Ո՞ր տարիքից կարելի է երեխային սովորեցնել ինքնուրույն ուտել գդալով: Սովորում ենք ինքնուրույն ուտել. Ինչպես երեխային սովորեցնել ինքնուրույն ուտել գդալով

Շատ ժամանակակից ծնողներ բախվում են իրենց երեխային դաստիարակելու այնպիսի խնդրի, ինչպիսին է անկարողությունը potty train երեխային. Ընդհանրապես, կաթսայի հետ վարժվելը կարող է շատ դժվար գործ լինել թե՛ երեխայի, թե՛ մոր համար, հատկապես, եթե նա շատ կոպիտ է ու անհամբեր։ Նախ, դուք պետք է սպասեք, որ երեխան սովորի նստել կայուն և վստահ: Երկրորդ, անհրաժեշտ է որոշել, թե օրական քանի անգամ և որ ժամին է երեխան աղիքի արտանետում: Եվ երրորդը, թերևս ամենագլխավորը, պետք է գնահատել, թե արդյոք երեխան պատրաստ է համագործակցել ծնողների հետ՝ անոթի հետ վարժվելու գործընթացում։ Եթե ​​ձեր փոքրիկը միաժամանակ աղիքներ չի ունենում, նա սովորաբար ծամածռությամբ կամ ձայնով հասկացնում է, որ ուզում է հանգստանալ, սա բավական է, որպեսզի ծնողները հասկանան նրա մտադրությունները և ժամանակ ունենան զամբյուղը բերելու համար: Կարևոր է ոչ մի դեպքում չստիպել երեխային: Ծնողները պետք է օգնեն երեխային վարժվել կաթսային միայն այն ժամանակ, երբ նա պատրաստ է դրան: Միայն այս դեպքում ձեզ կօգնեն բոլոր խորհուրդները, թե ինչպես վարժեցնել երեխային:

Դուք պետք է ընտրեք պլաստմասսայից, բայց ոչ մետաղից, քանի որ նման զամբյուղը ցուրտ է, և ձեր երեխայի համար տհաճ կլինի նստել դրա վրա, դա կարող է վախեցնել երեխային: Սափորը միշտ պետք է լինի մաքուր և տաք, ավելի լավ է այն տեղադրել մանկապարտեզում, որտեղ ջերմաստիճանն ավելի բարձր է, քան, ասենք, միջանցքում։

Ինչպես արագ վարժեցնել փոքրիկին

Փոքրիկն արագ վարժեցրեք ձեր երեխայինսովորաբար պահանջվում է այն դեպքերում, երբ երեխային շտապ անհրաժեշտ է ուղարկել մանկապարտեզ կամ մանկապարտեզ: Մի շտապեք գործերը: Ձեր երեխան կսովորի զուգարան գնալ «մեծահասակի պես», երբ պատրաստ լինի դրան: Կախվածության գործընթացը կարող է տևել 3-ից 6 ամիս կամ ավելի: Այս փուլում մի ստիպեք երեխային նստել, բացի նրա կողմից բողոքներից ու ագրեսիայից, ոչնչի չեք հասնի։ Եթե ​​ձեր երեխան չի ցանկանում նստել կաթսայի վրա, մի պնդեք: Մեր օրերում, երբ երեխաներին կյանքի առաջին իսկ օրերից «հագեցնում են» տակդիրներով, զամբյուղի ուսուցումը սկսվում է ցերեկային ժամերին այս հարմար ժամանակակից սարքը հանելով՝ մինչև մոտ երեք ամիս՝ մինչև կաթսայի վրա նստելը։

Եթե ​​մոտ ապագայում նախատեսում եք երեխային մանկապարտեզ ուղարկել, ապա նախօրոք սկսեք վարժեցնել նրան:

Ինչպես ճիշտ վարժեցնել փոքրիկին

Երբ ձեր երեխան ընտելանում է զամբյուղին, միայն փափուկ և աննկատ մոտեցումը թույլ կտա ձեզ մոտենալ հաղթանակին: Եթե ​​ինչ-որ բան չի ստացվում առաջին փուլում, կարիք չկա դա ցավագին ընդունել:

• Խորհուրդ է տրվում երեխային զամբյուղին աստիճանաբար ծանոթացնել: Փորձեք դա անել խաղային ձևով:
• Գնեք հարմարավետ, գեղեցիկ, գերադասելի վառ, գրավիչ գույնի փոքրիկ աթոռ և ժամանակ առ ժամանակ երեխային նստեցրեք դրա վրա:
• Եթե ​​հաջող փորձ եք անում, անպայման գովեք ձեր երեխային:
• Եթե ​​ադապտացիայի գործընթացը հետաձգվի, խուճապի մի մատնվեք կամ նյարդայնացեք, ձեր տրամադրությունը կփոխանցվի երեխային, և դա միայն կվատթարացնի իրավիճակը։

Բարուր հեռացնելու պրոցեսը, որպես կանոն, երեխայի մոտ առաջացնում է ասոցացում՝ միզել՝ թաց, տհաճ։ Դուք չեք կարող որևէ մեկին նախատել թաց շալվարների համար, դուք կարող եք միայն «զարմացնել» ձեր երեխայի հետ. Եթե ​​նկատում եք երեխայի վարքագծի փոփոխություն, նա ցույց է տալիս տարբեր ծամածռություններ և փչումներ՝ ցույց տալով, որ ինչ-որ բան այն չէ, փորձեք նրան դնել կաթսայի վրա՝ առանց ճնշման և ճնշման:

Ո՞ր ժամին պետք է վարժեցնեք ձեր երեխային զամբյուղով:

Հարց, որը հուզում է առանց բացառության գրեթե բոլոր ծնողներին. Մեկ տարուց հետո, թե՞ վեց ամսից: Մի մոռացեք, որ յուրաքանչյուր երեխա անհատական ​​է, և մանրուքների ուսուցման մոտեցումը տարբեր է յուրաքանչյուրի համար: Սկսելու համար երեխան պետք է գիտակցի միզապարկի լցվածության զգացումը և հաղթահարելու անհրաժեշտությունը: Սա սկսում է ի հայտ գալ 1,3-2 տարեկանից։ Այնուամենայնիվ, չպետք է սպասել, որ այս տարիքից ձեր երեխան ինքնուրույն կվազի դեպի կաթսա։ Երեխան նախ պետք է պատրաստ լինի դրան: Ամեն դեպքում, երեխան ձեզ կտեղեկացնի, երբ պատրաստ լինի:

Թերևս ամենաարդյունավետ տարբերակը կոլեկտիվ հմտություն ընդունելն է: Դա սովորաբար տեղի է ունենում մանկապարտեզներում: Այնտեղ երեխաները արագ վարժվում են կաթսա գնալ, ասես կրկնօրինակում են միմյանց։

Պատահում է, որ փոքրիկ վարժեցված երեխաներ(որը տևում է մի քանի ամիս), հանկարծ նրանք դադարում են օգտագործել այս սարքը։ Ոչ մի դեպքում չպետք է մեղադրեք կամ նախատեք նրանց, նրանք դա անում են ոչ թե չարամտորեն: Նման փոփոխության պատճառները կարող են լինել մի քանի՝ թունավորում կամ փորլուծություն, սառը զամբյուղ և այլ գործոններ, որոնք նպաստում են կաթսա գնալու դժկամությանը: Երեխայի վրա զայրույթն ու ճնշումը ոչ մի օգուտ չեն բերի, այժմ մի քանի շաբաթ կամ ամիս կպահանջվի այս սովորությունը վերականգնելու համար:

Գիշերային ժամերին իրավիճակը մի փոքր այլ է։ Երեխաները կարող են քնի մեջ միզել մինչև 5 տարեկան։ Եթե ​​դա իսկապես անհանգստացնում է ձեզ, գիշերը երեխային բարուր դրեք: Եթե ​​դուք հնարավորություն ունեք հետևելու, թե երբ է ձեր երեխան ուզում գիշերը զուգարան գնալ և տանել նրան (պայմանով, որ նա հետո հեշտությամբ քնի), սա պարզապես հիանալի է:

Ինչպես վարժեցնել տղային

Մեծ տարբերություններ չկան տարբեր սեռի երեխաների սնուցման երեխաների միջև: Ամենայն հավանականությամբ, երեխան ինքն էլ կհասկանա, թե ինչ է պետք անել և երբ՝ կախված իր սեռից։

Համբերություն և հաջողություն ձեզ:

Որքան մեծանում է երեխան, այնքան ավելի անկախ է նա ցանկանում լինել: Հիմա ինքը վերցնում է շիշն ու խմում դրանից, խաղալիքներն ինքն է դնում զամբյուղի մեջ, բայց ինչպե՞ս երեխային գդալով ուտել սովորեցնել։ Հաճախ ծնողների համար այս հարցը ոչ պակաս կարևոր է դառնում, քան նույնիսկ զամբյուղի մարզման հարցը, քանի որ անկախ սնունդը երեխայի զարգացման կարևոր փուլ է: Փորձենք պարզել այն խնդիրներն ու դժվարությունները, որոնք հաճախ ուղեկցում են երեխային ինքնուրույն ուտել սովորեցնելուն:

Ե՞րբ պետք է սկսել երեխային գդալով ուտել սովորեցնել:

Բոլոր երեխաները տարբեր կերպ են զարգանում: Ոմանք վերցնում են գդալը և դրանով փորձում են հավաքել իրենց ափսեը 10-12 ամսականից շուտ: Իհարկե, որքան շուտ ձեր երեխային սովորեցնեք դանակներ օգտագործել, այնքան լավ: Եվ նույնիսկ ավելին, դուք պետք չէ հետաձգել դա՝ ինքներդ կերակրելով երեխային:

Մասնագետները նշում են, որ երեխային պետք է սկսել գդալին սովորեցնել 10 ամսականից, իսկ մեկուկես տարեկանում երեխան պետք է ինքնավստահորեն օգտագործի այս պատառաքաղը։

Հիմնական սխալը, որ անում են որոշ ծնողներ, չափազանց պաշտպանված լինելն է։ Մայրերը երեխային գդալ չեն տալիս, նույնիսկ երբ նա ինքն է փորձում վերցնել այն և խառնել ափսեի մեջ դրված կերակուրը։ Դրա համար կարող են լինել մի քանի պատճառ: Որոշ մարդիկ կարծում են, որ երեխային ինքնուրույն կերակրելով՝ ցուցաբերում են խնամք և ուշադրություն։ Որոշ մարդիկ պարզապես չեն ցանկանում նորից մաքրել խոհանոցը: Երկու մոտեցումներն էլ սխալ են։ Երեխային պետք է սովորեցնել գդալ օգտագործել: Եթե ​​միայն այն պատճառով, որ սա երեխային մանկապարտեզ պատրաստելիս պահանջներից մեկն է:

Ո՞ր գդալն ընտրել։

Շատ կարևոր է ընտրել ճիշտ գդալը, որպեսզի երեխան կարողանա այն հարմարավետ օգտագործել։ Երեխաների համար կարելի է օգտագործել հետեւյալ գդալները.

• Արծաթը հարգանքի տուրք է ավանդույթին: Հաճախ Աստվածահայտնության օրը կնքահայրերը երեխային արծաթյա սպասք են նվիրում: Արծաթի առավելությունն այն է, որ այն ախտահանում է սնունդը։
• Ռետինը լավ է, քանի որ այն չի վնասում երեխայի նուրբ բերանը, բայց հարմար է միայն հավելյալ սնունդ ներմուծելու համար։ Երեխան չի կարողանա ինքնուրույն օգտագործել նման սարքը, քանի որ այն չափազանց անհարմար է երեխաների անորոշ մատների համար:
• Անատոմիականը հատուկ դիզայն է, որը նախատեսված է փոքրերի համար: Այս գդալը հարմար է ձեռքում պահելու համար և հեշտ է ուտելիքը հավաքել: Բայց սարքը մի զգալի թերություն ունի՝ անատոմիական գդալին ընտելանալուց հետո երեխայի համար դժվար կլինի նորմալ սնվել։
• Թեյի գդալը դասական է: Սրանք այն գդալներն էին, որոնցով կերակրում էին մեզ մեր մայրերն ու տատիկները: Այն հարմար է, կոմպակտ և իդեալական սովորելու համար:

10-ից 18 ամսական երեխաների համար կարելի է օգտագործել պլաստիկ գդալներ։ Նրանք թեթև են, գունեղ և հիանալի տեղավորվում են երեխայի ձեռքին: Ձևերի բազմազանության շնորհիվ կարող եք ընտրել ամենահարմար սարքը։

Ինչպե՞ս սովորեցնել երեխային ինքնուրույն ուտել:

Այսպիսով, ձեր երեխան 10-12 ամսական է, և դուք որոշել եք նրան սովորեցնել ինքնուրույն ուտել: Դուք արդեն ընտրել եք ճիշտ գդալը և, հնարավոր է, նույնիսկ ներծծող բաժակով ափսե եք գնել, որպեսզի ձեր երեխայի համար հեշտացնեք ուտելիք հանել դրանից: Բայց ի՞նչ հետո:

Գոյություն ունեն մի քանի հիմնական կանոններ՝ ձեր երեխային ինքնուրույն դանակներ օգտագործել սովորեցնելու համար:

1. Հետևեք երեխային. Հենց որ նրա մեջ նկատեք թեկուզ նվազագույն հետաքրքրությունը գդալի նկատմամբ, անմիջապես տվեք այն։ Նույնիսկ եթե դա տեղի ունենա յոթ ամսականում և այլ արդյունքի չբերի, բացի սննդով ներկված սեղանից:
2. Հետաքրքրեք ձեր երեխային. Հենց սկզբից թույլ տվեք ձեր երեխային հասկանալ, որ ուտելը պատասխանատու և կարևոր գործ է: Կարիք չկա երեխային հյուրասենյակում նստեցնել և կերակրել, մինչ նա մուլտֆիլմեր է դիտում։ Սովորեցրեք ձեր երեխային «օրորոցից». ձեզ հարկավոր է ուտել միայն խոհանոցում, խաղաղ և հանգիստ: Լավ է, եթե երեխան ընթրի ամբողջ ընտանիքի հետ ընդհանուր սեղանի շուրջ: Դա նրա մեջ կզարգացնի ճիշտ վերաբերմունք ուտելու նկատմամբ և կխրախուսի արագ սովորել ինքնուրույն գդալ օգտագործել։
3. Ստեղծեք հաճելի մթնոլորտ։Մի շտապեք երեխային, եղեք ընկերասեր և սիրալիր: Թող կերակուրը տևի այնքան, որքան ցանկանում է ձեր երեխան:
4. Մի հրաժարվեք օգնությունից.Եթե ​​ձեր երեխան լավ չի անում և նեղանում է դրանից, օգնեք նրան: Օգտագործեք ձեր ձեռքը, որպեսզի առաջնորդեք նրա ձեռքը դեպի բերանը կամ օգտագործեք ձեր օրինակը՝ ցույց տալու համար, թե ինչպես բռնել գդալը:
5. Սովորեցրեք խաղալով.Պրակտիկան ցույց է տալիս, որ երեխաները, ովքեր հաճախ են խաղում ավազատուփում, ավելի հեշտ են վարժվում գդալին: Ամեն ինչ նման մանկական խաղալիքի մասին է, որպես սպաթուլա: Այն հիշեցնում է սովորական գդալի մեծացված պատճենը և հիանալի կերպով մարզում է դանակ-պատառաքաղների հմտությունները:
6. Թույլ տվեք ընտրել։Որոշ երեխաներ ավելի հեշտ են վարժվում պատառաքաղին, քան գդալին: Ընտրություն տվեք՝ մանկական գդալ կամ պլաստիկ պատառաքաղ՝ բութ ծայրերով:
7. Սկսեք ինչ-որ համեղ բանից:Պատրաստեք ձեր երեխային իր սիրելի ուտեստը, բայց դրա խտությունը չպետք է չափազանց հեղուկ լինի: Ապուրը կամ խյուսը չի աշխատի, բայց շիլան ճիշտ է: Զարդարեք ճաշատեսակը հատապտուղներով և մրգերով, որպեսզի ձեր փոքրիկը հաճույք ստանա այն ուտելուց:

Շատ ծնողներ չգիտեն, թե որտեղից սկսել գդալով ուսուցումը: Ընդհանուր առմամբ, կարելի է առանձնացնել գործողությունների հետևյալ հաջորդականությունը.

• Ծածկեք սեղանը և հատակը բարձր աթոռի շուրջը յուղաթղթով:
• Կցեք Velcro-ի ափսեը սեղանին և դրա մեջ դրեք սնունդ:
• Երեխային դրեք գլխարկի վրա (որպեսզի նա իր մազերը չկեղտոտվի) և կապեք բիբի:
• Կանգնեք ձեր երեխայի առջև և գդալով նրա ափսեից մի քիչ շիլա վերցրեք: Դժգոհաբար կուլ տվեք սնունդը և գովեք ինքներդ ձեզ. սա օրինակ կծառայի ձեր երեխային:
• Հաջորդը, սարքը հանձնեք ձեր երեխային: Եթե ​​նա չի կարողանում պահել, ձեռքով գդալը պահիր ձեռքով և ափսեից կերակուր հանիր։
• Օգնեք ձեր երեխային ուտել այնքան ժամանակ, մինչև նա կարողանա ինքնուրույն գդալ պահել:

Պատրաստ եղեք, որ ամբողջ երեխան և նրա շուրջ գտնվող առարկաները ներկվեն շիլաներով: Ոչինչ, երեխաները արագ են սովորում, և շատ շուտով ձեր փոքրիկը կսկսի ավելի ճշգրիտ գդալը բերել իր բերանին:

1. Ընտանիքի բոլոր անդամներին նախապես ասեք, որ դուք սովորեցնում եք ձեր երեխային ինքնուրույն վարել գդալը: Թույլ մի տվեք, որ ոչ ոք ինքնուրույն կերակրի երեխային:
2. Դուք չպետք է ստիպեք երեխային ինքնուրույն ուտել, եթե նա ցավում է:
3. Ավելի լավ է, եթե կերակուրները լինեն միաժամանակ։
4. Որոշ ծնողներ իրենց երեխաներին կերակրում են լոգարանում, որպեսզի հեշտացնեն երեխային և իրենց լվանալը, բայց դա չպետք է արվի:
5. Ավելի լավ է երեխային սովորեցնել ինքնուրույն ուտել ամռանը։ Տարվա այս եղանակին դուք կարող եք մերկացնել նրան մինչև վարտիքը, իսկ երբ կեղտոտվի, անմիջապես լվացեք։
6. Մի զայրացեք կամ հուսահատվեք, եթե ձեր երեխային դա չհաջողվի:
7. Եթե ​​ձեր երեխան հոգնել է գդալով ուտելուց, ավելի շատ կերակրեք նրան։
8. Մի ստիպեք երեխային ուտել պատառաքաղով։ Եթե ​​նա ուզում է ուտել իր ձեռքերով, խնդրում եմ: Ամեն դեպքում, ժամանակի ընթացքում երեխան կուզենա նմանվել մեծերին ու գդալ կվերցնի։

Վերջին խորհուրդը, թերեւս, կարելի է անվանել առանցքային, և ոչ միայն դանակ - պատառաքաղ սովորեցնելու հարցում։ Դաստիարակության շատ մեթոդներ (Մոնտեսորիի համակարգը, Դոմանի մեթոդը և այլն) հիմնված են հենց երեխային ազատություն տալու վրա, ուստի նկատի ունեցեք, որ երեխային գդալ պարտադրելը միայն կմեծացնի դրան ընտելանալու ժամկետը։

Գդալին ընտելանալու փուլեր

Կան մի քանի փուլեր, որոնք անցնում է յուրաքանչյուր երեխա ինքնուրույն ուտել սովորելու ճանապարհին:

1. Բեմ «Խաղ». Երեխան անշնորհք վերցնում է գդալը, պտտվում ու խաղում: Նրա համար սա դեռ պարզապես գեղեցիկ խաղալիք է։
2. «Պատճեն» փուլ. Երեխան փորձում է կրկնել մեծահասակների շարժումները, սակայն թերզարգացած կոորդինացիայի պատճառով երեխան չի կարողանում գդալը հասցնել իր բերանին։
3. Փուլ «Թրեյնինգ». Երեխան արդեն միանգամայն գիտակցաբար վերցնում է գդալը և նույնիսկ ուտում դրանով։ Ճիշտ է, երբեմն սնունդն ընկնում է բերանին չհասած։
4. «Կախվածություն» փուլ.. Երեխան գրեթե երբեք գդալից սնունդ չի գցում և ինքնուրույն ուտում է բավականին լավ։
5. Վերջնական փուլ. Երեխան ինքն իրեն ուտում է վստահ և հանգիստ։

Եզրակացություն

Եղեք համբերատար և զուսպ, և այդ դեպքում ձեր երեխան շատ արագ կյուրացնի գդալ օգտագործելու հմտությունը: Յուրաքանչյուր երեխա ցանկանում է մեծահասակների պես ուտել, ուստի մի կասկածեք, որ ի վերջո երեխան կսովորի ինքնուրույն ուտել և դրանից մեծ հաճույք կստանա:

Յուրաքանչյուր մայր ուշադիր հետևում է իր երեխայի զարգացմանը՝ մտահոգվելով, թե արդյոք նա ճիշտ է սնվում, արդյոք նա սկսել է սողալ, նստել և քայլել ժամանակին։ Նա ջանասիրաբար ներմուծում է հավելյալ սնունդ, կտրում է կրծքից և մտածում, թե ինչպես դա անել արագ և առանց ցավի: Հատուկ ուշադրություն է դարձնում երեխայի հիգիենայի վրա. Չնայած այն հանգամանքին, որ մեր օրերում բազմակի օգտագործման տակդիրների օգտագործումը շատ ավելի հեշտ է դարձնում երեխաների մաշկը մաքուր և չոր պահելը, վաղ թե ուշ գալիս է այն պահը, երբ ծնողը մտածում է՝ ո՞ր տարիքից պետք է երեխային վարժեցնել: Դժվար թե կարողանաք ստույգ պատասխան գտնել։ Բայց այս հոդվածը կօգնի ձեզ հասկանալ նման կարևոր հարցում հաջողության կամ ձախողման բոլոր նրբություններն ու գաղտնիքները:

Տնտեսությո՞ւն, կոկիկություն, թե՞ պարզապես անելիք չկա:

Նախ, դուք պետք է հասկանաք, թե որտեղ և ինչու է այս հուզմունքն առաջանում մի պարզ թվացող և սովորական հարցի շուրջ, որը կապված է պարզ մանկական սարքի` զամբյուղի հետ: Ի վերջո, չկա երեխա, ով չսովորի օգտագործել այս պարզ առարկան։

Սրանք են այն հիմնական պատճառները, որոնք խրախուսում են երիտասարդ մայրերին սովորեցնել իրենց երեխաներին կոկիկ լինել:

1. Նրանք ուզում են ինչ-որ մեկին ինչ-որ բան ապացուցել։ Նրանք սկսում են դա անել, օրինակ, այնպիսի պատճառներով, որ իրենց ընկերների բոլոր երեխաները վաղուց էին խնդրում նրանց «միզ-միզել», իսկ նրանց փոքրիկը «մնացածից վատը չէ»: Պատահում է, ընդհակառակը, որ մայրերն ուզում են առանձնանալ իրենց ընկերների մեջ։ Ի վերջո, բոլորի երեխաները դեռ տակդիրով են, իսկ նրանց փոքրիկը «հատուկ» է:
2. Ոմանք ցանկանում են գումար խնայել հագուստը լվանալու և թանկարժեք տակդիրներ գնելու վրա, կամ պարզապես հոգնել են տակդիրների հետ շփվելուց։
3. Երրորդ պատճառը. Մայրիկը ինչ-որ տեղ կարդաց, որ ինչ-որ տարիքի հասնելուց հետո երեխան արդեն գնում է կաթսա, և նա վախեցել է: Արդյո՞ք նրա երեխան հետ է մնում զարգացման մեջ:

Կարևոր կետ

Որոշ մայրեր բոլորովին անտարբեր են, թե ինչ տարիք է պետք: Նրանք հանգիստ են և վստահ, որ ամեն ինչ ինքնին և իր ժամանակին կկատարվի: Սա լավագույն դեպքն է: Ավելի վատ է, երբ, ընդհակառակը, ծնողները հաղթահարվում են կասկածներով, որ երեխան չի դիմանա, և նրանք վախենում են նույնիսկ փոքր մարզումներ անել: Ի վերջո, եթե արդյունքը բացասական է, դա կբերի մեծ անհանգստություն և անհանգստություն, որ իրենց երեխան չի համապատասխանում զարգացման որոշ չափանիշներին:

Եթե ​​ձեզ հետաքրքրում է, թե որ տարիքում և ինչպես վարժեցնել երեխային, դուք պետք է իմանաք երկու կարևոր կետ. Պետք է հասկանալ, որ սա հատուկ հմտություն է, որը մեծ նշանակություն ունի մարմնի համար, և հաշվի առնել երեխայի անհատական ​​պատրաստակամությունը՝ սովորելու ճանաչել և վերահսկել այդ գործընթացների հետ կապված իր հորդորներն ու գործողությունները: Պատրաստությունը գալիս է հոգեկանի որոշակի հասունության հետ:

Փորձագետների կարծիքը

Ոչ մի մանկաբույժ չի ասի, թե երբ է դա ճիշտ: Ենթադրվում է, որ առավել նպատակահարմար է սկսել այս գործընթացը, երբ երեխան դառնա 18 ամսական: Այս եզրակացությունը հիմնված է մարմնի ֆիզիոլոգիական բնութագրերի վրա, քանի որ մինչ այս տարիքը միզելը և աղիների շարժումները ռեֆլեքսային բնույթ են կրում: Երեխան չի զգում արտազատման օրգանների լցվածությունը և չի կարող վերահսկել դրանք դատարկելու գործողությունները։ Սա նշանակում է, որ միանգամայն բնական և նորմալ է, որ նա կարող է «շարունակել իր գործը» ցանկացած պահի, և կարևոր չէ, թե ինչով էր նա նախկինում անում: Այսպիսով, «մանկության անակնկալներ» արտահայտությունը ճիշտ է։ Պարզ է դառնում, թե ինչու են երեխայի ծնողները ժամանակ և ջանք վատնում մնայուն հմտություն զարգացնելու համար։ Դա տեղի է ունենում, եթե նրանք չգիտեն, թե որ տարիքում են

Եթե ​​խոսենք գիտական ​​տեսանկյունից, բոլոր գործընթացները վերահսկվում են ուղեղի կողմից, որը ստանում է որոշակի ազդանշաններ։ Երեխան կսկսի ճանաչել նման ազդակների փոխանցումը նյարդային համակարգից մոտ երկու տարի: Օրինակ, երեխաները սկսում են զգալ ուղիղ աղիքի լցվածությունը մի փոքր ավելի շուտ, քան միզապարկը դատարկելու անհրաժեշտության զգացումը։

Ինչպե՞ս որոշել երեխայի պատրաստակամությունը:

Շատ մայրեր նախընտրում են լսել մանկաբույժի խորհուրդը, ով մշտապես վերահսկվում է: Փորձառու բժիշկը գիտական ​​տեսանկյունից կկարողանա ձեզ ասել, թե որ տարիքից է ավելի լավ սկսել երեխային զամբյուղի վարժեցում: Նա կարողանում է գնահատել նյարդային համակարգի վիճակը, երեխայի հոգեբանական զարգացման մակարդակը, ինչպես նաև այն օրգանները, որոնք ներգրավված են միզելու և դեֆեկացիայի գործընթացներում։ Բժիշկը կհարցնի երեխայի հմտությունների և ձեռքբերումների մասին և կօգնի նրան եզրակացություն անել, թե արդյոք ժամանակն է ծանոթանալու զամբյուղին:

Սովորաբար այս ժամանակահատվածը համընկնում է այն պահի հետ, երբ երեխան կարող է վստահորեն նստել և քայլել, ժեստերով կամ ձայներով ցույց տալ, որ ցանկանում է գնալ զուգարան: Երբ հասկանում է և կարողանում է հետևել պարզ ցուցումներին, դժգոհություն է հայտնում թաց ներքնազգեստից, ձգտում է ինքնուրույն հանել կամ հագնել վարտիքը, ընդօրինակել մեծերին։

Այլ նշաններ, որ ձեր երեխան պատրաստ է

1. Օրվա ընթացքում կարող է չոր մնալ 2 ժամ կամ ավելի:
2. Աղիների շարժման պահերը դառնում են կանխատեսելի և կանոնավոր:
3. Երբ հեշտ է որոշել, որ երեխան դեֆիցիտ է անում կամ միզում է (կեցվածք, դեմքի արտահայտություն, դադարում է խաղալ):

Իհարկե, այս բոլոր նշանները չպետք է լինեն: Ուշադիր և հոգատար մայրերը սովորաբար իրենք են կարողանում նույնականացնել նրանց և որոշել, թե որ տարիքում վարժեցնել իրենց երեխաներին:

Տեսությունից մինչև պրակտիկա

Այս դեպքում երեխայի համար կարեւոր է, որ ուսուցումը տեղի ունենա բնական ու հանգիստ պայմաններում։ Անընդունելի է երեխային ստիպել ինչ-որ բան անել, եթե նա ցանկություն չի ցուցաբերում, չի բողոքում, չի նախատում։ Նույնը վերաբերում է մանր ուսուցմանը: Դուք չպետք է սկսեք, եթե. երեխան հիվանդ է կամ նոր է ապաքինվել; վերջերս ընտանիքում համալրում է եղել. տեղի ունեցավ տեղափոխություն այլ բնակարան կամ ինչ-որ ճգնաժամ: Նման դեպքերում բացարձակապես կարևոր չէ, թե որ տարիքից երեխաները պետք է վարժեցնեն մանրուքով։ Ավելի լավ է հետաձգել մարզումները՝ երեխային լրացուցիչ սթրեսի չմատնելու համար։

Քչերն են ուշադրություն դարձնում այն ​​փաստին, որ չպետք է համատեղեն մի քանի գործողություններ։ Այսինքն՝ կաթսայի վրա նստած երեխայի ուշադրությունը չպետք է շեղվի, օրինակ՝ խաղալիքներով, հեռուստացույցով կամ ուտելիքով։

1. Ձեր երեխային օրական առնվազն երկու անգամ դրեք կաթսայի վրա: Բայց առանց ավելորդ եռանդի (5-10 րոպե): Հակառակ դեպքում նա արագ կհոգնի դրանից։
2. Առաջին անգամ կարելի է ուղղակիորեն նստել բարուրի, վարտիքի, զուգագուլպաների կամ զուգագուլպաների մեջ (տհաճ սենսացիաներից խուսափելու համար, օրինակ՝ ցրտի հետ շփումից):
3. Եթե ​​5-10 րոպեի ընթացքում արդյունք չլինի, վերցրեք երեխային և թույլ տվեք խաղալ մինչև հաջորդ անգամ:
4. Մի քանի օր անց դուք կարող եք փորձել նրան դնել կաթսայի վրա առանց տակդիրի:
5. Առաջարկեք ձեր երեխային զամբյուղ, եթե նկատում եք, որ նա լարված է և սեղմում է: Որոշ երեխաներ թաքնվում են անկյուններում, սեղանի տակ, երբ ցանկանում են գնալ զուգարան։ Բայց զգույշ եղեք, որ չվախեցնեք ձեր երեխային, հակառակ դեպքում նա կզսպի միզումը:
6. Օրվա ընթացքում պետք է դադարեցնել տակդիրներ օգտագործելը։ Ի վերջո, երեխան գործնականում չգիտի, թե ինչ է նշանակում թաց լինել, և չի հասկանա, որ պետք է գնալ կաթսա: Ավելի դժվար է ընտելացնել երեխային, ով սովոր է տակդիրներին։ Այս առումով ավելի հեշտ է, երբ երեխան առաջին օրերից սովոր է հագուստը չորացնել։ Հետո, եթե ինքն իրեն թրջում է, թաց վարտիքի զգացողությունն իրեն տհաճ է։ Իսկ մայրը կարող է ավելի քիչ խնդիրներ ունենալ՝ լուծելով այն հարցը, թե ինչպես վարժեցնել երեխային և որ տարիքում:
7. Անպայման խրախուսեք ձեր երեխային քնելուց առաջ գնալ զուգարան: Արդյունավետ կարող է լինել նաև երեխային ուտելուց և քնելուց հետո կաթսայի վրա դնելը: Գիշերը նրան շատ հեղուկ մի տվեք խմելու:

Ծնողների ուրախության արտահայտությունը, երբ երեխան կարողանում է իր բանն անել կաթսայի վրա, դրական է ազդում ուսման արդյունքների վրա: Երեխան սխալմամբ չի զգա, որ մոր վերաբերմունքն իր նկատմամբ կախված չէ իր հաջողությունից:

Ասացեք ձեր երեխային, թե ինչի համար է զամբյուղը: Հստակ օրինակն ավելի պարզ է երեխայի համար: Որոշ մայրեր օգտագործում են տիկնիկ կամ փափուկ խաղալիք՝ ցույց տալու համար, թե ինչպես օգտագործել զամբյուղը: Մյուս ծնողները երեխային իրենց հետ տանում են զուգարան, որպեսզի նա պատկերացնի, թե ինչպես են մեծահասակները թեթեւացնում իրենց։ Փոքր երեխան դեռ չի ընկալում գենդերային տարբերությունները, թե ինչպես է դա արվում: Մյուսները ցույց են տալիս, թե ինչպես է օգտագործված տակդիրը մտնում կաթսա:

Սեռ

Երբեմն աղջիկների մայրերը անհանգստանում են, որ երեխան դեռ չի գնում կաթսա: Թեեւ ենթադրվում է, որ դրանք ավելի արագ են զարգանում, սակայն իրականում այս հարցում տարբերություն չկա։ Ինչպե՞ս վարժեցնել տղային և աղջկան զամբյուղը: Ե՞րբ սկսել: Այստեղ յուրաքանչյուր դեպքում պետք է լինի անհատական ​​մոտեցում։ Որոշ աղբյուրներ պարունակում են տեղեկություններ, որ տղաների համար մի փոքր ավելի դժվար է վերահսկել համապատասխան մկանները միզելու ժամանակ՝ ֆիզիոլոգիական բնութագրերի պատճառով։

Եզրակացության փոխարեն

Երեխայի համար անձեռոցիկ կրել, թե ոչ, և որ տարիքից երեխաներին վարժեցնել վարժեցնելը, անհատական ​​խնդիր է: Ամեն դեպքում, երեխայի բնական ռեֆլեքսները նույնպես զարգացած են, և արտազատման օրգանները դատարկելու անհրաժեշտության զգացողության և ըմբռնման ձևավորումը դեռ տեղի է ունենում, երբ դա նախատեսված է բնության կողմից:

Հետևաբար եզրակացությունը. որքան երեխան ավելի զարգացած է, մինչև մայրը որոշի մարզվել, այնքան ավելի քիչ փորձեր, ջանք և ժամանակ կպահանջվի վերջնական արդյունքի հասնելու համար՝ զամբյուղն իր նպատակային նպատակներով օգտագործելու համար:

Այնուամենայնիվ, մի տխրեք, եթե երկար ժամանակ չեք կարողանում հաղթահարել խնդիրը։ Պարզապես համբերության և ժամանակի խնդիր է: Այժմ մենք գիտենք, թե որ տարիքում և ինչպես վարժեցնել երեխային:

Մոտ 8-9 ամսականում երեխայի մոտ հետաքրքրություն է առաջանում այնպիսի հարմար պատառաքաղի նկատմամբ, ինչպիսին գդալն է։ Երբ նա սնվում է, նա փորձում է բռնել գդալը, զննել այն, լիզել այն, իսկ հետո որոշ ժամանակ անց կրկնօրինակում է մոր շարժումները. նա փորձում է գդալով ապուր կամ շիլա քամել և բերել բերանը։

Իհարկե, առաջին փորձն ուղեկցվում է գդալի պարունակությունը ձեր շուրջը թափելով ու շաղ տալով։ Որոշ մարդկանց իսկապես դուր է գալիս այս զվարճալի խաղը, և երեխաները գդալով ուտել սովորելու փոխարեն, շատ ավելի պատրաստ են խաղալ դրա հետ: Ավելին, որպես կանոն, գդալը հետ վերցնելը շատ դժվար է դառնում՝ երեխան չի ցանկանում բաժանվել իրեն դուր եկած «խաղալիքից»։

Այսպիսով, ե՞րբ պետք է երեխային սովորեցնել դանակներ օգտագործել: Ո՞ր տարիքից կարող եք թույլ տալ ձեզ նավով ուտել: Փորձենք դա պարզել:

Արդեն միանգամայն ընդունելի է գդալի օգտագործումը՝ սկսած 10-11 ամսականից։ Սկզբում թույլ տվեք, որ նա պարզապես պահի այն իր ձեռքում կերակրելիս: Դու մի գդալով կկերակրես, մյուսը երեխան ձեռքում կպահի։ Հասկանալի է, որ դա ձեզ լրացուցիչ քաշքշուկ կհաղորդի` լվանալով թե երեխային, թե նրա շուրջը գտնվող ամեն ինչ: Ի վերջո, երեխայի համար հետաքրքիր կլինի կրկնել ձեզանից հետո նույնը, ինչ անում է մայրիկը։ Երեխան կփորձի գդալով մտնել ափսեի մեջ։ Բնականաբար, դուք կհավաքեք շիլայի կեսը սեղանից, հագուստից կամ հատակից։ Բայց դուք չպետք է արգելեք ձեր երեխային դա անել, նա դա կանի ավելի արագ այս ձևով, և ամեն անգամ ամեն ինչ ավելի մաքուր և մաքուր կլինի: Գլխավորը համբերությունն է։ Ի դեպ, անկախ գործողությունները բարելավում են ախորժակը։

Երբ երեխան սովորի ինքնուրույն ուտել շիլա և խյուս, կարող եք թույլ տալ, որ նա ինքը ապուրն ուտի աղանդերի գդալով։ Մի մոռացեք, յուրաքանչյուր երեխա ունի իր ժամանակը, ոմանք ավելի վաղ, ոմանք ավելի ուշ: Սկզբում երեխային թույլ տվեք գդալը ձեռքում պահել այնպես, որ իրեն հարմար լինի։ Ընդունելի է, որ երեխան գդալը սեղմում է բռունցքի մեջ։ Եթե ​​երեխային անընդհատ հետ եք քաշում և գդալը հարմարեցնում, ապա ձեր ավելորդ համառությունից նա ամբողջովին կկորցնի ինքնուրույն ուտելու հետաքրքրությունը։ Ավելի լավ է նստել միասին ուտելու ընտանիքով, մեկ սեղանի շուրջ, ավելի հաճախ: Երեխան, նայելով, կփորձի ամեն ինչ կրկնել ձեզնից հետո և որդեգրել, թե ինչպես եք գդալը բռնում, ինչպես եք ուտելիք դնում ձեր բերանը, ինչպես եք կծում հացը, այսինքն՝ կրկնօրինակելով ձեր պահվածքը։ Ուստի մի զարմացեք նույն պահվածքի վրա, եթե անընդհատ հուզվում եք, խոսում եք սեղանի շուրջ, սրբում եք ձեր ձեռքերը և այլն։

Եթե ​​մինչև երկու տարեկան երեխան ճիշտ չի սովորել, ապա երբեմն կարող եք աննկատ ուղղել նրան՝ ասելով, որ արդեն մեծացել եք, մեծացել եք, պետք է մեծերի նման գդալ բռնել, օրինակ՝ մայրիկ կամ հայրիկ։ Եվ օգնեք նրան, բացատրեք և ցույց տվեք, թե ինչպես դա անել ճիշտ: Ցույց տվեք և բացատրեք, որ գդալը պետք է պահեք բռնակի լայն մասից անմիջապես ներքև՝ երեք մատներով՝ բութ, ցուցիչ և միջին: Երբ ձեր երեխան տիրապետում է այս տեխնիկային և ուտելիս գդալը ճիշտ է պահում, սովորեցրեք նրան ճիշտ հավաքել սնունդը և այն հասցնել բերանին, ոչ թե նեղացած, այլ կողքից:

Դուք կարող եք երեխային ասել, որ գդալը չդնի իր լայն բաց բերանը և չմտցնի գդալի ծայրը: Փորձեցի ուտել դանդաղ, առանց աղմուկի։ Պատառաքաղը սովորաբար թույլատրվում է մոտ երեք տարեկանից: Ի վերջո, այս տարիքից է, որ երեխան արդեն իմաստալից սկսում է հասկանալ, որ կարող է ինքն իրեն սրսկել: Պատառաքաղ ընտրելիս աշխատեք գնել մանկական, հատկապես երեխայի համար։ Պատառաքաղը պետք է լինի փոքր և ոչ սուր, հարմար երեխայի ձեռքի համար:

Խորհուրդ. երբ երեխան նոր է սովորում ինքնուրույն ուտել, ավելի լավ է գնել հատուկ մանկական հավաքածու: Սա ներծծող բաժակով ափսե է, որպեսզի երեխան չկարողանա այն տապալել իր վրա։ Գդալն ու պատառաքաղը պետք է մետաղական լինեն՝ պտտվող։ Նման սարքերով երեխան արագ կյուրացնի սեղանի շուրջ ինքնասպասարկումը։

Երեխային պատառաքաղ են տալիս մոտ 3 տարեկանից, երբ նա արդեն հասկանում է սուր առարկայով իրեն ծակելու վտանգը։ Երեխայի պատառաքաղը պետք է լինի փոքր և ոչ շատ սուր: Սկզբում փոքրիկ երեխային սովորեցնում են պատառաքաղով ուտել՝ այն պահելով միայն աջ ձեռքով։ Բացատրում են ու ցույց տալիս, որ պատառաքաղն այլ կերպ է պահվում՝ կախված նրանից, թե ինչ են ուտում։

Եթե, օրինակ, ափսեի վրա տապակած կարտոֆիլ, մսի կամ ձկան կտորներ կան, ապա պատառաքաղն այնպես են պահում, որ դրանով հարմար լինի ուտելիքի կտորները, այսինքն՝ ատամները ցած ծակել։ Այն դեպքերում, երբ դուք ուտում եք կարտոֆիլի պյուրե, շիլա կամ այլ փխրուն սնունդ, դուք պետք է պատառաքաղը թեքեք կորով դեպի վեր, որպեսզի հեշտացնեք կերակուրը հավաքելը:

Եվ, իհարկե, պետք է սկսել մարզվել ոչ թե մեծահասակների պատառաքաղով (որը նախ կարող է ծանր լինել, երկրորդ՝ վտանգավոր իր սրության պատճառով), այլ մանկական սպասքի հավաքածուներով՝ թեթև և անվտանգ։

Երեխային գդալ օգտագործել սովորեցնելը միշտ չէ, որ հնարավոր է առանց տարատեսակ խափանումների։ Մայրիկը պետք է համբերատար լինի, քանի որ կերակուրները կդառնան ավելի երկար, և հմտություն սերմանելու գործընթացը ինքնին կտևի ավելի քան մեկ շաբաթ:

Պետք է նաև հոգեպես պատրաստ լինեք այն բանին, որ երեխան կսկսի կեղտոտել իր շուրջը գտնվող ամեն ինչ, այդ թվում նաև իրեն: Մայրիկը ստիպված կլինի շատ մաքրել և լվանալ երեխայի դեմքը: Սակայն նման խնդիրները հաղթահարելի են, բայց ամեն մի գդալ երեխային ավելի է մոտեցնում անկախությանը։

Կարևոր է հասկանալ, որ բավականին դժվար է նշել ճշգրիտ ժամանակը, երբ երեխան ինքնուրույն կսկսի ուտել գդալից, քանի որ պարզապես տարիքային որոշակի սահմաններ կամ պարամետրեր չկան:

Իհարկե, կան միջին տվյալներ, որ 1 տարեկանում երեխան պետք է պինդ բռնի գդալը, իսկ 18 ամսականում նա պետք է վստահորեն աշխատի այս պատառաքաղով։ Բայց քանի որ երեխան զարգանում է իր տեմպերով, այս հմտության ի հայտ գալու ժամանակը անհատական ​​է:

Որոշ երեխաներ արդեն 8-10 ամսականում բավականին հմտորեն օգտագործում են դանակ-պատառաքաղներ՝ շիլաներ, խյուսեր և առաջին կերակրման այլ ուտեստներ դնելով իրենց բերանը, իսկ մյուսները նույնիսկ 2 տարեկանում սպասում են, որ ծնողները իրենց գդալով կերակրեն:

Եվ այնուամենայնիվ, կա որոշակի օրինաչափություն՝ մանկության ավարտին (12 ամսական) երեխան փորձում է իրեն ծառայել սեղանի շուրջ։ Մեծահասակների վարքագիծը ուտելու և կրկնօրինակելու նկատմամբ հետաքրքրության աճը հանգեցնում է նրան, որ երեխան մորից վերցնում է գդալը:

Նման իրավիճակում դուք չեք կարող հրաժարվել երեխայից: Իհարկե, մեկ գդալ խյուս փորձելու նրա սկզբնական փորձերը կավարտվեն անհաջողությամբ կամ քսված դեմքով։ Հետևաբար, մեծահասակների խնդիրն է հետևողականորեն և առանց շտապելու ցույց տալ և բացատրել, թե ինչպես ճիշտ վերցնել դանակը և օգտագործել այն:

Հանրաճանաչ հեռուստատեսության բժիշկ Կոմարովսկին համոզված է, որ կարիք չկա երեխաներին ստիպել գդալ օգտագործել, եթե նրանք դեռ պատրաստ չեն դրան կամ հետաքրքրված չեն այս սպասքով։ Չափից ավելի համառությունը հաճախ հանգեցնում է նրան, որ երեխան հրաժարվում է կերակրել:

Երեխային ինքնուրույն ուտել սովորեցնելու համար նախ պետք է հոգ տանել առաջին պատառաքաղի ընտրության մասին։ Ճիշտ ընտրված գդալը կարագացնի հմտություն ձեռք բերելու գործընթացը և կնվազեցնի սխալ կրակոցների քանակը։

Այս սպասքը գնելիս Պետք է ուշադրություն դարձնել մի քանի կարևոր նրբերանգների վրա.

• Ամենակարևոր պայմանն այն է, որ գդալը պետք է ապահով լինի։ Անհրաժեշտ է սպասք գնել մասնագիտացված մանկական խանութներից, որոնք ունեն նյութերի անվտանգությունը հաստատող բոլոր անհրաժեշտ վկայականները;
• Կարիք չկա նախ սնվելու համար սարքը շփոթել ինքնասնման համար նախատեսված գդալով։ Մեր դեպքում պահանջվող խոհանոցային սպասքը պետք է ունենա լայն շերեփ, որպեսզի երեխան չկարողանա գցել բռնած սնունդը.
• Քանի որ 1 տարեկանում երեխաները առաջինը բռնում և սեղմում են գդալը բռունցքով, կարևոր է հոգ տանել ճիշտ բռնակի ընտրության հարցում: Դանակի բռնակը պետք է լինի կարճ և լայն։ Այս դեպքում երեխան այն ավելի ամուր կպահի;
• Վաճառվում են կոր բռնակներով գդալներ։ Ենթադրվում է, որ նման սարքերը ավելի հեշտ են վարվել փոքր երեխաների համար: Մեկ այլ տարբերակ պտտվող կրիչներով ապրանքներ են: Անկախ նրանից, թե ինչպես է երեխան պտտում բռնակը, դրա հետևից պտտվում է հատուկ ձող, որի պատճառով հավաքված սնունդը դուրս չի ընկնում։ Բացի այդ, կա կողպեք ձողը կողպելու համար, երբ երեխան մեծանա:

10 ամսականից մինչև երկու տարեկան երեխաների համար ավելի լավ է գնել պլաստիկ գդալներ: Նրանք թեթև են, պայծառ, լավ տեղավորվում են երեխայի ձեռքում և լինում են տարբեր ձևերի ու չափերի:

Ավելի լավ է նաև ափսեներ և բաժակներ գնել ջերմակայուն սննդի համար նախատեսված պլաստիկից: Նման ճաշատեսակները թեթև են, դիմացկուն են հարվածներին և բարձրությունից ընկնելուն, ինչպես նաև էկոլոգիապես մաքուր են: Ուտելու հմտությունները զարգացնելու համար արժե ներծծող բաժակով ափսե գնել։ Նա չի գլորվի:

Պետք չէ մոռանալ նաև գործվածքից կամ հատկապես փափուկ և ճկուն պլաստիկ նյութից պատրաստված բիբերի մասին։ Գործվածքից պատրաստված գոգնոցները պետք է լվացվեն յուրաքանչյուր կերակուրից հետո:

Դուք պետք է երեխային սովորեցնեք ուտել պատառաքաղով միայն այն բանից հետո, երբ նա հետաքրքրություն կառաջացնի ուտելու գործընթացի նկատմամբ։ Իսկ խաղերի, սպառնալիքների կամ մուլտֆիլմերի միջոցով հետաքրքրություն առաջացնելը մեծ մասամբ անօգուտ է. սա որևէ բան սովորելու ցանկություն չի ստեղծի:

Իսկ ուսուցումն արագացնելու և պարզեցնելու համար դուք պետք է լսեք հետևյալ առաջարկությունները մասնագետների և փորձառու ծնողների կողմից, ովքեր արդեն անցել են այս ճանապարհը.

1. Որոշման մասին, որ երեխան այժմ ինքնուրույն ուտում է, անհրաժեշտ է հայտնել ընտանիքի բոլոր անդամներին։ Հակառակ դեպքում կստացվի, որ մայրը երեխային գդալ բռնել է սովորեցնում, իսկ երբ նա սկսի այցելել տատիկին, նա ինքն է կերակրելու նրան։ Նման իրավիճակում ուսուցման գործընթացը կձգձգվի։
2. Հմուտ դառնալու համար երեխան պետք է սովորի ամեն օր գդալ օգտագործել։ Բայց եթե նա իրեն լավ չի զգում հիվանդության կամ հիվանդության պատճառով, կարիք չկա ստիպել նրան ինքնուրույն ուտել: Նման օրը ավելի լավ է շեղվել կանոնից եւ երեխային կերակրել գդալով։
3. Ուտելիս մայրը պետք է մոտ լինի երեխային։ Իրավիճակները կարող են տարբեր լինել՝ երեխան հոգնում է, քմահաճ է և կարող է խեղդվել նույնիսկ փոքրիկ կտորից։ Հետեւաբար, ավելի լավ է նստել մոտակայքում եւ հետեւել երեխային:
4. Դուք կարող եք երեխային սովորեցնել գդալ բռնել ոչ միայն կերակրման ժամանակ։ Ավազի տուփը, որտեղ երեխան թիակ է օգտագործում, կատարյալ է մարզվելու համար: Պետք է նաև ավելի հաճախ խաղալ տիկնիկների հետ՝ բացատրելով, որ նրանք նույնպես «ուզում են ուտել»։
5. Ինչպե՞ս արագ սովորեցնել երեխային գդալ օգտագործել: Կարեւոր է ընտրել ճաշատեսակի օպտիմալ հետեւողականությունը՝ խյուս, բայց ոչ հեղուկ։ Իդեալական են շիլաները, բանջարեղենային խյուսերը, կաթնաշոռը կամ թանձր սերուցքային ապուրը։ Պահանջվող ջերմաստիճանը պահպանելու համար մասերը պետք է փոքր լինեն:
6. Եթե ​​երեխան ձեռքը վերցնում է պատառաքաղին, քան գդալին, թող նա ընտրի այս «ատամիկ» առարկան՝ սովորելու համար: Կարևոր է միայն կլորացված եզրերով և բութ ատամներով հատուկ պատառաքաղ գնել: Բայց հետո ուտելիքը պետք է լինի ոչ թե հեղուկ, այլ կտոր-կտոր (խաշած բանջարեղեն)։

Լրացուցիչ տեղեկությունների համար, թե երբ կարելի է ներառել երեխաների սննդակարգում և ինչպես ճիշտ պատրաստել այս ուտեստները, կարդացեք մանկական բժշկի հոդվածը։

Երեխային կհետաքրքրի ուտելու ընթացքը, եթե ճաշատեսակները գեղեցիկ ձևավորեք (ծաղիկներ, կենդանիներ, ժպիտներ պատրաստեք) և մատուցեք դրանք ափսեներում, որոնց հատակին գծագրեր կան։ Դուք պետք է բացատրեք ձեր երեխային, որ ճաշի վերջում նրան փոքրիկ անակնկալ է սպասվում:

Էթիկետը երեխայի համար

Նախադպրոցականների, դպրոցականների և դեռահասների համար ավելի մանրամասն նկարագրված է մեկ այլ հոդվածում: Համոզվեք, որ այն նույնպես կարդացեք, որպեսզի ընդհանուր պատկերացում ունենաք ձեր երեխայի լավ վարքագծի մասին:

Ինչպես արդեն նշվեց, հիմարություն է փոքրիկ հիմարից ակնկալել, որ նա առաջին անգամ կսկսի զգույշ ուտել։ Սկզբում կերած, ավելի ճիշտ՝ բերանին բերված ապրանքը կգտնվի ամենուր՝ հագուստի, սեղանի և նույնիսկ հատակի վրա։

Սակայն այս օրինաչափությունն ամենևին չի նշանակում, որ փոքրիկ երեխային պետք չէ ցույց տալ, թե ինչպես ճիշտ վարվի սեղանի շուրջ։ Առողջ սնունդ սովորությունները ձևավորվում են վաղ մանկության տարիներին.

1. Յուրաքանչյուր կերակուրից առաջ երեխան պետք է լվա ձեռքերդ. Սա տարրական հիգիենայի հիմքն է, ուստի այն չի կարելի անտեսել: Մայրիկը ցույց է տալիս երեխային, թե ինչպես դա անել ճիշտ և ինչու է դա այդքան կարևոր (ամենապարզ բացատրությունն այն է, որ որովայնը չցավի):
2. Դուք չպետք է շրջապատեք սնվող երեխային բազմաթիվ խաղալիքներով:, նրա համար միացրեք մուլտֆիլմեր՝ փորձելով որսալ պահը, երբ նա բացում է բերանը։ Խոհանոցն իդեալական վայր է ուտելու համար, բայց պետք է խաղալ մանկապարտեզում։
3. Գդալով խաղալը թույլատրելի է միայն թեմային ծանոթանալու փուլում. Այդ դեպքում չպետք է թույլ տալ խաղալ դանակի հետ։ Եթե ​​երեխան փչացած է, ճաշը դադարեցվում է:

Դուք չեք կարող նախատել ձեր երեխային անզգույշ արարքների համար։ Պարզապես նրան անձեռոցիկ առաջարկեք: Վարժեցված երեխան, սկսած երկու տարեկանից, կկարողանա սրբել ձեռքերն ու դեմքը, բնականաբար, իր հնարավորությունների սահմաններում։

Հարցի լուծումը, թե ինչպես կարելի է երեխային գդալով սովորեցնել ինքնուրույն ուտել, ոչ մի աղմուկ չի պահանջում: Եթե ​​ձեր երեխային շուտով պետք է մանկապարտեզ գնա, մի շտապեք շատ և բառացիորեն ստիպեք նրան վերցնել դանակը ձեռքը: Սովորաբար, երեխաներն ավելի արագ են հարմարվում խմբում, եթե, իհարկե, նրանք իրենց հաջողությունները համախմբում են տանը:

Եւ, վերջապես. Կան համընդհանուր սկզբունքներ, որոնք օգտակար կլինեն մոր համար, ով ցանկանում է երեխային սովորեցնել ինքնուրույն խնամել: Նախ՝ ձեր երեխային անհիմն պահանջներ մի դրեք։ Երկրորդ, մի արեք նրա փոխարեն այնպիսի բաներ, որոնք նա կարող է ինքնուրույն կարգավորել: