba, šnekamoji kalba: kaip žuvis vandenyje, nei miego, nei dvasios, vesk už nosies, putok kaklą, pakabink ausis); b) į kalbinių priemonių kategoriją, turinčią teigiamą emocinę-ekspresinę konotaciją ( saugoti kaip akies vyzdį – prekyba.) arba su neigiama emocine išraiškinga spalva (be Karalius galvoje - nepritarti, mažas mailius - paniekintas, bevertis - paniekintas.).
14. Stilistiškai nuspalvintas žodynas
Norint padidinti teksto išraiškingumą, galima naudoti visas stilistiškai spalvoto žodyno kategorijas:
1) emocinis-ekspresinis (vertinamasis) žodynas, įskaitant:
a) žodžiai su teigiamu emociniu-ekspresiniu vertinimu: iškilmingi, didingi (įskaitant senuosius slaviškus): įkvėpimas, ateitis, tėvynė, siekiai, paslėpti, nepajudinami; didingai poetiškas: giedras, švytintis, kerėjimas, žydras; pritariantis: kilnus, išskirtinis, nuostabus, drąsus; meilės: saule, brangioji, dukra
b) žodžiai su neigiamu emociniu-ekspresiniu vertinimu: nepritarimas: spėlionės, kivirčai, nesąmonės; atmetus: pakilęs, šurmulys; niekinantis: dunksas, kramtytojas, rašymas; užgaulus/
2) funkcionaliai ir stilistiškai spalvotas žodynas, įskaitant:
a) knyga: mokslinė (terminai: aliteracija, kosinusas, interferencija); oficialus reikalas: toliau pasirašęs, praneša; žurnalistas: reportažas, interviu; meninis ir poetinis: žydros, akys, skruostai
b) šnekamoji kalba (kasdien): tėtis, berniukas, pasigyrimas, sveikas
15. Riboto vartojimo žodynas
Siekiant padidinti teksto išraiškingumą, taip pat galima naudoti visų kategorijų riboto naudojimo žodyną, įskaitant:
Tarminis žodynas (žodžiai, kuriuos vartoja tam tikros vietovės gyventojai: kochet - gaidys, veksha - voverė);
Šnekamosios kalbos žodynas (žodžiai su ryškia sumažinta stilistine konotacija: pažįstami, grubūs, atmetantys, įžeidžiantys, esantys pasienyje arba už literatūros normos ribų: elgeta, girtuoklis, krekeris, šiukšliadėžė);
Profesinis žodynas (žodžiai, vartojami profesinėje kalboje ir neįtraukti į bendrosios literatūrinės kalbos sistemą: virtuvė - jūreivių kalboje, antis - žurnalistų kalboje, langas - mokytojų kalboje);
Žargono žodynas (jaunimo žargonui būdingi žodžiai: vakarėlis, maivymasis, šaunu; kompiuteris: smegenys – kompiuterio atmintis, klaviatūra – klaviatūra; kareivis: demobilizacija, samtelis, kvepalai; kriminalinis žargonas: bro, avietė);
Žodynas pasenęs (istorizmai – tai žodžiai, kurie nebevartojami, nes išnyko jais žymimi objektai ar reiškiniai: bojaras, oprichnina, arklio traukiamas arklys; archaizmai yra pasenę žodžiai, įvardijantys objektus ir sąvokas, kuriems kalboje atsirado naujų pavadinimų: kakta - kakta, burė - burė); - naujas žodynas (neologizmai - žodžiai, kurie neseniai įėjo į kalbą ir dar neprarado savo naujumo: dienoraštis, šūkis, paauglys).
26.3 FIGŪRAS (RETORINĖS FIGŪROS, STILISTINĖS FIGŪROS, KALBOS FIGŪROS) YRA STILISTINIAI ĮRENGINIAI, pagrįsti specialiais žodžių junginiais, kurie peržengia įprasto praktinio naudojimo ribas ir kuriais siekiama sustiprinti teksto išraiškingumą ir vaizdingumą. Pagrindinės kalbos figūros yra: retorinis klausimas, retorinis šauktukas, retorinis kreipimasis, kartojimas, sintaksinis paralelizmas, daugiajungimas, nesusijungimas, elipsė, inversija, parceliacija, antitezė, gradacija, oksimoronas. Skirtingai nuo leksinių priemonių, tai yra sakinio arba kelių sakinių lygis.
Pastaba: Užduotyse nėra aiškaus apibrėžimo formato, nurodančio šias priemones: jos vadinamos sintaksinėmis priemonėmis ir technika, ir tiesiog išraiškingumo priemone bei figūra. 24 užduotyje kalbos figūra nurodoma skliausteliuose pateiktu sakinio numeriu.
16.Retorinis klausimas yra figūra, kurioje yra teiginys klausimo forma. Retorinis klausimas nereikalauja atsakymo, jis naudojamas emocionalumui, kalbos išraiškingumui sustiprinti, skaitytojo dėmesiui patraukti į konkretų reiškinį:
Kodėl padavė ranką nereikšmingiems šmeižikams, Kodėl tikėjo melagingais žodžiais ir glamonėmis, Jis, su jaunimas kas suprato žmones?.. (M. Yu. Lermontovas);
17.Retorinis šauksmas yra figūra, kurioje yra teiginys šauktuko forma. Retoriniai šūksniai sustiprina tam tikrų jausmų išreiškimą žinutėje; jie dažniausiai išsiskiria ne tik ypatingu emocionalumu, bet ir iškilmingumu bei pakilumu:
Tai buvo mūsų metų rytą - O laimė! o ašaros! O miškas! o gyvenimas! oi saule! O šviežia beržo dvasia. (A.K. Tolstojus);
Deja! Išdidi šalis nusilenkė svetimo galiai. (M. Yu. Lermontovas)
18.Retorinis kreipimasis- tai stilistinė figūra, susidedanti iš pabrėžto kreipimosi į ką nors ar ką nors, siekiant padidinti kalbos išraiškingumą. Tai padeda ne tiek įvardinti kalbos adresatą, kiek išreiškia požiūrį į tai, kas sakoma tekste. Retoriniai kreipimaisi gali sukurti kalbos iškilmingumą ir patosiškumą, išreikšti džiaugsmą, apgailestavimą ir kitus nuotaikos bei emocinės būsenos atspalvius:
Mano draugai! Mūsų sąjunga nuostabi. Jis, kaip ir siela, yra nevaldomas ir amžinas (A.S. Puškinas);
O, gili naktis! O šaltas ruduo! Nutildyti! (K. D. Balmontas)
19. Kartojimas (pozicinis-leksinis kartojimas, leksinis kartojimas)- tai stilistinė figūra, susidedanti iš bet kurio sakinio (žodžio), sakinio dalies ar viso sakinio, kelių sakinių, posmų kartojimo, siekiant atkreipti į juos ypatingą dėmesį.
Pasikartojimo tipai yra anafora, epifora ir pikapas.
Anafora(išvertus iš graikų kalbos - kilimas, kilimas), arba pradžios vienovė, yra žodžio ar žodžių grupės kartojimas eilučių, posmų ar sakinių pradžioje:
Tinginys miglotas vidurdienis kvėpuoja,
Tinginys upė teka.
Ir ugniniame ir tyrame skliaute
Tingiai tirpsta debesys (F.I. Tyutchev);
Epifora(išvertus iš graikų kalbos - papildymas, galutinis taško sakinys) yra žodžių ar žodžių grupių kartojimas eilučių, posmų ar sakinių pabaigoje:
Nors žmogus nėra amžinas,
Tai, kas amžina - humaniškai.
Kas yra diena ar amžius?
Prieš tai, kas yra begalybė?
Nors žmogus nėra amžinas,
Tai, kas amžina - humaniškai(A. A. Fetas);
Jie gavo kepalą lengvos duonos - džiaugsmas!
Šiandien filmas geras klube - džiaugsmas!
Į knygyną buvo atvežtas dviejų tomų Paustovskio leidimas. džiaugsmas!(A.I. Solženicynas)
Paimti- tai bet kurio kalbos segmento (sakinio, poetinės eilutės) pakartojimas atitinkamo po jo einančio kalbos segmento pradžioje:
Jis nukrito ant šalto sniego,
Ant šalto sniego, kaip pušis,
Kaip pušis drėgname miške (M. Yu. Lermontovas);
20. Lygiagretumas (sintaksinis paralelizmas)(vertimas iš graikų kalbos - vaikščiojimas šalia) - identiška arba panaši gretimų teksto dalių konstrukcija: gretimi sakiniai, poetinės eilutės, posmai, kuriuos koreliuojant susidaro vientisas vaizdas:
Su baime žvelgiu į ateitį,
Su ilgesiu žvelgiu į praeitį... (M. Yu. Lermontovas);
Aš buvau tau skambėjimo styga,
Aš buvau tavo žydintis pavasaris,
Bet tu nenorėjai gėlių
O tu negirdėjai žodžių? (K. D. Balmontas)
Dažnai naudojant antitezę: Ko jis ieško tolimoje žemėje? Ką jis išmetė savo gimtojoje žemėje?(M. Lermontovas); Ne šalis – verslui, o verslas – šaliai (iš laikraščio).
21. Inversija(išvertus iš graikų kalbos - pertvarkymas, inversija) yra įprastos žodžių tvarkos pakeitimas sakinyje, siekiant pabrėžti bet kurio teksto elemento (žodžio, sakinio) semantinę reikšmę, suteikiant frazei ypatingą stilistinį atspalvį: iškilmingas, skambios arba, atvirkščiai, šnekamosios kalbos, kiek sumažintos charakteristikos. Šie deriniai laikomi apverstais rusų kalba:
Sutartas apibrėžimas pateikiamas po apibrėžto žodžio: aš sėdžiu už grotų požemis dankas(M. Yu. Lermontovas); Tačiau per šią jūrą nebuvo banguotų; tvankus oras netekėjo: užvirė didelė perkūnija(I. S. Turgenevas);
Daiktavardžiais išreikšti papildymai ir aplinkybės yra prieš žodį, su kuriuo jie susiję: Monotoniško mūšio valandos(monotoniškas laikrodžio smūgis);
22.Parceliacija(išvertus iš prancūzų kalbos - dalelė) - stilistinė priemonė, kurią sudaro vienos sintaksinės sakinio struktūros padalijimas į kelis intonacinius ir semantinius vienetus - frazes. Sakinio padalijimo vietoje gali būti naudojamas taškas, šauktukas ir klaustukas bei elipsė. Ryte šviesus kaip įtvaras. Baugus. Ilgai. Ratnym. Šaulių pulkas buvo nugalėtas. Mūsų. Nelygioje kovoje(R. Roždestvenskis); Kodėl niekas nesipiktina? Švietimas ir sveikatos apsauga! Svarbiausios visuomenės sritys! Šiame dokumente visai nepaminėta(Iš laikraščių); Valstybei būtina atsiminti pagrindinį dalyką: jos piliečių nėra asmenys. Ir žmonės. (Iš laikraščių)
23. Nesąjunginė ir daugiasąjunginė- sintaksinės figūros, pagrįstos sąmoningu praleidimu arba, atvirkščiai, sąmoningu jungtukų kartojimu. Pirmuoju atveju kai praleidžiami jungtukai, kalba tampa glausta, kompaktiška ir dinamiška. Čia pavaizduoti veiksmai ir įvykiai greitai, akimirksniu atsiskleidžia, pakeičiant vienas kitą:
švedai, rusai – smeigia, kapoja, pjauna.
Būgnai, paspaudimai, šlifavimas.
Ginklų griaustinis, trypimas, kakštimas, dejavimas,
Ir mirtis ir pragaras iš visų pusių. (A.S. Puškinas)
Kada daugiasąjunga Kalba, priešingai, sulėtėja, daromos pauzės ir kartojami jungtukai išryškina žodžius, išraiškingai pabrėžia jų semantinę reikšmę:
Bet Ir anūkas, Ir proanūkis, Ir proproanūkis
Jie auga manyje, kol aš augau... (P.G. Antokolskis)
24.Laikotarpis- ilgas, daugianario sakinys arba labai dažnas paprastas sakinys, išsiskiriantis išbaigtumu, temos vienove ir intonaciniu padalijimu į dvi dalis. Pirmoje dalyje to paties tipo šalutinių sakinių (ar sakinio narių) sintaksinis kartojimas vyksta didėjant intonacijos padidėjimui, vėliau yra reikšminga pauzė, skirianti ją, o antroje dalyje, kur pateikiama išvada. , balso tonas pastebimai sumažėja. Šis intonacijos dizainas sudaro tam tikrą ratą:
Jei norėčiau apriboti savo gyvenimą tik namų ratu, / Kai maloni partija liepė būti tėvu, vyru, / Jei bent vieną akimirką mane pakerėtų šeimos paveikslas, tai tiesa, kad nebūčiau ieškok kitos nuotakos be tavęs. (A.S. Puškinas)
25.Antitezė arba priešprieša(vertimas iš graikų kalbos – opozicija) – tai posūkis, kuriame priešingos sąvokos, pozicijos, įvaizdžiai smarkiai kontrastuoja. Norint sukurti antitezę, dažniausiai naudojami antonimai - bendrieji kalbiniai ir kontekstiniai:
Tu turtingas, aš labai vargšas, Tu – prozininkas, aš – poetas(A.S. Puškinas);
Vakar žiūrėjau tau į akis,
Ir dabar viskas žiūri į šoną,
Vakar sėdėjau prieš paukščius,
Visi šių laikų lekiukai yra varnos!
Aš kvailas, o tu protingas
Gyvas, bet esu priblokštas.
O visų laikų moterų verksmas:
„Brangioji, ką aš tau padariau? (M. I. Tsvetaeva)
26.Gradacija(vertimas iš lotynų kalbos - laipsniškas didinimas, stiprinimas) - technika, susidedanti iš nuoseklaus žodžių, posakių, tropų (epitetų, metaforų, palyginimų) išdėstymo, siekiant sustiprinti (didinti) arba susilpninti (sumažinti). Didėjanti gradacija paprastai naudojamas siekiant sustiprinti teksto vaizdinį, emocinį išraiškingumą ir poveikį:
Skambinau tau, bet tu neatsigręžei, ašarojau, bet tu nenusileidai(A. A. Blokas);
Švytėjo, degė, spindėjo didžiulės mėlynos akys. (V. A. Soloukhin)
Mažėjanti gradacija naudojamas rečiau ir paprastai padeda pagerinti semantinį teksto turinį ir kurti vaizdus:
Jis atnešė mirtiną dervą
Taip, šaka nuvytusiais lapais. (A.S. Puškinas)
27.Oksimoronas(išvertus iš graikų kalbos - šmaikštus-kvailas) yra stilistinė figūra, kurioje paprastai derinamos nesuderinamos sąvokos, dažniausiai prieštaraujančios viena kitai ( kartaus džiaugsmo, skambanti tyla ir taip toliau.); tuo pačiu įgaunama nauja prasmė, o kalba įgauna ypatingą išraiškingumą: Nuo tos valandos prasidėjo Ilja saldžios kančios, lengvai deginantis sielą (I. S. Shmelev);
Valgyk džiaugsminga melancholija aušros raudonyje (S. A. Yesenin);
Bet bjaurus jų grožis Greitai supratau paslaptį. (M. Yu. Lermontovas)
28. Alegorija– alegorija, abstrakčios sąvokos perteikimas konkrečiu vaizdu: Lapės ir vilkai turi laimėti(gudrumas, piktumas, godumas).
29.Numatytasis- tyčinis teiginio pertrauka, perteikianti kalbos emociją ir leidžianti skaitytojui atspėti, kas buvo nepasakyta: Bet aš norėjau... Galbūt jūs...
Be minėtų sintaksinių išraiškingumo priemonių, testuose taip pat yra:
-šauktiniai sakiniai;
- dialogas, paslėptas dialogas;
-klausimų ir atsakymų pristatymo forma pristatymo forma, kurioje kaitaliojasi klausimai ir atsakymai į klausimus;
-vienarūšių narių eilės;
-citata;
-įžanginiai žodžiai ir konstrukcijos
-Neužbaigti sakiniai– sakiniai, kuriuose trūksta bet kurio nario, būtino sandaros ir prasmės išbaigtumui. Trūkstamus sakinio elementus galima atkurti ir kontekstualizuoti.
Įskaitant elipsę, tai yra predikato praleidimą.
Šios sąvokos aptariamos mokykliniame sintaksės kurse. Turbūt todėl šios raiškos priemonės recenzijose dažniausiai vadinamos sintaksinėmis.
Ribojimo sąvokos apibrėžimo savo tekste problemą svarsto poetas, prozininkas ir publicistas V.A.Soloukhinas.
Autorius, apmąstydamas problemą, rašo, kad šimtą knygų perskaitęs žmogus tuos, kurie perskaitė dvidešimt knygų, laiko ribotais žmonėmis. Jis svarsto: ką šis žmogus pasakys tūkstantį perskaičiusiam? Be to, pasakotojas lygina labiausiai patyrusį kalnakasį, visą gyvenimą praleidusį po žeme, ir mažiau patyrusį kalnakasį, turintį supratimą apie išorinį, antžeminį pasaulį, tuo nori pasakyti, kad kiekvienas žmogus yra ribotas savo žiniomis ar pasaulio suvokimu.
Žmogus negali apsiriboti kuria nors viena žinių sritimi, jis turi mokėti atkreipti dėmesį į įvairias problemas, tik tada įmanoma plačiai suprasti mus supančią tikrovę.
Ribojimo sąvokos apibrėžimo problemą svarstė daugelis rusų rašytojų ir kultūros veikėjų. A. P. Čechovo istorijos „Žmogus byloje“ herojus mokytojas Belikovas gyvena pagal draudimus, praktiškai izoliuotas nuo pasaulio. Turi siaurą interesų ratą, bijo visko, kas neatitinka to, kas parašyta aplinkraščiuose. Belikovas neturi apie ką kalbėti su kitais žmonėmis, jis eina aplankyti tik tam, kad pasėdėtų tyloje ir išeitų.
Simboliška, kad jis moko mirusią laikomą graikų kalbą.
Kaip antrą argumentą norėčiau paminėti I. S. Turgenevo romano „Tėvai ir sūnūs“ pavyzdį. Jevgenijus Bazarovas užsiėmęs mokslinę veiklą, stengiasi plėsti savo žinias. Kreipdamas dėmesį į mokslą, jis nekreipia dėmesio į tokius dalykus kaip meilė ir menas. Tai yra jo apribojimas. Nihilizmo teorija yra klaidinga, nes ji paneigia visaverčiam gyvenimui būtinus dalykus.
Baigdamas norėčiau pastebėti, kad žmogui reikia plėsti akiratį, tada jis gyvens visavertį ir turtingą gyvenimą.
